71.21环境对生物的影响PPT课件
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A竞争 B合作 C寄生 D捕食
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造
成这种差异的环境因素是（ B）
A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的
生物因素，它们之间主要表现出 合关作系，其他
窝的蚂蚁是影响它生活的
因素，生它物们之间主
要表现出
关系；雨水竞是争影响Fra Baidu bibliotek们生活的
变量处理或常态下的那一组。
三、重复性原则
只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原
则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造
成的误差。
21
思考：影响生物生活的因素除 了有非生物因素之外，还有没 有别的呢？比如：生物都有自 己的天敌，这说明了什么呢？
22
二、生物因素对生物的影响： 生物因素——影响某种生物生活的 其他生物。
• 6.得出结论：
•
鼠妇 会 选择或 阴潮 暗湿的环境
15
在设计实验的过程中，怎么样 才能确保实验结果只是由光照不同 引起的？（即除光照以外，湿度、 温度等其他条件都相同）
对照实验——在研究一种条件对研 究对象的影响时，所进行的除了这 种条件不同以外，其他条件都相同 的实验，叫做对照实验。
16
1、这个实验中有哪些因素对鼠妇 有影响?你如何保证实验结果的不 同只能是由你确定的变量引起的?
（光对鼠妇生活的影响）
左边 (有光）
右边 （遮光）
10
五、实施实验并记录
（光对鼠妇生活的影响）
左边 （有光）
右边 （遮光）
3分钟后
11
左边 （有光）
五、实施实验并记录
（光对鼠妇生活的影响）
右边 （遮光）
6分钟后
12
左边 （有光）
五、实施实验并记录
（光对鼠妇生活影响）
右边 （遮光）
9分钟后
13
14
19
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以 减小误差。
20
一、单一变量原则
只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，
否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在
起作用。
二、对照性原则
分为实验组和对照组，对照组是不接受实验
4
一、非生物因素对生物的影响
5
思考：探究实验的步骤是怎样的呢?
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划
四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流
6
:光对鼠妇生活的影响
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西 瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体 为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。 当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。 为什么呢？
38
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
图1-12七星瓢虫捕食蚜虫
（捕食关系）
23
生物与生物之间的关系:
• 捕食关系 • 合作关系 • 竞争关系
继续
24
25
26
蜂群的分27工
麝牛群体护幼
28
七星瓢虫与蚜虫是__捕__食__关系 蚂蚁之间是___合__作____关系
29
雄狮之间是 合作 关系
30
大象之间是 竞争 关系
31
小结：
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要
因素是（ C）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ D）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子
C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜
33
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物
之间的哪种关系？（D ）
因素。
非生物
34
7、科学探究是人们获取科学知 识、认识世界的重要途径之一， 它通常包括 1. 提出问题
2. 作出假设
3. 制定计划
4. 实施计划
5. 得出结论
6. 表达和交流
35
1、除光、温度、水以外， 影响生物生活的非生物 因素还有哪些？如果有， 请举例说明。
答案：1.空气，如池塘的 水中缺氧，会导致鱼大量 死亡。土壤性质，在某些 特定的土壤(如盐碱地)中 只能生长特定的植物。
36
2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开。”你能对这句诗描述的自然 现象作出科学的解释吗？
答案：2.这句诗描写的是气温对植 物生长的影响。由于在同一季节山 里气温相对较低，桃树生长迟缓。 生长在平原地区的桃花，4月就已 经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
37
3
假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而 大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
讨论
2、为什么要用10条鼠妇做实验?只用1条鼠妇做 实验行吗？
3、为什么要计算全班各组的平均值？
17
1.光、温度、水分等因素对鼠妇 生活都有影响；采用对照实验， 可以保证除了所研究的因素不同 之外，其他因素都相同。这样实 验结果的不同只能是由单一变量 引起的。
18
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只 鼠妇做实验，可以减小误差。 当然，采用更多的鼠妇更好， 但会增加实验的难度。
影响生物生活的环境因素： 一、非生物因素：光，空气，水，温度 1、探究的步骤： 2、光对鼠妇生活的影响（水、温度、阳光等）
二、生物因素：影响某种生物生活的其他生物 生物之间的关系：1、捕食关系 2、合作关系 3、竞争关系
32
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（C）
A空气 B温度 C草 D水
第二章 了解生物圈
1
生物圈
概念：地球上 所有生物与其 环境的总和。
2
第一节生物与环境的关系
生物的生活环境不仅是指生物的生存 空间， 还包括存在它周围的各种影响因素。
生态因素：环境中影响生物生活和分布的因 素
3
环境中的生态因素
1.非生物因素： 阳光、温度、水、空气 2.生物因素—指影响某种生物生活的其他生物
7
鼠妇，又名潮虫或 西瓜虫
8
探究的一般过程：
一、发现问题 鼠妇为什么会很快爬走？
二、提出问题 三、作出假设 四、制定计划
光会影响鼠妇的生活吗？
鼠妇适于生活在阴暗的环境中， 光会影响鼠妇的生活。 设计合理的方案。
五、实施计划
观察、记录
六、得出结论 鼠妇的生活受到光的影响
七、表达和交流 9
五、实施实验并记录
5、山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造
成这种差异的环境因素是（ B）
A营养 B温度 C土壤 D水分
6、对一只蚂蚁来说，同窝的蚂蚁是影响它生活的
生物因素，它们之间主要表现出 合关作系，其他
窝的蚂蚁是影响它生活的
因素，生它物们之间主
要表现出
关系；雨水竞是争影响Fra Baidu bibliotek们生活的
变量处理或常态下的那一组。
三、重复性原则
只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原
则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造
成的误差。
21
思考：影响生物生活的因素除 了有非生物因素之外，还有没 有别的呢？比如：生物都有自 己的天敌，这说明了什么呢？
22
二、生物因素对生物的影响： 生物因素——影响某种生物生活的 其他生物。
• 6.得出结论：
•
鼠妇 会 选择或 阴潮 暗湿的环境
15
在设计实验的过程中，怎么样 才能确保实验结果只是由光照不同 引起的？（即除光照以外，湿度、 温度等其他条件都相同）
对照实验——在研究一种条件对研 究对象的影响时，所进行的除了这 种条件不同以外，其他条件都相同 的实验，叫做对照实验。
16
1、这个实验中有哪些因素对鼠妇 有影响?你如何保证实验结果的不 同只能是由你确定的变量引起的?
（光对鼠妇生活的影响）
左边 (有光）
右边 （遮光）
10
五、实施实验并记录
（光对鼠妇生活的影响）
左边 （有光）
右边 （遮光）
3分钟后
11
左边 （有光）
五、实施实验并记录
（光对鼠妇生活的影响）
右边 （遮光）
6分钟后
12
左边 （有光）
五、实施实验并记录
（光对鼠妇生活影响）
右边 （遮光）
9分钟后
13
14
19
3.一个组的平均值，容易 存在误差，不一定能反映 真实情况。假设全班有6个 组，则相当于做了5次重复 实验，计算这6次实验的平 均值作为实验结果，可以 减小误差。
20
一、单一变量原则
只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，
否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在
起作用。
二、对照性原则
分为实验组和对照组，对照组是不接受实验
4
一、非生物因素对生物的影响
5
思考：探究实验的步骤是怎样的呢?
一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划
四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流
6
:光对鼠妇生活的影响
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西 瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体 为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。 当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。 为什么呢？
38
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
图1-12七星瓢虫捕食蚜虫
（捕食关系）
23
生物与生物之间的关系:
• 捕食关系 • 合作关系 • 竞争关系
继续
24
25
26
蜂群的分27工
麝牛群体护幼
28
七星瓢虫与蚜虫是__捕__食__关系 蚂蚁之间是___合__作____关系
29
雄狮之间是 合作 关系
30
大象之间是 竞争 关系
31
小结：
2、我国云南的西双版纳地区动植物种类很多，而西 北的荒漠地区就很少。你认为影响生物分布的主要
因素是（ C）
A土壤 B光照 C水分 D温度
3、下列生物之间属于合作关系的是（ D）
A草原中的狼和兔 B生活在豆科植物上的菟丝子
C稻田中的水稻和稗草 D蜜蜂采蜜
33
4、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物
之间的哪种关系？（D ）
因素。
非生物
34
7、科学探究是人们获取科学知 识、认识世界的重要途径之一， 它通常包括 1. 提出问题
2. 作出假设
3. 制定计划
4. 实施计划
5. 得出结论
6. 表达和交流
35
1、除光、温度、水以外， 影响生物生活的非生物 因素还有哪些？如果有， 请举例说明。
答案：1.空气，如池塘的 水中缺氧，会导致鱼大量 死亡。土壤性质，在某些 特定的土壤(如盐碱地)中 只能生长特定的植物。
36
2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开。”你能对这句诗描述的自然 现象作出科学的解释吗？
答案：2.这句诗描写的是气温对植 物生长的影响。由于在同一季节山 里气温相对较低，桃树生长迟缓。 生长在平原地区的桃花，4月就已 经凋谢，而山里的桃花才刚刚开放。
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假如猫少了，田鼠由于缺少天敌而 大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼虫为 食，并破坏它们的巢，因此，土蜂数 目减少；三叶草由于得不到土蜂的及 时传粉而减少；牛由于缺乏食物而受 到影响。
讨论
2、为什么要用10条鼠妇做实验?只用1条鼠妇做 实验行吗？
3、为什么要计算全班各组的平均值？
17
1.光、温度、水分等因素对鼠妇 生活都有影响；采用对照实验， 可以保证除了所研究的因素不同 之外，其他因素都相同。这样实 验结果的不同只能是由单一变量 引起的。
18
2.如果只用1只鼠妇做实验， 结果具有很大的偶然性，不足 以说明问题。本实验用10只 鼠妇做实验，可以减小误差。 当然，采用更多的鼠妇更好， 但会增加实验的难度。
影响生物生活的环境因素： 一、非生物因素：光，空气，水，温度 1、探究的步骤： 2、光对鼠妇生活的影响（水、温度、阳光等）
二、生物因素：影响某种生物生活的其他生物 生物之间的关系：1、捕食关系 2、合作关系 3、竞争关系
32
1、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中
属于生物因素的是（C）
A空气 B温度 C草 D水
第二章 了解生物圈
1
生物圈
概念：地球上 所有生物与其 环境的总和。
2
第一节生物与环境的关系
生物的生活环境不仅是指生物的生存 空间， 还包括存在它周围的各种影响因素。
生态因素：环境中影响生物生活和分布的因 素
3
环境中的生态因素
1.非生物因素： 阳光、温度、水、空气 2.生物因素—指影响某种生物生活的其他生物
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鼠妇，又名潮虫或 西瓜虫
8
探究的一般过程：
一、发现问题 鼠妇为什么会很快爬走？
二、提出问题 三、作出假设 四、制定计划
光会影响鼠妇的生活吗？
鼠妇适于生活在阴暗的环境中， 光会影响鼠妇的生活。 设计合理的方案。
五、实施计划
观察、记录
六、得出结论 鼠妇的生活受到光的影响
七、表达和交流 9
五、实施实验并记录