最新初中化学方程式写法

初中化学方程式练习方式五法
摘要：初中化学学习中，化学方程式起了重要的作用。

如何通过有效的练习使得学生加深对化学方程式的掌握和熟练运用，是教师提高教学质量的有效途径。

文中拟从五个方面加强化学方程式的训练。

关键词：化学方程式；练习
熟练掌握化学方程式是初中阶段学习好化学的重要基础。

在升学考试当中，涉及的方程式起码有几十个，因此就如电脑存储器一样，只有学生将所学的方程式存储在大脑里，当在做题目的时候根据题目的需要从脑海里随时调出相应的方程式用来解题，如果这个“调出”是迅速的，准确的，那么做题的准确度和速度也大大提高，如果存储量不多，且不熟悉，调出速度慢，就如一台老式电脑，处理速度慢，做题效率大大降低。

因此，熟练掌握化学方程式，是学好化学的必须前提。

下面简单介绍五种化学方程式的训练方式。

一、识记法
识记法为学习化学方程式的基本方法。

通过教师课堂讲授知识，结合实验内容，将化学方程式记住，同时将化学方程式的四要素熟练掌握，四要素包括反应物和生成物的化学式正确书写，配平，条件以及“↑”“↓”的写法。

识记法的主要对象为上册书中涉及的化合反应以及分解反应。

例如：实验室制取氧气的三个化学反应方程式：
2H2O22H2O+O2↑，
2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑，
2KClO32KCl+3O2↑
上学期所学的化学方程式规律并不明显，需要学生在反复的识记和默写中达到熟练的效果。

建议采取课前三分钟小测的形式加强训练。

为让学生习惯从识记到运用化学方程式，教师应结合信息题型辅以训练，如：
火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫粉和玻璃粉；火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成。

火柴着火的主要过程是：（1）火柴头在火柴盒上划动时产生的热量使磷燃烧；（2）磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；（3）氯酸钾分解产生的氧气与硫反应，放出的热使火柴杆着火。

写出整个过程中所发生的有关化学方程式。

（答案提示：共有4个反应）
二、理解记忆法
理解记忆法是通过对化学反应特点的理解，寻找其反应规律，而加深对化学方程式的记忆。

理解记忆法主要针对下册书中所学的置换反应和复分解反应。

（一）置换反应主要熟记金属活动性顺序及反应规律A+BC=B+AC，氢气和单质碳的还原也需掌握。

如：
Zn+2HCl ZnCl2+H2↑
C+2CuO 2Cu+ CO2↑
Fe+CuSO4FeSO4+Cu
（二）复分解反应主要掌握反应发生的条件，即通过生成物中有沉淀或气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。

反应的规律为AB+CD=AD+CB。

如：
BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
HCl+NaOH=NaCl+H2O
用理解记忆法训练时，教师可根据反应发生的规律加大题目的量，让学生多写多练，同时可用一些信息题型来加强训练。

如：可溶性钡盐会使人中毒。

如果误服氯化钡，可用泻盐硫酸镁解毒，其原因是（用化学方程式表示）________________________。

做胃镜检查时用硫酸钡作“钡餐”以便于观察，但不能用碳酸钡作“钡餐”，其原因是（用方程式表示）____________。

三、条件训练法
条件训练法是在学生初步识记好方程式的基础上，进行强化训练的一种有效手段。

通过给出某些条件，让学生在全部所学的方程式里进行选择，筛选出符合要求的方程式。

例题：（1）请写实验室制取氧气的三个化学方程式。

（2）请写出有二氧化碳参加反应的化合反应。

（3）请写出一个既有沉淀、又有水，同时还有气体生成的反应。

解析：学生看到题目1后，如果对于氧气的制取比较熟悉的话，三个反应应该不难书写；在题目2中，有两个限制条件，一是有二氧化碳参加反应，二是必须是化合反应，学生必须在所有有二氧化碳参加反应的化学方程式中寻找符合条件的，最终符合要求的只有CO2+C 2CO，CO2+ H2O H2CO3两个反应。

在题目3中，单独有水生成的反应不少，单独有沉淀生成的反应更多，有气体生成的反应也不少，但是同时有沉淀、有水、气体生成的反应却很少，符合要求的主要有BaCO3+H2SO4BaSO4+H2O+CO2↑。

四、两两反应训练法
两两反应训练法难度比较大，需要学生在对方程式比较熟悉的基础上，根据反应发生的条件和规律自由组合，写出所有能够发生的反应。

该训练的特点是没有任何提示，学生凭借掌握的方程式知识点写出符合要求的反应。

例题：写出Fe、HCl、Na2CO3、AgNO3、Ba（OH）2物质间两两能够发生的反应。

解析：该题目涉及置换反应和复分解反应，需要学生熟练掌握两种反应发生的条件，为了防止有漏掉的反应方程式，建议学生从左到右，判断该物质是否能与其后面的物质发生反应。

例如，以Fe为例，其后面能与其发生反应的物质有HCl、AgNO3，接下来是
HCl，其后面能与其发生反应的物质有Na2CO3、AgNO3、Ba（OH）2，依此类推，可以得出完整的答案，共可以写出7个化学反应方程式。

五、表格式（或图框式）训练法
表格式训练法的难度及方式与两两反应训练法相似，区别在于表格式训练法不需要写出具体的化学方程式，要求学生在短时间内根据反应发生的条件迅速判断该反应是否发生或者反应发生的现象。

例题1：现有H2SO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2五种溶液和CO2一种气体，有下图所示的相互反应关系，图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应，试确定1～6号位有关物质的化学式．
解析：根据两两反应训练法的做法，我们先可以判断能与H2SO4发生反应的有4个，能与BaCl2发生反应的有2个，能与NaOH发生反应的有2个，能与Na2CO3发生反应的有3个，能与Ca（OH）2发生反应的有3个，能与CO2发生反应的有2个，因而H2SO4应填入2号位；能跟H2SO4等三种物质发生反应的是Na2CO3，因而Na2CO3应填入4号位；能跟H2SO4、Na2CO3等三种物质发生反应的是Ca（OH）2，因而Ca（OH）2应填入5号位；既能跟H2SO4又能跟Na2CO3溶液反应的是BaCl2，因而BaCl2应填入1号位；NaOH 能跟H2SO4反应，应填入3号位；CO2能跟Ca（OH）2溶液反应，应填入6号位。

例题2：现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、碳酸钠4瓶失去标签的溶液，分别编号为A、B、C、D。

每次取少量溶液两两混合，所观察到的现象记录在下表中（“—”表示无明显现象；“↓”表示有沉淀生成；“↑”表示有气体生成）。

由此推断4瓶溶液中的溶质的化学式分别为：
A．；B．；C．；D．
解析：根据题目的意思，可以列表如下：
将两表相对比，不难得出结论。

化学方程式贯穿整个初中课本，其掌握的熟悉程度决定了化学基础知识是否扎实，在升学考试当中，一些推断题、鉴别题、除杂题、实验题型都是以化学方程式为主线，相信通过以上五个训练方式，学生的化学方程式一定能熟练掌握。

质量责任追究制度
一、目的
对已经发生和正在发生的质量事故、事件，开展报告、调查和处理，并采取适当的纠正措施和预防措施，以防止质量事故、事件的重复发生。

二、适用范围
适用于公司范围内（产品加工、组装工序以及与产品加工、组装相关的部门）的质量事故、事件和不符合的报告、调查和处理。

三、职责
1、质检部：负责主管、协调、监督各类质量事故、事件的调查报告和处理工作，确保该制度的有效运行。

同时对质量事故、事件的纠正和预防措施的有效性进行监督、验证。

2、生产部：组织质量事故、事件报告、调查和处理工作，并确保工作有效，同时负责实施纠正和预防措施。

3、工艺技术部：针对质量事故、事件进行原因分析，并制订行之有效的纠正和预防措施。

4、供应部：对外购、外协料件质量事故、事件和不符合进行报告、调查和处理。

四、追查制度
1、定义
1.1、质量事故：存在重大的安全隐患、影响工程整体质量，给公司造成重大经济财产损失（如：大批量产品加工不合格产品不能协调使用，导致直接报废）或其他的意外质量事件。