第课初级汉语听说课教案
汉语初级听力教案
汉语初级听力教案教案标题：汉语初级听力教案教案目标：1. 帮助学生提高汉语听力技能，能够听懂简单的日常会话和短文；2. 培养学生的语感和语音辨别能力；3. 培养学生的听力策略和解题技巧；4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 听懂简单的日常会话和短文；2. 掌握基本的听力策略和解题技巧。
教学难点：1. 提高学生的语感和语音辨别能力；2. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备；2. 听力材料，包括日常会话和短文；3. 学生练习册或听力练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对听力的兴趣；2. 复习前几节课所学的汉语基础知识，如数字、问候语等。
二、听力训练（20分钟）1. 听日常会话：播放一段简短的日常会话，让学生尝试听懂其中的关键信息，并回答问题；2. 听短文：播放一篇简短的短文，让学生理解其中的主要内容，并回答问题；3. 听力练习题：根据学生的水平选择适当的听力练习题，让学生独立完成，然后进行答案讲解。
三、听力策略和解题技巧讲解（10分钟）1. 介绍一些常用的听力策略和解题技巧，如预测内容、注意关键词、排除干扰选项等；2. 分析和讲解前面听力练习题中的解题思路和方法。
四、合作学习活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同完成一些听力任务，如听写、对话填空等；2. 鼓励学生相互合作、讨论和分享答案。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 提供额外的听力材料，让学生进行更多的听力训练；2. 鼓励学生在课后继续进行听力练习，并提供相关的学习资源和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的听力策略和解题技巧；2. 让学生反思自己在听力训练中的问题和不足，并提出改进的方法。
教学扩展：1. 鼓励学生多听汉语广播、音乐和电视节目，提高听力能力；2. 提供更多的听力练习资源，让学生进行自主学习和巩固。
教学评估：1. 教师观察学生在听力训练中的表现，包括听懂程度、解题准确性和听力策略运用情况；2. 学生完成听力练习题，并进行答案讲解和订正；3. 学生的合作学习和自主学习情况的评估。
初中汉语听说教案
初中汉语听说教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够听懂并正确运用本课的生词和短语。
（2）学生能够理解并能够运用本课的主要句型进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）学生能够用普通话进行简单的听说交流。
（2）学生能够在小组活动中，运用本课所学内容进行讨论和分享。
3. 情感目标：（1）培养学生对汉语听说学习的兴趣。
（2）培养学生积极发言、合作学习的习惯。
二、教学内容：1. 生词短语：课文中出现的生词和短语。
2. 主要句型：课文中出现的日常交流句型。
3. 对话内容：课文中的对话内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：生词和短语的学习，主要句型的运用。
2. 教学难点：句型的灵活运用，听说能力的提高。
四、教学方法：1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中进行听说练习。
2. 任务型教学法：通过完成小组任务，让学生在实践中运用所学知识。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高听说能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的听说练习，如问候、自我介绍等，让学生放松身心，进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）教师通过提问、情景剧等形式，引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
3. 新课教学（20分钟）（1）教师带领学生学习生词和短语，让学生跟读、模仿，确保学生能够正确发音。
（2）教师讲解本课的主要句型，并通过例句让学生理解句型的用法。
（3）学生进行小组讨论，运用所学句型进行交流。
4. 听说练习（15分钟）（1）教师播放课文录音，学生跟随录音进行听力练习。
（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟对话场景，让学生运用所学知识进行实际操作。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调重点句型和生词短语的用法。
6. 课后作业（课后自主完成）学生根据本课所学内容，完成课后练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
汉语教学听说课教案模板范文
一、教学对象本教案适用于初级汉语水平的外国学习者，他们具备基本的汉语词汇量和语法知识，学习汉语时间约为200学时。
二、课型汉语听说课三、教材《汉语听说教程》初级第一册四、教学目标1. 让学生掌握本节课的核心词汇和句型。
2. 培养学生的听说能力，提高实际应用汉语的水平。
3. 激发学生对汉语学习的兴趣，增强学习动力。
五、教学内容1. 词汇：家庭、朋友、工作、兴趣等。
2. 句型：介绍自己、询问对方信息、谈论日常生活等。
3. 文化背景：了解中国家庭、朋友、工作等方面的习俗。
六、教学重点、难点1. 教学重点：核心词汇和句型的掌握，听说能力的提高。
2. 教学难点：词汇的灵活运用，日常交流中语境的把握。
七、教学方法1. 直观教学法：利用图片、实物等教具，帮助学生理解和记忆词汇。
2. 情景教学法：通过模拟实际生活场景，让学生在情境中运用所学知识。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
4. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会灵活运用所学知识。
八、教学过程（一）导入（5分钟）1. 老师用汉语进行自我介绍，引导学生进行简单交流。
2. 利用图片或实物展示本节课的核心词汇，让学生进行猜测。
（二）新课讲解（20分钟）1. 老师讲解本节课的核心词汇和句型，并举例说明。
2. 学生跟读，老师纠正发音。
（三）情景模拟（15分钟）1. 老师设计实际生活场景，让学生分组进行角色扮演。
2. 学生运用所学知识进行对话，老师巡视指导。
（四）小组讨论（10分钟）1. 老师提出问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生分享观点，老师总结。
（五）案例分析（10分钟）1. 老师展示具体案例，让学生分析并找出合适的解决方案。
2. 学生讨论，老师点评。
（六）总结与作业（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业：复习本节课的词汇和句型，进行实际对话练习。
九、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的听说能力。
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够听懂日常生活中的简单对话。
2. 培养学生对汉语语音、语调的感知能力，提高他们对中文语音信号的理解。
3. 通过听力练习，使学生能够理解和使用一些基本的汉语词汇和短语。
4. 培养学生对中华文化的兴趣和好奇心，增强他们学习汉语的动力。
二、教学内容1. 第一课时：介绍听力课的目标和教学方法，进行语音听力练习。
2. 第二课时：学习简单的日常用语，如问候、介绍、道别等。
3. 第三课时：学习数字和基本数量词的用法，进行相关的听力练习。
4. 第四课时：学习简单的疑问词和疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
5. 第五课时：学习基本的否定句和肯定句结构，进行听力练习。
三、教学方法1. 视听结合法：通过播放音频和视频材料，让学生在听的观察语音和语调的特点。
2. 对话练习法：通过角色扮演和小组讨论，让学生实际运用所学的听力技能。
3. 重复练习法：通过重复听相同的材料，加强学生对听力内容的理解和记忆。
4. 游戏教学法：通过听力游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。
2. 听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的数量和质量。
3. 听力理解能力：通过问答和小组讨论，评估学生对听力内容的理解程度。
4. 学习进步：定期评估学生的听力进步，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语听力教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3. 听力材料：音频和视频文件4. 练习册：配合教材的练习册5. 教学卡片：用于展示词汇和短语六、第六课时：学习时间和日期的表达方式，进行相关的听力练习。
1. 教学目标：让学生掌握时间和中国传统节日的表达方式。
培养学生理解和使用时间相关的词汇和短语。
2. 教学内容：时间表达词汇：昨天、今天、明天、早上、下午、晚上等。
日期表达词汇：日、一、二、三、四、五、六、日。
汉语听说入门与课程设计
汉语听说入门与课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握汉语基础词汇和日常用语，达到课程结束时能识别并运用至少100个常用词汇。
2. 学生能够理解并运用基本的汉语语法结构，如主谓宾结构、时态和疑问句等，完成简单的句子构建。
3. 学生能够听懂并复述所学的汉语对话，理解日常交流情境。
技能目标：1. 学生能够通过听力练习，提高对汉语语音和语调的辨识能力，做到准确模仿和发音。
2. 学生能够在口语交流中，运用所学的词汇和语法，进行自我介绍和简单对话。
3. 学生能够运用听说技巧，参与到小组讨论和角色扮演活动中，提升实际语言运用能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对汉语学习的兴趣和积极性，建立自信心，勇于在课堂内外用汉语进行表达。
2. 学生通过学习汉语，增进对中国文化的了解和尊重，培养跨文化交际意识和包容性。
3. 学生在学习过程中，培养合作意识、团队精神和批判性思维，形成主动探索和解决问题的习惯。
课程性质：本课程为汉语听说入门课程，注重基础知识和实践技能的培养，结合学生特点，采用互动式和任务型教学方法。
学生特点：学生为初级汉语学习者，对汉语有一定兴趣，但基础薄弱，需要从基础词汇和语法入手，逐步提高听说能力。
教学要求：教师应注重个体差异，创设丰富的语言环境，激发学生兴趣，引导学生在实践中掌握汉语听说技能，同时关注学生情感态度的培养，使学生在愉快的氛围中学习汉语。
通过明确具体的课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容以《汉语口语教程》第一册为主要教材，结合以下章节和内容进行教学：1. 语音部分：包括声母、韵母、声调的发音规则，以及常用词汇的认读。
重点教授汉语四声的发音特点，使学生能够准确模仿和发音。
2. 基础词汇和日常用语：选取生活中常用的词汇和表达，如问候、介绍、道别、询问时间等，引导学生运用所学词汇进行简单交流。
3. 基本语法结构：讲解汉语的基本句型，如主谓宾结构、时态、疑问句等，通过实例和练习，使学生掌握句子构建方法。
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的听力技巧，提高听力理解能力。
2. 通过听力练习，使学生能够听懂并运用日常生活中的常用词汇和句型。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生用汉语进行交流的能力。
二、教学内容：1. 音频材料：选取日常生活场景的音频，如购物、问路、打电话等。
2. 词汇：围绕日常生活话题，教授常用词汇，如“手机”、“电脑”、“购物”等。
3. 句型：教授常用句型，如“你是谁”、“你有什么问题”、“我能帮你吗”等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的听力任务，提高学生的听力技能。
2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握词汇和句型。
3. 游戏教学法：通过听力游戏，激发学生的学习兴趣，提高听力理解能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听力练习，如听懂数字、颜色等。
2. 听力练习（15分钟）：播放音频材料，学生听后回答问题。
教师根据学生回答的情况进行讲解和辅导。
3. 听力任务（10分钟）：学生分组进行听力任务，如模拟购物、问路等场景。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力游戏（10分钟）：设计听力游戏，如“听力接力赛”、“听力猜谜”等。
学生参与游戏，提高听力兴趣。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 听力任务完成情况：评估学生在听力任务中的表现，了解学生的听力理解能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的听力水平。
六、教学资源：1. 音频材料：收集各种日常生活场景的音频，如餐馆点餐、医院挂号、旅行咨询等。
2. 教材：选用适合初级汉语学习者的听力教材，如《新实用汉语听力》等。
3. 图片：准备相关话题的图片，如人物、物品、场景等，用于辅助教学。
4. 视频：收集相关话题的视频材料，如电视剧、电影片段等，用于拓展教学。
汉语听说课教案
汉语听说课教案教案标题：汉语听说课教案教案目标:1. 帮助学生提高汉语听力技能，能够理解简单的口语对话和短文。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的语言进行日常交流。
3. 激发学生对汉语学习的兴趣，培养他们的学习动力。
教学重点:1. 听力技能的培养和提高。
2. 口语表达的训练和提升。
教学难点:1. 听力材料的选择和设计。
2. 口语表达的准确性和流利度。
教学准备:1. 教师准备录音机、多媒体设备以及相关的听力材料。
2. 学生准备听力笔记本和录音设备。
教学过程:I. 导入 (5分钟)1. 教师可以通过播放一段简短的汉语对话或歌曲来引起学生的兴趣和注意力。
2. 教师可以问学生一些问题，引导他们谈论与听说课相关的话题。
II. 听力训练 (15分钟)1. 教师播放一段与本课内容相关的听力材料，要求学生仔细听，并在听完后回答相关问题。
2. 教师可以根据学生的听力水平选择适当的听力材料，例如简单的对话、短文或者有关日常生活的录音。
3. 学生可以在听力过程中做笔记，帮助他们更好地理解和记忆听到的内容。
III. 口语练习 (20分钟)1. 教师可以将学生分成小组，让他们进行口语练习。
每个小组可以选择一个话题或情景，进行对话练习。
2. 教师可以提供一些口语表达的范例，并指导学生如何用汉语进行日常交流。
3. 教师可以在口语练习过程中给予学生一些指导和反馈，帮助他们提高口语表达的准确性和流利度。
IV. 总结和拓展 (10分钟)1. 教师可以对本节课的重点内容进行总结，并强调学生在听说课中需要注意的要点。
2. 教师可以提供一些额外的听力材料或口语练习题，供学生在课后继续巩固和拓展。
V. 作业布置 (5分钟)1. 教师可以布置一些听力或口语相关的作业，例如听写、录音练习或口语对话。
2. 教师可以提醒学生在课后多加练习，以提高听说能力。
教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况和水平选择合适的听力材料和口语练习内容。
2. 教师应积极引导学生参与课堂活动，鼓励他们大胆表达和交流。
初中汉语听力课教案
初中汉语听力课教案课程目标：1. 提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的对话。
2. 培养学生的听力技巧，如预测、关键词捕捉、信息筛选等。
3. 增强学生的自信心，使他们能够在听力活动中积极参与。
教学内容：1. 听力材料：选择一段符合学生生活实际的对话或短文。
2. 听力任务：学生通过听力材料，回答相关问题。
教学步骤：1. 课前准备：教师准备一段符合学生生活实际的对话或短文，并设计相关问题。
2. 导入：教师引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 听力活动1：教师播放听力材料，学生边听边预测可能出现的信息。
4. 听力活动2：教师播放听力材料，学生边听边捕捉关键词。
5. 听力活动3：教师播放听力材料，学生边听边筛选信息。
6. 听力活动4：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
7. 听力活动5：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的听力心得。
8. 总结与反馈：教师对学生的听力表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在听力活动中的积极参与程度。
2. 听力理解能力：通过学生回答问题的准确性来评估其听力理解能力。
3. 听力技巧的应用：评估学生在听力活动中是否能够有效地使用预测、关键词捕捉、信息筛选等技巧。
教学资源：1. 听力材料：选择符合学生生活实际的对话或短文。
2. 教学工具：录音机、电脑等用于播放听力材料。
教学建议：1. 针对不同学生的听力水平，教师可以选择不同难度的听力材料。
2. 在听力活动中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上是一篇初中汉语听力课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
初级汉语听力教案
广告标题:它是广告文案的主题， 往往也是广告内容的 诉求重点。它的作用在 于吸引人们对 广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时， 才会阅 读正文。广告标语的设计形式有 :情报式，问答式、祈 使式、新闻式、口号式 、暗示式、提 醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句 子中的文 字数量一般掌握在 12 个字以内为宜。
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教学过程：
一、 组织教学 1 师生问候 2 考勤 3 宣布本课教学任务及教学要求.
二、导入新课 1.让学生进行简单的自我介绍 2.了解学生的汉语掌握程度和汉语水平
教学备注
进行思 想教育： 要维护 祖国统 一、不能 参加非
三、讲新课
（一）声韵母练习
法总价 活动
一、跟读
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二、 1、p 2、b 3、t 4、m
折叠编辑本段工作范围
策划文案和创意文案
一)策划文案:工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人 员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比 较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。 这其中有几个内容:
在中国古代，文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾 多不视事，但以文案为务。"《晋书·桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴 叔伦《答崔 载华》 诗:"文案日 成堆，愁 眉拽不 开。 "《资 治通鉴 ·晋孝武 帝太元 十四年》 :" 诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生 觉得自己是替他掌文案。"
初中汉语听说课教案
教案名称：初中汉语听说课年级：八年级教材：《人教版语文》八年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握一定的听力技巧，提高听力水平。
2. 提高学生的口语表达能力，使学生能够流利、准确地运用汉语进行交流。
3. 培养学生的听说习惯，提高学生的听说兴趣。
教学内容：1. 听力部分：听力材料选自《人教版语文》八年级上册，内容涉及日常生活、学校生活、社会热点等方面。
2. 口语部分：以课堂讨论、角色扮演、讲故事等形式进行口语练习。
教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的口语交流，询问学生周末的趣事。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的经历。
二、听力训练（15分钟）1. 老师播放一段听力材料，学生认真聆听。
2. 老师就听力材料内容进行提问，学生回答。
3. 老师针对学生的回答进行点评和指导。
三、口语练习（15分钟）1. 老师提出一个话题，学生进行小组讨论。
2. 学生代表发言，分享讨论成果。
3. 老师对学生的发言进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师复习上节课的学习内容。
2. 学生进行听力练习，巩固所学知识。
二、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段较长的听力材料，学生认真聆听。
2. 老师就听力材料内容进行提问，学生回答。
3. 老师针对学生的回答进行点评和指导。
三、口语练习（20分钟）1. 老师提出一个场景，学生进行角色扮演。
2. 学生进行小组内口语练习，模拟实际场景。
3. 学生代表发言，展示口语能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价：1. 听力部分：通过课堂提问和课后作业，了解学生对听力材料的理解程度。
2. 口语部分：通过课堂发言和角色扮演，评价学生的口语表达能力。
注意事项：1. 老师要注意激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
2. 在听力训练中，老师要引导学生运用听力技巧，提高听力效果。
汉语听说教程教案
汉语听说教程教案一、第一章：入门介绍1.1 课程目标：使学生了解汉语听说课程的基本内容和教学方法，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍课程的安排、教学目标、学习方法等。
1.3 教学活动：教师讲解课程介绍，学生提问解答。
1.4 教学材料：教材、课件。
1.5 教学评估：观察学生的参与情况和理解程度。
二、第二章：基本语音2.1 课程目标：使学生掌握汉语的基本语音，包括声母、韵母、声调等。
2.2 教学内容：讲解汉语的基本语音知识，练习发音。
2.3 教学活动：教师讲解发音方法，学生跟读练习。
2.4 教学材料：教材、发音图、音频材料。
2.5 教学评估：检查学生的发音准确性。
三、第三章：常用词汇3.1 课程目标：使学生掌握一定数量的常用词汇，提高学生的词汇量。
3.2 教学内容：讲解常用词汇的用法和搭配。
3.3 教学活动：教师讲解词汇，学生跟读记忆。
3.4 教学材料：教材、词汇卡片。
3.5 教学评估：测试学生的词汇掌握情况。
四、第四章：基本句型4.1 课程目标：使学生掌握汉语的基本句型，提高学生的语言表达能力。
4.2 教学内容：讲解基本句型的结构和用法。
4.3 教学活动：教师讲解句型，学生跟读练习。
4.4 教学材料：教材、句型图示。
4.5 教学评估：检查学生的句型掌握情况。
五、第五章：日常对话5.1 课程目标：使学生能够进行简单的日常对话，提高学生的口语交流能力。
5.2 教学内容：讲解日常对话的常用表达和情景。
5.3 教学活动：教师模拟对话情景，学生参与练习。
5.4 教学材料：教材、对话剧本。
5.5 教学评估：评估学生的对话交流能力。
六、第六章：听力理解6.1 课程目标：提高学生的听力理解能力，使学生能够听懂日常生活中的对话和信息。
6.2 教学内容：通过听力练习，训练学生对不同语境下的对话和陈述的理解能力。
6.3 教学活动：播放听力材料，学生回答问题；进行听力游戏和竞赛。
6.4 教学材料：听力教材、音频/视频材料、听力练习题。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标培养学生基本的汉语听说能力帮助学生进行简单的日常交流提高学生对汉语文化的了解1.2 教学方法采用任务型教学法，注重实践和互动利用多媒体和实物教学，增加学生学习兴趣提供真实语境，促进学生语言运用能力的提升1.3 学生评估开学初进行口语水平测试，了解学生基础定期进行小测验和课堂活动，监测学习进度鼓励学生参与课堂讨论，评估口语表达能力第二章：汉语语音与听力训练2.1 教学内容学习汉语拼音，包括声母、韵母、声调练习常见词语的发音，纠正发音错误提高学生听力理解能力，听懂简单对话和短文2.2 教学活动讲解拼音规则，让学生练习发音播放录音，让学生跟读和模仿进行听力练习，回答问题并进行讨论2.3 作业与评估课后作业：练习发音和听力材料课堂评估：听写和复述听力内容第三章：基本词汇与日常用语3.1 教学内容学习常用动词、名词、形容词等基本词汇掌握日常问候、介绍自己、询问信息等基本表达练习使用汉语进行简单对话3.2 教学活动展示实物或图片，教授相关词汇角色扮演，模拟日常交流场景小组活动，练习对话和互动3.3 作业与评估课后作业：复习词汇和对话课堂评估：对话表演和口头问答第四章：简单句型与语法结构4.1 教学内容学习简单句型，包括主语、谓语、宾语等掌握常用的语法结构，如“是”、“有”、“没”等练习使用汉语进行描述和解释4.2 教学活动讲解句型和语法结构，让学生进行句子练习利用图片和实物，进行情景交际练习小组活动，练习句型和语法结构的应用4.3 作业与评估课后作业：完成句型和语法练习课堂评估：口头问答和句子复述第五章：中国文化简介5.1 教学内容介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等讲解中国的饮食文化，如米饭、面条、饺子等介绍中国的传统艺术，如书法、绘画、京剧等5.2 教学活动展示图片和视频，让学生了解中国文化进行小组讨论，分享对中国的文化认识进行角色扮演，模拟中国传统节日的庆祝活动5.3 作业与评估课后作业：阅读关于中国文化的文章课堂评估：口头问答和文化展示第六章：购物与日常消费6.1 教学内容学习与购物相关的词汇，如商品、价格、支付等掌握询问商品价格、砍价、选择商品等日常表达练习在模拟商店中进行购物对话6.2 教学活动展示商品图片，教授相关词汇模拟商店购物场景，进行角色扮演小组活动，编写购物对话并进行表演6.3 作业与评估课后作业：复习购物词汇和对话课堂评估：购物对话表演和口头问答第七章：旅行与方向描述7.1 教学内容学习与旅行相关的词汇，如景点、交通工具、方向等掌握询问路线、描述位置、表达方向等日常表达练习使用汉语进行旅行规划和方向描述7.2 教学活动展示地图和旅行图片，教授相关词汇模拟旅行场景，进行角色扮演和方向描述练习小组活动，编写旅行规划并进行表演7.3 作业与评估课后作业：复习旅行词汇和方向描述课堂评估：旅行规划和方向描述表演第八章：健康与就医8.1 教学内容学习与健康相关的词汇，如疾病、症状、就医等掌握表达身体不适、询问病症、就医流程等日常表达练习使用汉语描述身体状况和就医经历8.2 教学活动展示疾病和症状图片，教授相关词汇模拟就医场景，进行角色扮演和就医对话练习小组活动，编写就医对话并进行表演8.3 作业与评估课后作业：复习健康词汇和就医对话课堂评估：就医对话表演和口头问答第九章：休闲娱乐与体育活动9.1 教学内容学习与休闲娱乐和体育活动相关的词汇，如运动、游戏、娱乐等掌握表达兴趣爱好、邀请他人参与活动、描述活动经历等日常表达练习使用汉语进行休闲娱乐和体育活动的交流9.2 教学活动展示运动和娱乐活动图片，教授相关词汇模拟体育和娱乐活动场景，进行角色扮演和活动交流练习小组活动，编写活动对话并进行表演9.3 作业与评估课后作业：复习休闲娱乐和体育活动词汇和对话课堂评估：活动对话表演和口头问答第十章：课程总结与成果展示10.1 教学内容回顾本课程学过的内容，巩固重点知识和技能学生展示本课程学习成果，如口语表达、听力理解等学生进行自我评价和反思，提出改进建议10.2 教学活动教师总结课程重点，进行复习和巩固学生进行成果展示，如口语表达、听力理解等学生分享学习经验和改进建议10.3 作业与评估课后作业：总结课程学习内容和方法课堂评估：学果展示和口头问答重点和难点解析1. 学生评估（第一章）2. 汉语语音与听力训练（第二章）3. 基本词汇与日常用语（第三章）4. 简单句型与语法结构（第四章）5. 中国文化简介（第五章）6. 购物与日常消费（第六章）7. 旅行与方向描述（第七章）8. 健康与就医（第八章）9. 休闲娱乐与体育活动（第九章）10. 课程总结与成果展示（第十章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 学生评估：这一环节是了解学生基础的关键步骤。
初级汉语听力教案
初级汉语听力教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够理解日常生活中的简单对话。
2. 培养学生对汉语语音、词汇和语法的基本认识。
3. 提高学生对中文文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 第一单元：简单的问候和介绍学习基本的问候语和自我介绍练习听懂日常的问候和介绍他人的对话2. 第二单元：家庭成员和日常用品学习描述家庭成员和日常用品的词汇练习听懂关于家庭成员和日常用品的对话3. 第三单元：数字和时间学习数字1-100和基本的时间表达方式练习听懂数字和时间的对话4. 第四单元：颜色和形状学习描述颜色和形状的词汇练习听懂关于颜色和形状的对话5. 第五单元：方位和地点学习描述方位和地点的词汇练习听懂关于方位和地点的对话三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际情境中进行听力练习。
2. 利用多媒体教学资源，如音频和视频材料，增加学生的听力输入。
3. 分组讨论和互动，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学评估1. 定期进行听力测试，以评估学生的进步。
2. 观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的学习情况。
3. 鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高他们的自我反思能力。
五、教学资源1. 听力教材和辅助材料，如音频和视频文件。
2. 教学卡片和图片，用于辅助教学。
3. 网络资源，如在线听力材料和中文网站，用于扩展学生的学习资源。
六、教学进程1. 第一周：简单的问候和介绍学习基本的问候语和自我介绍练习听懂日常的问候和介绍他人的对话2. 第二周：家庭成员和日常用品学习描述家庭成员和日常用品的词汇练习听懂关于家庭成员和日常用品的对话3. 第三周：数字和时间学习数字1-100和基本的时间表达方式练习听懂数字和时间的对话4. 第四周：颜色和形状学习描述颜色和形状的词汇练习听懂关于颜色和形状的对话5. 第五周：方位和地点学习描述方位和地点的词汇练习听懂关于方位和地点的对话六、教学进程六、第六周：购物和天气学习与购物有关的词汇和表达方式练习听懂购物和询问天气的对话七、第七周：餐厅和问路学习描述食物和餐厅的词汇练习听懂餐厅点和问路的对话八、第八周：旅行和计划学习与旅行和计划相关的词汇练习听懂关于旅行和计划的对话九、第九周：健康和医疗学习与健康和医疗相关的词汇练习听懂关于健康和医疗的对话十、第十周：复习和测试复习前面学过的内容进行听力测试，评估学生的学习成果七、教学建议1. 对于初学者，可以从简单的日常对话开始，逐渐增加难度。
对外汉语入门汉语听力课 教案
对外汉语入门汉语听力课教案一、课程背景作为对外汉语教学的重要组成部分之一，汉语听力课程的设置对于学习者的语言能力培养至关重要。
本教案设计用于对外汉语入门课程，旨在帮助学习者提高汉语听力能力，为进一步掌握汉语打下坚实的基础。
二、教学目标•培养学习者对基本汉语语音的理解和掌握能力。
•培养学习者对常用词汇和常见语言表达的听力理解和应用能力。
•提高学习者通过听力材料获取有关内容信息的能力。
•培养学习者对简单对话和问答的听力理解和回答能力。
•培养学习者对不同语言风格、语速和语调的适应能力。
三、教学内容和安排1. 课程内容•汉语音节的基本发音规律•基本词汇理解和应用•难度逐渐增加的听力材料：对话、新闻、短文等•情景对话和问答练习2. 课程安排第一课：汉语音节的基本发音•学习汉语的声母和韵母。
•练习声母和韵母的组合发音。
•听力练习：辨认不同音节的发音。
第二课：基本词汇理解和应用•学习常用汉语词汇，如问候语、数字、常见名词等。
•听力练习：听懂简单对话中的关键词汇，并进行应用。
•听力练习：辨认对话中的关键信息，如时间、地点、人物身份等。
•听力练习：回答与对话内容相关的问题。
第四课：听力材料：新闻•听力练习：听懂新闻中的关键信息，并能够概括新闻内容。
•听力练习：回答与新闻内容相关的问题。
•听力练习：听懂短文中的关键信息，并能够概括短文内容。
•听力练习：回答与短文内容相关的问题。
第六课：情景对话和问答练习•学习在不同情景下的常见对话和问答。
•听力练习：听懂情景对话中的问题并做出回答。
四、教学方法•教师讲解法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍汉语的基本发音和常用词汇。
•听力练习：通过听力材料的播放，帮助学生提高汉语听力能力。
•对话练习：通过对话的练习，培养学生的听力理解和回答能力。
•组织活动：通过游戏、角色扮演等形式，增强学生对听力材料的兴趣和参与度。
五、教学评估•听力测试：通过听力测试，评估学生对汉语词汇和语言表达的理解能力。
初级汉语听力教案
初级汉语听力教案第一章：基本听力技巧1.1 教学目标：让学生掌握基本的听力技巧，如预测、关键词捕捉、主旨归纳等。
提高学生对日常生活中的简单对话和短文的理解能力。
1.2 教学内容：介绍听力技巧的重要性及其在汉语学习中的应用。
通过短对话和短文练习，让学生实践并巩固所学的听力技巧。
1.3 教学方法：使用多媒体教学材料，如音频和视频。
分组讨论和互动，鼓励学生积极参与。
1.4 教学评估：进行听力小测验，评估学生对基本听力技巧的掌握程度。
观察学生在课堂活动中的表现，评估其听力理解能力。
第二章：数字和时间听力2.1 教学目标：培养学生对数字和时间表达的敏感性。
提高学生在实际场景中理解和运用数字和时间的能力。
2.2 教学内容：介绍常用的数字和时间表达方式。
通过听力练习，让学生熟悉并理解数字和时间的相关表达。
2.3 教学方法：使用听力材料，如日常对话和新闻报道。
引导学生关注并记录关键数字和时间信息。
2.4 教学评估：进行数字和时间听力小测验，评估学生的理解和运用能力。
观察学生在课堂活动中的表现，评估其对数字和时间表达的敏感性。
第三章：日常对话听力3.1 教学目标：让学生能够理解并运用日常对话中的常用表达。
提高学生在实际交流中的听力能力。
3.2 教学内容：介绍日常对话中常用的问候、介绍、道别等表达。
通过听力练习，让学生熟悉并理解日常对话的语境和常用表达。
3.3 教学方法：使用真实场景的听力材料，如日常对话录音。
引导学生模仿并进行角色扮演。
3.4 教学评估：进行日常对话听力小测验，评估学生的理解和运用能力。
观察学生在课堂活动中的表现，评估其在实际交流中的听力能力。
第四章：听力文化背景知识4.1 教学目标：培养学生对中国文化背景知识的兴趣和意识。
提高学生在听力过程中对中国文化背景的理解能力。
4.2 教学内容：介绍中国的传统文化、风俗习惯、日常生活等方面的知识。
通过听力练习，让学生了解并理解中国文化背景在日常对话中的应用。
汉语教学听说课教案模板范文
一、教学对象本教案适用于初级汉语水平的学习者，具备基本的汉语词汇和语法知识。
二、课型听说课三、教材《汉语初级听说教程》（第X册）四、教学目标1. 提高学生的汉语听说能力，能够进行简单的日常对话。
2. 帮助学生掌握本课的生词和句型，能够熟练运用。
3. 培养学生的听力理解能力和口语表达能力。
五、教学重点1. 生词：本课生词列表2. 句型：本课句型列表3. 听力技巧：如何捕捉关键词、理解句子结构六、教学难点1. 学生如何将所学词汇和句型灵活运用到实际对话中。
2. 如何提高学生的听力理解速度和准确性。
七、教学方法1. 直接法：讲解生词和句型，提供例句，让学生跟读。
2. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在实际对话中运用所学知识。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，锻炼学生的口语表达能力。
4. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
八、教学步骤1. 复习旧课：回顾上节课的生词和句型，进行简单的问答练习。
2. 学习新课：（1）讲解生词：介绍本课生词的读音、词性和词义，并提供例句。
（2）讲解句型：解释句型的用法，提供例句，让学生跟读。
（3）听力训练：播放听力材料，让学生回答问题，检查听力理解能力。
3. 角色扮演：（1）教师分配角色，让学生按照情景进行对话。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，围绕本课主题进行讨论。
（2）每组选派代表进行发言，其他组员进行补充。
5. 总结与作业：（1）总结本课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置作业：复习本课生词和句型，进行听力练习。
九、教学时间1课时（45分钟）十、教学评价1. 学生能够熟练运用本课生词和句型进行对话。
2. 学生在听力训练中能够理解句子结构，捕捉关键词。
3. 学生在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点。
十一、板书设计本课生词、句型、听力技巧等关键内容。
十二、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
汉语听说教案
2016-2017学年第一学期《汉语听说》教案汉语组：玛尔比娅·阿布都克尤木 2016年9月3日预备课一：好久不见教学目标：1）通过学习和练习掌握所学到日常用语2）通过录音跟读纠正发音3）掌握练习口语的有效方法，做好预备工作知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：利用学到的新拥有到平时的交流当中，加强口语交流能力情感目标：只要勇敢的说出来，汉语口语每一个人都能练好、说好教学重点难点：掌握语音的听和说与发音练习教学方法：操练法教学安排：共分四课时：第一、二课时：日常用语和练习（1）（2）（3）第三、四课时：课堂用语和练习（4）（5）（6）教学步骤：（一）组织教学（1）点名（2）宣布上课（3）师生交流（二）检查旧课和学生进行简单的对话了解学生的口语水平。
（三）新课教学第一、二课时：日常用语和练习（1）（2）（3）题第三、四课时：课堂用语和练习（4）（5）（6）题1、学生听教学录音连续三遍，通过听力来感受每一词的发音。
2、老师连续领读三遍，通过领读发现并纠正学生发音上的问题。
3、学生自由练习五分钟，同桌之间相互读相互听相互纠音纠错。
4、按学号循序每个同学单独读，边老师纠正发音上的问题。
5、请学生到讲台上对话，每次两个人一组，鼓励学生勇敢的说汉语。
6、分组对话，提高学生的协调能力和团结合作能力。
7、根据练习要求完成每一题。
（四）作业1、预习新课2、反复复习所学内容，学会灵活应用到生活中。
（五）课后分析预备课二：再见教学目标：1）通过学习和练习掌握所学到日常用语2）有效提高口语水平学习效率，加强口语学习的预备工作知识目标：掌握所学知识的熟练应用能力目标：利用学到的新拥有到平时的交流当中，加强口语交流能力情感目标：使学生相信自己能说好汉语教学重点难点：掌握语音的听和说与发音练习教学方法：操练法教学安排：共分四课时：第一、二课时：日常用语和练习（1）（2）（3）第三、四课时：课堂用语和练习（4）（5）教学步骤：（一）组织教学（1）点名（2）宣布上课（二）检查旧课请学生到讲台表演上一节课的上课的日常用语和课堂用语，了解课程掌握和练习情况。
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第15课我试试这条裙子，可以吗？
教学目标
1、让学生熟练掌握生字词的音形义。
2、熟读课文，理解课文内容，能运用课文的重要句型交流（这件衣服不长不短，很合适；我试试这条裙子，可以吗；这条有点儿小，有没有大一点儿的；你要黄色的还是要红色的）。
3、重点学习课文中的重要用法：……，不过……；有点+Adj.,Adj.+一点儿；还是
教学重点
1、生字词的读音教学。
2、课文理解，朗读与对话。
3、重点句型、词语的用法。
教学难点
重点句型和词语的理解，课文的理解。
教学方法
1、跟读法
2、图片法
所需课时：4课时
课前准备：PPT,一件大一点儿的衣服，一件小一点儿的衣服，一张信用卡，一些现金
教学过程：
（一）复习
询问学生“昨天睡得好不好？”复习“助词得”。
展示世界杯图片，询问学生“他们正在干什么？”动作展示“踢”，问学生“你们国家踢得怎么样？”“巴西踢得好不好？”“你们想去巴西看足球比赛吗？”“我们班谁会踢足球？”“你会踢足球吗？”“我想学习踢足球。
”复习“助词得”“副词正在/在”“要/会/想”的用法。
（二）新课预热
师：好的，我们开始学习第15课—我试试这条裙子，可以吗？
指着15课题目，请学生读，然后领读2遍“我试试这条裙子，可以吗”在PPT上展示这句话。
师：老师今天的衣服怎么样？长吗？
生：不长。
师：短吗？
生：不短。
师：对，不长不短，很合适。
领读2遍“我的衣服不长不短，很合适”,在PPT上展示这句话。
师拿出一件大一点儿的红色衣服，问：这件衣服我穿怎么样？
生：有点儿大。
师：对，有点儿大，有没有小一点儿的？
老师领读2遍“这件有点儿大，有没有小一点儿的。
”在PPT上展示这句话。
拿出小一点儿的一件衣服，有黄色和红色，问：这件小一点儿，有两种颜色，
你要黄的还是要红的？
生：黄色/红色。
领读2遍“你要黄的还是要红的？”在PPT 上展示这句话。
拿出一张信用卡，再拿出现金，问：一楼的商店用“信用卡”还是“现金”？
生：现金。
师：那儿可以刷信用卡吗？
生：不可以。
领读2遍那儿可以刷信用卡吗？在PPT上展示这五句话。
看PPT，师：什么时候说这些话？生：买衣服。
（三）新课教学：
1、生字词教学：
（1）认读
老师领读生词，一个3遍。
之后，请学生依次认读，纠正发音。
重复多次请学生读。
（2）讲解
a.件、条：一件衣服。
两件衣服。
一条裙子/裤子。
衬衫、裙子、裤子、衣服、镜子：看图片。
颜色、白色、黄色、红色：看图片，看班里学生的衣服颜色。
白衬衫，黄裙子，红裤子。
不过：拿出一件有点儿大的衣服，说，这件衣服很漂亮，不过有点儿大。
汉语有点儿难，不过________。
有点儿：有点儿+adj.
长、短、大、小：用手势。
合适、价格：衣服不大不小很合适。
这件衣服不贵，价格合适。
可以：上课可以睡觉吗?“不可以。
”“下面的商店可以刷信用卡吗？”“不可以”。
穿：今天他穿了什么颜色的衣服？
打折：100块钱。
打八折。
刷：动作展示。
顾客：我去买东西，就是顾客。
不用：不用谢。
b.请学生朗读第219页的第一题和第二题，并且纠正发音。
c.完成P216页的第一、二、三、四题听力练习。
2、扩展练习
1.这件衣服不长不短。
天气冷热
这条裤子大小
这儿的顾客多少
图书馆离这儿远近
2.我试试这条裙子，可以吗？
试试这件衣服
看看这本小说
用用你的电脑
听听音乐
试试这条裤子
3.这条有点儿小，有没有大一点儿的？
这件衣服大小
这条裤子长短
这条裙子短长
这件衬衫贵便宜
这双鞋大小
4.你要黄的还是要红的？
要大的要小的
要便宜的要贵的
买苹果买香蕉
喝茶吃饼干
去图书馆回家
3、课文教学
课文（一）
（1）首先，领读课文两遍。
（2）请所有学生一起读，男同学和女同学分读，随便点两名同学分角色读。
请同学上到讲台前表演。
（3）讲解练习“不过”和“有点儿、一点儿”
a. 不过：…….，不过……。
“不过”用在两个分句之间，表示转折关系，对前分句加以限制或修正。
这件颜色很好看，不过有点儿长。
这个菜很好吃，不过_________。
汉语很难，不过_____________。
这个商店很小，不过_________。
我喜欢吃上网，不过我不喜欢上网玩儿游戏。
我喜欢中国菜，不过___________________。
我常常去图书馆，不过_________________。
图书馆人很多，不过___________________。
b.有点儿和一点儿：有点儿+Adj. Adj.+一点儿
“有点儿+Adj.”“Adj.+一点儿”都表示程度不深，但它们在句中的位置、意思都不同。
“有点儿”用在形容词前面，作状语，用来表达说话人对事物的评价，而且多表达不如意，“一点儿”用在形容词后面，表示比较。
有点儿表示不喜欢，不适合自己的意思一点儿表示比较。
如：
这个菜有点儿辣，我不吃。
写汉字有点儿难，说汉语容易点一点儿。
这条裤子有点儿大，有没有小一点儿的？
这件衣服有点儿贵，我想要便宜一点儿的。
这个饭店______________________，那个________________________。
这条裤子__________________________，那条________________________。
这种苹果_______________________________，我想买__________________。
这个房间_____________________________，那个_______________________。
今天_______________。
这条裙子________________，我想要__________________________________。
完成P221第四（二）题
（4）复述课文
a.给出关键词，复述。
衬衫颜色不过有点儿一点儿试试镜子合适价格逛逛
b.以李娜的口吻复述课文（一）P220。
课文（二）
（1）首先，领读课文两遍。
（2）请所有学生一起读，男同学和女同学分读，随便点两名同学分角色读。
请同学上到讲台前表演。
（3）讲解练习“还是”
还是用于选择问句。
S+VO1还是VO2?
你上听力课还是上口语课？
你是学生还是老师？
你喜欢米饭还是饺子？
S+V1O1V2O2?
你去银行还是回教室？
你回宿舍还是去教室？
S+状语1+V还是+状语2+V?
你坐飞机去还是坐火车去？
他今天来还是明天来？
完成P220练习第四（一）题。
（4）复述课文。
a.给出关键词，复述。
试试可以有点儿一点儿不大不小不想要三种等怎么样
皮肤漂亮两百八打折刷信用卡别的裤子不用了
b.以马丽的口吻复述课文（二）P220。
（如果时间充足）综合练习：1.两人一组，评价自己的衣服。
2.两人一组，以“买衣服”为主题，进行对话。
完成P217和P218第五六七八题听力练习。
（四）课堂总结
1.重要句子：这件衣服不长不短，很合适；我试试这条裙子，可以吗；这条有点儿小，有没有大一点儿的；你要黄色的还是要红色的
2.重要词语重要用法：……，不过……；有点+Adj.,Adj.+一点儿；还是（五）布置作业
1.复习生词和课文
2.完成课本P221第五题和P222第六（3）题。