彩色的梦 优秀教学设计
2023最新-《彩色的梦》教案优秀6篇
《彩色的梦》教案优秀6篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？奇文共欣赏，疑义相如析，如下是壶知道美丽的帮助大家收集的《彩色的梦》教案优秀6篇，欢迎借鉴。
《彩色的梦》教学设计篇一教材分析：《彩色的梦》是第四册语文第8课，所处的第四单元学习主题是“童心”。
这是一首美丽的诗歌，讲的是“我”有一大把彩色的铅笔，“我”用它们编织了一大把彩色的梦。
梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境，多么奇妙的想象。
这是一篇充满了神奇的想象的诗歌，生动有趣，并且语言优美，所以学生会非常感兴趣。
教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关系，体会诗歌的语言美和丰富的想象，启发学生仿编诗歌。
学习目标：1、能正确、流利地朗读诗歌，有感情地朗读第2、3小节。
2、能熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。
3、通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
4、能借助图片，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
教学重难点：重点：1、正确、流利地朗读诗歌。
2、熟练认读生字新词，正确书写“彩、梦”两个生字。
3、通过朗读与想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
难点：借助图片，运用诗歌中第2小节的句式进行仿编，感受诗歌的语言美。
教学过程：一、谜语导入，揭题书题1、师出示谜面（即课文第1小节第1句话）：今天老师给大家带来了一个有趣的谜语。
生猜谜底（彩色铅笔）。
师生合作朗读课文第1小节第2句话。
2、师：“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，那梦里都有些什么呢？这节课我们就一起走进美丽的诗歌《彩色的梦》3、师板书课题，生书空跟写；穿插书写指导：彩、梦（点评发现：当“木”字作为偏旁或另一个字的部件时，最后一笔“捺”常常会变成“点”，所以呀，“彩”字和“梦”字中的两个“木”，它的“捺”就变成了一个短“点”）范写——练写、巡视——反馈——再次练写——同桌互评4、读题。
中班语言《彩色的梦》教案
中班语言《彩色的梦》教案（10篇）教学目标1、熟悉“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。
会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教材分析重点熟悉“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。
会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
难点了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处教具多媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动一、导入一、谈话导入1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇异，今日我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。
（出示课题）2、齐读课题。
读了这个课题，你有什么问题想问的？接下来我们来朗读课文，一起来找找答案吧。
1、学生自己思索自己有做过哪些梦？2、朗读课文，思索这个梦为什么是彩色的？二、初读课文，指导朗读。
1、配乐，教师范读。
2.同桌互读，指导正音。
3.教师指导诗歌朗读的节奏。
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）1、学生圈诞生字。
2、借助拼音，学生自由读课文，要求读准字音。
3、小组内练读，竞赛读。
三、再读课文，学习生字1、小组合作学习课后生字，2、教师检查自学状况。
（1）出示带生字词语，指名读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）口头组词，稳固识记。
小组沟通识字方法：沟通识字方法。
后鼻音的字：坪、囱、精、叮、咛熟字加偏旁：坪、拉、精、叮、咛猜字谜：一人一口酥（盒）四、指导书写1、学生自由观看10个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提示同学们留意。
2、同学们相互提示。
3、教师指导简单出错的生字。
学生用自己喜爱的彩色笔把生字的构造部首画出来。
五、齐读课文，整体感知1、齐读课文，看看这首诗有几节。
2.读完课文，你知道的“彩色的梦”是一个怎样的梦吗？3.为什么说这个梦是彩色的呢？学生标出自然段朗读课文思索:彩色的梦是一个怎样的梦？为什么说它是一个彩色的？作业布置1、写生字2、熟读并背诵课文板书设计彩色的梦彩梦森拉苹般精灵教学反思《彩色的梦》是一首儿童诗，布满了童心和才智。
彩色的梦教案(优秀6篇)
彩色的梦教案（优秀6篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2．通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
活动准备材料准备：1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。
2．刷子、魔盒、小手绢两块。
3．卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。
4．PPT课件。
活动过程1．引出三个爱做梦的好朋友师：小朋友们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）师：今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红黄蓝三色卡纸）它们就藏在这里。
师：如果猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。
我们一起看看好不好？2．观看PPT课件，学习儿歌师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？幼：绿色。
（出示课件：草地）师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。
（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做梦，梦是绿绿的。
（连说两遍）师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。
我们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵）师：花儿的梦是什么颜色的？幼：红色。
师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。
师：（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，梦是红红的。
（连说两遍）师：还剩最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。
（出示课件：白云）师：为什么白云的。
梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
（连说两遍）3．用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。
师：这三个好朋友是谁？幼：小草、花儿、白云。
师（说儿歌）：小草爱做梦，梦是绿绿的，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
《彩色的梦》教案(7篇)
《彩色的梦》教案（7篇）二年级语文《彩色的梦》教案篇一一、课文简析。
本文采纳诗歌的形式，描绘了小朋友绘画时天真、丰富的想象力，表现了孩子们对大自然的喜爱与赞美之情。
二、生字及笔画要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁。
三、二类字组词要求熟悉、会注音。
四、词语解释。
透亮：物质透过光线的性质或状况，形容能透过光的。
葱郁：形容树木青翠繁盛。
烟囱：排走烟气，改善燃烧条件的通风管道。
雪松：常绿大乔木，叶子针形，绿色、蓝绿色或银灰色，球果卵形，树冠圆锥形，初生的叶子有白粉，像雪，是闻名的欣赏树种。
精灵：一种日耳曼神话（北欧神话）中所消失的生物，精灵漂亮无比，居住在森林的最深处。
梦境：梦中经受的情境。
也用于比方虚构的奇妙境地。
吩咐：嘱咐，告诫。
五、近义词。
吩咐——嘱咐、葱郁——青翠。
六、反义词。
葱郁——枯黄、硬——软、长——短。
七、多音字。
结：[ jié ]打结、结网。
[ jiē ]牢固、（开花）结果空：[ kōng ]真空、空军。
[ kòng ]空白、空地。
八、段落大意。
第1小节，写了我的梦是彩色的、各种各样的，能在白纸上跳蹦。
第2小节，写了“我”画草坪、野花和天空的颜色。
第3小节，写“我”画了森林里的雪松、小鸟、小屋、太阳。
第4小节，写了“我”的彩色梦境是什么样子的。
九、练习。
1、给以下词语注音：彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节。
2、想一想，填一填。
三石为（）、三日为（）、三口为（）一个人，二人（）、三人（）、人山人海。
一棵树，双木（）、三木（）、绿树成荫。
3、课内阅读。
（不会写的字用拼音代替）我有一大把(）有的（），有的（），有的(）他们躺在铅笔盒里谈天，一翻开，就在白纸上跳蹦。
脚尖滑过的地方，大块的草坪，(）了；大朵的野花，（）了；大片的天空，(）了；蓝——得——透——明！（1）按课文内容填空。
（2）仿照课文第2小节，写一写。
（3）双手拂过的地方，流淌的溪水，（）了；大朵的云儿，（）了；4、课外阅读。
小学语文《彩色的梦》教学设计
小学语文《彩色的梦》教学设计小学语文《彩色的梦》教学设计范文（精选5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计要怎么写呢？以下是帮大家整理的小学语文《彩色的梦》教学设计范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《彩色的梦》教学设计1教学目标：1、认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2、朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学难点：能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、从“梦”切入，激情引趣1、同学们，你们做过梦吗？能和大家分享你做过的最美的梦吗？学生分享沟通。
老师小结：是啊，小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的；云儿爱做梦，梦是白白的；小朋友爱做梦，梦是五颜六色的。
这节课让我们一起学习一首儿童诗——彩色的梦。
2、板书课题。
（1）指名读。
指导读准轻声“的”。
（2）全班齐读课题。
二、初读童诗，多元识字（一）自由读诗歌1、自由读诗歌，注意读准字音，读通句子，标出小节的序号。
2、这首诗一共有几小节？学生反馈。
小结：诗歌一共有4个小节。
（二）检查生字词1、借助偏旁归类识字。
（1）课件出示“盒”，引导读准字音。
以前还学过这两个字：出示“盖、盆”，指名读。
（2）发现特点。
①课件出示“盖、盆、盒”所表示的物品图片，说说你发现了什么？学生反馈。
②小结：这些物品都可以盛东西，是装东西的容器。
（3）认识偏旁。
仔细观察，这几个字都有一个共同的部分，它的名称是“皿字底”。
课件出示“皿”的演变：甲古文“”（像敞口无盖的高脚容器）——金文“”——篆文“”——楷书“皿”。
小班《彩色的梦》教案(优秀7篇)
小班《彩色的梦》教案（优秀7篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、了解儿歌的含义。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
小班《彩色的梦》教案优秀6篇
小班《彩色的梦》教案优秀6篇篇一：幼儿园小班教案《彩色的梦》篇一设计背景每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦。
但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。
根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。
以幼儿特别热衷的话题为切入点。
活动目标1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
《彩色的梦》教案5篇
《彩色的梦》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《彩色的梦》单元，具体章节为第一课。
详细内容主要包括：理解诗歌的主题和意义，掌握生字词，体会诗歌的韵律美和意境，通过诗歌描绘的彩色梦境，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认读并掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。
2. 技能目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，提高朗读技巧，发展想象力和创造力。
3. 情感目标：通过学习，使学生感受诗歌的韵律美，激发对美好生活的向往。
三、教学难点与重点重点：掌握课内生字词，理解诗歌内容，体会彩色梦境的美丽。
难点：如何引导学生通过朗读、想象和创作，深入体会诗歌的意境，发展想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、彩色粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字卡片、彩色画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生初步感受诗歌的韵律美。
展示一幅梦境画，引导学生谈论对梦境的美好印象，进而引出课题。
2. 讲解：带领学生学习生字词，讲解诗歌的背景和意义，逐句解析诗歌内容，让学生深入理解诗歌描绘的彩色梦境。
3. 朗读：指导学生进行有感情的朗读，注意停顿、重音、语调等，体验诗歌的韵律美。
4. 讨论：分组讨论诗歌中的彩色梦境，让学生发挥想象，谈谈自己心中的彩色梦。
5. 实践：分发彩色画纸和水彩笔，让学生动手描绘自己的彩色梦境，鼓励创作，分享作品。
六、板书设计1. 诗歌彩色的梦2. 生字词：列出课内生字词，标注音、形、义。
3. 诗歌意境：简要描述诗歌描绘的彩色梦境，突出美好寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的经历，写一篇关于“彩色的梦”的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，对表现积极的学生给予表扬，对表现不足的学生进行鼓励，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读诗歌，提高文学素养，开展“我的彩色梦”主题活动，激发学生的创作热情，培养全面发展的人才。
《彩色的梦》教案
《彩色的梦》教案《彩色的梦》教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺为大家整理的《彩色的梦》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《彩色的梦》教案篇1活动目标感受儿歌优美的意境。
初步理解儿歌内容，知道梦境与色彩之间的关系。
有感情地朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备课件准备：《彩色的梦》儿歌音频及伴奏；“彩色的梦”儿歌图片。
活动过程出示组图“彩色的梦”，激发幼儿兴趣。
1、组织谈话，引导幼儿说说自己的梦。
你们做过梦吗？梦到了什么？2、出示儿歌图片，鼓励幼儿大胆想象梦境。
图片上谁也在做梦呢？（小草、小花、白云和小朋友）你觉得他们会梦见什么？他们的梦会是什么颜色的？播放儿歌音频《彩色的梦》，引导幼儿思考梦境与色彩之间的关系。
在这些图片里还藏着一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
儿歌里小草/小花/白云/小朋友的梦是什么颜色的？为什么说小草的梦是绿色的/小花的梦是红色的/白云的梦是蓝色的/小朋友的梦是彩色的？小结：小草是绿色的，所以小草的梦是绿色的；小花是红色的，所以小花的梦是红色的；天空是白云的家，天空的颜色是蓝色的，所以白云的梦是蓝色的；小朋友的生活多姿多彩，所以小朋友的梦是彩色的。
播放儿歌音频及伴奏《彩色的梦》，出示图片，鼓励幼儿有感情地朗诵并尝试仿编儿歌。
1、播放音儿歌频及版偶组，出示图片，带领幼儿朗诵儿歌23遍。
2、组织讨论，鼓励幼儿大胆想象其他事物的梦境，并尝试仿编儿歌。
你觉得谁也喜欢做梦？它的梦会是什么颜色的呢？请你用“XX爱做梦，梦是XX的”说一说。
（大树爱做梦，梦是绿绿的）活动延伸区域活动在语言区，投放儿歌音频及图片《彩色的梦》，鼓励幼儿继续朗诵、仿编儿歌。
附【儿歌】彩色的梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
《彩色的梦》教案篇2设计背景：每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。
《彩色的梦》教案【优秀8篇】-最新
《彩色的梦》教案【优秀8篇】作为一名教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？为朋友们精心整理了8篇《《彩色的梦》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《彩色的梦》教案篇一活动目标：1、欣赏和感受儿歌的韵律美。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
活动准备：PPT课件、背景音乐、自制挂图。
活动重点：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。
活动难点：培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
活动过程：一、出示挂图，激发兴趣1、出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
师：“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。
”小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）2、运用已有经验讲述。
引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系1、出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。
）小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
2、出示课件：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。
）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
3、出示课件：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。
《彩色的梦》教学设计模板（精选7篇）
《彩色的梦》教学设计《彩色的梦》教学设计模板（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编收集整理的《彩色的梦》教学设计模板，希望能够帮助到大家。
《彩色的梦》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培养想象力，产生关注生活、热爱生活的情感。
教学重点：1、识记生字。
2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
教学难点：感受梦的色彩，运用想象力，大胆的描绘梦境。
教法：引导法、点拨法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇妙，今天我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。
（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。
二、复习旧知1、摘苹果游戏老师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮着老师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。
（你喜欢哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子聊天草坪葱郁烟囱一般精灵叮咛请一位小老师来帮我发一下气球。
（领读词语）三、初读课文听课文录音，思考：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中出现表示颜色的词语。
四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思考：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思考：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节①请生朗读第2小节。
②出示句子：蓝——得——透——明！我们应该怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。
（2）赏析第3小节①师范读第3小节，生思考：这个美丽的梦里，都有些什么呢？②生齐读第2、3小节，根据学生的朗读，出示相应的图片，帮助学生展开想象的翅膀。
幼儿《彩色的梦》教案（精选5篇）
幼儿《彩色的梦》教案幼儿《彩色的梦》教案（精选5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿《彩色的梦》教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
幼儿《彩色的梦》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，初步感受儿歌优美的语言和意境。
2、学会朗诵儿歌，初步尝试仿编儿歌。
3、幼儿养成安静倾听他人讲话的好习惯，发展其语言表达能力和想象能力。
活动重难点：1、活动重点：幼儿能完整地朗诵儿歌，，学着仿编儿歌。
2、活动难点：感受诗歌的意境美和语言美。
活动准备：挂图、小草头饰、mP3碟片、画纸、电子琴、《摇篮曲》碟片等。
活动过程：一、激趣导入：早就听说大四班的小朋友都是愿意帮助别人的好孩子，现在老师就遇到了一个难题，小朋友们你们愿意帮助老师解决吗？今天老师就给大家带来了一个非常奇怪的声音，请小朋友们仔细听并动脑想，这是什么声音？（播放录音）指幼儿回答：人睡觉打呼噜的声音。
咦，这是谁发出的声音？（师戴小草睡着的头饰）原来是小草正在睡大觉。
二、说梦：1、过渡：“小草”伸懒腰醒来，说：“好香甜的觉，好美的一个梦。
”小朋友们，你们想知道我做了一个什么颜色的梦吗？这节课就让我们一起来学习一首好听的儿歌彩色的梦（揭示课题并粘贴）请小朋友们动脑猜想一下小草做的梦可能是什么颜色的？幼儿回答，师小结，并出示挂图一，近而学习第一句儿歌：小草爱做梦，梦是绿绿的。
2、过渡：不光小草爱做梦，就连漂亮的小花也睡着了，好像也在做梦，你们看（出示挂图二）小花的梦可能是什么颜色的？幼儿大胆猜，教师总结归纳出第二句儿歌：小花爱做梦，梦是红红的。
3、除了小草和小花还有一个宝宝也睡着了，它是谁呢，请小朋友们发挥想象力，猜一猜它会是谁？（出示半遮掩半露的挂图三）引导幼儿说并总结出第三句儿歌：云儿爱做梦，梦是白白的。
4、小朋友们你们做过梦吗？都梦到过什么？幼儿回答，下面让我们一起去看看图中的小朋友们都梦到什么了？（出示挂图四）幼儿观察并回答，整理总结出第四句儿歌：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
彩色的梦教案6篇
彩色的梦教案6篇彩色的梦教案篇1“似音符般美妙，似薄雾般柔和，似毛絮般轻盈，似乐奏般感人。
……”又是一篇写雨佳作，又是一个爱雨的人。
尤其是春雨，人们更爱把它入诗入画。
那就让我们的孩子也来爱春雨吧，所以小学语文课本上就有了一篇《春雨的色彩》。
《春雨的色彩》是人教版教材一年级下册第一组的一篇课文。
整个单元为我们描绘出了一个美丽、多彩的春天。
《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟争论“春雨到底是什么颜色的”这一问题，为我们展现了一个丰富多彩，充满生机的春天。
文章内容浅显，语言生动，充满了童趣。
其实问题的答案并不重要，重要的是让学生在掌握字词的基础上，在朗读课文、欣赏图画的过程中感受到春雨给大地带来的变化，感受到课文中蕴含的道理和情感，凭借课文展开想象，发表自己的独立见解，激发他们对春天、春雨的喜爱。
《小学语文新课程标准》中指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、口语交际能力和写作能力。
”小学一年级下学期的孩子，已有了一定的识字基础，在教学中，要重视文本中的字词，让他们有主动识字的愿望，在掌握字词的基础上培养阅读的能力，培养良好的语感，培养在阅读中积累词语的习惯。
因此，在学习本文时，我确定的教学目标是：1、认识11个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的想象能力和表达能力，激发学生热爱春天的情感。
4、感受语言美，丰富语言积累。
其中，“掌握字词，有感情地朗读课文”是教学重点，“体会课文中蕴含的情趣，创造性地表达出自己眼中春雨的色彩”是教学难点。
在教学设计中，方法的设计十分重要。
教育需要科学性和艺术性，自然也就更应该讲究方法。
根据新课程中指出的“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
”对低段阅读教学的要求是喜欢阅读，感受阅读乐趣等，结合我班学情，我使用了这样一些教学方法。
《彩色的梦》教学设计(通用5篇)
《彩色的梦》教学设计（通用5篇）教学目标：1、学问与技能：会认9个生字。
2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：培育想象力，产生关注生活、喜爱生活的情感。
教学重点：1、识记生字。
2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。
教学难点：感受梦的颜色，运用想象力，大胆的描绘梦境。
教法：引导法、点拨法教学预备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇异，今日我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。
（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。
二、复习旧知1、摘苹果嬉戏教师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们情愿帮着教师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。
（你喜爱哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。
2、为了感谢大家帮我摘苹果，我预备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子谈天草坪葱郁烟囱一般精灵吩咐请一位小教师来帮我发一下气球。
（领读词语）三、初读课文听课文录音，思索：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中消失表示颜色的词语。
四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思索：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思索：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节①请生朗读第2小节。
②出示句子：蓝——得——透——明！我们应当怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。
（2）赏析第3小节①师范读第3小节，生思索：这个漂亮的梦里，都有些什么呢？②生齐读第2、3小节，依据学生的朗读，出示相应的图片，帮忙学生绽开想象的翅膀。
3、赏析第4小节请一个小组读第4小节，其他同学思索：这是一个怎样的梦？梦里有些什么？4、整体感知，赏析“梦境”配乐朗读课文。
边读边想象画面，说说你最喜爱那个小节，为什么？三、拓展延长1、在喧闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小节的格式来说一说吗？我们的画了绿草、红花、蓝天、森林，假如是你，你想画些什么呢？2、假如你有一大把彩色的铅笔，你想画出怎样的梦呢？仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。
幼儿园彩色的梦教案(优秀13篇)
幼儿园彩色的梦教案(优秀13篇)《彩色的梦》教案篇一教学内容：《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个美丽的童话。
让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。
培养学生的想象力。
教学目标：1、认识“盒、聊”等10个生字，会写“彩、梦”等10个新字。
会写“彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2、了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3、感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点：发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。
教学难点：感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
教学课时：2课时教学过程：一、创设情境，引入梦境1、师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2、学生讲自己做的梦。
3、师：我昨晚想着今天要给孩子们上课，也兴奋得睡不着，感觉自己也做了一个奇妙的梦。
我梦到自己仿佛有了魔力，我用脚尖轻轻一滑，大片的草坪绿了，到处的野花都红了，天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。
在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。
在一座小屋的烟囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。
一切都是那么的美好。
师：你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。
师：看来大家都做过梦，今天我们也要学学《彩色的梦》。
4、揭示课题《彩色的梦》。
二、初读课文，认识生字。
1、学生自读课文，检查学生的课前预习情况。
完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
（2）有不认识的`字借助拼音认一认，实在不认识的请圈出来。
（3）找出文中的新词，联系上下文理解。
（4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦？2、检查学生的初读情况。
（1）将学生分成4个小班，每个小班读一个小节，看看哪个小班读得最好。
（2）认生字。
同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
(3)强调存在困难的生字。
二年级语文《彩色的梦》教案(优秀8篇)
二年级语文《彩色的梦》教案（优秀8篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。
提高幼儿语言表达能力。
2、感受事物与颜色的关系。
活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。
活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。
二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
出示挂图1，提问：小草的'梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。
教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4.5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。
我们一起来说一说。
6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。
三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！二年级语文《彩色的梦》教案篇二1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、说说作者用彩色铅笔画出的彩色的梦。
3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
一、创设情境，自读感知1、出示彩色铅笔的图片。
彩色铅笔能画什么呢？2、板书课题，齐读课题。
3、朗读课文，思考作者用彩色铅笔都画出了什么？二、合作交流，巩固识写1、出示词语，认读识记。
彩色聊天跳蹦脚尖草坪葱郁烟囱精灵梦境叮咛指生读词语，根据学情，范读正音，重点指导读准“叮咛”2、指导书写生字。
（1）田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵让学生仔细观察字形结构，指名说。
彩色的梦优质课一等奖教学设计3篇
第1篇彩色的梦优质课一等奖教学设计活动目标1、理解儿歌《彩色的梦》的内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、了解儿歌的含义。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
2、边念儿歌边进行游戏。
活动准备1、小草、小花、白云的图片及头饰。
2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书活动过程1、引导幼儿说说自己的梦。
请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。
（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。
教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。
4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。
5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。
梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。
教学反思本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。
从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达能力。
活动准备的材料是用来创设游戏情境的，活动开始，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对的学习兴趣。
在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。
活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。
此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。
对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。
《彩色的梦》教案优秀8篇
《彩色的梦》教案优秀8篇《彩色的梦》教案篇一活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。
本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。
活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。
梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。
彩色的梦教案范文（精选5篇）
彩色的梦教案范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的彩色的梦教案范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
彩色的梦教案1活动目标：1、理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习朗诵儿歌，尝试用肢体动作来抒发内心的情感。
3、模仿儿歌句式进行创编，发展幼儿思维能力。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：《彩色的梦》教学挂图等。
活动过程：1、通过一个小“秘密”，激起幼儿兴趣，引导幼儿尝试诉说自己的梦。
“告诉小朋友们一个小秘密，昨天晚上老师做了一个很神奇的梦。
梦见老师会飞了，一会儿飞高了，在蓝蓝的天上享受温暖的阳光，一会儿飞低了，亲亲绿绿的小草，闻闻花香……可真美呀”“小朋友你们睡觉的时候做过梦吗？”“有哪位小朋友来说说他梦到过什么？”2、出示教学挂图，引导幼儿观察小花、小草、白云等梦的颜色，并用儿歌中的语言说出来。
“小朋友你们知道吗，除了我们喜欢做梦，小花、小草也很喜欢做梦哦！而且他们的梦还有颜色呢！”“下面，我们来一起欣赏挂图，看看他们的梦是什么颜色的？”“小草的梦，是什么颜色的？小花的梦，是什么颜色的……”3、师幼共同学习儿歌《彩色的梦》，鼓励幼儿用肢体来表达情感。
“小草爱做梦，梦是绿绿的”“小花爱做梦，梦是红红的”“云朵爱做梦，梦是蓝蓝的”“小朋友爱做梦，梦是彩色的”老师引导幼儿用肢体语言来表现小花、小草、白云，加深对儿歌理解的同时，抒发美好情感。
4、鼓励幼儿想象，仿编儿歌，发展幼儿的思维能力。
“除了小花、小草喜欢做梦，还有很多可爱的动物、植物也喜欢做梦哦。
”“小朋友你来猜猜，还有谁喜欢做梦？它的梦是什么颜色的？”活动小结：这节活动课，幼儿通过肢体+语言的形式，将《彩色的梦》很优美的呈现。
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教师过渡：
（3） 学生汇报。 教师过渡：这真是一幅美丽而多彩的画啊，在画中不仅有香甜可 口的水果，还走出了你们这些小诗人呢。
（4） 老师也像你们一样仿写了第二小节，小诗人们，你们也来读一读 把。
6.指导第三小节。 （1） 师生对读，教师邀请学生读。 （2） 你能边做动作边读吗？ （3） 脚尖都滑过哪些地方呢？我们一起来看看吧。（微课） 小结第二小节和第三小节：脚尖滑过的地方辽阔无边的草坪绿茵茵的，
5.仿写第二小节。 过渡：脚尖不仅滑过草原、天空，还滑过秋天的果园呢。
让我们一起去看看吧。 （1） 老师看到了大串的葡萄，你能像老师这样说一说吗？
学生 1：我看到 小小的葡萄。学生 2：我看到又大又圆的苹果。 学生 3：我看到红红的苹果。学生 4:我看到金灿灿的橙子。 学生 5：我看到圆圆的橙子。 教师过渡：丰收的果园也像一幅彩色的画，你能仿照第二小节写 一写吗？写完出声读一读。 （2） （大小屏互动）学生汇报。
三、 朗读诗歌
过渡：五颜六色的它的梦里看看吧。
1. 教师引读第一小节 我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬， 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
教师：它们聊天会说什么？ 生：它们想画画。 教师：它们都迫不及待想出来画画了呢。 2. 大声 2、3 小节，用“一”画出彩色的梦里有什么。 （1） 学生批画，找一人到白板批画。 （2） 学生汇报（教师贴） （3） 错的改正。 3. 过渡：铅笔盒一打开，它们就蹦蹦跳跳地出来了。 （1） 教师范读：（PPT）脚尖划过的地方，
平淡无奇的野花红艳艳的，广阔无边的天空，蓝盈盈的。颜色真——美啊！ 还有葱郁森林中的雪松，小鸟，小屋，太阳，这幅画面可真——美啊！ 提问：孩子们，你知道这里的脚尖是什么吗? 学生：彩色铅笔。
7.第四小节。 教师读第四小节。
8.选择自己喜欢的小节，美美地读一读。（配音乐） 四、 写字指导
1. 出示三个左右结构的字，观察。 2. 视频 3. 彩，学生挪动三撇。 4. 教师范写 5. 学生写 6. 学生评 7. 再写，互评。
4. 对比两幅画，读诗歌。 （1）教师过渡：黑白的梦谁都不喜欢，哪位小朋友可以把它变成彩色 的梦？ 学生 1：动手操作草坪和野花，边读点说。 学生 2：动手涂蓝天，涂完说一说。 （2） 对比两幅图片，你更喜欢哪一幅?为什么？ （3） 同桌两人美美地读一读，比一比谁读得好。 （4） 全班评读 学生 1 读完 教师评价：听了他的朗诵，我仿佛看到了绿茵茵的草原。你听出 了什么？ 学生 2 评价，再读。 教师： 你听出了什么？ 学生 3 评价， 教师：对呀，花朵红艳艳的…… 学生 3 再读。 教师：对呀，天空蓝莹莹的…… （5）齐读
8.彩色的梦 教学目标： 1. 认识 9 个字，会写并分析“彩”字； 2. 有感情朗读诗歌，并感受诗歌得画面美； 3. 能仿写第二小节。（难点） 教学过程： 一、 谈话导入 1. 师:小草爱做梦，它的梦是绿绿的；花儿爱做梦，它的梦是红红的；蓝天爱
做梦，它的梦是蓝蓝的；云朵爱做梦，它的梦是白白的；小朋友们爱做梦， 你们的梦是——（五颜六色的）。今天老师和大家一起学习一首诗。 2. 8 预备齐读课题。 二、 集中识字 过渡：小朋友们，让我们赶快看看彩色的梦里都有什么吧。 1. 大声读课文，读准字音、读顺句子，读完读大屏幕上的词语。 2. 带拼音读（容易错的音，后鼻音） 3. 去拼音读（站起来读） 4. 单个字
（1） 咛 多种方法识字，形声字，本课形声字还有哪些. 教师小结：看来用形声字构字法可以帮助我们认识很多新的字 呢。
（2） 囱 囱是一个象形字，古时表示屋顶上的天窗，古人在夕阳西下回到 家里烧火做饭，就在天窗旁边开了一个出烟口。演变到现在就是 “囱”。
5. 新词 （1） 同桌两人读 （2） 闪读：气球 气球谁来追？（多种方式读词语：大声读、小声读、 男生读、女生、全体读、起立读、坐直读。）
大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝—得—透—明！ （2）孩子们，想象着此刻你正看着湛蓝的天空，天空真美啊！ 学生读：“ 蓝 得 透 明。” （3）教师边说边画破折号。 蓝 得 透 明，“一”这是破折号，读得时候声音要延长，荡 起来读，就更能读出诗歌的音韵美了。 （4） 师生对读。 教师：大片的天空，蓝了。 学生：蓝—得—透—明！ 教师：对呀，真是 蓝—得—透—明！