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《做最好的教师》读书笔记
《做最好的教师》读书笔记《做最好的教师》读书笔记1“你也许不是最美丽的，但你可以是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观——因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责任的教师；甚至你哪怕只是一名个体户，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”‘“做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”这是《做最好的老师》中给我印象最深刻的两句话。
那么什么样的老师才是最好的老师呢？从成为老师的第一天我就在探寻标准，但一直都没找到一个最佳的答案，直到我读到李镇西老师所写的“最好’就是更好’，虽然这‘‘个‘最好’永远达不到，但一个一个的‘更好’，便汇成了一个人一生的‘最好’”这句话时，顿时豁然开朗。
“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
李镇西老师说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”看到这里，我想到了自己，说实话，我对自己的某些方面是缺乏信心的，总觉得自己与一个好老师的差距实在太远了。
身为初级中学的老师，特别是身为初级中学的班主任，由于学生的素质参差不齐，我经常会充当问题学生的“灭火器”，搞得自己很累、很烦，总是会被学生不如意的表现所影响，甚至开始怀疑自己到底适不适合教师这个职业。
但面对同样的问题李老师却是这样想的“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！”是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢？所以不如就学李老师这样想：多想学生们可爱的地方，比如整日整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出；尽量让学生在课堂上多学点东西，无论这些东西是课内的还是课外的，只要对他们今后的发展有益处就好，而不是仅仅注重他们的考试成绩；尽量和他们成为朋友，多从他们的角度去理解他们的言行举止，使学生能“亲其师信其道”，而不是一个高高在上的“掌权人”，让学生阳奉阴违、避而远之。
做最好的老师原文摘抄(精彩4篇)
做最好的老师原文摘抄（精彩4篇）寒假期间，我拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，真是受益匪浅！这本书全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学理念和实践，其中罗列了很多具体的操作方法，值得我们模仿。
其实作为一名教师，当然都想要“做最好的老师”。
那什么样的老师才是最好的老师呢？在李镇西老师看来，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。
因此，李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的教师，’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智。
”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。
”。
强调自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的`教育教学中达到自己力所能及的最好程度。
这就是这本书首页序言里非常朴实的语言，却让人会有深思和回味。
在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是教师就要当最负责任的教师。
”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗？是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
李镇西名言——精选推荐
李镇西名言1.带着一颗思考的头脑来从事平凡工作熬煮。
2.做最好的老师的老师应该具备三个心（童心、爱心、责任心），三家（专家、思想家、心理家）。
3.没有最好，只有更好，更好好就是最好。
即达到自己的能力所能达到的最好程度。
4.学生的心灵之心也在冲刷我们。
5.教育的最高境界：师生共同成长。
6.不要重复自己，而是要延伸自己。
7.不要重复别人，而是学精神，理念。
8.要让阅读成为一种生存方式。
写作能给你的事业插上翅膀。
9.备课是站在学生的角度上想问题。
10.五个一工程：(1).上好一堂课。
(2).至少找一个学生谈心 (3).思考一个教育、社会问题。
(4).读书不少于一万字 (5)写教育心得10.教育的智慧从实践、困惑、学生、写作、中来，要带着研究的眼光看待教育。
11．苏霍母林斯基：如果我们没有与孩子有同样的喜好、追求，我们通往教育的通道将被堵死。
12.时刻不要忘记自己曾是个学生，不要总是迁就孩子，蹲下来与孩子一起去倾听、观察。
13.孩子的自尊心是那样脆弱，就像玫瑰花上的露珠。
14.善待每天所见到的学生，人情、人道、人性应体现在细节上。
15.没有爱就没有教育，有了爱也不等于有了教育。
要有儿童般的情感、兴趣、保护儿童的自尊心，与学生交朋友。
才会与学生又水乳交融的感情。
16.把爱好转化成职业，然后变成自己的事业。
17.教育要有一种浪漫的记忆、气息。
18.我们的学生必需走进大自然，不然教育是不完整的，残缺的。
19.爱并不是教育的全部，教育还需要智慧。
20.社会的民主程度不是体现在熟人之间，而是陌生人之间的关系。
21.民主教育包含培养爱心，尊重个性，追求自由，平等，法制，倡导宽容，激发创造力。
22.马克思认为：当一个人认为自由就是无法无天，当他拥有自由时就已失去了自由，因为别人也拥有了自由。
23.用平等来培养平等，教会学生爱他人。
24.任何人都渴望得到别人的肯定。
25.教会学生爱普通、善良的劳动者。
26.人人都是执法者和守法者。
李镇西经典语录
李镇西经典语录李镇西经典语录篇11、永远和学生在一起，心就永远年轻。
2、带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。
3、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。
4、用自己的眼睛看问题，决不盲从。
5、教育要有一点浪漫的气息。
6、每天读浪漫的小说。
7、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
8、最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
9、没有比倾听心脏的声音更幸福的了。
10、研究后进生是最好的教育。
11、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！12、先生之最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。
13、爱心是教育的前提；教育是心灵的艺术14、没有最好，只有更好！15、做最好的自己！做最好的老师！16、昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
17、人的自我改造绝不是一次教训就能彻底、重新做人，所谓、战胜自己是一个漫长的过程，甚至伴随一生。
18、只要我把人格的丰碑深深的铸进学生的心灵，我就无往而不胜。
19、埋头耕耘不问收获。
只管攀登不问高。
20、一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。
素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。
一个受学生衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
只有童心才能够唤醒爱心，只有爱心才能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都将无从谈起。
21、教师的童心意味着具有儿童般的思维，在教育中努力发现孩子们身上缺点的可爱性。
22、对学生的思想开导成功的秘诀是怀着儿童般的情感去理解儿童的心灵世界，否则，用承认的冷漠去对待孩子的真诚，一切、语重心长的教育都无济于事的。
23、爱孩子，就必须善于走进学生的情感世界。
24、今日的教师如何对待学生，明天的学生就如何对待他人。
25、教师真正的尊严，从某种意义上说，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的`依恋。
李镇西经典语录篇2做最好的家长就是：家长要成为孩子人格的榜样；成为孩子的知心朋友；家长和孩子共同阅读；和孩子一起写作，哪怕只是一句话。
《做最好的老师》的读书笔记
《做最好的老师》的读书笔记《做最好的老师》作者是李镇西，该书主要讲述了在教育上如何管理学生，做最好的教师的有关内容。
下面是橙子整理的读书笔记，希望对大家有帮助！《做最好的老师》的读书笔记1 《做最好的教师》里有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。
李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观。
我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”读到这里不禁问自己，在16年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心，需要我们的爱，他们需要温暖，需要阳光。
真正的教育之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和严肃的纪律”，而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的，深入骨髓的习惯和性格。
这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便谈不上真正的爱。
《做最好的老师》的读书笔记2 寒假中的一天，陪女儿到书店去买书，买了一本李镇西老师的力作：《爱心与教育》，回家后仔细阅读品味，在读到其中反映李镇西老师心声的《做最好的老师》一文时，时时被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动，现摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓“最好的老师”，不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比，他们的人格、学识、能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比，但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比，我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。
做最好的老师原文摘抄(优秀12篇)
做最好的老师原文摘抄（优秀12篇）当我读完李镇西老师的《做最好的老师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。
李老师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与虔诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。
人说书如其人，《做最好的老师》这本书正是对李镇西老师教育人生的最好的诠释。
它展示了李老师教育的思想、艺术和具体的案例，是李镇西老师25年来教育智慧的精华。
一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李老师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。
“什么样的老师才是最好的老师？”便是许多从教多年的的老师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的老师。
然而，这并不妨碍我们去思考这个问题。
李老师说：“每一个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你能够是最可爱的；你也许不是最聪明的，但你能够是最勤奋的；你也许不会最富有，但你能够最充实；你也许不会最顺利，但你能够最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比――昨日的自己和这天的自己相比，不但地超越自己。
‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中到达力所能及的最好程度。
”其实教育工作没有最好，只有更好。
因为“最好”都是相对的，它只是每个老师心中的一个理想。
然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却能够做到更好。
我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们能够不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一齐时，我们就已经做到了“最好”。
在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？一、爱的教育苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。
”这句话也是李老师的最好印证。
教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。
如果我们承认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……”作为老师，我们就应学习李老师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。
李镇西《做最好的老师》连载
李镇西《做最好的老师》连载“让每一个孩子抬起头来！”（1）------------“让每一个孩子抬起头来！”这句话选自苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》。
苏氏几十年前说出的这句朴素的教育名言，可以为今天我们所说的素质教育中“面向全体”的含义作出形象的注释。
应试教育着眼于选拔，它必然要通过一次又一次的考试淘汰大多数“差生”，以造就极少数“优生”。
如此“教育”无疑让大多数学生还在人生的求知阶段便成了心灵自卑个性萎缩的“精神侏儒”。
这实在是有悖于基础教育的全民性、普及性——孔夫子还讲“有教无类”呢！恰恰是在这一点上，素质教育显示出其民主与公正。
如果说应试教育追求的是高考升学率的话，那么，素质教育则追求的是学生成人的合格率。
最大限度地追求受教育对象德智体美劳全面发展的合格率，教育者必然会向所有学生平等地实施教育——那种认为划分所谓重点学校、重点班，使孩子还在“人之初”便被分为三六九等的不正常现象便不会出现；而且教师必然会对每一位学生充满由衷的挚爱、真诚的信任和热切的期待！“让每一位孩子抬起头来！”特别意味着教育者对“困难学生”（也就是被我们有的教师一提起就焦头烂额的所谓“瘟猪子”）倾注更多的爱心、耐心和信心。
由于智力状况、学习基础、家庭教养、个性特征等等因素的差异，学生发展很难绝对均衡同步，往往总有部分学生暂时滞后或掉队。
这部分学生在应试教育的考场上，只能沦为屡战屡挫的失败者；而在素质教育的舞台上，他们却可以找到能够体现自己个性尊严的角色，从而尽情挥洒其独具魅力的创造色彩，并自由舒展其澄明自然的心灵空间。
素质教育培养出来的学生当然并不一定都是种种杰出的“家”，但是无论今后赫赫有名还是默默无闻，他们都将是素质全面、个性鲜明、勇于进取、乐于奉献的大写的人！从这个意义上讲，素质教育即“希望教育”、“个性教育”和“成功教育”，其字典上永远没有“差生”二字！。
李镇西做最好的教师精彩摘录
李镇西做最好的教师精彩摘录在教育领域中，李镇西被誉为一位杰出的教师，他的教学方法和抱负令人瞩目。
他以其独特的教学风格和激励学生的能力而闻名于世。
以下是关于李镇西的一些精彩摘录，希望能够对您的阅读提供一些帮助。
摘录一：“教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力和解决问题的能力。
我们应该鼓励学生自主思考，积极探索，培养他们的自信心和创新精神。
”通过这段话，我们可以看出李镇西注重培养学生的综合能力，而不仅仅是死记硬背知识。
他强调学生的思考能力和探索精神，旨在使学生成为有自主性思维和创新能力的人。
摘录二：“每个学生都是独特的，我们应该尊重他们的个性和能力。
作为教师，我们的责任是发现和激发学生的潜力，帮助他们实现自己的梦想。
”李镇西在这段话中强调了学生的个性化教育。
他认为每个学生都是独特的，有着不同的潜力和能力。
作为一名优秀的教师，他的责任是发现并激发学生的潜力，帮助他们实现自己的梦想。
摘录三：“教师应该是学生的引路人，而不是教条主义者。
我们应该给予学生足够的自由，让他们根据自己的特点和兴趣去学习。
”这段摘录体现了李镇西关于教学自由和学生主导的理念。
他认为学生应该有足够的自由，可以根据自己的兴趣和特点去学习，而教师应该起到引导和指导的作用，而不是简单地灌输知识。
摘录四：“教师是一位永远学习的人。
我们应该不断地学习和更新自己的知识，以便更好地教导学生。
”李镇西在这段摘录中强调了教师的学习态度。
他认为教师应该时刻保持学习的状态，并不断更新自己的知识，以便更好地指导和教育学生。
摘录五：“教育是一项伟大的事业，我们的目标是培养出德、智、体、美全面发展的人。
我们应该给予学生正确的人生观和价值观，帮助他们成为有责任感和担当的人。
”通过这段摘录可以看出，李镇西以培养全面发展的人为目标。
他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是传递正确的人生观和价值观，培养学生的责任感和担当精神。
李镇西作为一位杰出的教师，他的教学理念和方法对于我们的教育事业有着重要的影响。
李镇西教育名言 Microsoft Word 文档
1、做最好的班主任。
什么是最好？通俗地讲，就是你和学生之间难舍难分。
2、任何一个教育工作者，只要我们用心去做教育，那么你的心一定会波澜壮阔。
3、教育人应该有一颗童心，童心比爱心更重要，爱心需要培养，而童心只需要保持。
4、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！5、带着一个思考的大脑，重复每天平凡的工作。
6、教育要有一点浪漫的气息。
7、多一条爱好，就多一条同学生走在一起的道路。
8、不要做别人，做自己；不要重复自己，要创新。
9、一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
10、先生之最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。
11、教育的别名是理想。
教育应该有理想、激情的支撑。
12、让我的班级与众不同，让我们的教学充满儿童情趣。
13、班主任的追求就是让每一个老师都有幸运感。
14、每一个老师都该让每一个学生成为他忠实的粉丝。
15、文学作品的力量，让每一个学生成为自己的主人。
16、学生最反感的是请家长。
17、最不能原谅的教育失误，便是对学生心灵的伤害。
18、学生除了考试，还有一些浪漫的事。
19、语文教学技巧永远是第二位的，第一位的是真情实感。
20、不要你的金，不要你的银，只要你的心。
21、教育不是人和物的关系，是人和人的关系，是心灵和心灵的关系。
22、集体的舆论既是教育的手段，也是教育目标。
23、朋友的标志是什么？就是当面说不。
24、语文本身解决的不是懂不懂，而是会不会，而会不会需要的是实践。
25、只有我自己能打倒自己，除此以外，谁都不可能阻挡我李镇西的崛起。
26、摆脱嫉妒最好的办法：展示个性，拉开距离。
27、我们应该读四类书：读教育报刊，了解同行在思考什么；读人文书籍，拓展自己的人文视野；读写中学生或中学生写的书，走进学生的心灵；读教育经典，真正的经典永恒而平易。
28、在一个班级上，任何一个人都有权表达自己的观点，民主要生活化，细节化。
29、做最好的家长就是：家长要成为孩子人格的榜样；成为孩子的知心朋友；家长和孩子共同阅读；和孩子一起写作，哪怕只是一句话。
教师读书笔记《做最好的老师》摘抄
《做最好的老师》读书笔记“最好”是相对的，因为这是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”；但是，理直气壮地提出“做最好的自己”，则表明了一种更高的人生和事业的标杆，虽然这个“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”！所谓的“做最好的自己”，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
这里的“自己”不是抽象的人，而是具体的张三李四；而具体的张三李四都是有具体职业的，因此，“做最好的自己”便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
有人说：“每个人都是一棵树。
”的确，我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名“个体户”，也要当最受顾客称道的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！一位外国诗人写道——如果你不能成为山顶的一株松/就做一丛小树生长在山谷中/但须是溪边最好的一丛小树/如果你不能成为一棵大树/就做灌木一丛如果你不能成为一丛灌木，就做一片草绿/让公路上也有几分欢娱/如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼/但须做湖里最好的一条鱼我们不能都做船长，我们得做海员/世上的事情，多得做不完/工作有大的，也有小的/我们该做的工作，就在你手边如果你不能做一条公路，就做一条小径/如果你不能做太阳，就做一颗星星/不能凭大小来断定你的输赢/不论你做什么都要做最好的一名做“最好的老师”：踏踏实实地上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动，我高兴，学生也快乐。
做最好的老师《李镇西》
1.把教育上的每一个难题(班级集体建设，后今生转化，早恋，作弊等)都当作一个科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。
每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。
2.我依然坚持每天坚持好我的‘五一工程’——上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。
做最好的教师是一种平和的心态，也是一种激情的行动。
3.多一种与学生的共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。
当学生发现老师带他们去郊游并不仅仅是为了满足学生们的愿望，而是更多的出于老师自己的兴趣时，他们会不知不觉地把老师当作朋友。
4.童心在教育上的体现就是爱心。
素质教育首先必须是充满感情的教育。
只有童心能唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育就无从谈起。
但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的感情投资，而且朋友般平等而真挚的感情。
5.凡是离开了严格要求，迁就和纵容学生的爱，绝不是我们所提倡的真爱。
6.教育，不能以任何神圣的理由剥夺孩子的童年，这话反过来说，教育应该把童年还给童年。
7.为每一个人培养起善良、真挚、同情心、助人精神以及一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码的目标。
学习教育应由此入手。
8.回答学生最关心的问题，成为学生最知心的朋友，在心灵交流、感情交融处达到思想教育的目标——这应当成为我们班主任努力追求的教育境界。
9.如果说应试教育追求的是高考升学率的话，那么，素质教育则追求的是学生成人的合格率。
最大限度地追求受教育对象德智体美劳全面发展的合格率，教育者必然会向所有学生平等地实施教育——那种认为划为所谓重点学校、重点班，使孩子还在“人之初”便被分为三六九等的不正常现象便不会出现；而且教师必然会对每一位学生充满由衷的热爱、真诚的信任和热切的期待。
《做最好的班主任》--李镇西编辑版
李镇西做最好的班主任1.思想类班主任工作可以锻炼一个人的组织、协调、应变、沟通能力。
教育，每天都充满悬念。
每个儿童都是一个完整的世界，没有重复，各有特色。
以心灵塑造心灵，以人格塑造人格。
如果你对职业不满意，有两个办法可以选择——要么改变职业，要么改变心态。
班主任幸福感的丧失是由于远离学生，拒绝变化。
心灵距离拉大，不愿意去适应已经变化了的社会、时代、学生。
一个好教师意味着什么首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能够成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。
——苏霍姆林斯基变事务应付为教育科研。
把自己所带的班级当做自己的教育科研基地。
变个人权威为集体意志。
过分注重个人权威，不要什么事情都不放心，都要亲自过问，要变为“我们的学生集体”。
变孤军奋战为师生合作。
大胆放手民主管理，班主任主要是学生思想教育与班级常规管理。
班主任完全应该也可以把一个班级的重担让几十个学生分担。
教师对学生的信任可以使学生产生自觉性。
对待领导的评价要冷静，对待同事的议论要宽容，对待家长的批评要平和，对待学生的意见要豁达。
他说了以后，既无伤你一根毫毛，又有助于他调节心理平衡，有什么不可以的呢童心、爱心、责任心专家、思想家、心理学家民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人。
今日的学生，是将来的公民。
陶行知49真正的英雄不是没有卑贱的情操，而是永不会被卑贱的情操所征服；真正的光明不是没有黑暗的时候，而是不会被黑暗所湮没。
约翰克里斯朵夫傅雷译教育，首先是人学。
苏霍姆林斯基我是孩子最信任的人吗苏霍姆林斯基给教师的建议教育科学出版社北京2010年5月第25次印刷学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西，对于一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。
教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展——这是教育技巧的一个非常重要的因素。
教育需要多一份执著,多一份坚持—读李镇西老师的《做最好的老师》
教育需要多一份执着，多一份坚持—读李镇西老师的《做最好的老师》有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的路；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。
李镇西老师25年如一日，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章，他那份对学生爱的执着深深打动了我。
李老师做的许多事情都很普通，许多老师都曾做过。
所不同的是，我们总是做了一两次就放弃了，而李老师却比我们多了一份执着，一种坚持。
李老师自称是个“实干的理想主义者”。
的确，他不仅有着崇高的理想，更重要的是他的工作是那样认真踏实。
今天，环绕在他头上的美丽光环，就是由一个个平凡的小细节组成的，是他一步一个脚印踩出来的。
他把想做一个“最好的老师”化为：踏踏实实上好每一堂课，仔仔细细批改每一本作业，认认真真对待每一次谈心，开开心心组织每一次活动。
李老师每天坚持完成“五个一”工程——上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读一定数量的书，写一篇教育日记。
对于我来说，要完成这“五个一”简直是不可能的事。
如果能坚持完成其中一项，就已属不易。
何况是五项！每日坚持！难以想象，他是怎样坚持下来的？难以想象，他的时间是从哪儿来的？正如鲁迅先生所说：“时间像海绵里的水，只要去挤，总是有的。
”其实，不是有没有时间的问题，是你愿不愿意去挤的问题。
有时，我们太浮躁，不能安心地进行教育教学工作；有时，我们太拖拉，总是把今天的事拖到了明天；有时，我们也雄心勃勃，但总难坚持。
一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。
一个老师创造一个感人的场面并不难，难的是时时创造着感人至深的场面。
在李老师的学生万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难，更看到了一个为人师者的爱心，耐心，恒心。
万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。
我们总是说，我们爱学生，可是我们的爱很多时候却是撒给了那些讨人喜欢的孩子，对于那些成绩不佳，习惯不好的孩子，我们到底分给了他们多少？我们批评他们，不给他们好脸色，甚至在他们喜欢上的综合课的课时拉进办公室写作业，还美其名曰“为了他的成绩负责”。
李镇西做最好的教师精彩摘录
李镇西做最好的教师精彩摘录李镇西老师的《做最好的教师》是一本充满智慧和实践经验的书籍，以下是一些精彩摘录：1. “做最好的自己”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。
2. 教育的根本目的在于使学生成为自己，成为一个完整的、独立的、有自己个性的人。
教育过程应该是一个使学生不断发现自己的过程，应该是一个不断尊重学生的过程。
3. 素质教育绝不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满感情的教育，是充分体现教育者爱心与童心的教育，是“心心相印的活动”（陶行知语）。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
4. 最好的教师，应该是一个不断追求自己事业的人，是一个不断挑战自己的人，是一个不断超越自己的人。
他在追求事业的过程中，不断完善自己，不断充实自己，不断提高自己。
5. 教育需要激情，因为教育的对象是活生生的人，是正在成长中的孩子。
他们有血有肉，有思想有感情。
只有当我们教师满怀激情地去爱每一个学生，我们的教育才能获得真正的成功。
6. 每一个孩子都是一个独特的世界，每一个孩子都有自己独特的心灵。
我们教师应该尊重每一个孩子的心灵，用我们的爱去滋润他们的心灵，用我们的智慧去开启他们的心灵。
7. 教育需要民主和平等。
只有当我们教师真正把学生当作一个独立的人来看待，尊重他们的个性和差异，我们的教育才能真正做到因材施教，才能真正培养出具有创新精神和实践能力的人才。
8. 最好的教师不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引路人。
他们不仅关注学生的学业成绩，更关注学生的心灵成长和人生发展。
他们用自己的言行去影响学生，用自己的思想去感染学生，用自己的爱心去滋润学生。
9. 教育需要宽容和理解。
只有当我们教师真正理解学生的内心世界，宽容他们的错误和过失，我们的教育才能真正做到以人为本，才能真正培养出具有健康人格和良好品质的人才。
《做最好的老师》经典名句摘录
《做最好的老师》经典名句摘录《做最好的老师》经典名句摘录1、“做最好的自己！”，做最好的教师！”2、我是一名教师，我的生活在讲台，我的生命在学生。
3、“做最好的教师！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；4、教育者是否拥有一颗童心，对教育至关重要。
5、爱心是好教师的基本条件6、素质教育，首先是充满感情的教育7、离开了情感，一切教育都无从谈起。
8、一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。
9、教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。
10、爱心和童心，是我教育事业永不言败的前提和保证。
11、思想源于激情——我没说胡话，思想的确来源于激情。
12、真教育是心心相印的活动。
13、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”14、教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
15、向学生学习，就是还教师以真实，给教育以诚实。
16、爱，既是教育的手段，又是教育的内容。
17、在提倡学生之间平等相处的同时，我还注意唤起一些差生内在的尊严感。
18、爱，是教育的前提；但是，对“后进学生”来说，这种“爱”应该是真诚的。
19、“不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。
20、“五个一工程”:上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。
21、生活在学生中，就是幸福，就是“最好”！22、在平等中培养平等23、提高青年教师的教育科研修养方法是：乐于请教，勇于思考，广于阅读，善于积累，勤于写作.。
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课程内容要点摘录：
1.“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
2.“每一个人都是树”。
我们生活的世界像一片木，其中有的人是乔木，有的人是灌木；有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。
3.你也许不是最美丽的，但你可以最充实；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观......
4.当教师悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，要想高兴，就多想孩子们可有爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子也越来越爱我了。
每天生活在一个充满爱的环境中，能不高兴吗？把在教育所遇到的每一个难题都当作科研课题来对待，把每一个“难教儿童”都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。
每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。
5.每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，便不断地向“最好的老师”的境界靠近。
6.时时刻刻积极与名利，即使暂时得逞，终将也会被生活惩罚，这叫“多情总被无情恼”；而“只管攀登不问高”，“埋头耕耘不问收获”，尽可能做好每一天自己能做好的事，哪怕暂时遭遇挫折及至不幸，最后也必将赢得人生的快乐，这叫“道是无情却有情”！
7.“做最好的老师”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是光辉的人生；是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的荡气回肠。