人教版七年级语文上册第一单元
部编人教版七年级语文上册第一单元单元教学重点
部编人教版七年级语文上册第一单元单元教学重点根据新的课程标准，本单元教学的目标是引导学生品赏精彩生动的文学语言，感受优美深远的诗化意境，培养基本的语文能力，以及审美想象、情感、灵气和悟性，激发热爱生活和自然的愿望和热情。
为了达到这些目标，我们在编写教材时遵循以下原则：第一，引导学生以审美的眼光来观照课文。
审美是主体以感性观照的方式对审美对象进行直接的感性的把握。
描写自然美的诗文，兼具自然美、社会美和艺术美的多种美质。
教学时，我们要注重朗读和品味语言。
在感知课文的美情美意时，我们应该抓住美情美意这一内核，将研究课文的过程当作感知和品赏美的过程。
例如，《春》和《济南的冬天》是描写自然景物的优美诗文，我们不仅要关注其内容，更要品赏课文中的物象与意境的情状、品性，体验和品评课文美情美意作用于读者心灵的方式、量度。
本单元的教学目标是品味作品中富于表现力的语言。
课文都是辞意双美的，感知和理解美的语言和语言的美，这是单元的教学重点。
品味语言是引领读者进入课文艺术世界的桥梁。
成人读者可以透过语言层面探入作品底蕴，但学生的语言经验系统尚未建立，或者虽然建立了但未强化和完善，语言的“屏障”仍然阻隔着他们，所以他们需要淹留在推敲字词、吟味语句语段的层面。
然而，学生完全可以通过品味语言来探入课文内蕴，感受作者情怀。
现在的语言教学首要目标便是品赏语言的美，或者说美的语言。
每篇课文后都有品味精妙语言、积累诗文佳句、背诵的练题目，可以引导学生反复朗读，在朗读中体验美感。
《春》的练题对朗读的重音和停连有所提示，有助于学生提高朗读能力。
每一次朗读，老师都应该提示方法，并提出改进意见。
朗读是对课文语言以及课文内容的最直接最真切的感知。
篇篇课文都指导学生“美读”，用优美的声调，抑扬顿挫地朗读课文。
单元提示明言“研究本单元，要重视朗读课文”，“把握好重音和停连，感受汉语声韵之美”，就有加强朗读，以朗读为进入课文、接受课文的重要途径的意思。
人教版七年级语文上册第一单元知识点整理
人教版七年级语文上册第一单元知识点整理一、知识结构第1课《春》（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝3、⑧段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。
近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？不能颠倒。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
五、知识延伸有关“春”的诗句1.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐·贺知章《咏柳》）2.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
七年级上册语文《第一单元》知识点整理 人教版
七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版【第1课在山的那一边】一、重点字词1.给下列加点字注音。
痴chī 想诱yòu 惑喧xuān 腾2.根据拼音写出相应的汉字。
（huàn）幻想（shùn）瞬间（níng）凝成3.解词。
（1）隐秘：隐蔽，不外露。
（2）一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子1.在山的那边，是海！是用信念凝成的海。
2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识1.《在山的那边》的作者是王家新。
2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
【第2课走一步再走一步】一、重点字词1.给下列加点字注音。
啜chuò 泣纳罕hǎn 峭qìao 壁目眩xuàn颤chàn 抖闷mēn 热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训（jiè）诫瘦骨（lín xún）嶙峋小心（yìyì）翼翼（sǒng）耸立3.解词。
（1）纳罕：惊奇，诧异。
（2）啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
（点拨：本句是主旨句，含义深刻。
）三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。
【第3课生命生命】一、重点字词1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn 地糟蹋zāo tà庸碌lù 小憩qì2.根据拼音写出相应的汉字。
（sāo）骚扰（gū）辜负3.解词。
（1）擎天撼地：形容力量巨大。
（2）肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
（3）庸碌：形容人平庸，没有作为。
（4）应许：答应。
二、重点句子虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
人教版七年级语文上册生字词拼音解释汇总
人教版七年级语文上册生字词注音、解释汇总1、春蓑笠suōlì朗润lǎngrùn明朗润泽的意思;嗡嗡wēngwēng酝酿yùnniàng比喻做准备工作;卖弄màinòng指夸示；炫耀;婉转wǎnzhuǎn①形容言辞委婉含蓄;②声音委婉而动听;应和yìnghè嘹亮liáoliàng黄晕huángyùn 烘托hōngtuō静默jìngmó①寂静；没有声音;②肃立不作声;风筝fēngzhēng舒活shūhuó舒展,活动抖擞精神dǒusǒujīngshén振作起精神来; 欣欣然xīnxīnrán高兴的样子,形容心情好; 繁花嫩叶fánhuānènyè呼朋引伴hūpéngyǐnbàn花枝招展huāzhīzhāozhǎn比喻姿态美丽2、济南的冬天发髻fàjì镶嵌xiāngqiàn响晴xiǎngqíng温暖晴朗温晴wēnqíng非常晴朗凉爽,或晴朗无云安适ānshì安闲舒适;慈善císhàn肌肤jīfū秀气xiùqi清秀;宽敞kuānchǎng绿萍lǜpíng水藻shuǐzǎo贮蓄zhùxù储存,积聚;澄清chéngqīng清亮;清澈;空灵kōnglíng地毯dìtǎn蓝汪汪lánwāngwāng水墨画shuǐmóhuà3、雨的四季花苞：huābāo没有开放的花骨朵儿;娇媚：jiāomèi撒娇讨人喜欢的样子;棱镜：léngjìng以透明材料制成的多面体;粗犷：cūguǎng豪放;睫毛：jiémáo衣裳：yīshang铃铛：língdang端庄：duānzhuāng静谧：jìngmì安静;屋檐：wūyán凄冷：qīlěng凄清寒冷;化妆：huàzhuāng莅临：lìlín来到,来临多指贵宾;多作于书面;吝啬：lìnsè过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用;淅沥：xīlì形容轻微的风声、雨声、落叶声等;干涩：gānsè因发干而显得滞涩或不润;草垛：cǎoduò存放干草类如谷类植物、稻草或干草的露天的长垛或长堆,并经常覆以茅草顶用以防潮;绿茵茵：lǜyīnyīn青草茂密浓厚;咄咄逼人：duōduōbīrén形容气势汹汹,盛气凌人;5、秋天的怀念瘫痪tānhuàn暴怒bàonù沉寂chénjì非常寂静；捶打chuídǎ憔悴qiáocuì形容人脸色不好;央求yānɡqiú恳求,乞求神色shénsè神情面色敏感mǐngǎn诀别juébié分别；指无会期的离别;死别;淡雅dànyǎ颜色花样素净雅致；花草等的香气清淡深沉shēnchén指声音低沉；形容程度深；沉稳,不外露;喜出望外xǐchūwàngwài所遇超过了所望,因而感到特别高兴絮絮叨叨xùxùdāodāo形容说话啰嗦;烂漫lànmàn翻来覆去fānláifùqù形容一次又一次;也形容来回翻动身体;6、散步信服xìnfú相信并佩服;嫩芽nènyá分歧fēnqí取决qǔjué拆散chāisàn委屈wěiqū受到不应有的指责或待遇,心里难过;水波粼粼shuǐbōlínlín形容水面明净;一霎时yīshàshí短时间；一会儿;各得其所gèdéqísuǒ原指各人都得到满足;后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排;7、散文诗两首匿笑nìxiào花蒂huādì梗gěng摇摆yáobǎi 沐浴mùyù祷告dǎogào阴影yīnyǐng 姊妹zǐmèi繁杂fánzá繁琐而杂乱;遮蔽zhēbì烦闷fánmèn心里厌烦而郁闷;不畅快敧斜qīxié倾斜,不正徘徊páihuái在一个地方来回地走,比喻犹豫不决;覆盖fùgài荫蔽yīnbì慈怜cílián爱怜;心绪xīnxù心思;心情多就安宁或紊乱说9、从百草园到三味书屋窜cuàn觅mì跪guì：两膝着地,腰和股都伸直;拗：ǎo弯曲使断,折：竹竿～断了;ào不顺,不顺从：～口;～口令;niù固执,不驯顺：执～;～不过他;确凿quèzáo轻捷qīngjié云霄yúnxiāo:1.云块飘浮的高空2.旧时比喻极高的地位倘若tǎngruò：用在偏正复句的偏句中,表示假设关系,相当于如果、假使;多用于书面语;鉴赏jiànshǎng：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏;啄食zhuóshí：指鸟用嘴取食;和蔼héǎi恭敬gōngjìng质朴zhìpǔ博学bóxué渊博yuānbó倜傥tìtǎng：形容洒脱；不拘束;淋漓línlí：1.液体湿湿地淌下,即流滴的样子2.形容痛快盔甲kuījiǎ：是人类在武力冲突中保护身体的器具,也叫甲胄、铠甲;绅士shēnshì：1旧时在地方上有财有势或得过一官半职的人,以地主和退职官僚居多;2行为优雅有礼的男士;人迹罕至rénjìhǎnzhì：指偏僻荒凉的地方很少有人来过;人声鼎沸rénshēngdǐngfèi：鼎:古代煮食器；沸:沸腾;形容人群的声音吵吵嚷嚷,就像煮开了锅一样;10、再塑生命的人妮nī莎shā捡起jiǎnqǐ截然jiérán界限分明感慨gǎnkǎi心灵受到某种感触而慨叹感慨不已搓捻cuōniǎn绽开zhànkāi绽放抚弄fǔnòng1.拨弄,弹奏;2.抚摩摆弄;唯恐wéikǒng只担心;争执zhēngzhí各执己见,互不相让;惭愧cánkuì1因有缺点或错误而感到不安;羞愧;2幸运,侥幸;激荡jīdàng受到冲击而动荡疲倦不堪píjuànbùkān形容非常疲乏;小心翼翼xiǎoxīnyìyì本是虔诚,庄严的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽; 不求甚解bùqiúshènjiě原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义;混为一谈hùnwéiyītán将本质不同的事物相混淆,说成是同一事物;恍然大悟huǎngrándàwù突然醒悟过来了;花团锦簇huātuánjǐncù形容五彩缤纷、景象十分华丽;也比喻花色繁多,华美艳丽;美不胜收měibùshèngshōu美景多得看不过来;艺术品太美而目不睱接;形容好的东西太多,一时接受不尽;11、窃读记林海音蹭cèng抵达dǐdá尴尬gāngà难堪nánkān俯视fǔshì：1.从高处往下看2.从高处或居高临下的地方向下看狼狈lángbèi：1.二兽名;狈是传说中一种似狼的野兽;2.喻指恶人;3.喻艰难窘迫;4.急速,急忙;5.喻互相勾结;6.喻互相配合;8.困顿疲惫貌;9.破敝不整貌;原谅yuánliàng狂然kuángrán贪婪tānlán：对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望;弹簧tánhuáng自卑zìbēi畅销chàngxiāo：指商品因受欢迎而销路广,卖得快;诅咒zǔzhòu惨淡cǎndàn1.光线暗淡2.筹划、构思等艰苦地;苦费心力地3.悲惨凄凉威风凛凛wēifēnglǐnlǐn：威风：威严的气概；凛凛：严肃,可敬畏的样子;形容声势或气派使人敬畏;褒义众目睽睽zhòngmùkuíkuí：睽睽：张目注视的样子;许多人争着眼睛看着;指在广大群众注视之下;煞有介事shàyǒujièshì：原是江浙一带的方言;指装模作样,活象真有那么一回事似的;多指大模大样,好像很了不起的样子;贬义废寝忘食fèiqǐnwàngshí：废：停止;顾不得睡觉,忘记了吃饭;形容专心努力;褒义饥肠辘辘jīchánglùlù：饥肠：饥饿的肚子；辘辘：车行声;肚子饿得咕咕直响;形容十分饥饿;13、纪念白求恩冀jì：1.希望：～求希望得到;～幸;～望;～希;2.中国河北省的别称;3.姓;派遣pàiqiǎn：1.以赋予或给予正式证件或授权的证明文件的方式委派2.派往某特定目的地3.命令地位低的人去干某事殉职xùnzhí：指的是某个职务人员因为公务事而死亡,是一个褒义词;动机dòngjī：促使人从事某种活动的念头; 狭隘xiáài：基本含义是指不宽阔,现在更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广; 极端jíduān：形容词、名词;指事物发展的端点状态,两个最高峰,两个互为对立的方面; 热忱rèchén：热心；热衷；热诚,热情的、慷慨的、热诚的或富于同情心的性质或状态; 冷清lěngqīng：纯粹chúncuì佩服pèifú高明gāomíng;鄙薄bǐbó：1、指轻视；看不起；2、浅略微薄多用谦辞;3.轻视；厌弃;4.指相貌猥琐,不厚重;出路chūlù；1.关闭的地方或空间向外的通道2.能够向前发展的途径;摆脱逆境的门路,前途3.商品的销路拈轻怕重niānqīngpàzhòng：指接受任务时拣轻的担子挑,怕挑重担;贬义漠不关心mòbùguānxīn：漠：冷淡;态度冷淡,毫不关心;贬义麻木不仁mámùbùrén：不仁：没有感觉;肢体麻痹,失去知觉;比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心;贬义精益求精jīngyìqiújīng：精：完美,好；益：更加;好了还求更好;见异思迁jiànyìsīqiān：迁：变动;看见另一个事物就想改变原来的主意;指意志不坚定,喜爱不专一;贬义14、植树的牧羊人栋dòng：1.房屋的脊檩,喻能担负重任的人：～梁;～宇;画～雕梁;2.量词,指房屋：一～房子;拣jiǎn：1.挑选：挑～;～择;～选;挑肥～瘦;2.同“捡”;戳chuō：1.用硬物尖端触击,刺：～穿;2.因猛触硬物而受伤或损坏：～伤;～了手;3.竖立,站立：把棍子～住4.图章：～记;盖～子;慷慨kāngkǎi：大方；不吝啬;帐篷zhàngpéng：用帆布或其他材料做的折叠式住处;废墟fèixū：坍塌tāntā：呼啸hūxiào：风发出高而长的声音;滚烫gǔntàng：很烫张扬zhāngyáng：声张宣扬;溜达liūdá：也作蹓跶;闲逛;漫步;琢磨zuómo：1.琢和打磨玉石2.通过润色加以修改指文章等3.思考;研究酬劳chóuláo：1.用钱物酬报答谢出过力的人2.酬谢的钱物硬朗yìnglǎng：指身体健壮、强硬有力、敢于担当;水渠shuǐqú：人工挖掘的渠道;流淌liútǎng：液体流动光秃秃guāngtūtū：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子;不毛之地bùmáozhīdì：不生长草木庄稼的荒地;形容荒凉、贫瘠;刨根问底páogēnwèndǐ：比喻追究底细;沉默寡言chénmòguǎyán：不声不响,很少说话;15、走一步再走一步凸出来tūchūlái训诫xùnjiè峭壁qiàobì迂回yūhuí曲折回旋的;环绕的;嘲笑cháoxiào啜泣chuòqì抽噎;抽抽搭搭地哭;暮色mùsè屡次lǚcì凝视níngshì不眨眼地看;耸立sǒnglì高高地矗立;灰心丧气huīxīnsàngqì;高不可攀gāobùkěpān纳罕nàhǎn诧异；惊奇; 瘦骨嶙峋shòugǔlínxún;头晕目眩tóuyūnmùxuàn小心翼翼xiǎoxīnyìyì形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽;心惊肉跳xīnjīngròutiào因担心灾祸临头而惊恐不安的样子;17、猫逗dòu：1.停留：～留;～号;2.引,惹弄：～哏;～引;～人;～笑儿; 缕lǚ：1.线：千丝万～;不绝如～;2.泛指线状物;倚yǐ：1.靠着,～靠;～赖;～傍;～托;～重;2.仗恃：～势;～恃;～仗;3.偏,歪：不偏不～;4.随着,和着：“使慎夫人鼓瑟,上自～瑟而歌”;妄wàng：1.胡乱,荒诞不合理：轻举～动;胆大～为;～自尊大;～图;狂～;～想;2.非分的,不实的：姑～听之;～自菲薄;～作主张;消耗xiāohào：消散损耗;今多指因使用或受损而逐渐减少;忧郁yōuyù：忧伤郁结;忧虑烦闷;懒惰lǎnduò：1.偷懒;不喜欢费体力或脑力2.不勤快怂恿sǒngyǒng；从旁劝说鼓动;安详ānxiáng：形容词;指从容不迫；稳重;有安静祥和之意;多用于形容人的状态;乞丐qǐgài预警yùjǐng：事先发出警报;怅然chàngrán：失望；不痛快的样子或精神不集中,情志迷乱,不能把握自己而失其主张;蜷伏quánfú：指躯体伏卧；引申为屈服﹐驯服;叮嘱dīngzhǔ惩戒chéngjiè悲楚bēichǔ：指内心十分悲痛；悲哀痛苦;断语duànyǔ：作结论的话;断定的话;冤枉yuānwàng虐待nüèdài芙蓉鸟fúróngniǎo畏罪潜逃wèizuìqiántáo：犯罪后害怕被制裁而逃走;18、鸟栅栏zhàlán：用竹、木、铁条等做成的阻拦物;圆润yuánrùn：1、指技法圆熟流利;2.指物之表面光滑润泽;3.指声音滑利甜润;旭日xùrì：初升的太阳;杜鹃dùjuān酸楚suānchǔ白昼báizhòu俊俏jùnqiào胸襟xiōngjīn：指心情、志趣、抱负等;干瘪gānbiē：指干枯收缩；不丰满;形容文辞等内容贫乏而枯燥;丰腴fēngyú：形容人体态丰满；土地丰饶；丰富;臃肿yōngzhǒng：1.痈疽;肌肉肿胀2.形容物体粗大笨重3.过度肥胖或肥大,转动不灵4.指机构庞大,调度不灵顾盼gùpàn：观看,左顾右盼；回视,眷顾;迷惘míwǎng伫立zhùlì魁梧kuíwú蓦然mòrán：忽然;猛然;料峭liàoqiào：容微微寒冷,多指刚入春时的寒冷;战栗zhànlì：形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖,发抖、哆嗦; 蓬松péngsōng不暇bùxiá：没有空闲,来不及据为己有jùwéijǐyǒu：将别人的东西拿来作为自己的;孤苦伶仃gūkǔlíngdīng：伶仃：孤独,没有依靠;孤单困苦,没有依靠;19、动物笑谈敛liǎn哺乳bǔrǔ羞怯xiūqiè：害羞或胆怯;写照xiězhào：1.画人的肖像2.描写刻画匍匐púfú原委yuánwěi：事情的始末;鹦鹉yīngwǔ温驯wēnxùn禁锢jìngù：1束缚；强力限制2关押；监禁滑翔huáxiáng：指物体不依靠动力,只利用空气的浮力在空中飘行;余晖yúhuī：1.傍晚的阳光;2.充足的光辉;3.比喻天子恩泽;俯冲fǔchōng：指以很大的角度高速向下冲;柠檬níngméng怪诞不经guàidànbùjīng：怪诞：离奇古怪；不经：不合常理;指言语奇怪荒唐,不合常理;大相径庭dàxiāngjìngtíng：径：小路；庭：院子；径庭：悬殊,偏激;比喻相差很远,大不相同;神采奕奕shéncǎiyìyì：奕奕：精神焕发的样子;形容精神饱满,容光焕发;褒义21、皇帝的新装赏赐shǎngcì聘用pìnyòng乖guāi炫耀xuànyào夸耀;愚蠢yúchǔn头衔tóuxián滑稽huájī形容一个人语言、动作等的幽默诙谐,引人发笑;陛下bìxià爵士juéshì勋章xūnzhāng袍子páozǐ不可救药bùkějiùyào骇人听闻hàiréntīngwén使人听了非常吃惊、害怕;贬义随声附和suíshēngfùhè自己没有主见,别人说什么,自己跟着说什么;称职chènzhí才能与职位相称;妥当tuǒdang稳妥适当地;22、诗二首焚fén溅jiàn：缥缈piāomiǎo：隐隐约约,若有若无;镀金dùjīn：最初是指在器物的表面镀上一层薄薄的金子;后来,亦用来比喻人到某种环境中去深造或锻炼只是为了取得虚名;闪烁shǎnshuò：1.光亮晃动不定、忽明忽暗2.说话隐晦躲闪,不肯明确说出港湾gǎngwān：人工修建或天然形成的用于泊船的海湾、河港;23、女娲造人女娲nǚwā莽莽榛榛mǎngmǎngzhēnzhēn寂寞j ìmò蓬勃péngbó泥潭nítán澄澈chéngchè清澈,水清见底;掺和chānhuo 绵延miányán一个连着一个,接连不断;揉团r óutuán神通广大shéntōngguǎngdà泛指本领极大; 眉开眼笑méikāiyǎnxiào灵机一动língjīyīdòng；灵机：灵活的心思;急忙中转了一下念头多指临时想出了一个办法;褒义24、寓言四则雕像diāoxiàng爱慕àimù庇护bìhù虚荣xūróng较量jiàoliàng：通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下; 凯歌kǎigē：1.得胜时所唱的歌2.歌唱胜利; 杞人忧天qǐrényōutiān：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心;贬义。
人教版语文初一上册第一单元考试题目及答案
人教版语文初一上册第一单元考试题目及答案选择题1. 下列诗句中，运用了排比的是（）- A. "白日依山尽，黄河入海流"- B. "横看成岭侧成峰，远近高低各不同"- C. "春江潮水连海平，海上明月共潮生"- D. "千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"2. 下列诗句中，用了拟人的修辞手法的是（）- A. "春眠不觉晓，处处闻啼鸟"- B. "黄河远上白云间，一片孤城万仞山"- C. "窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"- D. "明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"3. 下列诗句中，描写了自然景物的是（）- A. "春眠不觉晓，处处闻啼鸟"- B. "黄河远上白云间，一片孤城万仞山"- C. "窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"- D. "明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"4. 下列诗句中，属于对比的修辞手法的是（）- A. "白日依山尽，黄河入海流"- B. "横看成岭侧成峰，远近高低各不同"- C. "春江潮水连海平，海上明月共潮生"- D. "千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金"5. 下列诗句中，描写了四季变化的是（）- A. "春眠不觉晓，处处闻啼鸟"- B. "黄河远上白云间，一片孤城万仞山"- C. "窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船"- D. "明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉"非选择题1. 将下面这句诗改写为：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
- 改写为：白云间，黄河远上，万仞山孤城一片。
2. 描述一下你心目中的美丽山河。
人教版七年级语文上册第一单元知识点整理
人教版七年级语文上册第一单元知识点整理人教版七年级语文上册知识点归类第一单元复习一、作家作品：1.《在山的另一边》，王家欣著。
2、《走一步，再走一步》作者莫顿亨特，美国作家。
3、蝉的作者Xiao Si是香港作家。
习慕容，贝壳的作者，是台湾的一位画家和作家。
有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞，原名冯钟璞。
5.《通衢》选自清代作家沈复的《浮生六记》。
二、重点字词：幻想（CH）秘密（mì）浓缩成诱惑（YòU）噪音（Xu）ān即时（SHùn）警告（Jièn）坚固（xèn）哭泣（chu242）nahan（H）ǎn）高耸（s）绕道（Y）汇聚（LI）ǎn）嘈杂（GU）宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）迸溅（bèng）繁密（mì）伫立（zhù）伶仃（dīng）瘦弱的（Línxún）神经兮兮的（y）头晕的（y）头晕的（y）仔细的（yì）翅膀细致的（包括U）忍不住笑了（J）īn）仙露琼（Qión）等离子蜂围绕着蝴蝶阵（zhèn）、潘秋（Qiú）、卧龙鹤（Lì）和云端仪（yè）三、课文内容把握1.《山外》中“山”和“海”的含义：童年时，“山”和“海”指现实生活中的山和海。
长大后，“山”指的是困难和障碍，“海”指的是信念和理想。
告诉我们的道理:人生的道路不会是一帆风顺的，总会遇到艰难险阻。
只要百折不挠地坚持奋斗，理想的境界终将实现。
2.迈出一步，再迈出一步：包含哲学：不管它有多危险和困难，只要把它分解成小步骤，它就会变得不那么困难。
3.《短文两篇》蝉的中心句：“无论是90年还是90天，你都要过上美好的生活。
这是全文的重点。
这是从抑制到提升的关键原因，也是蝉引发的关于生命的深刻真理。
它提醒我们，无论生命多么短暂，我们都应该好好生活，给人们一种兴奋感。
人教版七年级语文上册第一单元知识点归纳
第一课春一、作者介绍朱自清（1898——1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。
1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。
他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。
代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。
二、词语解释①欣欣然：欢欢喜喜的样子②朗润：明朗润泽③赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓⑤婉转：形容声音抑扬动听⑥花枝招展：比喻姿态优美。
招展，迎风摆动⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。
意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
三、中心思想这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。
通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
第二课济南的冬天一、作者简介老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”（老舍是他最常用的笔名），北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。
“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。
二、词语解释①响晴：（天空）晴朗无云②温晴：温暖晴朗③着落：可以依靠或指望的来源④空灵：灵活而不可捉摸⑤秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧⑥澄清：这里指水清澈见底⑦贮蓄：存放，储藏三、本文的中心思想是什么？在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候"温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
七年级上册语文书人教版生字表
七年级上册语文书人教版生字表第一单元。
- 嗡（wēng）：象声词，形容昆虫飞动等声音。
- 朗润（rùn）：明亮滋润。
润，滋润、润泽。
- 酝酿（yùn niàng）：本义是造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
酝，酿酒；酿，利用发酵作用制造酒、醋、酱油等。
- 卖弄（mài nòng）：有意显示、炫耀（自己的本领）。
- 喉咙（hóu lóng）：咽喉。
- 应和（hè）：（声音、语言、行动等）相呼应。
和，和谐地跟着唱或说。
- 嘹亮（liáo liàng）：（声音）清晰响亮。
- 烘托（hōng tuō）：本是画画的一种技法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明。
这里是衬托的意思。
- 静默（jìng mò）：寂静；没有声音。
- 风筝（fēng zheng）：一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。
- 抖擞（dǒu sǒu）：振作；奋发。
- 健壮（jiàn zhuàng）：健康强壮。
- 镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
- 单单（dān dān）：仅仅；唯独。
- 安适（ān shì）：安静而舒适。
- 着落（zhuó luò）：可以依靠或指望的来源。
着，接触；落，停留。
- 慈善（cí shàn）：对人关怀，富有同情心。
- 肌肤（jī fū）：肌肉和皮肤。
- 秀气（xiù qi）：清秀。
- 宽敞（kuān chǎng）：宽阔；宽大。
- 贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
贮，储存；蓄，积蓄。
- 澄清（chéng qīng）：这里指清亮。
澄，使液体里的杂质沉下去。
- 空灵（kōng líng）：灵活而不可捉摸。
人教版七年级语文上册单元知识点整理
第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。
这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。
是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
春天来了，一切都要从头开始。
是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。
4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。
例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。
对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话，说成“决定”。
一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
（二）《秋天的怀念》1、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
人教版初一上册第一单元作文：七年级初一上册语文第一单元作文：平凡的我
七年级初一上册语文第一单元作文：平凡的我本文是单元关于人教版初一上册第一单元作文的七年级初一上册语文第一单元作文：平凡的我，欢迎阅读。
在沧海中，我是一粒沙。
我，隐藏在茫茫人海中。
我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。
我，不愿随波逐流。
在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。
我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。
在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，不愿随波逐流。
在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。
”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。
我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。
在偷觑他人的同时，也否定了自己。
我，幽默宽容。
我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。
所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。
“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。
”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。
齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。
”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。
当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。
要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！我，积极进取。
小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。
我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。
七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版
七年级上册语文《第一单元》知识点整理人教版七年级上册语文《第一单元》知识点整理（人教版）一、篇章阅读1. 篇章结构：引出、展开、归纳2. 文章标题：简洁准确，概括主题3. 文章开头：引出主题，激发读者兴趣4. 文章结尾：总结归纳，留下深刻印象二、词语运用1. 词义辨析：通过上下文推断词义2. 词语搭配：准确运用固定搭配3. 词语拓展：丰富词汇表达能力三、句子理解1. 主谓一致：主语与谓语动词形式一致2. 定语从句：修饰名词的从句3. 状语从句：修饰谓语的从句4. 引导词辨析：选择合适的引导词四、作文写作1. 规范用词：准确、美观、通顺2. 考虑观点：明确立意，展开论述3. 逻辑关联：使用连接词使文章层次清晰4. 表达技巧：比喻、对照、夸张等修辞手法五、阅读理解1. 题目分析：仔细阅读题干与选项2. 标题归纳：提炼文章核心信息3. 细节理解：寻找文章关键信息4. 推理判断：运用推理能力回答问题六、语法知识1. 语句成分：主语、谓语、宾语等2. 词性辨析：名词、动词、形容词等3. 时态语态：正确使用动词时态和语态4. 语法短语：介词短语、副词短语等七、默写训练1. 词语拼写：准确拼写生词与短语2. 句型转换：运用不同句型转换表达方式3. 短文默写：准确还原短文内容八、思维拓展1. 创新思维：运用创新思维解决问题2. 阅读感悟：理解作者意图与情感表达3. 反思思考：思考自己的阅读习惯与方法4. 接受挑战：尝试阅读难度较高的文章九、学习方法1. 自主学习：积极主动独立学习2. 合理规划：合理分配学习时间与任务3. 多样学习：善于选择不同的学习方式4. 反复复习：巩固知识点，提高记忆效果以上是七年级上册语文《第一单元》知识点整理的相关内容，希望对你有所帮助。
祝你学习进步！。
七年级语文上册第一单元词语汇总
七年级语⽂上册第⼀单元词语汇总七年级语⽂上册第⼀单元词语汇总（⼈教版）七年级语⽂上册第⼀单元词语汇总（⼈教版）第1课散步莫怀戚（9个）1、信服（xìn fú）：相信⽽听从。
2、嫩芽（nèn yá）：刚萌发出的芽，⾮常嫩。
形容刚出⽣⽽柔弱的⽣命或树叶。
3、分歧（fēn qí）：思想、意见、记载等不⼀致的地⽅。
4、取决（qǔ jué）：由某⼈、某⽅⾯或某种情况决定。
5、拆散（chāi sàn）：使家庭、集体的成员分散。
6、委屈（wěi qū）：受到不应有的指责或待遇，⼼⾥难过。
这⾥是是⼉⼦受到委屈的意思。
7、粼粼（lín lín）：这⾥形容谁的明净。
8、⼀霎时（yī shà shí）：顷刻间；很短的时间。
9、各得其所（gè dé qí suǒ）：每个⼈或事物都得到恰当的位置或安排。
第2课秋天的怀念史铁⽣（14个）1、瘫痪（tān huàn）：由于神经机能发⽣障碍，⾝体⼀部分完全或不完全地丧失活动能⼒。
2、暴怒（bào nù）：⼤怒。
狂暴的和不受控制的愤怒,常伴有狂骂。
3、沉寂（chén jì）：⾮常寂静。
4、捶打（chuí dǎ）：⽤拳头或器物撞击物体。
5、憔悴（qiáo cuì）：形容⼈脸⾊不好。
6、央求（yāng qiú）：恳切的请求。
7、神⾊（shén sè）：神情⾯⾊。
8、敏感（mǐn gǎn）：⽣理上或⼼理上对外界事物反应很快。
9、诀别（jué bié）：不再相见的离别。
10、淡雅（dàn yǎ）：素净雅致；素淡典雅。
11、深沉（shēn chén）：①形容程度深。
②声⾳低沉。
③沉着持重；思想感情不外露。
七年级上册人教版第一单元笔记语文
第一单元《古诗四首》
1.《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
2.《春晓》
春眠不覺晓，处处聽糞鴻。
夜来風雨声，花落知多少。
3.《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4.《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
本单元主要学习了古诗的写作技巧和表达方式，通过欣赏四首古诗，学生们能够感受到古代诗人的情感和思想，提高阅读理解能力和写作能力。
同时，本单元还涉及到一些修辞手法，如比喻、夸张等，让学生们在欣赏诗歌的同时，也能够学习到语言表达的多样性和艺术性。
人教版七年级上册语文第一单元作文
人教版七年级上册语文第一单元作文引言在人教版七年级上册语文教材的第一单元中，我们学习了许多有关写作和阅读理解的知识。
通过学习这些知识，我们不仅可以提高我们的写作能力，还可以培养我们的阅读理解能力。
在这篇文章中，我将结合自己的学习和理解，总结一下本单元的重点内容，并简要阐述自己的学习感受。
写作要点第一节写好情节在本单元的第一节课中，我们学习了如何写好一个故事的情节。
一个好的故事情节需要有起承转合的结构，并且要有引人入胜的情节设定。
通过具体的描写和细节，我们可以让读者更加投入到故事中，产生共鸣。
同时，有意识地运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以让故事更加生动有趣。
第二节讲好一个故事在第二节课中，我们学习了如何讲好一个故事。
一个好的故事不仅需要一个好的情节，还需要一个好的讲述方式。
我们可以通过抓住故事的高潮部分，提高故事的紧凑度。
同时，合理运用声音、表情、动作等手段，可以使故事更加生动有趣。
另外，我们要注意语言的简练和准确，使故事更易于被理解和接受。
第三节读懂一篇文言文在第三节课中，我们学习了如何读懂一篇文言文。
文言文是我们中华民族的宝贵文化遗产，通过学习文言文，我们可以更好地了解我们的文化传统。
在读懂一篇文言文时，我们要注意理解句子结构和词语的意思。
通过拆解句子和查找词语的解释，我们可以逐步理解整篇文言文的意思。
第四节读懂一篇现代文在第四节课中，我们学习了如何读懂一篇现代文。
现代文是我们日常生活中广泛应用的语言形式，通过学习现代文，我们可以更好地理解现实世界。
在读懂一篇现代文时，我们要注意抓住文章的中心思想。
通过理解作者的观点和论述，我们可以更好地理解文章的意义。
第五节写好一篇议论文在第五节课中，我们学习了如何写好一篇议论文。
议论文是我们在学术和社会领域中常常需要写作的文体，通过学习写作议论文，我们可以更好地表达自己的观点和论证的能力。
在写好一篇议论文时，我们要注意论点的准确和有力，同时要注意论证的合理性和逻辑性。
七年级上册语文第一单元古诗四首
七年级上册语文第一单元古诗四首人教版七年级语文上册第一单元第四课《古诗四首》共包括《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》及《天净沙•秋思》四首古诗,按顺序给大家分享原文以及译文。
4.1 观沧海（曹操）【原文】东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。
海水多么壮阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂，秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出来的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
4.2 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）【原文】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【译文】树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五溪。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！4.3 次北固山下（王湾）【原文】客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【译文】弯曲的小路伸展到青山外，小船在碧绿的江水前行走。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
海上的太阳在残夜里升起，江上的新春在旧年未尽时已至。
寄出去的家信不知该怎样寄回家乡，希望北归的大雁捎到洛阳去。
4.4 天净沙·秋思（马致远）【原文】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【译文】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
人教版七年级语文上册第一单元知识点整理
第一单元目录第1课《春》第2课《济南的冬天》第3课《雨的四季》第4课《古代诗歌四首》一、知识结构第1课《春》（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
（二）文章主题作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：1、盼春①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。
运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。
奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。
)③段春草图。
④段春花图。
⑤段春风图。
⑥段春雨图。
⑦段迎春图。
｛描写具体，绘春｝3、赞春：⑧段新（新生）、美（美丽）、力（活力）（四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味第 1 页共9 页道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。
）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。
近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。
其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？不能颠倒。
从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。
三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
（五）知识延伸有关“春”的诗句1. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（唐·贺知章《咏柳》）2. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
人教版七年级上册语文第一单元习作作文
人教版七年级上册语文第一单元习作作文入秋作文 1渐渐的，秋天来了，树叶也落了一些下来，整个世界都是金黄金黄的，都被秋的气息笼罩着。
雨这个星期，雨可没少下，可是大部分都是中雨或者是小雨，有一句气象谚语是这样说的“一场秋雨一场寒”的确，这几天的雨下过之后天气冷了一些了，可是在夏季的四十摄氏度高温的对比之下，那不是冷而是凉快。
凉快了是好事，可是现在却是一边凉快一边继续降温，这使我觉得我马上要感冒了。
十几分钟我就打了七十几个喷嚏。
丰收入秋了，农田里面的粮食自然就丰收了，一眼望过去全是金黄的稻谷、碧绿的稻杆，整个世界洋溢着丰收的喜悦。
春天播种，秋天丰收，几千年来都是只有秋日才会丰收，只有秋日才会让世界变得金黄。
落叶叶子金黄，一片一片的落下，落到了地面上，使得地上成为了叶子的海洋。
风一吹，叶子落得更多了，树上零零散散的有几片叶子，枝干光秃秃的很不好看，这就像一个头发浓密的人到了五六十岁时掉头发变成了光头一样。
雾渐渐的'，雾也浓了，也不像霾那样横行。
只是淡淡的几片像白云一样的。
霾没了，取而代之的是雾，雾比霾好，雾是自然形成的一种天气现象，而霾却是工业生产出来的直径小于等于二点五微米的颗粒，还对人体有害，由此可见，雾比霾好。
入秋了，世界又换装了。
入秋作文 2入秋夏天那股炎热的劲儿还没有完全过去，秋的凉爽就来了，前一天还是炎炎夏日，第二天就是一席的凉爽，还真让人适应不过来。
一大清早，睁开眼睛，平时里被踹在角落的被子，居然裹在了身上，空气中感受到了丝丝的凉意。
我觉得十分新奇，昨天天气还是那样炎热，那个神奇极了的太阳，今天却有点萎我突然觉得我告别了炎热，全身顿时有了一种舒畅的感觉，我也有点明白了，是秋天带着轻盈的脚步来到了我们的身边，悄悄地改变着世界，只不过当我发现的时候，周边已经被秋姑娘洗刷的焕然一新。
这时的风，还没有令人毛骨悚然，更不会让人瑟瑟发抖，这个时候的风，是温柔的，给人带来阵阵的清凉，我站在风中，似乎站立在悬崖边，面对着的.是深不见底的谷底，呼吸悠悠来自远方，气息美好清新，又如同站立在一片空旷的原野，前方是碧蓝如洗得天空，有纯白云朵点缀哦，那是大自然的风，如此美好。
部编人教版七年级上册初中语文 第一单元知识点梳理
一单元知识梳理一、重点字音朗润．（rùn）卖弄．(nong) 嫩．绿（nèn）窠．巢（kē）应和．（hè）薄．烟(bó) 喉咙．(lóng) 嘹．亮（liáo）黄晕．（yùn）抖擞．（sǒu）响．晴（xiǎng）安适．（shì）着．落（zhuó）贮．蓄（zhù）澄．清（chéng）萌．发（méng）衣裳．（shang）凄．冷（qī）草垛．（duò）浆．汁（jiāng）诱惑．（huò）驱．走（qū）粗犷．（guǎng）娇媚．（mèi）干涩．（sè）静谧．（mì）高邈．（miǎo）莅．临（lì）蓑笠．．（lìn．．（suō lì）吝啬sè）酝酿．．（yùn niàng）绿茵．茵（yīn）彩棱．镜（léng）咄．咄逼人（duō）淅．淅沥．沥（xī）（lì）二、重点词语烘托健壮地毯宽敞花苞铃铛屋檐化妆睫毛掩饰风筝胳膊狭窄瓢泼水藻三、重点释义（1）朗润：明亮滋润。
朗，明亮。
润，滋润、润泽。
（2）酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
（3）窠巢：鸟兽昆虫的窝。
（4）卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。
本是贬义词，文中是贬词褒用。
（5）宛转：形容声音抑扬动听。
现在多写作“婉转”。
（6）黄晕：昏黄，不明亮。
明辨易错花枝招展（7）烘托：陪衬，使明显突出。
（8）静默:寂静；没有声音。
（9）舒活：舒展、活动(手脚等)。
（10）抖擞：振作。
（11）响晴：晴朗无云。
（12）温晴：温暖晴朗。
（13）安适：安静而舒适。
（14）名手：因文笔、技艺等高超而著名的人。
（15）贮蓄：储存，积聚。
（16）澄清：清亮。
（17）空灵：灵活而不可捉摸。
（18）萌发：种子或孢子发芽。
七年级语文上册全册教案人教版
七年级语文上册全册教案人教版教案目录：一、第一单元教案二、第二单元教案三、第三单元教案四、第四单元教案五、第五单元教案一、第一单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
【教学内容】1. 课文：《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《秋天》、《古代诗歌四首》2. 语法知识：了解并掌握一些基本的语文语法知识。
【教学重点】1. 课文内容的理解和分析。
2. 语法知识的掌握和运用。
【教学难点】1. 课文深层次含义的理解。
2. 语法知识在实际写作中的应用。
【教学过程】1. 课前预习：让学生预习课文，了解课文大意，查找相关资料。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析课文结构，解答学生疑问。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
二、第二单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
【教学内容】1. 课文：《古诗十九首》、《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》2. 语法知识：了解并掌握一些基本的语文语法知识。
【教学重点】1. 课文内容的理解和分析。
2. 语法知识的掌握和运用。
【教学难点】1. 课文深层次含义的理解。
2. 语法知识在实际写作中的应用。
【教学过程】1. 课前预习：让学生预习课文，了解课文大意，查找相关资料。
2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析课文结构，解答学生疑问。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
三、第三单元教案【教学目标】1. 知识与技能：掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的学习方式，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
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人教版七年级语文上册第一单元
《秋天的怀念》教学设计
教学目标：
1、朗读课文，掌握生字词。
2、品读课文，理解文章大意。
3、感受伟大宽厚的母爱以及孩子对母亲的思念、忏悔、自责之情。
教学重点：理解文章大意。
教学难点：感受文中的情感。
教学用具：多媒体教学。
教学时间：一课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
（播放《世上只有妈妈好》的歌曲）同学们，母爱是博大的，母爱是宽厚的。
而著名作家史铁生写了这样一段话思念自己平凡而又伟大的母亲：“那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这
条路呢，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。
”从中我们可以看出他与母亲之间深厚的感情。
现在，让我们一同走进他的《秋天的怀念》，进一步体会母爱的伟大吧！
二、作者简介
史铁生，汉族，1951年生于北京，1967年毕业于北京清华大学附中，1969年插队延安，1972年因病致瘫转回北京，1974—1981年在北京新桥街道工厂做工，因病停薪留职后主要从事文学创作。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表短篇小说《午餐半小时》《我们的角落》《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《第一人称》《别人》《老屋小记》等；中篇小说《关于詹牧师的报告文学》《插队的故事》《礼拜日》《原罪·宿命》《一个谜语的几种简单的猜法》《小说三篇》等；散文《好运设计》《我与地坛》《墙下短记》《足球内外》等；长篇小说《务虚笔记》《午餐半小时》《我们的角落》《在一个冬天的晚上》《山顶上的传说》等。
2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。
他死后把绝大部分的器官捐献了出去。
三、检查预习
瘫痪（tānhuàn）侍弄（shì）整宿（xiǔ）
憔悴（qiáocuì）仿膳（shàn）诀别（jué）
烂漫（màn）絮絮叨叨（xùxùdāodāo）
四、朗读课文
安排学生分角色朗读。
可挑选三名学生，一个扮演母亲，一个扮演儿子，一个扮演画外音。
要求读出母子间的深厚感情！
五、整体把握
《秋天的怀念》讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
作者借助对几件平常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。
六、回答问题。
（1）文中几次写到秋天，为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？
明确：课文两次写到秋天。
之所以叫“秋天的怀念”，其原因有：“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇，暗淡心情的写照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
以此为题，抒发了对母亲的怀念之情。
（2）课文里写了几次秋天里看菊花？从中可以看出“我”对生活的态度前后有什么变化？
明确：课文里写了三次秋天里看菊花。
第一次：“听说北海的花都开了，我推你去走走”“不，我不去”
第二次：“北海的菊花开了，我推你去看看吧”“什么时候”
第三次：“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“我俩在一块儿，要好好儿活……”
变化：“我活着有什么劲”（绝望）→“要好好儿活”（再生）。
（3）找出文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等句子并进行分析。
明确：
1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
分析：母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。
而无声的离开，突出了母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，让儿子伤心。
“偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲的慈爱和细心。
2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
分析：母亲鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
母亲说“好好活儿”，带着几分无奈，几分顽强，母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地和病魔抗争，不希望看到身怀重病的儿子失去和病魔抗争的自信，失去继续生活下去的勇气。
3、她憔悴的脸上现出央求般的神色。
分析：“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的的复杂心理。
4、还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……
分析：语言描写，一方面表现了母亲过分的快乐，另一方面更表现了母亲对“我”的爱已经无处不在，竟然连在说话方面的用词都注意到
了，所谓“爱”之深。
5、她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
分析：她很怕因为自己的情绪或者措辞刺激到“我”，所以尽力地压抑自己的难过，而变得小心翼翼，变得敏感。
七、体验反思
同学们，读完这篇课文，你感受到了作者怎样的情感？
明确：（1）作者对母亲的怀念、思念之情；
（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；
（3）作者对母亲的自责、内疚之情；
（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……
八、小结
《秋天的怀念》是一篇感人至深的文章，通篇洋溢着作家史铁生对母亲的无尽怀念和对母爱的深情赞颂。
同学们，人生的道路多么漫长，我们一定要好好活。
无论怎样，我们为什么要好好活，我们应该怎样好好活，我们好好活出个什么样，这应该是伴随我们一生思考和体验的问题。
九、板书设计
秋天的怀念
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