魔耳国际英语及幼儿园合作方案.doc

魔耳国际英语与幼儿园

合

作

方

案

2011 年 7 月

前言

随着全球经济一体化进程的不断深入，必将引来一个全球新教育的时代。掌握国际通用语言——英语，是体现现代人素质的一个特征。幼儿从小学习英语这样的观念也被许多家长、

幼儿园或教育所重视。近年来诸多心理学家和语言学家的研究证明： 2.5-12岁是孩子学习

英语的最佳年龄。这一年龄段的孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。因此，关注幼儿英语教育，在幼儿园探索开展英语教学，已成为现代幼儿教育的必然发展趋势。但由于英语

教育不像健康、科学、社会、语言、艺术这五大领域有着多年的实践和效果。所以英语教育

需要注意的是，我们明确孩子学习英语的目的是什么，是让孩子说几句简单的英语，还是会背几首英语儿歌，或是会唱几首歌曲。语言的学习需要一个过程，应从听、说、读、写几个阶段入门，家长、教师也应更多地关注学习过程和兴趣，而不是过多地注重量化结果。培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展才是英语教学的真正目的。

一、项目概要

本次合作项目宗旨是：推广幼儿双语教学，让更多孩子在最适合学英语的年龄接触英语，学好国际语言。

幼儿英语教育的重要性是众所周知的，虽然汉语是我们的母语，但是自从中国加入WTO 后，英语就变更了我们的第二母语。学好英语你可以开阔视野，多学知识，更好的和外国人

交谈。据国家统计，幼儿在两岁半至三岁对语言的模仿能力最强，求知欲望最浓。所以各所

幼儿园对英语的重视程度越来越重要。一本好的英语教材可以孩子们从此爱上学习英语，爱上说英语。让他们在刚开始有语言能力的时候就习惯使用英语。我们的魔耳教材幼儿教材就

是专门针对幼儿的习惯编写的一本幼儿教材（可参照魔耳幼儿教材介绍）。我们的教师都是

英语专业毕业，经过专业幼教培训，魔耳英语总部英语培训，具有专业的幼师素质及过硬的

教学经验。相信我们的学校能给各幼儿园提供最优秀的师资，最完美的教材，成就孩子最完

美的未来。

二、教育集团和办学思路

魔耳国际英语是长江出版集体精心打造的少儿国际英语专业培训品牌。是一家专门从事英语教育的培训学校。我们的学校设施齐全，师资优秀，每个教师经过总部统一培训上岗，使用教材为《魔耳国际英语》。自办校以来，经过各老师的努力，是为数不多的零事故学校里的一员。我们采用新颖的教学方法，专业的测评系统，使每个在魔耳国际英语学习的学生学有

所学，学有所获。

三、魔耳教材体系

学前期英语教育的目标是：“激发幼儿学习的兴趣，使他们具有简单的英语模仿和听辩能力。

如何才能激发幼儿对英语的兴趣呢？我认为要使幼儿乐学、善学，教师设计的活动一定要贴

近幼儿的生活。而且应与其他科目一样，以游戏为主线的贴近幼儿生活的英语教学是最适合幼儿的。游戏是幼儿的天性，是幼儿发展的需要，游戏成为教育的手段也是一种必然。

新《纲要》也提出幼儿园教育应以游戏为基础活动。因此，学前期的英语教学应以游戏为主

线。其特点是：幼儿主动参与，趣味性强，有充分的交往和活动的机会，这正体现了以幼儿

发展为本的理念。丰富多彩、生动有趣的游戏活动使幼儿产生极大的参与兴趣，在积极的游戏中学习英语。

魔耳国际英语的游戏形式大致有以下三种：

英语角色表演游戏

现代幼儿学习英语一般只停留在听与说上。而英语口语有时看似简单的几句话，但翻来覆去地念肯定会让幼儿感到枯燥无味，因此利用游戏教学会让幼儿在学习中玩，玩中学，使他们

在自然状态下习得英语。例而且我发现这样的教学形式幼儿十分喜欢，也容易掌握和操作，

发挥了幼儿学习的主动性，激发了他们的兴趣。

幼儿对这样的游戏十分感兴趣，通过动口、动手体验成功，满足幼儿的心理需要，在快乐中得到发展。

英语智力性游戏

以新颖、有趣的形式深深吸引幼儿。容包括感知游戏，听力游戏，记忆游戏，猜谜游戏及计

算机游戏等。它能帮助幼儿获得成功而建立自信和产生依靠的情绪，从而更增添了学英语的

兴趣。因为它能是幼儿的视觉感受和听觉感受有机地结合起来，构成一幅视听立体的英语画面，

营造出各种不同的情境，让幼儿从中感到潜移默化的影响。

英语音乐游戏

热爱音乐是幼儿的天性，幼儿对音乐的敏感程度，接受能力，领悟能力都比较强。因此，把

音乐和英语活动融合起来，借助歌曲和节奏作为英语的载体，就能使幼儿在唱唱、念念、动作中轻松愉快地学习英语，从而培养对英语活动的兴趣。

综上所述，在幼儿园英语教学实践活动表明，幼儿园英语教学应从游戏为主线，教师应尽所能创设丰富的语言环境及游戏活动，激发幼儿学习的兴趣，培养他们英语学习的主动性、创造性。让幼儿觉得上英语课是一件很有趣的事情，只需做做游戏，就能轻松学英语。只有打下这样良好的兴趣基础，幼儿才会产生想说、敢说、愿意说、喜欢说的积极愿望，为他们

今后不仅是学习英语，还包括其他方面的学习都产生美好的憧憬。

四、魔耳教学计划

针对已经有双语教学的学校，魔耳学校采用：

教材课本容课时安排教材特色阶段验收年段对接

幼儿8 单元每册书 34 个课时绘本风格讲故事，培养孩会认 26 个字3-4 岁幼儿，一、幼（ 6 个主（ 33 个常规课时 +1 子正确的行为方式观察母，会读 100 中班，零基础；儿二体单元 +2 个家长汇报课时）力和认知能力，如：打招个简单常用的

个复习单呼、讲卫生、回答问题要英语单词和 20

元）举手、认数字和颜色、乐句日常表达方

于助人等式 ;

学完幼儿 2、3 两册

书约用时一年，共

70 个课时（ 66 个常

规课时 +2 个家长汇

报课时 +2 个活动课

时）

幼儿8 单元每册书 34 个课时绘本风格讲故事，培养孩会读 26 个字5-6 岁幼儿，三、幼（ 33 个常规课时 +1 子正确的情感态度和生母，会用 150 已有英语基

儿四（ 6 个主个家长汇报课时）活习惯，如：早睡早起、个简单常用的础，或学过魔体单元 +2 自已穿衣服、爱家人、物英语单词和 30 耳幼儿英语 1、个复习单品归类等句日常表达方 2 册的学生；

元）式；

学完幼儿 3、4 两册