天气与动植物说课稿
一年级下册科学教案-10 天气与动植物(1) 冀教版
天气与动植物教学目标：1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能提出有关天气变法对动植物影响感兴趣的问题。
4、能选择自己喜欢的方式调查天气变化对动植物的影响。
5、能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
6、能够如实描述观察的现象，乐于表达、讲述自己的观点。
教学重难点培养学生关爱动植物的习惯，意识到人与自然要和谐相处的重要性。
教学用具：与本课有关的图片和课件。
教学过程：一、图片导入：T：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！T：你们看到什么了？S：天气炎热下的庄家都枯萎了。
T：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？S：狗狗热的吐舌头。
T：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、讲授新课：（一）天气对动物的影响T：你知道天气对动物有什么影响吗？让我们把课本拿出来，翻到22页，看看最下面的图片上，同学们都看见了什么动物呐？S1：我看到了小燕子。
S2：我看到了小蜻蜓。
S3：我看到了小金鱼。
T：啊！同学们观察的真认真，把图片里的小动物都找到了。
那同学们再来观察观察，这些小动物的表现和平时有什么不一样吗？这些不一样的表现又和天气的变化有什么关系？给同学们三分钟的时间，前后四人一个小组讨论交流一下。
S：燕子和蜻蜓飞很低，鱼儿跳出水面，说明要下雨了。
T：真棒！天气变化时，你还发现了动物的哪些行为？T：那让老师给同学们介绍介绍吧！1.（幻灯片图片）下雨前，青蛙会爬上树，还会大叫。
谚语有：蛤蟆大声叫，必有大雨到。
2.蜘蛛收网，预示将下雨。
俗话说：“蜘蛛结网，久雨必晴。
”3.喜鹊筑巢的高低，与常年雨水的多少有关系，如喜鹊在高处筑巢，常年雨水则会偏多；如喜鹊在低处筑巢，则预示常年雨水偏少。
俗语曰：“喜鹊搭窝高，当年雨水涝。
”；另外，“喜鹊枝头叫，出门晴天报。
”，只要听见喜鹊儿在枝头欢愉的鸣叫，那么当天一定是个大好晴天4.“知了鸣，天放晴”，在炎炎夏日里，蝉鸣也预示着炎热天气将持续。
二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》青岛版
- 学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。
- 通过案例分析、实验操作等实践活动，培养了学生的探究精神和实践能力。
- 学生学会了运用图表、绘图等工具进行记录和分析，提高了信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对自然界的动植物产生了浓厚的兴趣，增强了关爱生物、保护环境的意识。
2. 分析能力。
3. 引导学生使用图表、绘图等工具进行记录，以可视化方式呈现探究结果，降低描述难度。
4. 开展小组讨论和分享会，鼓励学生表达自己的观察和发现，同时倾听他人的观点，提升合作交流能力。
5. 教师在活动中提供必要的指导和支持，适时引导学生思考，帮助学生突破难点，确保学习效果。
检测结束后，教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的掌握情况给予指导和帮助。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高运用能力，同时教师可以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
教学反思与改进
在完成了《天气与动植物》这一章节的教学后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在理解天气对动植物影响的理论知识上还存在一些困难，可能是因为我讲解的部分不够生动形象，或者例子不够贴近他们的生活实际。接下来，我打算在讲解时加入更多身边的例子，用学生们熟悉的场景来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 投影仪
2. 计算机及多媒体教学设备
3. 实验器材（如放大镜、温度计、湿度计等）
4. 动植物图片及模型
5. 天气变化模拟教具
课程平台：
1. 校本课程管理系统
青岛版二年级下册科学3.9天气与动植物说课稿-
5 教学重难点
教学重难点：
观察并描述天气变化对动植物的影响，能利 用简单的工具模拟天气，观察动植物的反映，并 做简单的记录。
6 教学准备
学生准备
课前在家长的帮助下，准备喷壶、蜗牛、塑 料箱、小石子等物品，完成课前预学单。
课前预学单
植物受天气影响的例子
动物受天气影响的例子
1
2
3
教师准备
一些课件、图片、视频、课中共学单等。
4 教学目标
教学目标
科科学学观知识念
观察并描述天 气变化对动植物的 影响。
科学科学思态维度
在教师指导下 ，能用语言初步描 述动植物在不同天 气下的表现，养成 良好的学习习惯。
探科究学实态践度
能利用简单的 工具模拟天气，观 察动植物的反映， 并做简单的记录。
态科度学责探任
究
在观察中愿意 合作交流，体验到 合作交流的乐趣， 树立关爱生命，热 爱自然，保护环境 的意识。
晴
阴
多云
雾
小雨
中雨
大雨
雷阵雨
暴雨
小雪
中雪
大雪
暴雪
扬沙
沙尘暴
常见天气变化对生活的影响
暴
大
风
雾
雨
持
晴 天
续 暴
雨
方法二：播放视频，导入新课
天气变化时，动植物会有哪 些特别的行为或变化呢？
二、合作探究
活动一：认识天气对植物的影响
环节一：学生展示自己课前搜集的不同天气下的植物生存状态的图片 文字等资料（课前预学单）,并描述天气变化对植物产生了怎样的影响。
《我们的地球发烧了》：地球发烧了，我们的生活会变成什么样？这可能是 最切中当下的提问。一套从极地、海洋、陆地、全球四个维度来拆解“温室效应” 的科普绘本，为孩子们都能感知到的雾霾、沙尘暴、高温高热找到答案。
《 天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段
《天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段《《天气对动植物的影响》教学设计+微课+教学片段》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！作业内容一、教材分析本课从沟通自己的经验起先，知道各行各业的人都要关怀天气，尤其要关注恶劣天气;天气改变对动植物和人们日常生活都会产生影响;正因为天气改变与人们的生产生活关系亲密，从而表达了天气预报的重要性，做一朵晴雨花，就是学习一种简洁的预报天气的方法。
本课由三个活动组成。
第一个活动分三个沟通话题绽开：一是说说自己的经验，当天气突然发生改变，或者出行前未对天气改变作出踊跃应对时，有什么不一样的感受和体会;二是说说除了我们，还有哪些人关怀天气，以及他们为什么要关怀天气;三是沟通各种恶劣天气对人们的生活会产生哪些影响，如人们出行困难、空气质量变差以及生命财产可能遭遇损失等。
其次个活动是阅读资料，了解天气改变会对动物和植物产生哪些影响，以及会对人们的日常生活造成哪些困扰，学会关注身边的事物改变。
第三个活动是制作一朵晴雨花，并视察晴雨花在晴天和阴雨天的改变。
二、学情分析对于二年级的小学生来说，主动关注天气的意识不强，假如没有家长的提示，很可能遇到教材中提到的那些问题，所以本课的教学就是要促使他们从关怀身边的天气和天气改变起先，了解天气对自己日常生活的影响，进而初步了解天气对动植物和人类生活的影响。
三、教学目标1.科学学问：了解天气对人类、动植物的影响，知道恶劣天气会给生产生活带来危害，意识到采纳踊跃的防备措施可以削减损失。
2.科学探究：在老师的指导下，能用语言初步描述不同天气所带来的影响;会制作晴雨花，知道晴雨花可以反映空气湿度。
3.科学看法：能在新奇心的驱使下，对自然现象表现出探究的爱好。
4.科学、技术、社会与环境：关注天气改变给生活带来的影响，意识到不同行业的人都要关怀天气。
四、重点与难点重点：天气改变给人们生产生活带来的种种影响。
难点：引导学生关注恶劣天气所带来的危害。
科学《各种各样的天气》说课稿
科学《各种各样的天气》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《各种各样的天气》。
一、说教材1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：知道天气、土壤等对植物和人类生活的影响；②科学探究目标：在教师的指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究现象。
④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。
2.教材的地位和作用本节课是本单元的第五节课，是继前四节课对地球整体认识后的对太阳位置变化、月相变化、天气等自然现象的具体认识，本节课主要从回顾生活经验、观看视频等方式能够准确区分不同的天气，并能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响，培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。
二、说教学目标1.通过对原有知识的回顾、欣赏图片，能够准确区分不同的天气。
2.通过小组讨论、观看视频等方式，能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
3.查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
三、说教学重难点1.学习重点能够准确区分不同的天气。
2.学习难点能够说出不同天气对动植物和人类生活的影响。
四、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。
（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。
《天气与动植物》教案
《天气与动植物》教案第一篇：《天气与动植物》教案《天气与动植物》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解气象的基本常识。
2、制定《气象科普小报》编辑计划。
（二）过程与方法1、从实际出发，在生活中体会天气对我们动植物的影响。
2、查阅资料，收集相关知识。
（三）情感态度与价值观1、通过天气类型的了解，加深学生对世界的认识，并且了解气候与人类息息相关。
2、培养学生的科学探究兴趣，激发对探究的乐趣。
二、教学重点人类生产生活与气候的关系，天气对植物的影响。
三、教学难点1、如何描述不同的气候以及影响。
2、能够叙述天气对我们的影响。
四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：我们的生活与天气息息相关，那同学们了解天气对动植物的影响吗？新课讲解：一、天气对动植物的影响雨雪大风，干旱洪水，对我们日常生活影响是巨大的，根据PPT上的图片，说明天气对动植物的影响。
不同气候季节动植物生活的生活状态。
二、动物气象员雨前，空气中水汽多，高空风大、空气激烈流动。
这造成了燕子不能高飞，一些虫也集中在近地面的区域活动，所以，燕子在低空飞行捕食。
蜘蛛靠织网捕食小虫为食。
雨前，小虫活动少，而且网遇到雨水后，粘性变小，粘不住飞虫，这时蜘蛛都会躲到比较安全的地方。
三、小知识有一天，天空上乌云密布，好像要下雨了，却迟迟不下。
我以为不会下雨，就跑出去玩了。
我出去看到了许多奇怪的现象。
首先我去了池塘看小鱼，看到鱼儿们纷纷冒出头来。
我不禁产生疑问：鱼儿们不都生活在水里吗？他们这样应该会呼吸困难吧。
我急忙跑回家问妈妈。
“孩子，这样的现象说明快下雨了，鱼儿冒出头来是因为鱼儿在水里难以呼吸，所以才出来的”妈妈轻轻地抚摸着我的头说。
我高兴极了，急忙跑出去观察还有什么有趣的事情发生。
我一出去就看到一群蚂蚁好像正在搬家。
我想它们可能是在为搬家做准备。
于是我为它们去除路上的障碍，为它们铺了一条宽阔的路。
就在这时天上的乌云又增多了。
一年级下册科学教案-第3单元 第10课 天气与动植物 冀教版
宋以后||，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末||，学堂兴起||，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意||，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间||，特别是汉代以后||，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合||，比如书院、皇室||，也称教师为“院长、西席、讲席”等。补充与修改
第三单元天气与生活
第十课天气与动植物
【教学目标】
1、能简单描述天气变化对动植物的影响。
2、能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】
重点：天气变化可以影响动物的行为||，也可以影响植物的生长。
难点：理解天气变化对动植物的影响。
课时安排：一课时
课前准备：与本课有关的图片或视频。
观察内容的选择||，我本着先静后动||，由近及远的原则||，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的||，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的||，是相当有趣的||，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等||，孩子一边观察||，一边提问||，兴趣很浓。我提供的观察对象||，注意形象逼真||，色彩鲜明||，大小适中||，引导幼儿多角度多层面地进行观察||，保证每个幼儿看得到||，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法||，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察||，观察与说话相结合||，在观察中积累词汇||，理解词汇||，如一次我抓住时机||，引导幼儿观察雷雨||，雷雨前天空急剧变化||，乌云密布||，我问幼儿乌云是什么样子的||，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时||，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来||，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨||，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了||，我就舀一盆水往下一倒||，作比较观察||，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后||，我又带幼儿观察晴朗的天空||，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高||，白云飘||，鸟儿飞||，树儿摇||，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情||，幼儿不仅印象深刻||，对雷雨前后气象变化的词语学得快||，记得牢||，而且会应用。我还在观察的基础上||，引导幼儿联想||，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来||，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的||，尖尖的||，硬硬的||，像医生用的手术刀―样||，给大树开刀治病。通过联想||，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
幼儿园大班科学教案：动物和天气2篇
幼儿园大班科学教案：动物和天气幼儿园大班科学教案：动物和天气精选2篇（一）科学教案：动物和天气教学目标：1. 让幼儿能够认识不同类型的动物。
2. 让幼儿了解不同动物的生活习性和生活环境。
3. 让幼儿能够观察和描述不同类型的天气现象。
4. 让幼儿能够认识天气对动物的生活产生的影响。
教学材料：图书：《动物全书》、《天气图鉴》图片：不同类型的动物图片、不同类型的天气现象图片实物：小动物模型、不同类型的天气现象模型其他：讲解板、黑板、粉笔、幼儿心理学相关教材教学步骤：第一课时：1. 导入：利用游戏“我是什么动物”激发幼儿对动物的兴趣。
教师表演一种动物的特征或动作，幼儿根据教师的表演猜测是什么动物。
2. 引入：出示一些动物图片，引导幼儿讨论它们的特征和生活环境。
例如，讨论一些动物的外貌特征以及它们生活的环境（例如鱼生活在水中）。
3. 教学：将幼儿分成小组，每组选择一个动物进行研究。
幼儿使用图书和图片进行研究，然后向全班展示他们所选动物的特征和生活环境。
教师引导幼儿提出问题，例如：“这个动物是肉食动物还是植食动物？”、“这个动物生活在哪里？”等等。
4. 结束：回顾今天学习的内容，让幼儿分享一些他们学到的新知识。
第二课时：1. 导入：出示一些天气现象的图片，引导幼儿讨论并描述不同的天气现象。
例如，幼儿可以描述太阳、云彩、雨等等。
2. 引入：向幼儿介绍不同的天气现象，并讨论它们的原因和对人们生活的影响。
3. 教学：利用实物模型和天气图鉴等教具，向幼儿展示不同的天气现象。
鼓励幼儿进行观察和提出问题，例如：“为什么会下雨？”、“大风会对树木和房屋造成什么影响？”等等。
4. 结束：引导幼儿讨论天气对动物的生活的影响，例如某些动物可能喜欢温暖的天气而不喜欢寒冷的天气。
第三课时：1. 导入：回顾前两节课所学的内容，让幼儿进行简单的复习。
2. 引入：出示一些动物和天气现象的图片，让幼儿进行观察并描述它们之间可能存在的关系。
大班下学期科学教案《动物和天气》
大班下学期科学教案《动物和天气》一、教学目标：1. 知识目标：a. 了解不同动物对不同天气的适应能力；b. 知道不同的天气对动物有什么影响。
2. 能力目标：观察、归类、分析和总结；3. 情感目标：培养学生对动物和天气的兴趣和关注。
二、重点内容：1. 动物对不同天气的适应能力；2. 不同的天气对动物的影响。
三、教学准备：1. 图片、卡片或插画展示不同的动物和天气；2. 适当的教学媒体，如投影仪或电脑等。
四、教学过程：步骤一：导入新知（约5分钟）1. 利用教学媒体展示一些不同的天气和动物的图片，并与学生一起讨论动物喜欢哪种天气和不喜欢哪种天气。
2. 引入新知识：“今天我们来学习动物和天气的关系。
你们知道不同的天气对不同的动物有什么影响吗？让我们一起来探索一下。
”步骤二：探究动物和天气的关系（约15分钟）1. 将学生分成小组，每组给一张卡片或插画，上面有不同的动物和天气。
2. 学生观察卡片或插画上的动物和天气，并在小组内讨论这些动物喜欢哪种天气，不喜欢哪种天气。
3. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
步骤三：分析和总结（约10分钟）1. 教师引导学生分析和总结他们的观察结果。
2. 引导学生思考：为什么一些动物喜欢特定的天气？为什么一些动物不喜欢特定的天气？3. 教师帮助学生总结出动物对不同天气的适应能力。
步骤四：拓展学习（约15分钟）1. 教师利用教学媒体展示一些有趣的动物视频，让学生观察不同的动物如何适应不同的天气。
2. 学生观看视频后，回答问题：“你在视频中看到了哪些动物？它们喜欢什么样的天气？为什么？”3. 学生互相分享他们的观察和思考结果。
步骤五：小结和反思（约5分钟）1. 教师与学生一起总结学习的内容。
2. 学生回答问题：“你学到了什么关于动物和天气的知识？你为什么觉得这个知识重要？”五、教学延伸：1. 家庭作业：要求学生观察自己家附近的动物，并记录下它们在不同天气下的活动情况。
小学科学天气与动植物课件ppt
02
春夏秋冬的季节性变化，使得动植物形成与之相适应的生活习
性和繁殖策略。
长期气候变化趋势影响
03
全球气候变暖等长期趋势，导致动植物种群分布、迁徙模式等
发生根本性改变。
极端天气事件对生态系统冲击
1 2
极端气候事件定义及类型
如干旱、洪涝、暴风雪等，这些事件对生态系统 产生严重冲击，甚至导致局部生态灾难。
雪天通常气温较低，需要注意保暖。
阴天
天空阴沉
阴天时，天空云层密布，阳光无 法穿透云层照射地面。
气温适中
阴天通常气温适中，不会过于寒冷 或炎热。
空气湿润
阴天空气湿度较高，有利于植物生 长和人体健康。
03 不同天气下动植物表现
晴天时动植物活动情况
动物活动频繁
在晴天，许多动物会外出觅食、繁殖和进行其他活动，如鸟类鸣唱、昆虫采蜜 等。
加强国际合作
积极参与国际环保组织和动植物 保护组织的合作与交流，共同应 对全球性的天气变化和动植物保
护挑战。
宣传天气对动植物生存的 影响
通过科普教育、媒体宣传等途径，提高公众 对天气变化对动植物生存和繁衍影响的认识 。
普及动植物保护知识
向公众普及动植物保护的重要性和方法，引导公众 关注并参与到动植物保护行动中来。
鼓励观察和研究
鼓励公众在日常生活中观察和研究天气变化 对动植物的影响，为科学研究和保护行动提 供数据支持。
天气因素对生态系统恢复力的影响
适宜的气候条件有利于生态系统恢复，而极端天气事件则可能延缓或阻碍恢复进程。
提升生态系统恢复力的措施与建议
针对天气因素制定科学合理的生态保护措施，加强生态系统监测与评估，提高人类对生态 系统恢复力的认识和重视程度。
青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》说课稿
2.课标要求
科学、技术、社会与 环境目标
珍爱生命、保护身边的动植 物，意识到保护环境的重要性。
3.教材价值
知道天气对动植 物的影响。能够举 例描述天气变化对 动植物的影响。培 养学生善于观察、 乐于探究、合作交 流的习惯；学会搜 集证据，初步建立 用事实说话的意识； 学会运用观察与描 述，比较与分类等 方法得出结论。
2.课标要求
课标中的科学探究目标
二年级的科学探究在处理信息方面是能用 语言初步描述信息。得出结论方面是有运用观察 与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。跟 3-4年级是有区别的。老师们应该准确把握各学 段的目标要求。
2.课标要求
科学态度目标
低年级应该重点培养学生的探究兴趣，保 持住学生的好奇心与探究欲。同时要养成用 事实说活的意识，也就是培养学生的实证意 识。愿意倾听、愿意合作、愿意表达.......
科学大概念
1.内容定位
教学内容
1.内容定位
本单元前面两节课学生认识了多样的天气以及天气给人们生产生活带来的影响。 本单元后面两节课将进一步探究天气对动植物的影响，以及怎样预知天气。
2.课标要求
课标中的科学知识目标
每个年级段都有不同的要求。教师 要总体把握。
2.课标要求
课标中的科学探究目标
小学二年级的科学探究需要在教师的指导下进 行。教师的指导作用主要是激发学生的认知兴趣和求 知欲，选择提供给学生认识的材料，引导学生充分感 知，指导学生正确地思维。需要教师通过演示示范、 图片展示、视频播放等多种活动来充分发挥教师的指 导作用。
活动一
4.内容解析
活动目的:学生通过观察、描述图 片内容，知道天气变化对植物是有影 响的。
教材呈现：教材呈现了三幅图， 一幅是被风吹倒的大树图片；另两幅 是关于小麦的图片，中间一幅是下冰 雹时小麦图片，左下角是雪后小麦图 片。
二年级科学教案 天气与动植物-全市获奖
天气与动植物
【教学目标】
知识与技能
1、认识天气变化对动物和植物的影响。
2、简单了解动物对天气变化的感知能力。
3、知道在恶劣天气要保护动植物。
过程与方法
观看网络视频，了解天气对动物和植物的影响。
情感态度价值观
1．体验付出爱心所带来的充实感和成就感。
2．培养对动植物的爱心。
【教学重难点】
重点：认识天气变化对动物和植物的影响，知道在恶劣天气要保护动植物。
难点：了解动物对天气变化的感知能力。
【学情分析】
二年级的学生对学校和家庭以外的生活了解的并不多，特别是大城市的孩子。
所以要通过网络大量增加文字和视频信息，了解天气变化对动物和植物的影响。
【教学准备】
网络视频、图片、文字资料，捉几只蜗牛，其他实验器材。
【教学过程】。
冀人小学科学一年级下册《天气与动植物》优质课公开课课件、教案文档样版下载
冀人小学科学一年级下册《天气与动植物》优质课公开课课件、教案文档样版下载《10、天气与动植物》一、教学目标（一）知识与技能学会根据需要合理地选择交通运输方式，能够设计合理、经济的旅游路线。
能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行准确的描述。
（二）过程与方法能够根据自己的标准，对收集到的各种交通工具进行分类。
能独立分析收集的资料，并记录分析结果。
（三）情感态度与价值观愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。
二、教学重难点重点：合理选择交通运输方式。
难点：设计经济合理的旅游路线。
三、教学过程（一）新课引入同学们每天你们是怎样来到学校上课的呢？不管是乘坐电动车还是乘坐汽车，总之，大家借助了一种交通工具。
这节课我们就一起来研究有关交通工具的问题。
（二）新课教学1、认识交通工具师：谁先说说你知道的交通工具有那些？生：我知道的交通工具有:汽车、火车、飞机、轮船等。
生：我知道的交通工具有:电动车、自行车、货车……师：同学们真棒，能说出这么多交通工具的名称。
课前，老师也让大家去查阅有关交通工具的资料，老师也搜集到了一些，看看大家能不能说出这些交通工具的名称，请看大屏幕！生：我来说第一种交通工具，这是自行车。
师：你能向大家介绍一下自行车刷完构造吗？生：它有两个轮子、一个把、一个车座子、两个脚蹬子……生：我来说第三种交通工具，这是一辆小汽车它有四个轮子、一个方向盘、它耗的是汽油……生：老师，我知道第十幅图是飞艇。
师：飞艇对大家来说比较陌生就由老师给大家介绍一下。
飞艇主要由艇体、尾翼、短舱组成，艇体有气囊呈长方形或椭圆形；尾翼有方向盘；短舱处于艇体内为乘员、货物等提供空间。
它是一种可操纵的空中飞行器，它广泛用于经济建设和社会服务领域，比如：航空照相、森林防火、交通指挥旅游观光……2、对交通工具进行分类：师：同学们认识了这么多交通工具，也知道了交通工具为我们带来了许多便利，现在我想请同学们按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类，有信心吗？生：有！师：好！赶快动手在小组内分一分吧！（出示分类标准）师：同学们都分完了吗？那个组想来说说你们组的分类结果。
一年级冀人版《天气与动植物》教学设计
一年级冀人版《天气与动植物》教学设计一、教学目标1.科学知识目标认识到不同的天气状况（如晴天、雨天、阴天、雪天等）对动植物的生长、生活和行为有着不同的影响。
了解一些动植物在不同天气条件下的适应方式和表现，例如动物的迁徙、冬眠、换毛以及植物的开花、落叶等现象与天气的关系。
知道天气的变化会影响动植物的生存环境，进而影响它们的生命活动。
2.科学探究目标通过观察、记录和讨论等方式，探究天气对动植物的具体影响，培养学生的观察力和探究能力。
鼓励学生提出关于天气与动植物关系的问题，并尝试寻找答案，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
引导学生学会收集和整理相关信息，培养学生的信息处理能力和归纳总结能力。
3.科学态度目标激发学生对自然现象和动植物的好奇心和兴趣，培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
培养学生认真观察、实事求是的科学态度，让学生在探究过程中养成严谨细致的学习习惯。
增强学生的环保意识，使学生认识到保护自然环境对于动植物生存和发展的重要性，进而意识到人类活动对天气和动植物的影响。
4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解天气与动植物之间的紧密联系，以及它们在生态系统中的相互作用，认识到自然界是一个相互关联的整体。
引导学生关注天气预报对农业生产、动植物保护等方面的重要意义，培养学生将科学知识应用于实际生活的意识。
通过讨论人类活动对天气和动植物的影响，培养学生的社会责任感，促使学生思考如何在日常生活中采取行动保护自然环境和动植物。
二、教学重难点1.教学重点理解不同天气对动植物的生长、生活和行为的影响，能够举例说明一些常见的天气与动植物的关系。
培养学生观察和记录天气与动植物变化的习惯，以及通过观察现象分析问题的能力。
2.教学难点帮助学生理解一些较为复杂的动植物适应天气变化的行为和生理机制，如动物的冬眠、植物的光合作用与天气的关系等。
引导学生认识到人类活动与天气、动植物之间的相互关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
冀教版《天气与动植物》优秀教学设计1
9天气与动植物科学知识目标：1.知道天气变化对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
科学探究目标：1.能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题。
2.会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响。
3.在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。
科学态度目标：1.能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
2.能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。
科学、技术、社会与环境目标：1.保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
意识到人与自然要和谐相处。
2.懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
教学过程：一、情境与导入师：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！师：你们看到什么了？生：天气炎热下的庄家都枯萎了。
师：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？生：狗狗热的吐舌头。
师：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、探究与发现（一）天气对植物的影响1.看一看师：（ppt出示课本图片）让我们来看看天气对植物的影响。
师：先来看一看课本上三幅图片，请同学们认真观察这三幅图，你看到了什么？（生描述）师：这些现象都是什么原因造成的？（天气变化）师：会有什么影响？（活动手册，生交流。
）你还有什么想问的问题？2．连一连师：请同学们将天气情况与相关图片连一连，观察、对比连线内容，看有什么发现？（生交流）3.说一说师：你还知道天气变化对植物有什么影响？生交流，师补充。
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响的，有有利的一面，也有不利的一面，那天气变化对动物又有哪些影响呢?让我们再来看下面的图片。
（二）天气对动物的影响1.看一看师：ppt出示课本图片，同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？（小组讨论交流）2.找一找师：你还知道天气变化对动物有什么影响？举出具体的例子。
幼儿园大班科学《会预报天气的动物》说课稿
大班科学活动：《会预报天气的动物》说课稿说教材：大班幼儿正处于认知能力急速发展的阶段，他们对生活中的一切都充满了兴趣和好奇心。
开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。
同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
说活动目标：教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和科学领域的指南要求以及幼儿已有生活经验，我制定了以下活动目标：1.知道一些动物习性变化与天气变化之间的关系。
2.能通过细心观察，与同伴交流自己对动物习性变化与天气变化之间关系的认识。
3.乐于用语言表达自己的认知。
说活动重难点：重点：能通过观察发现动物习性变化与天气变化之间的关系。
难点：熟知动物的行为对天气产生的效果。
说活动准备：为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于探索情境中、让有尽情的处于游戏中，我做了以下活动准备：希沃白板课件《会预报天气的动物》说教法：《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿自主探索，大胆尝试，因此，我采用了以下教法：教多媒体课件法，情境教学法，我将整个活动利用多媒体的便利，充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中，有效地帮助解决活动重点，突破活动难点，还运用了提问法、示范法、操作法等教法。
都能够有效的帮助我完成活动目标。
说活动过程：一、动物气象员：利用希沃白板的动态动画功能，观看动物园下雨和招聘气象员的图片，引导幼儿仔细地观察课件，说一说他们都看到了哪些小动物。
如：小朋友们，动物园里下雨了，狮子、长颈鹿、大熊猫……都被大雨淋湿了全身！动物园的大象站长看到了，决定要招聘一位动物气象员，来为动物园预报天气。
小结：原来，小蜻蜓、小青蛙、小鱼、小狗、小蚂蚁和大黄牛，都来应聘动物气象员的工作啦！利用动物员招聘动物气象员的信息，引起幼儿对探究小动物如何预报天气的兴趣，推动活动的继续开展1、动物怎么预报天气：（1）利用希沃白板的视频播放功能，观看蚂蚁搬家与天气变化间的关系，如：看到这么多小动物都来应聘动物气象员的工作，大象站长可高兴了。
天气与动植物说课稿
认知特点
小学生在感知事物的时候往往是从兴 趣出发的，因此就具有笼统性，不精细的 特点，他们抓不住事物的主要特征，也不 了解事物相互联系这些特点，因此，尽管 我们说天气是他们所经常接触的甚至是非 常熟悉的，但他们对天气变化对动植物的 影响并不一定能形成清晰度 科学、技术、社会与环境
学情分析
1.知识水平 2.认知特点
学情分析
知识水平
二年级的学生已经经历并感知到天气变 化会影响人类的生产生活。天气变化对动植 物的影响也是有一定的前概念的，但是学生 掌握的事实证据不多，尤其对动物对天气的 反应了解更少，也没有意识到对其总结概括， 上升为科学认知，需要教师引导学生分类表 述，并从有利和不利影响两个方面来思考和 交流。
活动手册等方式进行。
教学评价
项目
评价内容
自评 小组评 教师评
科学知识 科学探究
1.知道天气变化对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
1.能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题。 2.会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响。 3.在教师指导下，查阅整理天气变化对动植物影响的资 料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物的影响。
活动二
4.内容解析
活动目的：学生通过观察和实验，知道天气 变化对动物是有影响的。
教材呈现：教材呈现了两幅动物图片，一幅 是猴子抱团取暖的图片，一幅是锦鲤冒出水面呼 吸的图片。小女孩通过泡泡语给了提示：下雨前， 鱼浮出水面……，意在提示学生天气变化对鱼儿 是有影响的。下面是三个小学生进行实验的场景， 通过泡泡语：下大雨时，蜗牛会怎样？试一试吧。 意在提示学生们通过模拟实验来证明天气变化对 蜗牛是有影响的。
活动一：
天气变化对 植物的影响
一年级《秋天的变化》说课稿
一年级《秋天的变化》说课稿一、说教材1.教材内容概述本节课的教材为一年级的《秋天的变化》。
通过介绍秋天的天气、植物和动物等方面的变化，让学生感受到秋天的特点和生活中的变化。
2.教学目标知识目标：通过学习，学生能够了解秋天的变化，掌握相关的词汇和表达方式。
能力目标：培养学生的观察和描述能力，让他们能够用简单的语言表达对秋天变化的感受。
情感目标：通过秋天的变化，培养学生们对大自然的热爱和保护意识。
二、说教学方法本节课注重启发式教学方法，通过观察、描述和比较等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时结合多媒体教学，用形象生动的图片和视频，增加学生的感性认识。
三、说教学过程1.第一部分：导入通过展示秋天的图片，引发学生对秋天的感受，并通过问题引导学生回忆和讨论秋天的一些特点。
2.第二部分：学习和探究让学生观察和描述不同季节的天气特点，引导他们发现秋天的独特之处。
展示秋天的植物和动物图片，让学生描述它们的变化，讨论为什么会有这样的变化。
通过课堂游戏，让学生巩固秋天变化的相关词汇。
3.第三部分：展示和总结让学生利用图画或手工制作，展示秋天的变化，鼓励他们用简单的语言描述自己的作品和感受。
4.第四部分：课堂延伸教师可邀请家长们共同参与秋天的主题活动，如采摘水果、观察落叶等，进一步加深学生对秋天变化的理解和体验。
四、说教学反思通过本节课的教学，学生们对秋天的变化有了更深入的了解和感受。
教学方法的选择能够激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂中来。
同时，课堂延伸活动的设计，加强了学生与家长之间的互动和合作，加深了学生对秋天的体验和认识。
注意：以上内容为示例，实际教材、教学目标和教学过程需要根据自己的实际情况进行调整和完善。
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教学准备
教师准备：与本课有关的图片、视频；
教学课件、模拟实验的材料等。
学生准备：喷壶、蜗牛、塑料箱、小石
子；课前调查的天气变化对动植物影响的 图片资料等。
教学过程
（一）情景与导入 （二）探究与发现 （三）拓展与应用 （四）总结与评价
教学过程—情景与导入
你还知道天气
教学过程—探究与发现
连一连
炎热天气 晴朗天气
二、连一连 请同学们将
天气情况与相 关图片连一连， 观察、对比连 线内容，看有 什么发现？ （学生交流）
这一环节，通 过连一连以及对连 线内容的观察对比， 引导学生去发现天 气变化对植物的影 响有利有弊，有利 于学生从小学会从 正反两方面看待事 物和问题。
认知特点
小学生在感知事物的时候往往是从兴 趣出发的，因此就具有笼统性，不精细的 特点，他们抓不住事物的主要特征，也不 了解事物相互联系这些特点，因此，尽管 我们说天气是他们所经常接触的甚至是非 常熟悉的，但他们对天气变化对动植物的 影响并不一定能形成清晰的表象。
教学目标
科学知识 科学探究 科学态度 科学、技术、社会与环境
建 暖 棚
教学过程—拓展与应用
树木穿衣防冻
树木防风障
树木涂白
堆土覆盖
教学过程—拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
房屋
火盆
电暖气
教学过程—总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？
总结：这节课我们通过观察和 实验，了解了天气变化对动植 物的影响，也学到了一些简单 的保护动植物的方法。只要我 们掌握天气变化的规律，就能 趋利避害，更好地为我们服务。 就让我们一起来爱护环境，保 护动植物，从小事做起。
模拟实验
天气对动植物的影响视频
三、做一做 过渡：刚才我们通过搜集、
观察和对比图片，发现动物 会随着天气变化，做出一些 反常态的行为，下面我们再 来通过一个模拟实验，具体 看一下天气变化时蜗牛的行 为有什么变化？
学生在教师的指导下 进行模拟实验。用喷 壶模拟大雨，观察蜗 牛的行为变化。
教学过程—拓展与应用
学情分析
1.知识水平 2.认知特点
学情分析
知识水平
二年级的学生已经经历并感知到天气变 化会影响人类的生产生活。天气变化对动植 物的影响也是有一定的前概念的，但是学生 掌握的事实证据不多，尤其对动物对天气的 反应了解更少，也没有意识到对其总结概括， 上升为科学认知，需要教师引导学生分类表 述，并从有利和不利影响两个方面来思考和 交流。
教学目标
科学知识
1.知道天气变化对动植物的影响。 2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
科学探究
1.能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题。 2.会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响。 3.在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料； 通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。
活动一：
天气变化对 植物的影响
一、看一看 请同学们认真观察这三幅图，你看
到了什么？（描述）这些现象都是什么 原因造成的？ （天气变化，指导学生 与天气建立联系。）会有什么影响？ （活动手册）你还有什么想问的问题？
观察能力、描述能力
提出问题、探究兴趣
该环节学生可能只描述这 些现象与天气变化有关， 不能从有利和不利两方面 进行区分或进行描述。
活动一
4.内容解析
活动目的:学生通过观察、描述图 片内容，知道天气变化对植物是有影 响的。
教材呈现：教材呈现了三幅图， 一幅是被风吹倒的大树图片；另两幅 是关于小麦的图片，中间一幅是下冰 雹时小麦图片，左下角是雪后小麦图 片。
设计意图：学生在教师的指导下， 通过观察、描述三幅图片的内容，知 道天气变化对植物是有影响。在观察、 描述过程中，教师要提示学生注意与 天气联系起来思考。同时指导学生通 过观察、对比小麦、大树等图片，引 导学生去发现天气变化对植物的影响 是有利有弊的。培养学生正反两个方 面看待问题的意识。
冰雹天气 大风天气 下雨天气
三、说一说 你还知道
天气变化对 植物有什么 影响？
此环节教师 应该先让学生充 分交流，而后补 充天气变化对植 物影响的图片或 资料。如柳叶变 白色。
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响
的，有有利的一面，也有不利的一面，那天气变化对动物又有哪 些影响呢?让我们再来看下面的图片。
活动二
4.内容解析
活动目的：学生通过观察和实验，知道天气 变化对动物是有影响的。
教材呈现：教材呈现了两幅动物图片，一幅 是猴子抱团取暖的图片，一幅是锦鲤冒出水面呼 吸的图片。小女孩通过泡泡语给了提示：下雨前， 鱼浮出水面……，意在提示学生天气变化对鱼儿 是有影响的。下面是三个小学生进行实验的场景， 通过泡泡语：下大雨时，蜗牛会怎样？试一试吧。 意在提示学生们通过模拟实验来证明天气变化对 蜗牛是有影响的。
内容解析——研读教材的方法
基于教材
1.把教材当成有效教学材料。 2.适当调整。 3.创造使用。
超越教材
1.研读知识点。 2.考虑操作性。 3.把握教材编排意图。
①思路、依据和范例②转化为探究 活动。③全面解读④深入解读
活用教材
1.课堂生成的问题、拓展问题 的专题研究。 2.改进性实验、创新性实验等。
你还知道哪 些保护动植 物的方法？ （活动手册）
问题：通过本节课的学习，我们知道了天气对动植物有着很
大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面，那人们面 对恶劣天气，应如何保护动植物的呢？ppt出示课本图片。图 上是什么？为什么这样做？（看图：1.冬季转场2.防风支架）
教学过程—拓展与应用
搭 防 晒 网
设计意图：鼓励学生通过观察、描述猴子、 鱼等图片内容以及结合小女孩的对话，发现动物 会随着天气变化，做出一些反常态的行为。同时 鼓励学生找到猴子等动物在不同天气中的活动实 例，证明天气变化对动物的影响，以此来渗透探 究技能----搜集证据。 设置模拟实验的目的是为 了进一步证明天气变化对动物的影响，意在培养 学生尊重事实，养成用事实说话的意识，也就是 培养学生的实证意识。
4.内容解析
《天气与动植物》一课， 学生通过图片观察和实验 观察，发现并描述天气变 化对动植物的影响，并通 过交流讨论搜集更多的事 实证据得出结论，最后通 过人们面对极端天气如何 保护动植物，来加深认识 天气变化的影响。
4.内容解析
本节课的活动准备需要师生共同完成，特别是蜗牛应提前准备。准 备蜗牛也是为了提前观察蜗牛平时的生活习惯，为模拟实验做好准备。
科学态度
1.能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。 2.能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。
科学、技术、 社会与环境
1.保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。意识到人与自然要 和谐相处。
2.懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只 有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
教学过程—探究与发现
活动二:天 气变化对 动物的影 响
一、看一看 同学们观察一下这
两张图片，分别是什 么动物？这些动物的 表现与平时一样吗？ 这些不一样的表现又 和什么有关？ （小组讨论--学生交 流：天气变化）
通过课本小女孩的 泡泡语，以及老师的 提问，提示学生注意 将这些行为与天气联 系起来思考。
活动手册等方式进行。
教学评价
项目
评价内容
自评 小组评 教师评
科学知识 科学探究
1.知道天气变化对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
1.能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题。 2.会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响。 3.在教师指导下，查阅整理天气变化对动植物影响的资 料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物的影响。
青岛版小学科学二年级下册
9.天气与动植物
目录
Contents
① 教材分析 ② 学情分析 ③ 教学目标 ④ 教学准备
⑤ 教学过程 ⑥ 教学评价 ⑦ 教学建议 ⑧ 教学资源
教材分析
1.内容定位 求 3.教材价值 析
2.课标要 4.内容解
1.内容定位
第三单元内 容隶属于课程内 容标准四大板块 中的“地球与宇 宙科学领域”。
2.课标要求
科学、技术、社会与 环境目标
珍爱生命、保护身边的动植 物，意识到保护环境的重要性。
3.教材价值
知道天气对动植 物的影响。能够举 例描述天气变化对 动植物的影响。培 养学生善于观察、 乐于探究、合作交 流的习惯；学会搜 集证据，初步建立 用事实说话的意识； 学会运用观察与描 述，比较与分类等 方法得出结论。
4.内容解析
活动目的：学生通过观察 图片，能说出根据天气变化保 护动植物的方法。
教材呈现：教材中给了两 幅图，一幅动物冬季转场图， 一幅植物防风支架图。
设计意图：学生通过观察 图片，将天气与我们实际生活 建立联系。能说出根据天气变 化保护动植物的方法，进一步 完善天气变化对动植物影响的 认识。培养学生利用科学方法 保护动植物的意识。
2.本课教学内容多以图片形式呈现，容易上成语文的看图说话， 教学时一定要指导学生从科学的角度去观察、去比较、去分析， 学会搜集和整理资料。
科学大概念
1.内容定位
教学内容
1.内容定位
本单元前面两节课学生认识了多样的天气以及天气给人们生产生活带来的影响。 本单元后面两节课将进一步探究天气对动植物的影响，以及怎样预知天气。
2.课标要求
课标中的科学知识目标
每个年级段都有不同的要求。教师 要总体把握。
2.课标要求
课标中的科学探究目标
小学二年级的科学探究需要在教师的指导下进 行。教师的指导作用主要是激发学生的认知兴趣和求 知欲，选择提供给学生认识的材料，引导学生充分感 知，指导学生正确地思维。需要教师通过演示示范、 图片展示、视频播放等多种活动来充分发挥教师的指 导作用。