水文化

长寿湖中学校园善水文化建设案例

校园文化是一所学校具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生情操、启迪学生心智，促进学生全面发展；对于提高师生员工的凝聚力、培养良好的校风、培育“四有”新人，都具有重要的意义。

长寿湖中学坐落于风景秀美的长寿湖畔。长寿湖水域面积65平方公里，其丰富的水资源，带动了当地渔业、旅游业、电业的发展。长寿湖人民的生活与长寿湖水息息相关，长寿湖水养育了长寿湖人民，长寿湖的水文化滋养了长寿湖人民。长寿湖中学历年来所取得的成绩均与学校坚持建设和传承“水文化”有着密切关系。

水文化教会了我们“上善若水”的品德，“海纳百川”的胸怀、“流水不腐”的勤劳、“滴水穿石”的坚持。在实际教学活动中，长寿湖中学将课本知识与善水文化融会贯通，着手编写《长寿湖中学善水文化读本》，开展各种以善水文化为主题的校内活动，帮助师生追溯长寿湖水文化历史，体验善水文化的人文情怀。

优秀的校园文化，离不开学校的办学理念与师生间的互动，离不开校风、教风和学风在师生情感中的渗透，离不开文化与传统的相沿成习。水文化便是长寿湖中学历届师生在长期的办学实践中，继承、借鉴、探索、发展而逐步形成的一种独特学校文化，并融合在学校的理念、制度、校风、教风、学风及管理过程之中，推动了学校良好的教育氛围和群体力量的形成。第一部分：校园文化内容

文化主题：善水文化

学校精神：团结奋斗自强不息

办学理念：一切为了师生成长

校训：上善若水责任有为

校风：励志勤学绽放自我

教风：海纳百川如鱼得水

学风：水滴石穿水到渠成

学校愿景：深入推进素质教育，创建善水特色学校，助师生成长、让家长放心、让社会满意发展目标：打造善水特色学校，构建和谐靓丽校园

第二部分：校园文化内容阐释

一、文化主题：善水文化

1、定义

学校文化主题是学校文化的核心，它是学校核心理念的体现。学校文化建设的文化内容围绕文化主题进行设计，就会达到形散而神不散的效果。学校文化主题具有主旨性、概括性、主线性等特点，它将通过主题文化体现出来。

2、释义

水与人类社会的关系密切。2006年，联合国教科文组织为第十四个世界水日确定主题为“水与文化”。我国传统人文经典《老子》中写到：“上善若水，水善利万物而不争。”意思是，最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利，它使万物得到它的利益，而不与万物发生矛盾、冲突，故天下最大的善性莫过于水。

善水文化是一种精神，是人们在治水、用水、管水、护水、乐水的过程中，受到的一种启示、灵感和体验。善水文化的意义主要包含以人为本、以水为善、以水为师等几个方面的内容，是一种典型的和谐文化。

（1）水的颜色——清浊并吞

水在流动时，不管是无色清水，还是浑黄浊水，皆能加以并合，并予以净化。人在成长和学

习的过程中，必不可少的要面对各种挑战，乃至难关。水的“清浊并吞”即是告诉我们，无论环境变化，人生起伏，重要的是包容并济，用坦荡的胸怀迎接挑战、战胜难关。

（2）水的精神——随方亦圆

水无定性，可依据不同的容器形状而呈现出不同的面貌。然而，不管我们如何摆弄水，水永远能展现出其最好的一面。学习水的精神，处逆境而不卑，处顺境而不傲，主动调整自己，适应变化，朝着目标，一路前行，虽路漫漫其修远，却上下求索而不息。

（3）水的性格——上波下静

人生之路如江河奔流一般，不会永远一马平川、风平浪静。沿途总会有峭壁险滩，总会有风云激荡。但在水面波涛汹涌之下，却有着无限的宁静。人便应如此：在任何困难挫折面前都处变不惊，保持一种平和怡静的心态，心无旁骛，动静相宜，在平实里见生动，在平凡中创卓越。

（4）水的思想——渗透扩散

将水洒落地面，它会一边渗透深入到地表以下，一边不断向四周扩散延展，这是其他许多事物都无法企及的能力。人之求学也需要学习水的这般精神，既要扎实深入地打好基础，又要对浩如烟海的知识信息有选择的兼收并蓄。学习，需要深度与宽度并重。深度决定能力所等达到的高度，宽度决定能力所能覆盖的范围。

（5）水的力量——急流澄清

“流水不腐，户枢不蠹。”水流很快的地方，水一定特别干净；就如同瀑布之头,因为水流湍急，所以水一定是澄清的。如果我们在学习过程中停下来，势必像断流的水一样越发浑浊；只有像急流一样，以积极主动的态度向前奋进，才能持久保持其清澈洁净。莫停留，莫等白了少年头。鲤跃龙门，激流勇进，凭的是蓄势待发的奋力一搏。

（6）水的作用——生存至宝

万物生长，离不开了水的润泽；人要生存，离不开谋求社会职业的知识和技能。在自然界中，水是维系生命存在的不可或缺的重要元素；在芸芸众生里，每一个人都是人生大舞台的扮演者。“天生我才必有用。”相信自己，不妄自菲薄；求问心无愧，做最好的“我”；让人生大舞台因为有了“我”的加入而更加精彩，从而抒写不悔的人生。

二、学校精神：团结奋斗自强不息

1、定义

学校精神是以学校为主体的思想、情感和作风的统一体，是在长期的教育教学过程中积淀下来的群体意识、思维活动和心理状态，对学校的生存和发展具有巨大的影响力。学校精神是一所学校历史上传承下来的育人导向，是历届教师和学生的业绩、思想和风范的结晶，是学校教职员工和学生共同努力、长期积淀而成的稳定的共同追求的理想和信念。

2、释义

团结奋斗：“善水文化”的精神核心在于“和谐”二字。人与人之间的和谐就体现于团结和有凝聚力，犹如“百川汇流东到海”——虽然每个个体都互不相同，但能团结一心、目标一致、凝聚力量、奋勇向前。雷锋谈到团结时就曾说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”

除了团结，艰苦奋斗的精神也是全校师生不可或缺的品质。《宋史•邵雍传》：“始为学，即坚苦刻厉，寒不炉，暑不扇，夜不席者数年。”即在艰苦的条件下励精图治，知难而进。讲求艰苦奋斗的精神，能磨砺师生的意志、领悟人生，增强抗挫折能力。在办学条件、环境有改善的情况下，居安思危，永不止步；在教学过程中认真钻研课题，提升教学水平；在学习过程中，戒骄戒躁、潜心向学。如长江之水，虽然一路上诸多艰难险阻，仍一如既往、忘我向前。

自强不息：源于《周易》的卦辞：“天行健，君子以自强不息”。人立志“尤须坚忍强毅，虽