语言治疗学试卷(A卷)

诚信考试，考试作弊者将不授予学士学位！

（详见学校学士学位授予细则文件）

《语言治疗学》考试试卷（A卷）

专业班级学号姓名

考试日期：年月日考试时间：100分钟

一、名词解释（每题2.5分，共10分）

1.大脑功能侧化：

2.运动性构音障碍：

3.说话瓣膜：

4.言语“香蕉”图：

二、单选题（每题1分，共45分）

1、运动过弱性构音障碍的言语常出现（）

A.粗糙音

B.音量大

C.鼻音

D.单一音量、单一音调

2、费力音常见于（）

A.弛缓型构音障碍

B.痉挛型构音障碍

C.混合型构音障碍

D.运动过弱型构音障碍

3、气息音常见于（）

A.弛缓型构音障碍

B.痉挛型构音障碍

C.运动过强型构音障碍

D.运动过弱型构音障碍

4、经评估发现某腭裂患者存在自腭垂至切牙孔完全裂开体征，患者目前属于（）

A.不完全腭裂

B.软腭裂

C.单侧完全性腭裂

D.双侧完全性腭裂

5、下列哪项是目前评价腭咽闭合功能最重要与最常用的工具（）

A.鼻咽纤维内窥镜

B.鼻息镜

C.语图仪

D.鼻音计

6、腭裂语音训练一般从术后（）开始，此时术后肿胀已基本消退。

A.1～2个月

B.2～3个月

C.3～4个月

D.4～5个月

7、对于腭裂临床表现描述正确的是（）

A.口面部发育基本正常

B.牙齿序列基本正常

C.鼻部发育基本正常

D.共鸣功能不正常

8、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（）

A.过了说话的年龄仍不会说话

B.开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞

C.语言应用，词汇和语法应用均低

D.患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流

9、在导致儿童语言发育迟缓的众多因素中，最常见的因素是（）

A.听觉障碍

B.儿童孤独症

C.智力发育迟缓

D.癫痫

10、受语言学习限定的特异性儿童语言发育迟缓是指（）

A.发育性感觉性失语

B.语言环境的脱离和不良

C.智力发育迟缓

D.儿童孤独症

11、S-S检查法适于年龄段（）

A.2.5～18岁

B.3岁～8岁11个月

C.4～4.5岁

D.1.5～6.5岁

12、符号形式-指示内容的关系评估的阶段3-2是语言发育在（）

A.1.5岁以上

B.2.5岁以上

C.2.0岁以上

D.1岁以上

13、以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估（）

A.皮博迪图片词汇检查（PPVT）

B.伊力诺斯心理语言能力测试（ITPA）

C.听力检查

D.韦氏成人智力量表

14、在对发育迟缓患儿进行S-S评估时，不可直接用图片检查的阶段是（）

A.2-1阶段

B.3-2阶段

C.4-1阶段

D.5-1阶段

15、语言发育迟缓的A群的条件是符号与指示内容关系的检查在哪个阶段（）

A.3-1以上

B.3-1以下

C.4-1以上

D.4-1以下

16、语言发育迟缓的B群条件除了阶段4-1以上，年龄要（）

A.满6岁以上

B.满3岁以上

C.满5岁以上

D.满4岁以上

17、如果患者被诊断为I群的A群b，那么患儿语言方面的情况为以下哪种（）

A.交流态度不好，言语符号已经掌握，动作性课题>言语符号

B.交流态度不好，言语符号未掌握，动作性课题=言语符号

C.交流态度好，言语符号未掌握，动作性课题=言语符号

D.交流态度好，言语符号未掌握，动作性课题>言语符号

18、儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是（）

A.口头称赞

B.贴星星

C.玩玩具

D.大人愉悦的表情

19、对于交流障碍的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（）

A.交流训练

B.听力训练

C.听理解训练

D.命名训练

20、对于注意力差的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（）

A.注意力训练

B.命名训练

C.言语符号训练

D.模仿训练

21、下列哪项不属于口吃A群言语症状（）

A.音.音节的重复

B.异常呼吸

C.在不自然的位置出现重音或爆发式发音

D.元音、辅音延长

22、下列哪项不属于口吃患者努力性表现行为（）

A.解除反应

B.助跑现象

C.情绪性反应

D.回避

23、一般来说，儿童在下列哪种情况时常会发生说话欠流利（）

A.必须给对方一个好印象

B.表达内容很重要

C.发觉自己口吃

D.在严厉的束缚下说话时

24、以下惊恐发作的诊断标准，那一项是错误的（）

A.或首次发作后继发害怕，再发作的焦虑持续1个月

B.以惊恐发作症状为主要临床相

C.每次发作短暂（一般短于2小时），再发作时一般不影响日常活动

D.一个月内至少发作3次

25、下面那种缄默症为器质性缄默症（）

A.癔症性缄默症