(最新)地理八年级下册《第六章 第四节 “祖国的首都——北京》省优质课一等奖教案
人教版八级下册地理北方地区 第四节 祖国首都—北京 【优质课件】 ppt1
二、自然地理特点
读图观察：北京市及 其周围的地形地势有 什么特点？有哪些地 形单元？
1、地形地势：
三面环山（北面、 东北面为燕山，连 内蒙古高原；西面 为太行山，接黄土 高原）；南面为华 北平原，地势由西 北向东南逐渐降低。
二、自然地理特点
读图观察：北京有 哪些主要的河流？ 它们的流向与地形 有何联系？
三、历史悠久的古城
旧城格局：
北京的旧城格局形成 于元、明两代。
人教版八 级下册 地理北 方地区 第四节 祖国 首都— 北京 【 优质课 件】 p pt1
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旧城格局：
“凸”字形 棋盘状
对称分布
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紫禁城 皇城 内城
外城
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三、历史悠久的古城
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旧城格局：
北京的旧城格局形成于 元、明两代。
旧城的建筑排列成棋盘状， 城市中轴线突出，皇宫位 于城市中心中轴线上，东 西建筑以中轴线对称展开， 方城十字街，大小四合院， 环环相扣，层次分明。
❖ 北京是我国的文化中心。北 京有北大、清华、人大、中 科院等数百所高等院校和科 研机构，还有众多的体育场 馆，各类博物馆，众多国家 级文艺团体等。
科研院所１７０多个； 高等院校１２０多所； 众多的体育场馆; 各类博物馆１２０多个; 国家级文艺团体; 国家级新闻出版单位等。
人教版八 级下册 地理北 方地区 第四节 祖国 首都— 北京 【 优质课 件】 p pt1
(最新)地理八年级下册《第六章 第四节 “祖国的首都——北京》省优质课一等奖教案
6.4祖国的首都-北京教学目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。
难点1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施教学准备多媒体展示台、景观图片等。
教学方法讨论法、启发式讲述法板书设计第八章认识省级区域第一节全国政治文化中心——北京教学过程第一课时学生：北京教师：说到北京，大家绝对不会陌生，可能你就生活在北京，或者你曾经到过北京，即使没有到过，通过各种媒体你对北京也会有一定了解，请谈一谈你心中的北京。
学生畅所欲言教师：对于北京大家都已经有了或多或少的认识，今天我们就一起对这个城市进行更深入的了解。
讲授新课教师板书：第一节全国政治文化中心——北京教师板书：一、北京的地理位置和自然环境教师安排学生阅读分析三幅图：①“北京市略图”，②“北京城区的地理位置”及文字，③“北京市全图”，讨论并归纳出下面问题：1、北京的地理位置教师要教会学生学习一个区域地理位置的方法教师：学习地理位置要从三个方面考虑――海陆位置、经纬度位置、相对位置。
学生读图讨论后回答：海陆位置——华北平原北部边缘，背靠群山，面向渤海，与河北省和天津市接壤经纬度位置——北京大致位于北纬40度，东经116度；相对位置——北京是东北、西北、南方之间往来的交通要道在华北的交汇处；教师引导学生读出交通位置交通位置——由于北京是全国的政治文化中心，需要与各地联系，所以有着四面八达的铁路线，成为全国重要的交通枢纽。
教师：纬度位置和海陆位置决定了北京的气候类型，回忆北京的气候类型。
学生：暖温带大陆性季风气候教师：这种气候的特点什么学生：冬夏长，春秋短，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
2、北京的地势特征教师引导学生读图说出：西部和北部高，东部和南部低西部、北部和东北部三面环山东南部是平原3、教师指导学生找出北京的主要河流：永定河、潮白河、北运河、温榆河等教师：河流为北京带来了什么？学生：肥沃的土壤、充足的水源过渡：优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了北京的政治职能，我们来看看北京的城市职能。
(最新)地理八年级下册《第六章 第四节 “祖国的首都——北京》省优质课一等奖教案
第六章第四节《祖国的首都——北京》教学设计【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观【教材分析】本节从地理、文化等方面重点介绍了祖国的首都—北京，内容主要包括北京的自然条件和地理位置、政治文化地位、历史文化和北京现代化建设等成就。
本节分为两课时，第一课时包括北京的地理环境特征、北京的城市职能；第二课时包括北京历史文化和现代化大都市的建设。
通过前面的学习，学生已经对我国北方地区的自然环境、资源现状等有了比较全面的认识，掌握了大量的中国地理知识，也熟悉了读图分析、材料分析等各种各样的学习方法。
对本课学习建议已学生自学为主导，教师主要对学生进行引导，指导学生正确的学习方法。
教师要鼓励学生主动学习，调节学生的积极性，激发学生的学习热情。
在教学中，教师注意不要将教学内容局限于课本知识，应根据课本适当进行拓展，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间。
【学情分析】学生经过初一一年的学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于中国领土的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习《祖国的首都——北京》就简单多了。
但由于地理内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用图片、录像、“读一读”等材料来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看录像、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。
这个年级大部分学生，对学习地理学科还是保持着高昂激情，上课认真听讲，下课准时地完成作业。
但同时也有一些学习问题：一些同学上课不注意听讲，课后作业不能及时地交上来，甚至还出现不交的情况；有些学生对语文的学习抱着可有可无的态度，甚至弱化，学习没有劲头。
当然一个班级学科的成绩好坏，与学生学习习惯有一定的关系，也与任课教师存在着很大的关系，因此我个人也要做出检讨，平时在上课时对学生要求太松，忽略了班级一些学生的特殊情况，没有充分地了解学生的特点。
人教版初中地理八年级下册 祖国的首都──北京-市赛一等奖
第六章北方地区第四节祖国的首都北京第一课时五河三中李飞 2022-03-6课标要求1．运用地图简要评价某区域的地理位置。
2．运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就与发展策略。
教学目标知识与技能1．了解北京的地理位置、自然条件。
2．知道北京的历史古迹和城市职能。
3．能举例说明北京城市建设的成就。
过程与方法1．培养读图能力和运用资料说明问题的能力。
2．养成辩证的、全面的思考问题的习惯。
情感态度和价值观培养学生的爱国热情及并树立可持续发展及人地协调观念。
重点难点教学重点北京长期作为政治中心的自然原因和区位优势。
教学难点如何处理古城保护与城市建设的关系。
教学策略利用多媒体创设情境，启发引导学生；通过分组协作参与课堂，让学生在探究学习的过程中，发挥主观能动性；通过读图分析，培养学生提取地理信息的能力；通过师生互动，思考地理事物的内在联系；通过小组讨论等形式，分工合作相互交流。
教学准备视频、多媒体课件、学案教学过程一、导入新课：播放北京视频（），引起同学们关注，教师引入北京。
二、正课课件展示并板书：一、历史悠久的古城二、现代发达的都市三、自然人文的原因四、发展应对的策略（一）、历史悠久的古城1、时间早课件展示：北京是我国著名的______和历史文化名城，拥有______ 多年的建城史和______多年的建都史。
五朝古都时间图。
学生活动：读图并回答问题。
2、古迹多课件展示：长城、______ 、周口店北京猿人遗址、______、天坛、______等先后被列入《世界遗产名录》，体现历史文化传统有 ______ 、______ 、 ______等。
学生活动：读北京故宫等图并阅读介绍。
（二）、现代发达的都市课件展示：全国的政治中心及图片新中国的______人民______是全国人民代表大会常务委员会所在地，______是中共中央和国务院所在地。
全国的文化中心及图片高等院校120多所；科研院所170多个；图书馆、电视台、广播电台、展览馆；种类博物馆120多个；众多的体育场馆；国家级文艺团体；国家级新闻出版单位等。
(最新)地理八年级下册《第六章第四节 祖国的首都——北京 》省优质课一等奖课件
国际交往中心
●北京有130多个外国大使馆 ●北京有17个国际组织和地区代表机构。 ●北京有约7000家外国机构、企业和跨国公司代表 机构。 ●北京有约200个外国新闻机构驻京纪者站。
美国驻华大使馆
北京的城市职能
全国人民代表大会 1.政治中心 党中央、国务院
2.文化中心
北京大学 清华大学 中科院 故宫博物馆 工人体育馆 中央电视台
恭王府宅院
清醇王府大门
北京未来的发展目标
国家首都 世界城市 文化名城 宜居城市
五朝古都
3000年前—蓟 辽—南京.燕京
金—中都
元—大都 明、清—京师.北平.北京
1．关于北京的地理位置描述正确的是（ C ）
A．位于东北平原南部 B．东临渤海 C．与河北、天津两省级行政区相邻 D．西面背靠青藏高原
三、现代化大都市
思考一: 首钢迁出北京的原因? 改善城市环境质量 思考二: 从哪些方面反映北京已逐步发展成为现代化的大都市?
2008年1月5日上午，连续生产35年零2个月的北京首钢4号高炉熄ห้องสมุดไป่ตู้ 炉火，标志着首钢压产400万吨钢工作正式启动，以兑现奥运承诺。
北京立体交通的发展
北京市区的交通形成了环形加放射形的快速道路网，环形 公路把主要放射形交通 干线连接起来，放射状交通干线便 捷了中心城区的对外联系。北京还是全国最大的铁路交通 枢纽和国际航空港。
外国大使馆
3.国际交往中心 外国新闻驻京记者站
国际会议
二、历史悠久的古城
北京明清故宫
建国60周年阅兵
查资料：你能说说五千年历史上的北京吗？
五朝古都
3000年前—蓟 辽
金
元 明、清
名胜古迹
长城
(名师整理)最新商务星球版地理8年级下册第6章第4节《首都北京》市公开课一等奖课件
都 最重要的职能 政治文化中心、国际
交往中心
北
京
名胜古迹众多
历史悠久的
古城
地方文化特色浓重
——
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
美国驻 华大使
馆
北京有许多外国大使馆、 国际组织代表机构、海外企业 代表机构、外国新闻驻京记者 站等国际交往机构，各种国际 会议也在此频繁召开。
同时，作为古都，北京还拥 有众多的名胜古迹，你又知
道多少呢？
列入世界遗产：
圆明园故宫ຫໍສະໝຸດ 历史文化名北城
京
猿
人
遗
颐和
址
四合 院
“京派”特
北
色
京
烤
鸭
北京胡
• 1、北京面向的海域D是（ ）
北京位于华北 平原的
西北部，北枕燕
山，军西都倚 西山山 和 ，东望渤海
（背靠群山，面向渤
海），是连接东北、
天
西北和中原的枢纽，
津
历来是各族人民交往 的要地，地理位置十
市
分2重. 经要纬。 度位置：
3. 相邻省区：
40°N，116 E °
寒二温.北京的气候
中
带 带1.温度带：暖温带
温带大陆性气候
2.干湿区：
干暧温 旱 旱 带 温 高原气候和高干山气候 温带季风气候
高原气候区 暖8温00m带m
半湿润区 3.季风区： 4.气候类型季：风区
湿润
亚热 亚热带季风气候 带
温带季风气候
我们去北京，需 要带上什么衣服 和生活用品？
热带季风气候 热带
北京
5.气候特点：
夏季高温多雨， 冬季寒冷干燥
《祖国的首都——北京》优质教案(第2课时)
人教版八年级下册地理第六章第四节第2课时教学设计
讲授新课板书:二、历史悠久的古城
读图，分析北京成为古都的自然条件及城址
变
迁。
总结：北京由于其优越的自然条件而成了历史名城，悠久的历史又为它留下了独特的文化色彩，在从古至今北京的发展中，自然环境一直起着非常关键的作用。
为什么说北京是著名的古都呢?
板书:1.古都:拥有3000多年的建城史和
向水源丰富的地区搬迁
北京是我国著名的古都，它拥有3000多年的建城史和800多年的建都史。
阅读教材中的图6.50和图6.51，理解北京现代交通设施的便利。
总结:北京不仅有着四通八达的铁路线，并且还有发达的公路系统，它使北京在规模不断扩大的同时，内部各区的联系和沟通更加方便、快捷。
板书:2北京是全国最大铁路枢纽和国际航空港北京的高速公路四通八达
正因为北京是首都，所以需要进一步朝着国际化大都市的方向发展，又因为它是历史古都，所以在发展的同时还要注意传统风貌的保留。
板书:3.北京的发展方向
既然历史为北京留下了一笔宝贵的财富，那通网络.北京市区形成了环形加放射状的快速道路网，环形公路把主要放射状交通干线连接起来，放射状交通干线便捷了中心城区的对外联系。
学生乙:北京的城市轨道交通也很发达，并且建设成网。
现在北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。
(最新)地理八年级下册《第六章第四节 祖国的首都——北京 》省优质课一等奖课件
• 8、下列属于北京历史名胜的是（ D）
①明清故宫 ②八达岭长城 ③周口店北京猿人遗 址 ④北京胡同 ⑤中华世纪坛 ⑥香山
A.①②③⑤
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①②③④⑤⑥
9、关于北京自然环境的叙述，正确的是（D ）
A.气候冬冷夏热，是典型的温带大陆性气候
B.纬度位置大致位于116°E、40°S
A.钢铁工业中心 B.旅游发展中心
C.政治文化中心 D.国际交往中心
• 7、下列是有关北京城市职能的叙述，正确 的是（ B ）
A.北京是我国最大的城市和政治中心城市
B.北京是我国政治、文化中心和国际交往 中心城市
C.北京是我国最大的商业中心城市和对外 交往城市
D.北京是我国的经济中心和旅游中心城市
第六章第4节 祖国的首都——北京
1.了解北京的位置、气候、河流、地形 等自然环境特征；
2.掌握北京的城市职能； 3.了解北京的历史传统和现代文化。
北京拥有3000多年的建城史和800多年的建都史，你对北 京历史了解多少？
北京明清故宫
建国60周年阅兵
“凸”字轴线形城市 格局
思考：北京旧城为什么会这样布局？
C.由于北京处于干旱地带，无河流流经
D.北京市处在华北平原北部，北面、西面多山
• 10、北京的气候特点是（ C ）
A.冬季温和少雨，夏季高温多雨 B.全年高温多雨 C.冬季寒冷干燥，夏季高温多雨 D.全年炎热干燥
• 11、北京所属温度带和干湿地区分别是（ A ）
A.暖温带、半湿润地区 B.亚热带、半湿润地区 C.暖温带、半干旱地区 D.中温带、半湿润地区
A.故宫
B.天坛
C.颐和园
D.秦始A皇兵马俑
八年级地理下册6.4《首都北京》获奖教案
【课题】八下第六章第4节首都北京【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出北京的自然地理特点。
●运用资料说出北京的历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市的建设成就。
【教学目标】1、说出北京的自然环境特点，并能够简要评价北京的地理位置。
2、运用资料说明北京是我国的政治文化中心。
3、运用资料说明北京是一座历史文化名城。
4、举例说明北京城市建设成就。
【教学模式】“问题导学”教学。
【教学方法】观察法、小组讨论探究法等【教具准备】电脑、白板等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图感悟导入说起北京，你想到什么？学生说教师用PPT展示：北京的故宫、天安门广场、长城、鸟巢、颐和园、水立方等图片。
学生可以在实物投影上展示自己去北京的照片，给大家讲一讲去北京旅游的经过和感受，与大家分享快乐。
利用PPT展示图片，引导学生在实物投影上展示自己的作品，抓住学生的兴奋点，有利于吸引学生注意力，唤起求知欲预习展示目标展启发学生展示课前布置的任务1说出北京的自然环境特点，并能够简要评价北京的地理位置。
2运用资料说明北京是我国的政治文化中心。
3运用资料说明北京是一座历史文化名城。
4举例说明北京城市建设成就。
学生展示上网查询有关北京的内容一位学生读左侧的学习目标培养学生利用网络资源帮助学习的习惯。
示自主学习合作探究点拨归纳一、地理环境概况1、位置：指导学生描图，聚光灯移动让学生看北京市相邻省区.鼓励学生上讲台指图。
2、地形和河流：【探究】（1）、由分层设色地形图可看出北京的地势特点？（2）、说说北京的河流流向与地势的关系。
3、气候：利用下图分析北京的气候及气候特征：学生读图6—4—11、描出116°E线和40°N线，说说北京市的大致经纬度范围。
找出北京市与哪些省区相邻.2、找出与北京相邻的省级行政区域。
3、找出燕山、西山和华北平原，4、找出永定河、潮白河、北运河，【探究】（1）、由分层设色地形图可看出北京的地势是西北高，东南低（2）、永定河、潮白河、北运河等河流均由西北流向东南，最终注入渤海。
(最新)地理八年级下册《第六章 第四节 “祖国的首都——北京》省优质课一等奖教案
第六章第四节祖国的首都——北京【教学内容】（1）政治文化中心（2）历史悠久的古城（3）现代化的大都市【课程标准】1.运用资料说出首都北京的自然地理特点、城市职能。
2.运用资料说出首都北京的历史文化传统，并举例说明北京城市建设成就。
【学情分析】学生已经学过了一年半多的地理知识，在知识含量上应该已经有了一定的积累，因此在课堂上要大胆放手，充分相信学生，以图片和材料作为引线，把尽量多的知识交给学生自己去学习探究，并通过学生的生活常识和实例正确引导学生的思路，帮助学生正确理解，并且注意提升和点拨学生的思路和学习方法。
【教材分析】北京是我国的首都,每一个中国的公民都应该了解首都的基本状况，北京还是一个特大城市，教材通过对北京的介绍,使学生掌握了解一个城市的基本方法和思路。
从整体上来看,教材始终围绕着“自然环境——城市职能——城市发展建设”三个方面展开的.【教学目标】一、知识与技能目标1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
二、过程与方法1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
三、情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
【教学重点】1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。
【教学难点】1、北京市地理位置的评价2、北京市城市建设中存在问题及解决措施。
【教学方法】讨论法、启发式讲述法。
【教具准备】多媒体展示台、景观图片等。
【课型类型】新授课【课时安排】二课时教学过程设计●教学基本流程课前回顾——揭示（学习）目标——自学精讲（指导自学——巡视自学——检查自学效果——学生讨论，教师点拨——知识记忆）——当堂训练——课后小结第一课时教学内容政治文化中心教学目标一、知识与技能1、知道学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征，2、了解并能对北京的位置做出简要评价；二、过程与方法培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；三、情感态度与价值观加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
第四节 祖国的首都——北京(八年级下册人教版地理优质教案)
第四节祖国的首都——北京教学目标知识与技能目标1.使学生了解北京的位置、面积及自然环境特征，并能对北京的位置做出简要评价；2.使学生了解北京的历史文化传统，掌握北京的城市职能和未来发展方向。
过程与方法1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力；2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
情感态度与价值观通过本节学习，加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识，进一步培养学生的爱国之情。
教学重点1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能；2.北京市的未来发展方向。
教学难点1.北京市地理位置的评价；2.北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教学方法讨论法、启发式讲述法。
课时安排一课时教学过程【导入新课】播放：北京奥运歌曲《北京欢迎你》视频，吸引学生注意力，营造良好的课堂学习气氛。
讲述：通过视频，我们应该清楚今天我们主要学习的区域是：北京。
我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。
分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。
那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？学生齐答：北京对，北京。
北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。
大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。
好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。
学生介绍。
(略)通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。
今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心北京。
板书：第四节祖国的首都——北京【讲授新课】北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。
学生活动：请大家阅读图6.42“北京的地形”和图6.44“北京古今城区的地理位置示意”，以及相关文字内容。
分析、讨论、回答以下问题：(黑板附板书)1.北京市的地理位置有什么优越性？2.北京市及其周围的地形地势有什么特点？3.北京市属哪种气候类型？有什么特点？4.流经北京市的河流有哪几条？附板书：1.地理位置：2地形地势：3.气候：4.河流：学生讨论：(以四人小组为单位)教师巡回参与指导。
八年级下册地理第四节 首都北京优质课课件获奖 (1)
图说历史名城
图说历史名城
图说历史名城
图说历史说历史名城
图说历史名城
图说历史名城
图说北京未来
图说北京未来
图说北京未来
图说北京未来
小结
位置、范围 政治中心
首 都 北 京
城市职能
文化中心 国际交往中心
著名古都和历史文化名城
现代化大都市
第六章 北方地区
第四节 首都北京
图说印象
图说印象
图说位置、范围
图说地形
图说地形
图说气候
图说城市职能---政治中心
图说城市职能---政治中心
图说城市职能---政治中心
图说城市职能---文化中心
图说城市职能---文化中心
图说城市职能---文化中心
图说城市职能---文化中心
图说城市职能---国际交往中心
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第四节祖国的首都——北京
【教学目标】
知识与技能目标
1.使学生了解北京的位置、面积等及自然环境特征,并能对北京的位置做出简要评价。
2.使学生了解北京的历史文化传统,掌握北京的城市职能和未来发展方向。
过程与方法
1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力。
2.使学生掌握了解一座城市的基本方法和思路。
情感态度与价值观
通过本节学习,加深学生对祖国悠久历史、深刻文化底蕴的认识,进一步培养学生的爱国之情。
【教学重点】
1.北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能。
2.北京市的未来发展方向。
【教学难点】
1.北京市地理位置的评价。
2.北京市城市建设中存在的问题及解决措施。
【教学方法】
讨论法、启发式讲述法。
【教具准备】
多媒体展示台、景观图片等。
【教学过程】
【情境导入】
从暑假旅游入手,让大家介绍一下印象中的北京。
学生纷纷介绍心目中的北京后,老师总结:看来大家对北京的“梦”还真不少,其实老师也很想去,今天就让我们带着“梦”一起走进北京。
【讲授新课】
(一)北京的概况
出示本节课的教学目标,要求大家齐读教学目标,边读边记,然后带着目标来学习本课。
提问:研究一个区域,往往先从哪儿开始呢?
读图指导:(多媒体出示北京地形图)
提问:请大家结合课文读图,完成以下几个题目。
1、读图,说出北京的经纬度位置,属于哪个温度带?判断是什么气候?特点是什么?
2、海陆位置:位于哪个平原上?与哪几个省相邻?距离北京最近的海是哪一个?
3、读图,说出北京的主要地形,地势高低,判断依据是什么?
4、找出北京的面积、人口,计算人口密度,做出简单评价。
学生讨论后,教师总结:北京经纬度:(116°E,40°N)属于北温带,为温带季风气候。
海陆位置:位于燕山以南,太行山以东,华北平原西北部,与河北省、天津市为邻,距离北京最近的海是渤海。
北京地形以山地、平原为主。
地势西北高,东南低,判断依据是河流大多自西北向东南流。
北京人口密度很大。
(二)北京的城市职能
读图指导:(出示人民大会堂和中南海新华门图片)
提问:请大家边看图边读课本P33第二段课文,说一说政治中心的职能是怎样体现的?同桌之间可以先相互说一说。
总结:北京是我国的首都。
全国人民代表大会、全国人民政治协商会议、中国共产党代表大会等关系着老百姓切身利益的许多会议都是在人民大会堂召开的。
中央领导人会见外国政要很多也是在人民大会堂举行的。
中南海是党中央和国务院办公的地方,是国家最高的行政机关。
这些都说明了北京是我国的政治中心。
读图提问:(出示北京大学、中国社会科学院、中国国家图书馆、北京音乐厅、水立方、宋庆龄故居图片)请同学们边看图片边读课本P33最后一段,说一说北京的文化职能是从哪些方面体现出来的。
同桌之间先试着说一说。
承转:其实,北京作为我国的文化中心,还有许许多多的文化场所,请同学们读P34图6.43,自己找一找,体会北京强大的文化职能。
(出示资料):北京不仅是我国的政治文化中心,还是国际交往中心,阅读下面的小资料,说一说北京是在哪些方面同国外进行联系的。
小资料:
·北京现有外国驻华使馆、领事馆134个。
·北京已同76个国家的96个城市建立了友好联系。
·有300多家跨国公司在北京投资了多个项目,全球前500家企业在北京投资的达146家,国际金融机构和组织在京的代表处达215家。
·中央电视台与130多个国家和地区的250多个电视机构建立了业务联系。
·中国国际广播电台作为中国唯一对外广播的国家电台,用38种语言向世界各地播出。
播音时间之长和语种之多,在世界各国对外广播中居第三位。
总结:改革开放以来,特别是中国加入世界贸易组织以来,北京与世界各地的政治、经济、文化交流越来越密切。
越来越多的跨国公司落户北京,各种国际性商务活动在此频繁进行,北京进一步成为国际交往的舞台。
(三)北京的自然条件与城市的变迁
承转:北京之所以成为历朝历代的都城,成为我国的政治文化中心和国际交往中心,和她的自然条件和地理位置密切相关,下面我们就探讨一下古都在自然条件和地理位置方面有哪些优越性。
学生讨论回答后,教师总结:北京位于北温带,四季分明;山河环抱,面向平原;位置居中,距海较近;经济发达,交通便利;自然条件和地理位置十分优越,成为几代王朝和中华人民共和国的首都。
承转:可见,一个城市的发展和自然环境有着密切的关系。
从古至今,古城北京城址也经历了多次的变迁,就让我们一起来了解一下北京城址是怎样变迁的,和水源这一自然要素有什么关系。
提问:请大家读P36图6.45,合作探究活动题第2题。
学生讨论回答后,教师总结:自辽代以来,北京旧城的空间范围不断扩大。
辽代的南京城位于今天北京的西南方,然后不断向东、向北发展,至明清发展成为“凸”字形的城市轮廓,现代北京在明清北京的基础上进一步拓展,如今北京的二环线就是在北京古城墙的基础上建成的。
这也反映了历史对今天的影响。
古代北京在选址和发展的过程中,水源起了关键的作用。
辽南京城和金朝的中都都是依托莲花池的水源而建。
由于莲花池水源不足,元大都遂将城址从莲花
池水系转移到高梁河水系。
无论城址如何变迁,都要始终保证城市附近有充足的水源,为城市提供丰富的生产和生活用水。
承转:北京作为一座历史悠久的古都,有着深厚的文化积淀,为北京留下了许多名胜古迹(板书)。
这是一笔巨大的财富,北京可以凭借这一优势大力发展旅游业。
活动:请大家看图6.46,说说你所了解的北京的名胜古迹(板书)。
(请一两位同学给大家介绍几个景点,教师可适当介绍代表性景点,如天安门、故宫等。
详细资料见备课资料。
注意不要上成旅游课)
(四)现代化的大都市
承转、提问:每个中国人都有到北京旅游的愿望,都想目睹首都的风采,加之近年来我国经济飞速发展,国际影响力增强,人民收入提高,文化品位要求提高,因此这几年到北京旅游的人数不断增加,仅“五一”“十一”黄金周期间,到北京故宫的日游客量达10万人次,给故宫的保护带来很大压力。
这就出现了一个新矛盾:这一笔历史文化遗产到底如何得以充分利用,同时又能妥善保护,得以持续利用下去呢?(板书)
活动:请大家阅读P38建议,说说你的看法。
归纳、承转:大家刚才谈了很多自己的想法,很好,有些想法还颇有见地。
大家可以将自己的想法归纳整理以后,寄到北京市有关部门,为北京的建设保护做一份贡献。
课本的第四点“利用信息技术开展虚拟旅游”就是一个用现代化技术手段解决城市发展过程中利用和保护这一对矛盾的好主意。
随着时代的发展,科技的进步,北京也在不断发展。
那未来北京应如何发展呢? 板书:现代化的大都市:
活动:请大家阅读P39课文及图6.48,回答以下问题:
1.结合你的认识和感受,说说你对城市现代化的理解。
2.北京未来的发展方向是什么?建设和发展过程中应注意些什么?
3.为加快北京的发展速度,采取了哪些措施?
提问,学生回答,略。
归纳讲述:城市现代化表现在经济的方方面面(板书),如交通方便快捷(板书)、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进、文化、教育、科研水平很高等等。
北京是中国的心脏所在,是中国的象征,“国家首都,世界城市,文化名城,宜居城市”。
因为北京是历史文化古城,历史深刻地影响着今天,所以在北京的建设和发展中,应在注意保持旧城格局和原有风貌的同时修建现代化建筑,这使得北京出现了传统与现代并存的特殊景观(板书)。
为了北京现代化的高速发展,不断增强国际竞争力和服务功能,北京一方面加大了基础设施的建设,一方面积极发展高新技术产业,使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。
【课堂总结】
本节课我们认识了北京的自然环境与城市职能,北京是我国的历史文化名城。
悠久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等各方面。
北京作为我国的政治文化中心,决定了它必须朝现代化大都市方向发展。
我们相信,未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便捷,历史与今天同现、传统与现代并存的国际性现代化大都市。
【板书设计】
一、北京的自然地理特征
1.地理位置: 纬度位置:中纬度、暖温带
海陆位置:居于内陆但距离海洋较近
2.地形地势:地形以平原、山地为主,自西北向东南倾斜。
3.气候:温带大陆性季风气候。
春秋短,冬夏长。
4.河流:海河水系:最终流入渤海。
二、政治文化中心
1.全国政治中心:人民大会堂、中共中央国务院等。
2.全国文化中心:北大、清华、科学院等。
3.国际交往中心:外国大使馆、国际组织等。
三、历史悠久的古城
1、建城时间早
2、北京著名的历史古迹
四、现代化的大都市
1、北京的交通发展
2、现代化都市的建设与发展。