走向数字化校园PPT课件讲义
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数字化校园建设情况汇报PPT课件
• 通过实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、 讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办 公等）全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空 间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园 的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育 过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目 的。
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1. 校园手机一卡通介绍
校园手机一卡通是将校园卡与手机卡集成于同一张卡，除 实现传统校园一卡通功能以外，可以通过短信、WAP等方 式实现会议、考勤、图书借阅、消费情况、账户信息等各 种信息的互动查询，可实现各种信息的指定下发，起到通 知、提醒的功能，并可通过短信、UTK菜单等方式实现空 中圈存，为师生对校园卡充值提供了极大的方便。 通过“校园手机一卡通”系统的建设，首先在全校形成学 校统一管理的信息平台，促进教育信息的标准化，构建起 优良的数字空间和信息共享环境，在学校进一步实现教学 资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管 理集中化。 手机一卡通的弊端：用户量与投资、是否愿意接受、成本 增加（补卡）
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2. 校园手机一卡通的完成情况
• 消费（教工餐） • 考勤(教工、学生) • 会议签到 • 上机 • 公寓通道（与视频监控结合） • 图书借阅 • 教务 • 设备机房门禁 • 自主查询 • 重要短信提醒 • 信息发布（网站、手机短信）
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3. 一卡通应用系统
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2.总体框架
以“师生”为核心，围绕数 字化校园资源、管理、服务 三要素，依托数据中心及应 用支撑平台，重点建设校园 资源中心、校园管理中心、 校园服务中心应用系统，以 形成校园数字化的科研环境、 教学环境、培养环境和生活 环境；
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1. 校园手机一卡通介绍
校园手机一卡通是将校园卡与手机卡集成于同一张卡，除 实现传统校园一卡通功能以外，可以通过短信、WAP等方 式实现会议、考勤、图书借阅、消费情况、账户信息等各 种信息的互动查询，可实现各种信息的指定下发，起到通 知、提醒的功能，并可通过短信、UTK菜单等方式实现空 中圈存，为师生对校园卡充值提供了极大的方便。 通过“校园手机一卡通”系统的建设，首先在全校形成学 校统一管理的信息平台，促进教育信息的标准化，构建起 优良的数字空间和信息共享环境，在学校进一步实现教学 资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管 理集中化。 手机一卡通的弊端：用户量与投资、是否愿意接受、成本 增加（补卡）
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2. 校园手机一卡通的完成情况
• 消费（教工餐） • 考勤(教工、学生) • 会议签到 • 上机 • 公寓通道（与视频监控结合） • 图书借阅 • 教务 • 设备机房门禁 • 自主查询 • 重要短信提醒 • 信息发布（网站、手机短信）
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3. 一卡通应用系统
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2.总体框架
以“师生”为核心，围绕数 字化校园资源、管理、服务 三要素，依托数据中心及应 用支撑平台，重点建设校园 资源中心、校园管理中心、 校园服务中心应用系统，以 形成校园数字化的科研环境、 教学环境、培养环境和生活 环境；
智慧教育-数字化校园解决方案ppt
利润分析
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位和人民民主专政政权巩固，关系到坚持公有制主体地位和促进非公有制经济的健康发
科教兴国战略的实施和现代化建设的进程，关系到“一国两制”方针的贯彻和祖国完全
到民族团结社会稳定。全县党组织和党员领导干
部，从坚持和实现“三个代表”的高度，充分认识新时期统战工作的重要地位和作用， 形势下的统一战线工作，现将一年的统战工作总结如下： 一认真履行统战工作职责， 宣传有关统一战线的理论政策，组织统一战线成员学习十六大精神 深入学习宣传《中 完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，学习座谈党的十六大精神。组织相关人 “决定”，深刻领会十六大精神，在结合个人的体会
8
需求分析
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产品运营
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最新中小学“数字校园”建设整体解决方案幻灯片课件
一、“数字校园”建设三类模式简介
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
一、“数字校园”建设三类模式简介
(一) 模式一：直通部署模式（城域网+终端）
适用范围及优缺点
范围：适用于办学规模在24个班以下的中小学校。
优点：学校建设投入少，资源整合度高，管理统一 方便，维护成本低。
缺点：对区县信息中心依赖度高，信息中心设备投 入较大。
教育管理公共服务平台+教育资源公共服务平台
➢ 教育信息化宏观需求：陕西教育“三通两
平台”
宽带网络校校通
宽带网络通达每所学校，所有学生和教师都可以在学校使用教育云的服务。
三通
优质资源班班通
优质资源通达每个班级，师生可以充分利用教育云提供的优质教学资源来进行课堂教 学和课外学习。
网络学习空间人人通
每个教师、学生和机构都享有自己的空间，所有与学习相关的活动都可以在教育云中 完成。
一、“数字校园”建设三类模式简介
（三）模式三：“多网合一”部署模式（“多网 合一”+终端）
“多网合一”部署模式：是指学校建有连接学校办 公区、教学区、生活区“多网合一”（校园网络 整合了数据网、校园电视、广播系统等）的具有 三层结构的功能完善的校园网络，并与区县教育 城域网络互通。学校中心机房设备齐全，能独立 支撑学校的教育教学、管理、科研、后勤服务等 各种应用的建设模式。
二、众诚大业数字化校 园整体解决方案
数字校园建设内容
1、基础设施建设 2、业务应用系统建设
数字校园建设内容
基础设施建设
序号
建设内容
1 校园网络系统
2 计算机网络园录播系统 6 校园广播系统 7 校园安全监控系统 8 网上阅卷系统
《数字化校园培训》课件
网络安全
部署防火墙、入侵检测等安全设备，对网络流量 进行监控和过滤，防止恶意攻击和非法入侵。
主机安全
加强主机安全防护，包括安装防病毒软件、设置 强密码策略等，提高主机的自我保护能力。
应用安全保障
应用程序安全
01
对应用程序进行安全测试和漏洞扫描，及时修复已知漏洞，确
保应用程序的安全性。
身份认证与授权管理
通过对校园内各类数据的收集和分析，可 以挖掘出有价值的信息，为管理和决策提 供支持。
移动化与智能化
虚拟化与仿真技术
随着移动设备的普及和智能化技术的发展 ，数字化校园将更加注重移动化和智能化 服务，提高用户体验。
虚拟化与仿真技术可以为教学和科研提供 更加逼真的实验环境和工具，促进实践教 学和创新研究。
02 数字化校园建设内容
网络基础设施建设
01
02
03
校园网升级改造
提升校园网络带宽，优化 网络架构，提高网络稳定 性和安全性。
无线覆盖
建设覆盖全校的无线网络 ，方便师生随时随地上网 。
网络安全保障
建立完善的网络安全体系 ，包括防火墙、入侵检测 系统等，确保网络安全。
信息化管理系统建设
管理信息系统
云计算服务模式
云计算的服务模式包括基础设施即服务（ IaaS）、平台即服务（PaaS）和软件即服
务（SaaS）。
云计算技术
云计算是一种基于互联网的计算方 式，通过这种方式，共享的软硬件 资源和信息可以按需提供给计算机
和设备。
A
B
C
D
云计算应用领域
云计算在各个领域都有广泛的应用，如教 育、医疗、金融等。
建立教务管理、学生管理 、人事管理、财务管理等 信息化管理系统。
部署防火墙、入侵检测等安全设备，对网络流量 进行监控和过滤，防止恶意攻击和非法入侵。
主机安全
加强主机安全防护，包括安装防病毒软件、设置 强密码策略等，提高主机的自我保护能力。
应用安全保障
应用程序安全
01
对应用程序进行安全测试和漏洞扫描，及时修复已知漏洞，确
保应用程序的安全性。
身份认证与授权管理
通过对校园内各类数据的收集和分析，可 以挖掘出有价值的信息，为管理和决策提 供支持。
移动化与智能化
虚拟化与仿真技术
随着移动设备的普及和智能化技术的发展 ，数字化校园将更加注重移动化和智能化 服务，提高用户体验。
虚拟化与仿真技术可以为教学和科研提供 更加逼真的实验环境和工具，促进实践教 学和创新研究。
02 数字化校园建设内容
网络基础设施建设
01
02
03
校园网升级改造
提升校园网络带宽，优化 网络架构，提高网络稳定 性和安全性。
无线覆盖
建设覆盖全校的无线网络 ，方便师生随时随地上网 。
网络安全保障
建立完善的网络安全体系 ，包括防火墙、入侵检测 系统等，确保网络安全。
信息化管理系统建设
管理信息系统
云计算服务模式
云计算的服务模式包括基础设施即服务（ IaaS）、平台即服务（PaaS）和软件即服
务（SaaS）。
云计算技术
云计算是一种基于互联网的计算方 式，通过这种方式，共享的软硬件 资源和信息可以按需提供给计算机
和设备。
A
B
C
D
云计算应用领域
云计算在各个领域都有广泛的应用，如教 育、医疗、金融等。
建立教务管理、学生管理 、人事管理、财务管理等 信息化管理系统。
加快数字化校园建设PPT课件
强化技术应用 在数字化校园建设中，需要注重 技术的应用和创新，提高信息化 水平，为教育教学和管理提供更 好的技术支持。
加强资源整合 在数字化校园建设中，需要加强 资源的整合和共享，避免重复建 设和浪费，提高资源利用效率。
THANKS
感谢观看
智能化服务
借助人工智能、大数据 等技术，实现校园服务 的智能化，提高服务质
量和效率。
移动化办公
推动校园办公的移动化， 方便师生随时随地进行
工作和学习交流。
虚拟化实验环境
利用虚拟现实技术，构 建虚拟实验环境，提供 更加安全、便捷的实验
条件。
集成化信息平台
整合校园内外的各类资 源，构建统一的信息平 台，实现资源共享和信
3
组建专业化的信息化服务团队
引进和培养具备专业背景和技能的信息化人才， 为数字化校园建设提供有力的人才保障。
04
数字化校园建设的成功案 例
案例一：某高校数字化校园建设成果
总结词
全面覆盖、高效便捷
详细描述
该高校在数字化校园建设方面取得了显著成果，实现了校园网络全覆盖，提供了 高速、稳定的网络服务，满足了师生教学、科研和管理等方面的需求。同时，学 校还建设了多个数字化教学平台，提高了教学质量和效率。
加强基础设施建设
建设高速、稳定的校园网络
提供可靠的网络接入，满足师生日常办公、学习、科研等需求。
完善数据中心建设
提供高性能计算、存储和数据安全保障，为数字化校园提供稳定、 高效的数据支持。
升级多媒体教室
配备先进的多媒体设备和教学软件，提高教学质量和效果。
提升信息化应用水平
推广移动应用
推进智慧校园建设
数字化教学资源丰富
智慧校园建设PPT幻灯片课件
渲染 调动
10
智慧环境@软硬件
改进无线环境
自带设备（BYOD）
11
智慧环境@软硬件
改进公共空间
时时处处学习
12
智慧环境@应用氛围
多维度交流支撑智慧校园建设
罗胖子跨年演讲 潘东标副局长的高端引领
教研组长分享学科APP应用
13
智慧环境@应用氛围
多维度交流支撑智慧校园建设
吕璐老师
孟杰老师
小班化育人理念下电子班牌在班级管理中的应用初探 电子班牌在班级管理中的应用分享
整体架构软件硬件智慧校园智慧课堂智慧管理智慧课程智慧环境整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境智慧环境软硬件环境按需文化环境软件硬件信息化应用氛围渲染智能感知10智慧环境软硬件改进无线环境自带设备byod11智慧环境软硬件改进公共空间时时处处学习12多维度交流支撑智慧校园建设智慧环境应用氛围教研组长分享学科app应用罗胖子跨年演讲潘东标副局长的高端引领13智慧环境应用氛围吕璐老师小班化育人理念下电子班牌在班级管理中的应用初探孟杰老师电子班牌在班级管理中的应用分享多维度交流支撑智慧校园建设14多维度交流支撑智慧校园建设智慧环境应用氛围业务学习时间全体教师观摩学习智慧课堂应用15以活劢推进智慧校园建设骨干教师展示课青年教师汇报课教学开放周公开课市区公开课智慧环境应用氛围162017年江苏省教育信息化会议分会场2017年南京市信息化领导力高级研修班以活劢推进智慧校园建设智慧环境应用氛围172017年南京市智慧校园顶层设计与创新应用研讨会以活劢推进智慧校园建设智慧环境应用氛围182017年建邺区教育信息化工作推进大会以活劢推进智慧校园建设智慧环境应用氛围19整体设想智慧校园智慧课程智慧管理智慧课堂智慧环境20智慧管理资源平台21班级各项打分在线评比全校和年级排名线上和线下展示收集过程评价最终统计汇数字德育pc手机在线发布校园和班级最新劢态教师学生风采以及师生文化作品展示等打造多姿多彩的校园文化展示和信息化平台
智慧校园信息化教育解决方案教育讲课PPT课件
智慧校园的建设
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
4 智慧校园社会效益
1Part 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
这是许多人都关心的问题，有人认为 慈善就 要高调 公开， 有人认 为要保 密。近 日南京 理工大 学对每 月在食 堂消费 一定额 度的学 生实行 资助补 贴，就 引起了 许多人 的讨论 。 这是许多人都关心的问题，有人认为 慈善就 要高调 公开， 有人认 为要保 密。近 日南京 理工大 学对每 月在食 堂消费 一定额 度的学 生实行 资助补 贴，就 引起了 许多人 的讨论 。
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这是许多人都关心的问题，有人认为 慈善就 要高调 公开， 有人认 为要保 密。近 日南京 理工大 学对每 月在食 堂消费 一定额 度的学 生实行 资助补 贴，就 引起了 许多人 的讨论 。
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数字化校园微视频 PPT课件
后勤管理
2020/3/30
学生综合评价
师资综合管理
15
功能模块
基础平台建设
行政办公
即时通讯
2020/3/30
数据中心
教学互动
16
功能模块
学生事务管理
2020/3/30
基础信息管理 家校互动 就业实习 校企合作
党团建设 内部协作 制度化管理
17
功能模块
师资综合管理
2020/3/30
教师考核 研训一体化
20
功能模块
教务综合管理
2020/3/30
排课管理 教材管理 教学质量管理 实训管理
考务管理 成绩管理
教师分组管理
21
功能模块
数据中心
2020/3/30
统一管理 无缝集成 地图布局法 组合式查询
蛛网图分析 多维度分析 动态分析法
22
功能模块
行政办公
2020/3/30
高效协作 操作简便 CRM整合 流程清晰
2007年，英国98%的中 学 和 100% 的 小 学 拥 有
互动式电子白板
2010年，IPAD 引发 美国 电子书包普及浪潮，目
前已销售450万台
麻省理工学院目前已免
费共享33 个学科 门类 的超过2000门课程
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国内——教育信息 化十年发展规划
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络;
推动地方政府建立教育管理基础数据库和信息系统,推动学校管理信息系统建设与应用,实现系统整合
与数据共享
2020/3/30
4
国内——教育信息 化十年发展规划
总体战略
第一部分
发展任务
第二部分
数字化校园建设基础PPT课件
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数字化校园建设的总体概念结构
底层网络
目前，一般的校园骨干网都使用千兆交换以太网， 二级网络采用快速以太网技术，基础设施已经相当 成熟。由于用户数量的迅速增长，网络结构的日益 复杂，对网络安全和网络传输效率提出了较高的要 求。需要从VLAN、路由、防火墙和网管四方面进行 改造和提升，才能真正满足数字化校园建设的需要。
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数字化校园的实质
数字化校园建设的实质就是学校和教育 管理部门通过信息化手段，实现对各种资源 的有效集成、整合和优化，实现资源的有效 配置和充分利用，实现教育和校务管理过程 的优化、协调，教师与学生实现教学过程与 学习过程的优化，从而实现提高各种工作的 效率、效果和效益。
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数字化校园的建设目标
建设成面向校园内，也面向社会的一个超越
时间、超越空间的虚拟大学。
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概 念(Cont.)
虚拟校园 数字空间 现实校园
数字校园关系图
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第5页/共28页
数字化校园的功能
• 用户管理： 用户注册、电子身份、身份认证 • 信息管理：教学资源、办公信息、管理信息、图书资源、档
案信息、科研数据 • 信息服务：个性化、主动信息服务，目录服务 • 办公自动化：网上办公、无纸办公 • 管理信息系统：教务、科研、设备资产、人事、财务、后
应用。
2、网络教学基础建设
l 改造现有课室，配备网络接口、投影仪、扩音机等，以适应教师教学方
式的变化。
l 建立足够数量的课件制作环境、以适应大规模课件的开发。
l 大力开展一线教师的教育技术培训工作。
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数字化校园建设的总体概念结构
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数字化校园建设的总体概念结构
底层网络
目前，一般的校园骨干网都使用千兆交换以太网， 二级网络采用快速以太网技术，基础设施已经相当 成熟。由于用户数量的迅速增长，网络结构的日益 复杂，对网络安全和网络传输效率提出了较高的要 求。需要从VLAN、路由、防火墙和网管四方面进行 改造和提升，才能真正满足数字化校园建设的需要。
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数字化校园的实质
数字化校园建设的实质就是学校和教育 管理部门通过信息化手段，实现对各种资源 的有效集成、整合和优化，实现资源的有效 配置和充分利用，实现教育和校务管理过程 的优化、协调，教师与学生实现教学过程与 学习过程的优化，从而实现提高各种工作的 效率、效果和效益。
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数字化校园的建设目标
建设成面向校园内，也面向社会的一个超越
时间、超越空间的虚拟大学。
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概 念(Cont.)
虚拟校园 数字空间 现实校园
数字校园关系图
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数字化校园的功能
• 用户管理： 用户注册、电子身份、身份认证 • 信息管理：教学资源、办公信息、管理信息、图书资源、档
案信息、科研数据 • 信息服务：个性化、主动信息服务，目录服务 • 办公自动化：网上办公、无纸办公 • 管理信息系统：教务、科研、设备资产、人事、财务、后
应用。
2、网络教学基础建设
l 改造现有课室，配备网络接口、投影仪、扩音机等，以适应教师教学方
式的变化。
l 建立足够数量的课件制作环境、以适应大规模课件的开发。
l 大力开展一线教师的教育技术培训工作。
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数字化校园建设的总体概念结构
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网上资源
• 网络课件 • 网络课程 • 专题学习网站 • 资源网站 • 门户网站
探索基于WEB的教学模式
• 基于课堂讲授型的情境探究 • 基于网络的主题研究性学习 • 基于英特网的校际远程协作型学习 • 基于专题学习网页开发型学习
（1）基于课堂讲授型的“情境探究”模 式
信息技术应用
情 情境
问题
计算机网络一般介绍
6 、域名
为了摆脱数字的单调和难以记忆的缺点，使得人 们能够更容易地记住众多的服务器地址，常常使用域 名（Domain Name）来表示主机的名称，每个主机域 名对应一个IP地址。
校园网建设几个阶段：
1、初创时期：培养用网习惯 2、大发展时期：形成校园网文化，校园 网成为不 可缺少的工具和伙伴。 3、数字化校园：包括有数字化管理系统、 数字化教学系统、数字化科研系统、数字 化生活系统
走向数字化校园
1、计算机网络、校园网知识简介 2、校园网在教学、办公的运用 3、我院校园网各软件功能介绍 4、校园网的安全与个人电脑安全防护方法 5、校园办公软件的使用
计算机网络一般介绍
1、什么是计算机网络
随着社会信息量剧增，越来越多的人已不再满足 单台计算机工作的模式，而希望将多个独立的计算机 通过通信线路连成一体以形成网络系统，以便共享网 络的软、硬件资源。计算机网络就是把分布在不同地 理位置的功能独立的多个计算机系统通过通信线路连 接起来，以功能完善的网络软件实现网络中的资源共 享和信息传递。
计算机网络一般介绍
2、计算机网络的分类
广域网： （Wide Area Network-WAN），范围 在几十公里以外，网络之间的通信需要使用公共通信 线路，信号传输速率慢，为几Kb---几百Kb/秒。如公 共电话网、卫星通信线路等。
局域网： （Local Area Network-LAN），范围在 10公里以内，网络内部的通信基于专线传输，无需借 助公共通信线路，信号传输速率快，为几Mb---几百 Mb/秒。计算机校园网就属局域网范畴。
（3）网络环境的优势未能得到充分利用
一组值得思考的数据
பைடு நூலகம்
因特网在教学的作用
教师比例
仅限于发电子邮件和查找课程材料
86％
使用因特网来改善课堂教学效果 利用因特网组织学生开展研究活动
66％ 30％
因特网用于解决问题或数据分析
27％
因特网用来准备课程计划
16％
2000年全美因特网使用情况 （当时已有95％的学校和72％的教室与因特网相连）
联网条件 ： 硬件连接（网卡、双绞线）（用于局域网）
（Modem 电话线） （ADSL 连接） 软件（安装通讯协议 TCP/IP协议） （Transmission Control Protocol /Internet Protocol) Internet应用和服务： 通信:如电子邮件 E－mail 获取信息:如文件传送 ftp
资源
信息
自我
境 资源
呈现
操作
加工
评测
探
共享
工具
展示
工具
工具
目
究
标
教
个案
提出
思考
意义
自我
学
情境
问提
探索
建构
评价
课程教学过程
（2）基于网络环境下的主题研究 性学习 —— WebQuest
• WebQuest是由美国圣地亚哥州立大学教育技术 系两位教授伯尼·道格（BernieDodge）和汤姆·马 奇（TomMarch）首创的。
校园网在教学、办公的运用
网络教学是未来教育发展趋势
在网络虚拟教室中 通过网络能为学习者实时提供图文音像并
茂的、丰富多彩的人机界面，提供符合人类联 想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知 识库与信息库，易于激发学习者的学习兴趣。
网络教学是未来教育发展趋势
在基于校园网的教育网络环境下 可以最大限度地发挥学生的积极性、主动
性，既可以进行个别化教学，又可以进行协作 型教学，是一种全新的网络教学模式。这种教 学模式完全可以按照个人的需要进行，包括对 教学内容、教学时间、教学方式、教学地点， 甚至指导教师的选择 。
网络教学是未来教育发展趋势
基于INTERNET教育网络中
在INTERNET网中，教学可以不受时间、空间的 限制，任何一个人在任何地方、在任意时间，只要具备 上网条件都可以通过网络自由地、有选择地学习。同时， 学生可以利用WWW技术、电子邮件、BBS 、在线交 流等方式进行学习信息反馈，教师则可以帮助学生答疑 解难。学生不仅可以在网上同教师交流，还可以通过网 络同其他同学或专家进行探讨。
• WebQuest的主要方法是在网络环境下，由教师引 导，以一定任务驱动学生进行自主探究学习。
• WebQuest 要求教师依据这种方法建立了自己的 WebQuest 课程网页，并应用在课堂教学中。
准确地说，INTERNET不是一个网络， 而是由一组通过协议和工具连接在一起的成 千上万个计算机网络的集合。它把政府部门、 企业、学校、研究所、图书馆、医院、个人， 甚至具有竞争性的商业网络连接在一起。它 只要采用一种公共的标准协议，就可以连接 到INTERNET上，从而与别的网络进行通信。
计算机网络一般介绍
环球网 WWW（World Wide Web） 电子布告（BBS） 聊天工具（OICQ) 视频点播 等等
计算机网络一般介绍
5、IP地址
在INTERNET网上，每台计算机都有一 唯一的网络地址，作为该主机在INTERNET 中的唯一标志。由于采用TCP/IP协议，我们 称之为IP地址。IP地址是由一串4组由圆点分 隔的数字组成的，其中每一组数字占一个字 节，用十进制表示，故在0至255之间。
校园网建设
整个网络采用“千兆交换主干，百兆交换 到桌面”的技术指标。
通过10M光纤与外部INTERNET的互联。 在服务器硬件方面，我们采用了六台
IBM x系列服务器，并配置了磁盘阵列， 为校园网提供办公自动化、VOD点播、 网络多媒体教学、电子邮件等信息服务
计算机网络一般介绍
4、INTERNET是什么？
计算机网络一般介绍
3、计算机网络功能
数据传输
这是计算机网络最基本的功能。用来实现在计算 机之间传输各种信息，使分散在不同地点的单位、部 门和个人，可以进行控制管理和信息交流。
资源共享
这是计算机网络最重要的功能。在网络范围内， 可对所有或部分程序、数据和其它资源予以共享，并 且无须考虑资源和用户的物理位置。