四年级上册第四单元导学案

四年级语文S版上册

七册语文第四单元预习提纲

一、字词预习要求：

1、在书中标出会写的字，并结合课文，通过查找工具书，口头组两个词。

2、在书中标出会认的字。注音并组一个词，写在预习笔记上。

3、找出每课中的多音字，形近字，记录在笔记或者书上。

4、利用工具书理解常用的词语或者四字词语，收集一些词语。

二、重点词句预习

第13课：重点词：拯救摇撼安然无可奈何

重点理解：老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的

第14课：重点词：镶嵌戒备闻名遐迩钢筋尊严

重点理解：文章是从哪几方面写“让他们自由生息的”，又是怎样让“他们”自由生息的

第15课：重点词：酸雨烦恼震耳欲聋迫不及待

重点理解：蒲公英对我们人类提出了什么建议和要求

第16课：重点词：吮吸清幽甲天下翩翩起舞

重点理解：台湾的蝴蝶有什么特点？课文从那几个方面来介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？

第四单元导学案

一、学习目标：

1．认读33个字，认识字形，读准字音。会写32个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。

2．理解课文，感悟文中的景，感受自然的美、了解动物的爱、激发学生爱护环境、保护环境的思想感情。

3．在阅读中体会文中的思想感情。能够正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教材分析：

本单元以“人和自然”为单元主题编排了四篇课文和一个《语文百花园》。这四篇课文分别是精读课文：《麻雀》、《让它们自由生息》、《蒲公英的梦》和略读课文《台湾蝴蝶甲天下》。单元导语激发学生学习的兴趣，提高他们的环保意识。

三、课时安排：2课时

第一课时

教学内容：把握课文内容、整体感知课文的主要内容

教学过程：

一、整体感知单元主题

1、自读单元导语，思考一下问题：

（1）、本单元的主题是什么？

（2）、本单元选编了那四篇课文？

（3）、本单元训练的重点是什么？

2、小组讨论，汇报交流

二、逐篇阅读课文，整体感知课文的主要内容

1、组长带领本组同学朗读课文，检查阅读效果并做评价

2、指名汇报每篇课文分别写了什么内容？

（提示:用简洁的语言概括文章内容）

三、你最喜欢本单元的那篇课文？为什么？

四、总结

第二课时

教学内容：展示汇报生字词及查找的资料

教学过程：

一、回顾本单元的主要内容

二、检查生字词的预习效果

1、同桌之间互读本单元生字，相互评价

2、教师出示本单元重点词语，学生结合具体的语言环境理解感悟

3、以小组为单位，用不同的形式展示查找的多音字、形近字、近反义词

4、指名汇报，教师相机指导

三、资料展示：

1、说说自己搜集资料的方法

2、汇报自己搜集到的资料

四、总结

13 麻雀（教学研讨课）

1、认读12个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

教学重难点、

1、认识12个生字，书写8个生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文，体会遇事发挥集体力量

第一课时

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1.同学们，我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事，它使你明白了哪些为人处世的道理？

今天，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？

2.了解作者概况

让学生把课前收集的资料进行交流。

二、熟读课文

朗读小测试

1、把课文读通读顺。

2、读书过程中做到不添字，不掉字，把读音读准确。

3、在读流利的基础，能有感情的朗读。

你是否做到了以上几点呢，请你为自己的读书情况做个评价

二、自学字词

1、把生字读两遍，读准字音，并在小组内交流识字的方法；（猜谜识字法、顺口溜识字法、形声识字法、比较识字法、观察识字法等。）

三、概括内容

提示：1）、“我”走在林阴道上发生了什么事？

2）、.猎狗想怎么样？

3）、老麻雀是怎么对付的？

小麻雀从（）猎狗走近小麻雀，（）。老麻雀（）猎狗（）。

四、理清思路

文章按照事情发展的顺序先写（）再写（）最后写（）

五、品读课文，批注感悟

1、细读四、五自然段，理解老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。

用“——”画出课文中表现小麻雀可怜的句子，谈谈你自己的感受

用“……”画出描写老麻雀的勇敢无畏的句子，理解老麻雀是如何奋不顾身救小麻雀的。

2.小组之间分角色朗读课文，交流自己的感受

六、拓展练习

熟读课文，写会字词

第二课时

教学过程：

一、自读课文，整体感知

1、说说课文讲了一个怎样动人的故事？

交流：指名—补充说—师小结

2、再读课文.边读边想象画面，感受全篇描写的情境。

①猎狗跑在我前面②小麻雀被风刮下

③老麻雀准备与猎狗格斗④猎狗后退了

二、精读课文，感悟理解

1、细读课文，抓特点：

（1）小麻雀怎样弱小？猎狗怎么庞大、厉害？

2、默读四、五自然段，理解老麻雀是如何奋不顾身救小麻雀的。

（1）老麻雀为什么绝望地尖叫？（突出“绝望地”）

（2）老麻雀明明知道已经没有希望，为什么要飞下来？为什么说老麻雀“像一块石头似的”？

（3）“它不能（平安地）站在（高高的）（没有危险的）树枝上”。你是怎样理解的？