二年级下册语文习题-2、找春天 人教部编版 (1)

第一课《找春天》作业

课中作业：

一、找找说说，看看哪两个字组成词语。

_________ _________ __________ _________

_________ _________ __________ _________

野芽树草桃枝柳花嫩

二、照样子，填一填。

遮掩遮遮掩掩认真 _________

躲藏 _________ 开心 _________

三、写一两句赞美春天的句子。

__________________________________

__________________________________

三、个性练习设计：春天来了，你找到春天了吗？说一说你眼中的春天吧。

课后作业：

一、我会读：

害羞遮掩躲藏探望嫩芽音符触角

杜鹃解冻脱掉棉袄柳枝摇荡

二、我能填：

1．春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________

田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。

2．小草从地下_______________，那是春天的_________吧？

________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？

三、个性练习设计：春天来了，你找到春天了吗？画画你眼中的春天吧。

第二课《古诗两首》作业

教学目标：

１．运用已经学到的方法自主认识7个生字，会写9个字。

２．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，有背诵古诗的兴趣。

3．通过朗读、理解等方式感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐，并试着用故事的形式结合实际生活讲讲。

4 ．启发儿童想象，让学生感受春天的生机勃勃，欣欣向荣的景象，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。

教学重点：引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情。

教学难点：

懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义；用自己的话说说杨万里住宿在新徐公店时看到了怎样的景色。

课前作业：

一、我能填：

1．春天来了！我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。

2．小草从地下_______________，那是春天的_________吧？

________________一朵两朵，那是春天的________吧？树木_____________嫩芽，那是春天的________吧？_________的小溪______________，那是春天的_________吧？

课中作业：

1.诗句内容填空：

（）的篱落（）的小径（）的儿童

（）的蝴蝶（）的菜花（）的树

2.《草》这首诗中，“野火烧不尽，春天吹又生”两句的意思

是：。

3.假如你就是《宿新市徐公店》的作者杨万里，请你为大家介绍一下这里美丽的景色吧!

4.填一填

课后作业

一、根据课文内容填空。

1.这两首诗都是描写______季景色的。

2.《草》是______朝大诗人____________ 写的，诗中“___________________，__________________。”最为有名，它描写了草顽强的生命力。诗中还有一

对反义词，分别是______和_______。

二、读课文，连一连。

小树探出头是春天的琴声

树木吐嫩芽是春天的眼睛

早开的野花是春天的眉毛

解冻的小溪是春天的音符

三、能力拓展

1、你知道那些花开在春天吗？写一写。

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2.你能把《宿新市徐公店》这首古诗编成一个小故事吗？相信自己你一定行！如果能和同学一起演一演会更好。

第三课《笋芽儿》作业

教学目标：

1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语。有积累词语的兴趣和习惯。

2.引导学生把课文读正确、流利、有感情，从理解“白栽”入手，去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。

3.体会美化环境的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

教学重点：

识记生字，积累词语，感情朗读，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？教学难点：

懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。

课前作业

一、我会读

未来追赶徐徐菜花住宿

店主枯黄光荣烧火

二、我会背

默写第二课古诗两首

课中作业：

一、找找抄抄，我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄写来了。

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二、照样子，填一填。

春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒，快醒醒，

春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“_____________________________！”

春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“_____________________________！”课后作业

一、我会读：

笋芽儿呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动钻出来唠叨辫子爱抚滋润山冈自豪

二、你能读出春天的美景吗？回家把课文读一遍，注意要读出春光的美好。

三、实践作业：

学生们，由竹子的成长你联想到自己的成长了吗？你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？交流一下吧。