S版小学语文第十一册习作训练
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二、习作内容 解决“写什么”？要根据所介绍的物品，确定从几个方面介绍。如：从外
观、成分、滋味、营养价值等方面介绍食品；从组成、外观、作用、使用 方法等方面介绍电器等。 三、表达方法
解决“怎样写”？第一：要以第一人称来写；第二要把物品的样子、特 点、性能等方面如实写具体、写清楚；第三想一想如何发挥这种“自述” 的写法的特点，把文章写得生动活泼。 四、修改、交流、评价。
第三单元
一、明确题目要求：
什么是自传？
自传是叙述自己生平经历的文章。（生平经历是指 一个人生活的整个过程）
二、需注意的几点：
1、这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请家人帮助回忆自 己从小到大的往事，选择自己干兴趣的经历绝对真实的记录下来
2、讲述自己重点经历不能写出流水账，除了写自己感受深的内容，还要 适当穿插自己对往事的的想法。
第四单元：注意把握文章的主要内容，了解作者通过集体事例表 现人物精神品质的表达方法。
第五单元：要深入理解课文内容和认真领会说明的道理。
第六单元：认识名家笔下形形色色的人物，欣赏作品中精彩的语句和 片段。
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
习作训练要求：
第一单元
一、想象要大胆，情节要合理。 1、要想好故事发生的时间、地点、人物及故事的主要情节； 2、通过这个故事你想要告诉别人什么？
借鉴课文题目 学会自主命题
学习构段形式 模仿课文首尾 训练“言之有序” 学会谋篇布局
阅读平台提供 写作例文
相辅
感悟课文选材 积累课文语句
温故知新学习 细节描写
相成
听说 互动
拓宽写 作思路
中年级
善于挖掘素材 提高表达能力
口语交际
第六单元
低年级
高年级Leabharlann Baidu
百花园
第五单元
阅读教学
习作课堂
第三单元
第四单元
指导写作
8、完成本学期六次课内习作。40分钟能完成不少于400字的习作。
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
各单元训练重点：
第一单元：注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。
第二单元：感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会 课文中重点语句所表达的思想感情。 第三单元：注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩 作者是怎样把再见的真实情感表达出来的。
3、为了展现自己成长的过程，可按时间的先后顺序来记叙自己的重要经 历，使文章显得更加有条理。
三、习作完成后认真读一读，仔细修改。或与同学交换修改并交流。
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
习作训练要求：
第四单元
一、材料选择 选择值得自己思索或让自己触动的事情，这件事引起了自己的感情
变化，值得回忆。
二、描述 注意把事情的起因、经过、结果写清楚，要着重写自己想描述的重
点场面。
三、情感表达 要通过具体事例写出这件事给自己带来了怎样的思索和触动。
四、习作完成后认真读一读，仔细修改。或与同学交换修改并交流。
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
习作训练要求：
第五单元
一、明确体裁与题目要求 1、体裁：简短的说明文。 2、自述：“用物品自我介绍的方法”写关于物品情况的叙述。
二、列一个简单的提纲，便于把故事写清楚。 三、按照提纲，动笔习作。
注意：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整， 不写错别字，会正确使用标点符号。
四、习作完成后认真读一读，仔细修改。或与同学交换修改并交流。
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
习作训练要求：
一、自由作文：
第二单元
1、内容范围不限：可以写你感受最深的人或事，也可以写你特 别熟悉的景或物。
3、能写简单的记实作文和想象作文，做到如实表达、想象合理、内容具体、 感情真实。
4、能根据习作内容表达的需要分段表述，正确使用常用的标点符号。
5、学会调查报告和研究报告等常见应用文。
6、能自觉修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正 确、书写规范整洁。
7、结合阅读课文的教学进行练笔和写日记的训练，充分发挥课文对习作的 指导作用，有质量地完成课后小练笔，努力提高学生写作水平。
作文
调查报告
× ×的 自述
说明文
我和书 的故事
年 级 习 作 总 要 求
单元主题
第一单元 童话寓言
之旅
第二单元 爱我中华
第四单元 民族之魂
第三单元 温暖的回忆
SS版版小小学学语语文文第第十十一一册册习习作作训训练练
马马彦彦兵兵
年级习作教学总要求：
1、懂得写作时为了自我表达和与人交流。 2、培养习作兴趣，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富再见的见 闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
基本程序
第六单元
第二单元 第一单元
习作教学程序 习作训练要求
单元训练重点
第五单元
假如我有一 第一单元
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
只尼尔斯的鹅 想象作文 习作训练内容
第六单元
第二单元 自由命题
名著之旅
第五单元 科学与发现
第三单元 我的自传 命题作文
调查中的 “小插曲”
第六
第五单 单元 第四单 元半命 命题 元记实 题作文 作文
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
习作训练要求：
第六单元
一、素材选择 回忆自己的读书经历，选择自己感受最深的与书有关的事情。
二、确定习作内容 你要写的故事和什么书有关？这本书的什么内容吸引了你？你和这本
书有什么故事？ 三、情感表达方法
你从书中得到了什么？ 怎样把你和书之间的故事写得既清楚有能吸 引别人？
四、具体要求：叙事清楚，内容具体，感受真实。
五、修改、交流、评价。
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马彦兵
读写结合提高作文能力
一、从阅读中学习观察方法。 1、从整体到部分等方法，有顺序地认真观察。 2、学习在观察中抓住事物特点，重点观察。 二、从阅读中训练写作技巧 1、学习表达顺序。《语文课程标准》中指出：“在阅读中揣摩文章的表 达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本的表达方法。”这篇 课文中作者安排的表达顺序及其表达方法，都值得引导学生学习借鉴。学 习内容后，可以设计了一个片段练习《××的外形描写》(“××”指的是自 己熟悉的动物)，进行一次小练笔，以便学习方法的迁移，达到学以致用。 2、学习构段形式。要想培养学生在作文时能做到言之有序，在阅读教学 中，注意引导学生掌握组句成段的规律，引导学生入门悟道，是很有必要 的。在阅读教学中引导学生认识一些条理性比较强的的段式结构，对于学 生今后作文如何构段是很有帮助的。小学阶段一般的构段形式有：承接式、 总分式、因果式、并列式等。3、学习描述方法。小学语文教材文质兼美， 情文并茂，里面有很多描述方法值得学习模仿，例如：遣词造句、重点突 出、对比、比喻句、拟人句，过渡句段，总结中心等描述方法。
2、文体样式不限：可以写记叙文或读后感，也可以写日记或诗 歌。
二、给习作拟定一个恰当的题目。
三、动笔习作。
注意：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整， 不写错别字，会正确使用标点符号。
四、习作完成后认真读一读，仔细修改。或与同学交换修改并交流。
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习作训练要求：
观、成分、滋味、营养价值等方面介绍食品；从组成、外观、作用、使用 方法等方面介绍电器等。 三、表达方法
解决“怎样写”？第一：要以第一人称来写；第二要把物品的样子、特 点、性能等方面如实写具体、写清楚；第三想一想如何发挥这种“自述” 的写法的特点，把文章写得生动活泼。 四、修改、交流、评价。
第三单元
一、明确题目要求：
什么是自传？
自传是叙述自己生平经历的文章。（生平经历是指 一个人生活的整个过程）
二、需注意的几点：
1、这次习作只要求讲述自己成长中的重要经历。可以请家人帮助回忆自 己从小到大的往事，选择自己干兴趣的经历绝对真实的记录下来
2、讲述自己重点经历不能写出流水账，除了写自己感受深的内容，还要 适当穿插自己对往事的的想法。
第四单元：注意把握文章的主要内容，了解作者通过集体事例表 现人物精神品质的表达方法。
第五单元：要深入理解课文内容和认真领会说明的道理。
第六单元：认识名家笔下形形色色的人物，欣赏作品中精彩的语句和 片段。
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习作训练要求：
第一单元
一、想象要大胆，情节要合理。 1、要想好故事发生的时间、地点、人物及故事的主要情节； 2、通过这个故事你想要告诉别人什么？
借鉴课文题目 学会自主命题
学习构段形式 模仿课文首尾 训练“言之有序” 学会谋篇布局
阅读平台提供 写作例文
相辅
感悟课文选材 积累课文语句
温故知新学习 细节描写
相成
听说 互动
拓宽写 作思路
中年级
善于挖掘素材 提高表达能力
口语交际
第六单元
低年级
高年级Leabharlann Baidu
百花园
第五单元
阅读教学
习作课堂
第三单元
第四单元
指导写作
8、完成本学期六次课内习作。40分钟能完成不少于400字的习作。
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各单元训练重点：
第一单元：注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理。
第二单元：感受炽热的爱国情怀，领悟文章的表达方法，认真体会 课文中重点语句所表达的思想感情。 第三单元：注意把握文章的主要内容，品味文章的精彩语句，揣摩 作者是怎样把再见的真实情感表达出来的。
3、为了展现自己成长的过程，可按时间的先后顺序来记叙自己的重要经 历，使文章显得更加有条理。
三、习作完成后认真读一读，仔细修改。或与同学交换修改并交流。
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
习作训练要求：
第四单元
一、材料选择 选择值得自己思索或让自己触动的事情，这件事引起了自己的感情
变化，值得回忆。
二、描述 注意把事情的起因、经过、结果写清楚，要着重写自己想描述的重
点场面。
三、情感表达 要通过具体事例写出这件事给自己带来了怎样的思索和触动。
四、习作完成后认真读一读，仔细修改。或与同学交换修改并交流。
S版小学语文第十一册习作训练
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习作训练要求：
第五单元
一、明确体裁与题目要求 1、体裁：简短的说明文。 2、自述：“用物品自我介绍的方法”写关于物品情况的叙述。
二、列一个简单的提纲，便于把故事写清楚。 三、按照提纲，动笔习作。
注意：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整， 不写错别字，会正确使用标点符号。
四、习作完成后认真读一读，仔细修改。或与同学交换修改并交流。
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
习作训练要求：
一、自由作文：
第二单元
1、内容范围不限：可以写你感受最深的人或事，也可以写你特 别熟悉的景或物。
3、能写简单的记实作文和想象作文，做到如实表达、想象合理、内容具体、 感情真实。
4、能根据习作内容表达的需要分段表述，正确使用常用的标点符号。
5、学会调查报告和研究报告等常见应用文。
6、能自觉修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺、行款正 确、书写规范整洁。
7、结合阅读课文的教学进行练笔和写日记的训练，充分发挥课文对习作的 指导作用，有质量地完成课后小练笔，努力提高学生写作水平。
作文
调查报告
× ×的 自述
说明文
我和书 的故事
年 级 习 作 总 要 求
单元主题
第一单元 童话寓言
之旅
第二单元 爱我中华
第四单元 民族之魂
第三单元 温暖的回忆
SS版版小小学学语语文文第第十十一一册册习习作作训训练练
马马彦彦兵兵
年级习作教学总要求：
1、懂得写作时为了自我表达和与人交流。 2、培养习作兴趣，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富再见的见 闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
基本程序
第六单元
第二单元 第一单元
习作教学程序 习作训练要求
单元训练重点
第五单元
假如我有一 第一单元
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
只尼尔斯的鹅 想象作文 习作训练内容
第六单元
第二单元 自由命题
名著之旅
第五单元 科学与发现
第三单元 我的自传 命题作文
调查中的 “小插曲”
第六
第五单 单元 第四单 元半命 命题 元记实 题作文 作文
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
习作训练要求：
第六单元
一、素材选择 回忆自己的读书经历，选择自己感受最深的与书有关的事情。
二、确定习作内容 你要写的故事和什么书有关？这本书的什么内容吸引了你？你和这本
书有什么故事？ 三、情感表达方法
你从书中得到了什么？ 怎样把你和书之间的故事写得既清楚有能吸 引别人？
四、具体要求：叙事清楚，内容具体，感受真实。
五、修改、交流、评价。
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读写结合提高作文能力
一、从阅读中学习观察方法。 1、从整体到部分等方法，有顺序地认真观察。 2、学习在观察中抓住事物特点，重点观察。 二、从阅读中训练写作技巧 1、学习表达顺序。《语文课程标准》中指出：“在阅读中揣摩文章的表 达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本的表达方法。”这篇 课文中作者安排的表达顺序及其表达方法，都值得引导学生学习借鉴。学 习内容后，可以设计了一个片段练习《××的外形描写》(“××”指的是自 己熟悉的动物)，进行一次小练笔，以便学习方法的迁移，达到学以致用。 2、学习构段形式。要想培养学生在作文时能做到言之有序，在阅读教学 中，注意引导学生掌握组句成段的规律，引导学生入门悟道，是很有必要 的。在阅读教学中引导学生认识一些条理性比较强的的段式结构，对于学 生今后作文如何构段是很有帮助的。小学阶段一般的构段形式有：承接式、 总分式、因果式、并列式等。3、学习描述方法。小学语文教材文质兼美， 情文并茂，里面有很多描述方法值得学习模仿，例如：遣词造句、重点突 出、对比、比喻句、拟人句，过渡句段，总结中心等描述方法。
2、文体样式不限：可以写记叙文或读后感，也可以写日记或诗 歌。
二、给习作拟定一个恰当的题目。
三、动笔习作。
注意：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整， 不写错别字，会正确使用标点符号。
四、习作完成后认真读一读，仔细修改。或与同学交换修改并交流。
S版小学语文第十一册习作训练
马彦兵
习作训练要求：