最新部编人教版九年级语文下册名著导读ppt教学课件
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人教部编版九年级下册第三单元名著导读语文课件PPT
75.每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。 6.所谓内心的快乐，是一个人过着健全的正常的和谐的生活所感人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情天才行动——全靠创造这一团烈火进射出 来的。
16.勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 30.一个人的态度，决定他的高度。 61.压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 14.自己选择的路，别说爬，死也要死在路上。 9.你若花开，蝴蝶自来。 83.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 7.吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。 76.对于尚未成熟的人来说，自由就是散漫。 56.只要比竞争对手活得长，你就赢了。 95.好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。 73.生活从来都不会停止推你向前，保持专注，别因为后悔而放慢脚步。微笑，原谅，遗忘，然后继续向前。 14.选择自己所爱的，爱自己所选取的。 60.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
A.京城护城河的水 B.啤酒 C.他自己的尿液 D.他自己的唾沫
第三轮（综合题）
1.小人国特殊的宫廷游戏 （官员任命方式）是什么 ？
绳舞表演
2.小人国的爬杆游戏，胜 利者的奖品是？
蓝、红、绿色丝线
3.小人国内有两个勾心斗角的
党派，一个以（
）
为标志，另一个（
）
为标志。
穿高跟鞋
穿低跟鞋
4. 格列佛到布来夫斯库捆绑 抢拉战舰时，敌人放了几千 支箭，射中他的手、脸，却 未射中他的眼睛，为什么？
2、推荐阅读类游历小说： 《鲁兵逊漂流记》英国 丹尼尔·笛福 《八十天环游地球》法国 儒勒·凡尔纳 《镜花缘》 清代 李汝珍
16.勇敢的面对阳光，阴影自然都在身后。 30.一个人的态度，决定他的高度。 61.压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 14.自己选择的路，别说爬，死也要死在路上。 9.你若花开，蝴蝶自来。 83.人生就像一场戏，演好自己的角色才是戏成功的关键。 7.吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。 76.对于尚未成熟的人来说，自由就是散漫。 56.只要比竞争对手活得长，你就赢了。 95.好听的话容易打动人，好心的话容易得罪人。 73.生活从来都不会停止推你向前，保持专注，别因为后悔而放慢脚步。微笑，原谅，遗忘，然后继续向前。 14.选择自己所爱的，爱自己所选取的。 60.梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
A.京城护城河的水 B.啤酒 C.他自己的尿液 D.他自己的唾沫
第三轮（综合题）
1.小人国特殊的宫廷游戏 （官员任命方式）是什么 ？
绳舞表演
2.小人国的爬杆游戏，胜 利者的奖品是？
蓝、红、绿色丝线
3.小人国内有两个勾心斗角的
党派，一个以（
）
为标志，另一个（
）
为标志。
穿高跟鞋
穿低跟鞋
4. 格列佛到布来夫斯库捆绑 抢拉战舰时，敌人放了几千 支箭，射中他的手、脸，却 未射中他的眼睛，为什么？
2、推荐阅读类游历小说： 《鲁兵逊漂流记》英国 丹尼尔·笛福 《八十天环游地球》法国 儒勒·凡尔纳 《镜花缘》 清代 李汝珍
人教部编版语文九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》课件 (共32张PPT)
11.宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是 沈琼枝 。
12.在《儒林外史》中，具体描写了四位“奇人”，他们分别是在寺院里的
季遐年
、
卖火纸筒子的 王太 、开茶馆的 盖宽 、做裁缝的 荆元 。
六、典型人物
小说的思想内容可大致分为两个部分：一是对科举制 度的深刻批判；二是对理想人生的热切追求。
（一）通过三类否定性的人物形象，全面批判了科举制度 弊端和功名富贵观念。
看。”A磕头下去了。
思考：1.文中的A是谁？他已经五十四岁了，为什么还叫“童生”？
2.文中划线句属于什么描写？写出了该人物怎样的特点？
3.范进考了二十余次未考中，还在继续考，是什么促使他如此热衷于科举？
范进中举，喜极而疯
范进不看便罢，看了一遍，又念一 遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道： “噫！好了！我中了！”说着，往后一跤 跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了， 慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又 拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑 着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人 和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一 脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不
补充资料3.绝意于科举
吴敬梓少年生活优裕，自幼聪颖过人，受到了良好的八股文训 练，及经史、诗赋教育。18岁时，顺利考中秀才。但此后科举一直 不顺，23岁、26岁两次赴安庆参加乡试，结果都是满怀信心而去， 失败而归。
对吴敬梓打击最严重的是第三次乡试经历。公元1729年，这时 的吴敬梓已经29岁了，即将步入而立之年，正期待这一次科考能够 考中。在这次乡试之前，先有一场预试，主考官给吴敬梓的评语是 “文章大好人大怪”。但主考官还是非常欣赏吴敬梓的才华的，便 将他取为此次预试考试第一名。信心满满的吴敬梓认为此次中举应 该是十拿九稳的事情了，毕竟自身还是有真才实学的。同考的秀才 们也都认为，预试第一名哪有乡试不中举之理？然而现实却是无比 的残酷，吴敬梓在这一次乡试中再一次落榜。
《名著导读 〈儒林外史〉》：讽刺作品的阅读教学课件(共33张PPT).ppt
深入探究 专题二：《儒林外史》的讽刺艺术探究
1.对比的讽刺艺术 对比是这部小说的为了突出讽刺效果常用到的
手法。如胡屠户对范进中举前后截然不同的两种态 度的对比。中举前称他为“现世宝”“癞蛤蟆”。 中举后称他为“贤婿老爷”“天上的文曲星”；对 他外貌的描述也不同，中举前说他“尖嘴猴腮，不 三不四”，中举后夸他“才学高，品貌好”。
深入探究—— 故事概要
周进原是山东兖州府汶上县的一位教书先生。他为了能够出人 头地，荣耀乡里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也 未考上。 一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲 痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭 得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替 他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变成驴变成马 也要报效！” 不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。
谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——创作背景
清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣 掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的 同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理 学以统治思想等方法以牢笼士人。吴敬梓反对八股 文、科举制，憎恶士子们热衷功名利禄的习尚。他 在《儒林外史》中，以讽刺的手法，对丑恶的事物 进行了深刻的揭露。
第五节
拓展延伸
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
拓展延伸——世界知名讽刺文学作品推荐
莎士比亚喜剧 《威尼斯商人》
莫里哀喜剧 《悭吝人》
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拓展延伸
1.对比的讽刺艺术 对比是这部小说的为了突出讽刺效果常用到的
手法。如胡屠户对范进中举前后截然不同的两种态 度的对比。中举前称他为“现世宝”“癞蛤蟆”。 中举后称他为“贤婿老爷”“天上的文曲星”；对 他外貌的描述也不同，中举前说他“尖嘴猴腮，不 三不四”，中举后夸他“才学高，品貌好”。
深入探究—— 故事概要
周进原是山东兖州府汶上县的一位教书先生。他为了能够出人 头地，荣耀乡里，屡次参加科举考试，可是60多岁了，却连秀才也 未考上。 一天，他与姐夫来到省城，走进了贡院。他触景生情，悲 痛不已，一头撞在了号板上，不省人事，被救醒后，满地打滚，哭 得口中鲜血直流。几个商人见他很是可怜，于是凑了二百两银子替 他捐了个监生。他马上就向众人磕头，说：“我周进变成驴变成马 也要报效！” 不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。
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整体感知——创作背景
清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣 掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的 同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理 学以统治思想等方法以牢笼士人。吴敬梓反对八股 文、科举制，憎恶士子们热衷功名利禄的习尚。他 在《儒林外史》中，以讽刺的手法，对丑恶的事物 进行了深刻的揭露。
第五节
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莎士比亚喜剧 《威尼斯商人》
莫里哀喜剧 《悭吝人》
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人教部编版九年级语文下册习题课件：名著导读(共26张PPT)(优质版推荐)
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
部编版九年级语文下册《名著导读儒林外史》PPT教学课件
号文木老人、秦淮寓客。安徽全椒人。清代小说家 。18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。33岁 家迁南京，生活贫困。36岁因对科举生厌，拒绝科 考。54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南京。著 有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》，讽刺小 说《儒林外史》。
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晚清四大谴责小说
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背景资料
书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”，是“儒者之林”， 指学术界等。 国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正 是为了作区别。
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讽刺文学常识
讽刺文学,指用夸张手法和嘲讽态度创作的文学作品,有着 悠久的历史。这类作品中的人物及事件,往往是作者否定、批 评的对象,而否定的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑 来体现的。而对值得同情的人物身上的缺点,其讽刺往往包含 善意的批评。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无情地揭露虚 伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实,创造了许多经典作品。
整体感知
7.严监生(吝啬鬼的典型)
严监生，书没读过太多，他这个监生也是花 钱捐来的。他最为人熟知的桥段莫过于临死前那 两根放不下去的手指。几个侄儿及奶妈怎么也猜 不中严监生到底想说什么，而赵氏一语道破，原 来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油，难以合 眼。待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
整体感知
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2.范进(腐儒的典型)
范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困 不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦(广东虽然 气候温暖，但腊月时节温度也不高)。周进见到他，便 想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取 为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出“ 范进中举”的癫狂闹剧。
整体感知
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讽刺文学赏析方法
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晚清四大谴责小说
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背景资料
书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”，是“儒者之林”， 指学术界等。 国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正 是为了作区别。
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讽刺文学常识
讽刺文学,指用夸张手法和嘲讽态度创作的文学作品,有着 悠久的历史。这类作品中的人物及事件,往往是作者否定、批 评的对象,而否定的方式是通过揭露对象的可恶、可鄙、可笑 来体现的。而对值得同情的人物身上的缺点,其讽刺往往包含 善意的批评。几千年来,讽刺作家们以笔为武器,无情地揭露虚 伪,鞭挞丑恶,在笑声中批判社会现实,创造了许多经典作品。
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7.严监生(吝啬鬼的典型)
严监生，书没读过太多，他这个监生也是花 钱捐来的。他最为人熟知的桥段莫过于临死前那 两根放不下去的手指。几个侄儿及奶妈怎么也猜 不中严监生到底想说什么，而赵氏一语道破，原 来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油，难以合 眼。待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
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2.范进(腐儒的典型)
范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困 不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦(广东虽然 气候温暖，但腊月时节温度也不高)。周进见到他，便 想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取 为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出“ 范进中举”的癫狂闹剧。
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讽刺文学赏析方法
人教部编版九年级语文下册课件：名著导读(一) (共11张PPT)[优秀课件资料]
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(三)《格列佛游记》
小人国
1大．人《国格列佛飞游岛记国》讲述了英国马船(慧医骃格)列国佛因海难等原因流落到______、 __________、________以及_________________等地的经历。
2．名著阅读。
《格列佛游记》中，在利立浦特，格列佛表示：“我不愿做人家的工具
，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”正是基于这个理由，格列佛做了
王__冕__和_杜__少__卿__。__王__冕__是___一_个__十__分__孝__顺__的__人__，__他__也__是__一__个__淡__泊__名__利__、__率__性_____ __而__为__的__性__情__中__人__。__杜__少__卿__是__一__个__淡__泊__功__名__、__傲__视__权__贵__，__尊__重__妇__女__、__反__对____ __歧__视__和__摧__残__，__蔑__视__封__建__礼__数__，__追__求__个__性__和__思__想__解__放__的__人__。_____________
周(1学)周道学因道自听己了的范亲进身的经话历后，说所：以“明这白也在未当必时尽的然社。会”，这即句使话有有真什才么实深学意，？也不一 定__就__能__考__上__。__这__句__话__反__映__了__当__时__官__场__的__黑__暗__和__科__举__制__度__的__腐__朽__。_____________ ___________________________________________________________________ (2)范进从二十岁考到五十四岁，才考得一个秀才，为什么当时读书人非得走 这条路呢？
他成为文学画廊中一个不朽的形象。
第三单元名著导读《儒林外史》课件(共50张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册
41、43、44、46回）
深入探究—— 典型人物范进
范进，登场于第三回《周学道 校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报》， 是《儒林外史》中的一个特色鲜明 的人物。他揭示了封建社会官场的 黑暗，让人读后难忘。
深入探究—— 故事概要
范进中举
范进原先是一个穷书生，遭到了街坊四邻以及自己老丈人胡屠户的 讥笑嘲讽。为了考取功名不惜让自己的妻子母亲饿着肚子，终于，在范 进的努力下考到了举人，让大家刮目相看，但是因为不相信这个令人兴 奋得消息。范进竟然神经错乱疯了起来，最终被胡屠户一巴掌打醒，恢 复正常。后来大家对范进的态度发生了巨大的变化，从讥笑嘲讽到奉承 恭维，说明了当时科举制度对读书人的迫害。
作者生平
吴敬梓生于清圣祖康熙四十年，卒于高宗乾隆十九年，享年 五十四岁。幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精《文 选》，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽， 时或至于绝粮。雍正十三年，巡抚举以应“博学鸿词”，不赴。 移家金陵，为文坛盟主。又建先贤祠于雨花山麓，祀泰伯以下二 百三十人。资不足，售所居屋以成之，家因益贫。晚年自号文木 老人，客扬州。
威作福
万雪花银”
相关情节
①将衙门中的六房书办统统传齐，让
①“偷鸡贼”事件； ②为了表示“清廉”，竟枷死向他行贿五十
斤牛肉的回教老师傅。 （第4、5回）
大家将钱财、余利归公； ②衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声 ，衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中
都战战兢兢； ③被贪官污吏认为“江西的第一能员”。（第
小说结构
小说结构
《儒林外史》是一部短篇艺术与长篇艺术相结合的作品。小说全书 中没有贯穿始终的主要人物和故事框架，而是一个个相对独立的故事的 连环套。前面一个故事说完了，引出一些新的人物，这些新的人物便成 为后一个故事中的主要角色。有的人物上场表现一番以后，就不再出现 ，有的人物还再次出现，但基本上只是陪衬性的了。但全书也不只是若 干短篇的集合，它以明代为背景，揭露在封建科举制度下读书人的精神 堕落和与此相关的种种社会弊端，有一个非常明确的中心主题，也有大 致清楚的时间线，整部小说有着统一的情节线索。
九年级语文下册名著导读课件(新版)新人教版
常交战,这次由于格列佛潜入水中,用长绳和钩子把那个 小人国的战船都拉回了利里浦特国,利里浦特国未发一 兵一卒就大获全胜,所以格列佛就成了英雄。
(2016·浙江湖州中考)下列有关文学常识的表述,正确的一项 是 (C) A.《哈姆雷特》《吉檀迦利》《繁星》《诗经》都是诗歌作 品。 B.《论语》《大学》《孟子》《左传》都是儒家经典,并称“ 四书”。 C.《马说》《伤仲永》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》都是 “唐宋八大家”的作品。 D.《名人传》《格列佛游记》《简·爱》《培根随笔》都是 英国作家的作品。
2.简述格列佛是如何离开大人国的。 大人国的国王和皇后带格列佛到海岸去旅行,仆人
把格列佛装在旅行盒里。到了海边,仆人自己玩去了,格 列佛在盒子里睡着了,后来一只大鸟抓住盒子顶部的环, 带着盒子飞走了。然后大鸟受到袭击,盒子掉进海里,被 一艘船上的人救了出来。
3.简述格列佛为何成了利里浦特国举国称颂的英雄。 距利里浦特国不远处还有一个小人国,两国之间经
ห้องสมุดไป่ตู้
主要情节:
1.描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”和“ 低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲 述小人国利里浦特与邻国兵戎相见,是影射其时英法两国之间的连年征战。
2.在大人国,格列佛洋洋自得的介绍却招来质问,大人国制度古朴、民风 淳朴,他们以为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残 暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
名著导读
《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺
格列佛生于洛丁加姆州,从十四岁开始在英国与荷兰的大学念书,后来以外科医 生的身份到船上工作,在1699年5月4日乘羚羊号航向南方……起初平安无事,后来, 船不幸在苏门答腊岛遇难,漂流到利里浦特岛上。岛上居民身高都只有六寸左右,因 此,他这英国人与其相比较,真是硕大无比啊!后来,他又起航,但却在巨人岛——布罗 布丁鲁那克岛搁浅了。那里的国王身高有六十尺之巨,这会儿格列佛又变成“小人” 了。接着,他又展开了第三次航行来到了飞岛,那是个与世隔绝的世界,人们的观念封 闭阻塞。在岛上盘桓数日后,他出发到海上游览。格列佛最后航行到一个叫慧骃国的 地方,那里的主宰者是马,有高度的智慧、自制力、礼节,在那个世界里,没有贪婪,没 有欺骗,没有战争,没有陷害,就像生存在幻境中似的。他们是慧骃族。他们圈养一种 叫作“耶胡”的人形怪物,让他们为自己劳作。因为人类的外形酷似耶胡,又从格列 佛口中得知人类有一些他们所不可理喻的“撒谎”“贪婪”等邪恶行径,所以慧骃族 的首领对人类十分排斥。在岛上生活了一阵子后,他就被首领放逐了,在海上漂泊之 时,被一商人救起,回到英国。回到家中后,格列佛因为已经习惯了慧骃族良好的品质, 而对家人的气味略有厌恶之意,便买了两匹马,天天与它们谈心,安度晚年。
(2016·浙江湖州中考)下列有关文学常识的表述,正确的一项 是 (C) A.《哈姆雷特》《吉檀迦利》《繁星》《诗经》都是诗歌作 品。 B.《论语》《大学》《孟子》《左传》都是儒家经典,并称“ 四书”。 C.《马说》《伤仲永》《记承天寺夜游》《醉翁亭记》都是 “唐宋八大家”的作品。 D.《名人传》《格列佛游记》《简·爱》《培根随笔》都是 英国作家的作品。
2.简述格列佛是如何离开大人国的。 大人国的国王和皇后带格列佛到海岸去旅行,仆人
把格列佛装在旅行盒里。到了海边,仆人自己玩去了,格 列佛在盒子里睡着了,后来一只大鸟抓住盒子顶部的环, 带着盒子飞走了。然后大鸟受到袭击,盒子掉进海里,被 一艘船上的人救了出来。
3.简述格列佛为何成了利里浦特国举国称颂的英雄。 距利里浦特国不远处还有一个小人国,两国之间经
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主要情节:
1.描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”和“ 低跟党”尔虞我诈,争权夺利,实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲 述小人国利里浦特与邻国兵戎相见,是影射其时英法两国之间的连年征战。
2.在大人国,格列佛洋洋自得的介绍却招来质问,大人国制度古朴、民风 淳朴,他们以为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残 暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
名著导读
《格列佛游记》:奇异的想象,辛辣的讽刺
格列佛生于洛丁加姆州,从十四岁开始在英国与荷兰的大学念书,后来以外科医 生的身份到船上工作,在1699年5月4日乘羚羊号航向南方……起初平安无事,后来, 船不幸在苏门答腊岛遇难,漂流到利里浦特岛上。岛上居民身高都只有六寸左右,因 此,他这英国人与其相比较,真是硕大无比啊!后来,他又起航,但却在巨人岛——布罗 布丁鲁那克岛搁浅了。那里的国王身高有六十尺之巨,这会儿格列佛又变成“小人” 了。接着,他又展开了第三次航行来到了飞岛,那是个与世隔绝的世界,人们的观念封 闭阻塞。在岛上盘桓数日后,他出发到海上游览。格列佛最后航行到一个叫慧骃国的 地方,那里的主宰者是马,有高度的智慧、自制力、礼节,在那个世界里,没有贪婪,没 有欺骗,没有战争,没有陷害,就像生存在幻境中似的。他们是慧骃族。他们圈养一种 叫作“耶胡”的人形怪物,让他们为自己劳作。因为人类的外形酷似耶胡,又从格列 佛口中得知人类有一些他们所不可理喻的“撒谎”“贪婪”等邪恶行径,所以慧骃族 的首领对人类十分排斥。在岛上生活了一阵子后,他就被首领放逐了,在海上漂泊之 时,被一商人救起,回到英国。回到家中后,格列佛因为已经习惯了慧骃族良好的品质, 而对家人的气味略有厌恶之意,便买了两匹马,天天与它们谈心,安度晚年。
人教版初三下(九年级下)语文示范课件：名著导读
吴敬梓的个人经历，令他对考八股、开科 举等利弊感受尤深。而在时代背景上，清朝康 熙、雍正、乾隆三代，中国已经出现了资本主 义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了 封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的同时，
大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等
方法统治思想、牢笼士人。
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们 醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观 点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对 丑恶的事物进行深刻的揭露。 书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒 林列传”。是“儒者之林”，指学术界等。 国 史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”
《儒林外史》是一本有趣的小说，得意 或者失意的科场举子；清廉或者贪腐的官场 老手；逃婚的才女，纳妾的盐商；冒牌侠客，
水货隐士；找不到心上人的世家子弟，寻不
着老父亲的孝顺儿郎；骗吃骗喝的书生，坑
蒙拐骗的江湖游士。形形色色，各行各业的
人都在人间行走，有讽刺，有眼泪，有寒意
也有温暖。
《儒林外史》通过精确的白描，写“常
见”“公然”“不以为奇”的人事的矛盾、 不和谐，显示其蕴含的意义。如汤知县请正 在居丧的范进吃饭，范进先是“退前缩后” 地坚决不肯用银镶杯箸。汤知县赶忙叫人换 了一个瓷杯，一双象箸，他还是不肯，直到 换了一双白颜色竹箸来，“方才罢了”。
汤知县见他居丧如此尽礼，正着急“倘 或不用荤酒，却是不曾备办”，忽然看见
“他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴
里”，心才安下来。真是“无一贬词，而情
伪毕露”。
由于吴敬梓的《儒林外史》是讽刺当时
的八股分子和官僚及封建社会，添加了一些
正反面人物进行对比。正面人物的划分线主
要在于保持着应有的道德品格，而反面人物
则是那些整天凭着官位欺压百姓，并且不学 无术的官僚以及那些只知钻研儒学、推行正 道其实却把道德品质封存的儒士。
人教版语文九年级下册(部编版)课件：名著导读 (共22张PPT)
罗切斯特：桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的 体 魄 ， 大 约 三 十 六 七 岁年纪 （ 比 简 ·爱大了将近二十 岁），心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固， 起初在简·爱眼中，他个性格阴郁而又喜怒无常，有一 种男子汉气概。
他身体强健，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有 一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时 他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女 人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特 非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求 不能抛弃她。
这段景物描写渲染出明快愉悦或生机勃勃的氛围， 暗示了简·爱同罗切斯特的误会将 消__除__（__冰__释__）_，爱情将 __确__立__（__持__续__、__发__展__）_。
3．阅读下面的名著选段，回答问题。 我（注：简·爱）恼怒地对罗切斯特说：“你以为我是机 器而没有感情吗？你以为我穷、低微、矮小、不美，我就没 有灵魂没有心吗？你想错了——我的心灵和你一样，我的心 也和你完全一样，……我们站在上帝的面前是平等的——因为 我们是平等的。”
身世所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却 是 简 ·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神， 一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、 价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人 格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定 的追求。从简·爱身上，我们能看到当今新女性的形 象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、 情感、生活、判断和选择有坚定理想和执着追求。
罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国 旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频 遭到背叛。后来决心认真生活，便回到了桑菲尔德 庄园，认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向 她求婚，但已婚的事实被揭发。简·爱离开，他悲痛 欲绝。由于疯妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一 只眼睛，另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的丈 夫。婚后两年眼睛复明。
人教部编版九年级语文下册课件：名著导读 (共35张PPT)(优质版推荐)
【内容概览】 在时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封 建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱， 考八股、开科举，提倡理学以统治思想等方法来拉拢士人。吴 敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利
禄的习尚。 作者根据亲身经历和生活经验，对百年知识分子的厄运进行思 考，以此为线索把“片断的叙述”贯穿在一起，构成了《儒林 外史》的整体结构。第一回通过“楔子”以“敷陈大义”“隐 括全文”，然后又以最后一回“幽榜”回应“楔子”，首尾呼
第六单元
名著导读
《儒林外史》 【作者简介】 吴敬梓(1701—1754)，字敏轩，号粒民。安徽全椒县人。移家 南京后自号秦淮寓客，因其书斋署“文木山房”，晚年又自号 文木老人。18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽，被同族 视为“败类”。33岁家迁南京，生活贫困。36岁因对科举生厌， 拒绝博学鸿词科考试。54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南 京。著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房 诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒林外史》。
简·爱决定将财产平分。 圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁 给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的
妻子。简·爱拒绝了他，并决定再去看看罗切斯特。 她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼
【人物形象】 (一)简·爱的性格特点 1．自尊自主，叛逆反抗，重视自我。简·爱的童年生活让读 者初步了解了她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。当一 对恋人的结婚计划被粉碎时，罗切斯特提议到法国去过同居生 活，尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力， 但是她拒绝了。“我关心我自己。越孤独，越没有朋友，越没 有人帮助，我越要自重。”因此她逃离了。
人教部编版九年级下册语文名著导读《儒林外史》课件
吴敬梓生活的最后几年常从南京到扬州访友求助， 常诵“人生只合扬州死”的诗句。不幸言中，乾 隆十九年（1754） 农历十月二十八日在扬州与 朋友欢聚之后，溘然而逝。 “涂殡匆匆谁料理？可怜犹 剩典衣钱！” 极其悲惨地 结束了他坎坷磊落的一生。
《儒林外史》假托明代故事，除了楔子写元明易代时 王冕的故事外，正文从明宪宗成化（１４６５～１４８ ７）末年写到神宗万历二十三年（１５９５）为止。其 实，小说展示的是１８世纪清代中叶的社会风俗画.
欣赏讽刺笔法：讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情 节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一 种手法。例如乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》，写的是主人公在 “大人国|”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游，讽刺的却 是人间真实的世相。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的 细节，以冷峻的白描直书其事。例如“范进中举”－回，写胡屠户一 巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱 了许多，一路低着头替他扯了几十回”。这一细节，作者写来不动声 色，却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭 毕敬、逢迎唯恐不及的画面。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩 的艺术风格，同时也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点， 值得在阅读时细加品味。
一榜眼；“五十年中，家门鼎盛”。敬梓
乃长房长子。
吴敬梓的一生可以分为三个阶段，
作
第一阶段，是他的少年时代，父母在世的
者
时候，过了几年安逸的读书生活 第二阶段，吴敬梓的父亲去世，族人欺他
介
两代单传，纷纷来侵夺祖产。亲族的恶行，使 他看清了封建家族伦常道德的虚伪，并从此变
绍
得放荡不羁。至此，吴敬梓的人生道路发生了 重大转折。他由激愤变为任达放诞，“迩来愤
《儒林外史》假托明代故事，除了楔子写元明易代时 王冕的故事外，正文从明宪宗成化（１４６５～１４８ ７）末年写到神宗万历二十三年（１５９５）为止。其 实，小说展示的是１８世纪清代中叶的社会风俗画.
欣赏讽刺笔法：讽刺作品的笔法是多种多样的。在看似子虚乌有的情 节和夸张变形的描写中曲折地揭示现实矛盾，这是讽刺作品常见的一 种手法。例如乔纳森•斯威夫特的《格列佛游记》，写的是主人公在 “大人国|”“小人国”乃至“慧骃国”看似荒诞不经的漫游，讽刺的却 是人间真实的世相。另一种常见的手法，则是抓住平常生活中传神的 细节，以冷峻的白描直书其事。例如“范进中举”－回，写胡屠户一 巴掌治好了范进的疯病，众人一同回家，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱 了许多，一路低着头替他扯了几十回”。这一细节，作者写来不动声 色，却活画出科举制度下一人飞黄腾达之后乡人亲友诚惶诚恐、毕恭 毕敬、逢迎唯恐不及的画面。不同的讽刺笔法，令作品具有多姿多彩 的艺术风格，同时也透露出作者对于讽刺对象的感情、立场和观点， 值得在阅读时细加品味。
一榜眼；“五十年中，家门鼎盛”。敬梓
乃长房长子。
吴敬梓的一生可以分为三个阶段，
作
第一阶段，是他的少年时代，父母在世的
者
时候，过了几年安逸的读书生活 第二阶段，吴敬梓的父亲去世，族人欺他
介
两代单传，纷纷来侵夺祖产。亲族的恶行，使 他看清了封建家族伦常道德的虚伪，并从此变
绍
得放荡不羁。至此，吴敬梓的人生道路发生了 重大转折。他由激愤变为任达放诞，“迩来愤
部编本人教版九年级下册语文《名著导读》PPT课件
写作 关注背景
吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤 深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆 三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽， 社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治 者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、 开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉 心功名利禄。他把这些观点反映在《儒林外史》 里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。
写作 总结提高
《儒林外史》中的哲理名句
清官难断家务事。
三年清知府，十万雪花银。
功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光 误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？ 瞒天讨价，就地还钱。
写作 总结提
高
以仁义服人，何人不服。
读书好，耕田好，学好便好；创业难， 守城难，知难不难。
君子以果行育德。
三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷！
写作 展示阶段
③ 官绅：似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功, 入了仕途,也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财,捐 个监生、贡生的功名,也就摇身一变,成了儒林中人。 这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。
写作 展示阶
段
④ 真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观 念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于 理想人格的探求和改造社会的理想。
有人辞官归故里，有人星夜赶科场。 少年不知愁滋味，老来方知行路难。
写作 展示阶
段
请选取作品中你认为塑造最丰 满的人物，具体说说他的性格。
示例： 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿
写作 总结提
高
从写法、人物、感受、启示等各 种角度分析该书的艺术性。
2024版年度部编版九年级语文下册PPT课件
仿写训练
提供经典句式让学生仿写，培养语感和写作能力。
2024/2/3
20
修辞手法辨析及运用
2024/2/3
修辞手法介绍
01
详细讲解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的定义、特点和
作用。
修辞手法辨析
02
通过实例分析，帮助学生理解和掌握各种修辞手法的运用场景
和效果。
修辞手法运用
03
引导学生运用所学修辞手法进行写作和口语表达，提高语言表
2024/2/3
分析当时的文学流派和思潮， 以及本文所属的文学流派和特 点。
探讨时代背景对作者创作和本 文主题、风格等方面的影响。
10
相关文化现象解读
介绍与本文相关的文化现象，如 民俗、传统、历史事件等。
分析这些文化现象与本文的联系， 以及它们在本文中的作用和意义。
探讨这些文化现象对读者理解本 文的启示和帮助。
2024/2/3
段落安排与特点
分析文章段落的安排，包括段落的 长度、顺序、过渡等，以及每个段 落的主要内容和作用。
重点段落解读
针对文章中的重点段落进行深入解 读，分析其在整个篇章中的作用和 意义。
14
人物形象塑造及特点
人物形象概述
介绍文章中涉及的主要人物，包 括其身份、性格、行为等特点。
人物塑造手法
答案解析
针对真题二提供详细的答案解 析，帮助学生更好地理解文章
和回答问题。
2024/2/3
26
错题集整理与反思
整理错题
建议学生将做错的题目整理到一个专门的错题集中，方便日后复习 和巩固。
分析原因
针对每个错题，分析做错的原因，是因为理解错误、粗心大意还是 其他原因。
反思与改进
提供经典句式让学生仿写，培养语感和写作能力。
2024/2/3
20
修辞手法辨析及运用
2024/2/3
修辞手法介绍
01
详细讲解比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的定义、特点和
作用。
修辞手法辨析
02
通过实例分析，帮助学生理解和掌握各种修辞手法的运用场景
和效果。
修辞手法运用
03
引导学生运用所学修辞手法进行写作和口语表达，提高语言表
2024/2/3
分析当时的文学流派和思潮， 以及本文所属的文学流派和特 点。
探讨时代背景对作者创作和本 文主题、风格等方面的影响。
10
相关文化现象解读
介绍与本文相关的文化现象，如 民俗、传统、历史事件等。
分析这些文化现象与本文的联系， 以及它们在本文中的作用和意义。
探讨这些文化现象对读者理解本 文的启示和帮助。
2024/2/3
段落安排与特点
分析文章段落的安排，包括段落的 长度、顺序、过渡等，以及每个段 落的主要内容和作用。
重点段落解读
针对文章中的重点段落进行深入解 读，分析其在整个篇章中的作用和 意义。
14
人物形象塑造及特点
人物形象概述
介绍文章中涉及的主要人物，包 括其身份、性格、行为等特点。
人物塑造手法
答案解析
针对真题二提供详细的答案解 析，帮助学生更好地理解文章
和回答问题。
2024/2/3
26
错题集整理与反思
整理错题
建议学生将做错的题目整理到一个专门的错题集中，方便日后复习 和巩固。
分析原因
针对每个错题，分析做错的原因，是因为理解错误、粗心大意还是 其他原因。
反思与改进
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有人辞官归故里，有人星夜赶科场。 少年不知愁滋味，老来方知行路难。
写作 关注背景
吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤 深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆 三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽， 社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治 者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、 开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉 心功名利禄。他把这些观点反映在《儒林外史》 里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。
写作 展示阶段
③ 官绅：似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功, 入了仕途,也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财,捐 个监生、贡生的功名,也就摇身一变,成了儒林中人。 这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。
写作 展示阶
段
④ 真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观 念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于 理想人格的探求和改造社会的理想。
写作 展示阶
段
请选取作品中你认为塑造最丰 满的人物，具体说说他的性格。
示例： 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿
写作 总结提
高
从写法、人物、感受、启示等各 种角度分析该书的艺术性。
示例：
① 该书一个显著的艺术特色是速写式和剪影式
写作 总结提高
《儒林外史》中的哲理名句
清官难断家务事。
三年清知府，十万雪花银。
功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光 误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？ 瞒天讨价，就地还钱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作 总结提
高
以仁义服人，何人不服。
读书好，耕田好，学好便好；创业难， 守城难，知难不难。
君子以果行育德。
三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷！
写作 形成阶段
为了达到更好的讽刺效果,作者 还运用了哪些讽刺手法？
细节描写
夸张手法
对比手法
写作 展示阶段
《儒林外史》共写了数百个人物， 这些人物中共分为哪几种？
① 八股文士：他们出身贫寒，天性淳良，但大都醉心 于八股举业，藉以谋求功名富贵，因而显得可悲可笑。
② 所谓“名士”：是一帮科举制度的派生物，他们高 谈阔论，拣韵联诗，附庸风雅，以表面上的潇洒来慰 藉内心对功名富贵的欲求。
名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读
课时目标
1. 初步了解吴敬梓的生平与《儒林外史》的 思想内容、主题、艺术成就。
2. 学习《儒林外史》中多样化的讽刺手法。
写作 情境导
入
写作 走近作者
吴敬梓(1701—1754)
字敏轩，又字文木，号粒民，小说 家。吴敬梓出身于安徽金椒一个 “世代书香”的名门望族，后家道 中落，移居南京，将自己的才华、 情感和对社会的深沉思考，贯注于 《儒林外史》的创作之中。
的人物形象；
② 成功地运用了写实主义的讽刺艺术；
写作 总结提高
③ 喜剧性与悲剧性的高度和谐统一； ④ 将生活之丑转化为艺术之美； ⑤ 小说描摹出普遍性的社会景观，从根 本上揭示了封建制度对人才的摧毁。
写作 总结提
高
总结： 《儒林外史》作为我国古典讽刺小说的代表作，为以后讽刺小 说的发展开辟了广阔的道路。如在鲁迅的小说集《呐喊》和 《彷徨》中，我们感受到了《儒林外史》嫡传的血脉。至于老 舍、张天翼、钱锺书等讽刺幽默大家都直接秉承并发展了《儒 林外史》的讽刺艺术。
写作 关注背景
吴敬梓的个人经历，令他对科举弊端感受尤 深。而在时代背景上，清朝历康熙、雍正、乾隆 三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽， 社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治 者镇压武装起义的同时，大兴文字狱，以考八股、 开科举、提倡理学等方法统治思想、禁锢士人。
吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉 心功名利禄。他把这些观点反映在《儒林外史》 里，以讽刺的手法对丑恶的事物进行深刻的揭露。
写作 展示阶段
③ 官绅：似乎并不是儒林中人,但是读书人科举成功, 入了仕途,也就成了官；在乡士绅,凭着手中的钱财,捐 个监生、贡生的功名,也就摇身一变,成了儒林中人。 这类人物，出仕多为贪官污吏，在乡则为土豪劣绅。
写作 展示阶
段
④ 真儒、贤人、奇人：这些人物是根据作者的道德观 念、价值取向和审美理想设计出来的，体现了他对于 理想人格的探求和改造社会的理想。
写作 展示阶
段
请选取作品中你认为塑造最丰 满的人物，具体说说他的性格。
示例： 腐儒的典型——周进、范进 贪官污吏的典型——汤奉、王惠 八股迷的典型——马静、鲁编修 正面典型——王冕、杜少卿
写作 总结提
高
从写法、人物、感受、启示等各 种角度分析该书的艺术性。
示例：
① 该书一个显著的艺术特色是速写式和剪影式
写作 总结提高
《儒林外史》中的哲理名句
清官难断家务事。
三年清知府，十万雪花银。
功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光 误。浊酒三杯沉醉去，水流花谢知何处？ 瞒天讨价，就地还钱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作 总结提
高
以仁义服人，何人不服。
读书好，耕田好，学好便好；创业难， 守城难，知难不难。
君子以果行育德。
三十年河东，三十年河西。莫欺少年穷！
写作 形成阶段
为了达到更好的讽刺效果,作者 还运用了哪些讽刺手法？
细节描写
夸张手法
对比手法
写作 展示阶段
《儒林外史》共写了数百个人物， 这些人物中共分为哪几种？
① 八股文士：他们出身贫寒，天性淳良，但大都醉心 于八股举业，藉以谋求功名富贵，因而显得可悲可笑。
② 所谓“名士”：是一帮科举制度的派生物，他们高 谈阔论，拣韵联诗，附庸风雅，以表面上的潇洒来慰 藉内心对功名富贵的欲求。
名著导读 《儒林外史》:讽刺作品的阅读
课时目标
1. 初步了解吴敬梓的生平与《儒林外史》的 思想内容、主题、艺术成就。
2. 学习《儒林外史》中多样化的讽刺手法。
写作 情境导
入
写作 走近作者
吴敬梓(1701—1754)
字敏轩，又字文木，号粒民，小说 家。吴敬梓出身于安徽金椒一个 “世代书香”的名门望族，后家道 中落，移居南京，将自己的才华、 情感和对社会的深沉思考，贯注于 《儒林外史》的创作之中。
的人物形象；
② 成功地运用了写实主义的讽刺艺术；
写作 总结提高
③ 喜剧性与悲剧性的高度和谐统一； ④ 将生活之丑转化为艺术之美； ⑤ 小说描摹出普遍性的社会景观，从根 本上揭示了封建制度对人才的摧毁。
写作 总结提
高
总结： 《儒林外史》作为我国古典讽刺小说的代表作，为以后讽刺小 说的发展开辟了广阔的道路。如在鲁迅的小说集《呐喊》和 《彷徨》中，我们感受到了《儒林外史》嫡传的血脉。至于老 舍、张天翼、钱锺书等讽刺幽默大家都直接秉承并发展了《儒 林外史》的讽刺艺术。