2020人教版历史必修一 第9课
高中历史必修一第9课
增强了中国人民的自尊心和自信心。
是世界反法西斯战争的重要组成部分,对世界反 法西斯战争的胜利作出了重大贡献; 提高了中国的国际地位。
国际
2、原因
政治:国共两党组成抗日民族统一战线,进行全民族的抗战; 军事:国民党正面战场和共产党敌后战场相互配合,共同抗击日军; 国际:世界反法西斯国家的配合和支持,美国对日本投放原子弹。
潘 家 峪 惨 案
1941年1月25日 日军制造潘家峪惨案,死难者1200余人
七 三 一 部 队
731部队用于放人肉的铁槽
731部队用的骨锯
用于挂人肉的铁钩
被日军细菌弹杀死的中国青年
二、全民族抗战
1、正面战场(片面抗战路线)
淞沪会战 太原会战 徐州会战 武汉会战 打破日本妄图三个月灭亡中国的计划; 取得抗战以来的首次大捷:平型关大捷; 取得抗战以来的最大胜利:台儿庄战役; 抗日战争进入相持阶段。
2、敌后战场(全面抗战路线)
(1)史实: 开展独立自主的游击战,建立抗日根据地; 1940年,彭德怀指挥的百团大战,是中国军队主动出击 日军的一次大规模战役。
(2)作用: 抗击了半数以上的侵华日军,成为抗日战争的中流砥柱。
3、国际战场
1942年,中国远征军入缅作战
三、抗战的胜利
1、意义
国内 是中国人民一百多年来第一次取得反对外来侵 略斗争的完全胜利;
日本前首相小泉纯一郎先后四次参拜靖国神社
维利-勃兰特
1970年的12月7日上午,德意志 联邦共和国(西德)第四位总理维利-勃 兰特来到了位于华沙老城内的原犹太 人聚居区。站在这片还残存着战争创 伤的土地上,作为一个曾经屠杀了600 万犹太人的国家的代表,面对着周围 眼中饱含愤怒的大屠杀的幸存者们, 他无言以对,默默地屈身,面色凝重 ,低垂着头,双膝跪倒在犹太人死难 者纪念碑前!这一惊人之举不仅令在 场许多人感动落泪,也在20世纪世界 外交史册中永恒定格。这位总理非但 没有因为下跪而丢丝毫脸面,反而使德 国人赢得了世界的谅解和尊重。—— 相对于德国总理下跪于犹太人墓前真 挚忏悔,那些惨死在日本屠刀下数以 万记的中国人,什么时候才能听到同 样的忏悔呢?
人教版高中历史必修一第9课-课件PPT
抨击宗教神权,号召人们争取自由和民主。
6
二、法国共和政体的确立
1、1875年宪法内容:
议会 立法权
众议院:成年男子直接选出, 任期四年
参议院:间接选举产生,任 期九年,有权否决 众议院决议案
参、众两院 联席会议可 选举总统
产生方式:议会(总统可连选连任) 行总 统政权(1)地有位权:任国命家部元长首等、高军级队官最员高、统缔帅结条约和实行特赦;
第一共和国 第二共和国 第三共和国
君主立宪 帝制
攻
占
巴
士
底 狱
第一帝国
第二帝国
七月王朝
封建专制
请思考:1789-1波87旁0年王间朝,法国走向共和的
历程17有88 什178么9 特1792点1?804 艰181难5 、1830曲1折848 1852 1870
3
社会矛盾
层层压迫下的法国农民
17、18世纪的法国是法典国型社的会等君级主制专度制示意国图家, 社会矛盾尖锐。
纪后期,四德分意志五全裂境。分布急着需314统个邦一国。,1000多块
领地,各邦有自己的货币制度、自己的关税和各种 工商条例,各邦之间关卡林立。
一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家,兑 换十次货币,办理十次过境手续,缴纳的关税超过 他所运货物的价值。
上述资料反映了当时的德意志面临着怎样的社
会状况?最需要的是什么?
消极:保留了专制主义和军国主义传统,阻碍资 本主义民主改革。
11
君主立宪制
国王、世袭 首相 、议会产生
首相、内阁 议会、(上下两院)
联邦制、君主立宪制 皇帝(世袭)
首相(皇帝任命) 皇帝、首相
人教历史必修一第九课课件
南北 战争
巩固体制
两党制 形成
完善体制
1787年制宪 会议召开
新:联邦制;总统制; 民主共和制
联邦制原则
(中央集权原则) 权)
3.各州保留较大的自主权
(解决松散邦联问题)
联邦制原则 联邦制国家 特 征
联邦至上; 联邦与各州分权
保障中央集权, 给各州保留了较 大自主权
总统 行政权 联邦政府 国会 联邦制原则:
军权 立法权 财政权 司法权
联邦司法体系
各州有自主权
(宪法没有规定的其他权力)
“三权分立”的理论来 源
将国家的权力一 分为三,立法、行政、 司法三种权力分别应 该由议会、内阁(或 总统)和法院掌握, 各自独立行使职权, 又相互制衡。 ——(法)孟德斯鸠
1787年宪法 【重点】
原则 内容 1.联邦政府:拥有政治、经济、 军事和外交大权; 2.联邦法律:是全国的最高法律
联邦制原则
(中央集权原则)
3.各州保留较大的自主权 立法、行政、司法三权 分立,相互制约
法律方式:宪法第13、14条修正案
(三)意义:
vs ①废除奴隶制
维护统一、促经济发展②进一步肯定联邦法律至上
三、新体制的发展——两党制
(一)两党制的形成
共和党
19世纪中期
北方工业集团 西部农场主
民主党
南方种植园主 妇女、少数民族 低收入阶层、老 年人
目前
男人、白人、高收 入阶层、年轻人
(二)两党背景下的选举制度 分权制衡的重要组成
材料三:1786年,美国马萨诸塞州爆发谢司起义, 州际联盟也束手无策,震撼了全国。 ——《费城风云》易中天
新英格兰出现的骚乱、我们商业上的不景气以及笼罩全 国各地的那种普遍的低迷消沉情绪,在很大程度上,归咎于
历史必修一第9课第9课 北美大陆上的新体制课件(共21张PPT)
留一些管理内部事务的权力。
一、新体制的确立
美国独立之后时局漫画
结合漫画,阅读课本39页
第二自然段,归纳独立后的美 国遇到哪些新问题?
2、邦联困境:没有征税权;没有统一对外 关税;没有统一的外交。邦联政府软弱无力。
3、政治领袖们的共识: 需要建立强有力的中央政府。
麦迪逊说:“如果人都是天使, 就不需要任何政府了;如果天使统治 人,就不需要对政府有外来的或内在 的控制了。”麦迪逊说这番话的意图 是
A、美国不需要建立统一的政府
B、政府权力不能受任何力量的控制
C、美国应建立开明的君主制国家
D、应采取相应的措施防止独裁政权的出现
(2)三权分立原则 (分权制衡原则):
里向你们讲话。”
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼 子”里讲话?
①最高法院可宣布总统法令违宪 ②总统任命司法官员必须经参议院确认
③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
“总统可否决国会通过的法律”、“国 会可以以2/3的多数通过总统所否决的法律”,
上述条文所体现的是
A、联邦制原则和民主原则 B、分权制衡原则和民主原则 C、自由平等原则和权力制衡原则 D、联邦集权原则和分权原则
员国保有主权。 ③国会可以以三分之二多数通过总统所否决的法案
1981年-1989年:罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 1989年-1993年:乔治·H·W·布什 (George H.
共和党
”麦迪逊说这番话的意图是
麦迪逊说:“如果人都是天使,就不需要任何政府了;
请回答:为什么美国总统说他是“站在笼
宪制的异同。
一、新体制的确立
必修一历史第9课
二、法国共和政体的确立
产生方式:议会 地位:国家元首、军队最高统帅 权力:行政权, (1)有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦 (2) 经众议院同意有权任命内阁; (3)经参议院同意有权解散众议院
思考:根据法兰西第三共和国宪法的规定, 法国总统制和美国总统制有何不同?
产生办法 美国 选民间接 总统制 选举 法国 参议院和 总统制 众议院联 席会议选 出 任期 权力大小
1852年,路易.波拿 巴宣布为帝国,史 称法兰西第二帝国
1871巴黎人民起义推 翻第二帝国,建立第 三共和国,1875年通 过第三共和国宪法
2.艰难历程
一、艰难的法兰西共和之路
第一共和国 共和 第二共和国 第三共和国
君主 立宪
帝制
七月王朝 大 革 命 爆 第一帝国 第二帝国 发 波旁王朝复辟
1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852 1870
封建 专制
拿破仑一世 (Napolé I) on
拿破仑·波拿巴 Napoléon Bonaparte (1769~1821) 法兰西第一共和国 第一执政、法兰西第一 帝国及百日王朝皇帝。 他是近代著名军事 家、政治家,曾经占领 过西欧和中欧的大部分 领土。
一、艰难的法兰西共和之路
3、共和之路艰难的原因:
议会
君主立宪制
总统 共和制
铁 血 宰 相
俾 斯 麦
返回
1、1864普奥对丹麦
3、1870普法战争
2、1866普பைடு நூலகம்战争
1865-1871年德意志的统一
返回
④规定是一个联邦制国家。
(2)性质:保留封建残余的资产阶级宪法。
德意志帝国是“一个以议会形式粉 饰门面、混杂着封建主义残余、已经受 到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、 并以警察来保卫的、军事专制制度的国 家。”
人教版高中历史必修一 第9课秦确立中央集权制度
周朝
秦朝
王
皇帝
名义上天下共主 总揽一切军政大权
实行分封制 实行郡县制
8
学习
与
探究
秦统一前秦国以外的地方采
第三单元 秦汉时期
取什么制度管理地方,郡县制
与之比较有何不同?
通过郡县制,皇帝和朝廷牢牢控制 全国各地的权力,并把政治、法律、军 事、土地及赋役等制度推向全国。郡县 制的实行,开创了此后我国历代王朝地 方行政的基本模式。
确 立中央 集权制 度
皇帝
太 丞御 史 大
尉 相夫 郡(守)
县(令或长)
最高
统治者
君
主
专 制 中央
政府
中
央
集
权
地方 政府
6
学习
与
探究
秦统一前秦国以外的地方采
第三单元 秦汉时期
取什么制度管理地方,郡县制
与之比较有何不同?
确 立中央 集权制 度
项目 最高统治者的称呼 最高统治者的权力
统治地方的方式
确 立中央 集权制 度
第三单元 秦汉时期
专制主义中央集权制度的作用? 秦朝是我国历史上第一个统一的多民族
的中央集权的国家,其专制主义中央集权 统治制度,有利于维护统一多民族国家的 发展与稳定,在我国沿袭了两千多年,影 响十分深远。
你知道吗?
1、有学者指出,秦始皇所创造的事业,不仅为 中国设立了以后版图的基本框架,也为后世中
B 国的政治制度奠定了基础。以下制度是秦始皇
首创的是( ) A.分封制 B.中央集权制 C.禅让制 D.等级制
2、下列选项中对秦始皇加强中央集权的措施解
D 说错误的一项是( )
A.皇权至高无上 B.在地方设立郡守和县令 C.御史大夫负责监察事务 D.丞相总揽全国军政
人教版高一历史必修一第9课教案范文
人教版高一历史必修一第9课教案范文【教学目标】1.知识与技能:掌握英国资产阶级革命爆发的背景、过程和结果。
理解英国资产阶级革命的历史意义。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,分析英国资产阶级革命的原因、过程和影响。
培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
3.情感态度与价值观:增强学生对历史事件的认识,理解历史发展的规律。
培养学生的爱国主义情感,认识到资产阶级革命对世界历史进程的影响。
【教学重点】1.英国资产阶级革命的背景、过程和结果。
2.英国资产阶级革命的历史意义。
【教学难点】1.英国资产阶级革命的原因分析。
2.英国资产阶级革命对世界历史进程的影响。
【教学过程】一、导入新课1.利用图片、视频等资料,展示英国资产阶级革命前的社会背景。
2.提问:同学们,你们知道英国资产阶级革命的原因吗?这场革命对英国乃至世界历史产生了什么影响?二、自主学习1.让学生阅读教材,了解英国资产阶级革命的背景、过程和结果。
|革命背景|革命过程|革命结果||-|-|-|||||三、合作探讨1.将学生分成小组,每组选择一个与英国资产阶级革命相关的主题进行探讨。
2.主题包括:革命原因、革命过程、革命结果、历史意义等。
四、课堂讲解1.讲解英国资产阶级革命的背景:封建专制统治、资本主义发展、社会矛盾激化等。
2.讲解英国资产阶级革命的过程:内战、光荣革命等。
3.讲解英国资产阶级革命的结果:君主立宪制确立、资本主义制度发展等。
4.讲解英国资产阶级革命的历史意义:推动英国资本主义发展、为其他国家资产阶级革命提供借鉴等。
五、课堂小结1.让学生谈谈对本节课内容的收获。
六、课后作业(课后自主完成)2.思考:英国资产阶级革命对世界历史进程的影响。
【教学反思】本节课通过自主学习、合作探讨、课堂讲解等方式,让学生全面了解了英国资产阶级革命的背景、过程和结果,以及其历史意义。
在教学过程中,注意引导学生思考历史事件背后的原因,培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
人教版高一历史必修一第9课教案
“人教版高一历史必修一第9课教案”一、教学目标1.让学生理解古代希腊的民主政治制度及其特点。
2.分析古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素。
3.探讨古代希腊民主政治制度对后世的影响。
二、教学重点1.古代希腊民主政治制度的特点。
2.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素。
三、教学难点1.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系。
2.古代希腊民主政治制度对后世的影响。
四、教学过程1.导入新课通过展示古希腊地图,引导学生关注古希腊地理环境,进而引出古希腊民主政治制度。
2.古代希腊民主政治制度的特点(1)讲解古代希腊民主政治制度的基本概念,如民主、公民、议会等。
(2)分析古代希腊民主政治制度的特点,如直接民主、轮番执政、法律至上等。
3.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素(1)分析古希腊地理环境、经济基础、政治制度等方面的因素,探讨这些因素对民主政治制度的影响。
(2)讲解古希腊民主政治制度的发展历程,如梭伦改革、克里斯提尼改革等。
4.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系(1)讲解现代民主制度的基本概念和特点。
(2)分析古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别,如民主范围、民主形式等。
(3)探讨古代希腊民主政治制度与现代民主制度的联系,如民主思想、法治精神等。
5.古代希腊民主政治制度对后世的影响(1)讲解古代希腊民主政治制度对后世政治制度、法律制度、哲学思想等方面的影响。
(2)引导学生关注古代希腊民主政治制度对现代社会的启示和借鉴意义。
五、课堂小结六、课后作业1.阅读教材,了解古代希腊民主政治制度的具体内容。
2.思考古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系,并结合实际情况进行分析。
七、板书设计1.古代希腊民主政治制度的特点2.古代希腊民主政治制度的历史背景和影响因素3.古代希腊民主政治制度与现代民主制度的区别与联系4.古代希腊民主政治制度对后世的影响八、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法和策略,以提高学生对古代希腊民主政治制度的理解和认识。
高中历史必修一课件第9课_两宋的政治和军事
相关史料
陈桥兵变 黄袍加身
(一)背景
基础梳理
2、北宋相继灭掉南方的几 个割据政权和北方的北 汉,结束了五代十国的分 裂局面。(统一)
3、有针对性地采取了一些
赵匡胤
天下自唐季以来数十年 间,帝王凡易八姓,战 争不息,生民涂地,其 故何也?吾欲息天下之 兵,为国家长久之计, 其道何故?
强化中央集权、维护政权 稳定的措施。(巩固)
(一)积弱—边防压力
重点探讨
相关史料
2、“以钱财换和平”的方式是
有一种想当然的看法,以为宋代给辽、
否可取?为什么?
夏、金岁币,使得它变穷,不得不拼命搜刮,
全面激化了社会矛盾,最终导致政权的垮台。
观点一:
事实上,岁币数量很有限,在国家财政收入中
不可取:屈辱求和、财政受 损。 观点二:
只占很小的比例,而且,它可以在彼此的贸易 中得到补偿,以宋对金的茶叶贸易为例,金方 每年要掏出30万两银子(一作70万两),仅此
内容
具体措施
相关史料
富国
官府通过向农民提供农业贷款、拨巨款从事商业经营等手段, 力图在调控经济的同时开辟财源。
强兵
对农民进行编制管理和军事训练,希望借以逐渐恢复“兵农合 一”的征兵制,取代募兵制。
(三)影响 重点探讨 王安石变法效果如何?
积极: 1、达到了富国的目的,增加了大笔收入。
消极 2、强兵效果并不明显; 3、在执行中加重人民负担; 4、引起争议,导致统治集团内部分裂,北宋逐渐走向衰亡。
北宋官员数量变化
官员人数 2.4万
1.7万
0.97万
真宗
仁宗
英宗
(一)背景
基础梳理
1、北宋面临着严重的边防压力 与财政压力;
高中历史必修一第九课
反抗激烈 资产阶级反抗激烈、 资产阶级反抗激烈、公开反对君主 专制,抨击宗教神权, 专制,抨击宗教神权,号召人民争取自由和民 主;
资级和新贵族结成反封建联盟; 资产阶级独立领导; 资级和新贵族结成反封建联盟; 资产阶级独立领导; 指导思想带有宗教改革色彩 启蒙思想做了充分的思想动员
经过 结 相同 果 不同 结果不同 的原因
历经曲折,资产阶级和封建势力反复斗争,推翻封 历经曲折,资产阶级和封建势力反复斗争, 建专制制度,确立资本主义制度。 建专制制度,确立资本主义制度。 确立了符合各自国情的资产阶级代议制民主制度。 确立了符合各自国情的资产阶级代议制民主制度。 君主立宪制度 民主共和制度
美国1787 美国 国会 最高法院和各级 联邦法院 总统、内阁 总统、 总统 总统
德国1871 德国 皇帝批准
首相 皇帝 皇帝 “君主立宪 君主立宪 专制) 制”(专制)
君主立宪制
总统制共和制
经济基础: 经济基础: 资本主义经济的发展 政治基础: 政治基础: 资产阶级革命 基础: 基础: 启蒙思想的影响
议 制 的 确 立
资 产 阶 级 代
:君主立宪制 :民主共和制
政治
第9课 资本主义政治制度在欧洲大 陆的扩展
一、艰难的法兰西共和之路
1、第三共和国建立的背景: 、第三共和国建立的背景:
事件: 事件:德意志的统一 时 间
处于四分五裂的状态 19世纪中期 世纪中期 德国经济基本连成一体 要求实现统一 1864 1870 1871 德意志帝国成立 三次王朝战争, 三次王朝战争,完成统一
人教版高中历史必修一(课件)第9课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 (共23张PPT)
比
较
意义:促进资本主义发展 背景:1871年完成统一,建立帝国
①联邦制: 内容: ②二元制 君主立宪制 ③特点: 立法权——议会
实际控制 立法
德意志帝国宪法 (1871年)
行政权——皇帝 首相
进步性: 评价: 局限性:
历史概念:
二元制君主立宪制
主要特征是:世袭君主为国家元首,拥有实权,由君 主任命内阁成员,政府对君主负责,议会行使立法权但 君主有否决权。
威廉一世
二、德意志帝国的君主立宪制
2.《德意志帝国宪法》的颁布(1871) (1)内容: 1)宪法规定德意志帝国实行君主立宪制 ①皇帝是国家元首 和军队统帅。掌握国家大权,有 权任免官员、召集和解散议会 和决定对外政策等。 ②宰相(内阁首脑)主持内阁工作,由皇帝 任命而 不是议会选举产生,任期由皇帝决定,只对皇帝 负责 而不对议会负责。 ③联邦议会和帝国议会 是立法机构 2)宪法规定德意志帝国实行联邦制。
2.法国共和制确立历程 法国成为各种政体的实验场 政体 第二共和国 第三共和国
共和制 –
君主 – 立宪 帝制 – 封建 – 专制 第一共和国
1791年
攻 占 巴 士 底 狱
七 月 王 朝 1941年 第一帝国 第二帝国
波旁王朝复辟
时间
1788 1789 1792 1804 1815 1830 1848 1852789年,法国资产阶级革命,背景 (1)经济:资本主义发展。(工场手工业时期) (2)政治:法国封建专制和等级制度;资产阶 级争取自由民主。 (3)思想:反对专制与教权,倡导自由民主的 启蒙思想广泛影响。 外因:受到美国独立并确立民主共和制的鼓舞 2.1792年法国废除君主制度,建立共和国。之 后,共和制与君主制之间长期较量。
人教版高中历史必修一 第9课 秦统一中国
央
县(令/长)
集
权
三、巩固统一的措施
统一文字——小篆
统一货币——秦半 两
三、巩固统一的措施
统一度量衡
统一车辆和道路标准
直道:抵御匈奴 长城(陇西——辽东)
灵渠
公元前215年,青年孔虚打算外出经商,离家之前,家人鼓励他说: “国家已经统一了,现在是( )统治时期,他通过( )管理我们, 时代已经不同了,机遇也增多了。”
中央集权制度——三公九卿 制
皇帝
总揽一切军政大权
太尉
军事
丞相
行政
御史大夫
监察 宗正 内史 少府
中央集权制度——郡县制
郡 • 郡守
地方行政制度
县 • 县长/令
乡
里
郡守、县长由皇 帝直接任命
亭
最高统治者 中央政府 太尉
皇帝
君
主
丞相
御史大夫
专
制
郡(守)
中
地方政府
孔虚于是离开家乡,直奔都城( ),路上,他听说了一些关于中央 政府中三公( )( )( )家的轶事。在城门内看到了用( )写 的告示,说大将蒙恬经( )北击匈奴并大获成功。
他贩卖丝绸,因为政府统一了( ),他多带的几把尺子和容器都用 不上了。大赚一笔之后,孔虚决定带着赚来的( )到南方做生意。
孔虚一路南下,顺着湘水,转道( )进入漓水,来到最南端的( ) 郡,心想:“新时代做生意果然方便多了!”
第三单元 秦汉时期:统一多民族国 家的建立和巩固
第9课 秦统一中国
远交近攻
古风 秦王扫六合,虎视何雄哉! 挥剑决浮云,诸侯尽西来。
一、秦灭六国
秦为什么能统一中国?
• 顺应民心,符合历史潮流
人教版高中历史必修一第九课
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的发展【课标要求】知道《法兰西第三国共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
一、学习目标1.知识与能力:掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容。
比较法国共和制和德国君主立宪制的异同,提高认识和分析历史问题的能力。
分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
2.过程与方法:通过对相关材料的补充,了解法兰西共和之路的艰难,初步掌握观察阅读、获取信息的学习方法。
了解并根据《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的主要内容,比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同,提高比较、概括和阐释历史问题的能力。
比较英美法德代议制的不同特点及对我国政治民主化进程的有益启示,培养发现问题、探究解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:认识代议制等民主制度的建立是人类历史的进步。
认识资产阶级代议制建立的艰难性与曲折性,正确对待历史发展进程,总结历史发展规律。
学会历史和客观分析评价资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
二、教学重点、难点重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。
难点:比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同三、课型:新授课四、教学过程导入新课:播放《英雄交响曲》,提问曲名作者;打出贝多芬、拿破仑的图片。
提出问题:贝多芬的这篇交响乐是歌颂拿破仑的,得到拿破仑称帝的消息后,他愤怒地撕毁了手稿,后来改为《英雄交响曲》,这反映出什么问题?贝多芬与拿破仑的分道扬镳,反映了法国社会哪两种政体选择观念的斗争?法国是怎样艰难走上共和道路的呢?知识梳理:第一目:艰难的法兰西共和之路(1)打出幻灯片,展示《法国共和制确立过程示意图》,请学生分析法国政局的特点。
(2)过渡:直到1870年,法国与普鲁士之间爆发战争,结果法军惨败,皇帝路易·波拿巴被俘,法兰西第二帝国覆亡,法兰西第三共和国宣告成立。
人教版高中历史必修一第9课
君主立宪制 二元制君主立宪制:皇帝不是虚位, 而是握有实权。皇帝与内阁掌握了国 家的行政权,议会是立法机构,只有 参与制定法律和预算的权力。对政府 没有任何监督权。 德意志帝国具有浓厚的专制主义色彩
学思之窗:马克思为什么说德意志帝国是 “以议会形式粉饰门面”?
在近代君主立宪体制中,议会是 国家的最高权力机关,内阁对议会负 责。而在德意志,本应代表民意的议 会,特别是帝国议会作用很小,实权 掌握在君主和宰相手中。因此,议会 在德意志只起到装饰门面的作用。
德意志帝国的建立
德国议会大厦
2.标志:1871年德意志的帝国宪法的通过
德意志的帝国宪法主要内容是什么?
内容:① 确立君主立宪政体
皇帝:掌握国家大权,是帝国元首和军队统帅,可以 召集和解散议会。有权任命帝国首相和官员。 宰相:政府首脑,由皇帝任命,只对皇帝负责。 联邦议会和帝国议会:立法机构,行使立法权,但只 有参与制定法律和预算的职能,权力较小。对政府没 有监督作用。
拿破仑
(1769 —1821年)
拿破仑加冕典礼图
拿破仑加冕
为了借教皇在宗教上的巨大号召力,让法国人民以 至欧洲人民承认他的"合法地位"。在加冕时,拿破仑拒 绝跪在教皇前让庇护七世加冕。而是把皇冠夺过来自己 戴上。达维特为避免这一事实,煞费苦心地选用皇帝给 皇后加冕的后半截场面。这样,既在画面上突出了拿破 仑的中心位置(拿破仑站起来给皇后加冕),又没有使 教皇难堪。身穿紫红丝绒与华丽锦绣披风的拿破仑,已 经戴上了皇冠,他的双手正捧着小皇冠,准备往跪在他 面前的皇后约瑟芬的头上戴去。约瑟芬身后的紫红丝绒 大披风由两个贵族妇女提着。在拿破仑的背后坐着那位 教皇庇护七世,他无力地坐着,默认这一情景。整个气 势十分庄严,人物多达百人,每个人物形象以精确的肖 像来描绘,这里有宫廷权贵、大臣、将军、官员、贵妇、 红衣主教与各国使节。
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(2)建立联邦制国家 ①帝国政府掌握军事、外交等大权,各邦则保留了一些自治权。 ②□13 __普_鲁__士_____在帝国中占有统治地位,它的国王和宰相,同时又是帝国的 皇帝和宰相。 3.评价 (1)普鲁士的专制传统造成了德国资产阶级民主改革的保守和不彻底。 (2)推动了德国资本主义的迅速发展,德国很快跻身资本主义强国之列。
A . 法 国 资 产 阶 级 革 命 比 较D 温 和 B.法国社会缺乏民主共和的思想基础
C.法国缺乏民主共和的群众基础
D.小农经济长期存在使法国具有长期君主制的传统
[解析] 从经济基础角度分析,法国是小农经济为主体的国家,君主制传统 深厚,使得法国共和政体的确立艰难曲折。故选D项。
主题二 德意志帝国君主立宪制的特点
A.肯定了俾斯麦注重军B事理念
B.抨击了德国代议制的虚伪
C.体现了俾斯麦对国家的控制
D.揭露德国没有实行代议制
[解析] 议会是立法机构,德国议员却在宰相俾斯麦的鞭子下胆怯畏缩,漫 画讽刺了德国议会民主的虚伪,故选B项。漫画对俾斯麦的做法表示不满, 排除A项;实际是德国皇帝独揽大权,控制国家,排除C项;德国议会的存 在,表明德国实行代议制,排除D项。
随堂达标训练
课时作业
2.家国情怀:通过比较法国共和制和德国君主立宪制的异同,认识 人类政治文明的多样性,形成尊重不同文明的价值观。
课前自主学习
一、法国共和政体的确立
1.背景
(1)法国在18世纪是欧洲典型的 ___君_主__专_制_____国家,社会矛盾尖锐。 (2)资产阶级对统治阶级的反抗日趋激烈。
(3)一些资产阶级思想家公开反对君主专制,抨击宗教神权,号召人民争取 自由和民主。
【概念解读】 法国的君主派:法国大革命后,支持在法国实行君主制的 派别被法国共和派称之为“君主派”。它不是一个真正的政治派别,而是 对各种支持君主制的派别的统称,其中大部分人属于资产阶级,他们支持 君主制的原因是对共和制下的动荡恐惧。
法兰西第三共和国:法兰西第三共和国是在1870年至1940年统治法国的共 和政府,建立于普法战争之后。1940年时,因纳粹德国入侵法国而垮台。 第三共和国是法国第一个长久而稳定的共和国,并赢得法国人对共和政体 的支持。
——马克思
材料三 1871 年宪法是一部照顾各种势力
利益的妥协性宪法,是在考虑各邦原统治者 [思考] 据材料三并结合所学知识,
利益、资产阶级自由派关于建立统一民族国 谈谈你对《德意志帝国宪法》的认
家的要求以及普鲁士的霸权等三个主要因 识。
素的基础上产生的。该宪法有关行政机构的 [答案] 适应了德国统一和代议制
立法权 行政权
议会
参议院 众议院
__总_统_____
议员由 __间_接_____选举产生,任期九年,有权 否决众议院的决议案
议员由普选方式选出,任期四年,可以提出并 通过法案
(1)是国家元首和军队最高统帅,由参众两院联 席会议选出,有权任命部长等高级官员、缔结 条约和实行特赦;(2)经 __众_议__院_____同意有权 任命内阁;(3)经参议院同意有权解散众议院
正起始!这个事实也许说明:先进集团或先进 [答案] 最终确立了资产阶
思想的产生还不能算全社会的进步,只有当社 级共和政体,为工业资产阶
会上保守的集团也不得不接受先进思想所规定 级提供了分享政权的机会,
的选择时,社会才会前进一步。
促进了法国资本主义的发
——摘编自钱乘旦《走向现代国家之路》 展。
〔对点巩固1〕 从1792年法兰西第一共和国建立到1875年法兰西第三共 和国宪法颁布,法国共和制的确立经历了80多年。法国共和制的确立之所 以如此艰难曲折,其主要原因是( )
图 1 木桶的木条是德意志各邦,箍木桶的铁条指德意志帝 各项法令加强了
国颁布的各项法令:《银行法》《货币法》《度量衡法》。
德意志各邦的联
图 2 年老的俾斯麦仍然身手不错。德国的经济如同俾斯麦 系,促进了德意志
ห้องสมุดไป่ตู้
的杠上动作一样,迅速腾飞。 ——以上均选自《西方漫画史》
经济的发展。
材料二 德意志帝国实质上是一个“以议 会形式粉饰门面,混杂着封建残余,已经受 材料二中“封建残余”“军事专制 到资产阶级影响,按官僚制度组织起来,并 制度”说明德意志帝国具有浓厚的 以警察来保卫的、军事专制制度的国家”。 专制主义和__军__国_主__义_____色彩。
4.影响 (1)资产阶级共和派掌握了国家关键职位, ___资_产__阶_级_共_和_______政体确立。 (2)为法国资本主义的进一步发展奠定了基础。 二、德意志帝国的君主立宪制
1.德意志帝国的建立 (1)背景 ①19世纪中期,德意志四分五裂,严重阻碍了资本主义的发展。 ②普鲁士的 ________色彩浓厚,经济、军事实力强大。 (2)过程:19世纪六专七制 十年代,在 __________的领导下,普鲁士通过三 次王朝战争,完成了德国的统一大业。
了 5 部宪法性法律,合称为第三共和国宪法或 1875 年 化,共和制逐渐获得
宪法。
广泛支持。
——摘编自郭华榕《法国政治制度史》
材料三 历史仿佛在故意卖弄哲理:几次革命 [思考] 结合所学知识,分析
都未能巩固共和国,一群落魄贵族在走投无路 法兰西共和国是如何促使法
时找到了权宜之计,却成了法兰西共和国的真 国社会“前进一步”的。
【归纳总结】 德国君主立宪制的特点
课堂探究研析
主题一 法国共和政体最终确立的原因
1.人民为维护共和政体经历了长期的斗争,民主共和的观念深入人心。 2.统治阶级害怕人民革命,尤其是巴黎公社后,认识到帝制已无立足之地。 3.法国共和派力量不断壮大。 4.工业资本主义经济的发展,壮大了资产阶级的队伍。 5.欧洲大陆封建势力衰落,资本主义民主政治建设加快。
新课标导学
历史
必修① ·人教版
课堂学案
第三单元 近代西方资本主义政治制度的 确立与发展
第九课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
1
学习目标诠解
2
课前自主学习
3
课堂探究研析
4
随堂达标训练
5
课时作业
学习目标诠解
时空坐标
核心素养
1.唯物史观:法国共和之路历经艰难,君主立宪制、封建帝制和共 和制斗争不断,但最终民主共和的潮流不可阻挡,体现了历史发展的必 然性和偶然性的统一。
4.人民的议政权受到极大限制。联邦议会(上院)议长由帝国宰相担任,代 表不经选举,由各邦君主和自由市任命的代表组成。联邦议会有通过法律 的权力。帝国议会由选民直接选举产生,完全处于从属地位,作用很小。
材料一
材料一中“木桶
的木条是德意志
各邦,箍木桶的铁
条指德意志帝国
颁布的各项法
令”,说明德意志
实行__联_邦__制_____,
2.历程
(1) ____________年,法国爆发资产阶级革命,并于1792年废除君主制, 建立了共和国。 (2)此后七十多17年89 间,政权在共和制和君主制之间反复易手。
(3)1870年,在普法战争中法国战败,法兰西第三共和国建立。
3.确立标志:1875年, ___法_兰__西_第_三_共_和__国_宪_法__________颁布。 主要内容:
材料一
材料一反映了法国政 权更替频繁、政局动 荡,并最终确立 __共_和__制_____。
材料二 1875 年 1 月 30 日国民议会以 353 票对 352
票确定了选举共和国总统的方法,意味着确认了共和 材料二反映出国民议
制。随后,主张君主制的议员越来越多地转而支持共 会中力量对比发生有
和制,并且君主派已是资产者的派别。国民议会通过 利于__共_和__派_____的变
俾斯麦
(3)建立:1871年初,德意志帝国宣告成立。
2.确立:1871 年德意志帝国宪法颁布。 (1)确立君主立宪政体 ①皇帝:掌握国家大权,是□10 __国__家_元__首_____和军队统帅。有权任免官员、召 集和解散议会和决定对外政策等。 ②宰相:主持内阁工作,由□11 __皇_帝_____任命,任期由皇帝决定,只对皇帝负 责。
【特别提示】 法国共和政体的确立是艰难的,主要是因为:政治上,法 国专制传统和专制势力强大;经济上,法国工业革命进展缓慢,直至19世 纪60年代后期才完成,未能为资产阶级提供雄厚的物质基础;国际因素上, 法国多次遭遇外国武装干涉。
【教材点拨】 三次王朝战争:普鲁士和奥地利是德意志最强大的两个邦 国。1864年,普奥联合发动对丹麦的战争,争取了原隶属于丹麦王国的两 个德意志邦。1866年,俾斯麦策动了普奥战争,击败奥地利。普鲁士吞并 了德意志大多数邦国。1870年,俾斯麦策动了普法战争,击败法国,迫使 南德意志的小邦国臣服于普鲁士。德意志最终完成统一。
1.名义上是君主立完制度,实质上是君主专制。它保留了浓厚的封建残余 与军国主义传统,是一种不完整的和不彻底的资产阶级代议制。
2.实行联邦制,实质上普鲁士具有霸主地位。中央权力极大,各邦有一些 民政自治权。
3.宰相的职位在整个帝国行政机构中处于中轴地位。宰相对皇帝负责,皇 帝和宰相真正掌握国家的最高权力。
设置、政治体制的架构等,皆可从以上三大 民主政治发展的潮流,为德国的统
因素中找到根据。
一和德国资本主义的发展提供了法
——齐世荣、钱乘旦、张宏毅《15 世纪以 律保障。
来世界九强兴衰史》
〔对点巩固2〕 (2019·大同高一检测)下图是一幅名为《俾斯麦的议会》 (19世纪晚期)的漫画。漫画中俾斯麦挥动着长长的鞭子,议员们胆怯地畏 缩在各自的桌子下。此漫画( )