法律基础知识讲座(青少年犯罪)ppt课件
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青少年犯罪ppt课件
案件”)也越来越多。一些比较具体的宣传报道，虽然有 正面的法制教育的作用，但过于细致的宣扬和描写，使一 些青少年纷纷模仿，讲“哥们义气”，跪拜结盟，打打杀 杀，危害社会。
16
五、司法执行原因
这里主要谈的是刑事法律制度的缺陷及执行方面存在的 问题，以及对犯罪人的改造措施所致犯罪的因素。
1、刑事诉讼制度及其执行方面存在的问题。
青少年犯罪的有效预防
(一)强化家庭教育，营造良好气氛。 （二)社会是保障，政府应给人们创造一个更加宽松的就
业机会，避免待业青少年无序流动。 据调查，很多走上犯罪道路的都是待业的，整日无所
事事，生活无来源，势必去偷、抢等。因而在扩大就业机 会的同时，地区间应加强对就业信息的沟通、协调，政府 有关部门应对务工人员的流动进行调配、管理，对人力资 源进行合理配置，避免务工人员的盲目而无序流动。
17
2、监狱的“交叉感染”。
关于“监狱”的致罪性问题，经过犯罪学家的长期研 究和讨论，其结论应该是肯定的。正如法国当代犯罪学家 所指出的：“可以肯定的是，在包括法国和美国在内的一 些国家执行监禁刑的可悲现状，验证了监狱具有致罪性的 论断。”日本犯罪学家研究后指出：“我国现在的监狱劳 动，是用极少量的奖金来约束服刑人的身体……其实际用 意不过是避免和防止犯人逃跑而已。在这种情况下，要想 使犯罪人得以改善和更生，那是根本不可能的。现在，已 坐过监狱的人中，仍有三分之二的人又成为再犯者，重新 回到监狱。”监狱对青少年犯罪的“交叉感染”作用更是 突出，因为他们的抵抗力更弱，模仿力则更强。对此，应 引起我们的充分注意。(进入监狱受到更多犯罪人的影响，18
广义青少年犯罪的概念，是从犯罪学的角度出发给青少年 犯罪所下的定义。指10至25岁的人实施的具有严重社会 危害性的行为。
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五、司法执行原因
这里主要谈的是刑事法律制度的缺陷及执行方面存在的 问题，以及对犯罪人的改造措施所致犯罪的因素。
1、刑事诉讼制度及其执行方面存在的问题。
青少年犯罪的有效预防
(一)强化家庭教育，营造良好气氛。 （二)社会是保障，政府应给人们创造一个更加宽松的就
业机会，避免待业青少年无序流动。 据调查，很多走上犯罪道路的都是待业的，整日无所
事事，生活无来源，势必去偷、抢等。因而在扩大就业机 会的同时，地区间应加强对就业信息的沟通、协调，政府 有关部门应对务工人员的流动进行调配、管理，对人力资 源进行合理配置，避免务工人员的盲目而无序流动。
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2、监狱的“交叉感染”。
关于“监狱”的致罪性问题，经过犯罪学家的长期研 究和讨论，其结论应该是肯定的。正如法国当代犯罪学家 所指出的：“可以肯定的是，在包括法国和美国在内的一 些国家执行监禁刑的可悲现状，验证了监狱具有致罪性的 论断。”日本犯罪学家研究后指出：“我国现在的监狱劳 动，是用极少量的奖金来约束服刑人的身体……其实际用 意不过是避免和防止犯人逃跑而已。在这种情况下，要想 使犯罪人得以改善和更生，那是根本不可能的。现在，已 坐过监狱的人中，仍有三分之二的人又成为再犯者，重新 回到监狱。”监狱对青少年犯罪的“交叉感染”作用更是 突出，因为他们的抵抗力更弱，模仿力则更强。对此，应 引起我们的充分注意。(进入监狱受到更多犯罪人的影响，18
广义青少年犯罪的概念，是从犯罪学的角度出发给青少年 犯罪所下的定义。指10至25岁的人实施的具有严重社会 危害性的行为。
预防青少年犯罪课件.
谦让名人轶事：
美国著名政治家帕金斯30岁那年任芝加哥大学的校
长，有人怀疑他那样年轻是否能胜任大学校长职位，
需要依赖他的助手兼代理校长的地方是那么多”。就 对他敬意倍增。我们经常讲一句话，叫有理也要让三
他知道后说了一句“一个30岁的人所知道的是那么少，
短短这一句话，使那些原来怀疑他的人一下子放心了，
第二讲 让数据说话
右玉县人民检察院未成年人刑事检察科
触目惊心：
中国青少年犯罪研究会的统计资料显 示，青少年犯罪总数占全国刑事犯罪总 数的70%以上，其中14岁至18岁的未成 年人犯罪占青少年犯罪总数的70%以上。 青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少 年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的 形成，除了受某些外界因素影响外, 青 少年违法犯罪的自身原因很重要。
★六、对人民法院涉及未成年人犯罪案件所作的 刑事判决、裁定进行审查，对确有错误的判决、 裁定，提出审查意见，报请检察长或检察委员 会决定后，依法提出抗诉。 ★七、对未成年被告人的刑事审判、裁定的执行 以及对未成年犯罪嫌疑人、被告人的关押活动 是否合法进行监督。 ★八、积极参与社会综合治理，开展法制宣传教 育、社会帮教工作，预防和减少未成年人犯罪。 ★九、开展未成年人犯罪的调查研究，探索加强 青少年法制教育和预防犯罪的方法和措施，不 断完善未成年人犯罪检察工作制度。 ★十、承办上级院和本院交办的其它工作。
轻度不良行为：
• 轻度不良行为是指与中学生守则、中学生 日常行为规范、公众道德规范相违背的一 些行为以及心理障碍的总和。 • 轻度不良行为的危害性主要体现在对其相 关群体及其个人的危害上。 • 如迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、 染发、带首饰、男生留过耳长发、光头、 教学区打球、不按时就寝等各种违反学校 规章制度的行为。
预防未成年人犯罪 课件(共30张PPT)
嫌疑人家属拒绝配合
根据受害人姑姑王女士提供的信息，在案发当晚， 警方根据监控证据前往嫌疑人张某家进行询问时， 对方家属以“不想让他们来问孩子，怕把孩子吓到” 为由拒绝配合警方调查，直到当地村支书上门调解， 警方与受害人家属才得以进行问询。案发后，据王 女士说明，嫌疑人家属们至今并未出面致歉，并且 “其中两户人家已经人去楼空了”。
01 被掩埋的他
犯罪过程
根据当前警方调查以及受害人家属提供的信息:3名嫌疑人 先使用受害者的手机通过微信将其账户余额内的191元人 民币转至其中一人账户内，而后其中2人留下看守受害人， 1人返回家中取得铁锹;之后，3名嫌疑人使用铁锹对受害 人进行殴打，造成多处致命伤，随后选择“埋尸”，将受 害者埋入一个废弃蔬菜大棚内(据发掘后估算，坑深约1米， 长约1米，宽约60厘米)，该地离其中一名嫌疑人家仅有约 百米的距离。 埋尸完成后，三名嫌疑人将受害人的手机丢弃至附近的沼 泽当中销毁证据。
3月10日晚间，家属因无法找到受害人，于晚10点，选择报案。警方通过调取附近监控 发现，3月10日下午3点多，小光与3名嫌疑人在一起，并且他还坐在张某的电动车后座 上。
3月10日晚间至3月11日凌晨，警方对3名嫌疑人进行询问，但三人均表示不再见到过受 害人。
01 被掩埋的他
事发经过
3月11日
3月11日凌晨，受害人父亲王先生在补办受害人手机卡后重新登录受害人 微信账号，并发现受害人曾进行过微信转账。将该信息告知警方后，警方 再次对嫌疑人进行盘问。同日，邯郸红十字蓝天救援队发布公开寻人启事， 其内容称3月10日下午1点多，小光去找同学玩，随后被一名年龄相仿但不 是同学的人带走。警方第二次盘问过程中，在监控视频和转账记录的证据 下，有犯罪嫌疑人推翻先前口供并交代案发经过，透露埋尸地点。随后， 受害人家属收到了肥乡区公安局的立案告知书，案由为“故意杀人”。警 方在得知埋尸地点后于当日开始遗体挖掘工作，并在当地北营村南的废弃 蔬菜大棚内，掘出受害人遗体，受害人舅舅参与了遗体辨认。
预防未成年人犯罪增强法律知识科普主题班会PPT
1 犯罪和我们有什么关系？
此次调整“小大人”的门槛，意味着8 周岁以上的未成年人是限制民事行为能 力人，可以进行与他的年龄、智力相适 应的民事活动，也得负法律责任了。就 是说做了错事，要为自己的行为负责，
要为自己的错误行为付出一定代价。
2017年10月23日，民法总则将限制民 事行为能力人的年龄下限标准从民法通 则的“十周岁”下调至“八周岁”，规 定不满八周岁的未成年人为无民事行为 能力人，由其法定代理人代理实施民事
未成年人的不良行为，是指违德（社会公德）、 违纪（校规校纪）、违法等越轨行为，也就是 说，轻微违法或违背社会公德的行为。
02
违法和犯罪的关联？
2 违法和犯罪的关联
第三十四条：
纠集他人结伙滋事，扰乱治安 携带管制刀具，屡教不改 多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物 传播淫秽的读物或者音像制品等 进行淫乱或者色情卖淫活动 多次偷窃参与赌博，屡教不改 其他严重危害社会的行为
预防未成年人犯罪主题班会
1 犯罪和我们有什么关系？
4 不良行为和严重不良行为两者的区别？
2 违法和犯罪的关联？
5 什么是犯罪？
3 未成年人的哪些行为属于违法？ 6 我们要怎么做？
01
犯罪和我们有什么关系？
1 犯罪和我们有什么关系？
犯罪和我们有什么关系？
在我们身边，未成年人犯罪的实例并不少见。 海南 “龙虎帮”犯罪团伙中有2名成员未满 18周岁！年龄不大的孩子，为什么会走上犯 罪的道路呢？ 不懂违法和犯罪
04
什么是犯罪？
4 什么是犯罪？
区别
对社会的危害程度不同处罚的方式不同
联系
都是违法行为都具有社会危害性
承 违法行为
担
预防未成年人犯罪主题PPT课件
在遭到违法犯罪行为侵害的，切实要记住两点：
第一，同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害，为自己的首要任务。不提倡你们去同违法犯罪分子面对面搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。
第二、如果自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决，如及时向学校、家庭或者其他监护人报告（求助），由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关和政府主管部门的报告。
“不良行为”
旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；
“不良行为”
观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
未成年人不良行为产生的原因
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犯罪和我们有什么关系？
未成年人走向犯罪的第一步是开始有了不良行为
第二章节
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预/防/未/成/年/人/犯/罪/主/题/班/会
预防未成年人犯罪主题班会
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第一章节
违法和犯罪的关联？
第一，同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害，为自己的首要任务。不提倡你们去同违法犯罪分子面对面搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。
第二、如果自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决，如及时向学校、家庭或者其他监护人报告（求助），由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关和政府主管部门的报告。
“不良行为”
旷课、夜不归宿；携带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或者变相赌博；
“不良行为”
观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；进入法律、法现规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其他严重违背社会公德的不良行为。
未成年人不良行为产生的原因
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犯罪和我们有什么关系？
未成年人走向犯罪的第一步是开始有了不良行为
第二章节
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预/防/未/成/年/人/犯/罪/主/题/班/会
预防未成年人犯罪主题班会
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第一章节
违法和犯罪的关联？
青少年犯罪讲座课件ppt
三、青少年犯罪原因
（一）、主观因素
• 青少年本身消极的心理特征，就是青少年犯罪心理形成的主观原因。 主要有以下三个方面： 1、个性差异与青少年犯罪直接相关。青少年正处于生理和心 理发育成长阶段，辨别是非、区分良莠和抵御外界影响的能力差， 自控力弱，行为不稳，模仿力强，好冲动，易被诱惑实施犯罪。有 的在家庭经济方面与高收各种诱惑，以及一些 低级趣味的色情文化，有一种神秘感，想试试的心理。 2、智力水平的高低与犯罪的类型、作案手段及侵害对象直接 相关。在心理学研究中，智力的高低通常是用智力测验和智商（IQ） 概念来表示的。从大量的案件看，智力水平的高低并不决定个体是 否犯罪，但是智力的高低却与犯罪的类型、作案方式以及侵害的对 象相关。 3、文化水平的贫乏也是青少年犯罪的原因之一。日本学者指 出：怠学是犯罪之母，儿童和学生怠学，不适应学校的日常生活， 是将来发生危险的重大信号。从我国青少年违法犯罪的情况来看， 在他们违法犯罪之前，绝大多数对学习抱消极态度，成绩不良。在 校学生的越轨行为往往从迟到、早退、旷课开始，学习成绩从一门 不及格到二、三门不及格到全部不及格。
上海自助银行凶杀案告破 疑犯系未成年人
• 犯罪嫌疑人胡某年仅15岁，2006年2月来沪 打工，先后搭识了老乡魏某(19岁)、张某 (17岁)、周某(16岁)，4人一起找工作不成， 遂预谋抢劫钱财后离沪返乡。 3月22日3时许，4人自康定路尾随被害人沿 江宁路由南向北行至案发自助银行处，魏某 将随身携带的匕首交给胡某，由魏、周2人 在外望风，胡某进入现场对被害人实施伤害， 劫得被害人钱包一个(内有人民币40元)，张 某随后进入现场抢劫被害人背包未果，后4 人一起逃离现场。由于案发时被害人刚在自 动存款机上完成存款程序，故犯罪嫌疑人并 未从被害人处劫得银行卡内现金。目前，4 人已依法被刑事拘留，案件正在进一步审查 中。
青少年犯罪PPT课件
案例：我省某市有一家长 对子女是“恨铁不成钢”， 为了严格管教子女，居然 将孩子用绳索捆绑殴打致 死，教训十分沉痛。
调查显示，在不良社会风气影响下，现实生 活中普遍存在着群体性道德失范、价值观念 和道德水准多元化现象，不少青少年的耻辱 标准明显错位，他们对犯罪的耻辱感越来越 淡化，认为老实本分等于无能、不守法的富 人比守法的穷人更受人尊重。青少年一旦犯 罪，他们只认为自己运气差，并不认为是什 么耻辱。在调查中工作人员发现，有的青少 年竟然能供出一大批比自己更“坏”、更恶 劣、继续逍遥法外的人，并表现出一副尊重、 崇拜的表情。在这种耻辱感日趋淡化的前提 下，一些尚未成熟的青少年在盲目中形成了 畸形的人生追求、灰色的人生态度。有的毫 无顾忌地放纵自己、吃喝玩乐；有的早熟早 恋、公然同居试婚；也有的盗窃抢劫、强奸
2003年5月初，在陕西汉中发生了一件震惊全国的事件。城
固县三名中学生在恶意伤害一名女乞丐并致其死亡的过程中， 手段之残忍、犯罪性质之恶劣，令人发指！是什么导致悲剧的 发生？———一个女乞丐的死在拷问目前青少年教育的现状和 体制。
2003年7月21日至8月8日，陕西省综治办历时21天， 调查了12个县区、25个乡镇，并形成调查报告《对陕西
案例：2003年4月12日晚，咸阳市渭城区15至 17岁无业青少年曾凯等7人，将女青年倪某从 一舞场挟持到渭河边轮奸后，又用暴力手段将 其拉到旅社再次轮奸。作案后还威胁倪某“不 准报案！否则就将你打死扔到渭河里去”。三 原县17岁青少年李进，仅在半年内先后对6至 13岁的5名幼女采取捂嘴、哄骗等手段，多次 强奸，并将一名12岁的哑女拉到村外用烟头烫 其脸部、阴部，对其全身拳打脚踢，致其身体 多处受伤、骨折。汉中市城固县3名中学生在 恶意伤害女乞丐过程中，用油菜秆猛戳其下体， 其犯罪性质之恶劣、手段之残忍，令人发指！
预防青少年犯罪PPT课件1
•
首先，只要是偷窃（哪怕只偷了一分钱、一
支铅笔或一张纸），就是对他人财产所有权的不
尊重和侵犯，是一种侵权行为。
•
其次，偷窃还能使人产生不劳而获的心理，
进而使人养成懒惰习性和贪欲，形成习惯后，小
偷小摸就有可能变成大盗。
•
我国《预防未成年人犯罪法》将“偷窃”列
为未成年人的不良行为；《治安管理处罚条例》
规定，偷窃少量公私财物的，要受到拘留、警告
我，给我指明出路，也许我还能成为一个有用之才。我希望 能以我的死唤起人们的良知，关心、爱护、教育好下 一代。
我奉劝千千万万的同龄人务必以我为戒，学法、 懂法、守法、做合格公民，成为有用人才。
—————《一个抢劫死囚的忏悔》
小记者在行动
• 1、考场上好友小华让你给他递小纸条抄， 你会怎么做？
• 2、好朋友小明拉你一起去上网，你怎么 办？
两
知识加油违法行为:
一般违法行为
者
严重违法行为(犯罪)
没 有
承担
一 条
法律责任：
不
可
接受
逾 越
法律制裁：特定的国家机关对应负
的 鸿
法律责任的违法者依法所采取的惩罚 沟
措施。
10
我问你答
14岁的小同学曾被评为三好学生，父母夸他 有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。
但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友” 后，他就渐渐变了。他学会了吸烟，并开始喝 酒。由于禁受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”， 他还经常去游戏厅打游戏。由于花钱越来越多， 家里给的零花钱满足不了他的需要，于是他开 始小偷小摸。他多次到超市“拿”几罐饮料， 偷几件文具，然后卖给一些小同学。因此，这 位小同学曾被公安局拘留。
未成年人犯罪专题ppt课件
在青春期，未成年人的人生观和价值观开始 形成，他们的具体生活经验、科学知识，对社会 的看法以及其他心理品质，影响着人生观和价值 观的形成。但由于受到自身知识水平、社会经验、 心理承受能力等因素的限制，未成年人对事物的 看法常常是片面的、不彻底的，因此要未成年人 去理解一些较为复杂和深刻的社会现象，显得过 于苛刻，往往会使他们陷入困境，产生迷惘和误 解。
--
生活中当你遇到下列情况时，你应如何做？ 1、在别人打我时，我该怎么做呢？
如果是同学之间发生轻微的摩擦，要尽量冷静处理， 决不能采取极端的方法去报复，如果双方不能和解，可以 向学校教师反映情况，由校方进行处理。
如果是社会青年无端殴打你，首先要保全自己的生命 安全，及早脱身，然后及时打110报警，不应盲目的抗打 硬拼。
减轻处罚。
•
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或监
护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
--
• 未成年罪犯可适用的刑种
•
1管制
•
管制，是五个主刑中最轻的刑种，根据管制的特点，对未成年人
适用管制，有利于使未成年人继续正常生活学习，感到社会与家庭的
温暖，从而更利于对其的改造。
•
2拘役
--
5、突然遭遇歹徒行凶时怎么办？
（1）迅速逃跑，不能迎着歹徒的方向逃跑，而要转过身， 朝反方向跑，朝老师或警卫所在的方向逃跑。 （2）逃跑的过程中，歹徒追逐，摆脱不了，可随机捡起身 边的竹竿、棍子、扫把等物用于防身或还击，还可就近抓 些沙子、泥土、石灰等小颗粒物，在必要的时候洒向歹徒 的眼睛，为自己争取逃跑机会。 （3）若不幸被歹徒抓住，切记保持冷静，不要“硬碰硬”， 可以伺机向歹徒要吃要喝，以保存体力。还可以跟歹徒套 近乎、拉家常，拖延时间。
--
生活中当你遇到下列情况时，你应如何做？ 1、在别人打我时，我该怎么做呢？
如果是同学之间发生轻微的摩擦，要尽量冷静处理， 决不能采取极端的方法去报复，如果双方不能和解，可以 向学校教师反映情况，由校方进行处理。
如果是社会青年无端殴打你，首先要保全自己的生命 安全，及早脱身，然后及时打110报警，不应盲目的抗打 硬拼。
减轻处罚。
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因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或监
护人加以管教;在必要的时候，也可以由政府收容教养。
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• 未成年罪犯可适用的刑种
•
1管制
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管制，是五个主刑中最轻的刑种，根据管制的特点，对未成年人
适用管制，有利于使未成年人继续正常生活学习，感到社会与家庭的
温暖，从而更利于对其的改造。
•
2拘役
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5、突然遭遇歹徒行凶时怎么办？
（1）迅速逃跑，不能迎着歹徒的方向逃跑，而要转过身， 朝反方向跑，朝老师或警卫所在的方向逃跑。 （2）逃跑的过程中，歹徒追逐，摆脱不了，可随机捡起身 边的竹竿、棍子、扫把等物用于防身或还击，还可就近抓 些沙子、泥土、石灰等小颗粒物，在必要的时候洒向歹徒 的眼睛，为自己争取逃跑机会。 （3）若不幸被歹徒抓住，切记保持冷静，不要“硬碰硬”， 可以伺机向歹徒要吃要喝，以保存体力。还可以跟歹徒套 近乎、拉家常，拖延时间。
法制教育课件-01-青少年犯罪
青少年犯罪
Juvenile Delinquency
• 青少年：这个概念在犯罪学中一般是指已满14周岁而不满 25周岁的人。这个概念包含“青年”和“少年”两个年龄 段的人群，横跨了未成年人和成年人两个年龄区域。 • 未成年人：指已满14周岁又未满18周岁的人，他们刚刚走 上生理和心理的成熟之路，初步具有辨别是非的能力。但 也仅只限于“初步”，所以易受外界因素的干扰，往往容 易“近朱者赤，近墨者黑”。
案例五： 安徽临泉初中生入室盗窃 残杀独居老人灭口
被告人曾某，男，1990年8月出生，安徽省临泉县某乡初中二年级学生，因 迷恋电脑游戏而手中缺钱的他染上了小偷小摸恶习。 2005年8月份，曾某溜到同村年已75岁的村民代某家。代某早年丧妻、儿女 另立家室，多年来一直独居。曾某乘代某不备，偷走现金250元。丢钱后的代某 找到曾某的父亲，曾父从曾某处将钱追回后返还付某。 2005年12月，曾某再次到代某家偷走现金240元。因害怕代某又怀疑自己偷 钱，告诉家人或报警，曾某产生杀害代某的念头。 12月25日早晨6时许，曾某偷偷携带单刃水果刀离家，翻墙进入代某院内， 对正在做饭的代某到厨房做饭时，曾某即从代某屋内拿根钢管到厨房，对正在 烧饭的代某头部连续击打数下，致其昏倒在地。随后，曾某将代某家过道门反 锁，又返回用随身携带的水果刀对代某颈部猛砍数下，后又用菜板上的菜刀将 代某的喉咙部割开，见代某还在呼吸，即从水桶内舀水浇进其喉部，还用菜刀 在地上取土，用手捧着塞进代某喉咙，致代某当场死亡。害死代某后，曾某从 代某身上搜出35元钱，又到堂屋翻找未见到钱，临走时拿走代某两盒香烟。离 开后将代某过道门锁上。案发当日，代某的女儿前来看代，但见房门锁着便离 开了。三天后代某的儿女听邻居讲几天未见代某时，即让小孩翻墙进院，发现 代某已死亡，随即报案。2006年1月5日，曾某被抓获。 安徽省阜阳市中级人民法院依法判处被告人曾某无期徒刑。
1预防青少年犯罪PPT课件
喀夏加尔乡司法所 李柏
案情通报
来自中国青少年犯罪研究会的统计资 料表明，近年内，青少年犯罪总数已经 占到了全国刑事犯罪总数的 70％ 以上， 其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青 少年犯罪案件总数的 70％ 以上。
小明的经历
小明会听从小红的劝告吗？
A:会
B明的经历
小明偷拿同学文具的行为是 违法行为吗？ A:是 B:不是
知识加油
一般违法行为和严重违法行 为（犯罪）的区别:
(1)违法情节和社会危害性不同. (2)触犯法律不同. (3)承担法律责任不同. (4)接受的法律制裁不同.
最重要(是否触犯刑法)
两 一般违法行为 者 违法行为: 没 知识加油 严重违法行为(犯罪) 有 一 承担 条 不 法律责任： 可 逾 接受 越 法律制裁：特定的国家机关对应负 的 鸿 法律责任的违法者依法所采取的惩罚 沟
青少年如何预防 和减少犯罪行为？
1、防微杜渐，小事做起。 2、认识错误，及时改正。 3、自我约束，提高警惕。
“我是一位农民的儿子，本也心地善良，勤奋好学，由于受
了社会不良东西的影响，我开始厌学、逃学、最后自动离开了 学校；一切向钱看。一次我从亲戚那里借了300元准备去做生意， 却被一伙歹徒抢走，从此我便学其人、走其人之道，开始聚众 抢劫。由于那时风气不正，执法不力，我在抢劫过程善良的人 们没有一个出来反击，更加助长了我的气焰。如果有人能打击 一下我那嚣张气焰的话，也许我会有所收敛，不致掉进万丈深 渊；如果有人在我迷途时关心我、帮助我，给我指明出路，也 许我还能成为一个有用之才。我希望能以我的死唤起人们
我拿刀只想把他吓 跑,我不是故意的.
法院会根据小明的申诉 减轻处罚吗？ A:会 B:不会
人 生
AB
案情通报
来自中国青少年犯罪研究会的统计资 料表明，近年内，青少年犯罪总数已经 占到了全国刑事犯罪总数的 70％ 以上， 其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青 少年犯罪案件总数的 70％ 以上。
小明的经历
小明会听从小红的劝告吗？
A:会
B明的经历
小明偷拿同学文具的行为是 违法行为吗？ A:是 B:不是
知识加油
一般违法行为和严重违法行 为（犯罪）的区别:
(1)违法情节和社会危害性不同. (2)触犯法律不同. (3)承担法律责任不同. (4)接受的法律制裁不同.
最重要(是否触犯刑法)
两 一般违法行为 者 违法行为: 没 知识加油 严重违法行为(犯罪) 有 一 承担 条 不 法律责任： 可 逾 接受 越 法律制裁：特定的国家机关对应负 的 鸿 法律责任的违法者依法所采取的惩罚 沟
青少年如何预防 和减少犯罪行为？
1、防微杜渐，小事做起。 2、认识错误，及时改正。 3、自我约束，提高警惕。
“我是一位农民的儿子，本也心地善良，勤奋好学，由于受
了社会不良东西的影响，我开始厌学、逃学、最后自动离开了 学校；一切向钱看。一次我从亲戚那里借了300元准备去做生意， 却被一伙歹徒抢走，从此我便学其人、走其人之道，开始聚众 抢劫。由于那时风气不正，执法不力，我在抢劫过程善良的人 们没有一个出来反击，更加助长了我的气焰。如果有人能打击 一下我那嚣张气焰的话，也许我会有所收敛，不致掉进万丈深 渊；如果有人在我迷途时关心我、帮助我，给我指明出路，也 许我还能成为一个有用之才。我希望能以我的死唤起人们
我拿刀只想把他吓 跑,我不是故意的.
法院会根据小明的申诉 减轻处罚吗？ A:会 B:不会
人 生
AB
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案例2： （成都）9名少年偷垮高压电塔 一座高压电力输送
塔突然拦腰倒塌，事故造成直接经济损失200余万元。倒 塌原因竟是电塔底部被人偷走了68块钢条，而下手的竟是 9个未成年的孩子！ ❖ 民警们经过艰苦细致的调查工作，最终得到一条线索， 就在电塔倒掉的前几天，有人曾看到王平（化名）和几个 男孩出现在塔下。民警们立即找到王平询问。王平终于交 代，倒掉的电塔上的钢条就是他和另外8人一起偷的。每 块钢条可以卖得10元左右。总共偷了68块钢材。少了这样 多的塔材，严重改变了电塔的受力结构，恰好头天晚上， 当地刮起了大风，最终造成高压电力输送塔拦腰折断。他 们没有想到的是，因为贪图这点钱而导致如此严重的后果。 很快，另外8人也落网，他们都将面临法律的制裁，收赃 的老板也受到了相应的处罚。
15
青少年犯罪分析
以上三个案例，均是青少年犯罪，这 些案子每年都在发生，虽然发生在不同的个 体身上，但是有一点是相同的，那就是他们 大多是青少年，之所以会走上犯罪道路，就 在于他们不懂法，发生纠纷以后不是通过正 当途径来解决问题，而是通过武力等手段解 决， 或是与不良个体交往，与之一起走向犯 罪的道路。
5
青少年犯罪分析
青少年这个概念在犯罪学中一般是指已 满14周岁而不满25周岁的人。这个概念包含 “青年”和“少年”两个年龄段的人群，横跨
了未 成年人和成年人两个年龄区域。
6
青少年犯罪分析
未成年人在法律上的含义是指已满14周 岁又未满18周岁的人。
他们刚刚走上生理和心理的成熟之路， 初步具有辨别是非的能力。所以易受外界因 素的干扰，往往容易“近朱者赤，近墨者 黑”。辨别是非能力很差，易冲动，好感情 用事，做事不计后果，而且极易受外界因素 的影响，
法律讲堂
（未成年人预防犯罪）
1
我国的法律体系介绍-法律体系
❖ 1 宪法
10、未成年人保护法
❖ 2 行政法
11、预防未成年人犯罪法
❖ 3 民法
❖ 4 商法
❖ 5 经济法
❖ 6 劳动法与社会保障法
❖ 7 自然资源与环境保护法
❖ 8 刑法
❖ 9 诉讼法 2
违法与犯罪
❖ 违法和犯罪是两个不同的概念，二者既有联系又
7
青少年犯罪分析
青少年犯罪动机： 随着当今社会传播媒体的空前发展，青少 年以敏感的心灵感受着时代 的变化，见多识 广，早熟、早知、思维活跃。有些年轻人多 出于贪利性、享乐性、报复性、模仿性、虚 荣心、好奇心或哥儿们义气而产生犯罪动机。
8
青少年犯罪分析
青少年犯罪其特点主要有： 1、犯罪人年龄偏小，呈现低龄化趋向 2、多是出于享乐、精神空虚而实施犯罪，且
12
青少年犯罪分析
----------------14-----------16------------18-----------收容管教 八罪刑法 均受刑法
13
Hale Waihona Puke 案例1：14岁的小林是城区某中职学校一年级学生。在上晚自习 前，小林拿着同学一部新手机把玩，旁边有不少同学围观。
小林在未关机状态下将手机电池取了下来。这时，同学
多采用结伙犯罪形式 3、犯罪时缺少预谋，具有突发性和随意性，往
往不计后果。
9
案例讨论
这是一个非常经典的案例，甲女（已满18周岁）教唆乙男 （不满十四周岁）去抢劫丙（女学生）。乙对丙实施了抢劫行 为。
问，该案应该如何处理？ 法律背景知识：1、不满十四周岁的人，不负刑事责任。
2、教唆不满十四周岁的，负其所教唆的罪
有区别。
违法是指一切违反国家的宪法、法律、法令、行政
法规和行政规章的行为，其外延极为广泛。犯罪则
必须符合我国《刑法》关于犯罪的规定，必须具备
以下特征：第一，犯罪是危害社会的行为。行为对
社会的危害性，是犯罪最本质的特征。第二，犯罪
是触犯刑律的行为。也就是说危害社会的行为必须
同时是触犯《刑法》规定的行为，才构成犯罪。第
小孙刚好看到，凑过来对着他大声说：“你会不会玩手机啊？ 没关机就取电池。”
这句话让小林感到无地自容。“关你屁事。”小林回敬
一句。小孙顶了一句。一来二去，两人吵起来。上课铃声响 后，老师走进教室，两人暂停争吵。
但小林觉得在大家面前丢了面子，下晚自习后回到宿舍
拿了一把刀，将小孙叫到校园操场边，趁其不注意，从背后 连捅几刀，致小孙重伤。（该不该受刑罚？)
三，犯罪必须是应受刑罚处罚的行为，只有应受刑
罚处罚的危害社会的行为，才被认为是犯罪。这就
说明，行为的情节和对社会危害的程度是区分违法
和犯罪的界限。
3
学习法律基础知识目的
❖ 在我们生活的大千世界中，在社会生活的各 个领域，常有犯罪案件发生，这些案件侵犯 了国家安全、集体利益、公民的财产和人身 权利等等。而刑法就是规定犯罪、刑事责任 和刑罚的法律，学习刑法知识，对于我们提 高分辨是非善恶、罪与非罪、此罪与彼罪的 能力，更好地遵纪守法并积极同犯罪行为作 斗争，都具有十分重要的意义。
10
青少年犯罪分析
我国对违法犯罪青少年实行“教育、感 化、挽救”的方针和“教育为主，惩罚为辅” 的原则，对未满14周岁的青少年犯罪的，不 予追究刑事责任，可送少教所或工读学校进 行教育改造；一般犯罪的刑事责任年龄为16 周岁，但对于杀人、爆炸等八种刑法规定的 严重犯罪的，年满14周岁就要追究刑事责任。
11
《刑法》第十七条规定：
❖ 已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 ❖ 已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、
故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、 贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负 刑事责任。
❖ 已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻 或减轻处罚。因不满16周岁不予刑事处罚的， 责令其家长或监护人加以管教；必要的时候， 也可以由政府收容教养
4
青少年犯罪分析
近年来，在检察机关办理的犯罪案件中，有不少是青少 年，每年都有几十个，甚至也有不少我们中学学生，当前青 少年犯罪成员已占全社会犯罪成员的70-80%，青少年之所 以会走上犯罪道路，就在于他们没有树立正确的人生观、价 值观，充满义气、暴力等不该有的思想，发生纠纷以后不是 通过正当途径来解决问题，而是通过武力等手段相互斗殴， 从而严重侵犯了社会管理秩序、败坏校园风气，他们的行为 在给社会、给他人造成损害的同时，也使自己和家庭付出了 极其惨痛的代价。
案例2： （成都）9名少年偷垮高压电塔 一座高压电力输送
塔突然拦腰倒塌，事故造成直接经济损失200余万元。倒 塌原因竟是电塔底部被人偷走了68块钢条，而下手的竟是 9个未成年的孩子！ ❖ 民警们经过艰苦细致的调查工作，最终得到一条线索， 就在电塔倒掉的前几天，有人曾看到王平（化名）和几个 男孩出现在塔下。民警们立即找到王平询问。王平终于交 代，倒掉的电塔上的钢条就是他和另外8人一起偷的。每 块钢条可以卖得10元左右。总共偷了68块钢材。少了这样 多的塔材，严重改变了电塔的受力结构，恰好头天晚上， 当地刮起了大风，最终造成高压电力输送塔拦腰折断。他 们没有想到的是，因为贪图这点钱而导致如此严重的后果。 很快，另外8人也落网，他们都将面临法律的制裁，收赃 的老板也受到了相应的处罚。
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青少年犯罪分析
以上三个案例，均是青少年犯罪，这 些案子每年都在发生，虽然发生在不同的个 体身上，但是有一点是相同的，那就是他们 大多是青少年，之所以会走上犯罪道路，就 在于他们不懂法，发生纠纷以后不是通过正 当途径来解决问题，而是通过武力等手段解 决， 或是与不良个体交往，与之一起走向犯 罪的道路。
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青少年犯罪分析
青少年这个概念在犯罪学中一般是指已 满14周岁而不满25周岁的人。这个概念包含 “青年”和“少年”两个年龄段的人群，横跨
了未 成年人和成年人两个年龄区域。
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青少年犯罪分析
未成年人在法律上的含义是指已满14周 岁又未满18周岁的人。
他们刚刚走上生理和心理的成熟之路， 初步具有辨别是非的能力。所以易受外界因 素的干扰，往往容易“近朱者赤，近墨者 黑”。辨别是非能力很差，易冲动，好感情 用事，做事不计后果，而且极易受外界因素 的影响，
法律讲堂
（未成年人预防犯罪）
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我国的法律体系介绍-法律体系
❖ 1 宪法
10、未成年人保护法
❖ 2 行政法
11、预防未成年人犯罪法
❖ 3 民法
❖ 4 商法
❖ 5 经济法
❖ 6 劳动法与社会保障法
❖ 7 自然资源与环境保护法
❖ 8 刑法
❖ 9 诉讼法 2
违法与犯罪
❖ 违法和犯罪是两个不同的概念，二者既有联系又
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青少年犯罪分析
青少年犯罪动机： 随着当今社会传播媒体的空前发展，青少 年以敏感的心灵感受着时代 的变化，见多识 广，早熟、早知、思维活跃。有些年轻人多 出于贪利性、享乐性、报复性、模仿性、虚 荣心、好奇心或哥儿们义气而产生犯罪动机。
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青少年犯罪分析
青少年犯罪其特点主要有： 1、犯罪人年龄偏小，呈现低龄化趋向 2、多是出于享乐、精神空虚而实施犯罪，且
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青少年犯罪分析
----------------14-----------16------------18-----------收容管教 八罪刑法 均受刑法
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Hale Waihona Puke 案例1：14岁的小林是城区某中职学校一年级学生。在上晚自习 前，小林拿着同学一部新手机把玩，旁边有不少同学围观。
小林在未关机状态下将手机电池取了下来。这时，同学
多采用结伙犯罪形式 3、犯罪时缺少预谋，具有突发性和随意性，往
往不计后果。
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案例讨论
这是一个非常经典的案例，甲女（已满18周岁）教唆乙男 （不满十四周岁）去抢劫丙（女学生）。乙对丙实施了抢劫行 为。
问，该案应该如何处理？ 法律背景知识：1、不满十四周岁的人，不负刑事责任。
2、教唆不满十四周岁的，负其所教唆的罪
有区别。
违法是指一切违反国家的宪法、法律、法令、行政
法规和行政规章的行为，其外延极为广泛。犯罪则
必须符合我国《刑法》关于犯罪的规定，必须具备
以下特征：第一，犯罪是危害社会的行为。行为对
社会的危害性，是犯罪最本质的特征。第二，犯罪
是触犯刑律的行为。也就是说危害社会的行为必须
同时是触犯《刑法》规定的行为，才构成犯罪。第
小孙刚好看到，凑过来对着他大声说：“你会不会玩手机啊？ 没关机就取电池。”
这句话让小林感到无地自容。“关你屁事。”小林回敬
一句。小孙顶了一句。一来二去，两人吵起来。上课铃声响 后，老师走进教室，两人暂停争吵。
但小林觉得在大家面前丢了面子，下晚自习后回到宿舍
拿了一把刀，将小孙叫到校园操场边，趁其不注意，从背后 连捅几刀，致小孙重伤。（该不该受刑罚？)
三，犯罪必须是应受刑罚处罚的行为，只有应受刑
罚处罚的危害社会的行为，才被认为是犯罪。这就
说明，行为的情节和对社会危害的程度是区分违法
和犯罪的界限。
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学习法律基础知识目的
❖ 在我们生活的大千世界中，在社会生活的各 个领域，常有犯罪案件发生，这些案件侵犯 了国家安全、集体利益、公民的财产和人身 权利等等。而刑法就是规定犯罪、刑事责任 和刑罚的法律，学习刑法知识，对于我们提 高分辨是非善恶、罪与非罪、此罪与彼罪的 能力，更好地遵纪守法并积极同犯罪行为作 斗争，都具有十分重要的意义。
10
青少年犯罪分析
我国对违法犯罪青少年实行“教育、感 化、挽救”的方针和“教育为主，惩罚为辅” 的原则，对未满14周岁的青少年犯罪的，不 予追究刑事责任，可送少教所或工读学校进 行教育改造；一般犯罪的刑事责任年龄为16 周岁，但对于杀人、爆炸等八种刑法规定的 严重犯罪的，年满14周岁就要追究刑事责任。
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《刑法》第十七条规定：
❖ 已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 ❖ 已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、
故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、 贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负 刑事责任。
❖ 已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻 或减轻处罚。因不满16周岁不予刑事处罚的， 责令其家长或监护人加以管教；必要的时候， 也可以由政府收容教养
4
青少年犯罪分析
近年来，在检察机关办理的犯罪案件中，有不少是青少 年，每年都有几十个，甚至也有不少我们中学学生，当前青 少年犯罪成员已占全社会犯罪成员的70-80%，青少年之所 以会走上犯罪道路，就在于他们没有树立正确的人生观、价 值观，充满义气、暴力等不该有的思想，发生纠纷以后不是 通过正当途径来解决问题，而是通过武力等手段相互斗殴， 从而严重侵犯了社会管理秩序、败坏校园风气，他们的行为 在给社会、给他人造成损害的同时，也使自己和家庭付出了 极其惨痛的代价。