关雎蒹葭中考练习题试卷.doc
《蒹葭》《关雎》诗经两首知识测试练习题目下载
诗经两首知识测试练习题班别:________ 姓名:________ 学号:________1.没有错别字的一项是()A.求之不得,寤寐思伏B.窈窕叔女,琴瑟友之C.参差荇菜,左右采之D.关关雎鸠,在河之州2.注音有误的一项是()A.好逑(hàoqiú)B.窈窕(yǎotiǎo)C.荇(xìng)菜D.雎鸠(jūjiū)3.注音有误的一项是()A.寤寐(wùmèi)B.辗(zhǎn)转C.芼(máo)D.悠哉(yōuzāi)4.《诗经》是古典文学( )的源头A.浪漫主义B.现实主义5.《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要,采用()的表现手法。
A.拟人、起兴、复沓B.风、雅、颂C.赋、比、兴D.起兴、比喻、排比6.本诗选自《诗经》,《诗经》按内容分为风、雅、颂三部分,本诗属于A.风B.颂C.雅7.统领《关雎》全篇的诗句是()A.参差荇菜,左右采之。
B.悠哉悠哉,辗转反侧。
C.关关雎鸠,在河之洲。
D.窈窕淑女,君子好逑。
8.请问“关关雎鸠”一句中“关关”有何意?A.关关是指雎鸠的叫声,拟声词B.关关是指诗中主人公姓名C.无实意,仅作为起兴所有9.将主人公长夜无眠,思绪万千以至难耐相思之苦形象深刻地表现出来的句子是A.求之不得,寤寐思服B.窈窕淑女,寤寐求之C.悠哉悠哉,辗转反侧10.下列对《关雎》的理解分析不正确的一项是( )A.“参差荇菜,左右流之”“参差荐菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”的使用,増强了诗歌的节奏感,也反映了古代民歌的特色。
B.“辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋,十分生动形象。
C.“窈窕淑女”直接赞扬女子的文静、善良,也交代了小伙子追求她的原因D.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用了“赋”的手法11.单选题:下面对《关雎》理解不正确的一项是()A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣,既是自然环境的诗意描写,也是比兴手法的巧妙运用。
《诗经》二首《关雎》《蒹葭》中考古诗词阅读练习及答案
《诗经》二首《关雎》《蒹葭》中考古诗词阅读练习及答案(二)阅读下列古诗,完成15-17题。
(共7分)关雎关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,①。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,②。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
15.在横线上填写相应的诗句。
(2分)16.《关雎》《蒹葭》是《诗经》的代表作,集中反映了《诗经》的艺术特色。
在刻画形象上,两首诗共同展现了一个①_的女子形象。
在表现手法上,两首诗都运用了“兴”的手法:《关雎》以“__②__ ”两句首先起兴,写出了男子对女子的爱恋思慕;《蒹葭》每章的前两句都以秋景起兴,渲染了“蒹苍露白”的凄清气氛,烘托了人物③的心情。
(3分)17.重章叠句是《诗经》中常用的手法,每章只是对几个文字略加改动,在变化之中包涵稳定,同时又造成了语义的往复推进。
请你在两首诗中任选一组句子,说一说重章叠句的效果在这组句子中的具体体现。
(2分)答:答案:(二)(共7分)15.①辗转反侧②在水之涘16.本题考查起兴手法分析。
①寻而不得;②关关雎鸠,在河之洲;③惆怅。
17.本题考查诗歌鉴赏。
示例一:《关雎》中“参差荇菜,左右流之”“参差荇菜,左右采之”“参差荇菜,左右芼之”几句,突出了这位采荇菜的姑娘在水边劳动时的美好姿态,也表达了主人公的爱慕之情及强烈的思念。
示例二:《蒹葭》“苍苍”“萋萋”“采采”形容芦苇茂盛的样子,为下文文“溯洄从之”“溯游从之”作了辅垫,渲染了气氛,表达了古代人民追求爱情的真挚和执着,抒发了欲见而不得的惆怅之情。
初中语文八年级下册古诗词《关雎》《蒹葭》中考试题及答案
初中语文八年级下册古诗词《关雎》《蒹葭》中考试题及答案试题1:阅读下面古诗词,并完成习题。
《关雎》关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
《蒹葭》佚名〔先秦〕蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
1.《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要,分别采用、、的艺术手法。
2.统领《关雎》全篇的诗句是:3.对下列句子中加点字解说不当的一项是()A.“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
4.下列说法不正确的一项是()A.《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雌》是《诗经》的第一首,选自《诗经·周南》。
答案1.比、兴2.窈窕淑女,君子好逑。
3.C(“友”是“亲爱”的,错。
亲近的意思)4.B(“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
错。
伊人:美丽女子,君子:好的男子)试题2: 阅读下面古诗词,并完成习题。
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭凄凄,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
关雎蒹葭考试题及答案
关雎蒹葭考试题及答案
一、选择题
1. 《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”描述的是什么景象?
A. 雎鸠在河洲上鸣叫
B. 雎鸠在树上筑巢
C. 雎鸠在天空飞翔
D. 雎鸠在河中游泳
答案:A
2. 《蒹葭》中“蒹葭苍苍,白露为霜”所表达的意境是什么?
A. 描述秋天的景色
B. 描述春天的景色
C. 描述夏天的景色
D. 描述冬天的景色
答案:A
二、填空题
1. 《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”中的“窈窕”指的是________。
答案:女子身材苗条美好
2. 《蒹葭》中“所谓伊人,在水一方”中的“伊人”指的是________。
答案:所思慕的人
三、简答题
1. 请简述《关雎》的主题思想。
答案:《关雎》的主题思想是通过描绘雎鸠和鸣的和谐景象,比喻男
女之间的和谐与美好的爱情。
2. 《蒹葭》中“溯洄从之,道阻且长”表达了诗人怎样的情感?
答案:这句诗表达了诗人对于追求理想中人或事物时所遇到的困难和
挑战,以及对这种追求的执着和不放弃的情感。
四、阅读理解题
阅读下面的《关雎》节选,回答问题:
关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
1. 节选中“关关”一词形容了雎鸠的什么特点?
答案:形容了雎鸠鸣叫的声音和谐悦耳。
2. “窈窕淑女,君子好逑”反映了古代什么样的社会观念?
答案:反映了古代对于男女婚配的理想化追求,即君子应与品德美好、外表端庄的女子相匹配。
五、默写题
请默写《蒹葭》中的“蒹葭苍苍,白露为霜”的下一句。
答案:所谓伊人,在水一方。
八年级下册语文《诗经二首》原文译文解析练习中考试题及答案
12 《诗经》两首原文;译文;解析、练习、中考真题及答案guān jū关雎guān guān jū jiū;zài hé zhī zhōu关关雎鸠;在河之洲..yǎo tiǎo shū nǚ;jūn zǐ hǎo qiú窈窕淑女;君子好逑..cēn cī xìng cài;zuǒ yoù líu zhī参差荇菜;左右流之..yǎo tiǎo shū nǚ;wù mèi qiú zhī窈窕淑女;寤寐求之..qiú zhī bù dé;wù mèi sī fú求之不得;寤寐思服..yōu zāi yōu zāi;zhǎn zhuǎn fǎn cè悠哉悠哉;辗转反侧..cēn cī xìng cài;zuǒ yoù cǎi zhī参差荇菜;左右采之..yǎo tiǎo shū nǚ;qín sè yǒu zhī窈窕淑女;琴瑟友之..cēn cī xìng cài;zuǒ yoù mào zhī参差荇菜;左右芼之..yǎo tiǎo shū nǚ;zhōng gǔ yào zhī窈窕淑女;钟鼓乐之..翻译:关关和鸣的雎鸠;相伴在河中的小洲..那美丽贤淑的女子;是君子的好配偶..长长短短鲜荇菜;顺流两边去捞取..文静美好的少女;朝朝暮暮想追求..追求却没法得到;白天黑夜便总思念她..长长的思念哟;叫人翻来覆去难睡下..长长短短鲜荇菜;两手左右去采摘..文静美好的少女;弹琴鼓瑟表爱慕..参差不齐的荇菜;从左到右去拔它..那美丽贤淑的女子;敲起钟鼓来取悦她..简析:这首诗原是三章:一章四句;二章八句;三章八句;郑玄从文义上将后二章又各分为两章;共五章;每章四句;现在用郑玄的分法;第一章雎鸠和鸣于河之洲上;其兴淑女配偶不乱;是君子的好匹配;这一章的佳处;在于舒缓平正之音;并以音调领起全篇;形成全诗的基调;以“窈窕淑女;君子好逑”统摄全诗;第二章的“参差荇菜”承“关关雎鸠”而来;也是以洲上生长之物即景生情..“流”;《毛传》训为“求”;不确;因为下文“寤寐求之”已有“求”字..此处不当再有“求”义;“求”字是全篇的中心..整首诗都在表现男子对女子的追求过程;即从深切的思慕到实现结婚的愿望..第三章抒发求之而不得的忧思..这是一篇的关键;最能体现全诗精神..姚际恒《诗经通论》评云:“前后四章;章四句;辞义悉协..今夹此四句于‘寤寐求之’之下;‘友之’、‘乐之’二章之上;承上递下;通篇精神全在此处..盖必着此四句;方使下‘友’、‘乐’二义快足满意..若无此;则上之云‘求’;下之云‘友’、‘乐’;气势弱而不振矣..此古人文章争扼要法;其调亦迫促;与前后平缓之音别..”姚氏对本章在全诗中的重要性分析最为精当..应当补充者;此章不但以繁弦促管振文气;而且写出了生动逼真的形象;即王士祯《渔洋诗话》所谓“《诗》三百篇真如画工之肖物”..林义光《诗经通解》说:“寐始觉而辗转反侧;则身犹在床..”这种对思念情人的心思的描写;可谓“哀而不伤”者也..第四、五章写求而得之的喜悦..“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”;都是既得之后的情景..曰“友”;曰“乐”;用字自有轻重、深浅不同..极写快兴满意而又不涉于侈靡;所谓“乐而不淫”..通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程;写求而不得的焦虑和求而得之的喜悦..诗经两首板书、译文、结构、练习一、整体把握板书设计起兴:雎鸠、荇菜起兴:蒹葭苍苍、凄凄、采采窈窕淑女伊人关雎蒹葭好逑、求之、友之、乐之宛在水中央、水中坻、水中沚情感:诚挚、热烈、健康形象; 执着追求心上人的男子二、古文今译关雎:雎鸠鸟关关地叫着;在河中央的小洲上..姑娘美丽又善良;是我的好配偶..荇菜长短不齐;左边找右边找..姑娘美丽又善良;从早到晚追求她..好姑娘追求不到;从早到晚思念她..思念绵绵不断;翻来覆去;不能安睡..荇菜长短不齐;左边采右边采..姑娘美丽又可爱;弹奏琴瑟来亲近她..荇菜长短不齐;左边挑右边拣..姑娘美丽又可爱;敲钟击鼓让她快乐..蒹葭:芦花一片白茫茫;清早露水结成霜..心上的人儿;她在河水那一方..逆着河水去找她;河水弯曲道路长..沿着河水去找她;那人仿佛在河的中央..河中芦苇一片片;露水珠儿没有干..心上的人儿;在河岸边..逆着河水去找她;道路难走地势高..顺着河水去找她;她在水中的小洲边..河中芦苇真茂盛;芦苇上露水没有干..心上的人儿;就在河岸边..逆着流水去找她;道路难走又弯曲..顺着河水去找她;她在水中的陆地上..三、文章结构《关雎》第一节:用雎鸠鸟的叫声起兴;写一个男子对心中偶像的向往之情..第二节:用采摘荇菜起兴;写对中心偶像的日夜思念之情..第三节:直接描写对心中偶像求而不得的苦闷心情.. 第四节:用采摘荇菜起兴;写要用琴瑟去取悦心中偶像..第五节:用采摘荇菜起兴;写要用钟敲去取悦心中偶像..《蒹葭》第一节:以蒹葭起兴;写心爱的人在水一方;难于追寻..第二节:以蒹葭起兴;写心爱的人在水之湄;难于相见..第三节:以蒹葭起兴;写心爱的人在水之涘;难于寻觅..四、课文阅读题一《关雎》1.本诗以雎鸠、荇菜起兴;写出了一个男子对女子的美好感情..2分2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女..3分3.本诗表达了什么样的情感 3分一种诚挚、热烈、健康的美好情感二《蒹葭》1.本诗选自《诗经·秦风》;是一首典型的爱情内容诗..2分2.本诗以蒹葭起兴;写出了追寻伊人不得的苦恼心情..2分3.本诗塑造了一个什么样的人物形象 2分执著地追求心上人的男子形象达标训练1、给下列加点字注音雎鸠..窈窕....好逑寤寐..坻.荇.菜..溯洄2、填空题..1 是我国古代最早的一部诗歌总集..收录了从西周到春秋时期的诗歌共有_ _篇;包括_ _ 、_ _、_ _三部分..2《诗经》的句式以四言为主..根据不同内容的表达需要;分别采用、、的艺术手法..3统领《关雎》全篇的诗句是“; ”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”..B..“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”..C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思;这里用作动词;且表使动..D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思;这里用作动词;且表使动..4、下列说法不正确的一项是A.《关雎》中“关关雎鸠;在河之洲”采用的是“兴”的手法..B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”;与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”;指的是同样的人..C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字;读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅..D.《关雎》是《诗经》的第一首;选自《诗经·周南》..能力提高1、诵读这两首诗;简要说说它们各自所要表达的主题是什么2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等;请思考:《关雎》这首诗主要运用了什么手法运用这种手法起到了什么作用3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写;请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式;充分表达了诗人细腻的思想感情;请从诗中找出一处;反复朗读;并体会其作用..5、比较《关雎》和《蒹葭》在写法上的异同..《诗经》两首答案达标训练1、jūjiūyǎo tiáo hǎo qiúwùmèi sùhuíChíxìng2、1《诗经》305 风雅颂2 赋比兴3窈窕淑女;君子好逑3、C.4、B能力提高1、析我国远古时代的诗论就提出“诗言志”说;因此;读诗应该努力分析、感悟出蕴藏在诗歌字面背后的思想感情..参考答案《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程;表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情..2、析本题考查《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法;所谓“赋”;是铺陈其事;所谓“比”;是譬喻和比拟;所谓“兴”;是“先言他物;以引起所咏之辞”朱熹《诗集传》..但是;关键不只在于识别;更在于体会这些艺术手法的表达效果..参考答案《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法..如本诗开头“关关雎鸠;在河之洲”;它原是诗人借眼前景物发端的话;但水鸟和鸣;也可以喻男女求偶;或男女间和谐恩爱..和下文“窈窕淑女;君子好逑’意义上发生关联..本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合;也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界..3、析写景其实是为抒情服务;成功的写景能做到情景交融;以景传情..参考答案景语情语..诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面:一个晚秋的早晨;天色朦胧;笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇..一条河流;蜿蜒而去..望远处;是一块小小的沙洲..这是一幅萧瑟的晚秋晨光图;烘托主人公凄恻的情感..诗的第二、三章采用重章回复的方式;反复咏唱..但景物又有不同..首章“白露为霜”;露凝为霜;是拂晓时;二章“白露未唏”;太阳露面;天已大亮;末章“白露未已”;阳光照射;露水快干..三幅不同时间的晚秋晨光图;渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情; 而主人公这种心情随着晨光画面的重叠;显得越来越急切;越来越凄婉..这篇诗在艺术上达到了情景交融的境地..4、析此题意在让学生了解《诗经》中重章叠句的表达方式..参考答案重章叠句的形式;即重复的几章节;意义和字面只有少数的改变..如《蒹葭》全篇三章十二句;只变动了十几个字;不但写出了芦苇茂盛的状态;爱情道路的曲折绵长;伊人虽近在咫尺;但又遥不可及的痛苦心情;而且通过不断重复的旋律;表现出诗人对爱情的执著追求;似乎有一种合唱、轮唱的味道..《关雎》中“关关”叠字形容J、鸟叫声;“窈窕”叠韵表现淑女向美丽;“参差”双声描绘水草的犬态;“辗转”叠韵刻画出因相思而不能人眠的情状;既有和谐的声音;又有生动的形象..《蒹葭》中的“苍苍”、“萋萋”、‘采采”叠字形容芦苇茂盛的样子;为下文“溯洄从之”、“溯游从之”作了辅垫;渲染了气氛..5、《关雎》着重于叙事;而《蒹葭》却没有明确的故事;《蒹葭》比《关雎》的情感韵味更浓郁些..在艺术手法上;《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出..“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映;浑然一体;用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界..阅读练习一、阅读下面的古诗;完成问题..4分关雎《诗经》关关雎鸠;在河之洲..窈窕淑女;君子好逑..参差荇菜;左右流之..窈窕淑女;寤寐求之..求之不得;寤寐思服..悠哉悠哉;辗转反侧..参差荇菜;左右采之..窈窕淑女;琴瑟友之..参差荇菜;左右芼之..窈窕淑女;钟鼓乐之..1.这首诗在艺术手法上主要表现为_______ 和_______ ;在情感特质上主要表现为以礼节情;体现出健康明朗的风格.. 2分2.“求之不得;寤寐思服..悠哉悠哉;辗转反侧..”这是主人公心理活动的描写;极其生动..其中连用两个“悠”字写出了什么 2分答案:1.比兴、重章叠句..2.连用两个“悠”字;把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致..二.关雎6分《诗经》关关雎鸠;在河之洲..窈窕淑女;君子好逑..参差荇菜;左右流之..窈窕淑女;寤寐求之..求之不得;寤寐思服..悠哉悠哉;辗转反侧..参差荇菜;左右采之..窈窕淑女;琴瑟友之..参差荇菜;左右芼之..窈窕淑女;钟鼓乐之..1.请简要概括本诗中心..3分____________________________2.下列对于本诗的理解与分析;不正确的一项是 3分A.本诗采用了一些双声叠韵的连绵字;增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性.. B.诗歌五节反复吟咏;逐步表现了君子追求淑女的过程;词句的反复;节省了诗歌的创作时间..C.本诗主要表现手法是“兴”;如以荇菜流动无方;兴淑女之难求..这种手法能使表情达意含蓄委婉..D.“辗转反侧”用翻来覆去无法入眠生动形象地写出了君子对淑女思念之深;抒发了“求之不得”的苦恼..答案:1.3分表现了一个男子对一位姑娘的思慕、爱恋之情追求过程中求之不得的焦虑和求而得之的喜悦;表达了诚挚、热烈、健康的美好情感..2.3分 B..三、2010四川省眉山市;11;3分阅读下面一诗;回答其后问题..蒹葭节选蒹葭苍苍;白露为霜..所谓伊人;在水一方..溯洄从之;道阻其长..溯游从之;宛在水中央..1简要分析“蒹葭苍苍;白露为霜”所表达的思想感情..2分2请写出此诗押韵的汉字..1分答案1通过描写“蒹葭苍苍;白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景;借景抒情或情景交融1分;表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落或缠绵悱恻的思想感情1分..(2)苍、霜、方、长、央..1分;漏一字不得分四、阅读下面古诗;按要求完成问题..6 分蒹葭蒹葭苍苍;白露为霜..所谓伊人;在水一方..溯洄从之;道阻且长..溯游从之;宛在水中央..蒹葭萋萋;白露未晞..所谓伊人;在水之湄..溯洄从之;道阻且跻..溯游从之;宛在水中坻..蒹葭采采;白露未已..所谓伊人;在水之涘..溯洄从之;道阻且右..溯游从之;宛在水中沚..1、这首诗歌中运用了景物描写;这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面 2 分2、你如何理解这首诗所抒发的感情 2 分3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色;请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果..2答案1、2 分这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清或冷寂、萧索、凄凉的晚秋画面..2、2 分对美好爱情恋人、意中人、幸福生活的追求、向往或相思之苦..意对即可3、共2 分全诗三章;采用重章叠唱的形式;一唱三叹;节奏鲜明;旋律优美1 分;而且还显示了主人公情感的逐层加深;具有强烈的感染力1 分..五.2012·贵州省安顺市阅读下面古诗;按要求完成问题..6 分蒹葭蒹葭苍苍;白露为霜..所谓伊人;在水一方..溯洄从之;道阻且长..溯游从之;宛在水中央..蒹葭萋萋;白露未晞..所谓伊人;在水之湄..溯洄从之;道阻且跻..溯游从之;宛在水中坻..蒹葭采采;白露未已..所谓伊人;在水之涘..溯洄从之;道阻且右..溯游从之;宛在水中沚..1、这首诗歌中运用了景物描写;这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面 2 分2、你如何理解这首诗所抒发的感情 2 分3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色;请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果..2分答案10、2 分这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清或冷寂、萧索、凄凉的晚秋画面..11、2 分对美好爱情恋人、意中人、幸福生活的追求、向往或相思之苦..意对即可12、共2 分全诗三章;采用重章叠唱的形式;一唱三叹;节奏鲜明;旋律优美1 分;而且还显示了主人公情感的逐层加深;具有强烈的感染力1 分..六、阅读《蒹葭》;完成问题..6分蒹葭蒹葭苍苍;白露为霜..所谓伊人;在水一方..溯洄从之;道阻且长..溯游从之;宛在水中央..蒹葭萋萋;白露未晞..所谓伊人;在水之湄..溯洄从之;道阻且跻..溯游从之;宛在水中坻..蒹葭采采;白露未已..所谓伊人;在水之涘..溯洄从之;道阻且右..溯游从之;宛在水中沚..1.从画线句中任选一句;展开丰富的想象;描绘诗句所要表现的画面..2分2.“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”中的“长”“跻”“右”分别突出了道路怎样的特点在诗中反复吟咏有什么作用 4分答案:1、略..能突出画面特点;语言生动形象给2分..2、突出道路的漫长遥远、高峻险峻;曲折..反复吟咏;渲染道路的遥远与艰险;侧面烘托对意中人的执着不变的追寻;以及欲见而不可得的惆怅之情..4分;特点、作用各2分1.诗中描写了哪些景物这些景物描写有什么作用2.自由讨论“蒹葭”“芦苇”“道路”等意象的象征意义..3.诗歌中主人公为何忧伤4.求而不得后主人公的态度如何5这时候;主人公出现了;他时而痴痴凝望;时而上下追寻;飘风的芦苇丛中伊人身影若隐若现..大家结合诗句体会一下主人公追寻伊人时的心情是怎么样的①在不一方在水之湄在水之俟一个:“在”字;主人公确信“伊人”就在水的那一边②溯洄从之溯游从之匆忙而连续的动作中;可以感受到主人公的焦急;急迫③ “宛”字;好像仿佛之意追寻而不得时心情如何失望怅惘痛苦④只剩一人伫立水边时感受怎样孤独寂寞对于主人公来说惊喜只是暂时的;失望怅惘痛苦却是绵长的;那萧瑟的秋境正是主人公这种心绪的外化;这叫什么写法寓情于景情景交融..6你感觉主人公是一个怎样的人呢依据是什么热烈向往爱情;不畏险阻;百折不挠;执著追求;坚贞不渝的人小结:任山重重;任水重重;难阻意重重;一片痴心;一份执著;主人公追寻的脚步从未停歇过..也许他会继续“从之”;“衣带渐宽终不悔;为伊消得人憔悴”;也许他会愁肠百结;相思无尽头;“剪不断;理还乱”“才下眉头;却上心头”;也许他终于得见伊人面;抱得美人归;然而无论结果怎样;我们更看重的是主人公追寻的过程以及在那个过程中所表现出来的执著无悔;那是一种至真至纯至美的人性..7让主人公千辛万苦执著追求的伊人有什么样的魅力呢此时我们脑海中一定已有了伊人的形象;她是怎样的教师准备:①美丽外在内在气质高雅温婉动人②“伊人”一定是美丽的;然而诗歌没有直接描写;我们却感觉出来了;这叫什么写法侧面烘托诗中是怎样进行侧面烘托的一是从主人公炽热执著的追求中可以感受到;如此深深吸引主人公的“伊人”一定是内外皆美的;二是秋水白露晓雾朦胧这烘托出来的..8这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的从内容来看;每章前两句写景;点明节令;烘托气氛;后六句写寻求“伊人”的情况..全诗回旋三叠;反复歌咏..诗人热烈地追求其所爱慕的“伊人”;虽然在大河上下反复寻求;可望而不可即;仍然神魂颠倒;执著专一..9这首诗各章的基本内容是相同的;仅仅是换了几个词语;你认为这样写是否重复为什么请简要说说你的理由..注意景与情的结合..全诗情调凄婉动人;意境朦胧深邃..苍苍的芦花;露结的白霜;茫茫的秋水;曲折的河流;水中的小洲;宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执著追求融为一体..注意起兴10概括段落大意11请你赏析..例:诗以清秋为背景;抒发了诗人企慕和怅然若失的情感;揭示了人类永存的企慕情感..钱钟书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之;然为可见而不可求;则慕说益至”的观点;解说了《蒹葭》的这一艺术情境..“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离..“溯洄从之;道阻且长”是寻求理想的艰难长途..“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子..诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑;反映了人类对完美境界永无止境的追求..。
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《蒹葭》含答案
中考语文复习古代诗歌阅读《关雎》《蒹葭》含答案阅读下面这两首诗,回答问题。
关雎关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
5.下面有关两首诗词的表述错误的一项()A.《关雎》和《蒹葭》都是当时的民歌,都选自《诗经》,都使用了重章叠句的艺术形式。
B.两首诗在语言形式上大多四言一句,二二拍,一般隔句用韵,但并不拘泥,富于变化。
C.《诗经》是我国最早的诗歌总集,它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
分为风、雅、颂三个部分。
“风”又叫“国风”,是各地的民歌。
D.《关雎》意境含蓄,场景朦胧,抒发主人公的企慕之情和追寻而不得的惆怅;而《蒹葭》叙事线索明晰,画面形象可见。
6.你和小语对比梳理了两首诗歌后,展开了一番讨论。
请补全下面对话。
小语:学完《关雎》《蒹葭》,我了解到他们都运用了手法。
你:不错,这种方法在陕北民歌“信天游”中仍有保留,比如《回延安》中的“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大”。
小语:为什么要用这种手法呢?你能说说吗?你:好的。
以《关雎》为例:小语:嗯,你说得真好。
谢谢你!【答案】5.D 6.比兴开篇即运用比兴手法,以关雎和鸣引出男女相思之情,切合诗意,自然流畅,呈现了婉曲动人的艺术魅力。
(意思对即可)【解析】5.本题考查内容理解。
D.表述错误,根据《关雎》“君子好逑”“寤寐求之。
求之不得,寤寐思服”“辗转反侧”“琴瑟友之”“钟鼓乐之”可知,叙事线索明晰,画面形象可见,而非“意境含蓄,场景朦胧”。
九年级语文下册关雎 同步练习
关雎同步练习一、课文阅读题(40分)(一)《关雎》(8分)、起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。
(2分)。
(3分)3.本诗表达了什么样的情感?(3分)(二)《蒹葭》(6分),是一首典型的(内容)诗。
(2分)起兴,写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
(2分)3.本诗塑造了一个什么样的人物形象?(2分)(三)《黄鹤楼》(7分),作者。
(2分)2.本文用典的句子:,。
(2分),。
(2分)见到这首诗后,说道“眼前有景道不得,X颢题诗在上头”。
(1分)(四)《钱塘湖春行》(5分)1.本文写了几种早春的景象?(3分)2.本诗抒发了诗人什么感情?(2分)(五)《相见欢》(5分)1.本文用比喻手法写离愁的句子:,。
(3分)2.本词抒发了作者什么感情?(2分)(六)《江城子·密州出猎》(9分)1.这首词巧用典故的句子:。
(3分),我们曾学过他的中秋吟月的词是。
(3分)3.这首词表达了词人报国志向的句子:,,。
(3分)二、类文阅读题(23分)(一)(5分)行经华阴 X颢岧绕太华俯咸京,天外三峰削不成。
武帝词前云欲散,仙人掌上雨初睛。
河山北枕秦关险,驿路西连汉畴平。
借问路旁名利客,何如此处学长生?1.本诗从体裁上说,属于。
(1分)2.你知道“咸京”指的是现在的什么地方吗?(2分)3.本诗尾联表达了诗人什么思想感情?(2分)赏析:《行经华阴》和《黄鹤楼》都是X颢的七言绝句。
两首诗都是咏景抒情之作。
《行经华阴》通过描写华阴奇险的景物,高峻的山峰,表达了诗人对奔走名利者的不耻以及对学道求仙的向往之情。
《黄鹤楼》中,通过对站在黄鹤楼上所见之景的描绘,抒发了作者的思乡之情。
相比而言,《行经华阴》中的对仗句子没有黄鹤楼中的自然、妥帖。
(二)(7分)晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
1.解释下列词语。
(2分)(1)毕竟(2)别样(体裁)诗。
(1分),。
(2分)4.这首诗表达了诗人什么思想感情?(2分)赏析:此诗和《钱塘湖春行》都是描绘西湖景色的名篇。
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案(2020年陕西省中考题)
《关雎》中考古诗词阅读练习及答案(2020年陕西省中考题)(四)阅读下面的诗歌,完成21~22题。
(4分)关雎关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
21.诗中的女子,为何会让君子“寤寐思服”?请用自己的话概括。
(2分)___________________________________22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。
请从学过的其它诗文中选取一例,并加以简析。
(2分)___________________________________【分析】《关雎》这首短小的诗篇,通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。
首章以雎鸟相向合鸣,相依相恋,兴起淑女陪君子的联想。
以下各章,又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
全诗语言优美,善于运用双声、叠韵和重叠词,增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
【解答】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解能力。
从诗中“窈窕淑女”一句可以知道,她文静、美好,善良。
从“参差荇菜,左右流之”可以知道,她劳作姿态优美。
所以,她会让君子“寤寐思服”。
(2)本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。
所谓“兴”,即先从别的景物引起所咏之物,以为寄托。
这是一种委婉含蓄的表现手法。
《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”,兴淑女应配君子;以荇菜流动无方,兴淑女之难求;又以荇菜既得而“采之”“芼之”,兴淑女既得而“友之”“乐之”等。
这种手法的优点在于寄托深远,能产生文已尽而意有余的效果。
《蒹葭》中“兼葭苍苍,白露为霜”也是运用了“兴”的手法---以芦苇、霜露起兴,引出下文写主人公追寻伊人而不得。
现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法,如:“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产,以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
《关雎》《蒹葭》中考一轮复习仿真训练题目及答案
中考一轮复习仿真训练题目(含答案)之《关雎》《蒹葭》篇1、给下列加点字注音(20分)(1)芼.()(2)湄.()(3)跻.()(4)寤寐..()()..()()(5)蒹葭(6)晞.()(7)雎鸠..()()2、解释下列加点词语的意思(20分)(1)好逑.()(2)寤寐思服.()(3)琴瑟友.之()(4)钟鼓乐.之()(5)左右流.之()(6)溯游从.之()(7)蒹葭采采..()(8)道阻且右.()(9)在水之涘.()(10)溯洄.从之()3、判断选择题(对的打√,错的打×)(24分)(1)《诗经》我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有300篇,古人又称之为“诗三百”。
()(2)《诗经》包括风雅颂三部分,风,又叫“国风”,是各地的民歌,代表《诗经》的最高艺术成就。
《关雎》属于颂,《蒹葭》属于风。
()(3)《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要,分别采用赋比兴的艺术手法。
()(4)《诗经》中诗歌的标题一般取自该诗的第一句。
()(5)《蒹葭》中每章开头的写景,采用重章叠句的形式,仅仅变化少数字或词语,其作用是造成回环往复的表达效果,增强诗歌的旋律美,于内容的表达,没有实质的意义。
()(6)《关雎》最后一章,真实地再现了小伙子已结把姑娘追到手之后的幸福愉悦的生活场景。
()(7)《蒹葭》这首诗,主旨有多重解,被后人认为是中国最早的朦胧诗。
诗中的“伊人”,可以是爱恋的对象,可以是美的化身,可以是访求的贤臣,也可以是人们期盼的明君,等等理解都能说得通。
()(8)《关雎》是《诗经》中孔子最喜欢的一篇。
孔子在编纂的时候,认为它“乐而不淫,哀而不伤”,符合儒家温柔敦厚的中庸思想,所以把它作为压轴之作,放在《诗经》最后。
()5、赏析(22分)(1)《蒹葭》一诗没有直接诉说主人公的思念之情,也没有直接写“伊人”,但主人公缠绵悱恻的思念、“伊人”美丽而朦胧的身影却无处不在。
为什么会有这样的效果,试做简要分析。
《关雎》《蒹葭》练习题与答案
《关雎》《蒹葭》练习题与答案《关雎》《蒹葭》练习题与答案一、选择题1、给以下加粗字注音:雎鸠窈窕好逑寤寐溯洄坻荇菜2、填空题:⑴是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇,包括__________、__________、__________三局部。
⑵《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要,分别采用__________、__________、__________的艺术手法。
⑶统领《关雎》全篇的诗句是“__________,__________。
”3、对以下句子中加点字讲解不当的一项为哪一项A、“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
4、以下说法不正确的一项为哪一项A、《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B、《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C、《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D、《关雌》是(诗经)的第一首,选自《诗经?周南》。
二、简答1、《诗经》中,常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规那么中,这类词汇大都是形容词,所以也有助于表达曲折幽隐的感情,描绘精彩美丽的自然。
请从课文中找出例子,并体会其作用。
2、阅读《蒹葭》一诗,想想诗中描写了哪些景物?简要分析^p 这些景物描写有什么作用?3、比拟《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
4、从两首诗歌中的任意选取一首,将它改写为现代诗歌,或者一个散文片段,意境要优美,描写要生动,字数不限。
三、阅读《君子于役》,答复以下问题君子于役,不知其期。
曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来。
君子于役,如之何勿思?君子于役,不日不月,曷其有佸?鸡栖于桀,日之夕矣,羊牛下括。
蒹葭中考考试题目及答案
蒹葭中考考试题目及答案**蒹葭中考考试题目及答案**一、选择题(每题2分,共10分)1. 《蒹葭》这首诗出自于以下哪一部古代诗歌总集?A. 《诗经》B. 《楚辞》C. 《汉赋》D. 《唐诗三百首》答案:A2. “蒹葭苍苍,白露为霜”中的“苍苍”形容的是以下哪种景象?A. 天空的颜色B. 河水的颜色C. 芦苇的颜色D. 霜的颜色答案:C3. “所谓伊人,在水一方”中的“伊人”指的是?A. 诗人自己B. 诗人的朋友C. 诗人所思念的人D. 诗人的敌人答案:C4. “溯洄从之,道阻且长”中的“溯洄”是什么意思?A. 顺流而下B. 逆流而上C. 沿着岸边走D. 跳入水中答案:B5. “宛在水中央”中的“宛”字的意思是?A. 好像B. 弯曲C. 旋转D. 停止答案:A二、填空题(每题2分,共10分)6. “蒹葭”是《诗经》中的一篇,属于《诗经》中的_________部分。
答案:国风7. “溯游从之,宛在水中央”中的“溯游”与“溯洄”相对,意思是_________。
答案:顺流而下8. “蒹葭”这首诗通过描写_________,表达了诗人对远方所思之人的深切思念。
答案:芦苇和河流9. “白露未晞”中的“晞”字意思是_________。
答案:干10. “所谓伊人,在水之湄”中的“湄”指的是_________。
答案:水边三、简答题(每题10分,共20分)11. 请简述《蒹葭》这首诗的主题思想。
答案:《蒹葭》这首诗通过描绘秋天的景色,表达了诗人对远方所思之人的深切思念和追求。
诗中通过对芦苇、河流等自然景物的描写,营造了一种朦胧、遥远的意境,反映了诗人内心的渴望和无奈。
12. 请分析“溯洄从之,道阻且长”和“溯游从之,宛在水中央”这两句诗在表达情感上的差异。
答案:这两句诗都表达了诗人对远方所思之人的追寻。
“溯洄从之,道阻且长”强调了追寻过程中的困难和漫长,表现了诗人不畏艰难、坚持追寻的决心。
而“溯游从之,宛在水中央”则描绘了一种似乎触手可及但又遥不可及的景象,表现了诗人对所思之人的渴望和无奈,以及追寻中的迷茫和困惑。
关睢中考试题及答案
关睢中考试题及答案
一、选择题
1. 下列关于《关雎》的描述,哪一项是正确的?
A. 《关雎》是一首描写战争的诗
B. 《关雎》是一首描写爱情的诗
C. 《关雎》是一首描写劳动的诗
D. 《关雎》是一首描写自然风光的诗
答案:B
2. 《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”一句,所描绘的是什么场景?
A. 战场厮杀
B. 恋人相会
C. 劳作场景
D. 自然风光
答案:B
二、填空题
3. 《关雎》中“窈窕淑女,君子好逑”一句,其中“窈窕”指的是女子_________,而“君子好逑”则表示_________。
答案:窈窕指的是女子美好的样子;君子好逑则表示君子的好配偶。
4. 《关雎》中“参差荇菜,左右流之”一句,通过“参差”和“左右流之”的描述,展现了_________。
答案:展现了女子采摘荇菜时的勤劳与美丽。
三、简答题
5. 《关雎》这首诗表达了什么样的主题思想?
答案:《关雎》这首诗表达了对美好爱情的追求和向往,通过对雎鸠和鸣、淑女窈窕等形象的描绘,展现了古人对和谐美满婚姻生活的向往。
四、阅读理解题
6. 阅读《关雎》全文,分析诗中“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”两句在表达上有什么不同?
答案:在《关雎》中,“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”两句虽然都是用来表达对淑女的爱慕之情,但在表达上有所不同。
“琴瑟友之”通过琴瑟的和谐之声,传达了一种温柔、细腻的情感,象征着君子对淑女的深情厚意;而“钟鼓乐之”则通过钟鼓的宏大之声,表达了一种热烈、庄重的情感,象征着君子对淑女的尊重和崇高的爱慕。
两者共同构成了对淑女全面而深刻的赞美。
关雎 蒹葭 中考题
《关雎》《蒹葭》中考题:一基础知识:1、给下列加点字注音雎鸠()()窈窕()()好逑()()寤寐()()溯洄()()坻()荇菜()2、填空题。
(1)是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有篇,包括三部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要,分别采用、、的艺术手法。
(3)统领《关雎》全篇的诗句是“,”3、对下列句子中加点字解说不当的一项是()A.“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。
B。
“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。
4、下列说法不正确的一项是()A.《关雌》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B.《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”,与《关雌》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。
C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D.《关雌》是《诗经》的第一首,选自《诗经·周南》。
二问答题:1、诵读这两首诗,简要说说它们各自所要表达的主题是什么?《关雌》《蒹葭》:2、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,请思考:《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?3、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用?4、《关雎》和《蒹葭》两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。
5、比较《关雌》和《蒹葭》在写法上的异同。
三 2012年【安顺市】阅读下面古诗,按要求完成10—12 题。
(6 分)蒹葭蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭中考试题
蒹葭中考试题蒹葭中学将于6月份进行期末考试,为了帮助同学们充分复习并适应考试形式,特编制本套蒹葭中考试题,希望能够对同学们取得优异成绩起到积极的促进作用。
考试题包括语文、数学、英语三个科目,每个科目的题量、题型和难度均与蒹葭中学实际考试相符,请同学们认真对待,合理安排学习时间,以获取最佳的考试成绩。
一、语文【选择题】(每小题1分,共10分)从每题所给的选项中选择最佳答案填空。
1. 下列词语中,不属于成语的一组是:A. 刀刀见血B. 望洋兴叹C. 隔岸观火D. 无庸讳言2. 以下句子中,没有错别字的一项是:A. 他经过了一个艰苦卓绝的战斗。
B. 他参与了一个惊险的空中冒险活动。
C. 他听说了一个不援引的笑话。
D. 他乘坐了一艘豪华的游艇。
3. 下列成语中,意思与“一刀两断”最接近的一组是:A. 打草惊蛇B. 欲擒故纵C. 数见不鲜D. 落井下石4. 下列词语中,注音无误的一组是:A. 汉斯B. 昆子C. 皑皑D. 粤剧5. 下列句子中,没有语法错误的一项是:A. 因为他不好学,所以成绩一直很差。
B. 尽管天气很热,但他坚持锻炼身体。
C. 爸爸让我把作业五点前写完。
D. 姐姐买了一条漂亮的连衣裙。
6. 下列词语中,错别字标注无误的一组是:A. 倒立B. 正规C. 民族D. 皇族7. 中考语文阅读理解题的题目通常为()。
A. 多项选择题B. 判断正误题C. 口头回答题D. 开放作答题8. “行至水穷处,坐看云起时”体现了以下哪种修养?A. 文学修养B. 艺术修养C. 人文修养D. 思想道德修养9. 下列句子中,没有语病的一项是:A. 他天天喝粥来充饥。
B. 我正在给作业做最后的润色。
C. 别人都说她的画非常有创意。
D. 他用力划了一下船,看见了一道惊艳的彩虹。
10. 某人对自己的行为或言语表示不满,可用以下哪种成语?A. 自相矛盾B. 志同道合C. 眉开眼笑D. 叹为观止【非选择题】(每小题10分,共70分)根据题目要求完成作文。
蒹葭中考考试题目及答案
蒹葭中考考试题目及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 下列关于《蒹葭》一诗的描述,哪一项是正确的?A. 《蒹葭》是一首描写春天景色的诗。
B. 《蒹葭》出自《诗经》,是一首描写秋天景色的诗。
C. 《蒹葭》是一首描写夏天景色的诗。
D. 《蒹葭》是一首描写冬天景色的诗。
答案:B2. 《蒹葭》一诗中,“蒹葭苍苍,白露为霜”所描绘的景象是:A. 春天的景象B. 夏天的景象C. 秋天的景象D. 冬天的景象答案:C3. 《蒹葭》中“所谓伊人,在水一方”的“伊人”指的是:A. 诗人自己B. 诗人的朋友C. 诗人所思念的人D. 诗人的敌人答案:C4. 《蒹葭》一诗中,“溯洄从之,道阻且长”表达了诗人怎样的情感?A. 喜悦B. 悲伤C. 愤怒D. 无奈答案:D5. 下列哪一项不是《蒹葭》一诗中所表达的主题?A. 思念之情B. 离别之痛C. 重逢之喜D. 追求之苦答案:C二、填空题(每题2分,共10分)6. 《蒹葭》一诗中,“溯游从之,宛在水中央”的下一句是“__________”。
答案:溯洄从之,道阻且长7. 《蒹葭》中,“蒹葭萋萋,白露未晞”描述的是__________的景象。
答案:清晨8. 《蒹葭》一诗中,“所谓伊人,在水一方”的下一句是“__________”。
答案:溯洄从之,道阻且右9. 《蒹葭》中,“溯洄从之,道阻且跻”的下一句是“__________”。
答案:溯游从之,宛在水中坻10. 《蒹葭》一诗中,“蒹葭采采,白露未已”的下一句是“__________”。
答案:所谓伊人,在水之涘三、简答题(每题10分,共20分)11. 请简述《蒹葭》一诗中“蒹葭苍苍,白露为霜”所描绘的景象,并分析其在全诗中的作用。
答案:此句描绘了秋天清晨,蒹葭茂盛,白露凝结成霜的景象。
在全诗中,这一景象不仅营造了一种凄美的氛围,而且通过自然景物的变化,暗示了诗人对远方伊人的深切思念和对美好时光流逝的感慨。
12. 分析《蒹葭》一诗中“所谓伊人,在水一方”所蕴含的意境,并说明其在诗中的意义。
初中九年级的语文下册的诗经二首《关雎》《蒹葭》同步练习及含答案
优选文档九年级下册《诗经》同步练习及答案(一)《关雎》【原文】关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
朝思暮想,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右毛之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.本诗以()、()起兴,写出了一个男子对女子的美好感情。
2.本诗用来形容美丽和蔼的姑娘的成语是()。
3.本诗表达了什么样的感情?4.诗中写因思恋而悲伤错眠的诗句是:()(二)《蒹葭》【原文】蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚。
1.本诗选自(),是一首典型的()(内容)诗。
(2分)2.本诗以()起兴,写出了搜寻伊人不得的烦忧心情。
(2 分 )3.本诗塑造了一个什么样的人物形象?(2 分)4.简要解析“蒹葭苍苍,白露为霜”所表达的思想感情。
5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要解析这首诗重章叠唱的表完收效。
【参照答案】(一) 1.雎鸠荇菜 2.窈窕淑女 3.一种诚挚、热忱、健康的美好感情。
4. 悠哉悠哉,辗转反侧。
(二) 1.《诗经 ?秦风》爱情 2.蒹葭 3.执著地追求心上人的男子形象 4.经过描述“蒹.优选文档葭苍苍,白露为霜”展现了一幅萧瑟冷漠的秋景,借景抒情,表达了一种追求“伊人”而不得的冷漠的思想感情。
5.全诗分为三章,采用重章叠句的形式,一唱三叹,节奏鲜亮,旋律优美,而且还显示了主人公感情的逐层加深,拥有强烈的感染力。
.。
《关雎》中考试题及答案
《关雎》中考试题及答案一、填空题1. 《关雎》是《诗经》中的一首诗,其首句是“关关雎鸠,在河之洲”。
2. 《关雎》这首诗的作者是______。
3. “窈窕淑女,君子好逑”中的“窈窕”指的是______。
4. 在《关雎》中,“参差荇菜”中的“荇菜”是一种______。
5. “寤寐求之”中的“寤寐”指的是______。
二、选择题1. 下列哪一项不是《关雎》的作者?A. 孔子B. 周公C. 无名氏D. 屈原2. “关关雎鸠,在河之洲”中的“洲”指的是什么?A. 河流B. 河岸C. 河中小岛D. 河中沙洲3. “窈窕淑女,君子好逑”中的“逑”是什么意思?A. 配偶B. 朋友C. 敌人D. 伴侣4. “悠哉悠哉,辗转反侧”描述的是哪种情绪?A. 喜悦B. 愤怒C. 焦虑D. 悲伤5. “左右采之”中的“采”指的是什么动作?A. 采摘B. 选择C. 采集D. 采撷三、简答题1. 请简述《关雎》的主题思想。
2. 描述《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”的意象。
3. 谈谈你对“窈窕淑女,君子好逑”这句话的理解。
四、阅读理解题阅读《关雎》全文,回答问题:《关雎》关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。
窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。
悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。
窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。
窈窕淑女,钟鼓乐之。
1. 这首诗中“关关雎鸠,在河之洲”的意象有何象征意义?2. “参差荇菜,左右流之”中的“流之”表达了诗人怎样的情感?3. 诗人在“求之不得,寤寐思服”中表达了怎样的心理状态?试题答案:一、填空题2. 无名氏3. 贤淑美丽4. 水生植物5. 醒着和睡着二、选择题1. A2. D3. A4. C5. D三、简答题1. 《关雎》的主题思想是歌颂美好的爱情和对理想伴侣的向往。
2. “关关雎鸠,在河之洲”的意象象征着和谐美好的爱情。
3. “窈窕淑女,君子好逑”这句话表达了对贤淑美丽女性的赞美和对美好爱情的追求。
01《关雎》《蒹葭》-2021年中考古诗词理解性默写强化训练(全国通用)
一、《关雎》《蒹葭》理解性默写强化卷(附答卷)1.关雎1.《关雎》中起兴的句子是:,。
,。
1. ,。
,。
2.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:,。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是:. ,。
,。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子:. ,。
,。
5.爱美之心人皆有之,《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是:,。
6.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是:,。
7.《关雎》中“,。
”已成为人们追求爱情的口头语;醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是:“,”;表现主人公苦苦思慕采荇菜之女,而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是:“,”。
8.《关雎》中的男子由“,”引起“,。
”的美好联想;“,。
”抒写了求之不得的相思之苦,“,。
”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。
9.《关雎》中以“,。
”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦,形象深刻地表现出来。
10.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶,《关雎》一诗中的“,。
”就是佐证。
2.蒹葭1.《蒹葭》一诗中在浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是:. ,。
,。
2.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:,。
3.用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是:. ,。
,。
. ,。
4.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;. ,。
,。
. ,。
5.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:. ,,。
6.《蒹葭》一诗,通过“. ,。
,。
”的重唱复沓,描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
7.《蒹葭》中表现男子虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:. ,,,《关雎》《蒹葭》理解性默写强化卷(答卷)1.关雎1.《关雎》中起兴的句子是:关关雎鸠,在河之洲。
参差荇菜,左右流之。
2.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是:窈窕淑女,君子好逑。
最新24诗经两首(诗经-蒹葭)—中考语文试题一网打尽及参考答案14个试题
诗经两首(关雎,蒹葭)2004—2011中考语文试题一网打尽:个试题1、【2010年吉林省中考】请在下面的田字格中正确地书写名句和对联。
(第1—7题每句1分,第8题2分,书写1分)1.关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,。
(《诗经·关雎》)【答案】君子好逑2、【2010年广东省佛山市中考】11.默写或按要求填空。
(每小题2分,共10分)(3)关关雎鸠,。
(《诗经•关雎》)【答案】在河之洲;3、【2010年广东省深圳市中考】(9),在河之洲,窈窕淑女,。
【答案】关关雎鸠君子好逑4、【2010年江苏省盐城市中考】1、古诗文名句默写。
(10分)(1)_________________,在河之洲。
(《诗经》)【答案】关关雎鸠5、【2010年浙江省温州市中考】【听琴】诗中有琴,琴中有情。
请从下面两句诗中任选一句,结合全诗说说你从琴声中听出了怎样的心声。
(2分)、A、窈窕淑女,琴瑟友之。
——《诗经•关雎》【答案】爱慕6、【2010年辽宁省锦州市中考】7.下列各项说法有误的一项是( )(2分)A.《关雎》选自《诗经•周南》,《诗经》是我国第一部诗歌总集,内容分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
B.朱白消,字佩弦,现代著名散文家。
代表作有《春》、《背影》、《囚绿记》等。
C.《马说》是一篇寓言性质的杂文。
借伯乐相马的故事讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸。
D.《春望》是唐代现实主义诗人杜甫的五言律诗,表达了作者忧国忧民的痛苦和感伤。
【答案】B7、【2010年天津市中考】5.下面对诗句的赏析不恰当的一项是()A.北国风光,千里冰封,万里雪飘。
(毛泽东《沁园春•雪》)这三句总写北国雪景,把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。
B.山随平野尽,江入大荒流。
(李白《渡荆门送别》)这两句诗描绘了长江进入中游以后,江峡渐尽、平野旷出、江水开阔的景象。
C.蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长。
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1.统领《关雎》全篇的诗句是_________________
2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是_______________
3.本诗围绕一个______字,写一个男子对美好女子的爱慕追求。
4.诗中思念情人使人历历在目的一个细节是__________,通过反
复写男子对爱情的执着追求且细心呵护的短语是:_________________
5.诗中写河洲的水鸟,写采摘荇菜,起什么作用?
6.谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。
7.诗中有许多句式相同相似的重章叠句,这种表达方式有什么作
用?(2分)
8.关关雎鸠,在河之洲。
窈窕淑女,君子好逑。
……这四句运用了什
么表现手法?请简要赏析。
9.《关雌》所要表达的主题是什么?
___________________________________________ 10.孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。
”结合本诗谈谈你对
这句话的理解。
(3分)
1.本诗选自《诗经》,《诗经》分“风”“雅”“颂”三个部分,本诗属于______。
2.体现诗的全部旨意出来,且起到联上启下作用的诗句是“_________________,_________________”。
3.每章的后四句都具体写主人公执着的追求爱情,“溯洄”二字写寻找意中人逆流而上的情景,突出了_________________,“溯游”二字写顺流而下寻找意中人的情景,突出可望而不可即,表达了主人公_________________的心情。
4.诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境;蕴涵炽烈相识之情的句子是“___________”、“__________”、“__________”。
5.诗的每一章开头都写景,说说这些景物描写的作用?
6.请写出此诗押韵的汉字。
7.本诗在艺术表达上注意了动静结合,试加以说明。
8.本诗的主人公是怎样一个形象?
9你如何理解这首诗抒发的感情?
1.“窈窕淑女,君子好逑”
2.窈窕淑女。
3、求 4、辗转反侧,采之、芼之、友之、乐之。
5引起后文(或:起兴作用)
6像对待朋友一样对她,把她当成知音、知己,和她相亲相爱。
7(1)可以充分表达诗人思想感情(2)增加诗歌节奏感和音乐美
8答案:这四句运用了比兴的手法,首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴,引起男子无限的情思,想到那位美丽贤淑的少女,正是自己理想的佳偶。
(说“比兴”也正确,兴中有比)
9表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活,对幸福生活)的追求。
10《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。
写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,所谓“乐而不淫”(1分);写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所谓“哀而不伤”(1分)。
1. 风 2 所谓伊人,在水一方3. 道路迂曲回盘,坎坷难行失望、惆怅4. 宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚 5.①是起兴句,以引起下文。
②表明了时间的推移,表现主人公对所思慕人的深挚感情。
③烘托萧瑟冷漠气氛,流露主人公凄婉惆怅感情
6.苍、霜、方、长、央
7.诗中景物描写都是静态描写,而诗人忽上忽下地寻找伊人,伊人忽隐忽现,忽远忽近是动态描写。
8.为自己的理想目标而上下求索,不怕艰难险阻,矢志不渝的青年。
9. 对美好爱情的追求向往和相思之苦。
中考
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所,脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实,虽然大脑的重量只占人体重量的2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强;90分钟用脑,血糖浓度降至80毫克/100毫升,大脑功能尚正常;连续120分钟用脑,血糖浓度降至60毫克/100毫升,大脑反应迟钝,思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度大,这样可引起低血糖并造成大脑疲劳,从而影响大脑的正常发挥,对考试成绩产生重大影响。
因此建议考生,在用脑60分钟时,开始补饮25%浓度的葡萄糖水100毫升左右,为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢?
对于考生来说,掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁,草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上乱写乱画,东写一些,西写一些。
打草稿也要像解题一样,一题一题顺着序号往下写。
最好在草稿纸题号前注上符号,以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后的复查,草稿纸一般可以折成4-8块的小方格,标注题号以便核查,保留清晰的分析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果,可以先用5分钟熟悉试卷,合理安排考试进度,先易后难,先熟后生,排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题,不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的,或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题,审题要细致。
圈点关键字词,边审题边画草图,明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目,便觉得心应手、兴奋异常,往往情绪激动,甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶,防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响,避免漏题,错题,丢掉不该丢的分。
4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重,要关注题干中的否定用词,对比筛选四个选项的差异和联系,特别注意保留计算型选择
题的解答过程。
当试题出现几种疑惑不决的答案时,考生一定要有主见,有自信心,即使不能确定答案,也不能长时间犹豫,浪费时间,最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上,不要在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时,语言表达要尽量简明扼要,填涂答题纸绝不能错位。
答完试题,如果时间允许,一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎,可以利用逆向思维,反向推理论证,联系生活实际,评估结果的合理性,选择特殊取值,多次归纳总结。
另外,对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法,举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题,则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全,符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏,答案错位填涂,并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由,一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中,有些考生因为怯场,导致无法集中精神,甚至大脑忽然一片空白,发生记忆堵塞。
此时不要紧张,不妨尝试如下方式:
首先是稳定心态,保持镇静,并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气,当对自己说放松时缓慢呼气,再考虑你正在努力回忆的问题,如果你仍不能回想起来,就暂时搁下这道题,开始选做其他会的试题,过段时间再回过头来做这道题。
第二,积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记,并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念,把回忆起的内容迅速记下来,然后,看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三,进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际,选择能激励自己,使自己能心情平静和增强信心的话,在心中默念3至5遍。
比如:我已平静下来,我能够考好、我有信心,一定能考出理想的成绩等等。
第四,分析内容,查找相关要点。
借助试卷上其它试题,也许会给考生提供某些线索。
因此不要轻易放弃,查看试题中的相关要点,看看是否能给考生提供线索或启发。