高一物理周周清总结

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高一物理组本周工作总结与下周教学安排

高一物理组本周工作总结与下周教学安排------------梁凯一、本周教学回顾下总结本周的教学基本完成力的合成的教学内容，部分教师完成了力的分解的第一课时的教学。

组织学生完成了力的合成的分组实验，交并取得了良好的效果。

通过本周的教学与辅导，发现学生在学习中还存在以下的问题1、分力与合力概念理解不够透彻2、对的力的加法法则的理解不够透彻，还有部分学生认为力的合成就是把两个力加起来的错误认识，在力的分解的教学中还加强这方面的教学。

3、学生在做平行四边形定则的实验时，不知道如何处理，原因是新教材是探究性实验，而老教材是验证性实验，这样让学生无从下手。

要求教师补充老教材的处理方法。

4、在力的合成与分解的计算题中要用到几何的知识，在评讲习题时适当复习有关的数学知识二、下周教学安排通过对本周教学回顾与总结，制定如下的教学安排1、完成力的分解的教学2、评讲学案。

若不能全部评讲，可以抽部典型题来讲3、上一节全章复习课，以纵览全章。

下一周全部结束本章教学，为第四章教学作好准备。

4、力的分解的教学分析：力的分解是力的合成的逆运算，要使学生了解平行四边形定则既是力的合成规律也是力的分解规律。

已知两个分力作出的平行四边形是唯一的，求出的合力也是唯一的。

已知一个力求它的分力则可作出无数个平行四边形。

有无数个解。

本节教材是通过实例来说明如何根据力的实际效果和需要来分解的，第三章再介绍根据物体受力和物体运动情况（轨迹、速度、加速度等）来分解一个力。

在第六节中教材对如何分解力指出了两种常见的情况：①已知两个分力的方向；②已知一个分力的方向和大小。

教材利用一些简单的实例说明如何根据一个力产生的实际效果来确定两个分力的方向。

斜面上物体受到的重力分解为垂直于斜面和平行于斜面的两个分力是一种常见的分解方法。

要指出这样分解是因为物体在重力作用下一方面压斜面、一方面要沿斜面下滑。

为了观察物体压斜面的效果，可用薄钢板或木板等做斜面，物体沿斜面下滑时能清楚地看到斜面的弯曲形变。

物理周总结

物理周总结1. 引言这是我本周对物理课程的总结报告。

在本周的学习中，我回顾了一些基础知识，并学习了一些新的概念和实践技能。

在下文中，我将对本周所学内容进行总结和回顾。

2. 本周学习内容概述本周，我们主要学习了以下几个方面的物理知识：2.1 运动与力学在这一部分，我们回顾了运动学的基本概念，包括位置、位移、速度和加速度等。

我们学习了如何描述物体的运动状态并计算相应的运动参数。

2.2 牛顿定律我们学习了牛顿的三大定律，并了解了力的概念。

通过掌握这些定律，我们可以更好地理解物体的力学行为。

2.3 动量与能量在这一部分，我们学习了动量和能量的概念，并掌握了计算这些物理量的方法。

我们通过学习动量守恒和能量守恒定律，深入了解了物体的运动和相互作用。

2.4 热学我们开始了热学的学习，初步了解了温度、热量和热力学定律等基本概念。

通过学习热学可以更好地理解物体的热行为和能量转换。

3. 学习成果3.1 知识点总结通过本周的学习，我对物理学的知识有了更深入的理解。

以下是我对本周学习内容的一些总结和要点：•运动与力学：理解了运动学的基本概念，并能够计算物体的运动参数。

•牛顿定律：掌握了牛顿的三大定律，了解力的作用规律和力的运算。

•动量与能量：学习了动量和能量的概念，并通过实例运用守恒定律分析物体的运动。

•热学：初步了解了热学的基本概念，知道了温度、热量和热力学定律的含义。

3.2 实践技能在本周的学习中，我还获得了一些实践技能，例如：•运用数学方法解决物理问题，如运动参数计算、力的运算等。

•进行实验数据的处理与分析，通过物理实验加深对物理理论的理解。

4. 下周学习计划在本周学习的基础上，我制定了下周的学习计划。

以下是我计划要完成的任务：•进一步学习热学的知识，包括热传导、热容等。

•学习电学的基础知识，了解电荷、电场等概念。

•开始进行物理实验，实践运用所学知识。

5. 总结通过本周对物理学的学习，我对物理学的基本概念有了更深入的了解，并获得了一些实践技能。

高一物理下学期周周清

高一下学期物理周周清（一）总分：100分答题时间：90分钟一、选择题（每题6分，共30分）1. 如图所示，一木块在斜面上随斜面一起水平向右做匀加速直线运动，那么斜面对物体的作用力的合力的方向可能为（）A．沿斜面向上B．垂直于斜面向上C．水平向右 D．竖直向上2.如图所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A，A的左端紧靠竖直墙，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态．把A向右移动少许后，它们仍处于静止状态，则下列判断正确的是（）A．A对地面的压力减小B．B对墙的压力增大C．A与B之间的作用力增大D．地面对A的摩擦力减小3.（多选）下列说法正确的是（）A.曲线运动一定是变速运动B.平抛运动一定是匀变速运动C.匀速圆周运动在速度不变的运动D.只要两个分运动是直线运动，合运动也一定是直线运动4.（多选）如图所示，细杆的一端与一小球相连，可绕过O的水平轴自由转动。

现给小球一初速度，使它做圆周运动。

图中a、b分别表示小球轨道的最低点和最高点，则杆对球作用力可能是（）A、a处为拉力，b处为拉力B、a处为拉力，b处为推力C、a处为推力，b处为拉力D、a处为推力，b处为推力5.（多选）如图所示，质量均为m的两个木块P、Q叠放在水平地面上，P、Q接触面的倾角为θ，现在Q上加一水平推力F，使P、Q保持相对静止一起向左做匀加速直线运动，下列说法中正确的是（）A．物体Q对地面的压力一定为2mgB．若Q与地面间的动摩擦因数为μ，则μ=C．若P、Q之间光滑，则加速度a=gtanθD．地面与Q间的滑动摩擦力随推力F的增大而增大二、实验题（共18分）6.（10分）为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图所示实验装置。

请思考探究思路并回答下列问题：（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是_________。

A．将木板带滑轮的那一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀速运动B．将木板带滑轮的那一端适当垫高，使小车在钩码拉动下恰好做匀加速运动C．将木板固定打点计时器的那一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动D．将木板固定打点计时器的那一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀加速运动（2）如图所示是某一次打点计时器打出的一条记录小车运动的纸带。

2024年高一物理学期工作总结

2024年高一物理学期工作总结
在2024年高一的物理学期中，我积极参与了各种物理学习活动，取得了一些进步并且得到了一些收获。

以下是我在物理学期工作中的总结：
一、学习态度积极
在物理学习中，我保持了积极的学习态度。

我努力参与课堂上的讨论和实验活动，并且时刻保持对物理学的兴趣和好奇心。

我坚持认真完成作业，并按时复习课堂内容，以保证知识的掌握和理解。

二、加强自主学习和问题解决能力
为了提高自己的物理学习效果，我注重自主学习和问题解决能力的培养。

我积极参与了物理学习小组，与同学们合作解决问题和讨论相关的难点。

我还通过阅读参考资料和相关书籍，加深对物理学知识的理解和应用。

三、充分利用资源和参加竞赛
在学习过程中，我充分利用学校和社区的资源，参加物理学习的竞赛和活动。

这些活动为我提供了宝贵的机会来展示自己的物理学知识，同时也促使我更加深入地学习和理解物理学知识。

总的来说，2024年高一物理学期对我来说是充实而有意义的一段时间。

通过这个学期的努力，我对物理学有了更深入的了解和掌握，并且提高了自己的学习能力和问题解决能力。

我将继续保持积极的学习态度，努力提高自己的物理学水平，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

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第十二周高一物理周周清资料

第十二周高一物理周周清资料一、知识规律的理解：1、牛顿第一定律也叫定律。

其内容是。

它揭示了运动和力的关系：力不是原因，而是原因。

2、惯性是指。

是惯性大小的唯一量度。

惯性大反映了物体能力强。

二、知识规律的应用：1、关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A. 物体的速度不断增大，表明物体必受外力作用B. 物体朝什么方向运动，则在这个方向上必受力的作用C. 物体的速度的大小不变，则其所受的合外力必为0D. 物体处于静止状态，则该物体必不受外力作用2、火车在长直轨道上匀速行驶门窗紧闭的车厢内有一人竖直向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为（）A. 人跳起后，厢内空气给他向前的力，使他随同火车一起向前运动B. 人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随火车一起向前运动C. 人跳起后，车继续向前运动，所以人落地必定偏向后面一些，只是由于时间很短，偏后的距离不明显而已D. 人从起跳到落地，由于惯性，在水平方向上人和车始终具有相同的速度3、如图4—8所示，一个劈形物体M ，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面放一个光滑小球m 。

劈形物体从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是（）A. 沿斜面向下的直线B. 竖直向下的直线C. 无规则曲线D. 抛物线 4. 下列说法中正确的是（）A. 某人用手推静止的车却没有推动，是因为这辆车惯性太大的缘故B. 运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大C. 把一个物体竖直向上抛出后，能继续上升，是因为物体仍受到一个向上的推力D. 放在光滑水平面上的两个物体，受到相同大小的水平推力，加速度大的物体惯性小5. 如图4—10所示，在一辆上表面光滑的小车上，放有质量分别为m 1、m 2的两个小球，随车一起匀速运动。

当车突然停止运动后，如不计阻力，设车有无限长，则两个小球（）A. 一定会相碰B. 一定不会相碰C. 若m 1＞m 2，则一定会相碰D. 若m 1＜m 2，则一定会相碰m M θ 图4—8图4—106. 在水平轨道上，匀加速向右行驶的封闭车厢内悬挂着一个带有滴管的盛油容器。

物理周总结范文

本周，我在物理学习方面收获颇丰，不仅巩固了已学的知识，还对一些新概念有了更深入的理解。

以下是我本周的物理学习总结。

一、课堂学习本周，我们学习了力学中的牛顿第二定律。

通过老师的讲解，我明白了牛顿第二定律的物理意义，即物体受到的合外力与物体的加速度成正比，与物体的质量成反比。

同时，我还学会了如何运用牛顿第二定律解决实际问题。

在课堂讨论中，我与同学们积极互动，共同探讨了一些有难度的题目。

通过讨论，我们不仅解决了问题，还提高了解题技巧。

此外，我还发现自己在运用牛顿第二定律时，容易忽略物体的质量，导致计算结果不准确。

为此，我制定了针对性的复习计划，加强对质量公式的掌握。

二、课后练习为了巩固本周所学知识，我利用课余时间做了大量的课后练习。

通过练习，我对牛顿第二定律有了更深刻的理解，并学会了如何将其应用于实际问题。

以下是我本周完成的课后练习：1. 做了20道关于牛顿第二定律的选择题，正确率达到了95%。

2. 完成了5道关于牛顿第二定律的填空题，全部正确。

3. 解决了5道关于牛顿第二定律的解答题，其中4道题目得到了满分。

4. 参与了班级的物理竞赛，取得了第3名的好成绩。

三、学习方法与反思1. 学会了运用牛顿第二定律解决实际问题，提高了自己的物理素养。

2. 通过与同学们的互动，学会了合作学习，共同进步。

3. 发现自己在解题过程中，容易忽略物体的质量，导致计算错误。

在今后的学习中，我要加强对质量公式的掌握，提高解题准确率。

4. 做好笔记，及时复习，巩固所学知识。

5. 针对自己的薄弱环节，制定针对性的复习计划，不断提高自己的物理水平。

总之，本周我在物理学习方面取得了显著的进步。

在今后的学习中，我将继续努力，不断提高自己的物理素养，为未来的物理学习打下坚实的基础。

第三周高一物理周周清资料

第三周高一物理周周清资料一、重、难点突破：（概念）1、什么是质点？什么情况下物体可以看成质点？2、什么是位移？位移和路程有什么区别吗？3、什么是速度？平均速度和瞬时速度的方向有什么不同？4、什么是加速度？加速度和速度有什么关系吗？二、重、难点知识检测：一.选择题1. 在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是（）A 、月亮B 、云C 、地面D 、星星2.下列情况中的运动物体，不能被看作质点的是（）A 、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道B 、研究飞行中直升飞机螺旋桨的运转情况C 、计算从北京开往上海的火车运行时间D 、计算在传送带上输送的工件数3.皮球从3m 高处落下, 被地板弹回, 在距地面1m 高处被接住, 则皮球通过的路程和位移的大小分别是：( )(A) 4m 、4m (B) 3m 、1m (C) 3m 、2m (D) 4m 、2m4.甲和乙两个物体在同一直线上运动, 它们的v －t 图像分别如图中的a 和b 所示. 在t 1时刻( )(A) 它们的运动方向相同(B) 它们的运动方向相反(C) 甲的速度比乙的速度大(D) 乙的速度比甲的速度大 5.下列说法正确的是（）A 、平均速度即为速度的平均值B 、瞬时速率是指瞬时速率的大小C 、火车以速度v 经过某一段路，v 是指瞬时速度D 、子弹以速度v 从枪口射出，v 是平均速度6、下列关于位移和路程的说法中，正确的是（）A 、位移的大小和路程总是相等，但位移是矢量，路程是标量B 、位移描述直线运动，路程描述曲线运动C 、位移取决于始末位置，路程取决于实际运动路线D 、运动物体的路程总大于位移7、关于速度，下列说法正确的是（）A 、速度是表示物体运动快慢的物理量，既有大小，又有方向，是矢量B 、平均速度就是速度的平均值，既有大小，又有方向，是矢量C 、运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度，它是矢量D 、汽车上的速度计是用来测量汽车平均速度大小的仪器8.短跑运动员在100m 竞赛中，测的她在50m 处的瞬时速度为6.0m/s ，16s 末到达终点是瞬时速度是6.5m/s ，此运动员小这100m 中的平均速度大小为（）A 、 6m/sB 、 6.25m/sC 、 6.75m/sD 、 7.5m/s9.下列描述的质点的运动中，可能存在的是（）A 、速度变化很大，加速度却很小B 、速度变化为正，加速度方向却为负C 、速度变化越来越快，加速度越来越小D 、速度为正，加速度为负10、关于速度，速度改变量，加速度，正确的说法是：（）A 、物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大B 、速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零C 、某时刻物体的速度为零，其加速度不可能为零D 、加速度很大时，运动物体的速度一定很大11、A 、B 、C 三质点同时同地沿一直线运动，其s －t 图象如图所示，则在0～t 0这段时间内，下列说法中正确的是 ( )（）A 、质点A 的位移最大B 、质点C 的平均速度最小 C 、三质点的位移大小相等D 、三质点平均速度一定不相等12、一球由空中自由下落，碰到桌面立刻反弹，则V —t 图象为图中的(取向上为正方向)（）二.填空题13.时间和时刻是两个不同的概念。

第十三周高一物理周周清资料

第十三周高一物理周周清资料一、知识梳理：1、牛顿第二定律的内容是：。

2、国际单位制中力的单位是，符号为。

1N是怎样规定的？1N =3、和一起组成了单位制。

国际单位制中基本单位共有个。

其中力学基本单位有三个：、、；电学基本单位有一个：；热学基本单位有两个：、；还有一个是：。

二、概念、规律的理解和应用：l．下列物体的运动状态保持不变的是（）A．匀速行驶的列车B．地球同步卫星C．自由下落的小球D．在水面上浮动的木块2．对下列现象解释正确的是（）A．在一定拉力作用下，车沿水平面匀速前进，没有这个拉力，小车就会停下来，所以力是物体运动的原因B．向上抛出的物体由于惯性，所以向上运动，以后由于重力作用，惯性变小，所以速度也越来越小C．急刹车时，车上的乘客由于惯性一样大，所以都会向前倾倒D．质量大的物体运动状态不容易改变，是由于物体的质量大，惯性也就大的缘故3．有关加速度的说法，正确的是（）A．物体加速度的方向与物体运动的方向不是同向就是反向B．物体加速度方向与物体所受合外力的方向总是相同的C．当物体速度增加时，它的加速度也就增大D．只要加速度为正值，物体一定做加速运动4．关于作用力和反作用力，以下说法正确的是（）A．手用力拉弹簧，使弹簧拉长之后，才能对手有反作用力B．物体的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力C．作用力和反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失的同类性质的力D．作用力和反作用力是作用在同一物体上的两个等值反向的力5．静止在光滑水平面上的物体，在开始受到水平拉力的瞬间，下述正确的是（） A．物体立刻产生加速度，但此时速度为零B．物体立刻运动起来，有速度，但加速度还为零C．速度与加速度都为零D．速度与加速度都不为零6．物体受10N的水平拉力作用，恰能沿水平面匀速运动，当撤去这个拉力后，物体将（）A．匀速运动B立即停止运动C．产生加速度，做匀减速运动 D．产生加速度，做匀加速运动7．如图所示，重为10N的物体以v在粗糙的水平面上向左运动，物体与桌面间的动摩擦因数为0.1现在给物体施加水平向右的拉力F，其大小为20N，则物体受到的摩擦力和加速度大小可能为（g取10m/s2）：（）A．1N，20m/s2；B．0，21m/s2；C．1N，21m/s2；D．1N，19m/s2。

高一物理学习总结（通用4篇）

高一物理学习总结(通用4篇)高一物理学习总结(通用4篇)高一物理学习总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的高一物理学习总结样本能让你事半功倍，下面分享【高一物理学习总结(通用4篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。

高一物理学习总结篇2当然，我可以帮助你做一个高一物理学习总结。

以下是一份范例：章节/主题学习收获------力学基础掌握了力学的基本概念，如力、加速度等。

运动学理解了物体的运动轨迹和状态。

动力学理解了牛顿三定律和万有引力定律。

能量与动量理解了动能、势能和动量。

振动和波理解了物体的振动和波动现象。

高中物理实验基础掌握了基本的物理实验技能和原理。

这次学习让我对物理有了更深入的理解，同时也让我认识到物理在描述和解释自然现象方面的重要性。

我更好地理解了物理学的实际应用，比如在工程、天文学等领域的重要性。

在学习过程中，我发现实验是非常重要的一部分，它们帮助我理解抽象的物理概念，并加强了我对知识的记忆。

我学会了如何使用科学的方法和工具来探索和解释物理现象。

我也发现，团队合作在学习中也非常重要，每个人都可以贡献自己的专长和独特的视角。

在未来，我希望继续深化我对物理的理解，并尝试在日常生活中应用物理知识。

我计划参加一些物理实验，进一步锻炼我的实验技能，并加深我对物理的理解。

我希望未来能够从事与物理相关的职业，如物理研究员、天文学家等。

高一物理学习总结篇3以下是一篇高一物理学习总结：高中物理是一门让我既兴奋又困惑的学科。

在高一的学习过程中，我逐渐建立了扎实的物理基础，并发现学习物理的乐趣。

首先，我了解到物理是一门注重实验和理论的学科。

理论是物理的基础，而实验则是理论的验证。

我学习了牛顿的运动定律、能量守恒定律、电磁学和光学等基本理论，并深入了解了这些理论在实际生活中的应用。

其次，我学会了如何运用逻辑思维和数学工具来解决问题。

物理问题通常需要分析复杂的情况，并运用数学方法来解决问题。

我学习了如何运用代数、微积分和向量等数学工具来解决物理问题。

高一物理周清一

高一物理周清（一）班 _____ 姓名 _________学号____________一选择题1、下列说法正确的是( )A ．放在斜面上的物体受到斜面给的弹力方向是竖直向上的。

B ．拿一细竹杆拨动水中漂浮的木块，木块受到的弹力是由于木块发生形变而产生的。

C ．弹力的方向垂直于接触面或接触点的切线而指向受力物体。

D ．挂在电线下的电灯受到向上的拉力，是因为电线发生微小形变而产生的2、下列关于摩擦力的叙述中正确的是（）A ．静摩擦的方向总是与物体的相对运动方向相反B ．只要物体间接触面是粗糙的，则它们间一定有摩擦力的作用C ．由公式μ=f/F N 可知，两个物体之间的滑动摩擦系数μ与正压力F N 成反比D ．最大静摩擦力随物体间正压力增大而增大3 .如图为一物体沿直线运动的速度图象，由此知A. 4秒内加速度恒定不变，大小为5m ∕s 2，方向始终与速度方向相反。

B. 2s 末物体运动方向改变，加速度为零。

C.2s 末---4s 末的时间内物体做加速运动。

D.5s 末与7s 末物体的加速度相同。

4 一物体由静止开始作匀加速运动，它在第n 秒内的位移是S ，则其加速度大小为：( )A ．12n 2S-； B ．1n 2S - ； C ．2n 2S ；D ．1n S +。

5 物体沿直线运动，在t 时间内通过的路程为S ，它在中间位置的速度为V 1，在中间时刻的速度为V 2，则V 1和V 2的关系正确的是：( )A. 当物体做匀加速直线运动时 V 1 >V 2；B. 当物体做匀减速直线运动时 V 1>V 2；C. 当物体做匀加速直线运动时V 1<V 2；D. 当物体做匀减速直线运动时 V 1<V 2。

6. 如图9所示为一质点做直线运动的v－t图像，下列说法中正确的是()A．整个过程中，E点对应时刻离出发点最远B．整个过程中，BC段对应过程的加速度最大C．在18～22 s时间内，质点的位移为24 mD．在14～18 s时间内，质点的位移为34 m7 如图所示，上面弹簧的劲度系数分别为k a = 1×103N/m，下面的为k b = 2×103N/m，原长分别为l a = 6cm、l b = 4cm，在下端挂一个物体G，物体受到的重力为10N，平衡时，下列判断中正确的是（）A．弹簧a 下端受的拉力为4 N，b 的下端受的拉力为6 NB．弹簧a 下端受的拉力为10 N，b 的下端受的拉力为10 NC．弹簧a 长度变为7cm，b 的长度变为4.5 ND．弹簧a 长度变为6.4cm，b 的长度变为4.3 N8、如图，木板A沿光滑水平面向右运动，速度为ν1，物体B以速度ν2（对地）沿木板A 上表面滑动，已知ν1、ν2方向相同，且ν1＜ν2，A、B接触面粗糙，木板A足够长。

第六周高一物理周周清资料

第六周高一物理周周清资料一、基本概念和规律的掌握：1、你会写匀变速直线运动的五个基本公式吗？a=____________ v=______________ x=________________ x=________________ x=________________2、你了解匀变速直线运动的两个规律吗？①__________________________ ②_____________________________3、你知道在解题过程中的解题方法有哪些吗？①_______________________ ②______________________ ③____________________①②③④二、练习与巩固：一、选择题1．物体通过两个连续相等位移的平均速度分别为v1=10m/s，v2=15m/s，则物体在这整个运动过程中的平均速度是[]A．13.75m/s B．12.5m/sC．12m/s D．11.75m/s2．物体由A到B做匀变速直线运动，在中间位置的速度为v1，在中间时刻的速度为v2，则v1、v2的关系为[]A．当物体做匀加速运动时，v1＞v2B．当物体做匀加速运动时，v1＜v2C．当物体做匀速运动时，v1=v2D．当物体做匀减速运动时，v1＞v23．一个物体做匀变速直线运动，某时刻速度大小为4m/s，1s后速度大小变为10m/s，在这1s内该物体的[]A．位移的大小可能小于4mB．位移的大小可能大于10mC．加速度的大小可能小于4m/s2D．加速度的大小可能大于10m/s24．某物体沿x轴运动，它的x坐标与时刻t的函数关系为：x=（4t+2t2）m，则它的初速度和加速度分别是[]A．0，4m/s2B．4m/s，2m/s2C．4m/s，0 D．4m/s，4m/s25．如图1-2-10表示甲、乙两物体由同一地点出发，向同一方向运动的速度图线，其中t2=2t1，则[]时刻，乙物在前，甲物在后A．在tB．在t1时刻，甲、乙两物体相遇C．乙物的加速度大于甲物的加速度D．在t2时刻，甲、乙两物体相遇6. 物体沿一条直线做加速运动，从开始计时起，第1s内的位移为1m，第2s内的位移为2m，第3s内的位移为3m，第4s内的位移为4m，由此可知（）A. 此物体一定做匀加速直线运动B. 此物体的初速度一定为0C. 此物体的加速度一定为1m/s2D. 此物体在前4s内的平均速度为2.5m/s7. 一人从雪坡上匀加速下滑，依次通过a、b、c三面标志旗。

第十周高一物理周周清资料

第三章相互作用力（重力、弹力、摩擦力、力的合成）一、重、难点的知识梳理：1、重力是力，它是地球的吸引力吗？重力的方向是。

它总是指向地心吗？重力的作用点也叫。

物体的重心位置与和有关。

重心的位置一定在物体上吗？有规则形状的物体的重心位置一定在物体的几何中心处吗？2、弹力是的物体，由于要而对产生的力。

弹力产生的条件是：和。

弹力的方向是总指向的方向。

其中压力和支持力都是力，其方向总是与接触面，而与物体的重心。

绳子的拉力也是力，其方向总是指向绳子。

判断接触面间有无弹力的方法是：3、摩擦力产生的条件是⑴⑵⑶（4）摩擦力分为、、。

摩擦力的方向一定与相反。

运动的物体间能产生静摩擦力吗？。

静止的物体能受到滑动摩擦力吗？摩擦力一定是阻力吗？静摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关吗？。

滑动摩擦力的大小与接触面间的压力大小有关吗？。

滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关吗？。

与物体的运动速度大小有关吗？。

其公式为。

二、理解与应用：1．关于力下述说法中正确的是（）A．力是物体对物体的作用B．只有直接接触的物体间才有力的作用C．力可以离开物体而独立存在D．力的大小可以用天平测量2．下列说法正确的是（）A. 静止的物体受到静摩擦力的大小和材料的粗糙程度无关B ．静摩擦力的方向总是沿接触面的切线方向，且跟物体运动的方向相反C ．滑动摩擦力的大小F 跟物体对接触面压力的大小F N 成正比，其中F N 是弹性力，在数值上等于物体的重力D ．静摩擦力是变力，压力增大时，静摩擦力也随着增大3．关于物体的重心，以下说法中正确的是（）A ．物体的重心不一定在物体上B ．用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心C ．一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变D ．舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变4．下列说法中不正确．．．的是（） A ．书放在水平桌面上受到的支持力，是由于书发生了微小形变而产生的B ．用细木棍拨动浮在水中的圆木，圆木受到的弹力是由于细木棍发生形变而产生的C ．绳对物体的拉力方向总是沿着绳而指向绳收缩的方向D ．支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体5．如图1所示，用水平力F 把一铁块紧压在竖直墙壁上静止不动，当F 增大时（）A ．墙对铁块的弹力增大B ．墙对铁块的摩擦力增大C ．墙对铁块的摩擦力不变D ．墙与铁块间的摩擦力减小 6．下列关于力的说法，正确的是( )A ．两个物体一接触就会产生弹力B ．物体的重心不一定在物体上C ．滑动摩擦力的方向和物体运动方向相反D ．悬挂在天花板上的轻质弹簧在挂上重2N 的物体后伸长2cm 静止，那么这根弹簧伸长1cm 后静止时，它的两端各受到1N 的拉力7．如图所示，在粗糙的水平面上叠放着物体A 和B ，A 和B 间的接触面也是粗糙的，如果用水平拉力F 拉A ，但A 、B 仍保持静止，则下面的说法中正确的是（）。

物理一周教学总结5篇

物理一周教学总结5篇在平日的学习中,大家都背过各种知识点吧?知识点是传递信息的基本单位,知识点对提高学习导航具有重要的作用。

想要一份整理好的教学总结吗?下面是由小编给大家带来的物理一周教学总结5篇，让我们一起来看看!物理一周教学总结1第一学期即将结束，在这学期里，在学校领导的指导下，在全体教师的支持和帮助下，本人在本学期的物理实验室管理工作中，努力完善实验室管理，健全实验室基本制度，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理具体工作总结如下：1、落实实验室各项规章制度，加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。

2、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。

在实验前后对仪器性能进行认真检查，做完实验后及时收回、上架归位。

.3、熟悉仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。

做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。

4、做好易耗品和仪器破损登记。

5、添置新仪器设备时及时造册登记，对学校购置的新仪器及时安装调试交付使用。

6、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学提供方便。

协助教师进行仪器调配、改进、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。

7、坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师学生及学校有关方面使用实验室提供方便。

8、做好安全、卫生清洁工作, 同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育,及时关闭水、电并锁好门窗。

9、准备好各项待查材料，填写好各项报表，做到有据可查，条理清楚，并接受有关主管部门检查。

虚心接受意见和建议，总结经验，改进实验室管理工作。

10、认真完成好学校分配给我的其它工作。

11、通过我们的努力工作，我校物理实验室工作得到了昆明市教委领导的一致好评!总之，物理实验教学,是物理学科实施素质教育的重要途径.这一学期以来，我积极、主动、热情的为物理教师及学生服务,开展好实验教学,为学生学好物理创造前提条件。

2023高一物理总结(最新)5篇

2023高一物理总结（最新）5篇2023高一物理总结（最新）5篇善于总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。

你会写高一物理总结吗下面小编给大家带来高一物理总结，希望大家喜欢! 高一物理总结篇1高一许多学生在学习物理时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。

因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。

首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。

第二，重在理解，切勿死记硬背。

在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。

必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。

第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。

最后，在教学中不要随意增加难度。

如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。

对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。

切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。

物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。

那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。

物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。

学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。

物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。

所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。

一、在设计教法的同时设计学法备课的实质，就是一种教法设计。

2023高一物理总结(精选)

2023高一物理总结（精选）2023高一物理总结（精选）5篇工作取得了哪些主要成绩，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，这些都是工作的主要内容，需要较多事实和数据。

你会写高一物理总结吗?下面我给大家带来高一物理总结，希望大家喜欢!高一物理总结篇1紧张忙碌的高一下学期结束了。

回首半年来的物理教学工作本人担任高一年4班，5班，6班物理教学工作，由于是重新编班，所以面对的是许多陌生的面孔，如何让这些来自不同班级的学生迅速的适应于我的教学方式，同时随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新鲜感正被逐渐繁难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。

他们对于物理学的基本轮廓及研究过程和方法可以说是空的，特别是学生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的能力，特别是物理学中的基本概念老师更加应该注重方法加以引导理解。

另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应该在教学中漫漫渗透物理思维方法的培养。

使每个学生都在原有的基础上有进步。

把本学期几点作法总结如下1、针对学生的具体情况，制定了一系列的补差方案：这三个班物理成绩不是很好，尤其是基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。

针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。

2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。

3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。

2023高一物理总结(实用)

2023高一物理总结（实用）2023高一物理总结（实用）5篇总结要写得有理论价值。

一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或是谈存在问题，都不需要面面俱到。

另一方面，对主要矛盾进行深入细致的分析，如谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，你会写高一物理总结吗?下面我给大家带来高一物理总结，希望大家喜欢!高一物理总结篇1从第一次走上讲台初为人师到现在，已经经历了一个学年，而我从个方面也得到了很大的进步。

这学期，我任教高一年1、2、3三个理科班和高一年8班一个文科班，第一次进行文理科同时教学，对我来说是一项新鲜的有挑战性的工作，任重而道远，只有认真负责。

对于学生，1、2、3班大部分学生在上学期都是我教过的，所以对于总体也比较熟悉。

面对四个班的学生，我觉得压力过大，但我转其为动力，努力、用心、刻苦、对学校对学生负责。

作为新老师的我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，对学生的了解只停留在表面。

对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。

所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。

而听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。

所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。

听课的主要对象是我的搭档-----备课组长李培玲老师，同时也听科组其他老师的课及不同学科的课。

这学期，我听了30节课，我的收获很大，也逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。

听完课之后，把教师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅。

从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，形成自己的个人的教学魅力，才能提高自己的水平，所开的公开课也得到同组老师的高度好评。

2023年高一物理总结5篇

2023年高一物理总结5篇2023年高一物理总结5篇总结表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。

总结要写得有理论价值。

你会写高一物理总结吗下面小编给大家带来高一物理总结，希望大家喜欢!高一物理总结篇1在这一年中，本人针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，使这些班级的物理成绩有了较大的进步，具体做法如下：一、认真学习新课改理念我在学校的组织下，先后参加了学校的新课改暑期培训班、听取了课改专家的讲座、亲身体验了全国名校广州八十中学的课堂、收看了杜郎口校长崔其升的报告……这使我的教学观念彻底回归到素质教育本位上来了。

即要以人为本，把课堂还给学生，尊重学生、相信学生、利用学生、发展学生，让学生在课堂上既学会知识，又学会与人合作交流。

二、抓住外出考察机会，努力提升自我教学水平。

今年9月份我有幸随学校的考察团赴广州八十中学学习新课改的先进经验。

为期三天的学习，我顾不上路途疲惫认真学习八十中学的课堂教学模式，积极与八十中学的老师交流，努力发现八十中学新课改模式的优点。

在广州第八十中学高中部认真听了7节课，包括两节化学课、一节政治课、四节生物课(高一1节，高二2节，高三1节)，并拍摄了两节课的全过程。

另外还走看了景泰中学和集贤小学的每一间教室的课堂;尤其是参加了一个“课改沙龙”。

以上的问题基本上在听课过程和沙龙讨论中得到了解决。

可以说这一遭没有白走，让我学会了很多，让我对课改充满了信心。

回来以后，我认真总结，积极谈感想、上临帖课。

力求自我快速成长。

三、认真编制导学案开始编制学案时没有模板，我既不会设置学案栏目，更不会设置问题引导学生预习。

无奈之下从网上搜索了几份学案依葫芦画瓢制作了两份学案。

但使用过程中总觉得不顺手，因为我们的学生来自农村，基础差，思维节奏跟不上。

于是我结合学生学情尝试自己设计问题，由于太顾虑学生基础了，结果每一张学案都力求面面俱到，均匀布局，平均使力。

又造成了学案内容太多，形式趋向习题化，问题缺乏针对性、重难点内容没有凸显出来等新问题。

高一物理总结

高一物理总结•相关推荐高一物理总结范文（精选10篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。

那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的高一物理总结范文（精选10篇），欢迎大家分享。

高一物理总结1本学期按照学校继续推进高效课堂教学的要求，我们备课组的10名成员精诚合作，认真搞好教学研究，做好命题工作和集体备课，充分发挥集体的力量，做到“三备”“五统一”，既保证教学工作中的基本要求，又尊重了个性化，每个老师都能根据各自的特点，对教材做了灵活多样的处理，使每个老师都有不同的风格，并且都得到了学生的肯定。

在这个学期的教学工作中，我们备课组主要做了以下工作：一、在每一章的开始，每一节和每一章的结束，都安排老师做专题的发言，就本章书新课标的理解发表看法，备课组成员充分交流意见，统一思想，尤其注重对新课标和原教学大纲的对比，做到每一章的教学在全局上的一个把握。

二、在日常教学中，我们备课组还经常性的不定时对教学中的一些个人心得进行沟通交流，尤其是对新课程标准的不同行为动词的理解，以及在实际操作过程中遇到的不同情况，我们都能及时沟通并加以总结，如对教材中没有专门提及的知识点但以往教材比较注重的内容是否有必要作适当的引申、如何课时紧张的情况下将这些涉及学生基本技能知识渗透到日常教学中这些问题，我们都作了及时的沟通和研讨，加深了备课组对新高考的理解。

三、注重周练、日常练习和日常测试以及期中测试的导向作用。

在一个学期的教学中，我们统一思想，做到作业分层，针对不同层次的学生，灵活布置不同要求的作业，做到精讲精练，备课组的老师克服了班多、任务重等困难，每次作业都精心批改，在课时非常紧张的情况下，我们对每次的作业暴露的问题都及时加以评讲，及时对学生的学习情况加以反馈；在测试方面，我们都坚持面对大多数学生，围绕三个教学维度来命题，每次测试的平均分都能较好的控制在６５分左右，较好的保护了学生的学习热情的学习的兴趣、动力。