苏教版语文三年级上第一课
三年级上册语文课件-1 让我们荡起双桨-第二课时- 苏教版
4.鱼儿真的在望着小朋友,听他们 唱歌吗?为什么“我们”会有这种 感觉? 这是拟人的写作手法,让我们感觉小 鱼儿很调皮、很可爱！为什么他们会有 这种感觉? 鱼儿不会真的望着他们,听他 们唱歌,而是他们感到在中国 共产党的哺育下无比快乐,无 比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕 他们。
二、研读第三小节。 做完了一天的功课, 我们来尽情欢乐, 我问你亲爱的伙伴, 谁给我们安排下幸福生活? 小船儿轻轻飘荡在水中, 迎面吹来了凉爽的风。
表达了作者对祖国的热爱和作为中国人 的自豪、幸福。
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1.描写“春天”的古诗
春
日
朱 熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。
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1.从文中哪一句可以看出划船的时间?
我从“做完了一天 的功课”,看出是下午放 学后或者是周末,周末游 玩时间更充足。
2.“尽情欢乐”是怎样的欢乐?
休息时,我会下下棋,找同学聊聊天；
我玩玩游戏,看看电视节目或看场电影；
我一般打打球,看看课外书。
3.“我问你亲爱的伙伴,谁给我们 安排下幸福生活?”这里的“谁”指什 么人? 是我们的党和国家给予了我们幸福的 生活啊!在旧社会,小朋友们能不能这样欢 乐?因为旧社会人民受压迫、受剥削,小孩 子连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情 地欢乐呢?这样“明知故问”,更能表达他 们对祖国的感激之情。
3.在《让我们荡起双桨 》中作者运用了“对仗 ”“反复”“押韵”这三 种诗歌常用的写作方法,所 以这首诗读起来富有音乐 美感,而且朗朗上口,易记好 背。谁愿意到前面来读一 读,读出诗歌的韵律美?
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同学们,我们生活在和平年代,每天 我们都坐在明亮的教室里学习文化知识, 节假日和爸爸妈妈一起去游玩,我们的生 活是多么幸福啊!读描写我们快乐生活的 诗歌,就要读出快乐的感情来。
新编苏教版(新版)2019届秋小学三年级上册语文第一课让我们荡起双桨教案2
1 让我们荡起双桨一.教学目标１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２学会本课生字，会认3个生字，会写6个生字。
理解由生字组成的词语。
３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备歌曲磁带、生字卡片。
四.教学时间两课时。
五.教学过程第一课时一.出示课题并解题１.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
２板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨、愉荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dàng）桨：（提醒读准三拼音节jiǎng）愉：（指名拼读生字，读准音调yú）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文１．播放课文录音。
２．借助汉语拼音自学课文。
３．检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课（提醒学生读准这几个字：浪làng 边音；爽shuǎng 翘舌音；洒s ǎ平舌音）三、细读课文１．细读第一小节。
（１）指名读课文。
这一段共有几句话？（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么好处，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写小船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明小船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。
苏教版语文三上第一课教案
苏教版语文三上第一课教案教学设计，苏教版语文三上第一课《小兔子乖乖》教案。
一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）能够读懂《小兔子乖乖》这篇课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和句子。
（2）能够用自己的语言复述课文的内容，表达对小兔子的感受。
（3）能够根据课文内容进行情景表演，体会小兔子的乖巧和听话。
2. 情感态度价值观。
通过学习《小兔子乖乖》，培养学生的听话、乖巧、勤劳等美德，引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
（1）理解课文内容，掌握课文中的生字词和句子。
（2）用自己的语言复述课文的内容，表达对小兔子的感受。
（3）进行情景表演，体会小兔子的乖巧和听话。
2. 教学难点。
（1）理解课文中的生字词和句子，尤其是一些抽象的词语。
（2）用自己的语言复述课文的内容，表达对小兔子的感受。
三、教学过程。
1. 创设情境，导入话题。
教师播放小兔子乖乖的视频，让学生初步了解故事的内容，引发学生对小兔子的好奇心和兴趣。
2. 导入课文。
教师出示课文《小兔子乖乖》，让学生观察课文的插图，猜测故事的内容，引导学生猜测小兔子会发生什么样的故事。
3. 教师朗读课文。
教师朗读课文《小兔子乖乖》，让学生跟读，感受课文的语言节奏和情感表达。
4. 学习课文。
（1）学生阅读课文，理解课文内容，标注生字词。
（2）学生分组合作，互相讨论课文中的难点问题，共同解决。
5. 情景表演。
学生根据课文内容进行情景表演，扮演小兔子和其他角色，体会小兔子的乖巧和听话。
6. 总结归纳。
教师引导学生总结课文内容，复述小兔子的故事，表达对小兔子的感受。
7. 课外拓展。
教师布置课外作业，让学生根据课文内容进行写话或绘画，表达对小兔子的理解和感受。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够初步理解《小兔子乖乖》这篇课文的内容，掌握了课文中的生字词和句子。
学生通过情景表演，更加深入地体会了小兔子的乖巧和听话。
在以后的教学中，可以通过更多的语言游戏和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文表达能力。
苏教版三年级上册语文第一课课文及知识点
苏教版三年级上册语文第一课课文及知识点三年级上册语文第一课课文让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
三年级上册语文第一课【知识点】1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。
2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
3、鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么这样说?答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。
是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?中谁指的是社会主义祖国。
5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?小朋友真的不知道是谁吗?为什么这样问?答：知道。
这样更能表达他们对祖国的感激之情。
6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。
为什么要反复?答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
、字词：双桨、波浪、海面、美丽、白塔、四周环绕、飘荡、凉爽、红领巾、歌唱、轻轻飘荡、尽情欢乐、幸福、飘荡、凉爽句子：海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
三年级上册语文第一课生字桨：双桨船桨划桨桨板螺旋桨塔：塔吊塔楼宝塔灯塔金字塔周：周围周末周到周边众所周知墙：墙壁墙角墙报城墙祸起萧墙洒：洒水潇洒洒落洒脱挥洒自如悄：悄悄悄声悄悄话悄无声息愉：愉快愉悦欢愉愉色不愉排：排列排除竹排排山倒海排除万难三年级上册语文第一课【练习题】一、把括号中不正确的读音画去1、波(bō、pō)浪2、倒映(yǐnɡ、yìnɡ)3、我们(mēn、men)4、环绕(rà、rǎo)二、查字典，写出下列每组的两个词语的意思有什么不同。
三年级语文上册第5单元16石榴(第1课时)教案苏教版(2021年整理)
三年级语文上册第5单元16石榴（第1课时）教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第5单元16石榴（第1课时）教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第5单元16石榴（第1课时）教案苏教版的全部内容。
《石榴》是第五单元中的一篇课文,全文以季节的变化,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。
课文共有4个自然段，第1自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第2自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第3自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态;第4自然段写石榴子儿的形状与味道,表露出作者对石榴的喜爱之情。
本课文笔优美,语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。
1.学会本课生字词语,练习抄写词语。
朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.了解石榴的生长过程，理清课文的叙述顺序，学习按照一定顺序描写一种植物的方法.3.品读文中优美语句,感知比喻、拟人等修辞手法的运用,读懂作者是怎样把植物描写生动具体的，并感受作者对家乡的石榴的喜爱之情。
4。
观察一种水果,仿照课文第4自然段从几个方面具体介绍,写一段话.【重点】品读文中优美语句,感知比喻、拟人等修辞手法的运用,读懂作者是怎样把植物描写生动具体的,并感受作者对家乡的石榴的喜爱之情.【难点】品尝一种水果,仿照课文第4自然段的写法，抓住水果的颜色、味道、样子几方面写一段话。
1.开展“搜一搜”活动,搜集整理有关石榴的资料,运用习得的学习方法，自主预习《石榴》,找出文章的动情点和含修饰性的词语，读一读,想一想,并摘抄下来。
三年级上册语文第一课教案(优秀4篇)
三年级上册语文第一课教案（优秀4篇）在教学工实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？这次白话文为您整理了三班级上册语文第一课教案（优秀4篇），您的确定与共享是对我最大的鼓舞。
三班级上册语文第一课教案篇一教学目标1、熟悉“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的缘由。
3、激发同学擅长留心观看身边事物变化的爱好，培育同学与大自然息息相通、相容相合的美妙情感。
教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的缘由。
教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观看的重要性，懂得只有细心地观看，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。
教学课时：2课时第一课时课时目标1、熟悉“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、导入课题1、课件出示：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。
（蒲公英）2、介绍蒲公英。
（1）课件出示蒲公英图片。
（2）师生沟通：这是什么啊？大家一起说。
（蒲公英）是的，同学们，你们看到过蒲公英吗？说一说。
（3）老师评议，并介绍蒲公英。
蒲公英属菊科多年生草本植物。
头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。
蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康养分成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。
蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的养分价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。
蒲公英的花中午开，早晨和傍晚不开放。
三年级语文上册 第1单元 3古诗两首(第1课时)教案 苏教版.doc
3 古诗两首杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
在这首诗中,作者以丰富的想象,生动的描写,凝练的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。
我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时,感受秋日山林的勃勃生机。
这是一首秋的赞歌,能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然、渴望走进大自然的愿望。
《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写的一首七言绝句。
全诗描绘了诗人夜泊枫桥的所见所闻。
月落、霜天、江枫、渔火伴着乌啼、钟声,交织成一幅凄美的秋江夜泊图。
“愁眠”是《枫桥夜泊》的诗眼,因为“愁眠”,诗人才看到月落、江枫、渔火,感受到霜气满天,听到乌啼、钟声。
月落后,天地之间一片昏暗,江边枫树影影绰绰,江中渔火星星点点,霜气袭人、乌啼凄厉,景中无不带着诗人的愁思。
诗人与愁思相伴,难以入眠。
或许,只有城外寒山寺悠扬回荡的钟声,才能与诗人相伴。
1.学会本课生字,并且理解“坐”和“泊”的意思。
能正确、流利、有节奏地朗读古诗,背诵两首古诗。
2.通过反复吟诵古诗,读懂诗的大意,能用自己的话说出两首诗描写的不同景色,感受诗中描绘的秋色和诗人抒发的截然不同的情感,感受中国经典文化的魅力。
3.学习运用对比、抓住诗眼、想象画面的方法学习古诗。
【重点】通过反复吟诵古诗,读懂诗的大意,能用自己的话说出两首诗描写的不同景色,感受诗中描绘的秋色和诗人抒发的截然不同的情感。
【难点】学习运用对比、抓住诗眼、想象画面的方法学习古诗。
《山行》从写作的技巧来看,全诗四句,以第四句为重点,前三句都从不同角度为突出第四句起着唤起、烘托、铺垫的作用。
第一句中的“寒”字是唤起第四句“霜叶”的铺垫;第二句的“白云”是从色彩对比的角度来反衬第四句的“霜叶”的红艳;更为有力的铺垫是第三句的“停车”和由此突显的“爱”字,及随后出现的“枫林晚”中的那个“晚”字。
苏教版语文三年级上第一课课件
表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之
中，他们忘记了划桨，任小船飘
荡，只感到一阵阵凉风拂面。
苏教版语文三年级上第一课
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苏教版语文三年级上第一课
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学完了这一课， 你敢接受挑战吗？
1.“红领巾”指的是谁？太 阳指谁？
少先队员 党
2.这首诗歌表现了少先队员 怎样的心情？
愉快
苏教版语文三年级上第一课
一、抄写词语
二、填上合适的词语
美丽的（ ） 愉快地（
）
凉爽的（ ） 尽情地（ ）
苏教版语文三年级上第一课
5
桨：船桨、双桨、木桨
塔：宝塔、白塔、塔尖、塔顶、象牙塔
周：周围、四周、周边、周身、周长
环: 环绕、铁环、环境、环保、门环
墙：墙面、白墙、一堵墙、围墙
轻：轻轻、轻巧、轻便、轻重、轻快
洒：洒水、洒扫
《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词。
苏教版语文三年级上第一课
8
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
这节诗中写了哪些事物？
苏教版语文三年级上第一课9源自我们荡起双桨让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
让我们荡起双桨，
红领巾迎着太阳，
做完了一天的功课，
小船儿推开波浪，
阳光洒在海面上，
我们来尽情欢乐，
海面倒映着美丽的白塔， 水中鱼儿望着我们，
我问你亲爱的伙伴，
四周环绕着绿树红墙。 悄悄地听我们愉快歌唱。 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 小船儿轻轻飘荡在水中， 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 迎面吹来了凉爽的风。 迎面吹来了凉爽的风。
苏教版小学三年级上册书法教案1
精心整理第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。
教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。
师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。
2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。
圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。
提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。
3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。
漆烟最黑，油烟次之。
（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。
研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。
所磨墨汁的浓淡根据需要而定。
（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。
4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。
生宣：吸水性强，适宜写行草。
熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。
半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。
（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。
5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。
（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。
四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课左右结构的字【教学目的】：通过学习，懂得左右结构的字，写的时候，左部要收，右部放，撇要缩，捺要伸。
【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。
苏教版三年级语文上第一课让我们荡起双桨
题目中哪个词最能表达轻松、愉快心情？ 4、小组合作试背歌词。
七、拓展延伸
你的生活幸福吗？怎样珍惜幸福的生活呢？
作业设计
一、词语搭配（美丽）的风（鲜艳）的白塔（凉爽）的红领巾
（尽情）地歌唱（愉快）地飘荡（轻轻）地欢乐
三、学写拟人句四、修改病句
1、今天早晨下了一天的雨。2、小华加入了少先队员。
2、谁知道这首歌的名字？谁会唱这首歌？
3、歌词就在我们的课本上，请打开语文书。师板书课题，生书空正音（重点指导：荡、桨），读题。
4、读了这个题目，你会想到什么？（尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的身心，欢乐的时光，欢声笑语……）
过渡：请同学们轻轻打开第一课。
二、初读课文，学习生字。
1、自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。
3、鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢？（拟人）
教学过程
二次备课
谁还能说出几个这样的句子？（太阳向我们微笑。小树向我们招手。小鸟在前面带路。）
4、为什么要用这样一个句子？
5、你们能读出这种语气吗？小组读。
五、引导品读第三节
请小组介绍用什么方式在小组里读课文的（齐读、分别读或其他）。
1、在做各项活动游戏之前要先完成什么？（作业）这样才会让我们玩的更欢乐。
教学难点
想象诗歌描绘的情景，练习说话
教学准备
歌曲磁带.
课时安排
第二课时
教学过程
二次备课
一、欣赏歌曲
1、听一听这首歌的旋律，给你一种什么感觉？
2、你能用轻松愉快的语气读课文吗？自己先试一试，再读给大家听。
二、引导品读第一节
1、读出来了吗？课文有几个小节？注上小节号。
三年级上册语文教学设计成语故事第1课时苏教版
1.作业量适中，避免给学生造成过重的负担。
2.关注学生个体差异，适当调整作业难度，使每个学生都能在作业中找到成就感。
3.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探究，提高自主学习能力。
4.家长在孩子完成作业时，给予适当的指导和鼓励，关注孩子的学习进步。
5.教师认真批改作业，及时反馈，针对学生的共性问题进行讲解，提高教学效果。
1.注重成语故事的趣味性，激发学生的学习兴趣，将成语故事与学生的生活实际相结合，使学生更容易理解和接受。
2.针对学生在成语理解方面的不足，教师应运用生动形象的语言，结合具体语境，帮助学生深入体会成语的含义和用法。
3.针对学生在课堂上的表现，教师应鼓励学生积极参与讨论、表达观点，培养他们的思维能力和口语表达能力。
3.带领学生分析故事中的人物形象，体会人物的内心世界，培养学生的同理心。
4.通过对成语故事的学习，引导学生掌Hale Waihona Puke 一定的成语学习方法，提高学习效率。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个成语故事进行讨论，要求学生分析故事中的道理启示。
2.每个小组派代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。
4.学生在学习成语故事的过程中，培养合作精神，学会与人沟通交流，增进同学间的友谊。
二、学情分析
针对三年级上册的学生，他们在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力。在成语学习方面，大部分学生已经接触过一些简单的成语，但对于成语故事的内涵和寓意理解尚浅。此外，学生在课堂上表现出强烈的好奇心和求知欲，喜欢听故事，善于模仿和表达。因此，在教学过程中，应充分关注以下几点：
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体手段，展示成语故事的动画或图片，激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到成语故事的学习中。
三年级上册语文第一课教案苏教版范文
三年级上册语文第一课教案苏教版范文从教学内容的角度来看，每节课的教学必定是环绕着几个重点的教学内容来展开，这些重点内容理应成为教学进程中须牢牢掌控的主线。
今天作者在这里给大家分享一些有关于三年级上册语文第一课教案苏教版202X范文，期望可以帮助到大家。
三年级上册语文第一课教案苏教版202X范文1教学目标：1、认识5个生字，会写出2个字。
2、正确、流利、有感情的朗诵课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，知道知错就改是诚实的表现。
教学四点：爱好点：列宁生平的搜集。
困惑点：引导学生学会用语言、神态领会人物的心理。
兴奋点：引导耐心、得体的劝孩子放回灰雀。
发展点：教育学生保护鸟类等动物。
年个准备：挂图课时：二课时教学进程：第一课时一、实话实说，爱好导入：同学们，如果你做错了什么事，家长会怎么对你呢?请大家实话实说，各抒己见。
今天我们要学的课文，讲的是伟大领导列宁和一个男孩的故事。
通过学习课文，看看名人是怎么处理生活中的平凡小事的，你从他们身上能感遭到怎样的不平凡。
二、导学：读通课文，初步感知：1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2、指名逐段朗诵课文，检查自读情形。
3、赛读课文，以小组为单位进行读书比赛，相互提提意见、帮助别人读得更好。
4、课文哪几个自然段是具体写列宁寻觅灰雀、灰雀回到林中的事的?(2-10)那第一自然段告知了我们什么呢?三、学习第一自然段1、指名读一自然段，说说了解到了什么。
2、课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。
说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机知道“婉转”、“来回跳动”、“引人爱好”。
3、教师引读列宁爱好灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗诵第一自然段。
四：奇妙结尾，设置悬念第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。
那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩环绕这只灰雀产生了一段怎样的故事呢?下节课连续学习。
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计
苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计【#三年级# 导语】《让我们荡起双桨》是一首的儿童歌曲的歌词，作者是的词作家乔羽。
这篇课文既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。
它是一首传唱至今的经典儿童歌曲。
以下是整理的（苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计），希望帮助到您。
【原文】让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
【教学设计】学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的词作家乔羽。
三年级语文上册第5单元16石榴第1课时课件苏教版
预习
我能给下面的字注音。
榴（ liú ） 枣z（ǎo
津（
）
）liě咧（
jīn）
导入新课
导入新课
导入新课
山东枣庄石榴园 有石榴树530余万株， 43个品种，建于西汉 年间，距今已有两千 年的历史了，是我国 最大的石榴园，被誉 为“天下第一榴园”。
导入新课
驰名中外
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石 榴园。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
间 ①表示中间的时候，读作一声
②表示事物不连接，被隔开的时候，就读作四声
新课学习
红白相间(jiàn)
结论总结
《石榴》是一篇典型的状物类文章，文章 介绍了石榴的生长过程和品尝石榴的过程。本文文 笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，精当的比 喻和拟人流露着作者的情感，读来饶有趣味，是学 生学习语言和习作的范例。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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描写了少先队员荡舟北 海，心情欢畅。
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 谁 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
• 这里的“谁”到底 指谁呢？
祖国和人民、共产党
整首诗抒发了少年儿童热爱 生活、热爱党、热爱祖国的真挚 感情。
这首诗歌中有句话出现了三
•
•
二、 教学目标和教学重难点： （一） 教学目标： 根据课程标准编写要求，教材的安排和学生的实际情况，我将预设如下教 学目标： 1、 初步了解影视音乐、并能哼唱几部熟悉的影视的主题曲或插曲。 2、 声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。 3、 用统一、和谐的声音进行二声部合唱。 （二） 教学重点： 能声情并茂地演唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。 （三） 教学难点： 用统一、和谐的声音进行二声部演唱。
近：
环绕——围绕 尽情——尽兴 凉爽——凉快 愉快——高兴 伙伴——同伴
反：
美丽——难看 愉快——痛苦 尽情——扫兴 凉爽——闷热 幸福——悲惨
让我们荡起双桨
作者：乔羽
让我们荡起双桨，
红领巾迎着太阳， 阳光洒在海面上， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 水中鱼儿望着我们， 四周环绕着绿树红墙。 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。 迎面吹来了凉爽的风。
次，你找到了吗？
“小船儿轻轻飘荡在水中，迎 面吹来了凉爽的风。” 表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之 中，他们忘记了划桨，任小船飘 荡，只感到一阵阵凉风拂面。
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学完了这一课， 你敢接受挑战吗？
1.“红领巾”指的是谁？太 阳指谁？
少先队员
党
2.这首诗歌表现了少先队员 怎样的心情？
愉快
3.《让我们荡起双桨》是一首？ 作者是谁？ 儿童歌曲的歌词
• 2、巩固练习 我再次播放录音，请同学们把听到的音响与歌 曲、词曲作者一一对应起来。学生们了解了这些 影视歌曲的词曲作者，同时也加深了对这些影视 歌曲的记忆。 3、 拓展练习 接下来我又问同学们还了解哪些影视音乐，可不 可以唱给我们听一听。这样做的目的在于考察一 下学生们对影视音乐所了解的知识面有多少。 4、 学唱歌曲《让我们荡起双桨》儿歌动画-让 我们荡起双桨视频-高清_360P-320x240.Flv
9月4日 1、完成《默写能手》第1、2页。 2、继续背诵第1课。 3、预习第2课。（3+3+2、3+3） （ ）
• 用“—”画出表示动作的词语。
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
描写了美丽的北海风光。
少先队员
共产党
红领巾迎着太阳， 红领巾 太阳 阳光洒在海面上， 的鱼儿 水中鱼儿望着我们， 悄悄地听我们愉快歌唱。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
点此播放讲课视频
教学过程
为了抓住重点，突破难点，我预 设1课时来完成本课的教学任务。 我打算把整堂课的教学过程 分为四个环节。下面我就具体谈谈 整个教学 过程及设计意图。
1.通过欣赏初步接触影视音乐 •
上课刚开始，我就让同学们听几段影视音乐， 听完让他们回答我提出的问题。我告诉同学们影 视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以 分成主题曲、插曲、片头曲、片尾曲；器乐曲又 可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚 才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有 着密切的联系。 • 再次播放有关音乐，请同学们复听。我这样做的 目的是让学生通过初步接触影视音乐了解影视音 乐是影视与音乐两种艺术的完美结合；对影视歌 曲产生兴趣；也为下面学唱《让我们荡起双桨》 这首脍炙人口的经典老歌作了良好的铺垫。
反： 美丽——难看 凉爽——闷热 愉快——痛苦 幸福——悲惨 尽情——扫兴
• 《让我们荡起双桨》说课稿
一、 教材分析： 我今天说课的内容是九年义务教育六年 制小学五年级音乐下册第五单元 ——影视 音乐中的第一课《让我们荡起双桨》。这首 歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插 曲。 <<让我们荡起双桨>>由于贴近少年儿童的 生活实际,歌词创作上以北京北海公园的湖 面为背景,为人们所熟知;旋律优美抒情,具有 很强的描绘性,几十年来深受人们喜爱。
• 从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的 音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动 感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了 新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段 由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立 在小调上，后两句转入大调。 第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句 。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得 宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第 一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合 之意。合唱的两声部之间以三度音程为主，间插六 度、五度等音程。
让我们荡起双桨
tǎ
jiǎng
zhōu
白塔
qiáng
双桨
sǎ yú
周围
墙面
рái
洒满
qiāo
愉快
安排
悄悄
白塔 墙面
安排
双桨 洒满
悄悄
周围 愉快
你是怎样记这些生字的？
桨 周
塔 洒
排 悄
墙 愉
一、抄写词语
二、填上合适的词语 美丽的（ ） 凉爽的（ ）
愉快地（ 尽情地（
） ）
桨 周：周围、四周、周边、周身、周长 环: 环绕、铁环、环境、环保、门环 墙：墙面、白墙、一堵墙、围墙 轻：轻轻、轻巧、轻便、轻重、轻快 洒：洒水、洒扫 悄：悄悄、悄无生息 愉：愉快、愉悦 排：排比、排列、排球、一排 爽：凉爽、清爽、爽快、直爽
•
接下来我采用听唱、模唱等几种教唱方式相结合的 教学方法，学生学唱歌曲的效果很好。 学唱完第一声部之后，我让学生初步接触第二声部 ，进行二声部的学唱。首先我让学生多听几遍录音机上 第二声部的范唱，听觉上留下初步的印象，然后我采用 模唱的教学方式让学生学会第二声部的演唱。 在让学生进行二声部的合唱时对学生提出两个声部 唱出来的声音要和谐、默契的要求；并找一个唱得较好 的学生和自己配合示范。学生有了好的示范，心领神会 ，两个声部再次配合时效果就比较好。 还要求每个声部的同学在合唱的时候要学会倾听另 一个声部的声音。这样学生才能够充分了解二声部歌曲 合唱的训练目的。 最后再次播放多媒体，学生跟着伴奏声情并茂地演 唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。
这节诗中写了哪些事物？
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
这节诗中写了哪些事物？
白塔 ,绿树,红墙
你们看到了什么？
北 海 公 园
藏式白塔，高 35.9米
点此播放动画视频
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课， 我们来尽情欢乐， 我问你亲爱的伙伴， 谁给我们安排下幸福生活？ 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词。
让我们荡起双桨
让我们荡起双桨， 小船儿推开波浪， 海面倒映着美丽的白塔， 四周环绕着绿树红墙。 小船儿轻轻飘荡在水中， 迎面吹来了凉爽的风。
4.“谁给我们安排下幸福生活？ ”中的“谁”指的是谁？
祖国和人民、共产党
填上合适的词语： 美丽的（ 愉快的（ 凉爽的（ 尽情的（ ） ） ） ）
填上合适的词语： 美丽的（白 塔 ） 愉快的（ 歌 唱 ） 凉爽的（ 风儿 ） 尽情的（ 欢 乐 ）
近： 环绕——围绕 尽情——尽兴 凉爽——凉快
愉快——高兴 伙伴——同伴
•
首先,用多媒体出示歌名<<让我们荡起双桨>>;向同 学们介绍这首歌曲是电影<<祖国的花朵>>插曲。并给 同学们介绍一下这部电影的故事情节。由于这部电影拍 摄的年代比较久远，很多人不太了解，所以有必要向学 生介绍一下这部电影的故事情节。 接下来我让同学们对照书上的乐谱，听一听这首歌 曲的录音。（我播放多媒体：音乐结合电影画面。）学 生边看电影边听音乐，视觉听觉都得到了充分的享受。 欣赏完之后我开始范唱歌曲，学生注意聆听。 教唱歌曲的第一声部时，我在范唱的时候就很注意歌曲 第一小节的弱起节奏，告诉学生前八分休止符要想把握 好节奏就紧抿双唇或做点头状，学生根据我的要求前八 分休止符的节奏卡的比较好。