《课题设计论证》活页(20190417185030)
课题设计论证活页范文
课题设计论证活页范文及研究价值本课题的选题意义在于，通过研究如何在中学学科教学中渗透德育教育，提高学生的思想品德水平，促进他们的全面发展。
同时，本课题的研究价值在于，填补了学科中德育渗透理论和实践的空白，为教师提供了可操作的建议和教学资料，有助于提高学科教学的质量和效果。
二）、研究内容、研究方法和技术路线1.研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：（1）学科教学中德育渗透的理论基础；（2）学科教学中德育渗透的具体实践；（3）学科教学中德育渗透的效果评估。
2.研究方法本课题采用文献研究法、问卷调查法、实验研究法等多种研究方法，以全面、客观地了解学科教学中德育渗透的现状和存在的问题，并探索有效的解决方法。
3.技术路线本课题的技术路线主要包括以下几个步骤：（1）收集相关文献资料，进行文献综述和分析；（2）设计问卷，开展问卷调查，收集教师和学生的意见和建议；（3）设计实验方案，开展实验研究，探索有效的德育渗透方法；（4）对实验结果进行统计分析，评估德育渗透的效果；（5）撰写研究报告，总结研究成果，提出对学科教学中德育渗透的建议和教学资料。
三）、预期成果、实施方案及经费预算1.预期成果本课题的预期成果主要包括以下几个方面：（1）学科教学中德育渗透的理论研究成果；（2）学科教学中德育渗透的实践研究成果；（3）学科教学中德育渗透的教学资料和建议；（4）学科教学中德育渗透的研究报告和论文。
2.实施方案本课题的实施方案主要包括以下几个步骤：（1）确定研究内容和方法；（2）组建研究团队，分工合作；（3）开展文献研究和问卷调查；（4）设计实验方案，开展实验研究；（5）对实验结果进行统计分析；（6）撰写研究报告和论文。
3.经费预算本课题的经费预算主要包括以下几个方面：（1）文献资料费用；（2）问卷调查费用；（3）实验材料和设备费用；（4）研究人员工资和差旅费用；（5）研究报告和论文的出版费用。
经费总额为20万元。
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（本表不得出现申报者姓名、单位等有关信息，否则取消申报资格）
课题名称(必填)：____________________________________
1、国内外相关（二级以上）及研究思路，调研类课题的详尽调研方案。
3、决策建议稿的基本框架与重点
4、研究方法和创新点
5.研究基础，包括本人已完成和正在进行的与本研究相关的项目。论文限10篇，著作及科研项目限5项（论文或著作请注明本人角色、发表或出版时间、报刊名称、题目、全文字数等信息；科研项目请注明项目编号、立项年度、委托部门、课题名称、获奖情况等）。
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《课题设计论证》活页一、背景与意义随着社会的发展和科技的进步，教育领域面临着越来越多的挑战和机遇。
课题设计论证作为教育改革的重要组成部分，旨在提高教学质量、促进学生全面发展，具有深远的意义。
本课题将从理论和实践两个方面，对课题设计论证进行深入探讨，为教育改革提供有益的参考。
二、相关文献综述与领域现状近年来，国内外学者对课题设计论证进行了广泛的研究。
其中，一些研究表明，良好的课题设计能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，也有一些研究指出，有效的课题设计需要考虑到学生的个性差异和实际需求。
然而，当前课题设计论证还存在一些问题，如缺乏系统性的理论指导、实践经验不足等。
三、研究内容与方法本课题将采用文献研究、案例分析和问卷调查等方法，对课题设计论证进行全方位的研究。
具体内容包括：1、文献研究：收集与课题设计论证相关的文献资料，对其进行梳理和分析，为课题研究提供理论支持。
2、案例分析：选取具有代表性的学校或课程，对其课题设计进行深入调查，总结其成功经验与不足之处。
3、问卷调查：对教师和学生进行问卷调查，了解他们对当前课题设计的看法和建议，为改进提供依据。
四、预期成果与创新点本课题预期能够产生以下成果：1、构建完善的课题设计论证理论体系，为教育改革提供理论指导。
2、总结出一套行之有效的课题设计方法，为实践操作提供参考。
3、通过问卷调查和案例分析，提出针对性的改进建议，为优化教育资源提供支持。
本课题的创新点在于：综合运用文献研究、案例分析和问卷调查等方法，对课题设计论证进行系统性的研究；同时，结合实际教学情况，提出具有针对性的改进建议，为推动教育改革提供有益的参考。
五、工作计划与时间表本课题计划分为四个阶段：立项阶段（1-2个月）、研究阶段（4-6个月）、撰写报告阶段（2-3个月）和修改完善阶段（1-2个月）。
具体时间安排如下：1、立项阶段：收集资料、制定方案、组建团队。
2、研究阶段：进行文献研究、案例调查和问卷调查，分析总结。
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《课题设计论证》活页课题名称：幼儿园户外体育游戏游戏运动包的有效运用注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理五、完成课题的可行性分析一、已取得的相关研究成果樊小花：2012年的微型课题《保育教师对农村家长在幼儿卫生习惯养成中指导作用研究》已于2013年10月完成，并由陕西省教育科学研究所颁发了结题证书；多次获得省市县优秀教育工作者、优秀园长称号。
高小婵：2012年的微型课题《保育教师对农村家长在幼儿卫生习惯养成中指导作用研究》已于2013年10月完成，并由陕西省教育科学研究所颁发了结题证书；多次获得市县优秀教师、优秀教育工作者称号。
二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构本课题负责人是幼儿园园长和副园长。
本课题主要研究人员具有专科以上学历，一级职称1人，二级职称7人。
年龄均在31—37之间。
她们长年在一线进行教学与课题研究，积累了丰富的教学、幼儿管理与科研经验。
主要研究人员的情况分述如下：张妮：毕业于陕西省教育学院汉语言文学专业，二级教师，从事学前教育工作6年。
教学成绩优秀，教研成果突出，公开教学效果显著。
撰写的多篇论文获市级奖励。
汪芳侠：毕业于陕西省渭南师范学院中文专业，二级教师。
从事教育教学工作5年。
大班班主任，教学骨干教师，撰写的多篇论文荣获国家和省级奖励。
肖晓娟：毕业于陕西省教育学院思想政治教育专业，二级教师，教学骨干教师，小班班主任，从事学前教育工作6年。
2013和2014年先后获市县教学能手称号。
孙亚萍：毕业于渭南师范学院，二级教师，骨干教师。
从事幼教工作6年，教学成绩优秀，教研成果突出，公开教学效果显著。
曾获得市县优秀保育员、模范班主任称号，撰写的多篇论文获市级奖励。
马小英：毕业于陕西省教育学院汉语言文学专业。
东区小学二级教师，在数学教学和班级管理方面成绩突出，从事教育教学工作17年，其中班主任管理工作10余年，发表的论文荣获市级一等奖。
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六、创新点
在前人的研究基础上，从当前小学生不良的行为习惯入手，通过指导农村家庭教育，让学生形成良好的行为习惯，并不断反思和总结，整理有关转变学生行为习惯的相关理论资料。
七、研究方法
1、行动研究法：采取多种丰富的实践活动形式，培养或矫正学生的习惯，并分析研究活动的效果。
2、问卷调查法：通过访谈和问卷的形式在研究前、中、后期进行调查研究，分析学生良好习惯的形成的方法和途径。
五、课题研究的目标
1、通过对农村学生不良行为习惯的成因进行分析，从而制定出具体的实施方案，然后在实践过程中不断反馈、修改，最终形成一套转变农村小学生不良行为习惯的可行性的方法。
2、让学生养成良好的行为习惯，包括良好的生活习惯（如生活自理、合理作息、讲究卫生、勤俭节约等）、良好的学习习惯（如勤奋好学、善于思考、自主探究等）、良好的社会习惯（如语言文明、遵守公德、乐于助人等）
（4）整合相关力量，以项目为核心，出台相关鼓励政策，形成良性运行的机制。
第二阶段（2015年4月～10月），课题研究阶段
（1）召开课题研究小组会议，进一步明确课题的研究内容，做好研究小组成员内部分工，布置课题研究任务。
（2）实施行动研究方法，在教育实践中探寻学生不良行为习惯转变的教育中存在的问题，分析并寻求解决问题的办法。
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３、根据社会的发展，老师也要学会网络语言，跟上时代的潮流。也可以卖点萌，打点温情牌，用上“淘宝体”、“凡客体”，拉近自己与学生的关系。改作业的时候，我们用淘宝体“亲，你是个可爱的小灿灿喔，老师超喜欢你啦，你的作业还有不少的提升空间……亲，为师的加油包可是限量珍藏版的喔，现举行大型优惠活动，免费赠送，快快来领取！”当学生崔灿看到这一段超萌的“淘宝体作业批语时，她“惊呆”了。崔灿说，以往看到作业批语时，老师写的大多是“写得干净、漂亮”、“学习成绩有待进一步提高”等类似的很刻板的话，只有这一则最令她难忘，评语内容也更容易接受。我校王老师用时尚的网络语言鼓励一位同学：“天奇，最后一个月，恭喜你‘逆袭’成功，课堂上专心致志的神情和妙语连珠的发言秒杀了多少人哦！也为期末考试画上了圆满的句号。”给孩子的评语充斥着“逆袭”“白富美”“点赞”“女汉子”“秒杀”等新潮词语。对于在某方面表现特别优秀的学生，我们也会在评语后加上一句，“点赞32下，必须的！”之所以点赞32下，是因为班上学生共有32人，表示大家的认可。老师们在写评语时应避免采用法官宣判的严肃冷峻、古板生硬的语言，这些网络热词的语言方式很受学生们欢迎。让孩子们真正感受到了老师的时尚魅力。
课题名称：课堂教学魅力之研究
课题设计论证
·本课题核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义和研究价值；
主题性阅读《课题设计论证》活页
1、分析我校学生课外阅读存在的问题。
①研究本校学生课外阅读存在的问题有哪些；
②研究问题的表现形式；
③研究问题产生的原因。
2、研究解决本校学生课外阅读存在问题的对策。
①研究激发学生阅读的原生动力，感受主题性阅读乐趣的阅读内容，根据所学教材，形成有序列有主题的阅读材料；
②研究构建有效的外来务工子女主题性课外阅读指导活动策略；围绕主题性阅读内容，指导学生理解，表达和创造。
2、整理教学现象中的案例，形成主题性阅读教学案例集；
3、总结主题性阅读指导课课型，形成阅读指导课优秀教案集；
4、汇集主题性课外阅读素材，形成系统校本教材；
5、全面总结，完成课题研究报告。
完成课题的可行性分析
·主要参加者的学术背景和研究经验、研究团队（如职务、专业、年龄等）；
·课题组已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况）；
选题意义和价值：
（一）教育形势发展的要求。
开展主题性课外阅读，能提高学生的读写能力，扩展学生阅读面、知识面，有利于提高学生语文素养。阅读的重要性几乎是不言而喻的。现代社会是一个信息社会，生活在信息社会，就要不断的获取知识。如何获取？阅读便是一个很重要的途径，据统计，现代社会需要的各种信息约有85%以上直接或间接来自于图书文献。课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸，课外阅读成为开启语文教学的又一把金钥匙。
3．陆志平.《语文课程新探──新课程理念与语文课程改革》〔M〕．东北师范大学出版社，2002
4、孙萍《主题性拓展阅读知道方法》〔J〕.《小学语文教学》2010.12．18-19页
5、阎蔚、汪潮《关于小学生课外阅读现状的调查与思考》〔J〕《小学语文教师》2001.7 62页
《课题设计论证》活页 模板
·本课完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；
·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；
评审组长签章：
年月日
评审
未通
过原
因
1．活页评审未通过：
2．投票表决未通过，主要原因是（可多项选择，在选项处画勾）：
⑴选题问题；⑵课题设计问题；⑶研究内容问题；⑷研究方法问题；⑸课题组织问题；⑹经费资助问题；⑺研究成果问题；⑻名额有限。
评审组长签章：
年月日
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。
（限1500字内）
专家组评审意见
评
审
专
家
签
章
评审专家签章：
年月日
评审组人数
表决结果
赞成票
反对票
弃权票
评审专家
建议立项意见
1．评审组建议本课题立项的原因（理论价值、实践意义等）：
2．评审组对本课题研究的改进建议（课题名称、研究内容、课题组织、研究方法、研究经费、研究成果等）：
编号：
XX省职业教育教学改革研究课题申请·评审书
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填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。
课题名称：
课题设计论证
·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；
《课题设计论证》活页
——活页4——
登记号
《课题设计论证》活页
课题名称：
注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理
课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；
·本课题的研究思路、研究方法、—活页2——
——活页3——
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（相关研究成果、主要参考文献两类限填20项）；
·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。
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评审登记号《课题设计论证》活页课题名称：幼儿园户外体育游戏游戏运动包的有效运用注意事项：本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值现状述评：近年来，幼儿园对“户外体育游戏游戏活动”研究比较多，涉及的内容比较广泛。
如南京理工大学幼儿园《幼儿园体育游戏活动游戏化的探索与实践》是以提高体育游戏活动的游戏性为重点，让幼儿身心更全面地发展；南京小西湖幼儿园《在民间体育游戏中优化幼儿心理品质》是对幼儿良好心理品质的塑造进行了研究和实践；上中路幼儿园是上海市体育特色幼儿园，多年来对幼儿体育游戏活动的开展进行了大量的实践与研究，教师们在幼儿体育游戏活动的组织与实施方面积累了一定的实践经验。
选题意义和研究价值：意义：(1）《规程》中明确指出：“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，每日户外体育活动不得少于一小时” ，“要充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境开展户外活动” 。
同时《纲要》中也指出：“开展以多种有趣的体育活动，特别是户外活动，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力”。
因此，开展户外活动符合《规程》和《纲要》的要求，能促进幼儿全方面的、可持续性的发展。
(2）儿童发展理论也强调，儿童的成长只有在户外活动中才可能获得更大的空间，户外活动可以突破班级限制，可以突破幼儿园的局限。
我国幼儿教育学家陶行知、陈鹤琴先生均都强调大自然、大社会的教育，美国教育家杜威也提出了“教育即生活，学校即社会“的理念。
过去的封闭式办园让幼儿接触的教育脱离了社会，这是一种温室教育。
(3）从幼儿园自身发展来说，户外活动突破了幼儿园的空间限制，利用空间的开放性扩大了幼儿的交往面，发展了幼儿的社会交往能力，增强了幼儿之间的合作意识，可促进幼儿的可持续性发展。
价值：根据《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要” ，“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”以及结合我们幼儿园的情况来看，户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，在很大程度上弥补了体育课、做操的不足，从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供了更多自由活动的机会。
幼儿体育活动是当前幼儿园课程的一个重要组成部分，包括户外体育活动、体育游戏、课堂教学等多个方面。
体育活动不但对幼儿有极其重要的健康价值，而且还对幼儿各方面能力的提高及个性的发展起着明显的促进作用。
早期动作发展对促进幼儿的心理发展，思维的发展有着直接的影响，在某种程度上标志着幼儿心理发展水平。
开展体育活动旨在提高幼儿身体素质、心理素质和适应环境的能力，为幼儿终身具有健康的身体奠定基础。
对于幼儿教师来说，在开展户外体育活动的过程中很难把握好教育时制，灵活开发和利用户外体育活动各种资源和器材，是我们老师的教育弱项，开发和利用各种资源丰富幼儿户外活动，努力提高教师在户外活动中的组织指导能力，如何开展幼儿园户外体育活动，使其成为幼儿身心发展的有利条件？是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。
由此，我们提出了“幼儿园户外体育游戏运动包的有效运用”的课题方案。
二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；研究目标：1、教育教学目标：通过筛选适合各年龄段幼儿体育游戏包，使体育游戏与课程及幼儿一日活动有效整合。
2、幼儿发展目标：通过体育游戏包的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会性等方面的发展，促进幼儿身心和谐发展。
3、教师成长目标：通过课题研究提高教师的体育游戏指导水平和教科研素质。
研究内容：1．幼儿身心发展规律的研究。
遵循幼儿园体育游戏活动原则，根据本园幼儿的情况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况，灵活选择适宜的运动材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以达到最佳锻炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心发展。
总结出适合本园幼儿身心特点的体育游戏活动的教学策略，形成体现本园特色的体育教学模式。
2．幼儿身体发展现状调查研究。
对我园幼儿的身体发展现状进行调查研究。
发现问题，找出原因，为本课题的研究奠定基础。
3．幼儿园对开展幼儿户外体育游戏游戏活动的现状调查研究。
该部分调查研究主要包括：幼儿户外体育游戏游戏活动的时间、活动形式和途径等，使本课题的研究建立在科学的研究之上，研究成果具有实用性。
4．影响幼儿进行户外体育游戏游戏活动的因素。
主要包括以下几个层面：幼儿园的管理规范的影响、幼儿教师素质的影响、幼儿园户外环境的影响等。
5．制定幼儿户体育游戏活动的策略研究。
这部分研究内容是本课题的核心内容。
提出优化户外体育游戏游戏活动提高幼儿身体运动能力的有效措施，挖掘户外体育游戏游戏活动的教育价值，探索幼儿户外体育游戏游戏活动的有效指导策略。
以期对幼儿身体素质提高的研究提供现实的参考和指导。
研究假设：幼儿园户外体育游戏游戏活动，是幼儿整体教育活动的重要组成部分，《纲要》明确规定了幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣及习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”，这就足以看出幼儿进行户外体育游戏游戏活动的重要性。
在幼儿的一日活动中，户外游戏和体育活动是幼儿最喜欢的活动，户外体育游戏游戏活动能让幼儿呼吸到新鲜空气和阳光，不仅可以锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神。
通过不断学习、实践的总结，我们可以认识到进行户外体育游戏游戏活动对幼儿的重大益处。
创新之处：本次研究，我们选用的是“亿童运动包” ，“亿童运动包”参照《 3-6 岁儿童学习与发展指南》中幼儿园健康领域的目标，以不同年龄段幼儿身心发展水平和特点为基本点，为幼儿园提供了开展户外体育游戏活动的整体方案和材料支持。
1、落实《指南》，建构科学课程体系亿童运动包在《幼儿园教育指导纲要》的精神指导下，深入落实《指南》对幼儿健康、语言、社会、科学和艺术五大领域的发展要求，以不同年龄段幼儿身心发展水平特点为中心，为幼儿园提供运动材料的配备及活动案例的设计，帮助园所建构科学的课程体系，促进幼儿的全面发展。
亿童运动包紧跟政策方向，由北京巧手公司携手国内知名体智能专家以及儿童卫生专家潜心研发，提供了全面细致的整体方案和优秀案例，为园所开展体育活动提供详细的参考，便于教师开展活动。
材料丰富且结合幼儿年龄特点设计，合理安排园所体育活动，分年级、有目标、有评价，凸显教育价值，保障幼儿户外活动两小时，落实游戏化教学，实现科学保教。
2、整体方案，设定科学体育活动目标“亿童运动包”深刻解读《指南》，参照了《指南》中幼儿园健康领域的目标、不同年龄段幼儿自身发展水平的实际情况以及幼儿园不同运动形式的重要功能，以此设定科学体育活动目标。
理论来自于幼儿园体育活动理论的研究以及一线的教研经验，能为幼儿教师提供幼儿体育活动方面的基本理论指导，使教师知道“要做什么”以及理解“为什么要这样做”。
亿童运动包课程在小中大三个年龄段幼儿体育活动的材料配备上保持科学的关联性，尤其是每个年龄段幼儿体育活动的目标之间注意了相互衔接、逐渐递进，通过对各年龄段幼儿发展目标的具体分解，促进幼儿身体、认知、情感、社会性等全面发展，确保幼儿在幼儿园生活的三年里获得不断地提高和发展，真正帮助园所落实幼儿园体育活动的总目标。
3、丰富体育活动形式，贯穿一日生活亿童运动包课程中提供了多样的幼儿园体育活动形式，包括基本的体育活动组织形式，如早操活动、幼儿体育课、体育游戏、户外体育游戏活动，也包括了其他体育活动组织形式，如区域体育活动、幼儿运动会。
同时为教师制订活动计划提供参考方案，将体育活动分解在幼儿的一日活动中。
4、改变形式单一、器械不足的情况《指南》中强调幼儿每天的户外活动一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于一小时。
目前很多幼儿园材料单一、器械不足，在体育活动的开展上存在着活动形式单一的问题，在体育活动材料配备上，没有围绕健康教育目标而科学配备的系统体育活动材料。
“亿童运动包”为每个年龄段幼儿提供基础组合系列材料12 种，具有极强的组合功能，可配合各种运动器材进行组合，还提供特色功能系列材料15 种，可以组合成丰富多彩的体育活动，激发幼儿的运动兴趣，让运动器械与材料无限“创新”，变幻出丰富多彩的体育活动的组织形式，满足幼儿体育活动的需要，丰富了幼儿园体育活动形式，改变体育活动形式单一和幼儿园无器械运动的现状。
5、帮助提高家长满意度幼儿通过在园所的学习和生活，每天户外活动不少于 2 小时，使用亿童运动包运动包开展体育· 活动每天不少于 1 小时，身体各方面都得到了阶段性的发展。
教师可以将园所每日开展的体育活动及幼儿参与的情况进行详细的说明和记录，让家长对孩子在园所玩的是什么材料、参与的什么样的活动以及孩子在体育活动中的表现了如指掌。
三、本课题的研究思路、研究方法和研究步骤研究思路、研究方法：本次课题研究的基本内容是运用体育活动运动包优化幼儿体育游戏课的组织与指导。
课题研究的重点是： 1、提高户外活动教育效果和质量；2、合理运用体育活动运动包，提高体育活动运动包的利用率。
1．行动研究法：在实践中不断进行实践、观察、反思、调整、修正方案、调整目标，使研究更富成效。
2．文献资料法：学习幼儿教育学、心理学及游戏理论知识，了解有关幼儿户外体育游戏游戏的专业知识，并分析幼儿园户外体育游戏游戏的现状与动态，提高课题研究的科学性与实效性。
3．个案研究法：对幼儿在课题研究过程中表现出的典型行为进行观察、记录，并进行系统地分析。
4．经验总结法：对教育实践工作及时的回顾、反思、总结、调整工作思路研究步骤：1.准备阶段（ 2016 年 4 月）（1）对搜集到的相关理论资料进行梳理和归纳，形成本课题的研究方案和研究计划，并向上级有关部门上报该课题。
（2）对课题进行可行性研究分析，对本课题的研究方案和研究计划进行修改并最后确定本课题的研究。
2.实施阶段（ 2016 年 8 月 --2017 年 11 月）（1）对我国幼儿园幼儿的身体发展现状进行调查研究和分析，找出导致问题存在的原因。
并到其他幼儿园对幼儿体育活动游戏能力教育的状况进行了解，学习先进的经验，写出学习心得。
（2）遵循幼儿园户外体育游戏游戏活动原则，根据本园幼儿的情况，活动的不同内容，幼儿不同的活动方式及环境等条件的具体情况，灵活选择运动包中适宜的材料、多样的组织形式，运用科学有效的教学策略，以达到最佳锻炼效果，从而提高幼儿运动机能，促进幼儿身心发展。
形成体现本园特色的体育教学模式，使教师都能够熟练运用游戏包。