幼儿园中班语言教案-故事大老虎啊呜
《大老虎啊呜》中班语言教案
《大老虎啊呜》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识大老虎的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解大老虎的特点和生活习性。
难点：帮助幼儿运用想象力，创造性地表现大老虎的形象。
三、教学准备1. 教具准备：大老虎图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师展示大老虎图片，引导幼儿观察并说出大老虎的外形特征。
2. 故事讲述：教师讲述《大老虎啊呜》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 互动环节：教师提问，引导幼儿回答关于大老虎的问题，如“大老虎喜欢吃什么？”、“大老虎是怎么走路的？”等。
4. 想象力拓展：教师引导幼儿想象大老虎在其他场景下的表现，如“大老虎在森林里玩耍”、“大老虎和朋友们一起吃饭”等。
五、作业布置1. 回家后，让家长帮助幼儿观察家里的小动物，了解它们的特点和生活习性。
2. 家长引导幼儿用语言描述观察到的小动物，培养幼儿的观察和表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿对大老虎的形象有了一定的认识，能够在教师的引导下说出大老虎的外形特征和生活习性。
在想象力拓展环节，大部分幼儿能够积极思考，创造出丰富的大老虎场景。
但在故事讲述过程中，部分幼儿注意力稍显不集中，需要在今后的教学中加强引导，提高他们的兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，是否能够积极回答问题和参与互动环节。
2. 评估幼儿在想象力拓展环节的表现，观察他们能否独立思考并创造性地描述大老虎的场景。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家观察小动物的情况，以及是否能够用语言描述小动物的特点和生活习性。
七、教学延伸活动1. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演大老虎，通过表演来加深对大老虎形象的认识。
2. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己心中的大老虎，展示他们的想象力和创造力。
中班语言大老虎啊呜活动教案
中班语言大老虎啊呜活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色和内容，能够简单描述大老虎的特点。
2. 学会正确使用“啊呜”这个词，并能够模仿大老虎的叫声。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 故事课件：《大老虎啊呜》2. 大老虎头饰若干3. 动物卡片若干4. 画纸、画笔三、活动过程1. 导入：教师出示大老虎头饰，引导幼儿观察并模仿大老虎的叫声“啊呜”。
2. 听故事：《大老虎啊呜》。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述大老虎的特点和故事情节。
4. 游戏：模仿大老虎。
幼儿分组，每组选一名代表扮演大老虎，其他幼儿模仿大老虎的叫声和动作。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿正确使用“啊呜”这个词。
2. 区域活动：幼儿在绘画区绘制自己喜欢的大老虎形象。
3. 环境创设：教师在班级环境中布置大老虎主题墙饰，引导幼儿观察和交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大老虎特点的认识。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的模仿能力和表达能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用“啊呜”这个词的情况。
4. 观察幼儿在区域活动和环境创设中的表现，评估他们的想象力和创造力。
六、活动内容1. 复习故事情节，引导幼儿复述《大老虎啊呜》。
2. 活动：扮演故事角色。
幼儿分组，每组选择一个故事角色，进行角色扮演。
七、活动目标1. 通过角色扮演，加深幼儿对故事情节的理解。
2. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
3. 引导幼儿学会分享和尊重他人的意见。
八、活动准备1. 角色头饰：大老虎、小动物等故事角色头饰。
2. 道具：故事情节相关的道具，如树木、草丛等。
3. 音乐背景：故事背景音乐。
九、活动过程1. 复习故事：教师带领幼儿回顾《大老虎啊呜》的故事情节。
2. 角色分配：教师引导幼儿选择自己喜欢的角色，并分配角色。
幼儿园中班下学期语言教案《大老虎啊呜》
幼儿园中班下学期语言教案《大老虎啊呜》教案背景及目的本次教学活动是针对幼儿园中班下学期语言教学内容而设计的，主要内容为利用教材中的一首儿歌《大老虎啊呜》进行语言教学活动。
通过活动，让孩子们掌握儿歌歌词，学会正确地吟唱和模仿动作，提升孩子们的语言表达能力和语言交流能力。
教学目标•学习儿歌《大老虎啊呜》的歌词和节奏；•能够根据歌词和动作正确地吟唱和模仿；•发扬表达和交流能力，鼓励孩子们积极参与活动。
教学准备•教材：幼儿园中班语文教材；•音响设备；•课件：包括儿歌歌词和大老虎图片；•安排一位教师和一名助教。
教学内容及步骤第一步：热身1.在幼儿园班级中播放儿歌《大老虎啊呜》的歌曲，并让孩子们一起听；2.引导孩子们跟随节奏摆手、跨步等动作，帮助他们进入学习状态。
第二步：学习歌词和节奏1.展示课件和图片，向孩子们介绍儿歌《大老虎啊呜》；2.请孩子们跟随教师模仿儿歌中的动作和节奏；3.逐段讲解儿歌歌词，让孩子们跟读歌词，并在模仿动作的基础上练习吟唱；4.请孩子们自由发挥，利用学习过的歌词和动作创作独特的表演。
第三步：活动延伸1.引导孩子们举手表达自己的看法，分享自己在学习过程中的心得和体验；2.演唱儿歌并邀请其他班级的孩子参与，促进孩子们在多人交流中锻炼表达能力和停留能力；3.教师与助教带领孩子们集体跳舞，增强身体柔软性，提高协调性。
课后复习请学生在家里将学习过的歌词和动作再次复习，并在给定的时间内准备1~2分钟的表演。
总结通过这样的教学活动，孩子们能够理解儿歌中的意义和文化背景，掌握歌词和动作，提高语言表达、交流和表现能力，同时增加孩子们的身体内外协调性。
结尾语教师鼓励孩子们积极参与教学活动，愉快地学习中创造幸福的时刻。
中班语言大老虎啊呜活动教案
中班语言大老虎啊呜活动教案一、活动目标1. 了解大老虎的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 学会正确运用“啊呜”这个词，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的勇敢和团结精神，增强他们的自信心。
二、活动准备1. 图片或视频素材：大老虎的图片或视频。
2. 手工材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 故事课件：关于大老虎的故事课件。
三、活动过程1. 导入：展示大老虎的图片或视频，引导幼儿观察大老虎的外形特征，如颜色、斑点、牙齿等。
2. 讲述故事：讲解关于大老虎的故事，让幼儿了解大老虎的生活习性，如捕猎、睡觉等。
3. 手工制作：发给幼儿彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料，让他们动手制作大老虎面具。
4. 面具展示：让幼儿戴上自己制作的大老虎面具，进行展示，培养他们的表现力。
5. 语言游戏：引导幼儿学会正确运用“啊呜”这个词，如模仿大老虎的叫声、描述大老虎吃东西的样子等。
四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起搜集有关大老虎的资料，了解大老虎的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“大老虎主题”展示区，让幼儿展示自己制作的大老虎面具。
3. 区域活动：在角色区设立“动物园”，让幼儿扮演大老虎，参与角色表演活动。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对大老虎的认识和了解。
2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 评价幼儿在语言游戏中的表现，如发音准确性、词汇运用等。
4. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学活动步骤1. 导入：教师展示大老虎的图片或视频，引导幼儿观察并说出大老虎的外形特征。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于大老虎的故事，引导幼儿了解大老虎的生活习性。
3. 手工制作：教师发放手工材料，示范制作大老虎面具的步骤，引导幼儿动手制作。
4. 面具展示：幼儿戴上自己制作的大老虎面具，进行展示，培养表现力。
5. 语言游戏：教师引导幼儿学会正确运用“啊呜”这个词，进行模仿和描述活动。
中班大老虎啊呜教案范文
中班大老虎啊呜教案优秀范文第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生了解大老虎的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 引导学生关爱动物，保护生态环境。
二、教学重点：1. 大老虎的外貌特征。
2. 大老虎的生活习性。
三、教学难点：1. 大老虎的生态环境。
2. 保护动物的意识。
四、教学准备：1. 大老虎的图片、视频等资料。
2. 画纸、画笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引导学生观察大老虎的图片，了解大老虎的外貌特征。
2. 播放大老虎的视频，让学生进一步了解大老虎的生活习性。
3. 讲解大老虎的生态环境，引导学生关注动物保护。
4. 学生分组讨论，分享自己对大老虎的认识和感受。
5. 学生动手绘画，展示自己对大老虎的理解。
第二章：大老虎的生活习性1. 让学生深入了解大老虎的生活习性。
2. 培养学生热爱动物的情感。
二、教学重点：1. 大老虎的饮食习性。
2. 大老虎的繁殖行为。
三、教学难点：1. 大老虎的狩猎技巧。
2. 保护大老虎的生态环境。
四、教学准备：1. 大老虎的狩猎视频。
2. 大老虎的繁殖资料。
五、教学过程：1. 播放大老虎的狩猎视频，引导学生了解大老虎的狩猎习性。
2. 讲解大老虎的饮食习性，让学生了解大老虎的饮食习惯。
3. 分享大老虎的繁殖行为，培养学生热爱动物的情感。
4. 小组讨论：如何保护大老虎的生态环境。
5. 总结讲解，强调保护大老虎的重要性。
第三章：大老虎的生态环境一、教学目标：1. 让学生了解大老虎的生活环境。
2. 培养学生保护生态环境的意识。
1. 大老虎的生活环境。
2. 保护大老虎的生态环境。
三、教学难点：1. 大老虎的栖息地保护。
2. 人类活动对大老虎的影响。
四、教学准备：1. 大老虎栖息地的图片。
2. 人类活动对大老虎影响的资料。
五、教学过程：1. 展示大老虎栖息地的图片，引导学生了解大老虎的生活环境。
2. 讲解人类活动对大老虎的影响，让学生认识到保护大老虎的重要性。
《大老虎啊呜》中班语言教案
《大老虎啊呜》中班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色，了解大老虎啊呜的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，通过模仿、表演等形式，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，激发幼儿对故事的兴趣，喜欢参与语言活动。
二、教学内容1. 故事主题：《大老虎啊呜》2. 故事角色：大老虎、小动物们3. 故事情节：大老虎啊呜想要吃掉小动物们，但每次都被聪明的小动物们巧妙地逃脱了。
大老虎啊呜意识到自己的错误，变得友善起来。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色，掌握基本的故事情节。
2. 难点：培养幼儿的倾听和表达能力，让幼儿能够模仿和表演故事中的对话。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等形式，帮助幼儿直观地认识故事中的角色和情节。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与表演，提高幼儿的语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性的游戏，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的兴趣和参与度。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、挂图、头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，音响设备等。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响、挂图等。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《大老虎啊呜》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿讨论大老虎啊呜的特点和小动物们的聪明才智。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的语言表达能力。
七、作业设计1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《大老虎啊呜》。
2. 鼓励幼儿模仿故事中的角色，进行家庭角色扮演活动。
八、评价方式1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，语言表达能力和创造力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家中完成作业的情况，家长对幼儿表现的评价。
《大老虎啊呜》幼儿园中班语言教案
大老虎啊呜幼儿园中班语言教案一、教学目标1.让幼儿了解并能够正确说出《大老虎啊呜》这首童谣的歌词。
2.提升幼儿的语言表达能力，培养幼儿的口头表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.播放器及《大老虎啊呜》的音频文件。
2.教具：卡片。
3.图片：大老虎的图片等相关图片。
4.PPT 或黑板。
三、教学步骤步骤一：导入新知1.引导幼儿观察大老虎的图片，激发幼儿的想象和兴趣。
大老虎的图片大老虎的图片2.引导幼儿讨论：“你们看到了什么？”、“这是一只什么动物？”等问题，激发幼儿的思维。
步骤二：学唱《大老虎啊呜》1.播放《大老虎啊呜》的歌曲，让幼儿先听一遍。
2.播放歌曲时，老师或教师助教手持卡片，卡片上有歌曲的关键词，例如：“大、老、虎、啊、呜”等。
3.播放第二遍时，让幼儿根据听到的歌曲关键词，模仿老师或教师助教在卡片上动作。
4.播放第三遍时，让幼儿按照卡片上动作模仿发声。
5.引导幼儿一起学唱歌曲，带动整个班级的参与。
步骤三：整体练习1.在黑板上或PPT上展示《大老虎啊呜》的歌词，并让幼儿跟随歌词读。
2.分段反复练习，确保幼儿能够正确说出每句歌词。
3.根据幼儿的掌握情况，进行小组分角色演唱。
例如，分为大老虎、小老虎等不同角色演唱。
步骤四：创作环节1.给幼儿提供创作空间，让他们根据自己的想法编写《大老虎啊呜》的歌词。
2.指导幼儿将自己的创作进行整理，形成小组或个人表演稿。
3.组织小组或个人表演，展示幼儿的创作成果。
步骤五：总结1.引导幼儿回顾学习内容，提问：“我们学习了哪首歌曲？”、“你们有什么收获？”等问题。
2.鼓励幼儿分享自己的感受和学习经验。
四、教学评估1.观察幼儿学唱《大老虎啊呜》的情况，是否能够正确地说出歌词。
2.观察幼儿在小组分角色演唱和创作环节的表现。
五、教学延伸1.播放其他经典童谣的音乐，让幼儿学唱并进行表演。
2.推荐相关的绘本，让幼儿通过阅读绘本进一步了解《大老虎啊呜》的故事背景。
中班下学期语言教案《大老虎啊呜》
《大老虎啊呜》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默与生动。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
二、教学重点1.理解故事内容，感受故事的幽默与生动。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解故事寓意。
2.培养幼儿讲述故事时的语言表达能力和情感表现。
四、教学准备1.故事课件《大老虎啊呜》2.故事卡片3.画纸、画笔五、教学过程（一）导入1.教师出示一只玩具老虎，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈对老虎的印象。
（二）故事导入1.教师讲述故事《大老虎啊呜》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述完毕后，提问幼儿故事中有哪些角色？发生了什么事？（三）故事解析1.教师针对故事中的角色、情节进行解析，帮助幼儿理解故事内容。
2.引导幼儿关注故事细节，如：小动物们是如何对付大老虎的？（四）故事复述1.教师邀请幼儿复述故事，培养幼儿讲述故事的能力。
2.鼓励幼儿用生动的语言、丰富的表情进行讲述。
（五）创意活动1.教师发放画纸、画笔，邀请幼儿绘制自己喜欢的小动物。
2.鼓励幼儿在绘画过程中发挥想象力，创作出有趣的故事情节。
（六）故事表演1.教师邀请幼儿分组进行故事表演，培养幼儿团队合作精神。
2.鼓励幼儿用丰富的语言、动作表现故事情节。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获。
2.引导幼儿思考：故事中的小动物们是如何勇敢面对大老虎的？六、课后作业1.家长协助幼儿回家后复述故事。
2.家长鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事。
七、教学反思本次教学活动通过讲述、解析、复述、创意活动、表演等多种形式，使幼儿对故事《大老虎啊呜》有了深入的理解。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的语言表达能力、情感表现能力和团队合作精神。
同时，课后作业的布置也有利于家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，故事里的大老虎为什么让大家害怕呀？”“小动物们是怎么想的？他们为什么敢对付大老虎呢？”“小动物们为什么不怕大老虎了？”2.在培养幼儿讲述故事的能力时，教师可以这样引导：“谁能来告诉我们一起发生了什么有趣的事情？”“你是怎么知道小动物们不怕大老虎的？他们做了些什么？”“你能用你的话来复述这个故事吗？”教学难点：“我们注意到小兔子它做了什么特别的事情吗？”“小松鼠在故事里起到了什么作用？它给我们什么启示？”“大老虎为什么会变得不那么可怕了？这是为什么呀？”2.培养幼儿讲述故事时的语言表达能力和情感表现，教师可以这样进行：“你能用动作表现出来小动物们害怕的样子吗？”“如果你是小动物，你会怎么跟大老虎说话呢？”“你觉得小动物们成功的时候，它们的感情是怎样的？你能表现出来吗？”教学过程补充：（二）故事导入教师展示玩具老虎，问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？对，这是大老虎。
中班语言大老虎啊呜活动教案
中班语言大老虎啊呜活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解故事内容，培养幼儿的听说能力。
2. 通过模仿老虎的叫声“啊呜”，提高幼儿的语言表达和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《大老虎啊呜》2. 老虎头饰3. 动物卡片4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师播放故事课件《大老虎啊呜》，引导幼儿观看并回答问题，了解故事内容。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中老虎的叫声“啊呜”，并模仿老虎的叫声。
3. 游戏环节：a) 老虎捉迷藏：教师带领幼儿玩老虎捉迷藏的游戏，培养幼儿的反应能力和观察力。
b) 老虎啊呜：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演老虎，模仿老虎的叫声“啊呜”，培养幼儿的语言表达和创造力。
4. 绘画环节：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的小动物，并鼓励幼儿分享自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿学习老虎的叫声“啊呜”，并在家庭中进行互动。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品挂在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和吸收。
2. 关注幼儿在游戏和绘画环节的表现，评价幼儿的语言表达、创造力和合作意识。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动方案。
六、教学内容：1. 故事回顾：复习《大老虎啊呜》的故事情节，加深幼儿对故事的理解。
2. 单词学习：学习与故事相关的动物词汇，如“狮子”、“兔子”、“猴子”等。
3. 句型练习：通过情景对话，练习使用“我是……，我会……”“我看到……”等句型。
七、教学方法：1. 情境教学：通过设置各种动物情境，帮助幼儿理解和运用新词汇和句型。
2. 互动教学：通过小组活动和角色扮演，鼓励幼儿积极参与，提高口语表达能力。
3. 游戏教学：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和运用英语。
中班语言课教案《大老虎啊呜》
中班语言课教案《大老虎啊呜》教案名称：《大老虎啊呜》中班语言课教案教学目标：1. 能够通过听故事，初步理解故事内容。
2. 能够模仿故事中的动物叫声。
3. 能够说出故事中的一些关键词汇。
4. 能够发表自己的想法和观点。
教学准备：1. 教具：课件、故事书《大老虎啊呜》、动物图片、卡片。
2. 资源准备：故事录音。
教学内容和过程：一、导入（10分钟）1. 引入故事：老师出示故事书《大老虎啊呜》的封面图片，提问：“这是什么书？”“你们看见了些什么？”“你们猜猜这是一个关于什么的故事？”鼓励学生猜测。
2. 讲故事：老师播放故事录音，边播放边翻动书页，引导学生仔细听故事。
故事结束后，鼓励学生表达自己的感受和想法。
二、故事理解（15分钟）1. 观察图画：老师出示故事中的重要画面，让学生仔细观察，并问一些问题：“画中有什么人物？”“他们在哪里？”“他们在做什么？”等，帮助学生加深对故事内容的理解。
2. 确认理解：根据问题进行回答，并进行讨论：“为什么老虎要追吃其他动物？”“其他动物是怎么办的？”激发学生思考，培养语言表达能力。
三、复述故事（15分钟）1. 图卡匹配：老师出示动物图片和故事中的关键词汇卡片，让学生根据故事中的内容，把对应的词汇卡片和动物图片进行匹配。
2. 分组复述：学生分成小组，每个小组根据自己的理解和记忆，轮流复述故事的内容。
鼓励学生用自己的语言表达。
四、模仿动物叫声（20分钟）1. 音乐游戏：老师播放不同动物叫声的音乐，让学生根据音乐的节奏和感觉，模仿动物的叫声。
鼓励学生放开嗓音，大胆尝试。
2. 分组活动：将学生分成几个小组，每个小组选择一个动物，根据自己选择的动物，模仿动物的叫声进行表演。
其他小组的学生猜猜是什么动物，猜对的小组获胜。
五、心得分享（10分钟）1. 学生心得分享：鼓励学生表达对故事的喜爱、对动物的喜欢等感受和看法，互相交流。
2. 给予肯定：老师对学生的分享内容给予肯定，鼓励学生说出自己的观点。
中班大老虎啊呜教案范文
中班语言领域“大老虎啊呜”教案优秀范文一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并正确说出儿歌《大老虎啊呜》的歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体演唱的能力。
3. 情感目标：通过学习儿歌，培养幼儿的勇敢、自信的品质，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 儿歌《大老虎啊呜》的歌词学习。
2. 儿歌的演唱和表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会儿歌《大老虎啊呜》的歌词，并能流畅地演唱。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的节奏和音准。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习儿歌。
2. 示范法：教师示范演唱儿歌，引导幼儿模仿和学习。
3. 互动法：鼓励幼儿积极参与，与教师和同伴互动，提高他们的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新歌：教师示范演唱儿歌《大老虎啊呜》，让幼儿初步感受儿歌的韵律和节奏。
3. 歌词学习：教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿掌握歌词。
4. 练习演唱：幼儿分组练习演唱儿歌，教师巡回指导。
5. 表演展示：幼儿集体表演唱儿歌，展示学习成果。
六、教学准备1. 教学材料：儿歌《大老虎啊呜》歌谱，音响设备，图片卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有助于幼儿集中注意力。
七、教学步骤1. 第一步：通过出示图片卡片，引导幼儿观察大老虎的特征，激发他们的学习兴趣。
2. 第二步：教师示范演唱儿歌《大老虎啊呜》，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。
3. 第三步：教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学习歌词。
4. 第四步：幼儿分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 第五步：组织幼儿进行集体演唱，培养他们的团队协作能力。
八、教学评价1. 评价内容：幼儿对儿歌《大老虎啊呜》的歌词掌握程度，演唱能力和表演技巧。
2. 评价方法：教师通过观察、提问、录音等方式对幼儿进行评价。
3. 评价结果：根据幼儿的表现，给予适当的表扬和鼓励，提出改进的建议。
中班语言课教案《大老虎啊呜》
中班语言课教案《大老虎啊呜》教学目标：1.培养学生对大动物的认知能力，了解并学习大老虎及其特点。
2.提高学生的听说能力，能够听懂并模仿简单的相关单词和句子。
3.培养学生的协作能力和创造性思维，通过合作，自主学习，进行戏剧表演。
4.通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，增强对语言学习的积极性。
重点难点：1.如何调动学生的积极性，提高学生的语言学习兴趣。
2.引导学生认识学习中的问题，培养独立解决问题的能力。
教学准备：教材：课文《大老虎啊呜》PPT、小老鼠、大老虎、动物图片等。
教具：多媒体投影仪、小黑板、彩笔等。
教学过程：Step1. 导入（5分钟）1.教师播放一段有关大老虎的音频或视频，引起学生对大老虎的兴趣。
2.教师出示几幅动物图片，引导学生进行讨论，询问学生对这些动物的了解。
Step2. 预习（5分钟）1.教师引导学生猜测本课的主题，并提出问题：“老虎是什么样的动物？”2.教师出示课文标题《大老虎啊呜》，让学生猜测老虎的特点。
Step3. 阅读与讨论（10分钟）1.教师播放课文《大老虎啊呜》的音频或朗读课文，让学生跟随音频或教师读课文。
2.教师提出问题，“小老鼠为什么害怕大老虎？”引导学生思考并回答。
3.教师出示大老虎的图片，引导学生描述大老虎的特点。
Step4. 语音练习（10分钟）1.教师播放课文的音频，让学生跟读，重点让学生模仿老虎的呜叫声。
2.教师引导学生模仿老虎的呜叫声，进行集体练习。
Step5. 听力训练（10分钟）1.教师出示几个与老虎相关的单词，如“大”，“老虎”，“啊呜”等，读一遍并让学生跟读。
2.教师播放课文的音频，让学生听课文，找出其中出现的相关单词。
Step6. 绘本阅读（15分钟）1.教师展示一本绘本《老虎老虎，你将去哪里？》，让学生翻阅。
2.教师根据绘本内容，向学生介绍有关老虎的知识和图画细节。
学生可以观察、发现、提问。
Step7. 戏剧表演（20分钟）1.教师分别组织学生分角色进行戏剧表演，角色有小老鼠，大老虎，其他动物等。
中班语言大老虎啊呜活动教案
中班语言大老虎啊呜活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、模仿大老虎的特征，提高他们的观察力和模仿力。
2. 通过讲述大老虎的故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的集体意识和合作精神，使他们能够积极参与活动。
二、活动准备：1. 大老虎头饰若干2. 大老虎图片若干3. 大老虎故事课件4. 白板或大纸一张，用于画老虎三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“大老虎捉小鸡”，活跃气氛，引导幼儿进入活动状态。
2. 观察大老虎（10分钟）：教师出示大老虎头饰和图片，让幼儿观察大老虎的特征，如牙齿、爪子、尾巴等。
请幼儿模仿大老虎的动作和叫声（啊呜啊呜）。
3. 讲述大老虎故事（10分钟）：教师利用课件讲述一个关于大老虎的故事，如《大老虎和小兔子》。
在故事过程中，引导幼儿发挥想象力，猜测故事情节的发展。
4. 老虎画作品展示（10分钟）：教师出示白板或大纸，邀请幼儿用手指或画笔在上面画出自己心中的大老虎。
画完后，让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作心得。
5. 总结活动（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及对大老虎的认识。
教师给予鼓励和表扬，结束本次活动。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起模仿大老虎的动作和叫声。
2. 环境创设：在班级环境中布置关于大老虎的主题墙，让幼儿继续关注和了解大老虎的相关知识。
3. 教学活动：结合本次活动，开展有关大老虎的其他教学活动，如儿歌、手工制作等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、模仿力和想象力发展情况。
2. 关注幼儿在讲述故事时的语言表达能力和情感投入。
3. 了解幼儿在活动结束后的反馈，以及他们在家庭和班级环境中的表现。
六、活动准备：1. 大老虎头饰若干2. 大老虎图片若干3. 大老虎故事课件4. 白板或大纸一张，用于画老虎5. 故事相关道具（如小兔子道具）6. 录音机或音响设备7. 大老虎之歌音乐文件七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“大老虎捉小鸡”，活跃气氛，引导幼儿进入活动状态。
《大老虎啊呜》中班语言教案
《大老虎啊呜》中班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事的内容，认识故事中的角色，了解大老虎啊呜的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，认识故事中的角色。
难点：帮助幼儿学会观察、表达和想象创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、老虎头饰、绘画材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的歌曲，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 故事讲述：教师使用故事课件，为幼儿讲述《大老虎啊呜》的故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事内容进行讨论，鼓励幼儿表达自己的想法。
5. 创意绘画：教师提供绘画材料，让幼儿根据自己的想象，绘制出大老虎啊呜的形象。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿复述故事内容，引导幼儿观察生活中的动物。
2. 班级作业：教师将幼儿的绘画作品进行展示，组织同伴间的交流与欣赏。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，包括发言、表演等。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论、绘画等环节中的表达清晰度和创意性。
3. 家庭作业完成情况：检查幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对故事的理解和观察能力的运用。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、表达和想象创造力？2. 教学活动是否激发了幼儿的兴趣和参与度？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平和心理发展需求？八、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物主题的参观活动，如动物园，加深幼儿对动物的认识。
2. 开展动物角色扮演游戏，让幼儿在游戏中提高表达和社交技能。
3. 举办动物故事会，鼓励幼儿分享自己喜欢的动物故事。
中班语言教案：故事《大老虎啊呜》
中班语言教案：故事《大老虎啊呜》教案主题：故事《大老虎啊呜》教学目标：1.了解故事《大老虎啊呜》的内容；2.通过故事的学习，能够运用中班所学的语言知识进行简单的表达；3.培养学生对于动物的兴趣和保护动物的意识。
教学准备：1.故事《大老虎啊呜》的绘本；2.图片、卡片等教具。
教学流程：Step 1：导入新课1.与学生进行简单的问答，询问他们对于老虎的认识。
引导学生回忆之前学过的动物的名称和特征。
2.出示一张老虎的图片，让学生观察并描述老虎的特征。
老师主动提问，如：“老虎的毛是什么颜色的？”“老虎长着什么样的尾巴？”等等。
Step 2：故事阅读1.给学生们分发故事《大老虎啊呜》的绘本，让学生看图，猜测故事的大意。
2.老师朗读故事，学生跟读。
重点理解故事的主要内容和情节。
Step 3：问题讨论1.读完故事后，老师与学生一起回顾故事的主要情节，询问学生故事中发生了什么事情。
2.提问问题，鼓励学生进行回答，如：“为什么老虎不愿意散步了？”“小猴子为什么要选一只鞋给老虎穿？”等等，引导学生进行简单的推理和解释。
Step 4：角色扮演1.将故事角色卡片分发给学生，让他们根据自己的角色进行角色扮演。
鼓励学生发挥自己的想象，尽量用中文进行表达。
2.引导学生进行对话练习，让他们在小组内进行交流和互动。
Step 5：语言运用1.通过问答，帮助学生总结故事中出现的动物的名称和特征。
可以制作一些动物的卡片，让学生进行配对或者说出相应的动物名称，巩固所学的语言知识。
2.让学生用简单的句子描述故事中的场景和动物的特征。
鼓励学生积极参与，主动发言。
Step 6：情感教育1.通过故事《大老虎啊呜》，引导学生关注动物的保护问题。
让学生思考，动物是需要我们保护的，我们应该怎样保护动物。
2.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和意见。
同时，可以制作一些宣传海报或者口号，提醒大家保护动物的重要性。
Step 7：结束活动1.对本堂课所学的内容进行小结和总结，强调保护动物的重要性。
幼儿园中班语言教案《大老虎啊呜》
幼儿园中班语言教案《大老虎啊呜》教学目标1.让幼儿掌握故事中的基本词汇：大老虎，啊呜，小兔子，母鸡，小猫等。
2.培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿对故事的理解能力。
3.帮助幼儿通过游戏和唱歌等形式深入学习和理解故事内容。
教学准备1.大型卡通老虎玩具/图片2.小型动物玩具，如小兔子、母鸡、小猫等3.故事书《大老虎啊呜》一本4.班级音响设备教学过程1. 热身活动老师拿着大型卡通老虎玩具/图片，引领幼儿进行动物认知的游戏。
老师手中的动物图片一边出示，一边让幼儿说出该图片是什么动物，并模仿该动物的叫声，引导幼儿进入教学氛围。
2. 故事讲解老师展示故事书，向幼儿讲述《大老虎啊呜》的故事情节，并配合图片帮助幼儿理解。
3. 故事角色扮演老师将故事中的动物玩具交给幼儿，让他们扮演故事中的角色，依据老师讲述的情节，进行角色扮演。
同时，老师可以以慷慨激昂的表演，引导幼儿理解故事情节，产生共鸣。
4. 故事记忆小游戏老师将故事中的动物图片打乱顺序放在桌子上，让幼儿重新排列，还原故事情节，加强幼儿对故事的记忆和理解。
5. 唱歌和动作游戏老师与幼儿一起唱唱谣《大老虎啊呜》，并带领幼儿做出相应动作，如双手摇摆、跳跃等，让幼儿更好的理解故事，同时增强幼儿的语言表达能力和动手能力。
6. 总结活动老师引导幼儿在班级板书上画出故事中的关键点，用幼儿的语言总结今天的学习内容。
教学效果通过本课的教学，幼儿们快乐地掌握了许多新的动物词汇，特别是通过游戏，唱歌和动作游戏等多种形式的学习，幼儿们对故事情节的理解更加深刻。
同时，教学过程中，幼儿们表现出了踊跃的参与和沉浸式的学习方式。
对于年龄较小的幼儿来说，采用多样化的教学手段，更容易引起幼儿们的兴趣和注意力，也让他们在乐趣中更快地学会知识和技能。
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幼儿园中班语言教案:故事《大老虎啊呜》
【活动背景】
《大老虎啊呜》这篇文学作品，说的是大老虎看到肥肥
的小猪想要吃掉它，但是，小猪却能根据季节的变化，通过
更换不同色彩的衣服和大老虎玩起了捉迷藏，因此，笨笨的
大老虎总是无法找到小猪作为故事的主线。
故事情节生动有趣，可以使幼儿在阅读活动中感觉小猪对付大大老虎的聪明，以及四季大自然颜色的神奇变化等，此外，因为故事中重复
的语言比较多，也有利于幼儿的学习与仿编。
在准备活动的
过程中，教师注重把故事的一个侧重点：根据季节的色彩来
更换衣服作为活动设计与开展的关键，并从中渗透喜欢小猪
和森林中动物的情感。
【活动目标】
1、体验有趣的故事带来的快乐。
2、初步了解四个季节的特征。
【活动准备】各色皱纸若干等、ppt。
【活动过程】
一、出示画面，引出故事
1、森林里有座木头房子，里面住着谁？［在ppt开始
的时候，注意要强调木头房子，让孩子通过观察发现房子里
的小猪，使活动一开始能吸引孩子。
］
2、有几只小猪啊？它们长得怎样？
3、小猪被谁发现了？［小猪胖胖的形象十分可爱，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子们初开始就发现了其中的乐趣。
］
4、大老虎的表情是什么样子？流口水，它看到肥肥胖胖的小猪会怎样？对呀，大老虎看到小猪，馋得口水都流下来了，它远远地躲在一边说：“嘿嘿……这么多小猪，好鲜美、好好吃哦。
”
［大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿，如果可能甚至使用一些肢体的语言动作，让幼儿感受到故事中大老虎的有趣。
大老虎在故事中虽是“反面”角色，但是故事中对大老虎憨态可掬的描述：“嘿嘿……这么多的小猪啊，好好吃哦！”“咦，小猪呢？小猪在哪里呢？”等等，使它表现出些许可爱。
］
5、哎呀！大老虎想干吗？小猪知道大老虎来了么？小猪怎么知道大老虎来的呀？是谁告诉小猪的？［此处突现的是森林里小动物的友情，可以投射到孩子的生活：我们是好朋友呀，朋友有难，大家都要帮忙。
］
6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢？我们来听听故事里是怎么说的。
二、分段讲讲议议，理解故事
1、出示第一幅图，请幼儿说一说这是什么季节？春天
到了，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
大老虎啊呜为什么找不到它们？是啊，小猪穿上了衣服。
大老虎躲在树下远远看过去，以为小猪是绿色的……什么呀？嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。
猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么？
2、春天过去了，什么季节到了？夏天，小猪会穿什么衣服呢？小猪和你们想的一样吗？小猪为什么要穿花衣服呢？大老虎以为它们是什么呀？大老虎来了吗？在哪里？“我的肥肥的小猪，我一定要找到你。
”这次大老虎找到小猪了没有？为什么？嗨！找来找去，我的眼睛都酸了，还是回家睡个觉休息休息，等夏天过了再来，我一定要吃掉你们三个！大老虎怎么样了？它还会来么？什么时候来？是么？我们继续往下看。
［把故事的初始情节，变成老师交代在先，从而为孩子提供一个经验的平台，为后面故事的续编打好基础。
］
3、观看ppt：啊呀，这是什么季节？你怎么知道的？对啊，秋天到了，唉，秋天的时候，小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢？猜猜，这回大老虎会抓到三只小猪么？小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服，大老虎果然没有发现它们哟！哈哈！大老虎啊呜看到都是金黄色的一片，眼睛都刺痛了！我还是快点溜吧。
［发散的时候，注意让孩子一定要体现秋天水果的特征：
比如红红的苹果，多问问：什么颜色的苹果呀？生梨是什么颜色呢？］
4、树叶都掉光了，呼呼呼，什么声音呀？最冷的是什么季节到了？小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢？
师：以猪妈妈的口气：小猪们，赶快去穿上衣服吧。
大老虎又来找小猪了。
怎么这里都是白茫茫的一片啊！小猪在哪里啊！小猪，你在哪里啊！看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽，孩子们，大老虎走喽！
［大老虎真的很可爱，虽然总是被小猪逗得“七荤八素”，但一直在执着地寻找食物，当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候，孩子们马上就能迁移到“自己是小猪”的角色体验，可见前面的铺垫是如何的重要。
此外，在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中，进行部分故事的扮演，也能吸引孩子的参与积极性，并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现，在情感、语言与动作表现上都有所体验。
］
5、我的孩子们，你们一个都没有被大老虎找到，你们想了什么办法呢？哦！我们胜利喽，小猪，我们一起回家把故事听完吧。
三、完整讲述故事
1、交代故事名称：今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”。
2、完整欣赏故事。
提问：大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小
猪呢？你们知道吗？能不能告诉大老虎呢？
［让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法，既能对故事有整体的把握，又能使幼儿产生积极主动的情感体验。
因此，孩子们的反映很是积极。
］
四、迁移经验，在游戏中进行故事表演
小猪很聪明哦，你们想不想学小猪啊？春天到了，大老虎啊呜来了，小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢？
［在故事氛围中，在游戏的情境中，孩子扮演小猪，老师扮演老虎，进行角色的扮演游戏。
孩子在追逐中体验故事，在扮演中表现故事。
其语言、思维、动作、情感都有所提升。
］
五、提出问题，引申回归
聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被坏人盯上了，该怎么做呢？［此提问作为引申活动，可引发孩子回归生活，联想思维。
教师在提出问题之后，应在日常活动中，适时组织幼儿交流，以更好地拓展孩子的经验。
［中班的文学活动，应更关注孩子自身的体验，点到即止。
有时教师可直接把关键的经验交代给他们，这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台，为孩子的后续发展提供来源和基础。
如果一味让孩子猜猜、说说说，进行深层次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影响效果。
所以，挖掘还是要考虑孩子的年龄特点。
］
附故事：大老虎啊呜
森林里有幢木头房子，里面住着三只小胖猪。
看见了小胖猪，大老虎啊呜馋得口水都流下来了：“我要把它们全部吃掉。
啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪，三只小猪想：我们一定要想办法对付它。
春天，山坡绿了，树叶绿了，三只小猪穿上绿色的衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
夏天到了，山坡上开满了花，树上也……开满了花，三只小猪穿上了……花衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
秋天到了，山坡上一片金黄黄、红彤彤，小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服。
大老虎啊呜找不到小猪。
冬天到了，山坡上……白茫茫的，小猪穿上了白色的衣服，大老虎啊呜找不到小猪。
大老虎问大家：为什么一年四季我总也找不到小猪呢？。