基础生命支持培训内容
三基三严培训(1)
一、成人基础生命支持
❖ 操作步骤： ❖ 1、发现病人 ❖ 2、评估环境 ❖ 3、判断意识 ❖ 4、启动BLS ❖ 5、摆放体位 ❖ 6、首次胸外心脏按压 ❖ 7、开放气道
一、成人基础生命支持
❖ 操作步骤： ❖ 8、首次人工通气 ❖ 9、电除颤 ❖ 10、开始五组循环 ❖ 11、复检 ❖ 12、整理
4000ml。 ❖ 3.若腹水流出不畅，可将穿刺针稍作移动或
稍变换体位。
四、腹膜腔穿刺术
❖ （三）注意事项
❖ 4.术后嘱患者仰卧，使穿刺孔位于上方，可防止腹 水渗漏。若大量腹水，腹腔压力太高，术后有腹水 漏出，可用消毒火棉胶粘贴穿刺孔，并用蝶形胶布 拉紧，再用多头腹带包裹腹部。
❖ 5.放液前后均应测量腹围、脉搏、血压，观察病情 变化。
❖ 6.作诊断性穿刺时，应立即送验腹水常规、生化、 细菌培养和脱落细胞检查。
四、腹膜腔穿刺术
❖ （四）禁忌证 ❖ 1.肝性脑病先兆 放腹水可加速肝性脑病发作。 ❖ 2.结核性腹膜炎有粘连性包块者。 ❖ 3.非腹水患者，包括巨大卵巢囊肿，包虫病
性囊性包块。
五、腰椎穿刺术
❖ （一）适应证 ❖ 1.中枢神经系统炎症性疾病的诊断与鉴别诊
保持胸膜腔负压。
三、胸腔穿刺术
❖ （三）注意事项 ❖ 4.抽液过程中密切观察患者反应，如出现持
续性咳嗽、气短、咯泡沫痰等现象，或有头 晕、面色苍白、出汗、心悸、胸部压迫感或 胸痛、昏厥等胸膜反应时，应立即停止抽液， 并进行急救术。
三、胸腔穿刺术
❖ （三）注意事项 ❖ 5.一次抽液不可过多，诊断性抽液50～100ml
即可，立即送检胸腔积液常规、生化、细菌 培养、药敏试验及脱落细胞检查。治疗性抽 液首次不超过600ml，以后每次不超过 1000ml，如为脓胸，每次应尽量抽净，若脓 液粘稠可用无菌生理盐水稀释后再行抽液。
急诊进修具体培训计划内容
急诊进修具体培训计划内容一、理论知识培训1、基本生命支持（BLS）理论知识：CPR的基本操作、AED的使用实践技能：模拟心肺复苏2、高级生命支持（ALS）理论知识：心脏骤停的病因与诊断、药物治疗、除颤、特殊情况处理实践技能：模拟高级心肺复苏、除颤操作3、急诊护理基础知识理论知识：急诊护理基本常识、临床医学护理技能实践技能：常规护理操作、各种护理器械的使用4、急诊医学概论理论知识：急诊医学的概念、特点、发展趋势实践技能：初级现场急救处理5、创伤急救理论知识：创伤分类、处理原则实践技能：创伤现场急救、常见创伤处理6、急诊医学法律法规理论知识：医疗纠纷处理、急救法律责任实践技能：模拟法律案例演练7、急诊医学科研论文写作理论知识：学术论文写作规范实践技能：论文写作指导、文献检索、论文模板使用二、技能培训1、基础急救技能包括：包扎、固定、拆线、半闭式胃肠造口护理、静脉留置针、动脉采血、皮下注射、静脉输液等实践技能：模拟操作训练、参与真实急诊患者护理2、急诊医学影像学诊断理论知识：影像学检查的原理、常见检查的诊断意义实践技能：影像学报告撰写、模拟影像学检查3、急诊内窥镜检查理论知识：内窥镜检查的适应症、操作要点实践技能：内窥镜检查操作4、体表超声检查理论知识：超声检查的基本原理、检查方法、临床应用实践技能：模拟超声检查、实际案例操作5、急诊医学实战技能包括：血管穿刺、气管插管、胸腔穿刺、心脏穿刺等实践技能：模拟实战技能操作6、急诊医学模拟案例演练为了提高医务人员在紧急情况下的反应能力和协作能力，培训中要设置各种模拟急救案例，包括交通事故、职业伤害、急性疾病等，让医务人员能够在真实环境下充分练习急救技能。
三、实战演练1、实战急救演练组织模拟急诊现场，让医务人员在真实环境中体验急救的整个过程，包括现场急救、转运和医院急救操作。
2、急救团队协作演练组织医务人员分组，进行急救团队协作演练，让各个岗位的医务人员进行协同操作，体验多学科合作模式。
AHA基础生命支持与高级心血管生命支持课程介绍 (1)
心血管急救培训课程介绍
陈志桥 湖北省急救技能培训中心 武汉大学中南医院急救中心 湖北省急诊医学质量控制中心 美国心脏协会心血管急救培训中心（武汉大学中南医院）
Basic Life Support（BLS） 基础生命支持
基础生命支持课程---对象
2009-11高级技能培训班之ACLS 课程
Heartsaver® First Aid CPR AED 拯救心脏：救护员/CPR/AED
拯救心脏---对象
• 针对任何人，无需医疗训练
• 因工作，常规应用或其他需要获得first aid, CPR 和 AED使用证书者
拯救心脏---内容
• 2010美国心脏协会指南中的重要变更点 • 救护员基础 • 医疗急诊 • 外伤急诊 • 环境急诊 • 成人CPR和AED使用 • 可选： 儿童CPR和AED使用，婴儿CPR • 可选：笔试
• 针对专业医务人员
• 学习如何在各种场景中（院内，院外）实施心肺复苏 CPR，和其他救命技能
基础生命支持课程---内容
• 2010美国心脏协会指南中基础生命支持的重要变更点 • 高质量 CPR的要点 • 美国心脏协会生存链 • 单人（成人、儿童、婴儿）CPR和AED使用 • 双人（成人、儿童、婴儿）CPR和AED使用 • 成人、儿童、婴儿复苏技能中的区别 • 成人、儿童、婴儿的球囊面罩使用 • 成人、儿童、婴儿的救命人工呼吸 • 成人、儿童、婴儿的异物梗阻救治 • 高级气道中的 CPR
基础生命支持课程---模式
• 首次操作者课程4.5 小时：技能学习和考核 • 更新课程4小时：技能学习和考核 • 上述时间基于1名导师：6名学员：2个模型
护士培训课程 BLS(基础生命支持)课程
掌握急救技能
BLS课程注重实践操作，护士可以 通过模拟演练和实际操作掌握急救 技能，提高应对紧急情况的能力。
提高急救意识
通过培训，护士可以更加敏锐地察 觉患者的病情变化，及时采取有效 的急救措施，提高患者的生存率。
为患者提供更及时、专业的急救护理服务
及时响应
经过BLS培训的护士能够在第一 时间对患者进行有效的急救处理
止血与创伤管理模拟演练
总结词
掌握止血和创伤管理的基本技能和方法，提 高在处理伤口和出血时的应对能力。
详细描述
止血与创伤管理是紧急医疗救助中的重要环 节。在BLS课程中，学员将通过模拟演练学 习止血的基本方法，包括直接压迫止血、止 血带止血等，以及创伤的初步处理，如清洁 伤口、敷料包扎等。此外，学员还将学习如 何评估创伤的严重程度和采取相应的急救措 施。
自动体外除颤器（AED）的使用
总结词
掌握自动体外除颤器的使用方法和注意事项，提高抢救成功 率。
详细描述
AED是一种自动的电击除颤设备，可以用于心脏骤停患者的 急救。在BLS课程中，学员需要学习如何正确地使用AED，包 括如何识别适应症、如何操作设备以及如何处理可能出现的 副作用。
止血与创伤管理
总结词
BLS认证是护士等医疗工作者 必须具备的资质之一，对于从 事急救医疗工作的人员来说尤 为重要。
持有BLS认证的学员可以更加 自信地应对紧急情况，为患者 提供及时、有效的急救措施， 挽救生命。
05
BLS课程意义与价值
提高护士急救技能与意识
掌握急救理论知识
通过BLS课程，护士可以系统地学 习急救理论知识，包括心肺复苏 、止血、急救药物使用等方面的 知识。
呼吸道管理与异物排除模拟演练
心肺复苏基本生命支持术培训内容
心肺复苏基本生命支持术培训内容下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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基础生命支持培训
基础生命支持培训在日常生活中，我们永远无法预测意外何时会降临。
无论是在家庭、工作场所还是公共场所，突发的疾病或意外伤害都可能威胁到生命。
而基础生命支持（BLS）的知识和技能，就如同黑暗中的一盏明灯，能在关键时刻为生命争取宝贵的时间。
基础生命支持培训，是一项旨在教授普通人在紧急情况下如何迅速、有效地采取行动来挽救生命的培训课程。
它涵盖了一系列关键的急救技能，包括心肺复苏（CPR）、使用自动体外除颤器（AED）以及处理气道异物梗阻等。
心肺复苏，这是基础生命支持中的核心技能。
当一个人的心脏突然停止跳动，大脑会在短短几分钟内开始受到不可逆的损伤。
及时、正确地进行心肺复苏，可以帮助维持血液循环，为进一步的医疗救治争取时间。
在进行心肺复苏时，首先要确保患者处于平坦、坚硬的地面上。
然后，通过触摸颈动脉判断患者是否有脉搏，同时观察胸部是否有起伏来确认呼吸是否停止。
如果没有脉搏和呼吸，就需要立即开始胸外按压。
按压的位置在两乳头连线中点，胸骨中下段，双手交叠，用上半身的力量垂直向下按压，频率为每分钟 100 120 次，按压深度为 5 6 厘米。
每按压 30 次，进行 2 次人工呼吸，人工呼吸时要确保气道畅通，捏住患者鼻子，口对口吹气，观察胸部是否有起伏。
自动体外除颤器（AED）是另一个在紧急情况下能发挥关键作用的设备。
AED 可以自动分析患者的心脏节律，并在需要时给予电击除颤，恢复正常心跳。
在公共场所，如机场、商场、学校等，越来越多的地方配备了 AED。
但如果人们不知道如何使用它，那么它也只是一个摆设。
因此，基础生命支持培训中会详细介绍 AED 的使用方法。
首先，要打开 AED 的电源，将电极片按照指示贴在患者的胸部上，然后AED 会自动分析患者的心脏节律。
如果需要电击，设备会发出提示，此时确保没有人接触患者，然后按下电击按钮。
气道异物梗阻也是常见的紧急情况，特别是对于儿童和老年人。
当异物阻塞气道时，患者会出现呼吸困难、无法说话或咳嗽等症状。
基础生命支持的救护要点
基础生命支持的救护要点
基础生命支持的救护要点主要包括以下几个方面：
1. 立即识别心脏骤停和启动急救系统。
2. 尽早进行心肺复苏，包括胸外按压、开放气道和人工呼吸。
心肺复苏的救治顺序为“C-A-B”，即胸外按压（C）—开放气道（A）—人工呼吸（B）。
3. 胸外按压要求频率至少为100次/分，按压深度至少5cm，按压和放松的时间大致相等，并保证每次按压后胸廓完全回弹，尽可能减少胸外按压的中断。
4. 对于没有头、颈部外伤的患者，可采用仰头举颏法开放气道；对于头、颈部疑似外伤的患者，则应该采用推举下颌法开放气道。
5. 人工呼吸的每次通气时间要在1s以上，给予足够的潮气量（6～7ml/kg，500～600ml）使胸廓抬起，并避免过度通气。
6. 当只有1或2名施救者时，按压和通气比例均为30∶2。
7. 在进行心肺复苏的同时，尽快寻找并使用可用的漂浮物，如救生圈、长竿、轮胎、泡沫塑料等，供落水者抓扶上岸。
8. 不要在岸边进行多人手拉手下水救援，这种救援方法易导致很多救援者脱手落水，引发更多的溺亡事件。
9. 在寻求专业援助的同时，要先观察清楚落水者的位置，专业救援人员从落水者后方实施救援，以避免因落水者的挣扎导致危险或救援失败。
10. 对于不熟悉水性的落水者，要尽可能做到不过度慌张，若身边有漂浮物则一定要抓紧。
如果周围有人应立即呼救；如果周围无人，要尽量放松全身，尝试让自己采取仰卧位，使头部向后、口鼻部可露出水面呼吸，双手和双腿有规律地划水，不要惊慌，保存体力，等待救援。
以上信息仅供参考，建议咨询专业医护人员或查阅相关文献资料以获取更准确全面的信息。
bls急救证书
bls急救证书（原创版）目录1.BLS 急救证书的概述2.BLS 急救证书的培训内容3.BLS 急救证书的考试与获取4.BLS 急救证书在我国的应用及重要性正文一、BLS 急救证书的概述BLS（Basic Life Support）急救证书，即基础生命支持急救证书，是针对医护人员及普通民众设计的一门急救技能培训课程。
该证书旨在教授学员掌握基本的急救知识和技能，以便在紧急状况下及时有效地进行现场救援，救人一命。
二、BLS 急救证书的培训内容BLS 急救证书的培训内容主要包括以下几个方面：1.急救基础知识：包括急救原则、生命体征评估、疾病识别等；2.复苏技能：心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）的使用等；3.气道管理：通畅气道、人工呼吸等；4.止血、包扎、固定：处理创伤、骨折、烧伤等；5.药物使用：了解并掌握常用急救药物的用途和使用方法；6.突发事件应对：地震、火灾、溺水等灾害事故的应对措施。
三、BLS 急救证书的考试与获取完成 BLS 急救证书培训课程后，学员需要参加一场考试，考试内容包括理论知识和实践操作。
理论知识考试主要测试学员对急救知识的掌握程度，实践操作考试则要求学员模拟实际急救场景，展示所学技能。
考试合格后，学员将获得由国际急救委员会（American Heart Association，AHA）颁发的 BLS 急救证书。
该证书具有国际认可度，对于医护人员来说，是提高自身专业素质、增加就业竞争力的一项重要证书。
四、BLS 急救证书在我国的应用及重要性在我国，BLS 急救证书逐渐受到广泛关注和认可。
医护人员持有 BLS 急救证书，可以提高其专业素质，为患者提供更及时、更有效的救治。
此外，普通民众通过学习 BLS 急救证书课程，也可以在紧急情况下为自己和他人提供生命保障。
总之，BLS 急救证书在我国具有重要意义。
基础生命支持BLS培训课件
新生儿心肺复苏按压部位
基础生命支持BLS
新生儿心肺复苏按压方法
基础生命支持BLS
不同Байду номын сангаас龄段患者CPR的按压方法
年龄 部位
新生儿 两乳头连线中点下
﹤1岁（婴儿） 两乳头连线中点下
1—8岁（儿童） ﹥8岁（成人） 两乳头连线中点 两乳头连线中点
手法
双指法/双掌环抱法
胸骨下陷深 至少1／3 （约胸廓厚度）
应、无呼吸、无脉搏、瞳孔无回缩
基础生命支持BLS
基础生命支持BLS
成人心肺复苏术总结
•操作流程
– 叫→叫→C→A→B
•按压深度和按压频率
– 6cm ≥深度≥5cm – 120次／分≥ 频率≥100次／分
•按压位置
– 标准体型的人在双乳头连线中点
•胸部按压
– 用力压，快快压，胸回弹，莫中断
基础生命支持BLS
•叫
– 拨打电话、求救
基础生命支持BLS
特殊情况先CPR再求救
• 溺水 • 药物中毒 • 小于8岁 • 外伤
基础生命支持BLS
心脏骤停的判断标准
对初学者 来说，第
一条最重
• 病人意识突然丧失或抽搐，昏倒于任何要！场合
• 大动脉无搏动
• 呼吸停止或只有喘息样呼吸
• 面色苍白或紫绀
• 心电图：一直线、心室颤动或心电机械分离
A 开放气道手法
• 仰额抬颌法
–用一只手按压伤病 者的前额，使头部 后仰，同时用另一 只手的食指及中指 将下颌托起
基础生命支持BLS
B 人工呼吸
• 吹气时间≥1秒 • 吹气量为400～600ml • 胸外按压与人工呼吸的比率为30:2 • 避免过度通气
完整版基础生命支持培训内容
**第一隶属医院心肺复苏基础生命支持培训（参照《 2010 美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》）成人 BLS/CPR步骤 1：评估和现场安全1、保证现场对您及患者均是安全的。
切勿因公受伤。
2、轻拍患者的肩膀，并大声呼叫“您还好吗？”3、评估患者的反应。
检查患者可否有呼吸。
若是患者没有呼吸或者没有正常呼吸（即只有喘息），时间约 5-10 秒，不得高出 10秒。
步骤 2：启动应急反应系统并获得AED ：若是只有您一人，先呼叫帮助。
如没有人回应，启动应急反应系统，如有可能，获得AED ，然后返回患者身边。
步骤 3：脉搏检查：确定颈动脉搏动步骤：①使用 2 个或 3 个手指找到气管。
②将这 2 个或 3 个手指滑到气管和颈侧肌肉之间的沟内。
③感想脉搏最少 5 秒，不高出 10 秒。
步骤 4：开始 30 次胸外按压和 2 次人工呼吸的周期（高质量的CPR：单、双人均使用30:2 的按压 -通气比率， C－A－B 程序）C（Circulation ）:胸部按压步骤：① 到患者一侧。
② 保证患者仰卧在坚固的平坦表面上。
若是患者俯卧，小心地将他翻过来。
若是您思疑患者有头部或颈部伤害，将患者翻转为仰卧位时应尽量使其头部、颈部和躯干保持在一条直线上。
③ 将一只手的掌根放在患者胸部中央，胸骨下半部上。
④ 将另一只手的掌根置于您的第一只手上。
⑤ 挺直您的双臂，使您的双肩位于您双手的正上方。
⑥用力迅速按压：每次按压幅度最少达到5cm。
按压速率最少100次/分。
⑦每次按压结束后，保证胸壁完好回弹。
⑧ 尽量减少中断。
A(Airway): 开放气道：仰头提颏步骤：① 将一只手置于患者的前额，尔后用手掌推动，使其头部后仰。
② 将另一只手的手指置于刻骨周边的下颌下方。
③ 提起下颌，使刻骨上抬。
B(Breathe): 人工呼吸：口对口人工呼吸步骤：① 用仰头提颏法开放患者的气道。
② 用拇指和食指捏住鼻子。
③ 正常吸一口气，用嘴唇封住患者的口周，使完好不漏气。
医务人员基础生命支持--临床技能培训
医务人员基础生命支持（BLS）临床技能培训中心李云芳American HeartAssociation脑组织对无氧缺血的耐受能力•大脑-----4-6分钟•小脑-----10-15分钟•延髓-----20-25分钟•交感神经节----45-60分钟其他脏器对无氧缺血的耐受能力•心肌和肾小管细胞----30分钟•肝细胞-----1-2小时•肺组织-----大于2小时心脏骤停的常见心电图表现•室颤（VF）/无脉性室速（VT）•心脏停搏•无脉性电活动（PEA）心脏停搏电机械分离心室纤颤共同结果：心脏丧失有效收缩和排血功能，血循环停止第一部分：一般概念•学习目的•启动生命链•为成人、儿童和婴儿患者进行迅速、高质量的胸外按压•开始早期使用AED（体外自动除颤仪）•提供恰当的人工呼吸•练习双人施救者团队CPR（心肺复苏）成人生存连•立即识别心脏停搏并启动应急反应系统•早期心肺复苏（CPR）强调胸外按压•快速除颤•有效的高级生命支持•综合的心脏骤停后的治疗儿童生存连•预防心脏停搏•早期高质量的旁观者CPR•迅速启动EMS（或其它应激反应）系统•有效的高级生命支持（包括快速稳定病情和转运至指定医疗与康复机构）•综合的心脏骤停后治疗•注意：儿童心脏停播通常继发于呼吸衰竭和休克。
鉴别儿童的这些问题对于降低儿科心脏停播的可能性以及尽可能提高存活率和恢复率十分重要。
因此，在儿童生存连中增加了一个预防的环节。
2010美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南知识更新•基础生命支持（BLS）程序的更改。
•程序变化：C-A-B，而不是A-B-C•继续强调进行高质量的CPR,对按压速率和幅度做了少许更改。
•不“看、听和感觉呼吸”•其他变化：其它更改涉及环状软骨加压法、脉搏检查和婴儿AED的使用。
1.程序更改C-A-B,而不是A-B-C•2010指南，建议将成人、儿童、和婴儿的基础生命支持程序从A-B-C（开放气道、人工呼吸、胸外按压）调整为C-A-B （胸外按压、开放气道、人工呼吸）。
紧急救护培训、心肺复苏、基本生命支持
临床表现
三快：
发生快、好得快、死得快
三无：
无神志、无呼吸、无心跳
抽搐 5" 昏迷 30 "
瞳孔散大 45 "
2005 AHA 心肺复苏与心血管急救 指南
建议采用的分类方法
I类
IIa类
IIb类
III类
收益>>>风险
收益>>风险 收益≥风险
收益≥风险
应该执行/实施的 执行操作/实施治 操作/治疗或者 操作治疗或者 操作/治疗或者诊 疗或者执行诊断 诊断性试验/评 诊断性试验/评
在进行人工呼吸中，每2分钟重复检查脉搏 （Class IIa），但是检查时间不要超过10秒。
喂，您怎么了？
启动EMS系统
快拨打120！
拨打急救电话需回答问题
急救患者所处位置（街道或路名、办公室名称、房室 号）；
急救患者所在地电话号码； 发生什么事件，心脏病发作或交通事故等； 所需急救的人数； 患者的一般情况； 已经给予患者何种急救措施（“正在行CPR”，“正使用
AED”） 其它任何被询问的信息，确保EMS急救人员无任何疑问。
心脏骤停分类
1、心室颤动
最常见，占77－84％ 常见于急性心肌梗死和急性心肌炎其心脏应激 性好，复苏成功率高
心脏骤停分类
2、心搏停顿
较常见（16－26％） 多见于麻醉、手术意外和过敏性休克 其心脏应激性降低，复苏成功率低
心脏骤停分类
3、电机械分离
极少（5－8%） 常为终末期心脏病，心泵衰竭 心脏应激性极差，复苏十分困难
恢复体位
恢复体位
Breathing
口对口呼吸 口对鼻呼吸 口对气管套管呼吸 口对通气防护装置呼吸 口对面罩呼吸 球囊面罩通气
护理人员急救培训内容
护理人员急救培训内容护理人员急救培训内容通常包括以下几个核心部分：1.基础生命支持（Basic Life Support,BLS）心肺复苏术（CPR），包括成人、儿童和婴儿不同年龄段的操作步骤和注意事项。
判断意识与呼吸，识别心脏骤停征象。
开放气道技术，如头部后仰-下巴上提法（Jaw Thrust Maneuver）和托颌法。
人工呼吸与胸外按压的正确实施与配合比例。
使用AED（自动体外除颤器）进行电击除颤。
2.高级生命支持（Advanced Life Support,ALS）更深入的心肺复苏技能，如气管插管术、使用便携式呼吸机辅助通气等。
药物治疗，包括紧急情况下各类急救药物的剂量、用法及副作用监测。
心电图解读及心脏电生理知识，掌握基本心律失常的识别与处理。
3.创伤救护创伤评估：采用ATLS（高级创伤生命支持）原则进行初步快速评估并确定优先救治顺序。
外伤止血、包扎、固定等基本操作，包括使用止血带、敷料、夹板等。
窒息解除方法，如海姆立克急救法。
4.特殊状况处理中毒、过敏反应及其他急症的识别与初步处理。
突发公共卫生事件应对，如群体伤害事故的现场组织与管理。
环境相关伤害的急救，如溺水、冻伤、烧烫伤等。
5.心理急救在突发情况下的心理危机干预与安抚技巧。
6.法律法规教育学习和了解在急救过程中应遵循的相关法律、法规以及伦理规范。
7.模拟演练与案例分析通过模拟实战环境下的急救演练来提升应急处理能力。
分析典型急救案例，学习成功经验和总结教训。
此外，还包括持续的质量改进、团队协作训练等内容，以确保护理人员能够在实际工作中迅速、准确地应对各种急救场景。
护理人员必备：基础生命支持操作技巧
护理人员必备：基础生命支持操作技巧随着社会的发展，医疗护理的需求也日益增长。
作为一名护理人员，掌握基础生命支持操作技巧是必不可少的。
本文将介绍一些护理人员必备的基础生命支持操作技巧，以便能在紧急情况下提供有效的急救和心肺复苏。
一、了解基础生命支持基础生命支持（Basic Life Support，简称BLS）是一种目的在于维持心脏骤停病人血流和氧供的急救措施。
护理人员应该了解BLS的基本概念和操作流程，以便能够快速、准确地进行急救。
二、掌握心肺复苏技巧心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，简称CPR）是BLS的核心内容之一。
护理人员应该通过实操和培训课程来掌握正确的CPR技巧，包括以下几个方面：1. 发现心脏骤停：护理人员应该能够及时判断病人是否出现了心脏骤停的症状，如意识丧失、没有呼吸等。
2. 拨打急救电话：在发现心脏骤停后，护理人员应该立即拨打急救电话，以便得到专业救援。
3. 确定胸部按压位置：正确的胸部按压位置是进行CPR的关键。
护理人员应该清楚地知道在何处施压，如胸骨下1/2的位置。
4. 施行胸部按压：护理人员应该掌握正确的按压深度和频率，以及完整的胸部抬高和放松动作，保证血液循环的有效运动。
5. 进行人工呼吸：当进行胸部按压时，护理人员还应同时进行人工呼吸，以提供足够的氧气供给。
三、使用自动体外除颤器（AED）AED是一种常见的急救设备，用于对心室颤动和室速进行电除颤。
护理人员应该能够正确使用AED，包括以下几个步骤：1. 打开AED并连接电极：在使用AED之前，护理人员应该将其打开并连接电极，确保设备正常工作。
2. 分析心律：将AED贴在病人胸部，设备将自动分析心律，判断是否需要进行电除颤。
3. 给予电除颤：如果AED判断需要进行电除颤，护理人员应该按照设备提示进行操作，并确保周围的人员远离病人，以免发生意外。
四、控制出血和处理伤口在紧急情况下，护理人员还需要掌握有效的出血控制和伤口处理技巧。
红十字会应急救护培训
红十字会应急救护培训红十字会是全球最大的人道主义组织之一，拥有丰富的救护经验和专业技能，是社会应急体系中不可或缺的一部分。
在灾难发生时，红十字会志愿者可以提供优质的应急服务，帮助受灾群众度过难关。
为了提高志愿者的应急救护能力，红十字会开设了应急救护培训课程，为志愿者提供全面的知识和技能，使他们能够更好地服务社会。
一、培训内容红十字会的应急救护培训课程包含了多个方面的知识和技能，主要包括以下几个方面：1.基本生命支持：包括如何判断意识状态和呼吸是否正常，如何进行心肺复苏，如何掌握施救顺序和技巧等。
2.止血包扎：包括如何准确识别不同类型的创伤和伤口，应采取的不同止血方法和包扎技巧。
3.骨折和伤筋治疗：包括如何正确识别骨折和伤筋伤口的类型，并学会简单的应急治疗方法，如固定和搬运。
4.急救安全：包括如何应对紧急情况，如何做好应急现场管理和安全防护工作。
二、培训目标红十字会的应急救护培训课程旨在提高志愿者的应急救护能力，使其能够快速、准确、有效地应对紧急救援任务。
具体目标如下：1.了解基本的应急救护知识和技能，知道如何应对不同的应急场景。
2.能够清晰、准确地识别急救场景的重要特征，正确掌握急救的施救顺序和方法。
3.能够进行基本的生命支持和紧急治疗，避免二次伤害，最大限度地保护和拯救受伤人员的生命。
4.具备专业安全防护知识，能够在安全的情况下进行急救和救援任务，确保志愿者安全。
三、培训形式红十字会的应急救护培训课程采用多种形式，包括理论教学、模拟演练、案例分析等，以此帮助志愿者更好地掌握应急救护知识和技能。
培训课程虽然时间不长，但通常都非常密集，使志愿者可以在较短时间内全面地学习和掌握应急救护基础知识和技能。
四、培训效果红十字会的应急救护培训课程已经开展多年，其效果得到了广泛认可。
通过培训，志愿者可以提高应急救护能力，并在紧急情况下快速反应，有效地保护和拯救受伤人员的生命。
例如，在发生自然灾害、车祸、建筑事故等情况时，志愿者能够迅速组织救援，展现了非常重要的作用。
保教人员急救培训
保教人员急救培训
保教人员急救培训的目的是为了让他们能够在紧急情况下提供有效的急救措施，保护学生和其他工作人员的生命安全。
以下是一些可能包括在培训中的内容：
1. 基本生命支持（BLS）：培训人员学习如何进行基本的心肺
复苏和使用除颤器来处理心脏骤停等急症情况。
2. 创伤急救：培训人员学习如何止血、处理骨折和扭伤等创伤情况，并学习正确的包扎和固定方法。
3. 中毒和突发疾病的处理：培训人员学习如何识别和应对中毒、突发疾病（如哮喘、过敏反应等）以及其他常见的急症情况。
4. 高温和低温应急处理：培训人员学习如何处理中暑和冻伤等与温度相关的紧急情况。
5. 急救设备和器材的使用：培训人员学习如何正确使用急救箱中的各种设备和器材，包括应急救护车的使用。
6. 急救响应和沟通：培训人员学习如何进行紧急情况下的有效沟通，并了解急救响应的基本流程。
此外，保教人员还可以接受额外的针对学校环境和学生特定需求的培训，例如儿童急救培训或特殊条件下的急救培训（如自闭症学生等）。
急救培训通常包括理论知识学习和实际操作的训练，培训机构可能会提供认证和持续教育项目，以确保保教人员能够不断更新和加强他们的急救技能。
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**第一附属医院心肺复苏基础生命支持培训
（参照《2010美国心脏协会心肺复苏及心血管急救指南》）成人BLS/CPR
步骤1：评估和现场安全
1、确保现场对您及患者均是安全的。
切勿因公受伤。
2、轻拍患者的肩膀，并大声呼唤“您还好吗？”
3、评估患者的反应。
检查患者是否有呼吸。
如果患者没有呼吸或
者没有正常呼吸（即只有喘息），时间约5-10秒，不得超过10
秒。
步骤2：启动应急反应系统并获得AED：如果只有您一人，先呼叫帮助。
如没有人回应，启动应急反应系统，如有可能，获得AED，然后返回患者身边。
步骤3：脉搏检查：
确定颈动脉搏动步骤：
①使用2个或3个手指找到气管。
②将这2个或3个手指滑到气管和颈侧肌肉之间的沟内。
③感触脉搏至少5秒，不超过10秒。
步骤4：开始30次胸外按压和2次人工呼吸的周期（高质量的CPR：单、双人均使用30:2的按压-通气比例，C－A－B程序）
C（Circulation）:胸部按压步骤：
①到患者一侧。
②确保患者仰卧在坚固的平坦表面上。
如果患者俯卧，小心地将他
翻过来。
如果您怀疑患者有头部或颈部损伤，将患者翻转为仰卧位时应尽量使其头部、颈部和躯干保持在一条直线上。
③将一只手的掌根放在患者胸部中央，胸骨下半部上。
④将另一只手的掌根置于您的第一只手上。
⑤伸直您的双臂，使您的双肩位于您双手的正上方。
⑥用力快速按压：每次按压幅度至少达到5cm。
按压速率至少100
次/分。
⑦每次按压结束后，确保胸壁完全回弹。
⑧尽量减少中断。
A(Airway):开放气道：
仰头提颏步骤：
①将一只手置于患者的前额，然后用手掌推动，使其头部后仰。
②将另一只手的手指置于刻骨附近的下颌下方。
③提起下颌，使刻骨上抬。
B(Breathe):人工呼吸：
口对口人工呼吸步骤：
①用仰头提颏法开放患者的气道。
②用拇指和食指捏住鼻子。
③正常吸一口气，用嘴唇封住患者的口周，使完全不漏气。
④给予1次呼吸。
给予呼吸时，请观察胸廓是否隆起。
⑤如果胸廓并未隆起，请重复仰头提颏法。
⑥给予第2次呼吸（吸气约1秒钟）。
观察胸廓是否隆起。
⑦如果尝试两次后，您仍无法对患者进行通气，应迅速恢复胸外按
压。
口对面罩人工呼吸步骤：
①到患者一侧。
②以鼻梁作参照，把面罩放在患者的脸上。
③使面罩封住患者口鼻（使用靠近患者头顶的手，将食指和拇指放
在面罩的边缘。
将另一只手的拇指放在面罩的下缘。
）
④将另一只手的其余手指放在下颌骨处提起下颌。
进行仰头提颏，
开放气道。
⑤当您提起下颌时，请用力完全按住面罩外缘，使面罩边缘密封于
面部。
⑥施以1秒钟的吹气，以使患者的胸廓隆起。
步骤5：进行5个CPR周期后（大约2分钟）再次评估患者脉搏。
如颈动脉搏动未恢复，AED除颤，后继续进行高质量的CPR。
如颈动脉搏动恢复，转有条件的医疗机构进行高级生命支持（ACLS）。
英文缩写:
CPR心肺复苏(Cardio-Pulmonary Resuscitation)
AED自动体外除颤器（Automated External Defibrillator）
BLS基础生命支持（Basic Life Support）
ACLS高级心血管生命支持（Advanced Cardiovascular Life Support）
第一附属医院医务人员进行成人、儿童和婴儿CPR的步骤总结
操作
建议
成人儿童（1岁至青春
期）
婴儿（1岁以下，不
包括新生儿）
识别无反应（所有年龄）
无呼吸或呼吸不正
常（例如，仅喘息）
无呼吸或仅喘息
10秒内没有触及脉搏
心肺复苏程序胸外按压，开放气道，人工呼吸（C-A-B）按压速率每分钟至少100次
按压幅度
至少5厘米至少1/3前后径
大约5厘米
至少1/3前后径
大约4厘米
胸廓回弹保证每次按压后胸廓完全回弹
每2分钟轮换一次按压职责
按压中断尽可能减少胸外按压的中断
尽可能将按压中断时间控制在10秒钟以内气道仰头提颏法（疑似外伤：使用推举下颌法）按压-通气比例（直
至置入高级气道）单人或双人施救
30:2 单人施救30:2 双人施救15:2
使用高级气道通气每6至8秒钟1次呼吸（每分钟8至10次呼吸）
与胸外按压不同步
大约每次呼吸1秒时间
明显的胸廓隆起
除颤尽快连接并使用AED。
尽可能缩短电击前后的胸外按压中断；
每次电击后立即从胸外按压开始继续CPR.
第一附属医院医务人员基础生命支持考核科室：姓名：成绩：技能
步骤关键操作标准
赋分值
标准得分
单人施救成人BLS技能评估
评估施救者启动BLS和完成5个周期高质量的CPR的能力。
1 评估：检查有无反应、有无呼吸或呼吸是否正常，仅喘息（用时
至少5秒，但不超过10秒）
2
2 启动应急反应系统 1
3 检查脉搏（不超过10秒） 2
4 给予高质量的CPR（5条）：按压时双手位置正确 2
用力压：足够的幅度：按压幅度至少5厘米（30次按压中至少23
次符合标准）
2
快快压：足够的速率：至少每分钟100次（即在18秒或更短时间
内实施以每组30次胸外按压）
2 要回弹：让胸壁完全回弹（30次按压中至少23次符合此标准） 2
少中断：尽量减少中断：中断控制在10秒或更短时间内 2
避免过度通气：使用口对口或便携面罩给予2次呼吸 2 5 进行5个CPR周期后（大约2分钟）再次评估患者脉搏。
如颈动
脉搏动未恢复，AED除颤，后继续进行高质量的CPR。
如颈动脉
搏动恢复，转有条件的医疗机构进行高级生命支持（ACLS）
3
合计20
考核者签名：
考核日期：。