播音主持语音与发声概论

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第一单元播音的发声概说

第一单元播音的发声概说

第一单元播音的发声概说1言语是声音和意义的结合体,一个命题在说话人大脑中产生,到呗听话人理解,整个过程可分为三个环节,即:言语的产生,言语的传输,言语的感知。

2发生的物理基础:音高,音强,音长,音色。

音高:指声音的高低,决定与声波的频率,频率的单位是赫兹,频率高,声音高,频率低,声音就低。

音强:是指声音的强弱,是由声波的振幅大小决定的,单位是分贝。

音长:是指声音的长短,它取决于发声体的震动持续时间,单位通常是毫秒。

音色:也叫音质和音品,指声音的特色和本质,音色决定于声波的含量。

不同音色产生的音素是:发声体不同,发音方法不同,共鸣器官不同,在人类的语言中,音色包含有两种方面的含义,一是区分不同的音素,二是指不同的声音色彩的区分。

3发生的生理基础语音的概念:发音器官是指在言语活动中参与发音动作的人体器官。

呼吸运动使呼出气流从肺通过支气管,奇观到喉,在喉部引起声带振动,产生基音,同时也使呼出的空气产生同步振动。

气流在经过咽腔的过程中,基音进一步引起各共鸣腔的共鸣,是声音得到扩大和美化。

在口腔中还受到了唇齿舌腭等的节制,在对共鸣腔进行调节,对呼出气流构成阻碍和克服的过程中形成了负载信息的语言符号。

在发音中起着不同作用的器官按呼出气流运动的方向由上而下分为三类:动力系统,生源系统,成音系统。

动力系统:统指为人体发音提供动力的系统,由肺。

气管,胸廓,腹肌等器官构成。

生源系统:由肺呼出的气流经过气管通过喉部时,处于喉部的声带可在气流的作用下产生振动,发出声音。

声源系统主要指喉和声带。

成音系统:声道在喉以上主要有喉腔,咽腔,口腔与鼻腔,喉以下的胸腔也起着重要的共鸣作用。

4发声的心理基础听觉反馈与动觉反馈的区别:我们在说话时,有时一张嘴还未发出声音,就已经意识到将要产生的发音错误,这种情况是动觉反馈的作用,有时说话失口,声音发出后才感到发音错误,这是听觉反馈在起作用。

听感反馈有两种途径,一是体外路线,通过空气振动传入耳中,二是体内传导,我们称之骨传导。

《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》

《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》

《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》播音与主持是一项需要专业技巧和语音基础知识的工作。

掌握基础知识和发声技巧可以帮助播音员和主持人提高表达能力和专业水平。

下面是一个播音与主持的语音基础知识与发声教程,希望对想要从事播音与主持工作的人员有所帮助。

一、语音基础知识1.发声器官:人的声音是通过声带、气管、喉头和口腔等发声器官共同发声的。

掌握这些发声器官的结构和作用可以帮助我们更好地发声。

2.声音产生与共鸣:声带在气流的作用下振动,发出声音。

声音通过共鸣腔体的放大和共鸣而形成清晰的语音。

3.语音音素:语音是由音节、音素和声调等基本单元组成的。

了解不同语音音素的发音特点和调节方式可以帮助播音员更加准确地发音。

4.语调与节奏:语调是指语音的升降变化,而节奏是指语音的快慢节奏。

准确掌握语调和节奏可以使语音更生动有韵律感。

二、播音发声技巧1.呼吸与发声:正确的呼吸是保证声音有效发声的基础。

深呼吸通过腹式呼吸让音量更加充沛,而鼻腔呼吸可以使音质更加清澈。

2.发音准确:发音准确是播音员的基本要求。

注意字音的发音细节,例如清晰的辅音发音和准确的元音发音。

3.朗读技巧:朗读是播音员的基本功。

通过良好的字句把握、适当的停顿、连读和断句等技巧可以使朗读更加流畅和自然。

4.声音缓急和语速掌握:要根据不同的情感和主题调节声音的缓急和语速。

对于庄重的场合,声音可以放慢,音量可以加大。

而对于活泼的场合,则可以加快语速和增加音的跳动感。

5.发音美感:发声不仅要准确,还要注意美感。

掌握合适的音量、音调和音色可以使语音更加美妙。

以上是《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》的主要内容。

播音与主持是一门需要不断学习和训练的技能,希望通过这个教程可以帮助大家更好地了解和掌握播音与主持的语音基础知识和发声技巧,提高自身的播音与主持水平。

播音主持语音发声课件

播音主持语音发声课件
播音主持语音发声课件
汇报人:XX
目录
• 语音发声基础 • 播音主持语音特点与要求 • 播音主持基本技巧训练 • 播音主持语音发声实践应用 • 不同类型节目主持语音风格塑造 • 播音主持语音发声注意事项与保养方法
01
语音发声基础
语音发声器官及其功能
发声器官
声带是主要的发声器官,通过振 动产生声音。
主持人应具备良好的倾听能力,通过语音传递出对嘉宾和观众
话语的关注和尊重。
引导能力
03
在谈话过程中,主持人应运用适当的语音技巧进行引导,激发
嘉宾和观众的发言欲望,使谈话更加深入和有趣。
06
播音主持语音发声注意事项与保养 方法
避免过度用嗓和错误用嗓习惯
控制用嗓时间
避免长时间连续用嗓,适当休息,以免声带过度 疲劳。
戒烟限酒
戒烟限酒有助于保护声带,避免烟酒对声带的刺激和损伤。
定期进行嗓音检查和保养
定期检查
定期进行嗓音检查,及时发现并处理声带问题。
嗓音保养
学习并掌握嗓音保养方法和技巧,如嗓音按摩、嗓音保健操等,有 助于保护声带健康。
及时就医
如出现嗓音嘶哑、疼痛等问题,应及时就医,避免问题加重。
感谢您的观看
THANKS
通过调整口腔形状和大小 ,改变声音的共鸣效果, 使音色更加圆润、饱满。
鼻腔共鸣
利用鼻腔的共鸣作用,增 加声音的亮度和穿透力, 使发音更加清晰、悦耳。
胸腔共鸣
通过深呼吸和胸腔的振动 ,增加声音的浑厚感和力 度,使发音更加有力和自 信。
04
播音主持语音发声实践应用
新闻播报中的语音发声技巧
准确清晰
新闻播报要求语音准确, 吐字清晰,避免含混不清 和歧义。

实用播音教程普通话语音和播音发声

实用播音教程普通话语音和播音发声

实用播音教程普通话语音与播音发声下篇播音发声第一单元播音发声概说播音发声就是播音与主持艺术专业得主干专业基础课,就是培养合格得播音员、节目主持人得必修课。

通过讲授及有针对性得训练,应使学生较系统地掌握播音发声学得理论知识,逐渐掌握、运用科学得发声方法,以适应接下来语言表达基础学习得需要。

本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音得弹性与情、声、气得结合等部分讲述发声得原理与艺术语言发声得要求及需要掌握得要领,并配有较充分得练习材料。

通过学习与训练使学生掌握发声得基本理论,运用正确得、科学得发声方法逐步改变、纠正不正确得、不科学得发声习惯,从而达到气息通畅,有一定控制能力,声音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方,运用声音弹性得变化能够做到情、声、气结合以适应不同语言环境语言表达得需要。

第一单元播音发声概说一、学习播音发声得意义与方法播音员与主持人(尤其就是电台播音员)主要就是用声音进行工作得,有声语言就是播音创作得重要手段,播音创作必须通过声音来体现。

我们要求播音员与主持人有一幅好嗓子,声音应讲究艺术性,讲究美感、所以播音员节目主持人应该客观得认识评价自己得声音,注意锻炼自己得声音,并且还要学会驾驭自己得声音,使之成为得心应口得创作手段。

发声就是播音员节目主持人得一项基本功,会直接影响节目得质量,而错误得用声方法甚至会影响播音寿命,因此我们应该以科学得理论为指导,勤于磨练,扎实得掌握用声技巧。

播音发声与生活当中得口语以及其它艺术语言发声相比,由于声音得传递手段不同、语言交流方式不同、播讲者得身份不同,同时呢,受众得审美要求也不同,所以具有自己得特点。

播音就是新闻工作得一个组成部分,新闻得真实性、准确性,要求播音员用声一般应该在自然音域内,中声区偏低得部分运用得比较多,同时音色要大方、明朗、干净,艺术夸张装饰得成份比较少,很少使用假声。

二、播音对声音得基本要求播音工作对吐字得要求可以归纳成这么几个内容:“准确、清晰、圆润、集中、流畅"。

播音主持艺术语音发声

播音主持艺术语音发声

播音主持艺术语音发声播音主持艺术语音发声《播音主持艺术语音发声》 , 第1页语言是人类进行交际的工具。

人们利用语言传递信息,交流经验,表述情感,完成交际。

语言是最迅捷、简便、灵活的信息载体,人们利用它的传播和舆论功能,使用在各种传播工具中。

语音是语言的物质外壳和在大脑中的存储形式。

有声语言是播送、电视播音员、节目主持人在节目中传递信息、流露情感,进行创作的惟一的或主要的手段。

普通话语音和播音发声作为播音员和节目主持人业务学习的根本功从来都被加以特殊强调。

而播音员和节目主传人岗位也把标准、流利的普通话和准确、情晰、圆润、集中、流畅的发声作为从业根本条件之一。

播音学这门学科涉及新闻学、播送电视传播学、语言学、心理学、社会学等,居于边缘学科,同时又是一门年轻的学科。

在播音创作中即在播音素材——创作者——受众这一链条中,创作者即播音员、节目主持人始终处于主体的地位。

播音学作为一门学科,大体可分为导论、发声、创作、表达、业务五个局部。

而在发声这一局部就是要介绍普通话语音在播音中的作用与应用,讲解普通话语《播音主持艺术语音发声》 , 第2页音的根本理论及掌握普通话的学—J和训练方法,说明气息、声音、吐宇、共鸣等谙方向的生理、心理依据及其调节使用的法那么,及技巧的掌握和训练。

总之普通话语音和播音发声的学习是在为播音创作打下坚实的根底。

播音员、节日主持人是以有声语言为创作手段的播送新闻工作者,需要比拟系统地掌握普通话语音和播音发声的理论知识,并且在学习和实践小逐步认识并纠正自己在语音和发声小存在的问题。

准确、熟练、标准地运用普通话,使用科学的发声方法.为播音、主持创作打下坚实的根底,以逐步适应播音、主持工作的需要c普通话语音应到达准确、流杨、标准,按照国家三部委《关于开展普通话水平测试工作的决定》规定,县级以上(含县级)播送电台和电视台的播音员、节目主持人应到达一级水平。

播音发声应到达呼吸控制运用自如,声音清晰、圆润、集中、明朗、朴实、大方、富于变化,个性特点鲜明,情声气紧密结合,能适应不同体裁、不同类型节目及不同场合播音、主持工作的需要。

(优选)播音主持语音发声课件

(优选)播音主持语音发声课件
语音教学是口耳之学,既需要具备一定的语音学理论 知识,还需要大量的语音实践才能才能将理论用于实践, 真正达到语音教学的目标。
三、语音的生理属性
(一)动力器官:即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气 管和肺。肺是呼吸气流的活动风箱, 气流是发音的原动力, 它是由肺输送的。肺部呼出的气流,通过支气管、气管达 到喉头,作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官,便 发出不同的语音。
(六)舌尖后音,舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音,有 4个,是:zh、ch、sh、r。
(七)舌尖前音,由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音,有 3个,是:z、c、s。
声调指音节的高低升降。例如“好”(hǎo),读法是 先降到最低处,然后再升到较高。汉语的调型不外是平、 升、曲、降四种。另外,还有高度及长度的区分。
第二单元 声 母
一、什么是声母
声母指音节开头的辅音。普通话中有21个辅音声母, 即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、 ch、sh、r、z、c、s。
(三)共鸣器官和咬字器官;口腔和鼻腔。
四、语音的社会属性
语音的社会属性是语音的本质属性,是语音区别于其 它声音的重要标志。
语音在社会交际中代表一定的意义,用什么样的语音 形式来表示什么样的意义,是由社会约定俗成的。它还表 现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系 统。
语音发生的心理活动:
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、 闽方言、粤方言。
北方方言和闽方言内部比较复杂,均有次方言。与普 通话最接近的是北方方言,其次为湘方言和赣方言。
方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上, 其次表现在词汇上,语法方面的差别较小。
( 三) 方言与共同语的关系

播音主持语音发声课件ppt

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词汇方面:以北方方言为基础方言,以北方方言词汇 为主,去除过于土俗的词语,适当吸收其他方言有用 的词语。
语法方面:以典范的现代白话文著作为语法规范,这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2.音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通
话共有32个音素. 3.辅音和元音
音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音,是指发音时,气流在口腔或咽头受到 一定的阻碍的声音。 元音又叫母音,是指发音时,气流振动声带,在口腔、 咽头不受阻碍而形成的音。
上篇
普通话语音
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语,同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。
普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础 方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
(一)共同语是民族语言的高级形式
语音方面:以北京语音为标准音,去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话
因为声母是由辅音构成的,所以研究声母的发音也就 是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时,气流通过口 腔或鼻腔时要受到阻碍,通过克服阻碍而发出声音。
因此,我们可以从两个方面来研究声母的发音: (1)发音部位,就是气流受到阻碍的部位。 (2)发音方法,就是气流克服阻碍发出声音的方法。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用

第二讲 播音主持语言发声基本功

第二讲 播音主持语言发声基本功
混合共鸣:通过胸腔、口腔、鼻腔、头腔的混合共鸣使声音更加丰富、 立体、有层次
吐字归音训练方法
发音标准:准确 发音避免方言和 口音
气息控制:掌握 呼吸技巧保持气 息稳定
口腔控制:调整 口腔形状使声音 清晰、圆润
共鸣控制:利用 胸腔、口腔、鼻 腔等共鸣腔体使 声音更加饱满、 有力
呼吸问题及纠正方法
声音共鸣训练方法
胸腔共鸣:通过深呼吸使声音从胸腔发出增强声音的深度和厚度
口腔共鸣:通过口腔肌肉的收缩和放松使声音从口腔发出增强声音的 明亮度和清晰度
鼻腔共鸣:通过鼻腔的收缩和放松使声音从鼻腔发出增强声音的圆润 度和柔和度
头腔共鸣:通过头腔的收缩和放松使声音从头腔发出增强声音的穿透 力和立体感
吐字归音问题及纠正方法
吐字不清:发音不准确导致听众难以理解 归音不到位:发音不完整导致声音不圆润 纠正方法:加强发音训练提高发音准确性 纠正方法:注意归音确保发音完整圆润
语言创新: 根据节目 内容和听 众需求进 行语言创 新和个性 化表达
语言发声的原理
发音器官:包括声带、口腔、鼻腔、咽腔等
发音过程:气流通过声带振动产生声音经过口腔、鼻腔、咽腔等器官的调节形成不同的音 色和音调
发音技巧:包括呼吸控制、口腔控制、喉部控制等
发音效果:清晰、准确、流畅、富有表现力
呼吸控制技巧
腹式呼吸:通过腹部肌肉的收 缩和放松来控制呼吸
胸式呼吸:通过胸部肌肉的收 缩和放松来控制呼吸
呼吸节奏:保持稳定的呼吸节 奏避免呼吸急促或停顿
呼吸深度:深呼吸确保有足够 的氧气供应
口腔控制技巧
口腔打开:保 持口腔自然放 松避免紧张和
僵硬
舌头位置:舌 头自然平放在 口腔底部避免
影响发音

播音发声考试答案

播音发声考试答案

播音发声考试答案一.播音发声概论1.人体发音器官按照呼出气流运动的方向由下而上分为动力系统、声源系统、成音系统三大系统。

2.听感反馈的两条路线:体外路线——声音通过空气振动传入耳中;体内路线——声波通过骨骼及肌肉振动传入耳中。

3.播音主持用声是自如声区范围内偏低的部分用的最多4.播音发声的特点是以实声为主的虚实结合,声音清晰圆润;声音变化幅度不大,但层次丰富,表情达意准确;接近口语用声,状态自如,声音流畅。

5.练声的时间选择性问题因人而异,很多人习惯在晚上练声,因为他们觉得早晨练声会导致喉咙充血,而有些人晚上练声是他们声带嘴疲惫的时候,练声会导致声带紧张疲倦。

人们常说一天不练声自己知道两天不练声别人知道,三天不练声全世界都知道,所以练声的必要性是很关键的,而我习惯早晨练声,早晨练声会让声音打开,使得一天的口腔开合很有力度。

二.呼吸控制1.在胸腹联合式呼吸中腹部的变化状态:吸气时小腹逐渐胀大,呼气时小腹逐渐回收紧缩。

2.腹式呼吸比胸式呼吸气息吸得更深、更足。

3.常见的呼吸方式包括(胸式呼吸胸腹联合式呼吸腹式呼吸)播音主持用声采用的呼吸方式:胸腹式联合呼吸4.播音主持用声采用的呼吸配合方式(慢吸快呼快吸快呼慢吸慢呼快吸慢呼)5.换气的基本方法:偷气(以及隐蔽的方式,不为人察觉地迅速进气,是播音时常用的补气方式。

偷气常用于句子当中的小量补气和紧凑的句首换气时。

)抢气(情感和内容表达需要时,不顾及有没有杂音,明抢气口。

)就气(听感上有停顿而实际上不进气,运用体内余气予以补贴,“就气“说完一句话,以达到语意连贯的效果。

)6.膈肌弹发训练的直接目的增强呼吸肌力量降低喉部紧张度增加共鸣效果三.口腔控制1.字头、字腹、字尾的处理分别叫做出字(即是声母、韵头的发音)、立字(即是韵腹的发音)、归音(即是韵尾的发音)。

2.零声母不等于没有声母。

普通话零声母音节可以分为两类:一是开口呼零声母音节,二是非开口呼零声母音节。

播音主持概论【精选文档】

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第一章1。

播音的定义广义:指电台、电视台等电子传媒所进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动(包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等所进行的传播信息的活动).狭义:播音员和节目主持人运用有声语言和副语言,通过广播、电视传媒进行传播信息的创造性活动。

2.播音的重要性从播音的地位来看,播音处于广播电视传播的前沿。

从播音的作用来看,体现播音的重要性。

播音是揭示节目思想内涵的主要工具.播音又是推广普通话的重要阵地,播音员主持人肩负着推广普通话的重要责任.3。

播音学的定义播音学是研究广播电视播音的创作活动和规律的一门新兴的学科.4。

中国播音学的定义中国播音学是一门研究中国有声语言和副语言传播发生发展规律的学科。

换句话说,中国播音学的研究对象,就是研究传播主体如何运用有声语言和副语言来传播各类信息的创作活动。

它在研究的过程中,必然涵盖新闻播音,也涵盖各类节目主持.5.传播用语的现实思考方言的草根性决定其传播的地域性普通话的规范性带来传播的广泛性6.基本矛盾:播——受7。

对“播音”的误解播音就是念字 -—否定播音的创造性播音和主持是两回事——混淆二者之间的关系a。

主持是播音的延伸产物b.主持和播音本质核心相同第二章1.播音主持发声的两大属性:自然属性(物理属性、生理属性)社会属性(心理性、艺术性)2.播音主持的性质创造性(基本属性)多质性:言语传播性、技术性(业务属性)新闻实践性、艺术创造性性质的主调:新闻性(根本属性)3.播音主持的创造性(什么是创造)通过人的主观能动性的发挥,人的本质力量的显现,改变旧的符号系统,建立新的符号系统。

运用到艺术领域,创造赋予了情感。

通过情感的力量来改变旧的符号系统,建立新的符号系统。

4。

什么是创造播音员自身实现了对腹稿(心中的文字符号)和稿件文字符号系统的转换,建立了符合听觉、视觉规律的新的符号系统,从这一点来说,属于创造。

5.播音创作的特征创造和再造的双重性创作素材的二度性创作手段的声像性交流对象的虚拟性吐字发音的规范性感情表达的真实性创作时间的紧张性创作范围的社会性接收方式的个体性创作活动的日常性强烈鲜明的时代性6。

播音发声基础理论

播音发声基础理论

普通话语音第一单元普通话语音概说一、普通话的定义1、语音:以xx语音为标准音2、词汇:以北方话为基础方言3、语法:以典范的现代xx著作为语法规范4、中心词:现代汉民族共同语二、普通话语音的特点1、北京语音音系较简单,音节结构形式较少。

2、音节中元音占优势,清辅音声母多,听感清脆嘹亮。

3、声调系统简单但变化鲜明;声调调值高音成分多,低音成分少,语音清亮高扬,具有音乐色彩。

4、音节之间界限分明,语音具有节奏感。

5、词汇的双音节化,词的轻重格式以及轻声儿化的使用使语言表达作用更加准确丰富。

三、语音的物理、生理及心理基础1、语音的四个物理概念——音高、音强、音长、音色2、语音的生理基础——动力器官、振动器官、共鸣器官、咬字器官3、语音的心理基础——发音过程和监听(语音听辨)过程。

五、语音基本概念1、音节和音素,音位和音系2、元音和辅音3、单元音、复合元音及复合音、复合鼻尾音4、发音部位和发音方法5、舌位和舌位动程6、一般单纯元音、特殊元音、舌尖元音、卷舌元音、复合元音7、送气与否和清浊与否8、一般单纯元音发音条件和舌面元音舌位图9、辅音发音要领表和辅音发音过程10、声母和零声母11、韵母和四呼12、声调、调类和调值13、轻声、儿化和语流音变第二单元声母一、声母的概念根据汉语语音学的传统分析方法,把一个音节分为声和韵两部分。

1、声母:即指“声”,一个汉语音节起头的辅音。

辅音声母的发音过程分为成阻、持阻、除阻三个阶段。

2、零声母:没有辅音声母叫零声母,没有辅音声母的音节叫零声母音节。

二、按发音部位分类1、双唇阻:b p m2、唇齿阻:f3、舌尖前阻:z c s4、舌尖中阻:d t n l5、舌尖后阻:zh ch sh r6、舌面阻:j q x7、舌根阻:g k h三、按发音方法分类1、xx2、擦音3、塞擦音4、鼻音5、边音6、送气与否7、清浊的区分四、零声母发音要领:注意发音起始的辅音成分1、开口呼零声母音节2、非开口呼零声母音节第三单元韵母一、韵母的概念1、韵母:根据汉语语音学的传统分析方法,把汉语音节中声母以后的部分叫韵母。

播音学概论

播音学概论

第三章、播音的作用
第一节 播音工作的地位 传媒前沿 关键一环 桥梁纽带 第二节 播音环节的作用(4点)
第四章、播音创作构成的要素
第一节:创作主体 一、创作主体的概念特征 二、创作主体的作用职能 三、创作主体的分类及地位 第二节:创作依据 一、创作依据的种类 二、创作依据的特征
第三节:受众(听众、观众) 一、受众的含义和特征 二、受众的分类 三、受众的心理需求及接收规律 1、注意线条性,把握过程性 2、注意自主性,给予创造性 3、注意局限性,加强引导性 4、注意情感性,求得共通性 5、注重受众反馈,提高播出质量
4、从本身条件出发,扬长避短,发挥优势,克 服不足。 5、运用各种材料锻炼嗓音,增强声音弹性。 6、从自如声区练起,不可急于求成。 7、掌握练声运动的规律。 8、循序渐进、持之以恒,坚持“曲不离口”。 三、保护嗓音的基本措施: 按照科学的发声方法进行练习,培养良好的 生活习惯,切忌暴饮暴食或刺激性食物,忌 烟酒,清醒状态时方可练声。
5、气息强控制朗诵练习
岳飞《满江红》欣赏 怒发冲冠,凭栏处潇潇雨歇。 抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。 三十功名尘与土, 八千里路云和月。 莫等闲白了少年头,空悲切。// 靖康耻,犹未雪; 臣子恨,何时灭! 驾长车踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血。 待从头收拾旧山河,朝天阙。
四声用气练习: 1、同声韵夸张练习: 巴(bā)拔(bá)把(bǎ)爸(bà) 搭(dā)答(dá)打(dǎ)大(dà) 些(xiē)协(xié)写(xiě)谢(xiè) 出(chū)除(chú)楚(chǔ)处(chù) 汪(wāng)王(wáng)往(wǎng)望(wàng) 飞(fēi)肥(féi)匪(fěi)费(fèi)
第五章、播音创作的方法和原则

播音发音发声论(DOC)

播音发音发声论(DOC)

⊿播音发音发声略论〖发音论纲目〗一、发音总论1、发音的生理基础(1)动力器官(2)发声器官(3)吐字器官2、发音的心理基础(1)心理阶段(2)反馈过程3、发音的物理分析(1)音高振动频率(2)音强振动幅度(3)音长振动时间(4)音质多种因素决定4、播音的发音特点(1)准确清晰(2)圆润动听(3)朴实大方(4)富于变化5、播音的心理过程(1)编码过程的丢失及改进(2)注意力漂移:发音器官、视觉感知6、播音的发音训练原则(1)遵循训练规律(2)改进旧有习惯(3)严格阶段训练二、字音准确的基础——声母1、几组概念(1)音素、音节(2)元音、辅音(3)声母、韵母2、声母发音条件(1)发音部位双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻(2)发音方法三个阶段:成阻、持阻、除阻两个条件:清、浊;送气、不送气。

五种方法:塞音、擦音、塞擦音、边音、鼻音3、声母发声及播音问题(1)双唇音问题1:双唇无力、字音暗闷问题2:抿唇发音、延缓动程问题3:气流太强、产生噪音解决办法:唇部收紧,接触有力,小腹调控,气流集中。

练习:双唇打响、四声练习、绕口令等(2)唇齿音问题1:咬唇发音解决办法:自然接触、节制气流(3)舌尖中音问题1:舌尖无力问题2:n、l混淆解决办法:增强弹力(打嘟噜)(4)舌根音问题1:刻意靠后问题2:舌根无力解决办法:后音前发、增强力度(5)舌面音问题:尖音明显解决办法:规范发音部位(6)舌尖后音问题1:与舌尖前音混淆问题2:双唇略撅解决办法:规范发音部位、空腔开度(7)舌尖前音问题1:成阻过紧,产生噪音问题2:与舌尖后音混淆解决办法:规范发音部位、注意口腔开度。

(8)零声母三、字音响亮的关键——韵母1、分类:(1)单元音韵母10:a o e I u v ai –I i- er注意发音要对立协调,如:前、后;开aoe、合iuv;圆uo、扁ie (2)复元音韵母13前响复元音:爱戴灾害牢靠高潮配备肥美兜售欧洲后响复元音:假牙增加强烈大街中华南瓜祖国花朵音乐喜悦中响复元音:比较微笑优秀成就飞快关怀未来卫星(3)鼻韵母16前鼻音:8后鼻音:8问题:in-ing en-eng四、字音抑扬的核心——声调1、四声发音方法(1)阴平、阳平、上声、去声(2)有感情练习声调高而不喊低而不散轻而不浮沉而不浊五、语言流动的表征——音变1、轻声出现的几种规律(1)语气词(2)助词(3)名词后缀(4)部分重叠动名词(5)趋向动词(6)方位词和词素2、变调(1)上声变调(2)去声变调(3)一、不变调3、语气词“啊”变读(1)乡亲们的心真齐呀!(2)咱们快点走啊(3)好险啊(4)它真重啊4、儿化词的各种读法六、口腔控制与吐字归音1、播音吐字的基本要求(1)吐字准确(2)吐字清晰(3)吐字圆润(4)富于变化2、口腔控制(1)挺软腭(2)开牙关(3)适当收唇(4)力度集中3、吐字归音(1)字头有力(2)字腹饱满(3)字尾归音练习:中国伟大山河美丽天然宝藏资源满地阶级友爱工农子弟山明水秀花红柳绿阴阳上去光明磊落风调雨顺中流砥柱千锤百炼心明眼亮精神百倍东洞庭,西洞庭,洞庭山上一根藤,藤上挂个大铜铃。

播音主持语言发声基本功分析课件

播音主持语言发声基本功分析课件
多听多练
多听优秀的播音主持作品,多进行实践练习, 提高自己的吐字归音水平。
播音主持语言发声的语调 与节奏
语调与节奏的重要性
语调
语调是表达情感和态度的重要手 段,通过语调的变化可以传达出 不同的情绪和意义。
节奏
节奏是语言流畅性和表达生动性 的关键因素,掌握好节奏能够使 表达更加自然、连贯。
语调与节奏的控制技巧
实践锻炼
多参与实际的播音主持工作,通 过实践锻炼自己的语调和节奏能
力。
播音主持语言发声的实践 应用
不同类型节目的语言发声应用
新闻节目
新闻播报的语言发声要求清晰、准确、 有力,语速适中,声音稳定。
综艺节目
综艺节目的语言发声要求生动、活泼、 有感染力,能够吸引观众的注意力。
访谈节目
访谈节目的语言发声要求自然、亲和、 有深度,能够与嘉宾建立良好的沟通。
应对突发状况的语言发声技巧
冷静应对
遇到突发状况时,要保持冷静,避免紧张和慌乱。
灵活调整
根据突发状况的实际情况,灵活调整语言内容和表达方式。
快速反应
对于突发状况,要迅速作出反应,及时化解尴尬和矛盾。
THANKS
气息控制的技巧
深呼吸
通过深呼吸来吸入足够的 气体,使肺部充满空气, 为发声提供充足的动力。
均匀吐气
在呼气时,要保持气流的 均匀和稳定,避免出现断 断续续或气流不稳的情况。
调整气息
根据语言表达的需要,适 时调整气息的强弱、快慢 和节奏,使声音更加自然、 流畅。
气息控制训练方法
长音训练
通过发出持续的音节或单词,练 习控制气息的持久性和稳定性。
语音的分类与特点
语音的分类
根据发音方法和发音部位的不同,语音可以分为唇齿音、舌齿音、舌面音等,每 种语音都有其独特的特点和发音技巧。

播音与主持语音基础知识与播音发声

播音与主持语音基础知识与播音发声

播音与主持语音基础知识与播音发声.txt52每个人都一条抛物线,天赋决定其开口,而最高点则需后天的努力。

没有秋日落叶的飘零,何来新春绿芽的饿明丽?只有懂得失去,才会重新拥有。

第一:《播音与主持语音基础知识与播音发声》教程--------------------------------------------------------------------------------文化传媒 加入时间:2009-8-19 下午09:58:36 来源:wjmadmin 访问量:1005核心提示:第一讲语音基础知识概论播音员,主持人运用有声语言,通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。

而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。

那么,什么是普通话定义?普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。

怎样理解普通话定义?1...第一讲语音基础知识概论播音员,主持人运用有声语言,通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。

而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。

那么,什么是普通话定义?普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。

怎样理解普通话定义?1、为什么普通话是以北京语音为标准音,而不以其他地方的语音为标准音?答:任何方言都可以作为标准语音,张太炎曾建议用武汉话作为语音标准,古往今来民族共同语都是以政治文化中心的语音做为标准。

由此可见,今天我们把北京话定为普通话的标准是历史的必然。

2、普通话以北京语音为标准音,为什么不说以北方话为标准音?答:北方话是地区方言,北京话是地点方言。

点比区更具体更精确。

(地区方言差别很大,地点方言则很精确。

)3、普通话以北方话为基础方言,为什么不说以北京话为基础方言呢?答:北京话是地点方言,北方话是地区方言。

主要是为了解决词汇问题,因为北京话是地点方言,词汇受限;而北方话是地区方言,词汇丰富。

《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》(合集五篇)

《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》(合集五篇)

《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》(合集五篇)第一篇:《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》第一部分语音基础知识概论播音员,主持人运用有声语言,通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。

而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。

那么,什么是普通话定义?普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。

怎样理解普通话定义?1、为什么普通话是以北京语音为标准音,而不以其他地方的语音为标准音?答:任何方言都可以作为标准语音,张太炎曾建议用武汉话作为语音标准,古往今来民族共同语都是以政治文化中心的语音做为标准。

由此可见,今天我们把北京话定为普通话的标准是历史的必然。

日本广播协会NHK声称代表了日本标准语音, 英国广播公司BBC 号称代表着最标准的英语.他们的语言能以代表自己国家最标准的语言为荣.我们也不能降低对语言的要求.2、普通话以北京语音为标准音,为什么不说以北方话为标准音?答:北方话是地区方言,北京话是地点方言。

点比区更具体更精确。

(地区方言差别很大,地点方言则很精确。

)3、普通话以北方话为基础方言,为什么不说以北京话为基础方言呢?答:北京话是地点方言,北方话是地区方言。

主要是为了解决词汇问题,因为北京话是地点方言,词汇受限;而北方话是地区方言,词汇丰富。

例如:普通话里的妻子,以北方方言来说:不同的场合和不同的地方有很多的词汇:比如:老婆、媳妇、婆姨等。

又如:普通话里的“跑”以北京化来说:有“颠儿“ ”撒鸭子”,而其就不能做为普通话的基础方言。

所以要以北方话为基础方言,而不能以北京话做为基础方言。

4、语音、词汇、语法三者之间的关系如何?答、语音是语言的物质基础,是词语句子的物质外壳,靠着语音的帮助,人们的思想才能固定在词和句子之中。

现代汉语的一般词汇几乎处于经常的变动之中。

迅速的反映社会的各个方面。

一 播音发声概说

一 播音发声概说

4. 语音的四个基本要素是什么? —— 音高、音强、音长、音色
• • • • (四)音色 —— 声音的特色和本质 发音体、共鸣体、振动方法都会影响到音色 语音音色 和 嗓音音色 人耳对音色的分辨能力。人的嗓音音色的独特性。
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5. 听感反馈通过哪两条通道?
• 一 体外路线,声音通过空气振动传入耳中。 • 二 体内路线,声波通过人体骨骼和肌肉振动直接传入耳 中。
肺及气管 • 发声器官
喉头里面的声带
• 共鸣器官 咽腔、口腔、鼻腔等腔体 • 咬字器官 唇、齿、舌、牙、腭
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发音器官图
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3.声音产生的各器官讲解:
• (一)呼吸器官
气息是发声的动力和基础。 呼气量的大小和语音的强弱密切相关。
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3.声音产生的各器官讲解:
• (二)发声器官 • 处于喉部的声带可在气流的作用下产生振动,发出声音。 • 声带是可控的,随着喉部的软骨及肌肉的运动,产生长短、 薄厚的变化,致使发出的声音的音高、音色发生变化。
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3.声音产生的各器官讲解:
• (三)共鸣器官 • 主要包括 喉腔、咽腔、口腔、胸腔、鼻腔和头腔。 • 胸腔——低音 • 鼻腔——高音
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3.声音产生的各器官讲解:
• (四)咬字器官 • 唇、齿、舌、牙、腭的配合形成各种字音。 • 舌头是最灵活最重要的发音器官。 • 伸舌、刮舌、顶舌、立舌、弹舌
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随着2012年春季新学期的开始,一些习惯了假期闲散 生活的中小学生不能很快适应校园生活,而这种“恐学症” 的蔓延也让心理咨询市场异常火爆。 记者近日从甘肃省心理卫生中心了解到,从春节长假结束 到现在,寻求心理咨询的学生和家长比平日增长了四成,与 此同时,兰州市各心理咨询机构的门诊量都有所增加。 但记者在甘肃省兰州市调查后发现,目前兰州市一些心理 咨询机构存在漫天要价、心理咨询从业人员良莠不齐等问题, 心理咨询行业亟待规范。
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二、声音与内容的关系
• 我们应该时刻牢记声音是播音主持创作的工具,而不是最终目的声音是为稿件内容服务的。齐越老师谈 到播音时曾动情地说,“你要玩真的”的确,对待每一篇稿件和每位听众我们都要有真实的思想感情, 让人有真切的感受。播音主持创作第一位的是内容,第二位的才是形式,在听众面前,我们不是展现声 音多么美,语言多么流畅、而是告诉听众他们真正需要的内容,只有通过恰切的声音形式来展现内容才 能将二者有机地统一起来。

• 播音员声波放送设备电波接收设备声波听众
• 电子传播的优势在于:扩大了语言传播的距离和语言传播的范围,同时听 众可以采用各种接收方式。
电子传播对语音发声的影响主要有以下几个方面
• (1)语音的某些声音特征会发生改变。一些声音被强调,一些声音被削弱。
• 如:由于话筒的特性,通常擦音色彩会被增加。有些话筒在录音时使用防 风罩,目的就是减弱气流造成的摩擦声。
• 播音主持发声的研究对象是播音主持的发声过程,如发声与电子设备、与发声器 官、与思想情感传递的关系等。具体内容有:吐字方式、呼吸方式、喉的使用、共 鸣的使用、嗓音保护等。“发声”这个概念,在生理学、心理学、语言学中特指 发声器官一一喉产生声音的过程。但是,在播音主持和其他一些艺术语言研究中, 发声除了指喉的活动,还包括呼吸器官、共鸣器官的活动,甚至还包括吐字归音。
第二节 播音主持创作中的声音
• 播音主持,是播音员主持人运用有声语言在广播电视媒 体中进行信息传播的创造性活动。在这其中声音很重要, 是播音员主持人依据稿件、提纲,传情达意进行再创作 的主要或者唯一手段。所以播音员主持人应该客观认识、 评价自己的声音,注意锻炼自己的声音,并且还要学会 驾驭自己的声音,使之成为得心应口的创作手段。
四、声音练习的必要性
• 播音员主持人的声音应该是好听的,能够吸引人听,给人以美感, 不应该沙嘶劈哑。在具体的播音主持工作中,播音员主持人需要 大量地使用声音,处于高强度的用声状态,科学、正确地用声可 使播音员主持人状态轻松,而错误的用声则会使播音员主持人状 态疲劳,声音僵化。著名曲艺表演艺术家骆玉笙80多岁还能上台 表演,这是经过长期艰苦的科学训练得来的。许多有作为的艺术 家都十分注重坚持基本功的锻炼。
• 播音绝不能以不变应万变,声音、语言都要为内容服务;各种不同的对象、节目都不应该是千篇一律的, 每篇稿件都要播出它不同的特点。声音要不要有设计、设想?当然要有,但是必须根据具体内容来设计, 什么地方用虚声、什么地方用实声要依据稿件的要求而定,不能脱离实际,否则就会让人听出来人为设 计的痕迹,难入人心了。诗歌、音乐解说等要充分运用语言的“染墨着色”功能,表现形象和情感,创 造意境。比如朗诵贺敬之的《桂林山水歌》,用有声语言表现诗中所描绘的情景交融,语气、节奏变化 要有张有弛、高低有致,要注意用声音去推进情绪、节奏的变化,这样才能取得良好的传播效果。
• 电视一线长时间、大运动量的用声,严重的话还可能导致嗓音受损。不重视声音 肯定是不对的,但过于重视声音也不对,声音在播音主持创作中是工具,是表达 思想感情的载体。现在广播电视一线,有时也能听到只讲求声音技巧的表达,影 响到对内容的真切传递,时间长了就会让受众感到千篇一律。单纯表现声音技巧 的播音主持给人留下印象的只是声音形式,我们认为,记住作品忘却播者的才是 好的表达,而只欣赏声音却忘却内容的就是失败的表达;在表达中总是突出自我、 注重外在、着重于声音形式的,相对而言就容易忽略语言表达的情感色彩,其实 是没有活力的声音
空气/声波
耳 /听话人
• 口语的语言发声特点如下:
• (1)一般来说没有准备。
• (2)声音比较随意。人们不会过分注意自己的声音。
• (3)个性特征鮮明。
• (4)声音随环境変化而灵活改变。在音量和清晰度上 尽可能节省,让人听清楚即可。
语言的电子传是通过电子设备传播的,
方式如下图:
• 发音器官
电子设备传播媒介电子设备
• (2)减轻了音量在发声中的作用。电子设备在录音、传输和收听的过程中, 虽然不能改变空间感,但可以调节音量。所以,播音主持对音量没有严 格要求。但是,由于语言表达的生动性和场合环境的要求,播音员主持 人应该具有一定的音量变化能力
• (3)使播音员主持人原有的声音特性发生变化。由于电子设备不可能完全 准确地还原声音,对于播音员主持人的声音,电子设备有时可以美化, 有时也可能丑化。因此,播音员主持人在运用声音的时候,要注意和话 筒等电子设备的配合。
• 就像体操运动员、芭蕾舞演员要做好充分的准备活动才能上场比 赛、表演一样,播音员主持人也应如此。在工作之前,一定要把 自己各个部位的肌肉都活动开,做好充分的准备活动。早上睡醒 了就去播音,那播读稿件肯定会气息不匀、状态不佳的,怎么听 都是困乏味道的播音。嗓子还没有活动开就播音,这不仅是对听 众的不负责任,而且对自己也没有什么好处,容易使自己的嗓子 出现炎症或者是产生器质性病变。
四、播音主持语言的声音特点
• 播音主持是大众传播的一种方式,说话较为正式。播音主持语言与日常 口语有所不同,它的声音特点是准确、清晰、动听、朴实和富于变化
• 国家相关法律法规明确规定播音员主持人的语言应标准、规范,且由于 广播、电视的大众媒介属性,播音员主持人的语言自然成为受众学习和 模仿的对象,因而准确无误成为题中应有之义。但是要做到准确无误并 不容易,需要经过严格的训练。

变化,是为了避免单调。单调是指用相同的音高、音色、音量、节
五、授课方式、考核方式、练习内容和练习方式
• 播音主持语音与发声采用大课集体讲授和小课分组训练 相结合的授课方式。许多程単元需要学生在课外进行录 音练习
• 考核方式由笔试和口试两部分组成。
• 播音主持语音与发声是一门专业基础课,练习的主 要内容是有关语音和发声的基本功,如普通语音的准确 流畅、吐字的清晰圆润、发声的松弛通畅、呼吸的稳劲 持久、共鸣的优美动听,等等。除此之外,还要在基本 功比较扎实的基础上,练习声音的变化能力,根据表达 的需要,在吐字、呼吸、发声、共鸣等方面富有一定的 变化,增强有声语言的表达效果。
• (4)电子传播使播音的声音反馈方式发生变化。由于反馈方式的变化,播 音员主持人除了要通过自身的反馈渠道调整发音外,还要通过接收工具 来检验自己的发音。
2.媒体节目的发展变化对声音训练的影响
• 媒体节目量的增加和形式的变化,给播音员主 持人的用声带来了新的要求。从最初播音员以 消息、通讯和评论“三大件”为主要播音稿件, 到后来节目样式多种多样,各类节目主持层出 不穷,播音员主持人的声音特点以及运用方式 都随之发生了变化。
三、声音与生活的关系
• 播音主持语言不等同于日常生活语言但也不能脱离日常生活语言的规律。 同样一句问候语“你好”,在生活中面对不同的对象,比如领导、小孩、 朋友,我们自然会根据对象、交流的语境来调适内心,发出不同的声音。 这是符合语言表达规律的。人在交际状态时,很容易激发表达愿望,也 能较自如地调整、优化自己的有声语言,但是面对稿件时,倘若不能真 诚表达的话,就非常容易有口无心、心声分离,发出面具化的单调之声。 每个人都应该做自己,也就是说,应该根据自己的声音条件、发音习惯 来扬长避短,不要只想着做别人,模仿得再像也只是像人家而已。语言 能力的开发,一定要结合自己发音器官的构造、声音的先天条件、语言 表达的内容与形式、思想感情的运行状况来综合考虑。只有对生活热爱、 熟悉,了解大千世界,面对稿件时オ会胸有成竹,才会有感而发建议大 家多到农村、工厂、矿山去体验生活,多多接触基层劳动人民,熟悉他 们的生活状况、语言习惯、思维方式以及情感表达方式,在播音时就能 和受众更贴近了。平时我们也要养成关心时事的习惯,每天听广播、看 电视学习一线播音员主持人是怎样播、怎样主持的,所有对于广播电视 节目形态的关注与琢磨都会成为你的积累
• 除此之外,近年来媒体节目的发展交化很大, 对播音主持吐字用声有很大影响,我们的学习 也会因此产生一些变化。这些都是我们学习这 门课程需要了解的背景。
1.电子传播对播音主持声音的影响
• 1.电子传播对播音主持声音的影响
• 日常口语传播通过空气传播,语言的口语传播方式及 特点如下图:
• 发音/器官
• 语音是基础。发声训练,尤其是发声中的吐字训练,要在语音准确的基础上进行。 所以,我们要先学习语音。
二、课程学习背景
• 播音主持的语言传播是通过电子传播完成的。 我们对播音主持声音的训练,也需要借助电子 设备来进行。因此,我们需要弄清楚语言的电 子传播和口语传播的不同,以及电子传播究竟 对语言有怎样的影响。

清晰是指语言的分辦率高,即使混入一些杂音也能够使受众听得
清楚。清楚不光指听清每个字,而是指整句话、整段话的意思。当然它
的基础是字音的清晰。

动听,就是要有较好的声音色彩和吐字技巧。除了音色,掌握吐字
的技巧也会使人感到,接近生活口语,不在声音上做过多的 夸张和修饰不过分追求艺术效果。
第一章 播音主 持语音与发声 概论
主讲人:刘安婷
第一节 播音主持语音与发声课程主要内容
• 语音是指人类器官发出的具有区别意义的声音,普通话是指“以北京语音为标准 音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共 同语”普通话语音的具体内容有:音节的声母、韵母、声调以及语流音变,主要是 语音系统的学习,是基础。
一、声音在播音主持创作中的地位
• 发声是播音员主持人的一项基本功,对节目质量有直接的影响。错误的用声方法 会
• 严重影响播音员主持人的职业寿命,因此对播音员主持人而言声音很重要。同时 大量的广播电视有声语言实践又告诉我们,声音不能凌驾于内容之上。
• 面对广播电视一线丰富多样的稿件,播音员主持人应该科学用声,否则经不住广 播
(3)声音教学更加注重理论建设,强调理论与实践相结合。
•用声虽说是一门技能,但是学习中还是要 弄清楚使用方法背后的原理。早期的播音 发声理论多是从曲艺、歌唱等艺术发声借 鉴而来的。现在,随着播音主持实践经验 的日凎丰富,理论的发展也在跟进,教学 中理论讲解也逐渐增多。学生不仅要练习 技能,还要重视理论学习。在理论指导下, 实践才会有效率。掌握相关理论可以帮助 学生进行自我指导。
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