国内外研究现状述评 参考文献
数据科学与大数据专业的国内外研究历史和现状参考文献
数据科学与大数据专业的国内外研究历史和现状参考文献数据科学与大数据专业是近年来兴起的研究领域，它涉及到数据的采集、存储、处理、分析和应用。
在国内外，数据科学与大数据专业的研究历史和现状都得到了广泛的关注和研究。
国内数据科学与大数据专业的研究历史可以追溯到20世纪80年代，当时国内开始进行信息技术的研究和应用，随着互联网的发展，大数据的概念逐渐引入。
在国内，大数据的研究和应用主要集中在政府、企业和科研机构，例如在金融、医疗、交通等领域的应用。
随着互联网+、人工智能等新兴技术的发展，大数据产业在国内得到了快速的发展。
目前，国内的高校中大部分都开设了数据科学与大数据相关的专业和课程。
在国外，数据科学与大数据专业的研究历史可以追溯到20世纪60年代，当时因为计算机的发展和数据存储技术的进步，人们开始利用大数据进行科学研究。
在国外，大数据的研究和应用主要集中在学术界和企业，例如在金融、社交网络、医疗健康等领域的应用。
尤其在美国，数据科学与大数据专业的发展非常迅速，并且大数据相关的专业在大部分的高校中都有设置。
近年来，国内外对数据科学与大数据专业的研究和应用都有了新的发展。
国内的研究主要集中在大数据的存储、处理、分析和挖掘等方面。
例如，文献中的一篇研究指出了基于深度学习的大数据分析方法在金融风险评估中的应用（刘青等，2017）。
此外，还有另一篇研究提出了一种基于大数据的智能医疗健康系统，利用大数据分析方法来提高医疗服务的质量和效率（张洪波等，2019）。
国内的大数据应用非常广泛，例如在电子商务、智慧城市、人脸识别等领域的应用。
国内大数据产业也在不断发展壮大，出现了很多创业公司和创新项目。
在国外的研究中，大数据的应用更加广泛，包括金融、医疗、社交网络、交通等领域。
例如，在金融领域的研究中，有一篇研究提出了一种基于大数据的风险预测模型，可以帮助金融机构更好地评估借贷风险（Zhu, Qiudi等，2016）。
此外，在社交网络领域，有一篇研究利用大数据分析方法来研究社交网络中的信息传播和用户行为（Moothedath等，2018）。
《一题多解与一题多变在中学数学中的应用开题报告2000字》
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[5] 宫代印. 浅谈"一题多解"和"一题多变"在高中数学教学中的应用[J]. 试题与研究：教学论坛, 2019(2):1.
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[13] 江猷敏. "一题多解和一题多变"在培养学生数学思维能力的应用策略探析[J]. 考试周刊, 2020(66).
[14] 章勇. "一题多解"与"一题多变"在培养学生思维能力中的应用[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）, 2020(24):2.
八．指导教师意见
指导教师签字：
年 月 日
九．系意见
系主任签字：
年 月 日
十．学院毕业论文（设计）工作领导小组意见
负责人签字：
年 月 日
[7] 颜天伦. 初中数学教学中"一题多变","一题多解"渗透[J]. 中学课程辅导:教学研究, 2019.
[8] 张海玲. 谈利用"一题多解与一题多变"培养学生的思维能力[J]. 新智慧, 2021(6):2.
研究现状述评范文模板
研究现状述评范文模板一、引言（简要介绍研究主题的背景、意义以及为何进行该研究现状述评）二、研究主题概述（对研究主题进行简要概述，包括主要概念、研究范围等）三、国内外研究现状1. 国内研究现状（概述国内在该研究主题上的主要研究成果、研究方法和研究趋势。
可以按照时间顺序或研究领域进行分类描述）2. 国外研究现状（概述国外在该研究主题上的主要研究成果、研究方法和研究趋势。
同样可以按照时间顺序或研究领域进行分类描述）四、研究现状评价（对国内外研究现状进行评价，包括研究的优点、不足以及存在的问题。
可以提出自己的观点和见解）五、研究展望（根据研究现状的评价，对未来的研究方向提出展望和建议。
可以包括需要进一步深入研究的问题、研究方法的改进等）六、结论（总结研究现状述评的主要内容，强调研究的重要性和意义）七、参考文献（列出在研究现状述评过程中引用的相关文献，确保学术规范）请注意，以上仅是一个研究现状述评的范文模板，具体写作时需要根据实际研究主题和文献进行适当调整和补充。
以下是一个具体的研究现状述评范文示例：人工智能在医疗领域的应用研究现状述评一、引言随着人工智能技术的不断发展，其在医疗领域的应用也越来越广泛。
本文旨在对人工智能在医疗领域的应用进行研究现状述评，以期为相关研究提供参考和借鉴。
二、研究主题概述人工智能在医疗领域的应用主要涉及医学图像处理、疾病诊断、药物研发、健康管理等方面。
通过利用人工智能技术，可以提高医疗服务的效率、准确性和便捷性，为医疗行业带来巨大的变革。
三、国内外研究现1. 国内研究现状近年来，国内在人工智能医疗领域的研究取得了显著进展。
例如，XXX等学者提出了一种基于深度学习的医学图像分割方法，有效提高了分割准确率；XXX团队开发了一款基于自然语言处理的智能问诊系统，能够初步实现自动化疾病诊断。
2. 国外研究现状在国外，人工智能在医疗领域的应用研究同样取得了丰硕成果。
例如，XXX大学的研究者开发了一种基于机器学习的药物研发平台，可以加速新药的开发过程；XXX公司推出了一款智能健康监测设备，能够实时监测用户的生理指标并给出健康建议。
文献综述格式模板
1、文献综述模板一、研究背景（字数在200到300字为宜）研究背景应明确研究问题，并简要论证研究该问题的原因。
背景可以从理论或现实层面论证其重要性与必要性，可供利用的论证资料包括各种调查统计资料、已有文献、相关政策等。
举例（仅做参考）：国家逐步重视×××，使得×××快速发展，但在由于×××情况下，使得×××的×××方面有待提高。
在国内宏观政策、规划方面，×××是一个遵循科学方法和依据的助人服务过程，科学性和合理性的助人过程则需要×××这一关键环节；在具体的×××的运行方面，缺少第三方的专业评估组织，这些都制约着我国×××朝着专业性和职业化的方向发展；基于此，本研究旨在通过对我国×××发展现状进行系统把握，对我国×××进行研究，提出相应的完善措施。
二、研究现状研究现状是文献综述的主体，叙述某一时期某一学科领域的现状、水平及成就。
大致可以分为以下三步：概括、分析、整合回顾。
第一步是概括。
对所选文献的研究重点，研究手段及研究结论先进行概括。
第二步是分析。
对文献进行分析，提炼出这些文献研究中所做的贡献、影响、优点与不足。
第三步是整合回顾。
对文献进行整合，找出现阶段研究方法（方向）存在的不足，提出改进的方向及思路。
举例（仅做参考）：（1）概括：国外理论界关于×××的研究源于×××提出的×××发展思想。
自×××以来，×××发展问题开始备受国际经济学界的高度关注和重视，成为诸多学者关注的热点，取得了较多研究成果。
《企业STP营销策略探析国内外文献综述4600字》
企业STP营销策略研究国内外文献综述1 国外研究现状在20世纪初期的时候，产生了市场营销学的相关概念，又过了一个多世纪的发展，市场营销学的相关理论也成熟了，现在详细地将营销战略的要素进行了细分，主要包括三大要素：分别是目标市场、市场细分和市场定位，这三个部分相互联系，是营销管理发展到现代的一个重大成果，被人们称之为STP战略[7]。
通过研究和分析发现西方营销学特别关注市场细分问题，在比较早期的时候，从营销学展开的研究主要是通过分析外部因素，包括人口因素和地理因素等，但是部分学者也认为，市场细分研究应该要从主客观原因入手，包括人口统计，地理区域以及购买组合等，因此，认为通过对这三个变量的分析，能够对消费群体进行分析，而且通过对购买组合和地理区域的分析，也能够分析出不同地区的消费倾向问题[8]。
在20世纪末期的时候，外国有一位学者Yoram Wind在对市场细分标准展开研究的时候，他提出可以通过对细分标准模型的搭建来更为直观的分析出不同的管理目标，然后再找到具体的匹配项，进一步使得研究产品市场细分过程当中的效率更高[9]。
后来众多学者在研究的时候，更多的是对消费者的心理分群进行研究，TonyLunn致力于研究消费者，在对产品进行选购的过程当中是一个怎样的心理状况，并且他认为消费者的购买行为是会受到产品的影响[10]。
P R. Dickson在这些研究的时候，将重点放在细分上，认为个人与情景的相互作用应该融合到细分模式的框架分析当中。
主要就是说个体的消费倾向和消费的环境、情景是存在着一定的联系的，也是细分标准在制定的过程中最为重要的一点，影响着利益细分以及行为细分等具体的细分标准[11]。
Suzanne则分析客户需求和人口特征这两个不同的变量是否存在着一定的逻辑关系，通过分析这两个变量的内涵来进行市场细分[12]。
外国有很多专家在早期对于房地产领域所涉及到的市场营销战略就已经开展了研究。
而且由于众多学者的加入以及时代的发展，该项研究已经取得了一系列的进展[13]。
《中庸》英译国内外研究述评
《中庸》英译国内外研究述评*本文系河南省哲学社会科学规划课题“首部‘四书’英译本研究”（项目编号：2016BWX024）的成果之一。
1.引言四书五经是中国儒家学术思想的经典书籍，其思想内涵和学术价值涵盖了道德思想、核心价值观、商务交际等领域。
作为《四书》其中之一的《中庸》一书，对中国传统的文化、教育、政治、思想等各个方面产生了较大的影响。
就我们搜集到的近年来的研究文献看出，在哲学界以及汉语学界，众多专家学者对《中庸》的研究可谓硕果累累，但在翻译学界，乃至外语学界，对这部凝结着精髓思想的《中庸》研究，至今前人鲜有涉及。
2.国外研究《中庸》作为一本哲学著作，可称其为儒家的人生哲学、个人修为的宝典，因此一直深受西方研究哲学、宗教、儒家的许多学者的关注，比如，杜维明的《<中庸>论文集》（Centrality and Commonality: An Essay on Chung-yung）于1976年在夏威夷大学出版社出版；其著作《<中庸>洞见》由段得智翻译，中英文对照本于2008年由人民出版社出版。
此外，安乐哲，郝大维，彭国祥的《<中庸>新论：哲学与宗教性的阐释》，在中西比较的视域下，对《中庸》中“诚”、“性”、“情”、“礼”和“教”等最为重要的观念及其之间的内在关联进行了细致的分析，揭示了其蕴含的一个完整连贯的结构的哲学意义以及不同于西方的独特的宗教性（安乐哲，郝大维，彭国祥，2002）。
3.国内研究国内对《中庸》的研究此起彼伏，以政治学、社会学、哲学等领域居多，出版和发表了许多有价值的专著和论文。
在国内译者的《中庸》译本中，以辜鸿铭的The Universal Order or Conduct of Life (1906) 最为著名。
在清末明初年间，他所译的《中庸》曾被收入在《东方智慧丛书》里。
但根据我们所掌握的资料，国内专门对《中庸》英译的研究还不多见，相比较而言，对于辜鸿铭的译本研究稍多一些。
“产出导向法”国内外研究述评
“产出导向法”国内外研究述评摘要：“产出导向法”是文秋芳教授提出的具有中国本土特色的大学外语教学理论，其研究团队在国内高校进行了大量教学实践，并发表了系列研究论文，近年来颇受外语界学者关注，并在国外学界产生一定影响。
关键词：产出导向法；研究综述从2008年到2018年，“产出导向法”（Production-oriented Approach, 下文简称POA）理论体系大致经历了预热期-雏形期-形成期-修订期-再修订期五个发展阶段，在理论-实践-诠释多轮循环互动的基础上日臻完善。
1.国内研究述评经过十余载的努力，文秋芳教授主导的POA研究团队在国内高校进行了大量教学实践，在核心期刊上发表了系列论文，也屡次在教学研讨会和研修班上推介，这一教学方法受到外语界专家和教师们的热切关注，一些教师尝试在课堂上使用。
根据POA理念编写的《新一代大学英语》已在全国多所高校应用，取得初步成效。
但整体而言，学术界对其研究尚未大规模展开，也尚未在教学实践中大规模应用。
在中国知网，以“篇名”、“产出导向法”、“POA”、“英语”、“模糊匹配”为条件，截止目前，共检索出文献158条，其中11条为硕博论文，其余为期刊论文，且时间集中在近四年。
1.1 POA理论创建团队的研究概述POA理论创建团队（北京外国语大学中国外语与教育研究中心）成员研究成果丰硕，是POA国内研究的风向标。
主创建人文秋芳教授从2008年到2018年在外语类核心期刊共发表9篇论文，代表POA理论发展的五个阶段：预热期，雏形期，形成期，修订期，再修订期。
团队其他成员在国内多所大学进行了多轮教学实践，并在权威期刊发表数篇相关论文，从不同视角研究POA理论及其实践应用问题，如常晓玲（2017）基于POA及《新一代大学英语》的编写过程，提出“教学理论-行动研究双轮驱动”的教材编写模式；邱琳（2017）着眼于POA的实践难点——语言促成，展示了语言促成环节“过程化”设计的基本思路及教学效果；孙曙光（2017）着眼于POA的新评价形式——师生合作评价，基于多轮反思性教学实践，确定评价焦点的原则和以评促学的具体做法；张伶俐（2017）通过一学期教学实验，检验POA的教学有效性，并指出实施POA需注意的问题及未来研究方向。
手机依赖文献综述和参考文献
手机依赖文献综述和参考文献手机兴起是最近十多年的事，关于手机依赖的文献相对较少，但是由于今年手机普及率的不断上升，手机依赖现象的关注度也逐渐上升，大学生群体更是备受关注的群体之一。
1、国外研究现状国外最早的手机研究是一项关于手机用户使用情况和主观症状的医学研究，这项研究可以追溯到XX年。
随后芬兰、韩国、日本、澳大利亚等地的学者均进行相关调研。
手机兴起于国外，所以国外对于手机依赖的定义早于国内。
XX年英国名为YouGov的研究所在受英国邮局委托手机用户焦虑症状时首创了“手机依赖”的定义。
30886 《女护士生的个性与带有“手机依赖”生活方式之间的关系》中Satoko Ezoe等学者通过“行为依赖”和“躯体依赖”有关理论，对手机依赖进行定义：过度使用和间歇性的渴望使用移动电话。
这一研究与我国国内的研究具有很大的相似性，我国多数学者参照国外的研究维度与方法。
论文网韩国的W.K.Park编制的韩国大学生手机依赖问卷以成瘾心理模型为依据，并得出对手机过度依赖的行为与惯例动机具有相关性。
经济的迅猛发展致使发达国家对手机依赖这一领域较早研究，主要集中分析手机依赖的成因以及影响，很少着眼于对社会群体或者整个社会的影响。
2、国内研究现状手机在国内普及较晚，所以研究手机依赖的文献在XX 年以前几乎没有，但是XX年之后尤其是XX年以来，研究数量逐年增长，但总体而言，研究数量仍相对较少。
国内的学者或机构多是采用定量研究和定性研究相结合的方法研究手机依赖现象。
多为对学生发放问卷进行调研，针对手机功能的使用，使用手机的原因、场所、时间、以及使用手机产生的影响等问题，很大程度都是单纯的行为依赖，利用心理依赖分析的为少数。
大连理工大学的徐成芳和顾林采用定性分析的方法对手机依赖进行分析，研究方法独树一帜，并且给出了手机依赖的防治策略。
从心理依赖的角度进行分析的研究角度是被大多数研究者所忽略的。
在对“手机依赖综合症”进行分析时，汤敏佳将其分成内因和外因。
本课题国内外研究现状述评及研究意义
一．本课题国内外研究现状述评及研究意义就目前来说，对于卢梭女性婚姻家庭观念的研究还没有系统的思想专著，成文的也多是篇幅有限的论文形式。
论文大致可以分为三个方向和类别：一是关于卢梭伦理思想对于中国家庭教育的现代性意义述评；二是卢梭伦理思想与哲学史上其他思想家如康德、黑格尔等的比较性研究；三是卢梭的婚姻家庭观在《新爱洛伊丝》《社会契约论》中的概念论述。
关于卢梭伦理思想对于家庭教育的述评，较为有代表性的观点有：郑州大学学者崔帆概述了卢梭自然教育思想的哲学基础与真谛，指出卢梭是对人类新儿童观建立的贡献最大者，认为卢梭的自然教育思想做到了从一个崭新的角度审视孩子，研究孩子，欣赏孩子，使孩子一跃成为教育过程的焦点，使孩子问题成为令世人瞩目的课题。
并针对我国现行家庭教育存在的一些问题，从卢梭自然教育思想人手进行分析，从而提出些许可参照的措施。
钟英法对卢梭的伦理思想与康德进行了比较研究，认为康德深受卢梭的影响,然而这种影响不是表现为继承和发展,而是表现为震撼和挑战.卢梭伦理思想以情感作为最终的根据和基础,而康德则把道德严格地建立在人类的理性能力之上.但是,卢梭和康德的伦理道德观念无论其具有多么大的差别,有一点则是共同的,这就是在他们看来,道德责任的担当者乃是作为个体的人,行为是否具有道德价值无需他人的确证.学者刘阳认为，卢梭的《新爱洛伊丝》不只是一部爱情小说，而是通过对男女主人公符合自然道德的纯洁爱情与封建伦理道德之间的冲突的描绘从而达到对建立在诚挚、纯洁和友爱基础上的爱情的肯定，反映了作者与贵族文明截然相反的新的社会思想。
宣扬激情的冲动是不可战胜的。
然而在刘阳的这一研究中，所不足的是忽略了女主人公对于家庭的责任和自我牺牲给两个家庭所带来的和乐与幸福，而这一点也恰恰是对于我们现代社会中家庭伦理最具有启发的论断。
在高呼男女平等、传统国学又悄然兴起的现当代社会，女性面临着这一新的形势下，呈现出回归家庭做“贤妻良母”和在女权主义的影响下成为“白领贵族”的两个极端现象。
《义务教育阶段学困生研究国内外文献综述》3600字
义务教育阶段学困生研究国内外文献综述1 国外研究现状国外对学困生的研究首先体现在对学困生的定义上：美国学者起初将学困生定义为“学习不良”的学生，后来将学困生定义为“在不同的学科中表现出来的在知识的理解和接受上较其他学生的延迟”，到上个世纪80年代，学困生定义修改为指在听、说、读、写、推理和数学能力的获得和运用上有明显的困难或障碍的学生；同时期的欧洲，前苏联教育家苏霍姆林斯基将非智力因素作为判断学生是否为学困生的首要因素，并指出学生学习困难的原因是教师教育方法的不当。
在对学困生成因的研究方面：巴班斯基通过对3000名学习成绩较低的学生进行研究分析，得到了影响学生成绩的主要因素是为教育因素，在影响学生成绩的内因和外因的论述上与美国学者维纳也有相似之处，并提出了“教学过程最优化”来促进教育教学；德韦克和科尔布都以训练的手段，在一段时间内对学困生进行训练，包括从成绩上和心理上，经过这样一个过程都提高了学生学习的动机，增强了自信心；日本教育家北尾伦彦认为造成学生学习困难的因素主要有三类。
一是与教学活动相关包括学校、老师、学生的多种因素，二是以兴趣、性格、动机等为主的心理性因素。
三是不同因素和环境方面的关系，包括家庭、学校、班级等的诸多因素。
佐野良五郎则从学生自身出发，更加具体的分析了学困生的成因，主要包括心理因素和生理因素两个方面。
Norm Long通过实际的调查总结出，学生学习困难的主要原因在于其整体人格发展存在障碍，其中心理成熟度、无法自我调节和适应环境，是造成学习困难的直接原因。
在对学困生的转化研究方面，赞科夫针对学困生的转化提出了五条教学新原则，最著名的一条就是：“使全班学生包括差生都得到发展，即平等对待每一个学生”，他认为差生的求知欲低，甚至对学习、老师有反感，是因为他们过于以自我为中心、心理负担过重。
英国著名教育家彼德•切斯曼和菲利普•瓦茨提倡，学校要将培养良好的行为习惯作为目标，对学困生的行为进行积极正确的管理。
数据科学与大数据专业的国内外研究历史和现状参考文献
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1.本课题国内外研究现状述评及研究意义。2.研究的主要内容...
图形、版面的布局等都直接引发多模态话语交 际，直接影响着课堂教学的效果 ，但这些媒体如何合理 搭配，在不同的情景中哪些模态起主要交际作 用，各个模态之间的关系如何处 理等都没有进行很好的 研究，致使我们对它们如何影响教学效果没有 清晰的认识。特别是在现代外语 教学中，有两个新的趋 势促使我们必须对外语教学中多模态话语进行 深入的研究：一是以交际、协商 、任务、活动为特点的 新教学法不断发展，使多种交际模态参与课堂教学成为可能，如话语伴随动作和行为、话语解释动作， 或者动作表演话语等；二是多媒体教学工具的不断发展，如实物投影、PPT、电影 、录像等。这样课堂 内容的表达不仅不是完全由语言来完成，而且 语言也不再是主要的交际媒体。 所以如果我们仍忽视其 他媒体的作用，只注重语言的作用，就会影响 学生对课堂话语整体意义的理解 ，从而影响课堂教学的 效果。我们对外语课堂多模态话语进行研究， 可以使我们更加清晰地认识到外 语教学中对各种媒体的 运用和各种模态如何协同进行话语交际，设计 出一个根据课型和教学目的选择 合适媒体组合的模式， 提高外语教学的质量。
国内多模态话语的研究还处在起始阶段，还没有见到专著出版，只有数量不多的论文，其中胡壮
麟的“社会符号学中多模态化”（2007）讨论多模态符号学和多媒体符号学的区别；介绍了具有媒体和 模态双重特性的计算机符号学，并指出，人类进入社会符号学多模态化的新世纪，对多模态识读能力
国家社科基金项目《课题论证》活页
国家社科基金项目《课题论证》活页课题名称：周秦诸子经济思想对会计文化贡献研究
2.前期相关研究成果只能填写成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、成果数量，不得填写成果作者、单位、刊物或出版社名称、发表或出版时间等信息。
与本课题研究无关的成果以及主持或参加的各类项目等不能填写。
课题负责人和参加者的成果要分开填写。
课题负责人的前期研究成果不列入参考文献。
活页4000字包括前期成果和参考文献文字表述字数。
国家
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栏选择一个分值画圈，不能漏划，也不能多划，权重仅供参考；如建议该课题入围，请在“综合评价”栏A 上画圈。
“备注”栏可填写需要说明的其他事项或不填写。
本表须评审专家本人签字有效。
施工组织设计国内外研究现状及参考文献
施工组织设计国内外研究现状及参考文献施工组织设讣论文参考文献
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【研究】国内外研究综述国内科技英语翻译教学研究综述
【关键字】研究国内外研究综述国内科技英语翻译教学研究综述中国科技经济新闻数据库教育国内科技英语翻译教学研究综述丁惠安徽农业大学外国语学院，安徽合肥230036摘要：科技英语翻译教学是科技英语教学的一个重要分支。
本文将对国内科技英语翻译教学进行历时研究，总结该领域的研究现状，分析当前研究的局限性，希望有助于拓宽科技英语翻译教学的研究视野。
关键词：国内；科技英语翻译教学；研究综述中图分类号：文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)31-0099-011 国内科技英语翻译教学研究的源起科技英语翻译教学是科技英语教学的重要组成部分，国内学者最早研究的是科技英语的整体教学。
上海交通大学的杨惠中、张彦斌、吴银庚三位教授早在1978年就在《外国语》上撰文《国外科技英语教学与研究动态》，简要介绍了ESP（专门用途英语）教学法在国外的起源、发展、其教学目标和研究态势等。
因为当时国门刚刚打开，国人面临现代科学技术的飞跃发展、各种国际学术交往日益频繁的紧迫局面，深感尽快培养英语翻译，尤其是科技英语翻译人才的需求迫在眉睫。
由于历史原因，当时该领域的学科建设基本为零，所以几位学者首先关注了国外科技英语教学的情况——这是科技英语教学研究伊始。
1979年，全国37所高校、有关出版和研究机构等单位在上海举行了“科技英语教学与研究座谈会”。
各地代表交流了我国当时科技英语教学与研究的现状，讨论科技英语教材、教学法、师资等有关问题，并就今后如何加强这方面的工作提出了建议与设想。
此后，国内开始了科技英语教学研究的热潮。
2 科技英语翻译教学研究现状科技英语翻译教学在进入21世纪后才作为一个单独的研究东西被人们重视。
当前国内的科技英语翻译教学研究主要分为两大类。
科技英语翻译教学实践研究这类研究是从教学实践经验出发对具体教学内容和方法的探索，数量较多。
虎博（2001）较早提出，科技英语的翻译能力已成为当前理工科毕业生急需掌握并且在未来的工作中需要的基本技能。
文献综述范文及参考文献格式
文献综述范文及参考文献格式文献综述范文及参考文献格式文献综述模板、格式、范文文献综述是对某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文，它是科学文献的一种。
格式与写法文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。
这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，特别是阳性结果，而文献综述要求向读者介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。
因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。
撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，在根据提纲进行撰写工。
前言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念及定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。
主题部分，是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。
可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。
总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，对所综述的主题有研究的作者，最好能提出自己的见解。
参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。
因为它不仅表示对被引用文献作者的尊重及引用文献的依据，而且为读者深入探讨有关问题提供了文献查找线索。
因此，应认真对待。
参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。
关于参考文献的使用方法，录著项目及格式与研究论文相同，不再重复。
范文文献综述范文1：农村中小学心理健康教育途径与方法的实验研究本课题国内外研究现状述评：... ...1998年国际心理卫生协会强调“健康的定义... ...”心理健康运动的发起人是美国的C.比尔斯。
... ...马斯洛的人本主义强调“自我实现”;费勒姆提出了“新人型理论”;奥尔特提出了“成熟者的理论”... ...美国是最早开设心理辅导的国家，... ...将“心理辅导”定为学校教育的一部分... ...，前苏联教育部1984年颁布“苏联普通学校心理辅导条例”;日本也积极从美国引进心理辅导... ...我国心理健康教育起步较晚，20世纪80年代在个别地区、个别学校起步了... ...，中小学真正起步是在90年代初到90年代中期。
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（限3000字内）⼀、本课题研究现状评述、选题意义和研究价值：1.中国传统⽂化是在中国五千多年悠久历史长河中逐渐形成的，是中华民族发展的重要精神⽀柱，传承传统⽂化是我们每个⼈不可推卸的责任。
作为中华⼉⼥，要⽴⾜于中华民族优秀传统⽂化的⼟壤，践⾏和弘扬社会主义核⼼价值观，牢固树⽴以德育⼈的标准，使中华⽂化在世界⽂化中站稳脚跟⼀枝独秀。
中华民族在历史发展进程中遇到⽆数的困难和挑战，在漫长的历史长河中依然奋⼒前进，勇往直前。
道德教育是传统⽂化传承主要途径，对学⽣的⾝⼼修养、个⼈道德素质的提升都有重⼤意义。
2近些年来有关中华古诗⽂诵读、背诵的研究越来越受到⼈们的关注，许多中华海外⼈⼠也很关⼼传统⽂化的发展，甚⾄在海外的炎黄⼦孙出于对祖先⽂化的情感，⼤⼒提倡继承和发扬中华传统⽂化的美德，开展诵读活动。
在国内，教育部出台的《语⽂课程标准》(实验稿)指出：“认识中华⽂化的丰厚博⼤，吸收民族⽂化智慧。
”的重要性，并且在分学段要求⾥，强调了各个年段的⽬标，规定了基本的诵读⼉歌、童谣和浅近古诗的量。
这相⽐以往的教学⼤纲有了很⼤提⾼。
同时，也体现了语⽂综合性学习的课程改⾰理念。
3.中国传统⽂化博⼤精深。
让学⽣从⼩开始学习中国的传统⽂化，有着诸多意义。
现在很多学⽣并不了解中华民族传统⽂化的起源和发展历程，以及对世界⽂化的影响和推动作⽤，即便是教师，也有许多⼈讲不清道不明其中道理。
加强对祖国下⼀代中华传统⽂化的教育已经是迫在眉睫的事情。
因此，我们迫切需要让下⼀代能够继续传承和发扬。
特别是随着改⾰开放政策的不断深⼊，国外的优秀⽂化和糟粕⽂化同时进⼊中国并对中国传统⽂化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的⽂化理念，但应该提防糟粕⽂化对我们那些尚未形成传统⽂化理念的下⼀代的冲击。
国内外研究现状述评中的课外阅读兴趣
国内外研究现状述评中的课外阅读兴趣国内外研究现状述评中的课外阅读兴趣引言：课外阅读作为一种重要的教育方式，在培养学生阅读兴趣、提升阅读能力方面起着至关重要的作用。
近年来，国内外的研究者对课外阅读兴趣展开了广泛的研究，并取得了一系列的研究成果。
本文将对国内外研究现状进行述评，并分享一些个人的观点和理解。
一、国内研究现状1. 课外阅读对学生兴趣的影响：国内的研究普遍认为，课外阅读对学生兴趣的培养具有积极的作用。
课外阅读能够提供多样化的主题与内容，丰富学生的阅读体验，激发他们的阅读兴趣。
研究还发现，家庭环境与学校的支持对于培养学生的阅读兴趣至关重要。
一些学校通过创建阅读社区和组织相关活动，进一步激发学生对于阅读的热爱。
2. 阅读材料的选择与阅读兴趣：课外阅读兴趣的培养也与阅读材料的选择密切相关。
国内的研究表明，学生对于阅读材料的选择存在差异，不同芳龄段和性别的学生对于题材和体裁有不同的偏好。
对于课外阅读的培养，需要丰富多样化的图书馆藏和选题，以满足学生的阅读需求和兴趣。
3. 教师在课外阅读中的角色：教师在课外阅读中发挥着重要的角色。
国内的研究发现，教师对于学生的引领和指导，能够有效地提升学生的阅读兴趣和阅读水平。
一些研究还表明，教师的解读和启发对于增强学生阅读材料的吸引力和深度理解能力有着重要的影响。
二、国外研究现状1. 文化差异对课外阅读兴趣的影响：国外的研究探讨了不同文化背景下的课外阅读兴趣。
研究发现，文化差异对于学生的阅读兴趣存在一定的影响。
西方国家的研究表明，学生对于虚构类作品的阅读兴趣较高，而在亚洲国家，学生更倾向于阅读与学习相关的非虚构类书籍。
2. 互联网对课外阅读兴趣的挑战：随着互联网的迅猛发展，学生的阅读方式和兴趣也发生了变化。
国外研究发现，与传统纸质书籍相比，学生更倾向于通过互联网获取信息。
这对于传统的课外阅读方式提出了一定的挑战。
然而，也有研究指出，利用互联网资源，结合多媒体手段进行课外阅读，能够吸引学生的兴趣，提高阅读的效果。
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
课题名称：《走进葫芦文化》——莪山畲族乡小学校本课程的开发与实施课题设计论证---活页1---完成课题的可行性分析---活页4---走进葫芦文化---------莪山畲族乡中心小学校本课程的开发与实施一、课题研究的背景（一）现实背景：葫芦文化与畲乡孩子的生活息息相关最近邻近乡镇在开庙会，庙会上的物品虽说不上昂贵却也应有尽有。
路过庙会，一种叫葫芦丝的乐器吸引了我，买一个回家练练，没想到这小小的乐器也被我们学生们瞄上了，很快葫芦丝就走进了学生的校园生活。
每天早晨只要你走进我们的校园，随处都可以看见吹练葫芦丝的同学，三五成群，欢歌笑语，构成了一道亮丽的风景线。
许多同学还在想：这样的葫芦丝我们自己也可以制作呀！我们不是有许多自己种植的葫芦吗？是呀，说起种植葫芦同学们早就有很深的体会了。
近两年少先队一直在组织学生自己回家种植葫芦，出了不少的成果。
其中学生制作的葫芦器在校园艺术周上得到了展示，县电视台少儿栏目对此还特别进行了系列报道。
（二）历史背景：葫芦文化是灿烂畲族文化中的一朵奇葩葫芦文化博大精深，历史悠久，在漫长的畲族历史演变过程中早就有了它的一席之地。
勤劳聪明的畲族人民曾经用它制作了各种生活用品，例如：水瓢、茶壶、竹筒等，也曾经用它制作了许多极有观赏价值的艺术品，葫芦的历史价值与艺术价值显而易见，需要我们进一步探索尽情领略祖国灿烂的葫芦文化。
（三）时代背景：把葫芦文化发扬光大是时代赋予我们的责任美不胜收的葫芦世界就是一座民间艺术宝库，21世纪是一个充满文化气息的时代，也是一个充满艺术气息的时代。
弘扬民族文化，进行民族艺术教育，让我们的学生感受浓浓的艺术韵味，是时代赋予我们的重大责任。
二、课题研究的意义１、学生需要这样的校本课程，丰富学习生活，提高综合素质畲乡地处山村，这里的孩子课余生活比较单调，每次不是钓鱼跳绳就是打球走棋，葫芦文化的开发和挖掘，丰富了学生的课余生活，学生能在活动中寻找童年的快乐、体验动手的乐趣，享受合作的愉悦。
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国内外研究现状述评参考文献
【述评】“少教多学”的思想并不是今天才有的，追本溯源，自古有之。
先秦时期，孔子就曾有过非常明确的阐述，子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”（《论语·述而》）此外，《学记》中也曾有过这方面的阐述：“故君子之教喻也：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。
和易以思，可谓善喻矣。
”这两段有关教育的论述，都明确提出了“少教”，皆认为教师的任务是“道”、”强”、“开”，切不可“牵”、”抑”，尤其不能事事都“达”。
分析其主旨，就是教育我们，在教学中，老师应该起到其应该起的作用，即“道”、”强”、“开”，而不是事事都替学生想到了，相反，应该给学生自己思考的空间，让学生在思考与自己学习中不断总结学习经验，直至悟“道”，这才算是成功的教育。
教育发展到近现代，”少教多学”思想得到了人们更为深刻的认识。
十九世纪德国教育家第斯多惠指出：“教学就是引导学生的思想，引导学生智力的积极性”、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”第斯多惠的观点再清楚不过，教师不应该剥夺学生思考进而发现真理的乐趣，而应该引导他们的思想，让他们在学习中发扬主动性积极性。
我国著名教育家叶圣陶对此思想也给出自己的观点：“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，俾学生自奋其力，自致其知，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆受”、“导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也”、“教是为达到不需要教”。
叶圣陶的观点，与今天我们所追求的通过教让学生学会自主思考，自主学习，继而达到不教而教的观点几乎完全相同。
现代的“少教多学”思想在西方发达国家开展研究较早，上世纪四十年代初，Richard Livingstone爵士提出，学校培养出来的学生他的求知欲与学习能力是教育成功与否的标准，而不应该是教师教授的知识量。
这种思想其实与后来的深度学习一脉相承，也为今天我们的“少教多学”思想起到了重要的引导作用。
上世纪六十年代，美国探究教学的倡导者施瓦步于1961年在哈佛大学提出“作为探究的理科教学”，同时期的美国心理学家布鲁纳也提出在教学中采用“探索——发现”式教学方法，从而实现在教学中引导学生学习时能够象科学家那样探索知识，摒弃一直以来那种学生完全由教师进行灌输的教学方法。
这种体现学生主体性培养的教学方法，有利于学生主动获取知识，发展素质，这种提法，也与今天我们的“少教多学”教育思想有着本质的联系。
联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》一书中
指出：“教师的职责现在已经是越来越少传授知识，而越来越多地激励思考。
除了他的正式职能之外，他将越来越多的成为一个顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。
他必须集牛更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。
”“我们应使学习者成为教育活动的中心，随着他的成熟程度允许他有越来越大的自由；由他自己决定要学习什么，他要如何学习以及在什么地方学习及受训。
这应成为一条原则。
”
新加坡是“少教多学”理念执行比较好的国家，为解决李光耀内阁倡导儒家伦理教育带来的弊端，新加坡政府于2004年明确提出“少教多学”的理念，从最初的三十所学校，到后来全民性的教育改革，。