岳麓版历史九年级上册《工业革命》教案
岳麓版初中世界历史九年级上册《第二次工业革命》教学设计
第二次工业革命【教学目标】知识方面：学生理解和掌握第二次工业革命的背景、内容、影响；正确评价垄断组织。
能力方面：引导学生结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，提高历史比较能力；通过运用工业革命发生必须的几个条件，分析第二次工业革命发生的条件。
态度、价值观方面：垄断组织的出现是历史的进步现象；科学家的奉献精神值得学习。
【重点、难点】第二次工业革命的背景和特点；垄断组织的评价。
【课时】一课时教学过程：导入：工业革命的发生有哪些条件？新课：一、第二次工业革命1、背景2、内容：电力的广泛应用。
第二次工业革命以电力的广泛应用为显著特点。
内燃机的创制和使用。
这是第二次工业革命时期应用技术上的一个重大成就。
电讯事业的发展。
化学工业的建立。
（教师引导学生通过制作两次工业革命主要发明表格，以及阅读教材相关材料，分析出这次工业革命的特点）科学和技术真正结合；第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家；一些国家两次工业革命是交叉进行。
5、影响1）极大地提高生产力，促进资本主义经济的飞速发展；出现垄断组织，垄断资本主义逐渐取代自由资本主义；2）产生垄断资产阶级，并逐渐控制了国家经济和政治生活；3）促使资本主义国家加紧对外扩张的步伐，扩大资本输出，导致资本主义世界体系在20世纪初最终形成；4）国际工人运动再次走向高潮，第二国际成立，列宁主义诞生；5）加剧了各国经济政治的不平衡发展，矛盾不断加深，最终引发一战。
二、垄断组织的形成1、原因：第二次工业革命提高了生产力，资本主义生产关系随之调整。
2、过程：第二次工业革命——生产社会化加强，投资巨大——生产和资本集中产生垄断——企业之间达成协议形成垄断组织3、垄断组织的形式：卡特尔、辛迪加、托拉斯4、垄断组织的影响：垄断组织的出现是生产力发展的结果，在一定程度上促进了生产的发展；垄断组织的出现，实际上是资本主义生产关系的局部调整；垄断资本家越来越多地干涉国家的政治、经济生活；代表垄断组织利益的资本主义国家加紧对外侵略扩张，掀起瓜分世界的狂潮；促使主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。
第12课《第一次工业革命》实用教案(岳麓版九年级上)
第12课《第一次工业革命》实用教案（岳麓版九年级上）.课标内容讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
教学目标1、知识与能力记住工业革命首先开始的国家、时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
2、过程与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
3、情感态度与价值观、了解工业革命中的一系列发明，培养学生的探索精神，创新精神和科学态度；通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互促进的学习，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情使学生认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
教学重点和难点一、重点英国最早进行丁业革命的原因；工业革命的发明和影响。
二、难点工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
教学过程一、激趣导学我们已经了解许多有关革命的史实，似乎革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是，在二百多年前的英国，却发生了一场完全不同的革命，这场革命以和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。
这就是工业革命，它影响和改变了世界的面貌。
你知道最早的纺织机器和最早的火车机车是怎样发明出来的吗？二、自主探究(自主探究内容在学案上，学案先一天已发给学生，让其在家完成，课堂上让学生将自主探究的成果内容在班级进行展示即可，展示顺序按学案题次进行)（一）知识储备（请在自主探究前利用网络查找下列内容，并对感兴趣的内容制成灯片以便向全班同学展示）1、最早的蒸汽机2、史蒂芬孙及其火车的发明3、珍妮机（二）自主探究（可以先通过阅读课文后独立思考作答，也可利用网络搜索引擎进行搜索，然后将答案要点工整记录下来）1、工业革命是取代的革命，要完成这样一种革命需要具备哪些前提条件？，这些条件在国最早实现？在该国的部门也最早完成工业革命。
2017岳麓版九年级历史上册第12课《第一次工业革命》教案
随堂练习
1.詹姆士·布恩是一位生活在18世纪40——90年代极富经营头脑的英国某织布厂厂主，1785年后，他把工厂搬迁到交通便利的地方。詹姆士·布恩搬迁工厂是因为（C）
A.珍妮纺纱机的发明B.瓦特改良蒸汽机
C.火车、轮船的出现D.内燃机的发明
2.工业革命的标志性成就是瓦特改进蒸汽机，把人类带入“蒸汽时代”，由此带来的影响是（C）
岳麓历史九年级上册第十二课《第一次工业革命》教学设计
课题
第一次工业革命
单元
二
学科
历史
年级
九年级
学习
目标
知识目标：
①讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
②知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
③简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
生产技术:手工工厂局限于手工技术，机器大工厂技术成熟。
生产方法:手工工厂分工少，机器大工厂采用标准化流水线作业，分工细致。
管理制度:手工工厂以家庭为单位生产，没有现代管理制度，机器大工厂恰好相反。
1.思考工业革命的意义。
2.比较这几种纺织机，
3.了解瓦特改良蒸汽机
4.思考火车和铁路出现的意义。
1.提出问题吸引学生的注意力。
能力目标：
①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。
②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。
③通过蒸汽机的发明对工业革命的推动作用，让学生明白科学技术是第一生产力。
情感态度价值观目标：
历史初三上岳麓版第12课第一次工业革命教案
工业革命对人类文明的影响。
教学难点
1.为什么工业革命首先从棉纺织业开始。
2.工业革命的影响
教
学
过
程
（一）导入新课，揭示目标
在18世纪末19世纪初，“工厂”“铁路”这些今天对我们来说都是很熟悉的东西，在那时是最新鲜，最时髦的名词，它们是怎样出现的呢？对后世产生什么样的影响呢？让我们一起去感受“轮子”所带来的“革命”吧。
1.大机器工厂与手工工场有哪些区别？〔P68教材〕
2.我国是什么时候开始用机器织布的？比一比，英国与中国开始用机器织布的历史背景有什么不同？〔P69温故知新〕
〔五〕课堂小结
〔六〕巩固练习。
完成当堂测检：《基础训练》：基础练习和迁移提升
教
学
反
思
【一】珍妮机的发明
工业革命的开始：
机器的发明和使用：1.______________发明“珍妮机”；2____________发明水力纺纱机；3._____________发明“螺机”；4.________________发明水力织布机。
【二】瓦特改进蒸汽机
动力的发明：_______制成改良蒸汽机
动力机的运用：首先纱机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明“旅行者号”机车的基本史实；理解产业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
过程与方法
自主学习，讨论探究法
情感态度价值观
通过引导学生读图、阅读，启发学生思考，帮助学生理解产业革命过程中各个环节相互促进的连带关系，培养学生比较、判定推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。
影响：
【三】火车的发明
背景：
发明者：
影响：
【四】工业革命的影响：
进程：_____________________年代，英国完成工业革命；__________________年代，法、德、美、俄等国先后完成。
岳麓版九年级历史上册第17课第一次工业革命学案(无答案)-精选学习文档
九年级历史导学学案第17课、第一次工业革命学习目标：1、知道工业革命首先开始的国家和时间；了解哈格里夫斯发明“珍妮机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，斯蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。
2、认识蒸汽机在工业生产中的作用和工业革命给人类社会带来的巨大影响。
3、认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力.重点：工业革命首先发生在英国的原因难点：工业革命的重大影响学习过程：自主学习获取新知（阅读教材、填空、同位互查学习情况）（一）珍妮机与蒸汽机1、18世纪中期，英国的不断扩大，原有的已不能满足大规模商品生产的需要，因而引发了的热潮。
2、1765年织布工发明了一种新式的手摇纺纱机“珍妮机”，揭开了的序幕。
3、1782年，制成了改良蒸汽机，这是工业革命最重要的成就。
它推动了工业部门的的化，人类由此进入时代。
（二）交通运输的巨变4、1814年发明了用蒸汽机推动的。
因此被称为5、19世纪后半期，很快在英国、欧洲大陆及美国铺展开来。
和的出现是人类陆路交通的巨变。
（三）、工厂制度的出现6、工业革命是到生产的飞跃。
19世纪40年代前后，完成了工业革命。
法美等国相继完成了工业革命。
从此，人类进入“”7、使用蒸汽机后，现代制度出现了，工厂区也逐渐发展成新的。
二、合作探究，理解运用阅读教材材结合所学思考并回答问题1、工业革命首先发生在英国的原因？（1）政治前提：（2）必要条件：①②③④2、阅读教材93页结合所学归纳第一次工业革命对人类有哪些影响？三．思维拓展延伸1、说一说：工业革命发展进程中各个环节之间的相互促进作用：四、知识回放梳理结构（小组合作、归纳、完善本课知识点、写在空白处）五．巩固训练达标验收（试一试）1.工业革命以机器的发明和使用为标志。
英国工业革命中，最早使用机器的工业部门是A.冶金业B.采矿业C.棉纺织业D.交通运输业2.它一次可以纺出多根纱线，极大提高了生产效率。
它的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更多更先进的纺织机器。
初三历史《工业革命》教案
初三历史《工业革命》教案一、教学目标1. 知识与能力目标了解工业革命的背景、主要成就和影响。
掌握工业革命在英国首先发生的原因。
分析工业革命对世界历史发展的重大意义。
2. 过程与方法目标通过阅读史料、图片等，引导学生了解工业革命的背景和过程。
组织学生讨论工业革命的影响，提高学生的合作学习和分析问题的能力。
运用比较分析法，对比工业革命前后的社会变化，加深学生对历史事件的理解。
3. 情感态度与价值观目标认识到科技是第一生产力。
体会工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，培养学生的创新意识和进取精神。
二、教学重难点1. 重点工业革命的主要成就和影响。
工业革命在英国首先发生的原因。
2. 难点分析工业革命对社会阶级结构和世界格局的影响。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法。
四、教学过程1. 导入新课展示一些工业革命时期的发明图片，如蒸汽机、火车等，提问学生对这些发明的了解，引出本节课的主题。
2. 讲授新课工业革命的背景分析英国在18 世纪具备的政治、经济、技术等方面的条件，如资产阶级统治的确立、海外市场的扩大、手工工场的发展等。
讲解圈地运动对工业革命的推动作用。
工业革命的主要成就介绍纺织业、动力、交通运输等领域的重要发明，如珍妮机、蒸汽机、火车等。
分析这些发明对工业生产和社会生活的影响。
工业革命的影响从生产力、生产关系、社会阶级结构、世界格局等方面分析工业革命的影响。
强调工业革命使人类社会进入“蒸汽时代”。
3. 课堂讨论组织学生讨论“工业革命对我们今天的社会发展有哪些启示”。
引导学生思考“如何在科技发展的同时保护环境”。
4. 课堂小结回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
对学生的讨论成果进行总结和评价。
5. 布置作业完成课后练习题。
查阅资料，了解工业革命在其他国家的发展情况，写短文。
五、教学反思在教学过程中，要注重引导学生分析史料和图片，培养学生的历史思维能力。
同时，要充分发挥学生的主体作用，通过讨论等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
初中历史工业革命教案
初中历史工业革命教案
教学目标：
1. 了解工业革命的定义和背景；
2. 掌握工业革命对社会的影响；
3. 认识工业革命对全球经济和政治的影响。
教学重难点：
1. 工业革命的定义和背景；
2. 工业革命对社会的影响；
3. 工业革命对全球经济和政治的影响。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 相关图片和视频资料；
3. 板书内容：工业革命的定义和背景、工业革命对社会的影响、工业革命对全球经济和政治的影响。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师用图片或视频资料展示工业革命时期的生产场景，并向学生提出问题：你们觉得这样的生产方式和生活方式和现在有什么不同？为什么会发生这样的变化？
二、讲解（15分钟）
1. 讲解工业革命的定义和背景；
2. 介绍工业革命对社会的影响；
3. 分析工业革命对全球经济和政治的影响。
三、讨论（15分钟）
学生分成小组，讨论并总结工业革命对社会、经济和政治的影响，然后进行展示和交流。
四、小结（5分钟）
通过学生的讨论和展示，教师总结工业革命对社会、经济和政治的影响，并对学生提出相关问题进行巩固。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：结合所学内容，写一篇文章或画一幅图片，表达自己对工业革命的理解。
教学反思：
本节课主要通过讲解、讨论和小结的方式，帮助学生了解工业革命的定义和背景，以及对社会、经济和政治的影响。
通过引导学生进行讨论和总结，提高他们的思维能力和团队合作能力。
同时，布置作业，巩固学生的学习成果。
九年级历史上册第20课第一次工业革命教案
第七单元工业革命和国际共产主义运动的兴起第20课第一次工业革命一、教学目标：知识与能力：工业革命发生的背景，工业革命开始的标志, 瓦特与蒸汽机，蒸汽机发明的作用，交通技术的革新：火车的发明过程与方法：通过阅读历史材料，提取有效信息，了解现代工厂的状况，初步理解现代工厂制度的概念；理解技术革新对人们生产生活的影响；感受技术革新在社会进步中所起的作用。
情感、意志和价值观：通过本课的学习，说出工业革命在英国发生的前提条件，能用语言准确表达工业革命对我们的启示，认识到科学技术是第一生产力，创新是引领社会发展的第一动力。
二、教学重难点：重点：瓦特与蒸汽机；工业革命难点：工业革命及其影响。
三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课：“当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正在进行一场比较平静的但是威力并不因此减弱的变革。
蒸汽核心的工具机把工场手工业变成现代的机器大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。
”——恩格斯《反杜林论》（二）、讲授新课一、纺织技术的革新1、工业革命的含义：工业革命也叫产业革命，是18世纪60年代发生于英国的一场以机器大工厂取代手工工场的生产力的革命。
主要是以机器取代人力，它既是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命。
2、工业革命发生的背景：根据材料回答工业革命为什么首先发生在英国？材料一“光荣革命”后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。
——《大国崛起》17世纪末，英国君主立宪制建立以后，政局稳定，资本主义经济迅速发展材料二：新航路开辟后，英国积极进行殖民扩张，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。
海内外市场不断扩大。
有一个英国的手工工场主声称：以后我生产的呢绒恐怕供不应求了。
18世纪英国已成为最大殖民国家，商品需求增加，手工生产无法满足市场需求。
材料三：（英国拥有）更多的、可供工业革命使用的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民们失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则就不得不去城里找工作。
九年级历史上册-第20课《第一次工业革命》【教案】
第20课第一次工业革命教案【教学任务】【教学流程】在这次博览会上，当时的英国女王维多利亚女王在大会开幕词的讲话中反复使用一个词语，表达自己的兴奋情绪：“荣光，荣光，无尽的荣光……”为什么英国女王说这次博览会给英国带来了无上的荣光？从中可以看出19世纪中期英国的综合国力在世界上处于什么位置？一、纺织技术的革新1.史料研读材料一：著名学者钱乘旦先生说“光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松、和平的环境，让人们追求个人的目标，最大限度地发挥创造能力。
”材料二：一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：“无论你能生产多少平纹布，好的次的我们都要”，市场上如黑洞般的迫切需求，首先出现在纺织业……材料三：由于对传统的农田的圈占，英国获得了充足的流动劳动力……材料四：英国通过殖民扩张和掠夺拥有更多的、可作工业革命的资金用的流动资本和原料……英工场手工业时期积累了技术为工业革命准备了技术条件。
阅读上述材料，结合94页正文，概括工业革命首先发生在英国的原因有哪些？2.看图学史工业革命中大量的机器被发明出来，上图中的这台机器是谁发明的？结合该机器说一说，你是如何理解机器大大提高生产效率的？二、蒸汽机和工厂制度的确立情景一：因为购买了新机器，我们的小作坊搬迁到离水源较近的地方。
但是水流湍急的地方往往交通不便，要是有机器能够取代水流做动力就好了……上述情景中，作坊主的问题是怎么解决的？这种“能取代水流做动力”的机器的广泛使用，有什么重要历史意义？情景二：现在我们的作坊搬迁到了城市，我打算扩大生产规模，各位股东们，你们觉得我需要做到哪几点才能保证咱们的作坊越做越好呢？情景三：棉织工厂都是大建筑，工厂建成几层……空气中弥漫着混杂机油的棉尘……发动机一开始，人们就必须工作—男人、女人和孩子们都一起被套在钢铁和蒸汽的轭具下……情景三中的描述，说明了当时工厂的环境是怎样的？三、火车与铁路观察图片，结合96页“人物扫描”，思考：火车的发明给交通运输业带来了什么样的影响?【史料研读】材料一工业革命使社会生产力有惊人的发展。
工业革命教案初中历史
工业革命教案初中历史
年级：初中
学科：历史
时间：4课时
教学目标：
1. 了解工业革命的定义和背景；
2. 理解工业革命对于社会、经济和政治的影响；
3. 掌握工业革命的主要发展过程。
教学准备：
1. 课件；
2. 教材《初中历史》；
3. 工业革命相关的视频资料。
教学过程：
第一课时：工业革命的定义和背景
1. 引入课题，让学生们想一想什么是工业革命；
2. 通过课件和视频资料讲解工业革命的定义和背景；
3. 让学生们思考工业革命对当时社会和经济的影响。
第二课时：工业革命在英国的发展
1. 通过课件讲解工业革命在英国的发展过程；
2. 分组讨论，让学生们总结工业革命在英国的主要特点和影响。
第三课时：工业革命在其他国家的传播
1. 通过课件和视频资料了解工业革命在其他国家如法国、德国、美国等的传播过程；
2. 讨论工业革命在这些国家的不同特点和发展状况。
第四课时：工业革命对社会、经济和政治的影响
1. 继续通过课件和视频资料介绍工业革命对社会、经济和政治的影响；
2. 分组讨论，让学生们总结并归纳工业革命对这些方面的影响。
教学反思：
通过本次课程的学习，学生们对工业革命的概念和发展过程有了更深入的了解，同时也能够认识到工业革命对社会、经济和政治的重大影响。
在教学过程中，老师应该注重引导学生主动思考和分析，培养他们的批判性思维能力。
同时，教师还应该鼓励学生积极参与讨论和合作，促进他们的团队合作意识和沟通能力。
初中历史《工业革命》课堂教学设计
初中历史《工业革命》课堂教学设计一、教学目标1、知识与能力目标（1）学生能够了解工业革命兴起的背景和主要发明成果。
（2）理解工业革命对社会经济、政治和社会生活等方面产生的重大影响。
（3）培养学生分析问题、归纳总结和比较的能力。
2、过程与方法目标（1）通过阅读史料、图片和地图，提高学生获取有效信息和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生合作学习和表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生认识到科技是第一生产力，激发学生对科学技术的兴趣和创新精神。
（2）使学生认识到工业革命带来的负面影响，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）工业革命的主要发明成果和影响。
（2）工业革命对社会经济结构和阶级结构的改变。
2、教学难点（1）工业革命兴起的原因和条件。
（2）辩证地看待工业革命的影响。
三、教学方法1、讲授法讲解工业革命的相关知识，使学生对其有初步的了解。
2、讨论法组织学生讨论工业革命的影响，培养学生的思维能力和合作精神。
3、直观演示法通过图片、地图和视频等直观材料，帮助学生更好地理解工业革命。
四、教学过程1、导入新课（1）展示现代工厂的图片和视频，提问学生：“你们知道这些现代化的工厂是怎么来的吗？”引发学生的兴趣和思考，从而导入新课——工业革命。
2、讲授新课（1）工业革命的兴起①讲解工业革命的概念，强调其是一场从手工劳动向机器生产的重大变革。
②通过地图展示工业革命首先在英国兴起的地理位置和资源条件。
③分析工业革命兴起的原因，如英国的政治制度、海外市场的扩大、圈地运动等。
（2）工业革命的主要发明①展示珍妮纺纱机、蒸汽机、火车等发明的图片，讲解其工作原理和作用。
②组织学生讨论这些发明对生产和生活带来的变化。
（3）工业革命的影响①从经济方面，讲解工业革命推动了生产力的极大提高，工厂制度的建立，以及城市化进程的加速。
②从社会阶级结构方面，分析工业革命导致了工业资产阶级和无产阶级的形成。
岳麓版历史九年级上第17课第一次工业革命教学设计
《第一次工业革命》教学设计教材分析:本课是岳麓书社九年级上册第五单元“工业化时代的来临和马克思主义的诞生”第17课内容，本课从“‘珍妮机’与蒸汽机”“交通运输的巨变”“工厂制度的出现”三个子目介绍第一次工业革命。
其中第一目“‘珍妮机’与蒸汽机”，主要讲述工业革命的过程，如工业革命发生在英国的原因，工业革命中主要机器的发明与应用，人类从此进入“蒸汽时代”；第二目“交通运输的巨变”，主要讲述瓦特改良的蒸汽机问世后，一些发明家开始把蒸汽机应用于交通领域，如斯蒂芬孙发明了“旅行者”号蒸汽机车，使人们的生活发生了巨大的变化；第三目“工厂制度的出现”，主要讲述现代工厂制度的出现，工业革命的完成使人类进入“工业时代”。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道工业革命首先开始的国家和时间；了解哈格里夫斯发明“珍妮机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，斯蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。
2.认识蒸汽机在工业生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
3.理解英国首先发生工业革命的原因，以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
【过程与方法目标】1.通过对英国首先发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养分析、归纳、概括历史问题的能力。
2.通过认识工业革命中一系列新机器的发明和应用，培养运用比较判断联系的方法分析史实的能力。
【情感态度价值观目标】1.通过学习工业革命的基本史实，学会用“分为二”的观点看待文明，充分认识到文明每前进一步，总伴随着代价；通过对珍妮纺纱机和改良蒸汽机的学习，能够从哈格里夫斯和瓦特的身上学到刻苦钻研的精神，体会“处处留心皆学问”的道理。
2.通过了解工业革命中各国科学家的发明创造，，认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力，树立相互学习、相互进步的意识，激发热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情。
教学重难点：【教学重点】工业革命首先发生在英国的原因，工业革命的重大影响。
九年级历史教案工业革命
九年级历史教案工业革命一、教学内容本节课的教学内容选自九年级历史教材《世界历史》第三章第二节“蒸汽时代的到来”，主要讲述工业革命的发生、发展以及对世界历史的影响。
具体内容包括：工业革命的背景、工业革命的发生、工业革命的影响、工业革命在英国、美国和德国的表现以及工业革命的历史意义。
二、教学目标1. 让学生了解工业革命的发生、发展过程，掌握工业革命的主要发明和创造。
2. 使学生认识到工业革命对世界历史的深远影响，培养学生的历史思维能力。
3. 通过对工业革命的学习，培养学生热爱科学、追求创新的精神。
三、教学难点与重点重点：工业革命的发生、发展过程，工业革命的主要发明和创造。
难点：工业革命对世界历史的深远影响，学生对历史事物本质和规律的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、历史地图、图片、资料卡片。
2. 学具：笔记本、笔、历史地图、资料卡片。
五、教学过程1. 情景引入：播放工业革命时期的音乐和图片，让学生感受那个时代的氛围。
2. 知识讲解：讲解工业革命的背景、发生、发展过程，以及工业革命在英国、美国和德国的表现。
3. 实例分析：展示工业革命时期的主要发明和创造，如蒸汽机、纺织机等，让学生了解这些发明对工业革命的影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论工业革命对世界历史的意义，培养学生的历史思维能力。
5. 随堂练习：发放历史地图和资料卡片，让学生结合所学内容，完成相关的练习题。
六、板书设计板书内容：工业革命1. 背景：农业革命、科学技术进步2. 发生：18世纪中期3. 发展：英国、美国、德国4. 主要发明：蒸汽机、纺织机等5. 影响：提高生产力、改变社会结构、推动世界历史发展七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，简要描述工业革命的发生、发展过程。
2. 作业题目：列举工业革命时期的两个重要发明，并说明它们对工业革命的影响。
3. 作业题目：结合地图和资料，分析工业革命在英国、美国和德国的表现。
历史岳麓版九年级上册教案 第12课《第一次工业革命》
课时教案课题：第12课第一次工业革命第课时总第个教案课型：新授编写时间：年月日执行时间：年月日批注：课程目标：通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。
知识与能力：了解第一次工业革命从英国的棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响等史实。
通过分析工业革命兴起的原因，培养学生从多角度分析、归纳问题的能力；通过对工业革命影响的理解、分析，培养学生辩证地评价工业革命的能力。
过程与方法：通过观察工业革命发明的图片，感知生产技术与生产实践的关系，从而树立实践的观点、科学探究的观点，逐步了解工业革命生产中各个环节的关系，认识蒸汽机的发明产生影响。
情感态度与价值观：了解英国成为先进大国的政治经济条件，认识科学技术是第一生产力，内化学生热爱科学、报效祖国的情感。
了解生产技术工人的艰辛探索历程，认识工业中蒸汽机发明的巨大影响，从而理解工业革命所产生的历史意义。
教学重点：瓦特改良蒸汽机及其作用、工业革命的影响教学难点：工业革命首先从棉纺织业开始的原因、工业革命的影响教学用具：PPT教学方法：讲授法、讨论法教学过程：【导入新课】我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出世界范围内，资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点？（14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现）手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。
这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。
我们今天就一起来学习工业革命。
【讲授新课】这场革命开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期英国完成了工业革命。
随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后迸行了工业革命。
为什么工业革命开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家？因为英国最先具备了工业革命的前提，所以，它首先在英国而不在其他国家发生。
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岳麓版历史九年级上册《工业革命》教案
教学目标
知识与能力
工业革命首先发生在英国英国工业革命从棉纺织部门开始哈格里夫斯发明珍妮纺纱机瓦特改良蒸汽机汽船和火车机车问世工业革命的起止时间和影响
①通过学习工业革命的兴起，培养学生分析、归纳历史知识的能力。
②通过对工业革命影响的理解、分析，培养学生辩证地评价工业革命的能力。
过程与方法
通过阅读及围绕设置的问题进行探讨，观察图片，结合所学的物理等学科知识进行分析，激发学生的探究欲望，引导学生在问题情境中寻找知识，逐步了解工业革命中各生产环节是怎样相互促进的，知道瓦特的改良蒸汽机使人类进入“蒸汽时代”，认识到工业革命的巨大影响。
情感态度与价值观
①认识到英国资产阶级统治的确立是工业革命的前提，工业革命使英国成为强大的工业国，从而使学生知道要发展生产力必须要有先进的社会制度，要建立强大的国家必须要有先进的生产力，而科学技术是第一生产力，帮助学生将爱国情感和报国情感结合起来。
②通过学习，培养学生学科学、爱科学的优秀品质。
重点难点
重点：瓦特改良蒸汽机及其作用英国工业革命影响
难点：工业革命引起社会阶级关系的变化。
教学建议
本课以讲述法为主，同时可采用指导学生阅读课文、提问、看图等方法，尤其要利用好课文中的插图。
教学过程
课前引导
（师：）同学们，我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出世界范围内，资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点？（学生答：14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现）
（师：）手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。
这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。
我们今天就一起来学习工业革命。
新课教学
一、珍妮机的发明
工业革命是从发明和使用机器开始的，机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。
1．哈格里夫斯发明珍妮机
2．纺纱和织布的进步
珍妮纺纱机（板书）：工业革命在英国发生是历史必然性所决定的，然而，必然性又总是通过偶然性表现出来的。
比如说，珍妮纺纱机的发明是从飞梭引发的。
1733年机械师凯伊发明了飞梭。
飞梭使织布速度大大加快，棉纱顿时供不应求，这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。
到了1765年，经过几年心血的研究，纺织工人詹姆士·哈格里夫斯。
终于发明了手摇纺纱机。
请同学们看课本插图《珍妮纺纱机》。
珍妮纺纱机纺纱功效一下子提高了16～18倍，他用女儿珍妮的名字命名这台机器为“珍妮纺纱机”，它被认为是工业革命的第一台机器，工业革命以此为起点开始了。
水力纺纱机（板书）：珍妮机虽然提高了纺纱速度，但纺出的纱并不理想。
纺出的纱细而易断，为了克服这一弱点，有一个学徒出身的钟表匠阿克莱特克服困难，苦心钻研，在1869年发明了水力纺纱机，纺出的纱很结实，但是纺出的纱较粗。
水力织布机（板书）：棉纺织业包括纺和织两个相关部门，纺纱环节的重大突破，把织布环节又抛到了后面，这就促使人们在这方面进行研究突破。
有一个叫卡特莱特的钟表匠想，既然机器能用于纺纱，就一定也可以推广到织布。
经过研究，他在18世纪80年代终于发明了水力织布机，提高织布效率40倍。
二、瓦特改进蒸汽机
1．瓦特制成改良的蒸汽机
思考：想一想，在使用蒸汽机以前，人类先后使用过哪些原动力来进行生产，改善生活？
2．人类进入“蒸汽时代”
三、火车的发明
1．史蒂芬孙发明火车
2．“旅行者号”机车试车成功
蒸汽动力用于陆路交通的主要标志是火车的出现。
请大家看课本的插图。
1814年，英国人史蒂芬孙发明了一台蒸汽机车，这台机车在前进时不断从烟囱里冒出火来，因此被称为“火车”。
1830年，英国正式使用了火车。
3．铁路交通飞速发展
哪位同学能简要叙述一下工业革命的过程中有哪些主要发明？从工业革命过程中的发明家身上，你们发现他们有些什么共同特点？（此处让学生进行二、三分钟发言、讨论，进行科技是生产力、要从小刻苦学习、努力掌握科学技术的思想教育。
然后出示事先准备好的小黑板或幻灯片《工业革命各部门的互相联系》，教师进行小结如下）英国工业革命中最具有重大意义的几项突破性发明之间是互相推动的。
英国工业革命从棉纺织业发明和使用机器开始，推动了蒸汽机的发明和改进，新动力又推动了冶金、采矿等重工业部门采用新技术，工业的发展又推动了交通运输工具的革新。
四、工业革命的影响
1．英国完成工业革命及工业革命的扩展
指出：1840年前后英国工业革命基本完成，大机器生产已基本取代了工场手工业，这是英国工业革命完成的标志。
18世纪末，工业革命跨出了英国，向欧洲大陆和北美传播。
后来，又扩展到世界其他地区。
19世纪60—80年代，法、美、德、俄等国也先后完成了工业革命。
2．工业革命对人类发展产生深远影响
①创造了巨大生产力，促进经济迅速发展，开始了城市化的进程。
同学们请看英国棉花、生铁产量增长表，我们以英国棉加工和生铁产量为例，珍妮机发明的前一年即1764年，英国棉花加工量为380万镑，到1789年就增长至3240万镑；1740年英国生铁产量仅有l．7万吨，1800年增至25万吨。
正如马克思、恩格斯在《共产党宣言》中所说的“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多……”工业革命使社会生产力迅速提高，也说明科学技术就是生产力。
②社会日益分裂为两大直接对立阶级——资产阶级和无产阶级。
③改变了世界的面貌（板书）
工业革命一方面促进了城市化进程，也引发了工业带来的交通、污染等问题；另一方面，一些欧美资本主义国家成为工业强国后，它们以世界为市场，密切世界各地之间的联系，同时，对外掠夺和倾销造成了亚、非、拉美许多国家和地区的落后，使东方从属于西方。
客观上传播了工业革命的先进生产技术和生产方式，冲击了这些地区的旧制度，促进了世界经济的发展。
小结巩固
同学们，这节课，我们学习了工业革命，工业革命于18世纪首先发生在英国不是偶然的，1689年英国确立的君主立宪制的资产阶级专政，为工业革命提供了政治前提，工业革命为资本主义制度提供了物质基础，资本主义经济的发展壮大，进一步巩固了资产阶级的统治。