初中音乐_青年友谊圆舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思

《青年友谊圆舞曲》教学设计
教学目标：
1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿
势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶
的基础音乐知识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增
进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇
高精神。

教学重点：
能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。

教学难点：
学习并掌握自然大调音阶的基础知识
教学过程：
一.导课
1.学生欣赏视频《动力圆舞曲》，听出他是几拍子舞
曲，特点，由此引出新课题《青年友谊圆舞曲》。

师：上课前，老师想先请大家欣赏一首舞曲，请同学们听听，该首曲子属于哪种音乐体裁？
生：圆舞曲
师：介绍圆舞曲：圆舞曲又称华尔兹，起源于奥地利民间的一种三拍子舞曲，分为快慢两种。

其节奏特点为强弱弱。

今天我们就来学习一首圆舞曲《青年友谊圆舞曲》。

师：介绍作者:这首歌曲由江山作词天歌作曲，创作于1955年，这首歌曲是为参加波兰举行的世界青年联欢会创作的。

2.同学们已经把这首歌曲创作背景了解到了，下面我
们带着两个问题来听一遍这首曲子，听一下歌曲旋律怎样的？表达了怎样的情感？（表现了我国人民，尤其是青年人热爱和平，珍惜友谊，增进团结，争取世界和平贡献力量的崇高精神。

歌曲为C大
调，3/4拍，小快板，具有圆舞曲的基本特点。

）
3.指出强弱规律：强弱弱。

4.学唱歌曲：首先请同学们端正坐姿，肩膀放松，两
眼平视，微笑面对自己演唱。

下面让我们先用LA
来演唱这首歌曲。

教师教唱并指正。

5.讲解休止符。

休止符发挥着画龙点睛的作用，它使
旋律增加了流动感。

第一乐句轻轻滴打开了地图册的休止符，先用LA唱这一句，第二三乐句的休止
符我们要唱出声断气不断。

6.讲反复记号。

再次用la模唱。

教师指正。

7.加入歌词，朗读歌词，按节奏朗读歌词。

8.跟伴奏加入歌词轻声视唱，教师指正。

分小组演唱。

再次一起跟伴奏演唱，加入钢琴，跟钢琴演唱，教师指正。

最后完整的演唱歌曲。

9.拓展：舞曲，根据舞曲节奏写成的乐器乐曲或声乐
曲，舞曲一半根据节拍或特性节奏分为：二拍子(波尔卡）。

三拍子（圆舞曲。

）四拍子（探戈）。

三.创造与实践
1.让学生以小组的形式自行为音乐创编简单舞步。

2.教师组织学生伴随着音乐，全班动起来。

四.小结
愿乐曲动人的旋律永远停留在同学们的记忆之中，愿我们能够珍惜我们身边的友谊！
《青年友谊圆舞曲》学情分析
七年级的学生已经初步了解了一些舞曲风格的音乐，他们对舞曲音乐充满了好奇，求知欲望强烈。

因此进行舞曲音乐的教学更能充分调动学生的积极性，通过不断提供的问题情景，配合着优美的旋律，完成聆听、感受、学唱、实践的过程。

并且，舞曲音乐的乐动感很强，使学生们一听就很有舞动感，容易让学生产生浓厚的兴趣。

《青年友谊圆舞曲》效果分析
通过本节课的学习，要让学生了解圆舞曲这种音乐体裁，掌握4，3拍的强弱规律，并能将这一规律运用到演唱中去，使歌曲表现的更完整，优美。

循序渐进的不断提出问题，使学习带着问题欣赏歌曲，既不枯燥，又能够对歌曲有印象，在演唱的时候就可以保证唱的比较完整。

歌曲有了一定的掌握后，让学生自己找出难点，从而进行解决。

这样，歌曲就完整的掌握了。

待学生对歌曲掌握后，为调度他们的积极性，通过简单的舞步，让一部分学生跳起来，另一部分学生为他们伴唱，从而达到整节课的亮点。

相信通过这一系列的教学设计，学生们对歌曲的学习就可以完全掌握。

使学生能够在快乐，轻松中学习本课。

并且对三拍子的舞曲产生浓厚的兴趣，今后如果在遇到三拍子的舞曲，就会想到我们今天的学习。

《青年友谊圆舞曲》教材分析
《青年友谊圆舞曲》是人教版七年级上册第二单元---缤纷舞曲中的学唱歌曲，这首音乐作品是1955年，是中国青年代表团为参加在波兰举行的第五届青年与学生和平友谊
联欢节而创作的，歌曲表现了和平、友谊、团结的主题思想。

《青年友谊圆舞曲》是一首洋溢青春活力的圆舞曲，旋律热情、优美，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，
五、六两句有小的变化，学生容易掌握。

但旋律比较活跃，大跳较多，旋律线起落幅度较大。

根据新课程标准、教材编写意图，我确定了本节课的教学目标和重点、难点。

教学目标
（1）知识与技能：了解音乐知识—圆舞曲；掌握三拍子的强弱规律，学习三拍子的指挥图示；用简单的舞步边唱边跳，提高学生学习音乐并参与音乐表现的能力。

（2）过程与方法：先感受，学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐旋律有所感知；然后学唱歌曲，学会之后尝试加进简单舞步。

（3）情感态度与价值观：通过这首歌曲的学习，教育学生珍惜友谊。

教学重点：能够用圆润饱满的声音完整演唱《青年友谊圆舞曲》。

教学难点：感受三拍子的强弱规律，并能用这个规律表现歌曲；通过歌曲的学习，延伸到可以跟随音乐舞动起来。

《青年友谊圆舞曲》评测练习
1.节拍练习，能够准确的打出节拍，并做到强弱有序。

学生
能够灵活掌握，并进行创编。

2.旋律试唱，从而帮助学生解决难点。

3.能够完整，有感情的演唱歌曲。

《青年友谊圆舞曲》课后反思
《青年友谊圆舞曲》这首歌曲短小但不失活泼，全曲热情充满青春的活力。

这节课我的重点放在了让同学们听和指挥三拍子以及通过认读五线谱把曲调唱准确两方面。

三拍子是强弱弱的舞蹈感觉，是同学比较有兴趣也比较好掌握的节奏。

我在导入中引入大长今主题曲《希望》、流行歌曲《爱的华尔兹》、世界名曲《春天圆舞曲》，让学生比赛先拍手拍出三拍子。

学生兴趣比较高涨。

在初听《青年友谊圆舞曲》时，要求学生第一段歌词熟悉乐曲感觉，第二段歌词拍手三拍子强弱弱。

在随后教唱完歌曲后，引入三拍子指挥，让同学正确而自信的指挥出歌曲，把握圆舞曲的情绪。

我用《青年友谊圆舞曲》作伴奏背景的舞蹈表演直接点明了主题“圆舞曲”，消除了借班上课学生的陌生感，同时也让学生熟悉了本节课的演唱歌曲。

我觉得这部分安排是非常不错的。

其次，在各个教学环节上，把拍号、调式、调号、强弱规律等基础知识很好的融进教学中，很好的完成了新课标的对音乐知识技能的要求。

同时，融入了柯尔文手势，唱了二声部的发生训练，为后面的唱歌教学和合唱打下基础。

然后，让学生找情绪对比的句子，直接把唱会歌和唱好歌同时进行，这也是新课标的新的要求。

接着，二声部合唱的加
入，主动引导学生学会倾听，注意声音的均衡，这一点也是紧扣了新课标的要求。

总的来说，吴老师的课很好的体现了新课标的新要求，有很多值得我学习的地方。

当然，也有一些小细节的地方，我觉得也可以拿出来说一说。

课前圆舞曲的导入，应该在课中更好地深入，加深学生对圆舞曲的理解。

然后在伴奏这块，伴奏带的前奏结束小节是X X X | X X X |,而教师的钢琴伴奏的结束小节却是X X X | ,我觉得钢琴伴奏可以再加一小节，和伴奏带形成统一。

这样学生在演唱时，就不会茫然了，能更好更整齐的演唱歌曲了。

最后让学生更好的掌握三拍子华尔兹的舞步，我让学生观看了华尔兹世界比赛的视频，结合课文的拍子与学生共舞，气氛相当的不错，非常的活跃，着重引导学生去感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点，并充分发挥想像力，体会该圆舞曲的情景，让学生从不同角度、不同层面去感受，获得不同审美体验。

掌握圆舞曲的节拍，加强了学生对三拍子的体验。

采取让学生参与表演的方式进行互学互助，老师成为了音乐活动的参与者、组织者，学生则各个成为了表演者、参与者。

这种方式为学生提供了更多尝试、探索和体验音乐的时间和空间，有了学习的自主权，同时学生的个人潜能更得到充分发掘和展示，树立了学习的自信心。

《青年友谊圆舞曲》课标分析
根据新课程标准，本节课我采用了情境导入下的学生自
主，合作探究法，导入新课后，学生让学生以小组的方式进行小组合作学习法，激励他们自主行学习，然后教师在及时点播，从而达到很好的学习效果。

在学唱过程中，不仅让孩子们自学，还要帮助他们解决难点，在全部学会后，为了调动积极性，在演唱时穿插一些动作，使音乐表达更完整。