第6课《北京的春节》—苏东
部编版小学语文《北京的春节》课文原文及赏析
部编版小学语文《北京的春节》课文原文及赏析《北京的春节》课文原文：春节是中国最重要的传统节日，而北京的春节更是热闹非凡。
腊月初八，人们就开始忙碌起来，泡腊八蒜，熬腊八粥，这是春节的序幕。
接着，家家户户开始打扫卫生，准备迎接新的一年。
腊月二十三或二十四是小年，人们会祭拜灶王爷，祈求来年五谷丰登，家庭和睦。
这一天也是孩子们最开心的时候，因为他们可以吃到美味的糖瓜。
除夕夜，全家团聚，吃年夜饭，看春晚，守岁迎新。
午夜时分，鞭炮声此起彼伏，象征着辞旧迎新。
正月初一，人们早早起床，穿上新衣，互相拜年，祝福对方新年快乐，万事如意。
这一天，大街小巷都充满了欢声笑语。
接下来的几天，有走亲访友、赏花灯、猜灯谜等各种活动。
其中，元宵节是春节的高潮，人们会吃汤圆，象征团团圆圆。
直到正月十五过后，春节的气氛才逐渐淡去，人们开始恢复正常的生活和工作。
赏析：《北京的春节》这篇课文以生动的语言描绘了北京地区春节的风俗习惯和人们的欢乐情绪。
文章通过详细的叙述，展示了春节从准备到结束的全过程，使读者能够深入理解这个重要节日的丰富内涵和深远影响。
在文章中，作者巧妙地运用了时间和事件的顺序进行叙述，使得整个故事线索清晰，层次分明。
同时，作者还通过描绘各种具体的场景和活动，如泡腊八蒜、祭拜灶王爷、吃年夜饭、拜年、赏花灯等，让读者仿佛身临其境，感受到春节的热烈气氛和人们的喜悦心情。
此外，文章还体现了中国传统文化的深厚底蕴和人文精神。
例如，人们在春节期间祭拜神灵、祈求吉祥，表达了对生活的热爱和对未来的期待；家人团聚、互相祝福，展现了人与人之间的亲情和友情；吃汤圆、赏花灯等习俗，则寓意着人们对和谐、团圆和繁荣的向往和追求。
总的来说，《北京的春节》是一篇富有生活气息和文化内涵的文章，它不仅能够让读者了解和欣赏中国的传统节日文化，也能够引发人们对生活、家庭和文化的深思和感悟。
六年级语文下册《北京的春节》课文原文及赏析
六年级语文下册《北京的春节》课文原文及赏析《北京的春节》课文原文照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
在腊八这天，家家都熬腊八粥。
粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
除此之外，这一天还要泡腊八蒜。
把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
在北京，过年时，家家吃饺子。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。
孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
孩子们欢喜，大人们也忙乱。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、用的，好在新年时显出万象更新的气象。
腊月二十三日过小年，差不多就是过春节的“彩排”。
天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。
过了二十三，大家更忙。
必须大扫除一次，还要把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足——店铺多数正月初一到初五关门，到正月初六才开张。
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。
小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴（lǘ），还能买到那些新年特有的玩具。
庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。
部编版六年级下册语文第一课《北京的春节》课文原文、知识点及练习题
【导语】《北京的春节》⼀⽂运⽤朴实⽆华⽽⼜充满京味⼉的语⾔，以时间为经线，以⼈们的活动为纬线，描绘了⼀幅⽼北京春节的民风民俗画卷，展现了春节的隆重与热闹，体现了中国节⽇习俗的温馨和美好，表达了作者对中国传统⽂化的化的认同和喜爱。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版六年级下册语⽂第⼀课《北京的春节》课⽂原⽂ 照北京的⽼规矩，春节差不多在腊⽉的初旬就开始了。
“腊七腊⼋，冻死寒鸦”，这是⼀年⾥最冷的时候。
在腊⼋这天，家家都熬腊⼋粥。
粥是⽤各种⽶，各种⾖，与各种⼲果熬成的。
这不是粥，⽽是⼩型的农业展览会。
除此之外，这⼀天还要泡腊⼋蒜。
把蒜瓣放进醋⾥，封起来，为过年吃饺⼦⽤。
到年底，蒜泡得⾊如翡翠，醋也有了些辣味，⾊味双美，使⼈忍不住要多吃⼏个饺⼦。
在北京，过年时，家家吃饺⼦。
孩⼦们准备过年，第⼀件⼤事就是买杂拌⼉。
这是⽤花⽣、胶枣、榛⼦、栗⼦等⼲果与蜜饯掺和成的。
孩⼦们喜欢吃这些零七⼋碎⼉。
第⼆件⼤事是买爆⽵，特别是男孩⼦们。
恐怕第三件事才是买各种玩意⼉——风筝、空⽵、⼝琴等。
孩⼦们忙乱，⼤⼈们也紧张。
他们必须预备过年吃的、喝的、穿的、⽤的，好在新年时显出万象更新的⽓象。
腊⽉⼆⼗三过⼩年，差不多就是过春节的“彩排”。
天⼀擦⿊，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
这⼀天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江⽶糖的，糖形或为长⽅块或为⽠形，⼜甜⼜黏，⼩孩⼦们最喜欢。
过了⼆⼗三，⼤家更忙，春节眨眼就要到了啊。
除⼣前必须⼤扫除⼀次，名⽈扫房。
还要把⾁、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充⾜，⾄少⾜够吃⽤⼀个星期的——按⽼习惯，店铺多数关五天门，到正⽉初六才开张。
除⼣真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒⾁的⾹味。
男⼥⽼少都穿起新⾐，门外贴上了红红的对联，屋⾥贴好了各⾊的年画。
除⼣夜家家灯⽕通宵，不许间断，鞭炮声⽇夜不绝。
在外边做事的⼈，除⾮万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这⼀夜，除了很⼩的孩⼦，没有什么⼈睡觉，都要守岁。
六年级下册《北京的春节》课文全解
六年级下册《北京的春节》课文全解
《六年级下册<北京的春节>课文全解》
嘿呀，大家好呀！今天咱来好好唠唠六年级下册的《北京的春节》这篇课文。
这篇课文啊，那可真是把北京春节的热闹劲儿给写得活灵活现的。
就说那开始准备春节的时候吧，大人们忙得不亦乐乎，小孩子呢，也跟着瞎凑热闹。
就像我记得有一年春节前，我家也跟课文里写的似的，大人们又是买年货啦，又是大扫除啦。
我妈那几天天天都在厨房里捣鼓各种好吃的，什么炸丸子啊、蒸年糕啊，那香味儿，哎呀，我现在想想都流口水呢！我呢，就跟着我爸贴春联，我个子矮够不着，还得搬个小板凳站上面，贴的时候还歪歪扭扭的，我爸就在旁边笑我。
到了除夕夜，那更是热闹非凡。
一大家子人围坐在一起，吃着丰盛的年夜饭，看着春晚，等着新年的钟声敲响。
课文里说放鞭炮，那可真是一点儿不假。
我记得小时候除夕夜，外面的鞭炮声噼里啪啦响个不停，我还捂着耳朵躲得远远的呢。
然后就是正月初一啦，大家都穿上新衣服，走家串户地拜年。
我也跟着大人们去拜年，还能收到不少红包呢，那叫一个开心呀！
再往后，各种庙会啊、活动啊，一直持续到正月十五元宵节，那又是一番热闹景象。
总之呢，这篇课文真的是让我特别有感触，它把北京春节的那种欢乐、祥和的氛围描写得太到位啦。
就好像我又回到了那些欢乐的春节时光里。
怎么样，大家是不是也跟我有一样的感受呀！哈哈！
以上就是我对这篇课文的全解啦，希望大家也能喜欢上北京的春节哦！。
北京的春节课件完美版.
北京的春节课件完美版.一、教学内容1. 第一至第三自然段：介绍春节前的准备及人们的心情。
2. 第四至第六自然段：描述除夕夜守岁、放鞭炮的情景。
3. 第七至第九自然段：介绍春节期间的拜年、吃团圆饭等习俗。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握课文中涉及的北京春节的民风民俗，提高学生的文化素养。
2. 培养学生的阅读理解能力，学会从课文中提取关键信息。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握课文中的传统文化知识，如守岁、放鞭炮等习俗。
教学重点：培养学生的阅读理解能力，让学生通过课文学习了解北京的春节文化。
四、教具与学具准备1. 教师准备：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于北京春节的图片，引发学生对春节的讨论，进而导入新课。
2. 课堂讲解：a. 让学生自读课文，理解课文大意。
b. 对课文进行逐段分析，引导学生关注课文中的重点词汇和句子。
c. 结合实践情景，讲解守岁、放鞭炮等春节习俗。
3. 例题讲解：选取课文中的难点句子，进行解析和讲解。
4. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成相关的练习题。
六、板书设计1. 《北京的春节》2. 主要内容：a. 春节前的准备b. 除夕夜守岁、放鞭炮c. 春节期间的拜年、吃团圆饭3. 教学重点和难点七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，简述北京春节的民风民俗。
2. 答案：a. 北京春节的民风民俗包括：春节前的准备、守岁、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。
b. 守岁：除夕夜熬夜迎接新年的到来；鞭炮：一种燃放时能发出响声的烟花；拜年：春节期间向长辈、亲朋好友问候；团圆饭：春节期间家人团聚的晚餐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践情景引入，学生对北京春节的民风民俗有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，还需加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：让学生课后了解自己家乡的春节习俗，并与北京春节的习俗进行对比，增强对传统文化的认识。
《北京的春节》优质课件完美版
《北京的春节》优质课件完美版一、教学内容本节课我们将学习《北京的春节》这篇课文，该内容位于教材第chapter 章节中的 section 部分。
详细内容包括：课文阅读理解，分析作者如何描绘北京春节的民风民俗，以及探究春节对于北京乃至中国传统文化的重要意义。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握课文中出现的生词、短语以及特殊句式，提高学生的语文基础知识。
2. 通过分析课文，培养学生对中国传统文化的认识，增强民族自豪感。
3. 引导学生感受作者对春节的美好情感，提高学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，以及对春节传统文化的挖掘。
教学重点：课文中的生词、短语和特殊句式的掌握，以及培养学生的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示北京春节的图片和视频，让学生初步感受春节的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解大意，同时注意生词、短语的学习。
3. 课文解析：讲解课文中出现的生词、短语和特殊句式，帮助学生深入理解课文内容。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，进行讲解，巩固所学知识。
5. 随堂练习：设计实践情景，让学生运用所学知识进行练习，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计板书分为两部分：课文结构图和重点知识梳理。
课文结构图展示文章的整体布局，重点知识梳理包括生词、短语、特殊句式等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵自己喜欢的段落。
（2）结合课文，用自己的话描述北京春节的民风民俗。
（3）谈谈你对春节的认识和感悟。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课堂笔记。
（3）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读与春节相关的其他文学作品，提高学生的语文素养。
同时，鼓励学生参加学校组织的春节活动，亲身体验传统文化的魅力。
《北京的春节》课件最新完美版
《北京的春节》课件最新完美版一、教学内容本节课我们将学习《北京的春节》这一课。
该内容属于语文教材中的第二单元，主要围绕中国传统节日——春节展开，详细介绍了北京春节期间的民风民俗、文化活动等。
通过本节课的学习，让学生了解我国春节的传统习俗，感受节日的气氛，培养学生的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、新词，并能熟练运用；2. 通过对课文内容的理解，了解北京春节期间的民风民俗，培养学生的文化素养；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字新词的学习。
难点：如何引导学生通过阅读，深入了解北京春节的民风民俗，并能够运用所学知识进行表达。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文、图片、例题等；2. 生字卡片：用于展示和练习生字；3. 学生用书、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示春节图片，让学生分享自己过年的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：引导学生自读课文，理解课文内容，并学习生字新词。
3. 例题讲解：针对课文内容设计相关问题，引导学生思考和回答，检查学生对课文的理解程度。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成相关练习题，巩固所学内容。
5. 小组讨论：分组讨论北京春节的民风民俗，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《北京的春节》2. 生字新词：贴春联、放鞭炮、拜年、团圆饭等。
3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字新词，每个写5遍；（2）根据课文内容，简述北京春节期间的一个活动；（3）谈谈自己对春节的认识和感受。
2. 答案：（1）略；（2）例如：春节期间，北京人喜欢贴春联、放鞭炮、拜年等；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让学生分享个人经历，激发了学习兴趣。
在课文学习中，注重培养学生的阅读理解能力，但在引导表达方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他地区的春节习俗，进行分享和交流，提高学生的文化素养。
小学六年级语文下册第6课《北京的春节》
3.年的味道是开心的味道.
请大家快速浏览课文,找出 春节中最热闹﹑最喜庆的日子.
除夕 正月十五
除夕是春节中最热闹﹑喜 庆﹑团圆的日子.试着用你的 朗读把他表现出来. 朗读中体现出“除夕真热闹”
作业: 抄写词语 色味双美 零七八碎 万象更新 男女老少 灯火通宵 日夜不绝 万不得已 截然不同 张灯结彩 各形各色
逛
下面请同学们读一遍课日子?把他们找出来.
北京的春节的重要的日子有:
腊八——腊月二十三——除
夕——正月初一——正月十 五——正月十九
下面大家再读课文,选择你印 象电子学的段落仔细读者读读, 你能品出年的什么味道?跟大家 交流交流.
1.年的味道是爆竹的味道. 2.年的味道是香甜的味道.
北京的春节
老舍
同学们,你们喜欢过春 节吗?为什么喜欢?说说 你的理由.
让我们来看看老北京的孩 子是怎么过春节的.
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让我们跟随老舍先生一起走 进老北京,过一个京味十足的春 节,感受独特的民风民俗和 魅力 十足的年文化.
首先让我们一起来学习本课的生字.
旬 熬 蒜
醋 饺 翡
拌
榛 栗 筝 鞭 麦 寺
第6课《北京的春节》—苏东
6.北京的春节教学目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排:2课时第一课时一、了解单元内容，导入新课1.本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。
2．学生回忆过春节的情景。
【预设】河南省学生【预设】安徽省学生让学生先回忆：家乡是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。
3.那么，今天我们跟着---老舍先生来欢度《北京的春节》，领略老北京的春节风俗习惯。
4.认识作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因为作品很多而获得“人民艺术家”称号。
主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
作品收在《老舍文集》里二、初读课文，整体感知，解答疑问请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。
1．整体感知。
通过民间歌谣，我们说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？【热闹、喜庆、团圆、祥和】2．交流读懂的地方和不懂的地方。
（1）在学习过程中，把生字读正确、句子读通顺，全班集体认读。
腊月、除夕、正月初旬【见课件】（2）还有哪些词语没有读懂，提出来，大家一起解决。
如：【见课件】1.轻声2.儿化3.多音字三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯1．了解北京的春节有多长时间。
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。
可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
）2．默读课文，合作填表。
三山区一小六年级语文下册 第二单元 6 北京的节说课稿 新人教版六年级语文下册第二单元6北京的节说课
《北京的春节》说课稿【说教材】今天我说课的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》，本篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。
紧接着，详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
最后写正月十九春节结束。
文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。
全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当,推进自然.语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿.学生并没有听说过老北京人怎样过春节，所以对本篇课文一定很感兴趣,在本课我设计了以下教学目标：1．学会本课生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛.3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
本课的教学重点：引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
本课的教学难点：作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
【说学生】六年级的学生已具备一定的阅读学习能力和搜集资料的能力，学生在课前做好充分的预习，查找有关老北京的各种习俗的资料。
课上，学生在教师的引导下主要采用小组合作的学习方法学习本篇文章.课后，学生可以将家乡的春节与老北京的春节习俗进行对比或了解更多有关春节习俗的信息，感受中华民族特有的民俗文化.【说教法与学法】在这节课中，我采用了创设情境、精读感悟法,引导学生自主学习，合作探究，让学生积极参与,激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标。
【说过程】为了突破重点和难点，实现本节课的教学目标，我设计了以下几个环节：一、创设情境，回忆春节上课伊始,我利用多媒体出示了一首老北京过春节的歌谣，学生对歌谣一定很感兴趣,以此调动他们学习的积极性，让他们继续跟随作家老舍，走进老北京，重温那京味十足的春节，感受那独特的民风民俗和魅力十足的年文化.二、回顾写作顺序，分清详略接着，我让学生回忆：作者是按什么顺序写的？主要写了哪些重要的日子的活动？学生快速地浏览课文,看看在这些节日中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？并让学生把详写的部分做上记号。
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6.北京的春节
教学目标：
1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力
教学难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
课时安排:2课时
第一课时
一、了解单元内容，导入新课
1.本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。
2．学生回忆过春节的情景。
【预设】河南省学生
【预设】安徽省学生
让学生先回忆：家乡是怎么过春节的？借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日！从而引发学生的学习兴趣。
3.那么，今天我们跟着---老舍先生来欢度《北京的春节》，领略老北京的春节风俗习惯。
4.认识作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，中国现代小说家、戏剧家、著名作家，因为作品很多而获得“人民艺术家”称号。
主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
作品收在《老舍文集》里
二、初读课文，整体感知，解答疑问
请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等会儿提出来。
1．整体感知。
通过民间歌谣，我们 说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？【热闹、喜庆、团圆、祥和】
2．交流读懂的地方和不懂的地方。
（1）在学习过程中，把生字读正确、句子读通顺，全班集体认读。
腊月、除夕、正月 初旬【见课件】
（2）还有哪些词语没有读懂，提出来，大家一起解决。
如：【见课件】
1.轻声
2.儿化
3.多音字
三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯
1．了解北京的春节有多长时间。
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束？（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。
可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
）
2．默读课文，合作填表。
在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢？请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。
填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。
时间、风俗习惯
3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。
（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。
（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。
）
（2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗？（时间顺序）
四、自由朗读，练习难读的句段
1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。
现在自由练习朗读课文。
如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。
四、课堂小结与作业布置
这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。
这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。
板书设计：北京的春节——独特的民俗文化
1腊八--2腊月初九至腊月二十二--3腊月二十三--4除夕--5正月初一-----6初六--7【元宵节】正月十五--8正月十九
教学反思：
第二课时
一、听写新词，对照课文，检查改错
初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
二、回顾写作顺序和主要内容
上节课填写了表格，进行了汇报交流。
现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的？主要写了什么？
1．写作顺序：时间顺序。
2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结
束。
人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。
直到正月十九，春节结束。
三、分清详略，练习朗读
1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？
（1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
（2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元
宵”四个部分。
2．练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
（1）自由练读。
（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。
在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。
四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法
在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢？深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流。
交
整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。
交流重点如：1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。
2．除夕。
抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
（1）从人们活动的角度来体会。
“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。
（2）从“味、色、音”的角度来体会。
“到处是酒肉的香味”“红红
的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。
3．正月初一。
主要通过人们的活动来体会。
（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
4．元宵。
主要通过对灯的描写来体会。
（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
（2）谈谈自己的体会。
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
（3） 老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
（4） 为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。
这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。
五、回顾全文，体会详写略写的好处
引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象！这也是详略得当写法的好处。
六、学习“阅读链接”
引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。
但梁实秋和斯妤却写得很详细。
同时懂得，
同样写除夕，可以有不同的写法。
在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。
板书设计：
北京的春节—独特的民俗文化
腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
热闹 喜庆 团圆 祥和。