过万重山漫想ppt课件(最新)
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过万重山漫想· ppt课件
14
夔门
漫 古怪念头 思绪延展
想 再想下去 思想飞去
险雄奇
船过三峡
第一个穿过三峡的是谁？ 首
时间早、工具陋 阻力大、前途险
困难 创 精 神
无数第一个穿过“三峡”的
人 迷茫
喜悦
现实——远古——未来——现实
15
以过三峡的行踪为线索
16
研读课文 仔细品味
（一）研析第一部分
17
了解长江三峡
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵 峡的总称。全长193公里。 它是世界上著名的大峡谷，
的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想”的思 路，体会文章的主旨。
5
6
刘征，本名刘国正。1926年生， 北京人，诗人、杂文家、语文教育 家。曾任全国中学语文教育研究会 会长。
7
这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上 刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以 说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。 它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是 驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中 都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会 历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着 严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以 这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代 烙印。
比喻，将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”； 从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的 漫想
29
思考：作者先后联想到哪些“第一个”？ 这些“第一
个”有什么共同点？对人类历史的前进有怎样的作用？
第
一
个
人
穿 过
三
峡
的
第一个使用石器的人
第一个燧木取火的人 第一个弯弓射箭的人
第一个骑上马背的人
夔门
漫 古怪念头 思绪延展
想 再想下去 思想飞去
险雄奇
船过三峡
第一个穿过三峡的是谁？ 首
时间早、工具陋 阻力大、前途险
困难 创 精 神
无数第一个穿过“三峡”的
人 迷茫
喜悦
现实——远古——未来——现实
15
以过三峡的行踪为线索
16
研读课文 仔细品味
（一）研析第一部分
17
了解长江三峡
三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵 峡的总称。全长193公里。 它是世界上著名的大峡谷，
的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想”的思 路，体会文章的主旨。
5
6
刘征，本名刘国正。1926年生， 北京人，诗人、杂文家、语文教育 家。曾任全国中学语文教育研究会 会长。
7
这篇文章写于1980年,改革开放在中国大地上 刚刚启动,许多领域都需要我们去探索和进取,可以 说中国当时正如一条在奔涌大江中急速行驶的大船。 它是驶向往古，还是奔向未来，是堕入地府，还是 驶入仙界，不但是作者，当时的每一位中国人心中 都存有这个疑问，可以说本文作者在一个大的社会 历史背景之下，进行了一次探索和思考，然后怀着 严肃的历史责任感与使命感写下了这篇文章。所以 这篇文章有着鲜明的时代特征，打上了深深的时代 烙印。
比喻，将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”； 从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的 漫想
29
思考：作者先后联想到哪些“第一个”？ 这些“第一
个”有什么共同点？对人类历史的前进有怎样的作用？
第
一
个
人
穿 过
三
峡
的
第一个使用石器的人
第一个燧木取火的人 第一个弯弓射箭的人
第一个骑上马背的人
过万重山漫想PPT课件
段落朗读：
1、 默读课文第二自然段，思考： 作者进入三峡后，集中笔墨写了哪四 个景观？目的是什么？
空间、江流、 目的：突出山高 高山、太阳
2、作者是怎样描写山高的？
（1）正面写山：四个“有的”幻灯片5.ppt
（2）侧面写山：空间狭小、江流狂暴、太
阳隐去、落进另一个天地
.
18
研读第二部分
.
19
作者的漫想有着严密的内在联系，默读课 文第二部分，思考作者漫想到哪些内容？
千百年后人们对我们的评价
所感（14、15）感到未曾有过的喜悦
.
8
思考：
引起作者漫想的起点在何处？终点 又在何处？
• 起点：夔门 • 终点：船过三峡
.
9
仔细阅读课文，找出文中作者展 开联想的语句？
• （1）头脑里一无所有。就在这原始状态的空白 中，一个古怪的念头跳了出来。（思维的起点 ）
• （2）于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无 边无际地延展开去。（思维的展开）
联翩的浮想，即作者有感于三峡的
壮美景色而任自己的思绪穿越古往
今来。
.
3
早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
.
4
文章写的是三峡的观感，为何题目 叫“过万重山”？
“过万重山”是从李白的《朝辞白 帝城》“轻舟已过万重山”引用过来的 。文章不用“三峡”而取“万重山”之 意，目的是突出三峡山势险峻，万山重 重的特点，为下文隐喻经历千难万险设 下一个伏笔。
• （3）再想下去。（思维的延伸）
• （4）我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。 （思维的深化）
.
10
梳理文章的思路：
过万重山漫想ppt
耸峙(zhì ) 篙工(gaō)
欹侧(qī) 抟(tuá n)
摧坼(chè )
端倪(ní ) 船舷(xían） 栖（qī）落
燧(suì)木
啃噬(shì ) 胯（kuà）下 泯（mǐn）灭
翎(lí ng)毛
追溯(sù ) 坐骑（jì） 坠（zhuì）入
作者
刘征，原名刘国正，1926年出生， 北京人，诗人、杂文家、语文教育家。 全国中学语文教学研究会会长，多年从 事教材编写和教学研究工作。
3、我凭舷眺望，江水滔滔，一泻千里， 向东流去。
4、船已经穿过三峡，……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
漫想
1、头脑里一无所有。就在这原始状态的空白中，一 个古怪的念头跳了出来……
2、于是，我的思绪，如同被疾风牵引着，无边无际 地延展开去 3、再想下去
4、我的思想向着更遥远的空间和时间飞去。
漫想的内容
第一个穿过三峡的人
时间——大约不晚于春秋战国时期 交通工具——独木船 想象
杂文《庄周买水》 《庄周与鲫鱼》
他们越过了人类儿童时代的一座又一座真正的“三峡”
远古时代 象征历史发展中的种种“阻碍” 人们已经跨越的各个领域的高峰
人类在慢慢的行程中，每一分钟都在向着难以计数的未知 的领域进军，都有难以计数的第一个穿过“三峡”的人开 拓道路。于是，历史昂然向前。
象征等待人们去征服、去开拓的未知领域 第一个：指在未知领域，敢为人先，不怕困难和失败的人。 船已经穿过三峡，我感到了第一个穿过三峡的人曾经感到 和未曾感到的喜悦。
知难而进
勇于探索
勇敢无畏
执著坚定
敢为人先的首创精神
主旨
文章以游三峡中所见的景象为依托，借助想象 和联想，讴歌了无数第一个知难而进、敢为人先、 勇于探索的历史首创者的首创精神，期待人们在新 的历史条件下发扬光大这种首创精神，创造出更加 辉煌的业绩。
过万重山漫想46307PPT课件
这一段与上一段联系紧密，由“什么时候”推断到那
时简陋的交通工具。 编辑版pppt
48
段落朗读：第二部分
５．学生读第７段，找出说明作者思路的语句，说说 这一节同前文有什么联系。
编辑版pppt
49
段落朗读：第二部分
５．学生读第７段，找出说明作者思路的语句，说说 这一节同前文有什么联系。
明确：“再想下去”。表明了作者的思路。想到“第 一个”之前的许多个人，有“折回的”、有“遇险 的”。由此引出了一些人的议论甚至阻挠。“然 而”“第一个穿越三峡的人，微微一笑，还是登上了 独木船。”栩栩如生，展现了他的从容、坚毅，讴歌 了他的自信和决心。
学生读第６段，这一段使用什么资料？这一段内容与 前一段有什么关系？
明确：这一段是写第一个人“他穿过三峡是使用什么 交通工具。”作者用较多文字来写南宋画家夏圭的 《巴船下峡图》，是“木船”，“大得很”，“篙工 舵师有十几个”，“巨浪狂扑”尚且“生死在毫发 间”，让人“感到惊心动魄”。而由此上溯到周秦时 代，交通工具“也许只有原始的独木船了。”两相对 照，用“简直难以想象”和“就是毫不含糊地这么做 的。”讴歌第一个穿过三峡的古人超凡的勇气。
提问
提问：从课题来看，本文时一篇散文，谁能解释一 下“漫想”呢？
编辑版pppt
10
提问
提问：从课题来看，本文时一篇散文，谁能解释一 下“漫想”呢？
明确：明确：“漫想”从字面上理解时“不受 约束地想”“随便地想”之意，但是从课题来 看，它不等于“乱想”“瞎想”。它受着“过 万重山”的限制，是作者过万重山时，超越时 空的遐想。
前几段是写“第一个”所面临的物质条件的困难，这 一段写舆论的阻力是精神方面的障碍，面对这两方面 的困难，他“微微一笑…编辑…版p”ppt 更突出了他至刚至勇5的0 精神。
《过万重山漫想》讲课讲课课件
《过万重山漫想》课件课件
《闻官军收河南河北》
杜甫
•剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 •却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 •白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 •即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《过万重山漫想》课件课件
上三峡 李白
• 巫山夹青天， • 巴水流若兹。 • 巴水忽可尽， • 青天无到时。
《过万重山漫想》课件课件
文章结构（分为五部分）
第一部分：［1－2］交代行文的原因：“第一次”面对 神奇而险峻的奇景，“漫想”由此开端。
第二部分：［3－9］作者漫想第一个穿过三峡的人。 第三部分：［10－12］作者由第一个穿越三峡的人想到
无数“第一个人”，想到人类不断向前发展的历史。 第四部分：［13－14］作者思路由往昔回到现实，畅想
《过万重山漫想》课件课件
《过万重山漫想》课件课件
——
瞿 塘 峡 三 峡 第 一 峡
夔门天下雄 《过万重山漫想》课件课件
三 峡 此 为 魁
若 言 风 景 异
《过万重山漫想》课件课件
——
三 峡 第 二 峡 巫 峡
《过万重山漫想》课件课件
绮丽幽深，诗情画意 《过万重山漫想》课件课件
——
川 东 门 户 巫 山
《过万重山漫想》课件课件
云雨巫山十二峰 《过万重山漫想》课件课件
神 女 应 无 恙
《过万重山漫想》课件课件
《过万重山漫想》课件课件
——
巫 峡 第 三 峡 西 陵 峡
《过万重山漫想》课件课件源自 滩 多 水 急《过万重山漫想》课件课件
屈原纪念馆
《过万重山漫想》课件课件
屈 原 塑 像
《过万重山漫想》课件课件
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《闻官军收河南河北》
杜甫
•剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 •却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 •白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 •即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
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上三峡 李白
• 巫山夹青天， • 巴水流若兹。 • 巴水忽可尽， • 青天无到时。
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文章结构（分为五部分）
第一部分：［1－2］交代行文的原因：“第一次”面对 神奇而险峻的奇景，“漫想”由此开端。
第二部分：［3－9］作者漫想第一个穿过三峡的人。 第三部分：［10－12］作者由第一个穿越三峡的人想到
无数“第一个人”，想到人类不断向前发展的历史。 第四部分：［13－14］作者思路由往昔回到现实，畅想
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——
瞿 塘 峡 三 峡 第 一 峡
夔门天下雄 《过万重山漫想》课件课件
三 峡 此 为 魁
若 言 风 景 异
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——
三 峡 第 二 峡 巫 峡
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绮丽幽深，诗情画意 《过万重山漫想》课件课件
——
川 东 门 户 巫 山
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云雨巫山十二峰 《过万重山漫想》课件课件
神 女 应 无 恙
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巫 峡 第 三 峡 西 陵 峡
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过万重山漫想中职PPT课件
江面；有的像虎豹迎面扑来，似已躲闪不及；
有的像天女腾空飞起，仿佛转瞬即逝。太阳隐
去，只偶然透过青蒙蒙的薄雾，从高山的缺口
伸出几道光束，如同仙人伸出发光的手臂，给
江险雄峡：：涂空 高间 山上狭 连神小绵，、奇江雄的流伟狂色暴彩。
没有更多的词 语可以形容， 头脑一片空白
奇：太阳神奇的光束，神奇的色彩
，无法形容的
• 明确：作者用一正一反两句反复提到“第一个”，并用“后 来的无数个”再次强调“第一个”，是为了突出开拓精神的 伟大，也是为下文埋下伏笔。第三句话也紧承上文，开 始了作者的“漫想”之路。
深度探讨
• 3、在第5、6自然段中，作者引用了古史资料，有什么特 点？前后两段资料由什么联系？
• 明确：第5自然段写第一个穿过三峡的人是在什么时候，在衔接上，先写大 禹的传说，又写《禹贡》文献资料，再写秦设置巴郡、蜀郡的史实。按照历 史年代的先后来写，衔接紧密。
2、漫想：是本文题目是偏正结构，“漫想”是其 中心词。“漫”，不受约束的，“漫想”即使随意 的，不受约束的畅想。
写作背景
本文选自《刘征十年集》，课文有删减。文章 写于1980年12月，当时建设中国特色的社会 主义的理论刚刚提出，很多人心里没有底，有 一种求稳求实的情绪。作者凭借着自己敏锐的 政治洞察力和自身深厚的诗文功底，写下了这 篇鼓励大胆创新、大胆尝试的文章。
主旨：讴歌知难而进的首创精神，期望人们
发扬首创精神，创造更加辉煌的业绩。
第一个穿过三 峡的人，历经 千难万险，开 拓道路
时间早 工具差 舆论压力大 认知有限 路途艰险
前后呼应， 回到现实
现实与漫想 切换自如
穿过三峡，感到 喜悦
联想到人类历史上那 无数个不畏艰难，具 有首创精神，为人类 发展做出重要贡献的 “第一个”
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（三）研析第三部分
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25
1、这江水是在什么时候凿开三峡的呢？它的 源头为什么总是无穷无尽，它的流动为什么 总是无止无休，它的去处为什么总是不盈不 溢呢？
当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，
可曾想到后来竟变成那渺小的生物——人的 胯下坐骑么?
自然的神秘与伟大 人类战胜自然的无穷力量
第一个穿越三峡的人：也成为一个象征—
—代表着人类创造历史的意志和力量。
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30
思考：作者说千百年后的人们会“崇敬我
们的精神”，崇敬我们的什么精神？
• 知难而进的首创精神，永垂不朽。 • 由人类历史想到当今和未来。
作者讴歌什么，期望什么？
• 不怕风险、勇于开拓的首创精神，并期望
人们继承和发扬这种精神，创造更加辉煌
• 曾经感到的喜悦：是经过自己奋斗，顺利穿过三 峡的，是领悟无数第一个的三峡精神的喜悦，是 经历艰难险阻，扩大生活世界的喜悦。
• 未曾感到的喜悦：新时代的人们发扬首创精神， 赢得千百年后人们崇敬的喜悦。
•
换句话说，作者既体验到首创者的胜利的
喜悦，也感到首创者给后人创造的幸福的喜悦。
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主旨：赞颂“第一个”精神 思路：历史上若干个“第一 个”
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26
2、“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”， 也许还要高远。
作者借此形容自己的思想活动范围极为高远
3、人类的历史，对于我本来如同远在云 天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落 在手指上，简直可以数一数它的翎毛。
比喻，将抽象的“历史”比作具体的“飞鸟”；
从思路上转入对人类历史上更多的“第一个”的
漫想：随意、不受约束地畅想。
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彰显文化自信
过万重山所蕴含的文化内涵，体现了中国人民的文化自信，它所传递的是一种积极向上、 勇往直前的精神力量，这种精神力量能够激发人们的爱国热情和民族自豪感。
体现人文精神
过万重山所描绘的是一幅充满人文关怀的画卷，它关注的是人性的光辉和生命的尊严，这 种人文精神能够引起人们的共鸣，并启发人们对于生命和人生的思考。
动物栖息地
动物的栖息地多种多样，如森林、灌丛、草地、河流等 。
04
过万重山的历史遗迹
古代建筑和遗址
长城
是中国古代的军事防御工程，具有悠久的历史和独特的建筑风格 ，是中华民族的瑰宝之一。
故宫
是明清两代的皇家宫殿，是世界上最大的古建筑群之一，也是中 国古代建筑艺术的精华。
秦始皇陵
是中国第一位皇帝秦始皇的陵墓，是中国古代建筑艺术和雕塑艺术 的宝库，也是中国最早的大型地下军事博物馆。
艺术价值
过万重山在艺术表现上有着极高的造诣，它以独特的艺术风格和表现手法，成功地呈现了 中华民族的伟大历史和灿烂文化，成为一部具有重要艺术价值的作品。
教育价值
过万重山通过生动的故事和丰富的文化内涵，对观众进行了深刻的教育，使观众更加了解 和热爱中国的传统文化和历史。
对过万重山未来的展望和设想
01
拓展受众群体
将过万重山引入到更多的学校、社区和文化机构中，让更多的人能够
欣赏到这部优秀的作品，进一步推广中国的传统文化和历史。
02 03
加强研究与探讨
鼓励更多的学者和研究人员对过万重山进行深入研究，挖掘其更深层 次的文化内涵和艺术价值，为未来的文化艺术发展提供更多的启示和 借鉴。
推动创新发展
鼓励艺术家们在继承传统文化的基础上，积极探索新的艺术形式和表 现手法，推动中国文化的创新发展，为世界文化艺术贡献更多的中国 元素。
过万重山所蕴含的文化内涵，体现了中国人民的文化自信，它所传递的是一种积极向上、 勇往直前的精神力量，这种精神力量能够激发人们的爱国热情和民族自豪感。
体现人文精神
过万重山所描绘的是一幅充满人文关怀的画卷，它关注的是人性的光辉和生命的尊严，这 种人文精神能够引起人们的共鸣，并启发人们对于生命和人生的思考。
动物栖息地
动物的栖息地多种多样，如森林、灌丛、草地、河流等 。
04
过万重山的历史遗迹
古代建筑和遗址
长城
是中国古代的军事防御工程，具有悠久的历史和独特的建筑风格 ，是中华民族的瑰宝之一。
故宫
是明清两代的皇家宫殿，是世界上最大的古建筑群之一，也是中 国古代建筑艺术的精华。
秦始皇陵
是中国第一位皇帝秦始皇的陵墓，是中国古代建筑艺术和雕塑艺术 的宝库，也是中国最早的大型地下军事博物馆。
艺术价值
过万重山在艺术表现上有着极高的造诣，它以独特的艺术风格和表现手法，成功地呈现了 中华民族的伟大历史和灿烂文化，成为一部具有重要艺术价值的作品。
教育价值
过万重山通过生动的故事和丰富的文化内涵，对观众进行了深刻的教育，使观众更加了解 和热爱中国的传统文化和历史。
对过万重山未来的展望和设想
01
拓展受众群体
将过万重山引入到更多的学校、社区和文化机构中，让更多的人能够
欣赏到这部优秀的作品，进一步推广中国的传统文化和历史。
02 03
加强研究与探讨
鼓励更多的学者和研究人员对过万重山进行深入研究，挖掘其更深层 次的文化内涵和艺术价值，为未来的文化艺术发展提供更多的启示和 借鉴。
推动创新发展
鼓励艺术家们在继承传统文化的基础上，积极探索新的艺术形式和表 现手法，推动中国文化的创新发展，为世界文化艺术贡献更多的中国 元素。
过万重山漫想·ppt
和自己。
漫想可以帮助我们放松身心，减 轻压力，提高生活质量和幸福感
。
漫想的意义
01
漫想可以激发我们的好奇心和探索精神，帮助我们 更好地认识世界和自己。
02
漫想可以帮助我们发现新的创意和解决方案，从而 更好地应对生活中的挑战和机遇。
03
漫想可以培养我们的想象力和创造力，提高我们的 创新能力和适应能力。
表层漫想
基于直观的感受和经验，对事物进行简单的联想和想 象。
中层漫想
在表层漫想的基础上，进行深入的分析和推理，探究 事物的内在规律和联系。
深层漫想
超越中层漫想，对事物的本质和意义进行哲学思考和 探索，揭示事物的终极意义和价值。
漫想的深度
浅层漫想
局限于表面现象的描述和解释，缺乏对事物内在本质的深入挖掘 。
人生经历的触发
个人经历、情感变化、社会事件等都 可能成为漫想的起点，人们在经历这 些变化时，往往会思考人生的意义、 价值等。
漫想的主题
01
02
03
生命的意义
漫想常常涉及到对生命意 义的思考，包括生命的起 源、目的、意义等。
宇宙的奥秘
漫想也常常涉及到对宇宙 奥秘的思考，包括宇宙的 起源、结构、演化和终极 命运等。
中层漫想
深入挖掘事物的内在联系和规律，对问题进行较为全面和系统的 分析。
深层漫想
对事物的本质和意义进行深入思考和探究，揭示事物的内在逻辑 和价值体系。
04 漫想的结论
漫想的总结
漫想是一种自由、无拘无束的思 考方式，它可以帮助我们拓展思 维，激发创造力，从而更好地应
对生活中的挑战和机遇。
漫想可以帮助我们发现新的联系 和可能性，从而更好地理解世界
“过万重山”的内涵
漫想可以帮助我们放松身心，减 轻压力，提高生活质量和幸福感
。
漫想的意义
01
漫想可以激发我们的好奇心和探索精神，帮助我们 更好地认识世界和自己。
02
漫想可以帮助我们发现新的创意和解决方案，从而 更好地应对生活中的挑战和机遇。
03
漫想可以培养我们的想象力和创造力，提高我们的 创新能力和适应能力。
表层漫想
基于直观的感受和经验，对事物进行简单的联想和想 象。
中层漫想
在表层漫想的基础上，进行深入的分析和推理，探究 事物的内在规律和联系。
深层漫想
超越中层漫想，对事物的本质和意义进行哲学思考和 探索，揭示事物的终极意义和价值。
漫想的深度
浅层漫想
局限于表面现象的描述和解释，缺乏对事物内在本质的深入挖掘 。
人生经历的触发
个人经历、情感变化、社会事件等都 可能成为漫想的起点，人们在经历这 些变化时，往往会思考人生的意义、 价值等。
漫想的主题
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生命的意义
漫想常常涉及到对生命意 义的思考，包括生命的起 源、目的、意义等。
宇宙的奥秘
漫想也常常涉及到对宇宙 奥秘的思考，包括宇宙的 起源、结构、演化和终极 命运等。
中层漫想
深入挖掘事物的内在联系和规律，对问题进行较为全面和系统的 分析。
深层漫想
对事物的本质和意义进行深入思考和探究，揭示事物的内在逻辑 和价值体系。
04 漫想的结论
漫想的总结
漫想是一种自由、无拘无束的思 考方式，它可以帮助我们拓展思 维，激发创造力，从而更好地应
对生活中的挑战和机遇。
漫想可以帮助我们发现新的联系 和可能性，从而更好地理解世界
“过万重山”的内涵
《过万重山漫想》课件
第二章：作品解读 深入解读《过万重山漫想》的情节、人物和语言
探讨作品所反映的社会现实和历史背景
课程大纲
第三章：文学价值与 影响
探讨该作品的文学价 值和艺术贡献
分析《过万重山漫想 》在中国现代文学史 上的地位和影响
02
《过万重山漫想》的作者及创 作背景
作者介绍
01
02
03
简介
刘征，原名刘国正，1926 年出生于湖南湘阴，著名 语文教育家、诗人、杂文 家。
03
文章主题分析
万重山的象征意义
万重山象征着人生道路上的重重困难 和挑战，这些困难和挑战需要人们去 克服和超越。
万重山也象征着自然环境的险恶和艰 难，需要人们有足够的勇气和毅力去 面对。
漫想的含义和作用
漫想是指不受约束的自由联想，它可以帮助人们深入思考和 探索问题的本质。
在《过万重山漫想》中，漫想的作用是引导读者从不同的角 度思考问题，从而更好地理解文章的主题思想。
文章的主题思想
《过万重山漫想》的主题思想是鼓励人们在面对人生的困难和挑战时，要有勇气 和毅力去克服，并且要敢于自由联想，从不同的角度思考问题，以获得更深刻的 理解和认识。
文章强调了人的主观能动性和创造性，认为只有在不断探索和创新中，才能实现 自我超越和成长。
04
文章结构与写作手法
文章结构分析
开头部分
教育背景
毕业于武汉大学中文系， 后在北京大学任教。
文学成就
刘征的诗和杂文都有深远 的影响，其中《过万重山 漫想》一文广受赞誉。
创作背景
时代背景
20世纪80年代初，中国正 处于改革开放的起步阶段 ，百废待兴，急需解放思 想、开拓创新。
个人背景
刘征在长江三峡游览时， 面对万重山，心潮澎湃， 思绪万千，深感时代巨变 ，创作冲动强烈。
探讨作品所反映的社会现实和历史背景
课程大纲
第三章：文学价值与 影响
探讨该作品的文学价 值和艺术贡献
分析《过万重山漫想 》在中国现代文学史 上的地位和影响
02
《过万重山漫想》的作者及创 作背景
作者介绍
01
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03
简介
刘征，原名刘国正，1926 年出生于湖南湘阴，著名 语文教育家、诗人、杂文 家。
03
文章主题分析
万重山的象征意义
万重山象征着人生道路上的重重困难 和挑战，这些困难和挑战需要人们去 克服和超越。
万重山也象征着自然环境的险恶和艰 难，需要人们有足够的勇气和毅力去 面对。
漫想的含义和作用
漫想是指不受约束的自由联想，它可以帮助人们深入思考和 探索问题的本质。
在《过万重山漫想》中，漫想的作用是引导读者从不同的角 度思考问题，从而更好地理解文章的主题思想。
文章的主题思想
《过万重山漫想》的主题思想是鼓励人们在面对人生的困难和挑战时，要有勇气 和毅力去克服，并且要敢于自由联想，从不同的角度思考问题，以获得更深刻的 理解和认识。
文章强调了人的主观能动性和创造性，认为只有在不断探索和创新中，才能实现 自我超越和成长。
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文章结构与写作手法
文章结构分析
开头部分
教育背景
毕业于武汉大学中文系， 后在北京大学任教。
文学成就
刘征的诗和杂文都有深远 的影响，其中《过万重山 漫想》一文广受赞誉。
创作背景
时代背景
20世纪80年代初，中国正 处于改革开放的起步阶段 ，百废待兴，急需解放思 想、开拓创新。
个人背景
刘征在长江三峡游览时， 面对万重山，心潮澎湃， 思绪万千，深感时代巨变 ，创作冲动强烈。
《过万重山漫想》公开课课件
此时的“三峡”已经不再是实际上 的“三峡”了，而是代表了人类历 史进程中所遇到的困难和阻力。
漫想3：、作者对于历史上的无数第一个的首创精神给以高 度的赞扬这种精神的价值只在历史吗？文章有没有谈到它的 现实意义和未来意义？
14段，作者同时也表达了我 们应该发扬这种精神，不断开 拓领域，探索成功，为子孙后 代做榜样
连绵起伏的高山有的有的神奇的光束拟人排比比喻比喻小时候对应直到今年神往才有机会第一次突出了对穿过三峡向往已久机会可贵我们的船开向哪里是回到远古还是驶向未来是堕入地府还是飞向仙界深思飞越的漫想想到第一个穿过山峡的人想到人类漫长的历史中无数第一个想到千百年后的人对我们的评价语言中一切华丽辞藻都黯然失色变成了哑子
作者是在什么情形之下开始漫想的？又 是在什么时候中断漫想，被拉回现实的 ？
起点——夔 门（触景生 情）
终点——船出 万重山见到的奇 景 第二部分（3-14）：写神思飞越的漫 想。 第三部分（15-16）：过山后的喜悦
游山峡， 赏奇景
导游解说词
朝发白帝城
(唐 李白)
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
过万重山漫想
作者：刘 征
写于1980年12月
万重山：源于李白《朝辞白帝
城》，目的是突出山峡山势险峻， 万山重重的特点。 漫想：不受拘束的，超越时空 的遐想。
刘征，本名刘国正，曾用笔名牛小白， 诗人，杂文家，语文教育家。曾担任中华诗 词学会副会长、全国中语会名誉理事长，主 要创作诗歌、杂文。他的杂文针砭时弊，见 机而发，把握时代，表明方向。著作有《刘 征十年集》《刘征文集》等。
所见——奇、险 所想—
第一个过三峡的人 无数个第一个
所得——未曾有过的喜悦