体育新课标测试题附答案

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体育新课标考试试题及答案

体育新课标考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 体育新课标倡导的学习方式不包括以下哪一项？A. 自主学习B. 合作学习C. 接受学习D. 探索学习2. 以下哪一项不属于体育新课标的基本理念？A. 健康第一B. 以学生发展为本C. 注重实践能力培养D. 知识传授为主3. 体育新课标将体育与健康课程划分为几个学习领域？A. 四个B. 五个C. 六个D. 七个4. 以下哪个不是体育新课标强调的学习评价方法？A. 过程性评价B. 终结性评价C. 诊断性评价D. 比较性评价5. 体育新课标提倡将哪种教学方法作为主要的教学手段？A. 传授式教学B. 情境式教学C. 探究式教学D. 演示式教学6. 体育新课标要求教师关注学生的个体差异，以下哪一项不是体现这一要求的做法？A. 针对不同学生的特点进行因材施教B. 设置不同难度的教学任务C. 采用统一的教学评价标准D. 为学生提供多样化的学习资源7. 体育新课标强调将哪种课程内容作为核心内容？A. 基本运动技能B. 专项运动技能C. 体育与健康知识D. 体育锻炼方法8. 以下哪项不是体育新课标提倡的体育与健康课程评价原则？A. 客观性B. 科学性C. 有效性D. 主观性9. 体育新课标要求教师关注学生的心理健康，以下哪项不是体现这一要求的做法？A. 培养学生的团队合作精神B. 关注学生的情感需求C. 帮助学生建立正确的自我认知D. 要求学生参加高强度的运动10. 体育新课标将体育与健康课程分为几个水平段？A. 四个B. 五个C. 六个D. 七个二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述体育新课标的基本理念。

2. 简述体育新课标中体育与健康课程的学习领域。

3. 简述体育新课标中体育与健康课程的评价方法。

三、案例分析题（20分）阅读以下案例，回答问题：案例：某中学体育教师在上体育课时，发现一名学生身体素质较差，无法完成规定的运动任务。

教师针对该学生的情况，调整了教学计划，降低了运动强度，引导学生进行自主锻炼，并在课后对其进行个别辅导。

新课标考试题及答案体育

新课标考试题及答案体育一、选择题（每题2分，共10分）1. 体育课中，下列哪项活动不属于有氧运动？A. 跑步B. 游泳C. 举重D. 骑自行车答案：C2. 以下哪项是正确的热身运动？A. 站立不动B. 快速冲刺C. 深呼吸D. 伸展运动答案：D3. 体育课中，正确的站立姿势应该是？A. 弯腰驼背B. 双脚并拢，身体挺直C. 单脚站立D. 随意站立答案：B4. 在篮球比赛中，下列哪项行为是犯规的？A. 运球B. 投篮C. 打手D. 传球答案：C5. 体育课中，下列哪项是正确的呼吸方式？A. 憋气B. 用嘴呼吸C. 用鼻子呼吸D. 随意呼吸答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 在进行长跑训练时，正确的呼吸节奏是______，以保持氧气供应。

答案：三步一呼，两步一吸2. 体育课中，为了预防运动损伤，应该在运动前进行充分的______。

答案：热身3. 在足球比赛中，守门员在______内可以用手触球。

答案：禁区4. 体育课中，正确的跑步姿势应该是身体______，双臂自然摆动。

答案：前倾5. 体育课中，为了提高运动表现，应该注重______的均衡摄入。

答案：营养三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述体育课中进行拉伸运动的重要性。

答案：拉伸运动有助于提高身体的柔韧性和灵活性，减少运动损伤的风险，同时促进血液循环，缓解肌肉紧张和疲劳。

2. 描述体育课中进行团队合作训练的目的。

答案：团队合作训练旨在培养学生的团队精神和协作能力，通过集体活动提高沟通和解决问题的能力，同时增强团队凝聚力和集体荣誉感。

四、论述题（每题15分，共30分）1. 论述体育课中如何通过游戏活动提高学生的身体素质。

答案：体育课中通过游戏活动提高学生的身体素质，可以通过设计各种有趣的游戏，如接力赛、足球、篮球等，这些活动不仅能够激发学生的兴趣，还能在游戏过程中锻炼学生的耐力、速度、力量和协调性。

同时，游戏活动还能培养学生的竞争意识和公平竞争的精神。

体育新课标测试题——附答案

体育新课标测试题——附答案1. 选择题(1) 下列体育运动中，属于速度型运动的是（）A. 滑冰B. 游泳C. 体操D. 跳高(2) 正确使用计时手表时，应采用（）计时法。

A. 开始计时后结束计时B. 结束计时后开始计时C. 两次方式同时采用D. 以上都不对(3) 下列体育项目中，属于力量型运动的是（）A. 田径B. 游泳C. 羽毛球D. 跳高(4) 运动Health上的每个项目占用（）个道儿。

A. 1B. 2C. 3D. 4(5) 东京奥运会首次增设的体育项目是（）A. 皮划艇B. 轮滑C. 冲浪D. 武术2. 填空题(1) 构成人的运动测量的要素主要有（）。

(2) 在跳高计分中，杆高小组采用（）计分法。

(3) 田径比赛中，选手是否属于“拉菲尔奥乌尔”埃钦平衡型，关键看其（）。

(4) 第30届夏季奥林匹克运动会在（）举办。

(5) 2023年第19届亚洲运动会将在（）举办。

3. 简答题(1) 请简要介绍一下田径运动包括哪些项目。

(2) 跳高项目中，哪些因素会影响运动员的跳高成绩？(3) 请简述体育运动对个人和社会发展的意义。

(4) 请简要介绍一下奥林匹克运动会的起源和发展。

(5) 为什么体育测试在课堂教学中具有重要的作用？答案：1. 选择题(1) A(2) B(3) A(4) D(5) C2. 填空题(1) 时间、距离、力量、技巧、协调性(2) Bubka、断杆纪录(3) 中心点稳定性(4) 卡尔加里(5) 都灵3. 简答题(1) 田径运动包括短跑、中跑、长跑、跳高、跳远、铅球、划船、标枪投掷等项目。

(2) 跳高成绩受到运动员的速度、腿部力量、技术动作、起跳时刻等因素的影响。

(3) 体育运动对个人和社会发展的意义在于促进健康、培养团队精神、提升竞技水平、增强社交能力等。

(4) 奥林匹克运动会起源于古希腊，经历了各种变革和发展，现为全球最高水平的综合性运动盛会。

(5) 体育测试在课堂教学中具有重要的作用，可以评估学生的身体素质和运动水平，帮助教师制定个性化的教学计划，同时激发学生的学习兴趣和积极参与体育活动的意愿。

体育新课标试卷及标准答案

一、判断题（每题3分，共计24分）1、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。

（√）2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。

（√）3、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。

( ×)4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。

（√）5、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。

（√）6、篮球比赛中持球队员身体某部位接触端线或边线均判出界。

( √)7、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。

( ×)8、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合，学习评价的形式包括：学生自我评，组内相互评价和教师评价。

( √)二、选择题（每小题3分，共18分）1、体育教师将某一教材内容按授课时数制定的教学计划应是：（ B ）2、人体速度素质发展最快的敏感期（ B ）3、《国家学生体质健康标准》从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。

（ A ）4、新课标中规定小学一至四年级体育课为每周：（ C ）5、《国家学生体质健康标准》正式颁布实施是在：（ C ）6、标准篮球场的大小为：（ B ）三、简答题（每小题6分，共30分）1、怎样让学生成为课堂学习的主人？答：：①教师教学观的转变。

②教师起主导作用，学生是学习的主体。

③教师的“教”是为学生的“学”服务的。

2、请写出小学五—六年级教师用书中男生和女生技巧的联合动作名称及前滚翻的动作要领。

答：男生：后滚翻穿圈——跳起转体180度成蹲撑——前滚翻越过低障碍成并腿坐——肩肘倒立。

女生：前滚翻起立——单腿前滑成纵叉——后腿前摆成并腿坐——肩肘倒立。

前滚翻动作要领：蹲撑，提踵，两手撑垫，同时屈臂、低头，身体重心前移，然后两脚蹬地，提臀收腹团身，使头后、颈、肩、背、腰、臀依次着垫向前滚动，当滚至背部着垫时，迅速屈腿团身、两手抱小腿成蹲撑。

体育与健康新课标测试题及答案(2022)

体育与健康新课标测试题（2022）一、填空题（10分）1、体育与健康课程围绕_________，体现课程性质，反映课程理念, 确立课程目标。

核心素养2、体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，包括________、________和________等方面。

运动能力、健康行为和体育品德3、义务教育阶段体育与健康课程内容主要包括________、________、健康教育、________和跨学科主题学习。

基本运动技能、体能、专项运动技能4、每节课群体运动密度应不低于______,个体运动密度应不低于50%;每节课应达到中高运动强度，班级所有学生平均心率原则上在______次/分。

75% 140-1605、体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实____________要求，注重“学、练、赛” 一体化教学。

“教会、勤练、常赛”二、判断题（10分）（✔✖✔✔✖）1、大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的教学。

（）2、根据课程目标的四个水平，设计相应内容。

针对水平一目标，专门设置健康教育的课程内容，为体能和专项运动技能学练奠定基础。

（）3、健康教育和跨学科主题学习贯穿整个义务教育阶段。

（）4、在球类运动中，学生达到水平三的目标要求应掌握所学球类运动项目主要的基本动作技术和组合动作技术，并运用所学的技战术参与班级内的教学比赛；体能水平进一步提高；能描述所学球类运动项目的基本动作技术要领和基本规则；每学期观看不少于8次所学球类运动项目的比赛，并能进行简要评价。

（）5、在田径运动中，学生达到水平四的目标要求应掌握所学田径类运动项目主要的基本动作技术、组合动作技术和完整动作技术，并运用于多种游戏和比赛中；体能水平进一步提高；能描述所学田径类运动项目的动作技术要领、练习方法和比赛基本规则；每学期观看不少于8次所学田径类运动项目的比赛，并能进行简要评价。

2024义务教育体育与健康新课标课程标准考试真题带答案

2024义务教育体育与健康新课标课程标准考试真题带答案1.教师要树立的课程意识，在深入学习.准确领会本标准精神和要求的基础上，开展体育与健康教学实践问题研究。

答案:教学即研究。

2.专项运动技能包括............................ 六类，每类包含若干运动项目。

答案:球类运动;田径类运动;体操类运动;水上或冰雪类运动;中华传统体育类运动;新兴体育类运动。

3.跨学科融合一直是学生提高学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。

答案:运动能力。

4.根据课程目标的四个水平，设计相应内容。

针对水平一目标，专门设置的课程内容，为和学练奠定基础;针对水平二. 水平三.水平四目标，分别设置和的课程内容;和贯穿整个义务教育阶段。

答案:基本运动技能;体能;专项运动技能;体能;专项运动技能;健康教育;跨学科主题学习。

5.发扬刻苦学练的精神，逐渐养成.的习惯。

体育与健康课程根据学生规律和规律，整体设计课程内容，体现............ 等理念。

答案:校内锻炼1 小时;校外锻炼1 小时;运动技能形成;身心发展;保证基础;重视多样;关注融合;强调运用。

6.健康教育包括健康行为与生活方式.生长发育与青春期保健.心理健康.疾病预防与突发公共卫生事件应对和五个领域，主要帮助学生逐步养成健康与安全的行为习惯和生活态度。

答案:安全应急与避险。

7.体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从向转变。

答案:以知识与技能为本;以学生发展为本。

8.一直是学生提高运动能力.学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。

答案:跨学科融合。

9.是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。

运动能力包括............................. 三个维度，主要体现在....... 的掌握与运用。

答案:运动能力;体能状况;运动认知与技战术运用;体育展示或比赛;基本运动技能;体能;专项运动技能。

体育新课标理论试题及答案

体育新课标理论试题及答案一、单项选择题1. 体育新课程标准的核心理念是什么？A. 增强学生体质B. 全面发展学生身心C. 提高运动技能D. 培养学生体育兴趣答案：B2. 体育新课程标准提倡的教学方式是什么？A. 教师主导，学生参与B. 学生自主，教师引导C. 完全学生自主D. 完全教师主导答案：B3. 体育新课程标准中，学生体育活动的时间要求是多少？A. 每周至少1小时B. 每周至少2小时C. 每周至少3小时D. 每周至少4小时答案：B4. 体育新课程标准中，如何评价学生的体育学习？A. 只看运动技能B. 只看体质测试结果C. 只看学生参与度D. 综合评价，包括运动技能、体质、兴趣和态度等答案：D5. 下列哪项不是体育新课程标准中提倡的体育活动？A. 田径B. 游泳C. 电子竞技D. 球类运动答案：C二、判断题6. 体育新课程标准只适用于中学阶段。

（对/错）答案：错7. 体育新课程标准鼓励学生在体育活动中体验团队合作。

（对/错）答案：对8. 体育新课程标准中，学生的体育成绩只由体质测试决定。

（对/错）答案：错9. 体育新课程标准要求学校必须开设游泳课程。

（对/错）答案：错10. 体育新课程标准强调学生体育兴趣的培养比技能训练更重要。

（对/错）答案：错三、简答题11. 体育新课程标准中，如何理解“健康第一”的教育理念？答：在体育新课程标准中，“健康第一”的教育理念强调的是体育教学应以促进学生身心健康为核心目标，不仅仅关注学生的体质增强，也关注学生的情感、意志、合作精神等非身体因素的培养。

这意味着体育教学应该全面考虑学生的身心发展，通过多样化的体育活动，培养学生的健康生活方式和积极的生活态度。

12. 体育新课程标准提倡的“学生中心”的教学模式有哪些特点？答：体育新课程标准提倡的“学生中心”的教学模式具有以下特点：- 学生自主选择体育活动，教师提供指导和帮助；- 重视学生的个体差异，鼓励学生根据自己的兴趣和能力选择合适的运动项目；- 强调学生的体验和感受，让学生在体育活动中体验成功和挫折，从而增强自信心和抗挫能力；- 教师角色转变为引导者和促进者，而非单纯的指令者；- 通过小组合作、竞赛等形式，培养学生的团队协作精神和公平竞争意识。

体育新课标标准试题及答案

体育新课标标准试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 体育课程的主要目标是什么？A. 提高学生的身体素质B. 培养学生的体育兴趣C. 教授学生体育知识和技能D. 以上都是答案：D2. 以下哪项不属于体育课的基本教学内容？A. 田径B. 游泳C. 计算机编程D. 球类运动答案：C3. 体育教学中，如何培养学生的团队合作精神？A. 通过个人竞技项目B. 通过团队竞技项目C. 通过理论教学D. 通过观看比赛答案：B4. 在体育教学中，教师应该如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一要求B. 根据差异，因材施教C. 只关注优秀学生D. 只关注进步慢的学生答案：B5. 体育课中，以下哪项活动最适合用来培养学生的自我挑战精神？A. 跳绳B. 接力赛C. 个人时间赛D. 团队对抗赛答案：C6. 体育教学中，如何提高学生的运动技能？A. 增加理论知识讲解B. 减少实践操作时间C. 加强实践操作和反复练习D. 只教授技巧，不进行练习答案：C7. 以下哪项不是体育课对学生身心健康的积极影响？A. 增强体质B. 培养意志C. 增加学业负担D. 促进社交答案：C8. 体育教学中，如何激发学生的运动兴趣？A. 只教授枯燥的技巧B. 结合游戏和竞赛C. 忽略学生的喜好D. 只注重成绩和排名答案：B9. 在体育课中，教师应该如何组织学生进行有效的热身活动？A. 让学生自由活动B. 指导学生进行系统的热身操C. 直接进行剧烈运动D. 忽略热身环节答案：B10. 体育教学中，如何评价学生的运动表现？A. 只看比赛成绩B. 只看技巧掌握程度C. 综合考虑学生的参与度、努力程度和技能提升D. 只考虑学生的体能答案：C二、判断题（每题1分，共10分）11. 体育课只需要关注学生的体能训练，不需要关注学生的心理健康。

（错）12. 体育教学应该根据不同年龄段学生的特点，采用不同的教学方法。

（对）13. 在体育课中，教师应该鼓励学生之间的竞争，以提高他们的运动表现。

体育与健康新课标测试题及答案

体育与健康新课标测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 体育与健康课程的基本理念是（）A. 增强学生体质，提高健康水平B. 培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯C. 培养学生团队精神，提高运动技能D. 培养学生创新意识，提高综合素质答案：B2. 体育与健康课程目标分为（）A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识与技能、情感态度与价值观C. 过程与方法、情感态度与价值观D. 知识与技能、过程与方法答案：A3. 体育与健康课程强调实践性，以下哪项不属于实践性表现（）A. 体验运动乐趣B. 掌握运动技能C. 理论学习D. 增强体质答案：C4. 体育与健康课程中，培养学生的团队合作意识主要依靠（）A. 竞赛性运动项目B. 集体性运动项目C. 个体性运动项目D. 理论教学答案：B5. 体育与健康课程评价应遵循的原则不包括（）A. 科学性原则B. 客观性原则C. 灵活性原则D. 统一性原则答案：D6. 体育与健康课程标准中，以下哪项不属于课程内容（）A. 运动技能B. 运动知识C. 健康知识D. 艺术欣赏答案：D7. 体育与健康课程强调学生自主、合作、探究学习，以下哪项不属于探究学习（）A. 研究性学习B. 探究性学习C. 体验性学习D. 接受性学习答案：D8. 体育与健康课程标准中，以下哪项不属于运动技能领域目标（）A. 掌握运动技能B. 提高运动能力C. 增强学生体质D. 培养运动兴趣答案：C9. 体育与健康课程标准中，以下哪项不属于情感态度与价值观领域目标（）A. 培养运动兴趣B. 增强学生体质C. 培养团队精神D. 提高运动能力答案：B10. 体育与健康课程标准中，以下哪项不属于过程与方法领域目标（）A. 学习运动技能B. 培养运动兴趣C. 提高运动能力D. 增强学生体质答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 体育与健康课程的基本理念是：增强学生体质，提高健康水平；培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯；__________；培养学生创新意识，提高综合素质。

体育新课标测试题——附答案

体育新课标测试题一、填空题（1×20）1、学校体育要贯彻（健康）第一的指导思想。

2、新课程理念要以（学生）发展为中心。

3、体育教学中要重视和激发学生的（运动兴趣），培养终身体育意识。

4、新课程实行（国家）、（地方）、（学校）三级管理。

5、运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）与（行为）表现。

6、新课程要求教师关注学生个体差异与不同需求，确保（每一个学生）受益。

7、评价一个人的健康状况要从（身体）、（心理）、（社会适应）等三方面去评价。

8、体育教师的专业素质评价，应包括对教师（职业道德、教学能力、教育科研能力）三方面的考核评价。

9、运动参与是学生发展体能、（获得运动技能）、（提高健康水平）、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。

10、体育锻炼准备与整理活动的原则应遵循（循序渐进原则全面锻炼原则经常性锻炼原则）、区别对待的原则。

二、简答题第一题、新课程划分五个学习领域目标分别是什么1、运动参与2、运动技能3、身体健康4、心理健康5、社会适应第二题新课程价值主要体现在哪四个方面？1、增进身体健康2、提高心理健康水平3、增强社会适应能力4、获得体育与健康知识技能第三题新课程的性质是什么？体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人材不可缺少的重要途径。

是对原有体育课进行重大改革，突出健康目标的一门课程。

第四题体育与健康课程标准的基本理念是什么1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。

新课标体育试题及答案

新课标体育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪项运动不属于球类运动？A. 篮球B. 足球C. 乒乓球D. 田径答案：D2. 体育课中，下列哪个动作是正确的？A. 跑步时脚跟先着地B. 跳远时先深蹲再发力C. 游泳时用鼻子呼吸D. 投掷实心球时身体前倾答案：B3. 体育课上，学生应该穿什么类型的鞋子？A. 皮鞋B. 拖鞋C. 运动鞋D. 凉鞋答案：C4. 以下哪项是体育锻炼的好处？A. 增加体重B. 减少疾病风险C. 降低睡眠质量D. 减少社交活动5. 体育课上，学生应该保持什么态度？A. 消极B. 积极C. 随意D. 紧张答案：B6. 以下哪项是体育课上常见的热身运动？A. 跳绳B. 仰卧起坐C. 深蹲D. 俯卧撑答案：A7. 体育课上，学生应该遵守什么原则？A. 随意原则B. 安全原则C. 竞争原则D. 随意原则答案：B8. 以下哪项是体育课上常见的放松运动？A. 跑步B. 拉伸C. 跳跃D. 举重答案：B9. 体育课上，学生应该保持什么距离？B. 保持一定距离C. 随意D. 靠近答案：B10. 体育课上，学生应该穿什么类型的服装？A. 正装B. 休闲装C. 运动装D. 睡衣答案：C二、判断题（每题1分，共10分）1. 体育锻炼可以提高心肺功能。

（对）2. 体育课上可以随意穿鞋。

（错）3. 体育课上可以随意讲话。

（错）4. 体育锻炼可以增强肌肉力量。

（对）5. 体育课上不需要热身。

（错）6. 体育锻炼可以提高身体的灵活性。

（对）7. 体育锻炼可以提高身体协调性。

（对）8. 体育课上可以随意吃东西。

（错）9. 体育锻炼可以提高身体的耐力。

（对）10. 体育课上可以随意玩手机。

（错）三、简答题（每题5分，共20分）1. 请简述体育锻炼对青少年健康成长的重要性。

答案：体育锻炼对青少年健康成长至关重要，它可以促进骨骼和肌肉的发育，提高心肺功能，增强免疫力，预防疾病，同时还能提高青少年的自信心和社交能力。

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2016-2017年度下学期民主学校体育新课标测试题
教师姓名：得分：评分人:
一、填空题（每空2分，共20分）
1、义务教育体育与健康要遵照（）第一的指导思想。

2、新课程理念要以（）发展为中心。

3、体育教学中要重视和激发学生的（），培养终身体育锻炼的意识和习惯。

4、新课程实行（）、（）、（）三级管理。

5、运动参与是指学生主动参与体育学习和锻炼的（）及（）表现。

6、新课程要求教师关注学生个体差异与不同( )，确保
（）受益。

二、判断题（每题3分，共计30分）
1、通过课程的学习，学生只要掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强
体能就可以了。

（）
2、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵
抗疾病能力的增强。

（）
3、课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。

( )
4、一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。

（）
5、正确的坐、立、行姿势是坐如钟，站如松，行如风。

（）
6、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。

( )
7、体育评价应发挥多方面评价主体的作用，但是不建议班主任乃至家长等参与到学
生体育与健康学习评价中来。

( )
8、体育与健康的学习内容评价包括：体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作。

（）
9、1——2年级在“运动技能”学习领域中要达到“知道球类运动技术术语，如投
篮等”水平目标。

（）
10、教师应正确处理体育与健康学习评价与《国家学生体质健康标准》测试和“体
育中考”等的关系，避免大量的“应试课”冲击和替代正常教学课的现象。

（）
三、选择题: （每题3分，共计30分）最后两个题为多项选择题。

1、不是体育与健康课程的特性的是（）。

A、基础性
B、实践性
C、美体性
D、综合性
2、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是
（）
A、采用教师评价
B、要关注学生的自我评价和相互评价
C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用
D、对每一个学生都要采取一致的评价方法
3、（）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。

A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适应
4、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（）。

A、准确
B、公平
C、公正
D、公开
5、（）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。

A、运动参与
B、运动技能
C、身体健康
D、心理健康与社会适应
6、学习基本的身体活动方法和体育游戏。

学生将能够做出基本身体活动动作，如在
体育游戏中完成多种形式的走、跑、跳、投、抛、接、挥击、攀、爬、钻、滚动和
支撑等动作。

上述内容为水平（）的内容。

A一 B 二 C 三 D 四
7、初步了解饮食、用眼、口腔卫生等个人卫生常识。

如按时进餐，不挑食、不偏食，指导牛奶、豆类等食物的作用；按要求做眼操；知道正确的刷牙方法和龋齿预防方
法；按时就寝；不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰；饭前便后洗手，勤洗澡、勤换衣；
文明如厕、自觉维护厕所卫生；指导蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病；了解
接种疫苗可以预防一些传染病等。

上述内容为水平（）的内容。

A一 B 二 C 三 D 四
8、初步掌握一些体操类活动的基本动作是水平（）内容。

A一 B 二 C 三 D 四
9、水平三规定（）
A、基本掌握一些球类运动项目的技术动作组合。

如初步掌握小篮球、软式排球、小
足球、羽毛球、短拍网球或其他新兴球类运动的技术动作组合。

B、掌握一些体操运动项目的简单技术动作组合。

C、基本掌握一些游泳或冰雪类运动项目的基本技术。

D、掌握一些简单的武术套路。

E、基本掌握一些其他有一定难度的民族民间传统体育活动项目的基本技术。

F、基本掌握并运用一些球类运动项目的技术和简单战术。

10、选择与运用教学方法得建议包括哪些（）
A、应有利于促进学生体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的
整体发展，充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用。

B、应针对不同水平的学生身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更
有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。

C、应创设民主和谐的体育与健康的教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究
学习与传授式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流
等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法，培养应对问题、自我锻炼、
交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断丰富体育活动经验，学会体育学习和
锻炼。

四、简答题
1、体育与健康课程标准的基本理念是什么
2、教学建议中设置学习目标的建议是如何规定的，请简要说出。

一、填空题（每空2分，共20分）
健康学生运动兴趣国家地方学校 5、态度行为6需求每一个学生
二、判断 X√√√√√ XX√X√
三、选择;
CDCABAAB ABCDE ABC
四简答
1、
1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。

2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。

3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。

4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。

2、
1在目标多元的基础上有所侧重。

2细化本标准提出的课程目标。

3、目标难度适宜。

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