走向数字化校园PPT课件讲义
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环球网 WWW（World Wide Web） 电子布告（BBS） 聊天工具（OICQ) 视频点播 等等
计算机网络一般介绍
5、IP地址
在INTERNET网上，每台计算机都有一 唯一的网络地址，作为该主机在INTERNET 中的唯一标志。由于采用TCP/IP协议，我们 称之为IP地址。IP地址是由一串4组由圆点分 隔的数字组成的，其中每一组数字占一个字 节，用十进制表示，故在0至255之间。
走向数字化校园
1、计算机网络、校园网知识简介 2、校园网在教学、办公的运用 3、我院校园网各软件功能介绍 4、校园网的安全与个人电脑安全防护方法 5、校园办公软件的使用
计算机网络一般介绍
1、什么是计算机网络
随着社会信息量剧增，越来越多的人已不再满足 单台计算机工作的模式，而希望将多个独立的计算机 通过通信线路连成一体以形成网络系统，以便共享网 络的软、硬件资源。计算机网络就是把分布在不同地 理位置的功能独立的多个计算机系统通过通信线路连 接起来，以功能完善的网络软件实现网络中的资源共 享和信息传递。
联网条件 ： 硬件连接（网卡、双绞线）（用于局域网）
（Modem 电话线） （ADSL 连接） 软件（安装通讯协议 TCP/IP协议） （Transmission Control Protocol /Internet Protocol) Internet应用和服务： 通信:如电子邮件 E－mail 获取信息:如文件传送 ftp
计算机网络一般介绍
3、计算机网络功能
数据传输
这是计算机网络最基本的功能。用来实现在计算 机之间传输各种信息，使分散在不同地点的单位、部 门和个人，可以进行控制管理和信息交流。
资源共享
这是计算机网络最重要的功能。在网络范围内， 可对所有或部分程序、数据和其它资源予以共享，并 且无须考虑资源和用户的物理位置。
（3）网络环境的优势未能得到充分利用
一组值得思考的数据
因特网在教学的作用
教师比例
仅限于发电子邮件和查找课程材料
86％
使用因特网来改善课堂教学效果 利用因特网组织学生开展研究活动
66％ 30％
因特网用于解决问题或数据分析
27％
因特网用来准备课程计划
16％
2000年全美因特网使用情况 （当时已有95％的学校和72％的教室与因特网相连）
准确地说，INTERNET不是一个网络， 而是由一组通过协议和工具连接在一起的成 千上万个计算机网络的集合。它把政府部门、 企业、学校、研究所、图书馆、医院、个人， 甚至具有竞争性的商业网络连接在一起。它 只要采用一种公共的标准协议，就可以连接 到INTERNET上，从而与别的网络进行通信。
计算机网络一般介绍
计算机网络一般介绍
2、计算机网络的分类
广域网： （Wide Area Network-WAN），范围 在几十公里以外，网络之间的通信需要使用公共通信 线路，信号传输速率慢，为几Kb---几百Kb/秒。如公 共电话网、卫星通信线路等。
局域网： （Local Area Network-LAN），范围在 10公里以内，网络内部的通信基于专线传输，无需借 助公共通信线路，信号传输速率快，为几Mb---几百 Mb/秒。计算机校园网就属局域网范畴。
计算机网络一般介绍
6 、域名
为了摆脱数字的单调和难以记忆的缺点，使得人 们能够更容易地记住众多的服务器地址，常常使用域 名（Domain Name）来表示主机的名称，每个主机域 名对应一个IP地址。
校园网建设几个阶段：
1、初创时期：培养用网习惯 2、大发展时期：形成校园网文化，校园 网成为不 可缺少的工具和伙伴。 3、数字化校园：包括有数字化管理系统、 数字化教学系统、数字化科研系统、数字 化生活系统
校园网建设
整个网络采用“千兆交换主干，百兆交换 到桌面”的技术指标。
通过10M光纤与外部INTERNET的互联。 在服务器硬件方面，我们采用了六台
IBM x系列服务器，并配置了磁盘阵列， 为校园网提供办公自动化、VOD点播、 网络多媒体教学、电子邮件等信息服务
计算机网络一般介绍
4、INTERNET是什么？
性，既可以进行个别化教学，又可以进行协作 型教学，是一种全新的网络教学模式。这种教 学模式完全可以按照个人的需要进行，包括对 教学内容、教学时间、教学方式、教学地点， 甚至指导教师的选择 。
网络教学是未来教育发展趋势
基于INTERNET教育网络中
在INTERNET网中，教学可以不受时间、空间的 限制，任何一个人在任何地方、在任意时间，只要具备 上网条件都可以通过网络自由地、有选择地学习。同时， 学生可以利用WWW技术、电子邮件、BBS 、在线交 流等方式进行学习信息反馈，教师则可以帮助学生答疑 解难。学生不仅可以在网上同教师交流，还可以通过网 络同其他同学或专家进行探讨。
• WebQuest的主要方法是在网络环境下，由教师引 导，以一定任务驱动学生进行自主探究学习。
• WebQuest 要求教师依据这种方法建立了自己的 WebQuest 课程网页，并应用在课堂教学中。
网上资源
• 网络课件 • 网络课程 •wk.baidu.com专题学习网站 • 资源网站 • 门户网站
探索基于WEB的教学模式
• 基于课堂讲授型的情境探究 • 基于网络的主题研究性学习 • 基于英特网的校际远程协作型学习 • 基于专题学习网页开发型学习
（1）基于课堂讲授型的“情境探究”模 式
信息技术应用
情 情境
问题
校园网在教学、办公的运用
网络教学是未来教育发展趋势
在网络虚拟教室中 通过网络能为学习者实时提供图文音像并
茂的、丰富多彩的人机界面，提供符合人类联 想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知 识库与信息库，易于激发学习者的学习兴趣。
网络教学是未来教育发展趋势
在基于校园网的教育网络环境下 可以最大限度地发挥学生的积极性、主动
资源
信息
自我
境 资源
呈现
操作
加工
评测
探
共享
工具
展示
工具
工具
目
究
标
教
个案
提出
思考
意义
自我
学
情境
问提
探索
建构
评价
课程教学过程
（2）基于网络环境下的主题研究 性学习 —— WebQuest
• WebQuest是由美国圣地亚哥州立大学教育技术 系两位教授伯尼·道格（BernieDodge）和汤姆·马 奇（TomMarch）首创的。
计算机网络一般介绍
5、IP地址
在INTERNET网上，每台计算机都有一 唯一的网络地址，作为该主机在INTERNET 中的唯一标志。由于采用TCP/IP协议，我们 称之为IP地址。IP地址是由一串4组由圆点分 隔的数字组成的，其中每一组数字占一个字 节，用十进制表示，故在0至255之间。
走向数字化校园
1、计算机网络、校园网知识简介 2、校园网在教学、办公的运用 3、我院校园网各软件功能介绍 4、校园网的安全与个人电脑安全防护方法 5、校园办公软件的使用
计算机网络一般介绍
1、什么是计算机网络
随着社会信息量剧增，越来越多的人已不再满足 单台计算机工作的模式，而希望将多个独立的计算机 通过通信线路连成一体以形成网络系统，以便共享网 络的软、硬件资源。计算机网络就是把分布在不同地 理位置的功能独立的多个计算机系统通过通信线路连 接起来，以功能完善的网络软件实现网络中的资源共 享和信息传递。
联网条件 ： 硬件连接（网卡、双绞线）（用于局域网）
（Modem 电话线） （ADSL 连接） 软件（安装通讯协议 TCP/IP协议） （Transmission Control Protocol /Internet Protocol) Internet应用和服务： 通信:如电子邮件 E－mail 获取信息:如文件传送 ftp
计算机网络一般介绍
3、计算机网络功能
数据传输
这是计算机网络最基本的功能。用来实现在计算 机之间传输各种信息，使分散在不同地点的单位、部 门和个人，可以进行控制管理和信息交流。
资源共享
这是计算机网络最重要的功能。在网络范围内， 可对所有或部分程序、数据和其它资源予以共享，并 且无须考虑资源和用户的物理位置。
（3）网络环境的优势未能得到充分利用
一组值得思考的数据
因特网在教学的作用
教师比例
仅限于发电子邮件和查找课程材料
86％
使用因特网来改善课堂教学效果 利用因特网组织学生开展研究活动
66％ 30％
因特网用于解决问题或数据分析
27％
因特网用来准备课程计划
16％
2000年全美因特网使用情况 （当时已有95％的学校和72％的教室与因特网相连）
准确地说，INTERNET不是一个网络， 而是由一组通过协议和工具连接在一起的成 千上万个计算机网络的集合。它把政府部门、 企业、学校、研究所、图书馆、医院、个人， 甚至具有竞争性的商业网络连接在一起。它 只要采用一种公共的标准协议，就可以连接 到INTERNET上，从而与别的网络进行通信。
计算机网络一般介绍
计算机网络一般介绍
2、计算机网络的分类
广域网： （Wide Area Network-WAN），范围 在几十公里以外，网络之间的通信需要使用公共通信 线路，信号传输速率慢，为几Kb---几百Kb/秒。如公 共电话网、卫星通信线路等。
局域网： （Local Area Network-LAN），范围在 10公里以内，网络内部的通信基于专线传输，无需借 助公共通信线路，信号传输速率快，为几Mb---几百 Mb/秒。计算机校园网就属局域网范畴。
计算机网络一般介绍
6 、域名
为了摆脱数字的单调和难以记忆的缺点，使得人 们能够更容易地记住众多的服务器地址，常常使用域 名（Domain Name）来表示主机的名称，每个主机域 名对应一个IP地址。
校园网建设几个阶段：
1、初创时期：培养用网习惯 2、大发展时期：形成校园网文化，校园 网成为不 可缺少的工具和伙伴。 3、数字化校园：包括有数字化管理系统、 数字化教学系统、数字化科研系统、数字 化生活系统
校园网建设
整个网络采用“千兆交换主干，百兆交换 到桌面”的技术指标。
通过10M光纤与外部INTERNET的互联。 在服务器硬件方面，我们采用了六台
IBM x系列服务器，并配置了磁盘阵列， 为校园网提供办公自动化、VOD点播、 网络多媒体教学、电子邮件等信息服务
计算机网络一般介绍
4、INTERNET是什么？
性，既可以进行个别化教学，又可以进行协作 型教学，是一种全新的网络教学模式。这种教 学模式完全可以按照个人的需要进行，包括对 教学内容、教学时间、教学方式、教学地点， 甚至指导教师的选择 。
网络教学是未来教育发展趋势
基于INTERNET教育网络中
在INTERNET网中，教学可以不受时间、空间的 限制，任何一个人在任何地方、在任意时间，只要具备 上网条件都可以通过网络自由地、有选择地学习。同时， 学生可以利用WWW技术、电子邮件、BBS 、在线交 流等方式进行学习信息反馈，教师则可以帮助学生答疑 解难。学生不仅可以在网上同教师交流，还可以通过网 络同其他同学或专家进行探讨。
• WebQuest的主要方法是在网络环境下，由教师引 导，以一定任务驱动学生进行自主探究学习。
• WebQuest 要求教师依据这种方法建立了自己的 WebQuest 课程网页，并应用在课堂教学中。
网上资源
• 网络课件 • 网络课程 •wk.baidu.com专题学习网站 • 资源网站 • 门户网站
探索基于WEB的教学模式
• 基于课堂讲授型的情境探究 • 基于网络的主题研究性学习 • 基于英特网的校际远程协作型学习 • 基于专题学习网页开发型学习
（1）基于课堂讲授型的“情境探究”模 式
信息技术应用
情 情境
问题
校园网在教学、办公的运用
网络教学是未来教育发展趋势
在网络虚拟教室中 通过网络能为学习者实时提供图文音像并
茂的、丰富多彩的人机界面，提供符合人类联 想记忆特点的、按超文本结构组织的大规模知 识库与信息库，易于激发学习者的学习兴趣。
网络教学是未来教育发展趋势
在基于校园网的教育网络环境下 可以最大限度地发挥学生的积极性、主动
资源
信息
自我
境 资源
呈现
操作
加工
评测
探
共享
工具
展示
工具
工具
目
究
标
教
个案
提出
思考
意义
自我
学
情境
问提
探索
建构
评价
课程教学过程
（2）基于网络环境下的主题研究 性学习 —— WebQuest
• WebQuest是由美国圣地亚哥州立大学教育技术 系两位教授伯尼·道格（BernieDodge）和汤姆·马 奇（TomMarch）首创的。