语文版：小学三年级上册语文第12课《空气在哪里》原文及教案

语文版：小学三年级上册语文第12课《空气在哪里》原文及教案

【教案】

教学目标：

1、默读课文，初步了解空气的特点和作用。激发学生学习科学的兴趣。

2、分角色朗读课文。

3、会认五个生字。

教学重点：

自主学习、探究，了解空气的特点和作用。

教学难点：

了解空气在我们身边的各个地方，植物、动物的离不开空气。

教学准备：

气球、课件、展示台。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、激趣导入。

1、师：瞧，老师给你们带来了什么？（出示五颜六色的气球）

问：气球为什么会鼓鼓的呢？（学生回答）师把里面的空气放掉，再问：空气跑到哪里去了？（生回答）

2、引入课题：这就是我们今天要学习的课文《空气在哪里》。（板书课题）

二、自学课文。

1、课件出示自学要求。

（1）给自然段标上序号。

（2）画出文中生字词，借助拼音读准生字的读音。

2、学生自学。

3、反馈：课件出示词语花园，指名认读词语。

4、再读课文，想想课文的大意是什么？

5、课件出示：这个故事主要写了小猴子和空气玩游戏，空气一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。

（指名回答后，补充完整，全班齐读。）

三、合作探究，理解课文。

过渡：同学们自学得很不错，接下来，就要看我们合作精神怎么样了！比一比，看哪个合作小组最先完成学习任务。

1、出示合作要求。

课件：

（1）自己读课文，用横线画出小猴子找空气，知道了空气在哪里。用波浪线画出空气的作用，小组内汇报。

（2）小组合作完成表格。

（3）选出你喜欢的一组对话在小组内进行分角色表演读。

2、学生先自主学习，再合作完成任务。

3、集体汇报。（结合学生汇报的顺序相机教学）

空气在小猴子的肺里

（1）你们是在第几自然段找到的？空气自己是怎么说的呢？

（2）我们的肺里有空气吗？试一试就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感觉？

（3）空气有什么作用？

空气在皮球里

（1）你在课文哪几个自然段找到的？空气说什么？

（2）空气的作用是什么？

空气在墨水里

（1）哪几个自然段写的？和你平常发现的一样吗？

（2）这里，空气的作用是什么？

空气在汽车轮胎里

（1）出示课件：汽车在行驶。

（2）齐读空气说的话。

（3）它的作用是什么？

空气在水里

（1）课件出示：鱼儿在水中快活地游来游去。

（2）你看到了什么？这关空气什么事呢？

（3）自豪地读读空气说的话。（课件出示空气说的话。）

空气在火里

（1）气还有什么作用？读读空气说的话。

（2）你能用什么方法证明空气能帮助火燃烧呢？

空气在田野里

（1）空气还在哪里？它又是怎样介绍自己的？

（2）谁来用“有了我……才能”改改空气说的话？

大家学得真好！老师还有个疑问：风是怎样形成的？（用书上的句子回答。）4、分组完成下列表格，并选择你喜欢的一组对话练习分角色表演读。

空气在哪里

空气有什么作用

5、展示汇报。

（1）展示台展示学生完成的表格，集体订正。

（2）指名分角色表演读，比比谁读得好。

四、拓展练习。

1、课件出示：

（1）我是小小科学家。

你还发现空气在哪里？有什么作用？（绘制表格完成。）

（2）设计一个小实验，证明空气在哪里。

我是小作家。

我会续写课文。

2、选择你喜欢的一组作业，可以自己一个人完成，也可以与好朋友一起完成。

3、汇报，做得好的给予奖励。

五、总结下课。

1、学习了本课，你懂得了什么道理？

2、师总结：这神奇的空气就在我们周围，我们就生活在空气中，时时刻刻都在呼吸着空气，为了我们的健康，我们大家都来保护环境，让空气永远新鲜吧！