走近京剧教案.1doc

教学设计

走进京剧

洪湖市大同湖管理区中心学校刘君

教学年级：七年级

课型: 音乐欣赏

设计理念：

京剧——我国的国粹，学生们从来也没有接触过，陌生而又新鲜。在教学中最重要的就是提高学生的学习兴趣。本课教学我充分利用互联网、多媒体、音响、语言、文字、图像画面等综合教学手段为学生学习提供条件，为学生创设良好的学习环境。

教学目标：

1、京剧是我国艺术宝库的瑰宝，通过聆听京剧曲目及教师的讲

解，初步了解京剧艺术。

2、概要的了解京剧的历史起源、京剧的文场武场（京剧的伴奏）、

京剧中的走圆场和亮相等基本知识。

3、结合京剧的表演实践，通过听唱、模仿及对比等方法，了解

京剧唱、念、做、打等相关知识。

教学重点：学生能在课堂教学实践中了解京剧的表演形式“唱、念、做、打”（四功）

教学难点：京剧《卖水》片段的唱腔、念白、做功。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

教师表演《都有一颗红亮的心》导入

随着文化的传播与交流，京剧艺术以被越来越多的人所熟悉和喜爱，甚至一些老外特地到中国拜师学艺，把我国的京剧艺术带到他们的国家中去。那么，我们作为一个中国人对自己的国粹——京剧又了解多少呢？

二、主动参与，感知探究。

（一）、京剧起源及历史

（二）、京剧的表演形式即四大功夫唱、念、做、打

1、唱一唱

a、学生介绍西皮，二黄两组基本唱腔

b、老师表演《卖水》唱段，学生分辨唱腔。

c、学生学唱《卖水》唱段。

2、做一做

a、学生观看视频《拾玉镯》片段回答问题。

b、表演开门喂鸡等动作，学生总结京剧做的特点。

c、教师示范做《卖水》动作，学生学习其中做功。

3、念一念

a、老师讲解京剧中的念白及它的种类京白和韵白，并示范。

b、给出一段对白让学生分角色朗读。

c、学生观看视频《拾玉镯》片段，分辨京白、韵白。

d、学生对比朗读和念白的差别，师生模仿学习京剧《卖水》

片段中的念白。

4、打一打

a、欣赏京剧《三岔口》片段视频，了解京剧的打功把子功和

毯子功

b、听没有音乐的京剧《三岔口》片段视频学生对比，了解京

剧伴奏----场面的作用。

c、配上武场伴奏模仿走圆场、亮相动作，学生感受动作与伴

奏的配合。

(三)、京剧大舞台

学生完整表演走圆场、亮相。

三、小结

“台上一分钟，台下十年功。”动作和节奏的紧密配合是需要长期磨合的，所以刚才同学们的表现已经非常棒了。希望通过这节课的学习，同学们可以喜欢、热爱京剧，使我们的国剧——京剧发扬光大。

用念白问候学生：“今天这节课大家高兴吗？”

生用念白回答。

“同学们，再见！”

“老师再见！”