英语三年级上joinin版Unit3Colours教案
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（3）、Read follow me . red↗,↘.（4）、高低音练习。
（5）、看老师的嘴形猜单词。（6）、Who’s missing?（7）、找规律（8）、listen and colour
二、.learn the sentences. What colour is it?It’s pink.
出示图片，教师自问自答，学生揣摸意思。
（2）用两只老虎的曲调唱歌谣，在教室中寻找颜色进行师生、生生问答。
Colour , colour, colour , colour, What colour ?What colour ?
What colour is it?What colour is it?
It’s pink.（black, brown, white）. It’s pink.（black, brown, white）
教学基本信息
题目
colours
学科
英语
年级
三
教材内容
剑桥小学英语JOIN IN版入门阶段Unit 3Colours
1.教材分析
1．让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour is it ?和It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。
运用所学语言进行猜谜游戏，既训练学生的听力,又培养学生的语言运用能力。
培养学生热爱自然、保护环境的责任意识。
四．Assignment
给作业卡上的图片图上自己喜欢的颜色，然后进行小组内问答。巩固课堂所学内容，让学生灵活运用所学知识。
5．板书设计
A: Hello! What′s your name?B:My name is….
二While-task procedure
利用课件，通过学生的看、听引出所学单词，并运用多种形式进行操练，巩固所学单词。老师出示图卡和词卡，既训练了学生的观察力，又增加练习的趣味性。加之评价来激励学生。
通过游戏自然过渡到句型的操练，然后利用自己的物品进行交流，让学生在玩中学，学中玩，快乐学习。
三Post-task activities
二、教学重点：
1、Learn the words: blue, green, yellow, red, black，white，orange，brown, pink.
2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…
三、教学难点：
1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
2、能听、说、认读九个颜色单词blue,green, yellow, red, black，white，orange，brown,pink.并能在实际情景中进行运用。
能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
2.学情分析源自文库
1.三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，由于学生是刚刚接触英语，所以这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
3.教学目标（含重、难点）
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、能听、说、认读九个颜色单词blue, green, yellow, red, black，white，orange，brown,pink.并能在实际情景中进行运用。
2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour is it ?和It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。
（三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。
（2）. red, yellow, blue, orange , green.
T：Look, it’s water,it’s no colour.（教师拿一个装水的瓶子）。T：Now, look,what colour is it? Read it in different ways.用同样的方法教学黄色，把红色和黄色的水倒在一起，水就变成了橙黄色，领读这三种颜色。用同样的方法学习blue和green.黄色和蓝色混在一起变成绿色。
A: What′s this?B:It′s a….
A: What colour is it?B:It′s….
A: Good—bye.B:Bye—bye
6．教学活动设计（含师生对话设计）
Step 1. Warming-up
a. Greetings. b. Sing an English song .师生边唱边拍手。c.Review.
Step 2.Presentation
一.learn the words.
（1）. pink, black, brown, white.
Show some things.T: what’s this? S: it’s a _____ . T: what colour is it? Pink,pink, it’s pink. Read it one by one.please show me your pink pen.teach black,brown,white in the same way.
2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
4.教学过程
一．Pre-task preparation
通过演唱歌曲，创设和谐的语言环境，调动学生的积极性，使他们迅速进入英语学习的氛围。
创设情境，通过观看视频，为引入新课做铺垫。并且通过小组评价来激发学生学习的积极性
（5）、看老师的嘴形猜单词。（6）、Who’s missing?（7）、找规律（8）、listen and colour
二、.learn the sentences. What colour is it?It’s pink.
出示图片，教师自问自答，学生揣摸意思。
（2）用两只老虎的曲调唱歌谣，在教室中寻找颜色进行师生、生生问答。
Colour , colour, colour , colour, What colour ?What colour ?
What colour is it?What colour is it?
It’s pink.（black, brown, white）. It’s pink.（black, brown, white）
教学基本信息
题目
colours
学科
英语
年级
三
教材内容
剑桥小学英语JOIN IN版入门阶段Unit 3Colours
1.教材分析
1．让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour is it ?和It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。
运用所学语言进行猜谜游戏，既训练学生的听力,又培养学生的语言运用能力。
培养学生热爱自然、保护环境的责任意识。
四．Assignment
给作业卡上的图片图上自己喜欢的颜色，然后进行小组内问答。巩固课堂所学内容，让学生灵活运用所学知识。
5．板书设计
A: Hello! What′s your name?B:My name is….
二While-task procedure
利用课件，通过学生的看、听引出所学单词，并运用多种形式进行操练，巩固所学单词。老师出示图卡和词卡，既训练了学生的观察力，又增加练习的趣味性。加之评价来激励学生。
通过游戏自然过渡到句型的操练，然后利用自己的物品进行交流，让学生在玩中学，学中玩，快乐学习。
三Post-task activities
二、教学重点：
1、Learn the words: blue, green, yellow, red, black，white，orange，brown, pink.
2、Practice the sentence pattern: What colour is it? It’s…
三、教学难点：
1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
2、能听、说、认读九个颜色单词blue,green, yellow, red, black，white，orange，brown,pink.并能在实际情景中进行运用。
能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
2.学情分析源自文库
1.三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，由于学生是刚刚接触英语，所以这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，让他们尝试成功的喜悦。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。
3.教学目标（含重、难点）
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、能听、说、认读九个颜色单词blue, green, yellow, red, black，white，orange，brown,pink.并能在实际情景中进行运用。
2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
（二）技能目标：让学生在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。让学生学会用What colour is it ?和It’s…来提问和回答周围的事物的颜色。培养学生在课堂上进行自主评价的能力。
（三）情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极情感态度。
（2）. red, yellow, blue, orange , green.
T：Look, it’s water,it’s no colour.（教师拿一个装水的瓶子）。T：Now, look,what colour is it? Read it in different ways.用同样的方法教学黄色，把红色和黄色的水倒在一起，水就变成了橙黄色，领读这三种颜色。用同样的方法学习blue和green.黄色和蓝色混在一起变成绿色。
A: What′s this?B:It′s a….
A: What colour is it?B:It′s….
A: Good—bye.B:Bye—bye
6．教学活动设计（含师生对话设计）
Step 1. Warming-up
a. Greetings. b. Sing an English song .师生边唱边拍手。c.Review.
Step 2.Presentation
一.learn the words.
（1）. pink, black, brown, white.
Show some things.T: what’s this? S: it’s a _____ . T: what colour is it? Pink,pink, it’s pink. Read it one by one.please show me your pink pen.teach black,brown,white in the same way.
2、能掌握句型：What colour is it? It’s…,并且能灵活地运用。
4.教学过程
一．Pre-task preparation
通过演唱歌曲，创设和谐的语言环境，调动学生的积极性，使他们迅速进入英语学习的氛围。
创设情境，通过观看视频，为引入新课做铺垫。并且通过小组评价来激发学生学习的积极性