实验小学督导工作汇报

实验小学督导工作汇报

一、学校基本情况

学校原名粥店小学，创建于1948年，2007年6月经区教育局批准更名为岱岳区实验小学。目前学校共有11个教学班，学生444人。教职工总人数24人，平均年龄33岁。其中大学本科学历15人，专科学历5人，中师学历3人，中学高级教师一人，小学高级教师18人。学校占地面积22300平方米，预计总投资1500万元。第一期工程两栋教学楼建筑面积4500平方米，投资500万元，已于06年10月竣工并投入使用，能容纳24个教学班。学校建有语音室、电教室、微机室、图书室、实验室、舞蹈室等14个功能室，目前学校内设投入已近50万元。二期工程08年5月已动工，包括综合办公实验楼和操场。综合办公实验楼建筑面积2700平方米，操场为250米的塑胶跑道，预计总投资1000万元，预计09年5月竣工并可投入使用。

学校先后被评为市规范化学校，市教学示范学校，市校园文化AAA学校，区“百姓满意学校”，区文明单位，区教书育人先进单位等光荣称号。一人获省优秀教师，2人获市级教学能手，8人获区级教学能手，7名教师被评为区级名师。6人获区优秀教师，7人获区学科带头人，区教学先进个人10人。18人获市、区级优质课、公开课、观摩课一等奖；多人次撰写论文获全国、省级、市级、区级一等奖。

二、学校管理工作：

为发展学校特色，创立学校品牌，主要做了以下工作。

1、加强教育教学管理是充分调动教师积极性和创造性的有效途径，是实施素质教育、提高教育教学质量的保证。本年我们对领导干部明确提出：“眼睛盯在质量上，功夫下在管理上，基础打在师资队伍建设上”的口号。通过例会及理论学习，逐步让老师们牢固树立“三个观念”：新的教育观，新的人才观，新的质量观。在教学内容上，积极构建必修课、选修课（兴趣小组）、校本课程等三大板快为支柱的课程体系；使学生拥有扎实的基础知识和较宽的知识面、多元的思维方式，培养他们的创新能力。在教学模式的创新方面，学校积极尝试新理念下的创新课堂教学模式：自学辅导式教学、合作讨论式教学、口语训练式教学、开放学习式教学……学校积极参与新课改实验，充分发挥学校的师资优势、资源优势，作好课改实验工作。努力探索并逐步形成有利于学生主动发展的课堂教学模式。让课堂活起来，让课堂充满生命活力，让学生的情感、思维、动作三维参与课堂教学。我们明确提出“决战课堂、决胜课堂”的口号，使教育科研的成果最终在课堂上体现出来。

2、形成“管理、评价、激励”的教学管理模式，规范教学过程

加强学校建设，努力做到教学工作的制度化和科学化。开学初先后修订了教学管理的一系列规章制度，补充完善了《教师综合评价方案》，实行学生评教、教师评教、家长评教等评教制度。改革学生学科学习评价方式，促进学生全面和谐的发展。充分发挥评价的激励教育功能，改革学生学科学习评价方式，对学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程，做到既关注基础知识和基本技能的掌握，更要关注在学习活动中所表现出来的能力、情感、态度等方面的发展，帮助学生认识自我，建立自信。改变单一评价主体为教师、自我、同伴和家庭等多元评价主体有机结合，改变评价方式，建立学生足迹式发展档案，科学的全面的评价学生的综合素质。

3、校本课程开发

结合学校的传统优势，关注学生的兴趣与需求、学校的教育资源，自主开发和选用适合本校的课程，借以弘扬独特的学校文化。鼓励教师挖掘自身的潜能，发挥创造性，开发适合学校、学生发展需要的校本课程，我们先后开发的校本课程有，《竖笛》、《口风琴》、《书法》等校本课程。

4、构建学习型组织，推进校本教研，开展教学反思

为教师们准备学习材料，我们购置了部分教师阅读图书，如《玫瑰与教育》、《陶行知教育名篇》、《班主任工作漫谈》、《作最好的自己》等图书两个老师人手一册，轮流学习。针对中层领导的有《改造学校待何时》《给生命涂上爱的底色》。精选理论性强、有针对性、符合教师当前学习实际的文章，装订成册供老师们学习，并要求教师们写出心得体会。

学校成立了校本教研的领导小组和学科组，加强组织领导，轰轰烈烈的开展校本教学研究。我们不断改进与完善校本教研制度，同时，整合各学校、学科组和备课组的力量，切实加强了集体备课、新课程研讨日等活动，营造求真、务实、严谨的教研氛围，确保课改工作落到实处。基本上做到了每月一次全校性的研讨活动，每周一次学科组性的活动；每一次教研活动都做到每月有主题，每周有重点，切实提高了校本教研的实效性。

与此同时，我们还要求教师及时地教学反思，并作到天天有反思，每周有一篇书面反思，每月一篇反思小结上交到学校，学校组织优秀教学反思的评选活动。

5、教科研工作

积极进行教育科研，努力探究“学研结合，学教结合，学思结合”的新思路。成立了教育科研领导小组，建立健全教育科研的管理和奖励办法、条例，加强对教育科研的过程管理。重视科研兴校，树立向科研要质量的意识，积将教育观念的更新寓于专题学习、交流研讨等活动中；将教育科学基础知识、方法与技能的传授寓于说课、教案设计、教学评价、经验总结、论文撰写等教学研究活动之中。教师们积极参加区级课题的研究，确立了一批校级科研

子课题，作好了相关课题实验工作。

三、大力推进素质教育

首先坚持依法治校，全面深入地推进素质教育。实施素质教育是教育发展的基本要求，是学校改革的主旋律，是教育落实科学发展观的具体体现。我们主要做了以下工作。

1、抓课程开设，落实素质教育的基本要求

积极落实《省规范四十条》，开全课程，开足课时。作息时间、作业布置严格按照要求执行，积极开展大课间和阳光体育活动，并有专人负责检查记录。

2、抓课堂教学改革，打好素质教育阵地战

课堂是实施素质教育的主渠道、主阵地。在我们的课堂教学中要求教师把学习方法的指导，培养学习兴趣和良好的学习习惯养成作为重要目标去完成。

3、抓精细管理，为实施素质教育提供保障

我们力求做到：一是有明确的工作目标；二是有周密的计划；三是抓过程、抓细节；四是抓评价，没有评价就没有管理的有效调控。

4、德育工作结合“十好”教育和兴趣小组活动开展，培养学生的学习兴趣及良好的学习习惯和行为习惯

在开全课程上足课时的基础上，积极开展各项德育活动，由少先队辅导员负责组织实施，每次活动做到有计划、有记录、有图片。同时以“十好”评选及兴趣小组为载体大力推进素质教育。每学期学校都在班级评选的基础上，进行两次校级“十好”评选，班级建立十好展示台，学校设立“十好小明星”光荣榜，并对每次评选出的十好小明星给与表彰奖励，深受家长同学们的好评。学校要求教师根据自身特点爱好，积极创办兴趣小组，发展学生特长，学校制定了一系列奖励措施，推动兴趣小组的开展，现已开展9个门类13个兴趣小组，学生报名踊跃，活跃了学习气氛，有力推进了学生特长的发展。

四、学校、家庭、社会三结合教育活动

我校的“三结合教育”是从学生的发展角度，一切为了学生的发展，为学生的成长搭桥铺路，在学校、家庭和社会之间架起教育的桥梁。通过校内外、家内外、课内外活动使学生成长为会学习、能工作、知美丑、爱生活、德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

家长活动灵活多样，主要体现在：（1）、举办家庭教育讲座，通过讲座帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。（2）、根据不同情况召开小型座谈会，召开部分学生家长会，从各角度探讨学生的习惯、品德的养成。（3）、平时及时与家长联系：一方面鼓励家长校访，一方面将学生在校情况通过各方式（家访、家长会、家校联系卡、一线通、发家长信、）及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。（4）、邀请家长来校参