国培作业
国培第二次作业
一、通过培训要解决的主要问题1、第一次作业提出的问题：“如何针对个别具有“特色”的学生的因材施教。
”2、本次作业设置的具体问题：对农村留守寄宿生儿童夜里爬墙出校上网，以及窃取别人财物的问题处理。
二、问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路1、第一次作业提出的思路：在一个班级中，每个学生都是一个独立的个体。
他们拥有个人独立的思维方式，他们拥有个人的知识结构，他们拥有个人的性格特点。
要怎么样才能激发那些“特色”学生的学习兴趣，而不戳伤其个性的发展呢？学生的个性，首先来自于他的生活环境。
家庭，是学生成长的第一个环境。
所以，对于一些特别具有“个性”的学生，需要独立地了解他的家庭环境，加强家校合作，达到共同教育的目的。
老师需要对有必要的学生，进行一定量的家访，了解学生的家庭，让家庭与学校一起参与对学生的素质教育。
2、针对本次作业提出的具体问题的思路：部分留守学生因为父母不在身边教育学生，思想有一些孤单、造成一些散漫的习惯、对社会缺乏责任心。
需要学校与家庭给予这些学生爱的感化，驱散其自私的性格，唤起集体荣誉感和社会责任心。
对于留守寄宿生儿童夜间外出上网、窃取他人财物等行为问题，需要从心灵上排解孩子的孤单，找到正确的方式，予以解决。
进行适当量的家访是很有必要的（电话家访或者与留守儿童的实际监护者——爷爷奶奶进行谈话交流）。
三、此次问题解决的预期目标第一次作业提出的预期目标：分析、了解“特色”学生的心理发展状态，达成家校合作，共同教育的目的。
本次作业的具体预期目标：改变这些“特色”学生夜间爬墙出去上网的行为，唤起这部分学生的学习热情，让他们对生活具有更多的热爱之情。
四、解决问题的路径、计划与举措1、第一次作业提出的计划：（1）研究对特色学生家访的时间、方式与提问设置。
（2）对“特色”学生家庭进行第一次家访，提成家校合作的要求。
（3）观察学生的变化。
（4）进行第二次家访，总结上段时间家校合作的成绩，并对不足提出改进建议。
国培专题讲座名称作业
作业标题：《教师专业标准（试行）》专题讲座学习心得笔记作业1要求：完成学习心得笔记。
作业内容：专题讲座学习心得笔记专题讲座名称《教师专业标准（试行）》解读学习心得主要观点记录在听课的过程中，为了对所讲的知识有一个系统的了解，对重点做了以下笔记：王院长：研制的背景：一，对研制《教师专业标准（试行）》必要性的认识。
1.规范教师专业行为，促进教师专业发展。
2．设立教师合格标准，促进教育公平。
3．为职前培养，职后培训提供目标参照。
4.《标准》的出台符合国际教师教育改革的发展趋势5.小学教师在实际的录用，评价以及考核，注册等方面提供客观依据6.中国教师标准体系的几个标准：课程标准，资质认证标准，评估标准13个领域：1，职业理解与认识； 2，对小学生的态度与行为；3，教育教学的态度与行为；4，个人修养与行为；5，小学生发展知识；6，学科知识；7，教育教学知识；8，通识性知识；9，教育教学设计；10，组织与实施；11，激励与评价；12，沟通与合作；13，反思与发展基本内容包括“专业理念与师德”，“专业知识”，“专业能力”，其中又包含了若干领域，并且明确提出了每一个领域的基本要求。
基本理念：小学儿童身心发展具有自身的客观规律，小学教师只有了解并遵循这些规律才能给予儿童适合的教育小学教育是基础教育的基础，是儿童接受的第一种学校教育形式。
它有四条：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
刘院长：一，特点：科学性，规范性，基础性，时代性，实践性。
1.科学性的体现：适应社会发展的需要，适应儿童身心发展的需要2.规范性的体现：国家对于合格小学教师素养的基本要求，对小学教师开展教育教学活动的基本规范，引领小学教师专业发展的基本准案例式学习心得王智秋教授专题讲座《教师专业标准》是中国现时代的要求，符合我们国际教师专业标准，她主要讲的《教师专业标准》研制的背景，框架结构和内容主要是两个方面来给我们进行了解读，通过主题讲座和互动研讨的形式，详细解读新颁布的教师专业标准，帮助参训教师们理解相关文件精神，了解教师专业标准的具体要求，增强专业发展意识和自我发展能力，在对研制的背景进行解读的过程中，我认为王教授提出的对研制《小学教师专业标准》的六条实施教育是非常规范。
国培班作业要求和企业实践要求
7、15分钟说课稿一份
8、实训作品一件/人
9、企业典型产品工艺编制
国培班企业实践要求：
序号
类别
实训内容
1
企业生产组织与管理、企业岗位职责与文化
了解企业特点和产品特点
了解数字化形式下生产的组织形式
了解企业岗位职责与工作任务分析
了解企业管理制度、企业发展理念调研
国培班作业要求：
1、数控专业论文或职业教育论文一篇（3000字以上，查重率不超过30%）
2、培训总结一份（2000字以上）
3、实训总结一份（2000字以上）
4、企业实践报告一份（2000字以上）
5、两个教学单元的教学设计及ppt或课件，并指出采用什么教学方法，写出讲授效果对比并总结（）1000-2000
了解不同种类企业对中职学生的需求特点
2
数控典型零件的加工与制造
了解零件的数字化设计
熟悉数控加工工艺的制定方法和流程
了解生产中数控设备的合理运用
掌握典型零件数控加工的特点
3
零件的检测与设备维护
了解零件的质量控制与数字化检测
了解数控加工设备的管理和维护
4
工艺设计与应用训练
了解零件的工艺分析与工艺设计Biblioteka 掌握CAD/CAM技术应用训练
国培计划2024年教师培训作业
国培计划2024年教师培训作业一、背景随着社会的不断发展，教育事业的提升和发展成为社会关注的焦点。
教师是教育事业中不可或缺的重要环节，而教师培训作为提高教师素质的关键，其重要性也日益凸显。
国培计划作为我国教师培训体系的重要组成部分，以全面提升教师素质、推动教育改革和发展为宗旨，将对教师培训工作产生深远的影响。
因此，本文将对国培计划2024年教师培训作业进行深入探讨，以期为我国教师培训事业的发展提供有益的启示和建议。
二、任务要求国培计划2024年教师培训作业的任务要求主要包括以下几个方面：1.提高教师专业素养。
通过专业培训、学术研讨等方式，提升教师在教育教学方面的专业水平，使其能够更好地应对课堂教学和教育管理工作。
2.推进教育改革。
加强对教师的教育理念和教学方法的培训，引导教师树立正确的教育理念，掌握先进的教学方法，促进教育体制改革和教育教学模式的创新。
3.促进教师队伍建设。
通过培训和评价，选拔和培养一批具有潜力和素质的优秀教师，建立多层次、多样化的教师队伍，为教育事业的可持续发展提供强有力的保障。
三、培训内容国培计划2024年教师培训作业的培训内容应当贴近实际、科学合理，着重强化教育教学能力和教育理念的培养，提高教师素质和能力。
具体而言，可以包括以下几个方面：1.教育理论和教育心理学知识的学习。
通过学习教育学、心理学等相关知识，使教师能够更好地理解学生的心理和行为，提高教学效果。
2.课程设计和教学方法的培训。
培养教师设计和实施科学、合理的教学方案和教学方法，为学生提供优质的教育教学服务。
3.学科专业知识和教学技能的提升。
通过学科知识和教学技能的培训，使教师能够更加熟练地掌握自己的专业知识和课程内容，提高教学质量。
4.教育管理和评价方法的学习。
对教师进行教育管理和评价方法的学习，引导教师进行科学的教育管理和评价工作，提高教学管理水平。
五、培训形式国培计划2024年教师培训的形式应当多样化、立体化，既包括传统的课堂教学，也包括现代化的网络培训、远程教育等形式。
国培计划个人研修作业9篇
国培计划个人研修作业9篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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国培计划作业一
我参加工作已经十几年了，因为工作的单位都是农村小学，学校里早几年没有多媒体等设备。
所以能够运用到信息技术进行教学工作的机会就比较晚。
刚参加工作的时候，上课能用到的电器就是录音机了，而数学教学活动一般又用不到录音机，所以这个唯一的电教设备也被数学课束之高阁。
后来学校里配发了投影机（不是投影仪），要使用配套的投影胶片才可以进行教学，而又没有投影胶片，自己用明胶片和彩色墨水做的投影胶片放在投影机上效果很差，所以投影机的使用频率也比较低。
2003年左右，我所在的村小安装了电脑机房，机房的配套设施不足，也没有外部网络连接，而且那个时候的电脑用的移动存储设备绝大多数是极容易坏的软盘，也就没有多少可能利用信息技术进行教学了。
当时的机房只是用来给学生上上信息技术课。
那个时候的我去城里参加教学教研活动的时候，很羡慕别的学校的老师能在讲台上很方便的打开投影，连接电脑，用PPT课件进行教学。
因为当时的机房是我管理的，我接触电脑的机会很多，喜欢捣鼓电脑的爱好也是从那个时候形成的。
也参加了一些电脑办公软件方面的培训，学会了使用WORD和PPT等办公软件工具。
家里连接了网络之后，从网上学习了更多的信息技术应用方面的知识。
两年前，学校里也重要配上了多媒体教室，虽然只有很少的几间教室，也使我终于有了实践的机会。
我慢慢的摸索和学习，对机器设备的使用很快熟练起来，应用PPT课件进行课堂教学的能力也逐步有了提高。
在这次的培训中，能学习更多的信息技术应用于课堂教学的知识，我在信息技术方面应用能力也会有更大的进步。
国培(第一阶段作业表单第四周1-4)
1、把握课标要求，研读教材（整理知识目标）——方法：阅读法
2、整合教材、教参、史料、图片、影像资料等（培养学生分析、解决历史问题的能力）——方法：问题探究发发、归纳法、讨论法
3、以史为鉴，树立正确的价值观（明确情感目标）——情景设置法、联想法、实际问题探讨法
白水县示范性网络研修与校本研修
作业表单（1-4）
第一阶段：备好课（第四周）
晒：坊中赛一节教学目标设计，提炼形成教学目标设计的经验、方法。
课题：五四运动
教学目标：
理解五四运动的背景及原因，记住五四运动爆发的时间和地点，知道五四运动的两个阶段，理解五四运动的历史意义。
培养学生将中国历史置于世界历史国际大背景下进行分析的能力，提高学生对问题的比较分析能力，同时使学生学会用动态的观点认识历史事件。
3、学情分析：
八年级学生已具备初步的历史分析能力和理解能力，但是思维有限看问题欠周到、重表象，因此需要老师在重难点上加以讲解，注重学生感情的引导。
学生在前几课已经学习了中国近代的屈辱史（一、太平天国运动、黄海大战、义和团运动）；探索史，知道这一时期国人在不断探索救国道路（洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动）；但结果并不理想。所以老师要因势利导，让学生知识体系化，建立历史大局观，知道历史潮流的发展必然会诞生新的阶级领导革命。
领会“五四精神”的内涵，理解发扬五四精神，培养青年学生以天下为己任的社会责任感和自觉能动性。
1、课标依据：
知道一战后巴黎和会的基本情况，简述五四运动导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果、意义；理解、学习并发扬五四精神；
2、教材依据：
中国近代史的屈辱让中国人明白落后就要挨打，弱国无外交的残酷现实，封建自救运动不能救中国，资产阶级维新运动不能救中国，资产阶级革命运动依旧不能是中国摆脱命运的枷锁，一战后对中国的不公平待遇，必然会促生新的救国道路。一战后对中国待遇的不公，袁世凯北洋政府的卖国行径让国人不满，巴黎和会的条款刺激国人发动爱国运动
国培计划标准作业要求
国培计划（2012）”-云南省中西部农村教师远程培训项目学员学业考核标准学员学业考核分为优秀、合格、不合格。
一、合格学员标准1.学习课程：学员要认真观看视频课程，学习课程专家提供的拓展阅读资料。
2.撰写作业：每个模块学习后课程专家均布置了多道作业题，供学员选做。
在整个远程培训过程中，每位学员至少完成6篇作业 (在第二部分和第三部分各选3篇作业，共6篇)，其中有3篇作业达到合格标准。
3.实践活动：“研修实践”活动，是对学员在新修订的课程标准学习收获的一次检验，学员必须认真对待。
每位学员至少有1项研修实践活动成果获得合格以上成绩。
4.班级研讨：班级指导教师会根据本班的学习情况不定期地发布班级研讨话题，课程专家将发起针对具体问题的研讨话题，学员须认真参与，发表结合具体问题的言之有物的跟发帖。
包括班级研讨在内，每位学员至少有10篇研修研讨跟发帖子。
5.我要提问：努力思考，勇于发问，在远程培训期间学员至少要提出4个有意义的问题。
6.研修感言：针对典型研修观点、案例、体验发表有意义的感言至少1篇。
7.积极参与互动学习：学员要积极主动对项目简报、课程简报、各个班级的班级简报进行阅读学习，学员还要积极阅读他人作业，关注他人的评论，积极发表评论，参与互动学习。
所发表的互动帖子不少于20个。
8.积极参与班级工作：例如协助指导教师编辑班级简报、积极主动回应同伴的问题、热情帮助学习有困难的学友等。
以上是对远程培训取得合格资格的最低要求，欢迎广大教师多看课程，多完成作业，多发表感言，多参与互动。
祝大家取得优异成绩。
二、优秀学员评选办法1.优秀学员由推荐、自荐产生（1）推荐、自荐必备条件：完成培训学习任务。
根据学员学业考核标准按时观看视频课程、完成作业、提交研修实践活动成果、完成发帖数量，学习成绩达到合格以上。
（2）推荐、自荐可选条件（至少符合下列条件中的三条）：①积极开展学习互助。
帮助其他学员完成学习任务，引导其他学员开展网络学习。
2024年教师国培研修总结作业范本(2篇)
2024年教师国培研修总结作业范本经过为期两周的教师国培研修，我深刻体会到了其对于我个人教育教学工作的重要性和价值，同时也认识到了自己在教育教学中的不足之处。
在这次研修中，我学到了许多关于教育教学方面的理论知识和实践经验，这对于提高我的教育教学水平和培养学生的综合素质将起到积极的推动作用。
首先，在这次研修中，我学到了不同的教学理论和方法。
在教育教学过程中，我们常常会遇到各种各样的学生，他们的学习能力、兴趣爱好以及个性特点都不尽相同。
因此，我需要从不同的教学理论和方法中选择适合不同学生的教学策略。
在这次研修中，我了解了一些以学生为中心的教学方法，如启发式教学、融合式教学等，这些教学方法可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
其次，在这次研修中，我学到了如何进行教育教学的评估与反思。
教育教学的评估是提高教学质量的重要手段，通过评估我们可以了解自己的教学效果以及学生的学习情况，从而及时调整教学策略和方法。
在这次研修中，我学到了一些评估方法和工具，如学生问卷调查、观察和记录等，这些评估工具可以帮助我更全面地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行改进。
最后，在这次研修中，我也发现了自己在教育教学中的一些不足之处。
首先，我在教学内容的设计和组织方面存在一些问题，我需要更加注重教学内容的选择和组织，以提高学生的学习效果。
其次，我在学生管理方面也存在一些问题，我需要更加注重学生的行为规范和纪律，建立良好的教育教学秩序。
最后，我在教育教学的创新能力方面还有待提高，我需要不断学习新的教学理论和方法，提高自己的教育教学水平。
综上所述，这次教师国培研修对于我个人的教育教学工作起到了积极的推动作用。
通过这次研修，我学到了许多关于教育教学方面的理论知识和实践经验，这将有助于我提高教育教学的质量和水平。
同时，我也认识到了自己在教育教学中的不足之处，我将不断努力改进自己的教育教学能力，提高学生的学习效果和综合素质。
希望能够将这次研修所学到的知识和经验应用到实际教育教学中，为培养优秀人才做出更大的贡献。
教学设计(教案)模板国培作业
教学设计（教案）模板国培作业一、教学目标1.1 知识与技能目标：使学生掌握国培作业的基本要求和格式，能够独立完成国培作业。
1.2 过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观目标：激发学生对国培作业的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容2.1 国培作业的基本要求：介绍国培作业的格式、结构、内容等方面的基本要求。
2.2 国培作业的编写方法：讲解如何编写国培作业，包括选题、设计实验、分析数据等方面。
2.3 国培作业的修改与完善：介绍如何对国培作业进行修改和完善，以提高作业质量。
三、教学过程3.1 导入：通过引入实际的国培作业案例，引发学生对国培作业的兴趣。
3.2 讲解与演示：讲解国培作业的基本要求和编写方法，并进行现场演示。
3.3 练习与讨论：学生进行国培作业的编写练习，并与同学进行讨论交流。
3.4 修改与完善：学生对完成的国培作业进行修改和完善，提高作业质量。
四、教学评价4.1 学生完成国培作业的情况：检查学生是否掌握了国培作业的基本要求和编写方法。
4.2 学生对国培作业的兴趣和态度：观察学生对国培作业的态度和兴趣，以及对自主学习能力的培养。
五、教学资源5.1 国培作业案例：提供一些实际的国培作业案例，供学生参考和分析。
5.2 教学PPT：制作相关的教学PPT，用于讲解和演示国培作业的编写方法。
5.3 参考资料：提供一些相关的参考资料，供学生自主学习和发展。
六、教学方法6.1 讲授法：通过讲解国培作业的基本要求和编写方法，让学生了解和掌握相关知识。
6.2 案例分析法：通过分析实际的国培作业案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
6.3 练习法：让学生通过实际操作，编写国培作业，提高实际操作能力。
6.4 小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和交流能力。
七、教学环境7.2 网络环境：确保学生能够正常使用网络，查阅相关资料。
7.3 设备环境：准备电脑、投影仪等教学设备，方便进行PPT演示和案例分析。
国培计划作业要求
作业和创新性成果要求说明一、什么是教学活动设计教学活动设计指教师以各种学习和教学理论为基础,依据教学的要求、学生的特点和自己的教学理念，运用系统的观点与方法，对教学目标、教学活动、教学实施后的学习效果评价等进行的整体规划和具体安排。
教学活动设计的基本过程包括：教学内容及其教育价值分析、学生及学习任务分析、教学目标的制定、教学活动的设计、学习效果评价的设计。
其中，确定教学目标是教学设计的核心。
教学内容及其教育价值分析、学生及学习任务分析是制定教学目标的基本依据。
教学活动设计服务于如何实现教学目标。
学习效果评价设计可以考察教学目标的达成情况。
二、教学活动设计基本要求(仅供参考)（一）教学活动设计依据在这一部分，请学员做一分析：教学设计不仅仅一节课一节课的做,应该考虑在更大的范围-----单元中的教学设计。
单元教学设计无疑能更好的落实三维目标，特别是过程方法目标，情感态度目标。
本课教学内容在整个知识体系中，这一课所在单元中的位置。
在明确了整个体系及整个单元的要求以后，本课教学目标的确定就有了依据。
另外学情也是教学活动设计的依据。
在分析学情的基础上进行教学活动设计，就能做到有的放矢。
（二）教学活动设计【课时安排】【教学目标】基于对教学内容教学目标及其教育价值的分析和学生及学习任务的分析，教师就可以确定教学目标了。
教学目标是设计者希望通过教学活动所达到的理想状态，是教学活动的结果，更是教学设计的起点和核心。
教学目标是为学生的“学”所设计的，教师的“教”是为学生学习目标的达成而服务的。
【教学重点】在正确分析了教材的编写意图和教学内容所承载的教育价值的基础上，就能够清晰地表述单元的核心内容和某节课的教学重点了。
教学重点的确定不能仅凭教师的“感觉”，而是，基于对教材的编写意图和教学内容所承载的教育价值的分析。
【教学难点】学情分析是教学的难点。
因为整个教学过程都必须有针对性。
教学设计必须基于对学生情况的分析，这包括学生已有的知识、方法和经验，学生的学习困难等。
教师国培计划研修作业记录
教师国培计划研修作业记录在国家不断推进教育改革和提高教师专业素质的背景下，教师国培计划应运而生。
该计划旨在通过系统的培训和研修，提升在职教师的教学能力和科研水平，以适应新时代教育发展的需要。
作为参与国培计划的一员，认真完成研修作业是检验学习成果的重要环节。
以下是一份教师国培计划研修作业记录的范本，供广大教师参考和使用。
标题：深化理解，实践应用——我的国培计划研修之旅随着教育理念的不断更新，作为一名基层的教育工作者，我深知终身学习的重要性。
因此，当我得知有机会参加国培计划时，我怀着既激动又期待的心情踏上了这段专业成长之旅。
一、研修前的自我准备在正式参加研修之前，我进行了充分的自我准备。
我系统回顾了自己教学过程中遇到的问题和困惑，明确了此次研修的学习目标。
我查阅了大量与研修课程相关的资料，为即将到来的学习打下坚实的基础。
我制定了详细的个人学习计划，确保能够高效利用研修时间。
二、研修过程中的深入学习研修期间，我积极参与各类课程和讲座，不仅学习了先进的教学理念和方法，还通过与其他教师的交流，拓宽了视野。
在专家的指导下，我对课堂教学有了更深层次的理解。
我还参与了多次模拟教学活动，将理论知识与实际教学相结合，不断提升自己的教学技能。
三、研修后的实践应用研修结束后，我没有停止脚步，而是将所学知识和技能应用到实际教学中。
我重新设计了课堂教学方案，更加注重学生的主动参与和创新能力的培养。
同时，我也开始尝试使用信息技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。
这些改变不仅提高了学生的学习兴趣，也让我收获了满满的成就感。
四、持续的专业发展我深知，教师的成长是一个持续的过程。
因此，我制定了长期的自我发展计划，包括定期参加教育研讨会、阅读专业书籍和期刊、进行教学反思等。
通过这些方式，我希望能够不断更新自己的教育观念，提高教学质量。
五、结语通过这次国培计划的研修，我不仅学到了宝贵的知识和技能，更重要的是，我对自己的职业生涯有了更清晰的规划。
初中语文国培作业
坚持网上、网下学习相结合；坚持学习与研讨相结合；坚持平级与上（专家引领、交流）下动态链接相结合；坚持实践—学习—实践的螺旋上升模式，发现问题解决问题。实施课前学习、课前研讨，课堂实践，课后研讨、反思，直至问题解决。
1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践
2、结合培训周期的问题解决计划、安排
1、问题产生的时间、程度及教学障碍
2、问题产生的原因分析
3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因
4、解决问题思路明确
此次问题解决的预期目标
教育学生热爱学生，激发学生学习热情，力促学生养成学习的好习惯，力争实现以导促教，学会学习。
1、对核心问题解决的预期目标
2、相关问题解决的预期目标
3、标志问题解决的物化成果
内容
解决问题的设想与主要内容
填报要求
通过培训要解决的主要问题
学习、吸收各种方法，激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，切实发挥以导促教学中的突出问题
3、内涵明确边界清晰
问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路
课改以来，尤其近几年的教学实践中感到学生学习动力不足，教师教学吃力，绝大部分学生是在教师的追赶下学习，学生知识面偏窄，课堂推进、拓展困难，效果差。
3、体现特色与个性的实践策略
其它
希望专家在培养学生学习主动性方面有更多指导、引领。
以上栏目未能涵盖的其它设想
当前学生受升学就业、人才应用、家庭环境等多方面的影响，世界观、人生观急剧变化，又因学习艰辛与减负、应试与素质的矛盾仍存，学生很容易与学校教育产生对立。
矛盾虽然依然存在，我相信党对教育改革的决心，教育的力量强大，结合自己教育教学经验，通过学习应用新的教育理念，提高自身素养，提升自身人格魅力，力争带出一批有理想、自立、创新的优秀学生。
国培学习作业一
国培学习作业一：要解决的问题是：如何使化学课更加生动易懂要突破的难点：化学虽然是九年级才刚开始接触的学科，但作为新学科学生的学习兴趣应该比较浓厚，但是由于化学学科的知识点杂而多，概念抽象，宏观、微观反差大并且难以难懂，不易掌握。
因此化学课很容易使学生觉得枯燥无味，提不起精神，从而使学生对化学学科失去学习兴趣。
预期的目标：通过改进课堂教学方法，注重培养学生的学习兴趣，积极创设教学情境，在教学中做到因人而异，使课堂教学生动易懂。
实现的计划：1.联系生活实际，创设趣味情境生活离不开化学知识，我们可以运用真实的生活情景创设教学情境，让学生从感性上体会到学习化学知识的重要性，从而提高学习动机。
另外，加强化学知识与生活实际的联系，不但能让学生深刻体会到学习化学的重要性和实用性，开阔学生视野，还能使化学知识更加生动有趣，利于学生掌握。
2、运用化学实验，创设真实情境化学是一门以实验为基础的自然科学，化学教学离不开实验，利用实验可以设置许多生动、有趣的情境，从而激发学生学习兴趣，调动学生积极主动参与课堂教学。
并且能提高学生的观察能力和动手能力。
3、利用化学故事，创设生动情境很多中学生热衷于听故事，许多化学故事也是妙趣横生、引人入胜的。
故事容易吸引并激发学生的求知欲，点燃学生思维的火花，从而使学生全身心的投入到教学活动中去，因此，用化学故事创设情境是非常行之有效的方法。
4、运用多种媒体，创设直观情境从信息论角度看，利用直观教具，尤其是运用现代化教学手段，更有利于信息的传播和吸收。
现代化教学手段和传统的教学媒体相比，具有形声性、展现性、先进性、高效性等特点，它能有效地利用图像、声音、色彩等形式来传递教学信息，使教学内容能较好地接近客观实际，使学生不但能置身于课堂教学材料所描述的情境之中，较好地理解教学内容，使抽象的知识能以直观的形式再现，如化学变化的反应实质，原子结构等。
还能激发学生的学习热情，培养学生的观察力和思维力，起到事半功倍的作用。
国培计划总结及作业
小数乘法和除法（一）教学设计“试教学内容：苏教版五年级数学上册第七单元P68—69页例4、一试”、“练一练”，练习十二第1—3题。
教学目标：1、在具体情景中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理，会用竖式进行计算。
2、在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。
教学重点：除数是整数的小数除法的计算方法,理解算理。
教学难点：理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分教学准备：图片教学过程：一、引入课题。
小明妈妈到农贸市场买鱼甲商贩：二块八一斤乙商贩：10元钱四斤问：你认为小明的妈妈应该到哪个商贩处买鱼？为什么？小结：有关小数的计算在日常生活中有很重要的作用二、进行新课。
1、创设情境。
妈妈去超市买水果，购买情况如下表：2、问：看了上表你获得了哪些信息？你能提出什么问题？3、让学生自由回答（根据学生的回答追问怎样列式，师相机板书横式）4、问：对于9.6÷3的结果你有什么看法?让学生说说自己的看法和理由5、那么对于12÷5、5.7÷6的结果你又有什么看法呢？6、探索算法（1） 9.6÷3你会列竖式计算吗？试试看生试算，师巡视。
选择典型情况让学生板演（2）集体评议。
问：A、看了黑板上同学做的，你有什么想说的？（注意评价的内容和方式）B、你有什么疑问？C、让板演的同学说说自己的想法（引发争议，重点突出商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐）D、阅读课本P72页E、想一想：你有什么办法知道本题的计算结果是否正确？（3）让学生试做12÷5，5.6÷7A、学生独立试做B、有选择地指名板演C、评议（就重点问题展开讨论）（4）问：做了这几道小数除法的计算你有什么体会？你明白了什么？（5）小结：三、知识运用1、计算下面各题。
0.2÷5 3÷15 12.02÷4做后让学生说说自己的体会2、诊断性练习(P73页练一练)3、解决问题。
2024年教师国培研修总结作业（二篇）
2024年教师国培研修总结作业随着教育事业的不断发展和进步，作为一名教师，我们需要通过不断学习和培训来提高自己的专业水平和教育教学能力。
近期，我参加了一项教师国培研修活动，在这期间，我深刻体会到了这次研修对于我个人和教育教学工作的重要意义，本文将对这次研修进行总结和反思。
首先，这次研修活动为我提供了与其他教师交流和沟通的机会。
在平时的工作中，由于时间和空间的限制，我们很难与其他教师进行深入的交流和讨论。
而这次研修活动，不仅让我有机会与来自全国各地的优秀教师面对面交流，还组织了小组讨论和分享，让我们能够互相倾听和学习。
通过与其他教师的交流，我不仅了解了他们在教育教学方面的经验和做法，还收获了许多新的思维和观点。
这些交流和沟通无疑丰富了我的教学经验，拓宽了我的教育视野。
其次，研修活动中的专题讲座和工作坊为我提供了大量的专业知识和教育理念。
作为一名教师，我们需要不断更新自己的教育理念和教学方法，适应时代的发展和学生的需求。
通过这次研修，我了解了最新的教育政策和教育思潮，学习了很多关于课堂教学、教学评价和教育管理等方面的实践经验和教育理论。
这些知识和理念对我今后的教育教学工作将起到积极的指导作用，让我更加理性地思考和处理教育问题。
另外，这次研修活动还提供了一些实践机会和教学案例分享。
通过参观其他学校的教学实践，我有机会观摩到一些优秀的教学案例和教师的授课方式。
这些实践和案例分享对我的教学有很大的借鉴作用，让我认识到了自己存在的不足和可以改进的地方。
同时，也让我明白了教师的成长和提高是一个不断学习和改进的过程，只有不断地反思和总结，才能不断地进步。
最后，这次研修活动还加强了我对教育教学研究和创新的意识。
在活动中，我看到了许多教师通过自己的努力和创新，取得了令人瞩目的教育成果。
他们的经验和做法不仅给我带来了启示，也激发了我进一步研究和探索的积极性。
同时，这次研修活动组织了一些课题研究和小研讨会，让我们有机会开展一些小型的教育教学研究和实践，通过自己的实践与反思，进一步提高自己的教学水平。
教师国培计划研修作业表
教师国培计划研修作业表在不断推进的教育改革浪潮中，国家对于教师素质的提升始终给予高度重视。
为此，国培计划作为一项重要的师资培训项目，旨在通过集中的研修活动，提高教师的教育教学能力，进而推动教育质量的整体提升。
本文将为您提供一份教师国培计划研修作业表范本，以供参考和借鉴。
一、基本信息填写- 姓名：（此处填写参训教师的全名）- 学校：（此处填写参训教师所在学校的名称）- 学科：（此处填写参训教师所教学科）- 教龄：（此处填写参训教师的教龄）二、研修课程回顾1. 课程名称：《现代教育技术应用》- 讲师：（此处填写授课讲师的姓名）- 主要内容：该部分需详细回顾课程内容，如多媒体教学资源的制作与应用、网络教学平台的搭建与管理等。
- 个人感悟：在此环节，教师需结合自身教学实践，反思并记录下对课程内容的理解和感悟。
2. 课程名称：《创新教学方法》- 讲师：（此处填写授课讲师的姓名）- 主要内容：梳理课程中介绍的各种创新教学方法，如翻转课堂、项目式学习等。
- 个人感悟：探讨这些方法在自己教学中的应用可能性，以及可能面临的挑战和解决策略。
三、实践活动描述- 活动名称：（此处填写参与的实践活动名称）- 活动目标：具体阐述活动的目标和预期成果。
- 实施过程：详细描述活动的准备、执行过程以及遇到的问题和解决办法。
- 活动效果：评估活动的实际效果，包括学生反馈、自我评价等。
四、心得体会与反思在这一部分，教师需要深入分析自己在国培计划研修过程中的成长与变化。
可以从以下几个方面进行阐述：- 知识技能的提升：总结自己在专业知识和教学技能方面的收获。
- 教学理念的更新：反思自己教学理念的变化，以及对教育的新认识。
- 问题与困惑：诚实地提出在研修过程中遇到的问题和困惑，并尝试给出解决方案或寻求帮助的途径。
- 未来规划：基于研修经历，规划自己未来的教学发展路径。
五、结语国培计划研修是一个宝贵的学习和成长机会，每一位参训教师都应该充分利用这一平台，不断提升自己的教育教学能力。
“国培计划”中小学教师教育技术能力培训作业答案-模块8
模块8: 教学设计的实施及评价反思活动1: 分析教学实施案例第1步: 教学实施案例观摩讨论的问题讨论的结果能这节课在实际的教学实施过程中, 是否能够达到预期的教学设计？能否顺利的实施教学？得当教师选用的教学媒体是否得当？有助于教学有助于提高教学效果教学媒体对学生的学习起到了怎样的作用？继续提高教学技能教师驾驭课堂教学存在哪些问题？在哪些方面还需要改进？教师的教学方式和学生的学习与传统教师的教学方式和学生的学习及传统的教学有哪些变化？效果如何？1.案例观摩请认真阅读“模块8 资源”→“教学设计成果评价”中的“《教学设计成果评价原则》”。
观摩后认真思考, 用教学设计成果评价原则：完整性、规范性、可实施性、创新性和媒体资源的支持性四个方面对自己的教学设计进行简单评价。
模块8: 教学设计的实施及评价反思活动3: 设计教学实施计划评价量表第2步: 修改、完善教学实施计划v根据大家的意见和自己的心得修改和完善教学实施计划, 并将自己的感悟写在下面的笔记本上。
在教学实施的过程中, 应寄望以下几个问题问题:（1）以教学方针为导向。
教学实施应遵循教学设计过程中提出的教学方针, 以实现该教学方针为实施教学策略, 教学体例的指导思惟。
（2）矫捷调整教学环节。
教学实施应是教学设计功效的缔造性应用, 应按照教学过程中的现实情形放置, 不能墨守陋习, 一成不变。
（3）抓住学生思维的火花, 深进探讨。
教学实施过程中应抓住学生思维的闪光点进行深进探讨, 敦促学生思虑的深度和广度, 培育学生的立异能力。
（4）关注分歧学生群体的成长。
尊敬进修者的差异, 为每个条理的进修者供给成长的平台。
（5）缔造性地设置使命, 在教学设计过程中, 教师已经按照教学的需要设置了使命情境, 在现实的教学过程中, 应按照及学生的交流情形, 缔造性地调整已构想好的使命。
可以改变使命的表达体例, 可以将使命细化, 也可以提出难度更高的使命。
模块8: 教学设计的实施及评价反思模块8：教学设计的实施及评价反思活动5: 说课活动第1步: 了解说课的含义说课及授课相同点（1）主要内容相同, 说课及备课的教学内容都是相同的。
初中数学国培作业
向学生渗透分类思想，体现数学的数形结合
从学生的生活经验出发，从学生已有的认知出发，将对新知的探索设置在学生的最近发展区，能有效激发学生兴趣.
利用数形结合，让学生参与探索的过程，直观感受直角三角形的三边关系。
渗透由特殊到一般的辩证唯物主义思想；鼓励学生用自己的语言描述法则，提高学生的概括能力和语言表达能力
A的面积
（单位面积）
B的面积
（单位面积）
C的面积
（单位面积）
左图
右图
2、议一议：
内容：（1）你能用直角三角形的边长 、 、 来表示下图中正方形的面积吗？
（直角三角形的直角边用a、b表示，斜边用c表示）
（2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？把你发现的规律写出来。（几何画板动画演示）
（3）分别以3厘米、4厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度．
通过练习让学生熟练运用勾股定理进行计算。
（六）归纳小结
（1）勾股定理：________________________
（2）方法：①观察—探索—猜想—验证—归纳—应用；
②面积法；③“割、补、拼、接”法.
（3）思想：①特殊—一般—特殊；②数形结合思想．
学生回答
使学生对所学的知识有一个总体而深刻的认识。
（三）应用新知
练习：（1）基础巩固练习：
（口答）求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度：
学生解题
旨在调动学生的学习热情，以竞赛的形式激发学生的学习热情，同时巩固已学习定义。
（四）巩固提高
如图所示，一棵大树在一次强烈台风中于离地面10m处折断倒下，树顶落在离树根24m处.大树在折断之前高多少？
学生观察、思考、讨论。
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在前几册实验教材的教学中，学生已经学习了收集和整理数据的方法、用简单的统计图表表示统计的结果，学习了根据统计图表提出一些简单的问题等。通过这些学习，学生初步经历了用统计的方法解决问题的过程，为建立统计观念打下了良好的基础。在这一册中，教材一方面注意利用学生已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好的理解统计在的解决问题中的作用，逐步形成统计观念。
4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
解决问题是义务教育阶段数学课程的重要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。本册实验教材作为第一学段的最后一部分教学内容，仍然注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，同时在“解决问题”和“数学广角”单元以及数学实践活动中，加强了综合运用知识解决问题和解决问题策略的多样化的教学，使学生逐步提高解决问题的能力。
例如，计算教学的每一例题都有现实的问题情境，大都展示了多种计算方法；在“整理和复习”中则更为明确地设计为：让学生面对现实中的问题提出解决问题的有效策略，进一步展示不同的计算方法的适用范围，等等。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
传统的小学几何教学侧重于常见几何图形的认识和长度、面积、体积的计算，而这些内容的教学对于发展学生的空间观念无论在学习素材方面还是在实践操作方面都显不够。本册实验教材关于空间与图形的教学内容，安排了“位置与方向”“面积”两个单元。这些内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学能力是数学教学要达到的重要目标之一。本套实验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解地简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。据此，在本册实验教材的“数学广角”单元中，安排了简单的集合思想和等量代换思想的教学。这些数学思想方法不仅有着广泛的应用，而且是今后进一步学习数学的基础。教材让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
6、突出情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三年级的学生已经有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材；而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力，这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
作业2-2：本学期使用该册教材修订要点
执教年段
初中（）小学（√）
执教学科
中段 小学三年级Байду номын сангаас
本学期使用该册教材修订要点
1、突出计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
⑴精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。
例如：第二单元“除数是一位数的除法”，从现行教材的17课时减少为13课时，例题也从16个减少为9个。
⑵让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算法则。
⑶加强估算教学，使学生掌握估算的方法和体会估算的作用。
⑷更突出地体现了：将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
“位置与方向”的编排，教材根据学生的年龄特点和生活经验，创设了丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。并在现实的实践活动中，让学生一方面获得丰富的有关空间方位的感性经验，另一方面通过自主探索获得对知识的理解。
“面积”的编排，与传统教学比较，突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。