硫酸PPT课件

问题情 景设置
浓硫酸腐 蚀性
观察硫酸 和盐酸
浓硫酸 的稀释
课堂效 果检测
探究酸的一 些相似化学 性质
本节 小结
谢谢!
愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 书籍是造就灵魂的工具。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 书到用时方恨少、事非经过不知难。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。 我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。 君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语·述而》 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文 尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。 青春一经“典当”，永不再赎。 得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。
创设问题情 景引入课题
浓硫酸腐 蚀性
观察硫酸 和盐酸
浓硫酸 的稀释
课堂效 果检测
探究酸的一 些相似化学 性质
课堂 小结
课堂检测：
1、生活中常见的酸很多，以下食品或调味品中含有酸的（ ） ①水果 ②食盐 ③食醋 ④糕点
A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 2、浓硫酸和浓盐酸敞口放置一段时间后，关于它们的组成情况 的变化，下列说法正确的是 （ ） A、溶液的质量都变小 B、溶质的质量都不变 C、溶质的质量分数都变大 D、溶质的质量分数都变小 3、小强同学对如何除铁锈进行了探究，通过学习他知道了铁锈 的主要成分是_____，为除去铁钉上的锈迹，小强将带锈迹的铁 钉放入过量的稀硫酸中，他首先观察到锈____，溶液由___色 逐渐变成_____色，这是因为（用化学方程式表示） ______________________ ，不一会，又观察到__________ 的现象。这是因为（用化学方程式表示） ____________________________________。
学习化学的浓厚兴趣，发展求知欲和探究 热情。
2．通过活动与探究、实验与分析，归纳 与总结，培养学生严谨、认真、实事求是 的科学态度，加深对科学、技术与社会联 系，体验科学探究的成功与快乐。
1 教学背景分析
主
要
2 教学三维目标分析
内
3 教学重难点
容
4 教学过程
三、教学重点、难点
常见酸的主 要性质和用 途（以硫酸 为例）
用
途
重要化工原料。用于生产化肥、农药、火
硫
酸
药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属 除锈等。
H2SO4
浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它
做干燥剂。
重要化工产品。用于金属表面除锈、制造 盐 酸 药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体
HCl 胃液中有盐酸，可帮助消化。
硫酸和盐酸的用途
创设问题情 景引入课题
观察硫酸 和盐酸
浓硫酸 的稀释
课堂效 果检测
探究酸的一 些相似化学 性质
课堂 小结
四、探究酸的化学性质
⒈ 酸溶液能与指示剂反应：
稀硫酸
结论: 酸能使紫色的石蕊试液变红；不能使无 色的酚酞试液变色。
四、探究酸的化学性质
⒉ 酸溶液能与某些金属反应：
稀酸
与稀硫酸反应 镁 锌 铁
与稀盐酸反应
生成物的相似之处？
探究酸的一 些相似化学 性质
创设问题情 景引入课题
浓硫酸腐 蚀性
观察硫酸 和盐酸
浓硫酸 的稀释
课堂效 果检测
探究酸的一 些相似化学 性质
课堂 小结
一、创设问题情景：
创设问题情 景引入课题
浓硫酸腐 蚀性
观察硫酸 和盐酸
浓硫酸 的稀释
课堂效 果检测
探究酸的一 些相似化学 性质
课堂 小结
二、浓硫酸的腐蚀性
身体健康，学习进步！ 鱼生于水，死于水；草木生于土，死于土；人生于道，死于道。
3.本节课的学习，提高了学生对酸的性质的认 识，为碱和盐的学习打下基础，使学生体会到身 边的化学物质与科学、技术、社会的联系。
（二）学生情况分析：
1.学生已初步具备了一定的提出问题、分析 问题和解决问题的能力，但对事物的认识正处 于从感性到理性的转变时期，问题情境和实验 是激发他们学习兴趣的最好手段。因此，可采 用活动与探究方式，来完成对酸的有关知识和 技能的学习。
第十单元 酸 和 碱
课题：硫 酸
1 教学背景分析
主
要
2 教学三维目标分析
内
3 教学重难点
容
4 教学过程
（一）本课时教学内容的功能和地位
1.本节课是身边的化学物质中的重要内容之一, 是探究酸的化学性质的重要载体。
2.是通过酸的主要性质、用途等方面知识的学 习，在学生对酸的安全使用知识有所了解的前提 下，参与活动与探究，获得酸的一些相似化学性 质，体验科学探究的方法。
浓硫酸腐 蚀性
观察硫酸 和盐酸
浓硫酸 的稀释
课堂效 果检测
探究酸的一 些相似化学 性质
课堂 小结
三、浓硫酸的稀释
本电解液是质量分 数为34.3％～36.8 ％的稀硫酸
注意！ 在稀释浓硫酸时，一定要把浓硫
酸沿器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。 切不可将水倒进浓硫酸里。
创设问题情 景引入课题
浓硫酸腐 蚀性
2.活泼金属与酸反应生成金属化 合物和氢气。
3.金属氧化物与酸反应生成金属 化合物和水。
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浓硫酸腐 蚀性
观察硫酸 和盐酸
浓硫酸 的稀释
课堂效 果检测
探究酸的一 些相似化学 性质
课堂 小结
课堂小结：
1.浓硫酸的腐蚀性和安全使用。 2.硫酸和盐酸的物理性质及用途。 3.稀释浓硫酸的方法。 4.常见酸的一些相似化学性质。
2.学生已经对身边的一些化学物质有了认识， 这些都为本课题的学习奠定了基础。但在活动 与探究和独立归纳总结酸的一些相似化学性质 方面仍会有一定的困难，需要教师引导学生讨 论与分析来完成学习任务。
1 教学背景分析
主
要
2 教学三维目标分析
内
3 教学重难点
Leabharlann Baidu
容
4 教学过程
二、教学三维目标分析：
（一）知识与技能： 1．通过对硫酸和盐酸的探究活动，知道
运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些 总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐 生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意；行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步；工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以 没有闪光，但不能有污迹。
如果不慎将浓硫酸滴在皮肤上，应 立即用大量的水冲洗，然后涂上 3%~5%的碳酸氢钠溶液。
创设问题情 景引入课题
浓硫酸腐 蚀性
观察硫酸 和盐酸
浓硫酸 的稀释
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探究酸的一 些相似化学 性质
课堂 小结
三、硫酸和盐酸
硫酸
盐酸
颜色、状态 打开瓶盖后的现象
气味 掂一掂
浓盐酸
浓硫酸
硫酸和盐酸的用途
常见酸的主要性质和用途。 2．通过媒体信息和实验，认识浓硫酸的
腐蚀性，初步学会稀释浓硫酸。
（二）过程与方法： 1.运用多种信息资源，使学生获取信息并
学会分析问题和解决问题。 2.通过组织活动与探究、归纳与总结的方
式，使学生获得硫酸、盐酸的一些相似化学性 质。
二、教学三维目标分析：
（三）情感态度和价值观： 1.通过信息交流和实验活动，激发学生
金属
四、探究酸的化学性质
⒊ 酸溶液能与金属氧化物反应：
现象
铁锈+硫酸
铁锈+盐酸 氧化铜+硫酸 氧化铜+盐酸
化学方程式
Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
生成物的相似之处？
五、总结酸的一些相似化学性质
1.酸能使紫色的石蕊试液变红， 不能使无色的酚酞试液变色。