意义分析类试题常见的答题角度及语言特征
词语含义题答题格式
词语含义题答题格式
在答题时，一般要包括三部分内容：
1. 解释词语的基本义：首先，要解释词语的基本含义，这是最基础的部分。
2. 解释词语的语境义：接着，要解释这个词语在特定语境中的含义。
这部分内容取决于具体的题目语境，需要对题目进行准确理解和分析。
3. 总结答案：最后，总结以上两部分内容，给出完整的答案。
以具体的题目为例：
问：“深意”这个词在这句话中是什么意思？
“他的言辞中藏有深意，让人琢磨不透。
”
答：“深意”这个词的基本含义是“深远的意义”，而在这句话的语境中，“深意”是指言辞背后所隐藏的深层含义，也就是需要深入思考和解读的意义。
原因、意义、依据类
原因、意义、依据类主观题答题方法总结原因类：【题型特点】在原因（理由）型主观题中，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，也可以表现为“为什么说”、“为什么要”、“必要性”、“理由”、“这样做的依据”等。
【解题技巧】解答原因（理由）型主观题有以下三种方案：第一种：从分析其必然性、必要性和重要性的角度展开。
必然性可理解为紧迫性，也就适应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要。
必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实、内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。
一般情况下要回答“这样说”、“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答“不这样做的”危害。
在解答中，一般应由远及近，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。
答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）（2008宁夏卷38）（16分）圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表，1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁，现在是我国重要的文化遗址。
20世纪80年代以来，关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开，目前主要有原址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等观点。
赞成上述哪种观点？请从文化教育功能和文化传承的角度阐述你的理由。
（7分）○1文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神力量。
②通过遗址或通过遗址与复建部分的对比进行爱国主义教育，可以增强人们的忧患意识，提醒人们勿忘国耻，激励人们不甘屈辱，弘扬自强不息的民族精神。
③以圆明园为代表的中国古代园林和建筑艺术在世界文明史上具有独特地位，通过复建或重建推陈出新，可以使我国古代的园林建筑艺术得以传承和发展。
[工作]意义类主观题常见答题角度和术语归纳
![[工作]意义类主观题常见答题角度和术语归纳](https://img.taocdn.com/s3/m/3adf55de6037ee06eff9aef8941ea76e58fa4ab9.png)
意义类主观题常见答题角度和术语归纳一、经济意义（有利于……）1、描述国内经济意义①经济：优化经济结构，转变经济发展方式（三个转变）；增强自主创新能力；带动相关产业的发展，培育新的经济增长点；落实科学发挥观，促进国民经济又好又快发展；解放和发展生产力②社会：缩小收入差距，实现共同富裕和社会公平，体现社会主义本质；全面建设小康社会；社会稳定，构建和谐社会；缩小区域、城乡差距，统筹区域、城乡协调发展③资源：充分发挥市场在资源配置中的基础性作用；实现资源的优化配置，提高资源的利用效率；提高经济效益④环境：落实科学发展观，统筹人与自然和谐发展；走新型工业化道路；实现经济社会全面可持续发展；建设资源节约型，环境友好型社会；发展循环经济⑤人口：增加收入，提高人民生活水平，实现社会主义生产目的；增加就业，提高收入，刺激消费，扩大内需；调动积极性、创造性；维护劳动者/消费者合法权益；全体人民共享经济社会发展成果⑥农业：发展高产、优质、高效、生态、安全农业；巩固农业基础地位；保障国家粮食安全；转变农业发展方式，实现农业现代化；促进农业产业化经营；增产增收，促进农业结构调整，提高农业经济效益；提高农业综合生产能力；增加农民收入，扩大内需，缩小城乡差距，统筹城乡协调发展，实现共同富裕；建设社会主义新农村⑦国内区域合作交流意义：统筹区域经济协调发展；促进经济合作交流，实现生产要素的合理流动，优化资源配置；实现优势互补，共同发展，增强区域竞争力2、描述对外经济意义①提高对外开放水平，促进对外贸易发展；充分利用国际国内两个市场、两种资源，实现资源优化配置；发挥比较优势，节约社会劳动，提高经济效益；参与国际竞争，提高国际竞争力；实现互利共赢，共同应对……吸收国外资金、技术和先进的管理经验，加快社会主义现代化建设进程；实施走出去战略；为我国现代化建设创造良好的国际/周边环境②促进各国经济交流与合作；有利于我国经济发展/世界经济发展；建立国际经济新秩序；经济全球化二、政治意义（有利于……）1、国内政治意义①维护人民当家作主地位；发展社会主义民主政治；巩固国家政权；巩固工农联盟；贯彻落实“三个代表”/科学发展观；实现好、维护好最广大人民的根本利益②转变政府职能，建设服务型政府；依法治国，建设法治政府；决策科学化、民主化③民族团结，各民族共同繁荣，巩固平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系；社会稳定，国家长治久安，为现代化建设创造良好的环境；提高综合国力；全面建设小康社会，构建和谐社会；④维护主权和领土完整；符合中华民族的根本利益与最高利益；有利于港澳台地区稳定与繁荣；促进两岸关系和平稳定发展，推进祖国和平统一进程，实现中华民族伟大复兴。
专题四 影响意义类选择题-2023年高考政治毕业班二轮热点题型归纳练(全国通用)
题型专练四 意义影响类
题型特点：该类型试题往往属于执因索果型,即题干内容是原因,题肢内容是 结果。“……有利于……”“……是为了……”“……会导致……”是其常用形 式。题肢中常常会出现这些句式,“促进了……”“提高了……”“增强 了……”“拓宽了……”“能够……”“推动了……”“强化了……”。
②实现A、B公司股权多元化，激发国有企业市场活力
③增加铁矿石供给，维护钢铁行业产业链供应链的稳定
④提升产业集中度，推动钢铁产业布局优化和结构调整
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【详解】①：材料中指出将钢铁企业A（央企）和B（地方国企） 重组，目的是实现优化重组，达到减量提质的效果，故①不选。 ②：A、B公司都属于国有企业，所以股权多元化说法欠妥，故② 不选。③④：题干中指出通过钢铁企业A（央企）和B（地方国企） 的重组，助推钢铁板块和铁矿石板块整合运作，提升粗钢的产能， 这有利于增加铁矿石供给，维护钢铁行业产业链供应链的稳定， 提升产业集中度，推动钢铁产业布局优化和结构调整，故③④正 确。故本题选D。
反馈并持续跟踪，形成基层治理闭环。“民情地图”：
①创新了基层社会治理新形式
②形成了共建共治共享新格局
③助力了各职能部门高效运转
④推动了基层民主实践新进程
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【详解】①③：“民情地图”的，是一种基层闭环管理 模式，有利于提高工作效率，助力了各职能部门高效运 转，同时这种模式也创新了基层社会治理新形式 ，①③ 入选。②：材料体现的是该市创新社会治理形式，提高 了管理效率，但是并没有体现形成了共建共治共享新格 局，②不选。④：材料体现的是该市进行管理创新，提 高管理效率，并没有体现基层自治，④不选。故本题选B。
高考地理作用、意义类简答题角度
作用意义类1、交通线建设的意义：缩短了里程，减少了两地之间的运行时间；完善了当地的交通网络，提高了交通的通达度；加强了地区之间的各方面交流和联系，促进当地和沿线经济的发展；有利于巩固国防、民族团结等。
2、全球变暖的影响：导致海平面上升，沿海低地被淹没，海岸侵蚀加剧，地下水位上升，土壤盐碱化发生；导致高纬度地区变暖利于农作物的生产，中低纬度地区作物易水分亏损而减产；导致冰雪大量融化，水分蒸发量增加，洪涝和干旱灾害的频次和强度增加；加剧土地荒漠化的发生，使生态环境恶化。
3、人口迁移的影响：迁出地：利：缓解当地的人地矛盾；加强了与外界社会的经济、科技、文化等方面的交流与联系，促进经济的发展。
弊：导致人才的外流，劳动力不足，阻碍经济的发展。
迁入地：利：提供大量廉价劳动力；促进迁入地商品流通和经济的发展；促进迁入地第三产业的发展。
弊：增加了公共设施的负担和城市管理的难度；给住房、交通、卫生、教育、城市环境等方面造成巨大压力。
4、秦岭--淮河一线的地理意义：南北方分界线；一月份均温0摄氏度分界线；结冰期有无分界线；年降水量800毫米分界线；湿润区与半湿润地区分界线；南方水田与北方旱地分界线；亚热带季风气候与温带季风气候的分界线；亚热带常绿阔叶林带与温带落叶阔叶林带分界线；长江流域与黄河流域的分界线；亚热带与暖温带的分界线；大于等于10度积温4500摄氏度的分界线。
5、城市化产生的问题：城市中心区人口密集、交通拥挤、环境趋于恶化、地价房租昂贵、就业比较困难、社会不太安定、城市管理难度大；6、工业集聚的意义：利于共享基础设施和公共服务；利于开展生产协作，促进技术创新，提高资源利用率；利于节约运输成本，降低能源消耗，集中处理废弃物；降低成本，提高利润。
7、南水北调影响：输出区：利于把资源优势转变成经济优势；可能会导致取水口水文环境受到一定程度的破坏；输入区：缓解水资源短缺，促进经济的发展；有利于改善水文环境；灌溉区可能会引起土壤次生盐碱化等环境问题。
高中政治a对b的作用意义类主观题
高考政治主观题解题之意义作用类类型意义作用类1.题型特点“意义作用”类试题是高考常用的题型，它指向某种事物或行为发生将带来的良好价值或效益。
试题一般选取两个有着密切关系的事物，要求考生论证一事物对它事物的意义、作用、价值或影响。
此类试题设问指向性强，答案要求严密，答题技术含量高、综合性大能够充分考查了学生“论证和探讨问题”的能力。
在这类试题中有两种特殊的形式：一是设问只有主体而没有明确的客体，即不出现对特定事物的意义作用的限定，答题需要结合材料信息去发散思考，如“说明中国铁路‘走出去’的文化意义”。
二是设问中的指向是“影响”“作用”，即不是指向意义、积极作用、正面影响，答题时需要具备辩证思维，从正面与负面两个方向说明。
2.例题解析例1：（2016年全国卷I 38）2013年，习近平提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（以下简称“一带一路”）的重大倡议，得到国际社会积极响应。
材料一共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续发展。
“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。
截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。
30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。
材料二国际产能合作是指两个经济体之间进行产能供求跨国或者跨地区配置的联合行动。
2015年底，中国已与“一带一路”沿线20余个国家签订了产能合作协议。
开展跨国产能合作的中国产业，既有以轻工、家电为主的传统优势产业，以钢铁、平板玻璃为主的富余产能优势产业，又有以通信设备、轨道交通为主的装备制造优势产业，同事还带动了通讯等优势行业的相关技术和标准“走出去”。
埃及是“一带一路”沿线的重要国家，中埃国际产能合作取得了积极成果。
截至2015年底，中埃苏伊士经贸合作区第一期吸引了68家企业入驻，初步形成了石油装备、高低压电器、纺织服装、新型建材、机械制造等产业园区。
高考政治常见题型及解题策略与技巧
解析：2010年上海世博会的举办引发校园世博热为 背景，以综合探究的方式，考查学生分析问题的能力。 该问有两个限制性的要求：一是从《经济生活》的角度， 二是帮助发帖者解答疑问。为此要结合世博会的举办， 分析“百年梦圆”的经济原因。
【答案】经济全球化为我国经济发展提供了广阔的 空间，世博会的举办是我国积极参与国际经济竞争与合 作的结果；改革开放解放和发展了生产力，提高了我国 的综合国力，为世博会的举办提供了物质基础；社会主 义市场经济能够发挥国家集中人力、物力、财力办大事 的优势。
认识类问答题
解体对策
回答认识类试题，一般要从是什么、为什么、怎么 办角度入手，根据实际情况，未必每题都全面回答，但 有备方而无患。
第一步，说明“是什么”需要：谈现象(材料中反 映的成就、经验、问题、教训、做法、想法等)、说本 质(落实到教材或政策语言)。即题目表述的是一件什么 事，或题目的观点是对还是错。这要求用简洁的语言概 括，概括时要有意识地往相关的学科知识点上联系，若 设问中(或材料中)已有明确表述，则该点可以省略。
第二步，分析“为什么”一般有两个思路，思路 一：决定因素(地位、规律、趋势等)、现状或存在问题 (现实依据)、意义或危害(由近及远、由小及大、由直接 到间接、由微观到宏观)。可从分析某事的依据、重要 性、必要性、可能性、(不)做该事的危害性等角度进行 思考。依据：即某事的经济生活、政治生活、文化生活、 生活与哲学的理论根据。重要性：某事的作用、意义、 目的等。必要性：某事当前存在的客观实际，即非做不 可的原因。可能性：某事存在哪些主、客观条件，使做 这件事成为可能。危害性：是做或不做某事将会导致的 消极后果；思路二：材料为源、教材为据、筛选原理。
(2)建设学习型政党，有利于遵循共产党执政规律、 社会主义建设规律、人类社会发展规律，实现科学执政； 有利于坚持为人民执政、支持人民群众当家作主，以党 内民主带动人民民主，实现民主执政；有利于坚持依法 治国，发挥党的总揽全局、协调各方的领导核心作用， 实现依法执政。
语文答题模板
学习有方法，答题有模板。
除作文外，阅读、诗歌鉴赏都是占分值比较高的重点题型，学习哥给大家总结了相关的答题模板，保证你再遇到这类问题不犯难。
1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情+点出境界特点2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：运用什么手法+通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义（形象类型+特点）+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文（文体、结构、中心等）8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9．怎样论证：论证方法+论证过程1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情：淋漓尽致20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
第01讲理解语句涵义以及语言特色(课件)-2025年高考语文一轮复习讲练测(新教材新高考)
（一）散文语句含义赏析 语句含义赏析常见题型： 1.联系上下文，怎样理解这句话 2.请解释这句话在文中的含义 3.请解析该句的内涵 4.请联系全文，说说你对某句的理解。
句子的含义一般有表层含义、深层含义、警策含义。体会语句的含义， 要注意“句内三看”和“句外三看”。
a．词语C含O义N分T析E题N： TS
弄清词语（在语境中）的含义；分析表达作用（要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的 作用，对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用）；概述词语的准确性或生动性。
b．句子含义分析题：
还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；（分析 内容；分析形式，结合语句的位置；分析艺术手法）
子意思C）O，N突T出E某N一TS景象或人物的……特点或者强调上文的……内容；表达了作
者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了文章的主旨。
●
●【附】某一词语含义或作用常使用的术语
● 动词：准确生动具体地写出了……
● 形容词：生动形象地描写了……
● 副词（如都，大都，非常只有等）：该词准确地说明了……的情况（表程度，
●3 、 鉴 赏 语 言 的 特 色 ●问 法 ： 简 述 该 文 章 的 语 言 特 色 。 ●答 法 ： 遣 词 （ 叠 词 、 熟 语 、 成 语 、 文 言 ） + 修 辞 方 法 + 句 式 运 用 （ 长 短 句 、 整 句 、 散 句 、 反 问 句 、 祈 使句、双重否定句、一般陈述句等）+语言特色
● （1）目结构录：全文线索；
● （2）主旨 ：揭示主旨；
CONTENTS
● （3）人物 ：人物情感； ● （4）手法 ：表现手法、修辞方法。
记叙文阅读理解之语言特色答题指导+++课件2023年中考语文二轮专题
4.描写类：《夏感》
• 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。 春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热 的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之 间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是 一个承前启后，生命交替的旺季。
• 【语言特点】描写细致生动，文白相间；
• 【问】以③④段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。（4分）
• 【答案】①形象生动。如“她撒一把米，鸡们怀着感漱之情扑动翅 膀，争夺地上的米粒”，在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手 法，语言鲜明生动。
• ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨 成面粉”，运用多个抒情性意象，给人诗情画意之感。
• ②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。 • ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。 (或：多处直接引
用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)
•
• 3.描写+抒情类（四）我的古典情怀
• 古韵深深里，我会让自己的思绪随意飘荡，想那青山绿水间，垂柳依依，小河潺潺。斜阳里，看渔舟唱晚， 倦鸟低回。此刻该有轻舟从那枕河的桥底悠悠荡出，船头一长衫纶巾的公子，齿白唇红，发冠上是一定要镶 嵌一块白玉，在他轻启的唇齿间清吟一句：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。伴随着寒山寺的飘渺沉 静的禅钟，此情此境，醉了我是必然的。
• 文中使用的比喻、拟人、夸张、排比、反复等修辞手法，写出 了……的特点/表达了作者……的思想感情，使语言生动形象
（富有气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默等）。
• 这段文字的语言具有……的特点，如……
归纳总结,赏析题答题思路。
归纳总结,赏析题答题思路。
一、技巧概说：在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子的表达效果类题，只要找准角度，就可顺利攻下难关。
二、考题形式：对句子作简要赏析或分析句子的表达效果。
三、答题方法：(一)从修辞的角度赏析。
(1)常见修辞及特点：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。
(2)赏析格式：修辞+修辞特点+内容+中心(作用、情感)(3)表述形式：运用了……修辞手法，……地描写了……，表达了……的思想感情。
(二)从人物的描写角度赏析。
(1)赏析格式：人物描写方法(语言、动作、心理、肖像、神态等)+内容+中心(作用、情感)。
表述形式：通过对……人物的……描写，表现了人物……的性格特点或思想品质。
(三)从景物描写的角度赏析。
赏析格式：描写内容+景物作用(渲染气氛、烘托人物心情、表现人物性格等)。
表述形式：通过描写景物……特点，烘托(表现)人物的……心情或人物……性格。
(四)还可以从词语的感情色彩或语言风格上分析。
如语言朴实无华、含蓄隽永等。
四、答题举例：例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。
运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景，表达了作者对春回大地的喜悦心情。
赏析句子答题技巧①从句式入手常见的几种句式表达效果为;1疑问句，吸引读者，制造悬念2设问句，提醒注意，引发思考3反问句，加强语气4 感叹句，抒情强烈。
答题格式;这是个..........句，表达了........(作用)②从修辞角度入手答题格式;运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。
③从用词角度入手答题格式;“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
④从表达方式入手散文常用的表达方式及作用;1、议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。
句子含义答题技巧
2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下
来了。
通过“攀〞“缩〞“倾〞等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我〞买橘子的动 作，表现了父亲爱子的深情，使父亲的“背影〞深深的印在了我们的脑海中， 也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。
三、记叙文的人称及其作用：
• 动词：不能，因为这个动词准确、详细、 生动地描写了……〔对象〕……〔动作、 特点〕所以……
• 形容词：不能，因为这个动词生动形象地 描写了……〔对象〕……〔特点〕所 以……
• 副词：不能，因为该词准确地说明……对 象……的情况〔程度、限制、时间、范
重点语句和关键词语的含义
1、联络详细语言环境，借助上下文去推测， 判断词语的特殊含义。
• 线索类型：物线、事线、人线、感情线、 时间线、地点线、见闻线。
•
线索大致分六类：
• 1〕以详细事物或事物的特征为线索。如?羚羊 木雕?
• 2〕以人物或人物的特征为线索。如?背影?以父 亲的背影为线索
• 3〕以中心事件为线索。如?变色龙?以警官奥楚 蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节
• 4〕以思想感情为线索。如?孤独之旅? • 5〕以时间推移或空间变换为线索。如?藤野先
这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调 反了复…—…—突出强调
拟人这—个—句使子事运物用生了动反形复象的，修表辞意手丰法富，。突出了……的思想感情。
这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地表现了〔描写 了〕……，抒发了……
第四：从用词的角度。 动词、形容词、叠词、成语……
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
中考道德与法治7个答题方法和技巧,考试必备!
中考道德与法治7个答题方法和技巧，考试必备！问答题技巧一观点一：主观题的答题思路1、一般思路：读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲-→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)2、审题要求：(1)审设问：一是明确题目考查的知识范围和考查意图，正确联想相关知识，形成综合性的信息认识；二是明确设问的指向性和规定性，分清题干要求答题的类别(是什么、为什么、怎么样、怎样体现)。
(2)审主体：明确主体有几个，不同主体的言论和行为各是什么——从解读设问和材料中获取。
(3)审材料：获取材料中有效信息，抓住关键词、关键句子。
一是为了正确联想相关知识，二是进一步明确答题的主体，不同主体的言论和行为各是什么；三是关键的句子要作为“材料语言”写入答案要点中。
审材料实质上就是为了进一步证实“审设问和审主体的正确与否。
3、答题要求：(1)联想相关知识：通过审设问明确要考查的知识点或知识范围，然后通过审材料，确定要调动和运用哪一个，或哪几个知识点。
(2)拟写提纲：通过审题，明确了答题的类别、设问的主体，以及考查的知识范围和题意后，在草稿纸上拟写提纲，不求写出每个要点的完整意思，只求写出提示性的字或词，然后依据提纲逐条写出答案要点。
(3)组织答案要点：整个答案必须是教材语言、材料语言、时政语言的有机结合，但每个答案要点不强求三种语言结合，可以是一种语言，也可以两种语言的结合。
A.主观题审题过程要注意“六部曲”：a、看：看设问。
看设问的范围(法律、国情)；角度(是什么、为什么、怎么样)。
b、抓：抓住材料的关键词、中心意。
通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
C、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。
倒推重审题，注意题分值(看分作答)B.主观题答案组织要注意“六个化”：a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分(内在美)；f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)。
主观题的种类及其答题技巧
主观题的种类及其答题技巧题型一、“体现类”主观题题型二、“反映类”主观题题型三、“为什么（原因）类”主观题题型四、“怎么办（对策）类”主观题题型五：“意义或影响类”主观题题型六：“认识（评价）类”主观题题型七：“启示类”主观题题型八:“依据类”主观题题型九“图表类”主观题题型一、“体现类”主观题【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答一定点：确定考核的知识点是什么；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合题型二、“反映类”主观题【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。
题型三、“为什么（原因）类”主观题【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案：第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。
高三政治常见主观题解析
高三政治常见主观题解析高三政治常见主观题解析Ⅰ意义类题型高考政治“意义”类试题，典型设问有“有何经济政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”，这是每年高考文综卷必考的题型。
根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。
☆、经济意义方面答题思路：一定要遵循从小到大的原则，进行地毯式搜索——一一对号入座，否则便会缺漏要点。
▲从个体的角度组织要点：这里的个体特指劳动者、经营者、消费者、企业等。
答案的关键词有：增加就业、增加人民收入、丰富人民生活、提高经济效益。
▲从集体的角度组织要点：这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。
答案的关键词有：加快企业改革、优化产业结构、加快第一第二第三产业的发展、加快城镇化进程、繁荣农村经济。
▲从国家的角度组织要点：这里的国家特指整个社会、国家。
答案的关键词有：宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增加外汇储备、增加经济国力、实现可持续发展、社会主义本质的体现、社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、科学发展观。
☆、政治意义方面的答题思路：政治方面的规律不如经济方面的明显，我们要记住一些关键词：保障社会主义民主、完善社会主义法制、提升我国的国际地位、增强我国的综合国力、国家性质和职能、“三个代表”重要思想的体现、民族平等民族团结和各民族的共同繁荣、加强中国共产党的执政能力和建设等。
在作答时要抓住主体，对号入座。
政治常识中常见的主体有中国共产党、公民、国家机构、民主党派等。
☆、用哲学原理分析某一事件的意义：答这类题,一定要认真审题,扣住事件本身的要害,一般从三个角度去思考:第一,从唯物论角度看,有没有做到从实际出发,按客观规律办事,并且与自然\社会保持和谐发展;第二,从辩证法角度去认识,能不能做到与时俱进,推进事件向好的方面发展,也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的反面教训(两点论),第三,再从认识论的角度去说明,事件的推进其实践意义和对人们改造客观世界与主观世界的积极意义.当然,还可以从价值观去回答,点出他的价值观方面的重大意义。
初中语文题型答题模板及解题方法
初中语文题型答题模板及解题方法诗歌答题模版1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）概括氛围分析思想感情点出境界特点2.手法类：揭示手法结合诗句分析（怎样用）思想感情作用效果（对读者、意境、中心等的效果）3.语言特色类：揭示语言特色结合诗句具体分析思想感情作用效果4.炼字类：该字的本来意义及在句中的含义技巧（活用、倒装、手法）放入句中描述景象意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用结构作用6.感情类：运用什么手法通过XX内容抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位各句内容通过XX手法抒发XX感情评价8.鉴赏类：写了什么怎样写的（技巧语言风格字句特色）表达效果（感情）9.形象类：找到诗句分析基本含义（形象类型特点）为何要写（主旨）作用效果10.诗歌含义：表层含义深层含义现代文答题模版1.开放型试题：评引析结2.谈看法或补叙结尾：感悟引申3.原因题：客观原因主观原因4.词语的表达作用：形象性感情性精确性结构性5.联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6.句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义突出强调内容或揭示段意联系中心、态度、感情用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7.关键句子理解：抓句中关键词联系上下文（文体、结构、中心等）8.写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系引出写作主体突出主体特点9.怎样论证：论证方法论证过程积累-现代文1.长句：A容量大，气势盛 B能细致严密地说明事物 C表达复杂丰富的感情2.短句：A句子短，简洁明快，干脆有力 B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势 C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3.自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B推动（或衬托）情节发展 C象征意义 D交代背景（时间、地点等）4.自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情 B抒写美 C抒发作者情感 D作为串时间的线索 E见证历史沧桑5.文学作品中的环境包括：A具体的风景描写 B生活和社会环境 C社会历史背景及时代特征6.文学作品的形象：A人物的性格特征 B人物的精神风貌 C人物的思想特征 D人物形象的社会或时代意义7.第一人称：A亲切自然 B自由直接 C真实生动8.第二人称：A呼告抒情，动人亲切 B便于感情交流 C充满气势，态度鲜明 D自由灵活9.第三人称：A直接展现丰富多彩的生活 B不受时空限制，灵活自由 C显得客观冷静10.肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11.动作描写：表现人物个性特征及内心世界12.语言描写：言为心声，表现人物性格特点13.心理描写：A揭示人物内心世界 B使形象更为丰满充实14.白描：简笔勾勒，简洁准确传神15.工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16.细节描写：A真实精细 B传神鲜明17.插叙：A丰富内容 B深化主题 C使事件曲折有致 D使情节更加完整，结构更加严密 E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18.倒叙：A设置悬念，增加兴趣 B读起来波澜起伏19.直接抒情：淋漓尽致20.间接抒情：A表达含蓄，含而不露 B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21.开头段：A提出话题，领起下文 B点明主旨，统摄下文 C设置悬念，吸引读者 D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调 E点明思想感情变化的线索 F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析 G与结尾呼应，强调主旨22.过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文） B引发议论，揭示主旨 C衬托作用 D渲染、烘托气氛 E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
高中政治意义型主观试题的特点及其解题策略
高中政治意义型主观试题的特点及其解题策略
刘兴吉;于波
【期刊名称】《中学政史地(高中文综)》
【年(卷),期】2016(0)9
【摘要】高中政治意义型主观试题一般是指给出一定的背景材料，要求考生对材
料中呈现的事件、采取的措施或提出的方案等所具有的意义作出具体分析的试题。
此类试题在设问中一般都以意义为关键词，有时也会以作用、重要性等关键词出现。
从此类试题的答题角度来看，主要有两种情形。
【总页数】3页(P25-27)
【作者】刘兴吉;于波
【作者单位】吉林省永吉县第四中学;吉林省永吉县第四中学
【正文语种】中文
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意义分析类试题常见的答题角度及语言特征
1.经济意义
(1)国内“三农”方面意义:
*有利于提高农业综合生产能力，巩固农业的基础地位。
*有利于产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。
*有利于扩大国内需求，特别是开拓农村市场，统筹城乡发展,实现共同富裕。
*有利于拓宽农村就业门路，增加农民收入，推进新农村建设，构建和谐社会。
(2)国内区域合作交流意义:
*有利于统筹区域协调发展，实现共同富裕。
*有利于促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，调剂余缺，促进资源的优化配置。
*有利于增强区域竞争力。
(3)对外经济意义:
*有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力。
*有利于充分利用国际、国内两个市场、两种资源，吸收、引进资金、技术、管理经验。
*有利于实施“走出去”战略，为我国的现代化建设创造良好的国际环境。
*有利于加快经济全球化进程，促进各国经济交流与合作。
*有利于建立国际经济新秩序。
(4)财政支出意义:
*有利于实现资源优化配置。
*有利于促进经济发展。
*有利于促进科学、教育、文化、卫生事业的发展。
*有利于促进人们生活水平的提高。
*有利于巩固国家政权。
2.政治意义
(1)对国家的政治意义：
*有利于人们真正当家做主，实现最广大人们的根本利益(对人民负责)；真正做到“三个代表”；巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
*有利于依法治国(依法行政、建设法治政府)，转变政府职能，建设服务型政府。
*有利于为现代化建设创造良好的环境；有利于实现民族团结、社会稳定、国家长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会。
(2)对党的政治意义：
有利于提高党的执政能力，巩固党的执政基础；密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公、执政为民。
关系中国社会主义事业兴衰成败；关系中华民族前途命运；
关系党的生死存亡和国家的长治久安。
维护社会稳定。
3.文化意义
有利于为社会主义物质文明建设提供精神动力、智力支持、思想保证；发扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；树立民族自尊心、自信心、自豪感，提高民族的凝聚力；树立正确的世界观、人生观、价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国，等等。