普通话说课ppt

普通话水平测试
职业技术学院
黄会琴
内容摘要
一
说教材
二
三 四 五
说学生
说教法 说学法 说教学设计
六
说建议
一
说教材
（一）课程性质
普通话是以汉语授课的各级各类学校的教学语言， 是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是 全国党政机关、团体、企事业单位在公务活动中必须使 用的工作语言，是不同方言及国内不同民族之间的通用 语言。《普通话》是职业技术学院幼儿教育专业的一门 必修课程，2个学分，总计36课时。幼儿教育专业是为 幼儿园培养从事幼儿教育工作的实用型人才，加强普通 话训练显得尤其重要。
2.学校目前还没有取得省级以上普通话测试员资格的教
师，这在一定程度上影响了学生对测试技巧的把握。 3.学校要提倡和要求教师用普通话授课；学生请用普通
话交流；使普通话真正成为我们的教育教学语言。
欢迎大家 批评指正！
馈矫正和教学过程组成一个有机的整
体，以促进教学目标的实现，《普通
话》的教学我以“充分发挥学生的主 体作用”为指导思想，重在培养学生的 自我探究，自主发展的综合素质，实 现学生的主动发展。
五
说教学设计
教学设计
对证
施教 课内与 课外相 结合
“一对 一”教 学及互 助
六
说建议
推广全国通用的语言文字是现代汉语发展的必然要 求，也是关系国家统一、民族团结和“三个文明”建设 的大事。一所学校，更要把推广普通话作为素质教育的 重要内容，使普通话成为学校的教育教学用语和学校的 校园语言。因此，我建议： 1.学校的语音实验室至今还没有为普通话课程开放过， 这在一定程度上影响了学生的训练质量。
作的方针和任务，使学 生了解本课程的性质、 内容、特点及其地位、 作用和任务；并明确普 通话水平测试的要求和 方法 。
话语音系统主要包括声母、
韵母、声调、音节、以及变 调、轻声、儿化、语调等。
一
说教材
（四）教学目标
• 知识目标：开设本课程，旨在使学生初步了解普通 话语音体系，做到熟练的发准普通话声母、韵母、 声调、音节，掌握普通话语音发音及音变的基本规 律和特点。掌握普通话测试技巧及要求。
• 技能目标：使学生能运用普通话语音发音技巧纠正
不标准的发音并改掉不良的语音习惯。 • 能力目标：具备方言辩证能力，能用标准或比较标
准的普通话进行口语交际和开展幼儿教育工作。获
得幼儿教育专业学生从业所要求的《普通话水平测 试》等级证书。
二
说学生
学生来源以四县为主，方言比较重，尤
其是赣榆和东海的学生居多，对n和l，f和h
，r和l以及z、c、s和zh、ch、sh的发音容易 混淆。幼教专业学生第二年将要进京学习并 将被安置在北京就业，这些学生普通话水平 的高低将直接影响她们的就业前景，所以对
这些学生讲普通话的要求无形之中就显得更
加重要。
三
说教法
按照学生的实际情况，我 采用的教学方法主要有：
1.对比法。 2.相互点评法。 3.鉴赏教学法。 4.朗读贯穿法。 5.好带差训练法。
四
说学法
如何使学生变成学习的主人，让
学生不仅学会而且会学，这是教学的
关键，也是教学的精华。
1.弄清三个“明白”
（1）我在语音上的问题是什么？ （2）解决、改正这些问题的方法是什么？ （3）正确的语感是什么？ 2.切记三个“心” 用心、信心、耐心 3.坚持三个“多” 多听、多练、多记
五
说教学设计
为了将教学目标、教学评价、反
一
说教材
（二）使用教材
使用的教材是由江苏省语
言文字委员会办公室编写，
商务印书馆印刷的《普通话 水平测试指导用书 江苏版》 （见右图）
百度文库
一
说教材
（三）教材的主要内容
第一部分 简要地讲述普通话发展 的概况，新时期语言工 第二部分 讲授普通话语音系统的各个 组成部分。现代汉语是一个 完整的符号系统，表现在口 头上，汉语以一定的语音表 达一定的意义。普通话即是 汉语语音表达的方式。普通