优质课一等奖高中语文必修四《咏史怀古诗鉴赏》
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高考语文备考优质课件-咏史怀古诗鉴赏(共44张PPT)
精编优质课PPT高考语文备考课件：咏 史怀古 诗鉴赏 (共44张PPT)(获奖课件推荐下载)
咏史怀古诗特点
形式标志：标题中有古迹、古人名，或在 古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古 人后加“怀古”、“咏怀”等。
诗歌的内容一般为：描写此地眼前的衰败、 荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒 发感慨；
有人说，《咏怀古迹（其三）》题 为咏怀，可里面似乎只写了王昭君的怨 恨，并无作者个人的咏怀。你同意这种 说法吗？试作简要分析。
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4乌衣巷
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花 乌衣巷口夕阳斜 旧时王谢堂前燕 飞入寻常百姓家
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注：①乌江亭：故址在今安徽和县乌江镇，为项羽兵 败自刎之处。②江东：指长江下游芜湖、南京以下的 江南地区，是项羽起兵之地。
（1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价 的角度并不一样，他们的角度分别是什么？
（2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？
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（6）风格：或雄浑壮阔,或含蓄沉郁
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咏史怀古诗鉴赏 课件(23张PPT)
君忧民。
（2009重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。（6分）
折桂令·问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，借坏槛代当，潮，反目问断魂消。
当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无
聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无
个人瞧。
⑴“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）
答:
兴，百姓苦；亡，百同揭姓情露下统苦层治！人 者民 压的 榨疾 百苦 姓， 的
实质（议论）
讽
今
题乌江亭
乌江亭
杜牧
王安石
杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、
百战疲劳壮士哀， 历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事， 胜败兵家事不期，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山
再起。 王安石认为民心和形势决定了
中原一败势难回。 战争的胜负，历史的规律不可违背。 包羞忍耻是男儿。李清照认为人要讲求气节，活着要干 江东子弟多才俊，一番轰江轰烈东烈的子山事河业弟。，死今了也虽要气在壮 ，
表现手法
借景抒情，情景交融；拟人；借古讽 今；怀古伤今、虚实相生；对比； 直抒胸臆；烘托、衬托；用典
咏史怀古诗从思想内容上分有三类
1、借古(人)抒怀 对比失落型 同病相怜型
苏轼《赤壁怀古》 李商隐《贾生》
2、怀古(事、迹)伤今
怀古伤今 借古讽今
李白《越中览古》 刘禹锡《台城》
3、理性反思 作者身置其外，总结哲理
点击概念
❖ 咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历 史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺 时事的诗歌。
❖ 怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想 象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。
方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡 贤愚而己。”
（2009重庆卷）阅读下面的曲词，回答问题。（6分）
折桂令·问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，借坏槛代当，潮，反目问断魂消。
当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无
聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无
个人瞧。
⑴“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）
答:
兴，百姓苦；亡，百同揭姓情露下统苦层治！人 者民 压的 榨疾 百苦 姓， 的
实质（议论）
讽
今
题乌江亭
乌江亭
杜牧
王安石
杜牧通过这首诗，表达了对胜败得失、
百战疲劳壮士哀， 历史兴衰的看法，即胜败乃兵家常事， 胜败兵家事不期，只要忍辱负重、重整旗鼓，定能东山
再起。 王安石认为民心和形势决定了
中原一败势难回。 战争的胜负，历史的规律不可违背。 包羞忍耻是男儿。李清照认为人要讲求气节，活着要干 江东子弟多才俊，一番轰江轰烈东烈的子山事河业弟。，死今了也虽要气在壮 ，
表现手法
借景抒情，情景交融；拟人；借古讽 今；怀古伤今、虚实相生；对比； 直抒胸臆；烘托、衬托；用典
咏史怀古诗从思想内容上分有三类
1、借古(人)抒怀 对比失落型 同病相怜型
苏轼《赤壁怀古》 李商隐《贾生》
2、怀古(事、迹)伤今
怀古伤今 借古讽今
李白《越中览古》 刘禹锡《台城》
3、理性反思 作者身置其外，总结哲理
点击概念
❖ 咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历 史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺 时事的诗歌。
❖ 怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想 象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。
方若虚云：“怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡 贤愚而己。”
高二语文必修4咏史怀古诗优质教案咏史怀古诗
高二语文必修4咏史怀古诗优质教案咏史怀古诗一、教学内容本节课，我们将深入探讨高二语文必修4“咏史怀古诗”章节。
具体内容包括《登幽州台歌》、《乌江渔者》、《赤壁怀古》等经典诗篇，通过分析这些诗人作品，理解他们如何借古讽今，抒发自己情感和思想。
二、教学目标1. 让学生掌握咏史怀古诗基本特征和表现手法。
2. 培养学生对历史事件和人物理解和分析能力。
3. 引导学生通过诗歌体会诗人情感，提高学生审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握咏史怀古诗表现手法，以及诗人如何通过古诗抒发自己情感。
教学重点：对《登幽州台歌》、《乌江渔者》、《赤壁怀古》等诗篇深入解读。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述历史故事，激发学生对咏史怀古诗兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍咏史怀古诗背景及特点。
b. 对《登幽州台歌》、《乌江渔者》、《赤壁怀古》等诗篇进行详细解读。
c. 分析诗中意象、修辞手法，理解诗人情感。
3. 例题讲解：选取一首咏史怀古诗，引导学生分析其表现手法和情感。
4. 随堂练习：让学生选择一首诗，运用所学知识进行分析，提高学生实际运用能力。
六、板书设计1. 咏史怀古诗特点2. 《登幽州台歌》、《乌江渔者》、《赤壁怀古》解读3. 咏史怀古诗意象和修辞手法4. 课堂例题及解答七、作业设计1. 作业题目：分析一首咏史怀古诗，要求至少包括诗背景、表现手法和情感。
2. 答案：待学生完成作业后，给出详细答案及解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课教学效果进行反思，找出不足之处，为下次课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多咏史怀古诗，提高自己文学素养。
同时，引导学生关注历史，思考历史与现实联系，激发学生思考能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
是教学内容深度解读，是教学难点和重点把握，以及作业设计和课后反思深入。
优质课 咏史怀古诗鉴赏
教师提醒
• 我们赏析咏史诗时，得从以下三个方面入手：
一是所描写的古人古事是怎样的？（弄清 史实） 二是抒发了什么情怀？ （体悟感情） 三是怎样抒怀的？ （分析技巧）
精品吟诵
念奴娇 赤壁怀古
宋.苏轼
• 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道 是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆 雪。江山如画，一时多少豪杰！
• 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早 生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
请思考：
• • • • 词中写到了谁？ 写了他的什么事？（用原文回答） 为什么要写他呢？ 我们可以把这种情感概括为什么 呢？
贾生 唐· 李商隐
宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半地眼前的衰败、
荒凉、萧条，或描述历史事件的经过，抒发感慨； 对人或历史表达缅怀之情，或追慕古贤、渴望像 古人那样建功立业。通过仰慕凭吊古人，感慨身 世，表现生不逢时，怀才不遇的苦闷。对昔盛今 衰的感叹，咏古实为伤今，讽喻社会现实。
结构：临古地—思古人—忆其事— 抒己志 • 意象：历史人物,历史事件 历史古 迹（吴钩 乌衣巷 淮水 柳营 后庭花 六朝 金陵） 风格：或雄浑壮阔 旷达乐观,或含 蓄沉郁
【问题】此诗描写了哪些景物，表达了诗人
什么样的思想感情？
古
对 车水马龙 人来人往 人马喧闹 热闹繁华
比
今
野草野 花丛生
喧 闹 繁 华
朱雀桥
乌衣巷
夕阳残照
寂 寥 苍 凉
栖息在王谢权门 高大厅堂的檐檩 之上
旧燕子
飞入寻常 百姓家
昔盛今衰
繁华远去，只留荒芜， 物换星移，世事沧桑
【课件】高中语文《咏史怀古类诗歌的鉴赏》精选(25张PPT)
之感，令人不胜伤感。
• ⑵借古讽今、借古伤今、吊古伤今
• 桂枝香 金陵怀古词 王安石
•
登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄
江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风、
酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。
•
念往昔、繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相绪。
千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但
寒烟芳草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗
• ⑵感慨国运衰微、盛衰无常、昔盛今衰、 物是人非，喟叹古今朝代兴亡变化。（怀
古伤今，物是人非）
• ①刘禹锡的《乌衣巷》“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳 斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”
• ②唐代韦庄的《金陵图》“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟 空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。”
• ③刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞 回。 淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”
• 3、【怀古诗的结构】临古地——思古人— —忆其事——抒己志
• 4、【咏史怀古诗的意象】 • A.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京 • B.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马
嵬、华清宫、汴河、淮水、
• C.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、 乌江亭、
• D.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、安史之乱、南唐 后蜀等。
• 如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西 边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画， 一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈 笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 还酹江月。
• 如杜甫的《蜀相》 ：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长 使英雄泪满襟。
高考咏史怀古诗鉴赏市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
活时，常借写古迹、古事来体
现对现实旳关切、热情、不满或是警戒旳 一类诗歌。怀古尽管触点在古，但实际上 体现了对现实旳强烈关注。
怀古 伤今
第一类是古盛今衰型： 李白旳《越中览古》 繁华远去，只留荒凉， 越王勾践灭吴归， 物换星移，世事沧桑 战士还家尽锦衣，
作者身置其中，
宫女如花满春殿，
发一己感叹；
至今只有鹧鸪飞。
旳
参照答案
1. 这首诗体现了诗人什么样 旳感情？请简要分析（5分） 答：体现了怀古伤今之情。 诗人春日眺望泾水之滨，不 见春草，只见古碑，行客之 路尽是黄沙，想当年秦国何 等强盛，看如今唐王朝旳国 势日衰，眼前一片荒凉，于 是“不堪回眸”之情油然而 生。 2．你以为这首诗在写作上是 怎样处理情景关系旳?(6分)
•
台城 韦庄
• 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
• 【注释】韦庄（836-923年），晚唐京兆杜陵 （今陕西西安）人。
• （1）这是一首凭吊六朝古迹旳诗。诗人为何 说“台城柳”“无情”？
• （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重旳 对时事旳感伤情绪，你是否同意这种说法？ 为何？
总 依旧旳山月，依旧旳潮水，见证了六代富 结 贵繁华已逝旳历史沧桑，物是人非旳感叹
以及故国萧条之感，另外，更是在讽喻现 实，警示当朝统治者。
问题：利用了什么体现手法？
潮 拟人 景水
月
寂 寞情
过
情景交融 拟人 虚实相生
总结第二种类型（景、事）：
怀古伤今
特点归纳：
古代以寒士为主流旳诗人，在心怀济天下 拯黎民旳念头而去关注国家政治、社会生
引用佛狸祠，元嘉草草，封狼居胥，为了怀古伤 今，昔盛今衰旳伤感，不堪回眸，借古讽今。/对 当朝统治者旳挖苦，和希望他们引觉得戒旳理想。
现对现实旳关切、热情、不满或是警戒旳 一类诗歌。怀古尽管触点在古，但实际上 体现了对现实旳强烈关注。
怀古 伤今
第一类是古盛今衰型： 李白旳《越中览古》 繁华远去，只留荒凉， 越王勾践灭吴归， 物换星移，世事沧桑 战士还家尽锦衣，
作者身置其中，
宫女如花满春殿，
发一己感叹；
至今只有鹧鸪飞。
旳
参照答案
1. 这首诗体现了诗人什么样 旳感情？请简要分析（5分） 答：体现了怀古伤今之情。 诗人春日眺望泾水之滨，不 见春草，只见古碑，行客之 路尽是黄沙，想当年秦国何 等强盛，看如今唐王朝旳国 势日衰，眼前一片荒凉，于 是“不堪回眸”之情油然而 生。 2．你以为这首诗在写作上是 怎样处理情景关系旳?(6分)
•
台城 韦庄
• 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
• 【注释】韦庄（836-923年），晚唐京兆杜陵 （今陕西西安）人。
• （1）这是一首凭吊六朝古迹旳诗。诗人为何 说“台城柳”“无情”？
• （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重旳 对时事旳感伤情绪，你是否同意这种说法？ 为何？
总 依旧旳山月，依旧旳潮水，见证了六代富 结 贵繁华已逝旳历史沧桑，物是人非旳感叹
以及故国萧条之感，另外，更是在讽喻现 实，警示当朝统治者。
问题：利用了什么体现手法？
潮 拟人 景水
月
寂 寞情
过
情景交融 拟人 虚实相生
总结第二种类型（景、事）：
怀古伤今
特点归纳：
古代以寒士为主流旳诗人，在心怀济天下 拯黎民旳念头而去关注国家政治、社会生
引用佛狸祠，元嘉草草，封狼居胥，为了怀古伤 今，昔盛今衰旳伤感，不堪回眸，借古讽今。/对 当朝统治者旳挖苦，和希望他们引觉得戒旳理想。
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❖ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿 英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟 灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发 。 人生如梦，一尊还酹江月。
15/64
❖2．同病相怜型 自己和古人遭遇相同，追思古人
更表达自己不得意，感叹身世，关照 自我，抒发自己渴望建功立业或怀才 不遇感伤。
❖
贾生 李商隐
❖宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识 ）； ❖ “封侯”表示报效国家、立功边疆豪情壮志。 ❖ “楚狂”、“接舆”指代不满现实、佯狂处世隐士
，用来抒发怨言或表示甘于隐匿思想；
36/64
“王孙”指游子或高人隐士； “式微”表示国势或门庭衰落，或政治上不得意
，打算归隐田园； “不系舟”比喻自由不羁思想或生活，也可比喻
漂泊不定生活； “新亭泪”“新亭风景”表示对国势衰微、山河变
色感伤……
37/64
❖ “天狼”表示敌人、战事； ❖ “烂柯”表示离家日久，世事变迁人物非昔情
景…… ❖ “青冢”即昭君墓，用来描写塞外景色，抒发
征人悲壮凄凉情怀； ❖ “南冠”、“楚囚”指被羁正义之士，或诗人自
己深陷囹圄……
38/64
❖ 投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府誊 录文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张 骞立功边境，取爵封侯。以后“投笔”就指弃文从武
22/64
❖
❖
台城 韦庄
❖ 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
❖ 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
23/64
❖3、借古讽今，别有寄托：
借古讽今，忧国伤时，揭露统治者 昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国 家民族前途命运，劝诫今人不要一味贪 图享乐/过分奢侈/穷兵黩武，以免重蹈 历史覆辙（借古讽今）。
15/64
❖2．同病相怜型 自己和古人遭遇相同，追思古人
更表达自己不得意，感叹身世，关照 自我，抒发自己渴望建功立业或怀才 不遇感伤。
❖
贾生 李商隐
❖宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
（吾闻马周昔作新丰客，天荒地老无人识 ）； ❖ “封侯”表示报效国家、立功边疆豪情壮志。 ❖ “楚狂”、“接舆”指代不满现实、佯狂处世隐士
，用来抒发怨言或表示甘于隐匿思想；
36/64
“王孙”指游子或高人隐士； “式微”表示国势或门庭衰落，或政治上不得意
，打算归隐田园； “不系舟”比喻自由不羁思想或生活，也可比喻
漂泊不定生活； “新亭泪”“新亭风景”表示对国势衰微、山河变
色感伤……
37/64
❖ “天狼”表示敌人、战事； ❖ “烂柯”表示离家日久，世事变迁人物非昔情
景…… ❖ “青冢”即昭君墓，用来描写塞外景色，抒发
征人悲壮凄凉情怀； ❖ “南冠”、“楚囚”指被羁正义之士，或诗人自
己深陷囹圄……
38/64
❖ 投笔：《后汉书》载：班超家境贫寒，靠为官府誊 录文书来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张 骞立功边境，取爵封侯。以后“投笔”就指弃文从武
22/64
❖
❖
台城 韦庄
❖ 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
❖ 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
23/64
❖3、借古讽今，别有寄托：
借古讽今，忧国伤时，揭露统治者 昏庸腐朽，同情下层人民疾苦，担忧国 家民族前途命运，劝诫今人不要一味贪 图享乐/过分奢侈/穷兵黩武，以免重蹈 历史覆辙（借古讽今）。
优质课一等奖高中语文必修四《怀古诗词鉴赏》
《念奴娇·赤壁怀古》相关知识积累及练习
一、整理怀古诗词相关笔记，并进行积累；
二、完成相应诗词鉴赏练习，《春日秦国怀古》
一、
咏史怀古诗词
标志：标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹怀古”等
内容：借咏叹史实、描写古迹来抒发个人兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今、感叹个人命运。
情感：
1、针对历史人物或时间，发表自己的观点和看法；
2、缅怀先贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思；
3、借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。
常用技巧
1、借景抒情
2、对比，描写眼前衰败、荒凉之景，与历史上的繁华兴盛形成鲜
明的对比
3、化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻
4、衬托，诗人临古迹而缅怀，以悲景衬悲情。
二、
春日秦国怀古
周朴①
荒郊一望欲消魂②，泾水③萦纡傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。
②消魂；这里形容极其哀愁。
③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。
萦纡：旋绕曲折。
唐末（859—884）农民起义唐朝（618—907）
1.这首诗表现了诗人怎样的感情？是如何表达的？请简要分析（6
分）。
优质课一等奖高中语文必修四《咏史怀古诗鉴赏》PPT共18页
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
优质课一等奖高中语文必修四《咏史怀 古诗鉴赏》
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
优质课一等奖高中语文必修四《咏史怀古诗鉴赏》共18页文档
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
优质课一等奖高中语文必修 四《咏史怀古诗鉴赏》
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鉴赏咏史怀古诗的步骤：
1、所描写的古人、往事是怎样的（弄清 史实）
2、为什么要写这个古人、这段往事 ？ 诗人在诗中表现出什么态度（体悟感 情）
3、这种态度运用什么方法表达 （分析 技巧）
课上训练一：
阅读下面一首诗，然后回答问题。 台 城 韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
从以上六首诗的赏析中归纳 咏史怀古诗的常用手法
对比、衬托、用典、 借古讽今、借景抒情
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜 阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想 当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北 顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？
答：因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而台城 柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世沧桑、人 间兴亡，总是给人以欣欣向荣之感,以它的繁荣 茂盛和台城的荒凉破败，以它的终古如斯和六 朝繁华如梦转瞬即逝作鲜明对比,因此诗人说它 “无情”。(答出“六朝如梦鸟空啼”，而台城 柳“依旧烟笼十里堤”，这种物是人非的对比 关系,表述流畅即可。)
咏史怀古诗特点：
1、典型咏史怀古地点：金陵、石头城、 台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、 朱雀桥、西塞山。 2、形式标志：标题中有古迹、古人 名，或在古迹、古人前冠以“咏”， 或在古迹、古人后加“怀古”、“咏 怀”等。
咏史怀古诗的主题归纳：
（1）怀古伤今
①昔盛今衰型
②物是人非型
（2）怀人伤己
参考答案：
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？ （6分）
答：第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾 苦、沉湎于享乐的统治者。（3分） 第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国， 感叹王朝的兴衰。（3分）（意思答对即可。）
B苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。┉┉┉ 遥想公瑾当年，小乔初 嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞 烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生 如梦，一尊还酹江月。
C刘禹锡的《石头城》：山围故国周遭在，潮打 空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
（1）①昔盛今衰型 ②物是人非型 （2）①对比失落型 ②同病相怜型 （3）①借古讽今，劝诫今人②理性分析，表达自己观点
参考答案：
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指 出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作 简要说明。（5分）
答：两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手 法（1分）第一首诗宫内宫外（或空间）对比： 宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温 暖如春。（2分）第二首今昔（或时间）：昔 日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿 荒凉。（2分）
课上训练二：
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（11分） 华清宫 吴融
四郊飞雪暗云端,唯此宫中落旋干。 绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。
过华清宫 李约 君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。 （1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主 要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。（5分） （2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？（6分）
【注释】韦庄（836——910），晚唐京兆杜陵（今陕西西安） 人。
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说 “台城柳”“无情”？（5分） （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事 的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？ （6分）
参考答案：
（1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什 么说“台城柳”“无情”？（5分）
叹千 人古 叹兴 己亡 叹多 人少 生事
咏 史 怀 古
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一、教学目标 1、掌握咏史怀古诗的思想内容和常用手 法。 2、探究把握此类诗歌主旨的一般方法。 3、培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力。
二、重点:掌握咏史怀古诗的思想内容和 常用手法。
难点:探究把握此类诗歌主旨的一般方 法。
咏史怀古诗：
咏史与怀古都是以历史题材为咏 写对象。咏史诗多针对具体历史事件 或历史人物，有所感慨或有所感悟而 作；而怀古诗多是登临旧地有感而发 之作。古，是指一种古迹，怀古诗是 抒发跟特定的古迹、相关的古人古事 的忧思。
D杜甫的《咏怀古迹·其三》群山万壑赴荆门， 生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢 向黄昏， 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作 胡语，分明怨恨曲中论。
E杜牧的《泊秦淮》：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦 淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
F李白的《越中览古》：越王勾践破吴归,义士还 乡尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
①对比失落型
②同病相怜型
（3）借古讽今，别有寄托
①借古讽今，劝诫今人。
②理性分析，表达自己观点。
（1）①昔盛今衰型 ②物是人非型 （2）①对比失落型 ②同病相怜型 （3）①借古讽今，劝诫今人②理性分析，表达自己观点
A 杜牧的《赤壁》：折戟沉沙铁未销，自将磨洗 认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
参考案：
（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时 事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？
（6分）
答：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全 面走向衰落，昔日的繁华已荡然无存，如梦一场， 取而代之的是兵荒马乱民不聊生。诗人凭吊台城古 迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今，六朝的 先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今。 （答出诗人怀古伤今的晚唐情结，表述流畅连贯即 可。）