人教版七年级上册历史第四课
人教版七年级上册历史第四课《早期国家的产生和发展》
二里头遗址
4.夏桀的暴政导致夏朝灭亡
P19 相关史事
关于夏桀的昏暴，古书记 载很多，刘向《列女传》 说：“昏乱失道，骄奢自 想一想： …醉 恣，为酒池可以运舟 而溺死者，笑之以为乐。” 夏桀的残暴统治 还说他“自比于日”，自 表现有哪些？ 夸说：“天之有日，犹吾 之有民。日有亡哉？日亡 吾亦亡矣。”因此，百姓 们才骂他：“时日曷丧！ 予及汝皆亡。” 后一句译 成白话意为：“什么时候 你这个太阳灭亡啊，我们 愿意与你同亡！”
桀把人当坐骑
商朝是怎样建立的？汤是如何统治的？ 商朝为何屡屡迁都？后来迁到了哪里？ 有何影响？ 商代最后一个王是谁？你认为商朝灭 亡的原因是什么？
夏 朝
夏桀
（残暴荒淫无 度百姓怨恨到 了极点)
“宁愿和他一起灭亡“！ 你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前1600 年进攻夏朝
商朝 建立
商部落
公元前771年，西周灭亡
东周开始
周平王东迁洛邑，史称东周。
动脑筋：夏、商、西周三代的兴亡有 什么相似之处？
暴政引起民忿。
重视生产，关心百姓。
重用贤人，联合周边小国。 伐无道、除暴君得民心。
历史教训：Leabharlann “古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。
夏商西周的更迭
国 家 夏
建立时间
约BC2070年 约BC1600年
1.夏朝的建立 时间： 约公元前2070年 建立者： 禹 意义： 这是中国历史上的
第一个王朝，标志 着中国早期国家的 产生。
2.世袭制代替禅让制
启 禹的儿子___ 凭借强大的势 力，在禹死后 继承 ___了他的位 世袭 置。从此____ 制代替了____ 禅让 制。
七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展 西周宗法分封制详解文本素材 新人教版
西周宗法分封制详解说明：西周分封制宗法制是新课标的重点内容，在这里献上此篇小文章，希望能够给各位老师带来一点帮助！！分封制是西周王朝巩固统治的重要措施，是周人对被征服土地和人民实行统治的一种措施，也是当时统治阶级内部在权力和财产方面的再分配制度。
分封的原则与对象是根据与周王血缘关系的亲疏，功劳的大小（辅佐与同盟）分封，其前提是承认周王的统治，或古帝王之后。
在分封中，授民授疆土是分封的核心内容.宗法制是西周统治者创立的利用血缘关系的亲疏来维护政治关系的上下尊卑贵贱秩序的社会政治制度，是分封制和井田制的基础，是调整统治阶级内部权力、财产继承与分配秩序的原则。
宗法制的基本原则是：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。
”（《春秋公羊传》隐公元年） [来源:~@中国教^育#*出版网]宗法制是以宗族血缘关系为纽带，与国家制度相结合，维护贵族世袭统治的制度。
周王为周族之王，自称天子，奉祀周族的始祖，称"大宗"，由嫡长子继承王位。
其余庶子和庶兄弟大多分封为诸侯，对天子是"小宗"，在其本国则是大宗。
诸侯也由嫡长子继位，其余庶子和庶兄弟大多被分封为卿或大夫，对诸侯是"小宗"，在本家则为"大宗"，其职位也由嫡长子继承。
从卿大夫到士，其"大宗"、"小宗"的关系与上同。
世袭的嫡长子即是宗子，地位最尊。
如此层层分封，大宗率小宗，小宗率群弟。
大宗、小宗的宗法关系，同时也是政治隶属关系。
对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，也纳入宗法关系。
于是，在全体贵族内部，举国上下形成了以周天子为核心，由血缘亲疏不同的众诸侯国竞相拱卫的等级森严的体制，使政权不但得到族权而且得到神权的配合。
"亲亲"、"尊尊"在这里获得完备的、严格的体现，成了宗法制的精神支柱，从而也是周礼的根本原则。
人教版七年级上册历史第四课
暴君商纣
盘庚
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谢 谢！
让我们共同进步
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝建立：禹，公元前2070年
2、地位 是中国历史上的第一个 王朝，标志着早期国家 的产生
3、国家机构的建设：修建城池、 建立军队、制定刑法、设置监狱
我国历史上 第一个国家
夏
约公元前 2070年
禹
阳城
河南偃师二里头宫殿复原图
建立者：禹 都城：阳城 统治中心：今河南 西部和山西南部
桀把人当坐骑
“宁愿和他一起灭亡“！
夏桀
夏 （残暴荒淫无 朝 度百姓怨恨到
了极点)
你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前1600 年进攻夏朝
商朝
汤
建立
商部落 （日益强大）
二、商汤灭夏
商汤
1.商汤灭夏：公商元朝前建1立60都0城年，
2.盘庚迁殷：亳
疆域不断扩展，成为当时 世界上的大国
3.商朝的灭亡
动脑筋：
我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，是 社会的进步还是倒退？说说你的看法。
是社会的进步
原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但 那是建立在生产力发展水平极端低下 的基础上的，人们的生活水平极低， 生活质量很差，文化的发展也极为缓 慢。
奴隶制国家，奴隶主役使众多奴隶从事 生产，才使农业和手工业之间的更大 规模的分工成为可能，从而为生产力 水平的提高、为文化的发展繁荣创造 了必要的条件
你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传 说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从 王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。 据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。你知 道夏朝是谁建立的吗？夏朝又经历了多少年 呢？夏朝之后又是什么王朝呢？
人教版初中历史七年级第4课 洋务运动
第4课洋务运动【教材分析】本节课介绍的是中国近代化的开端—洋务运动。
中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。
可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。
这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。
因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。
【知识梳理】洋务运动（19世纪60年代到90年代）1、背景：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。
2、目的：利用西方先进生产技术，维护清朝统治。
或师夷长技以自强。
3、代表人物：中央奕沂；地方曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞。
4、顽固派和洋务派的区别：顽固派盲目排外，仇视一切外洋事物。
洋务物主张利用西方先进生产技术，维护清朝统治。
5、洋务派的主要活动：前期，以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办一批近代军事工业（安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等）。
后期：又以“求富”为口号，创办一些民用工业，以辅助军事工业（主要有李鸿章创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局）。
筹建了南洋、北洋、福建三支海军。
兴办新式学堂，培养外交、军事和科技人才（京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂）。
6、洋务运动失败标志：甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没。
7、失败原因：没有触动封建制度。
8、评价（意义）：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业。
洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
【重点、难点讲解】一、教学重点：洋务运动的概况。
知识链接：1、背景：经历两次鸦片战争和太平天国运动的打击，清政府的统治是内外交困。
2、时间：19世纪60——90 年代3、目的：师夷长技以自强，既利用西方先进技术，富国强兵，维护清朝的统治。
七年级历史上册第二单元第4课早期国家的产生和发展知识点新人教版
第4课早期国家的产生和发展一、夏朝的建立与“家天下”1．夏朝的建立与“家天下”：约公元前2070年，禹建立夏王朝。
这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。
我国漫长的原始社会逐渐向奴隶社会过渡。
禹的儿子启在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制。
夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”。
2．中心地区：夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带。
二、商汤灭夏1．夏朝灭亡：夏朝后期，商的首领汤联络周围部落，起兵攻伐夏王桀，夏王朝灭亡。
2．商朝：约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳。
商王盘庚时迁都到殷。
商纣王是商朝的最后一个王。
三、武王伐纣周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。
公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。
周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
四、西周的分封制1．目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
2．内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。
3．作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
4．西周的灭亡：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”。
周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。
公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
后来，周平王东迁洛邑，史称东周。
人教版部编七年级上册 第4课 夏商西周的更替(共25张PPT)
夏朝的建 立与
“家天下”
1.分封制
根据分封制的内容分析， 分封制有怎样的利弊呢？
商汤灭夏 武王伐纣
利：保证了周王朝对地方的控制，
稳定了局面，扩大了统治范围。
溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
西周的分 封制
——《诗·小雅·北山》
弊：诸侯具有较大独立性，力量
强大，会威胁周天子的统治
第4课 早期国家的产生和发展
1.分封制 2.西周的灭亡
失得 民民 心心 者者 失得 天天 下下 。，
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
2.西周的建立
商汤灭夏
武王伐纣
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
时间 建立者 都城
西周
公元前1046年
周武王 镐京（今山西西安）
统治措施
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
商汤灭夏
1.分封制
夏
武王伐纣
商
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
建立者
商朝为何又被称为殷商？
都城
统治措施
商汤
汤
亳
任用贤才，发展农 业、手工业和商业， 使经济得到发展。
第4课 夏商周的更替
夏朝的建 立与
“家天下”
2.盘庚迁殷
商汤灭夏
殷
亳
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
迁都原因
受战乱、环境变化等因素 的影响，为了维护统治
巩固统治措施
设置监狱， 制定酷刑， 加强对奴隶和平民的控制。
第4课 早期国家的产生和发展
第二单元 夏商周时期： 早期国家的产生与社会变革
人教版七年级上册历史第4课《早期国家的产生和发展》课件(2016版)
♣ 家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财 产，进行统治，世代相传。
今大道既隐，天下为家，……大人世及（世袭）
以为礼。
——《礼记·礼运》
继承制变化
尧 舜禹 启
禅让制
王位世袭制
一、夏朝的建立与“家天下”
3、夏朝的统治
统治中心： 今山西南部和河南中西部一带；
都城相传在阳城（今河南登封）
国家机构： 建立了政府机构。组建军队，制定刑法，
天子
诸侯
卿大夫 士 平民 奴隶
义务
镇守疆土、向周王进纳贡物、服从调兵、朝觐述职等
权
权
利利Biblioteka 人管 民理土 地 和
内在 进自 行己 再的 分封 封地
五、西周的灭亡
1、衰落：周厉王统治暴虐无道，为防止民众 议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不 满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈， 路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长 期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平 民赶走了周厉王。 2、灭亡：公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭。
周厉王，西周第十位国王（前 878年—前841年在位），姬姓， 名胡。周夷王的儿子。在位37年 。
周幽王像
天灾＋人祸
西周第十二代王为周幽王。幽王即位第二年，关中 发生强烈地震，渭水、泾水、洛水一度断流，造成大量 人员伤亡和巨大财产损失，加重了西周的社会危机。
公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周 结束。
夏朝衰败的时候，黄河下游的商国逐渐强大起来。商国 的国君汤，任用贤相伊尹，团结周围的小国，乘桀失去民心， 起兵攻夏。
公元前1600年，汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。
二、商汤灭夏
商
1、商朝的建立： 约公元前1600年，汤建立商 朝都城在亳（今河南郑州）
人教版中国历史七年级上册第4课夏商周的更替知识整理
第4课夏商周的更替知识要点：一、夏朝的建立与“家天下”1.约公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个王朝——夏，标志着中国王朝的产生。
2.禹死后，他的儿子启继承父位，从此，世袭制取代了禅让制。
3.禹在阳城修建城池，后人在洛阳平原发掘出的二里头遗址，是夏王朝后期的一座都城遗址。
夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，并制定了历法，称为“夏历”。
二、商汤灭夏1.夏朝的灭亡（1）夏朝的最后一个王桀统治残暴，用武力伤害。
（2）商部落的首领汤联合周围部族发兵进攻，夏朝战败而亡。
2.商朝建立：约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，定都于亳。
3.盘庚迁殷：商朝多次迁都，到商王盘庚时迁到殷，才相对稳定。
4.商的灭亡：商朝长期对外征战，最后一个王纣对外征伐的同时，还修筑了豪华宫殿，赋税沉重，刑法严酷，激起人民的反抗。
三、武王伐纣1.商朝灭亡：公元前1046年，周武王联合各地势力，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。
2.西周的建立：定都镐京，史称西周。
四、西周的分封1.分封制（1）目的：稳定周初的政治形势，保证周王朝对地方的控制，巩固疆土和扩大统治范围。
（2）内容：根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。
（3）义务：诸侯需向周王进献贡物，服从周王调兵。
（4）权利：诸侯具有较大的独立性，可在自己的封地内进行再分封，由此形成周代的贵族等级是天子、诸侯、卿大夫、士。
2.东周的建立：（1）国人暴动：公元前841年，周厉王与民争利，引发暴动，厉王逃亡。
（2）平王东迁：到周幽王时，朝政腐败，社会矛盾激化，公元前771年，犬戎族攻灭西周。
后来，周平王将都城东迁至洛邑，史称东周。
知识框架简图约公元前2070年，禹建立中国历史上第一个王朝---夏，标志着国家的产生禹死后，儿子启继承父位，世袭制取代禅让制禹在阳城修建城池，后来发掘出二里头遗址夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱，制夏历夏朝末国王桀统治残暴，商部落的汤打败夏朝约公元前1600年，商汤灭夏建商朝，定都亳商朝多次迁都，商王盘庚迁都到殷，稳定下来商朝长期对外征战，商末纣修宫殿，赋税重，刑法严激起人民反抗公元前1046年，周武王与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡周武王建立周朝，定都镐京，史称西周为了巩固西周统治，周天子把土地和平民分给亲属、功臣，封为诸侯。
新人教版七年级上册历史上第4课早期国家的产生和发展 ppt课件
4、末代暴君： 桀
5、中心地区：今山西南部、河南中西部一带
6、社会形态：奴隶社会
7、生产力发展状况：
金石并用时代，以农业为主。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
建立者：禹
都城： 阳城 统治中心： 今河南中西部 和山西南部
我国历史上第一个王朝，标志着 中国早期国家的产生。
约公元前 2070年
公元前 1046年
世袭制代替禅让制
禹
桀
汤
纣
公元前
镐京 1046年
公元前 771年
武王 幽王
西周的分封制
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
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1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
周朝开国贤臣姜尚
吕尚就是姜子牙，东海海滨人。因为在 周初做过太师，尊称“师尚父”，因而得名“吕 尚”。姜子牙辅佐周文王和周武王，为周王朝 的建立做出了杰出贡献。因此，武王封他到 齐地作诸侯，成为周代齐国的始祖。
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
西周
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
1
2
34
约前2070年 约前1600年 前1046年 前771年
新人教版七年级上册历史上第4课 早期国家的产生和发展
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
新人教版七年级历史上册：第4课《夏、商、西周的兴亡》教案
第4课夏、商、西周的兴亡教学目标一、知识与能力（一）知识目标了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制；（二）能力目标通过对夏朝奴隶制国家建立的讲述，使学生认识到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国，对学生进行爱国主义的教育。
二、过程与方法通过多种形式让学生去感悟历史；通过制作年代尺、讨论等方法，引导学生进行探究性学习；多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
三、情感、态度、价值观通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识；教学重点夏朝的建立；西周分封制；教学难点通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性；课时1课时课型新授课方式与方法平等对话式教学教学过程导入新课：观看flash动画──“大禹治水”导入：师：大禹因治水而威望大增，他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家。
（学生回忆夏朝建立的时间及意义）生：公元前2070年，禹建立夏朝，建都阳城。
师：（出示幻灯片──夏朝统治范围示意图：指出阳城的地理位置，夏朝的统治中心，国家统治机器－修筑城堡、宫殿；建立政府机构；组建军队；制订刑法；设置监狱）（出示幻灯片──说说你的想法：我国从原始社会的氏族，部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？）生：（学生讨论，教师归纳总结）师：是社会的进步。
因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础之上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展极为缓慢。
而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
师：夏朝的建立，意义深远，它是我国历史上第一个王朝，同时标志着我国奴隶社会的开始。
部编人教版七年级上册部编历史第4课夏商周的更替课件 (33张)
夏桀
夏
（残暴荒淫无
朝
度，百姓怨恨到
了极点)
夏朝被推翻！！
公元前1600年进 攻夏朝
汤
商朝
商年~~公元前1046年）
1、商朝的建立： 建立时间： 公元前1600年 建立者： 汤
都 城： 亳 迁都： 殷 （盘庚迁都）
原因： 受战乱、环境变化等因素的影响
朝都
时
代城
间
开国 君主
末代 君主
阳 约公元前2070 夏 城 —前1600年
禹
桀
商殷
约公元前1600 —1046年
汤
纣
西 镐 公元前1046—
周 京 前771年
武王
幽王
重要 事件
夏朝建立
商朝建立 盘庚迁殷
牧野之战 西周建立
搏击中考
1.下面内容中，标志着我国世袭制代替禅让制的是：
A .禹传位给伯益 B. 禹传子，家天下
• 材料2 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王 （令）诸侯伐郑，郑伯击之。……（周）王卒大败，祝聃 （郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 ——《左传》
请回答： （1）材料中所述的是什么政治制度？ （2）根据材料1并结合所学知识归纳诸侯有何义务？诸侯与 （1天）子周之初间的是分何封关制系。？ （（23））保材护料周2中王，室出；现忠了于什职么守新，问保题卫？封反地映；的定本期质朝问见题天是子什，么？ 向天导子致述这职种。问诸题侯的服根从源天是子什。么？ （3）王室衰微，诸侯不尊天子。分封制崩溃。根源于社会 生产力的发展和进步。
三、武王伐纣，西周的建立 （公元前1046年~~公元前771年）
1、武王伐纣： 时间： 公元前1046年
交战地点： 牧野
人教版七年级历史上册第四课夏商西周的灭亡 说课稿
2、课本内容适当调整 、
把上一节课最后一段关于“夏朝的建立” 把上一节课最后一段关于“夏朝的建立”移 到本节课来讲，作为“夏朝兴亡” 到本节课来讲，作为“夏朝兴亡”的一个子 突出“ 目，突出“兴” 通过这样调整：一方面符合课题“ 通过这样调整：一方面符合课题“夏商西周 的兴亡” 的兴亡”，使学生对这段历史能有个清晰的 认识。另一方面通过了解夏、 认识。另一方面通过了解夏、商、西周的更 替的脉络， 替的脉络，培养学生分析历史事件的能力和 初步理清历史发展线索的能力。 初步理清历史发展线索的能力。
2、过程与方法 、
本课实行开放式教学模式，以教师讲述为辅助， 本课实行开放式教学模式，以教师讲述为辅助，把学 生主要学习方式定为自主、合作、探究。 生主要学习方式定为自主、合作、探究。而多媒体辅助 教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。 教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。
第四课 夏商西周的兴亡
人教版《中国历史》 人教版《中国历史》 七年级（上册） 七年级（上册） 第二单元
一、教材分析
（一）、教材中的地位和作用 ）、教材中的地位和作用
本课在中国古代史中具有承上启下的作用， 本课在中国古代史中具有承上启下的作用， 上承原始社会，下启奴隶社会。 上承原始社会，下启奴立， 制。主要考点是夏朝的建立，夏、商、西周 三代的更替以及西周的分封制。 三代的更替以及西周的分封制。
对于本课的另一个重点：西周的分封制， 对于本课的另一个重点：西周的分封制，在 学生充分阅读课文的情况下， 学生充分阅读课文的情况下，要求学生不仅 能找出分封的目的和对象，更重要的是能通 能找出分封的目的和对象， 过图表并结合课本小字部分来理解层层分封 的关系。 的关系。 适时展示图片， 适时展示图片，使学生不仅了解了周天子与 属下“权利与义务”的关系， 属下“权利与义务”的关系，更对分封制的 作用有更深的体会。 作用有更深的体会。
人教版七年级历史上册第三单元第四课丝绸之路
丝绸之路的路线，是从长安开始，接着到玉门关， 到西域都护府，最后到大宛。丝绸之路开通后，汉朝 在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城， 为来往使团，商旅提供食宿、交通和安全保护
(敦煌鸣沙山月芽泉)
莫高窟壁画
壁画
沙漠中的商队
鸣沙山
玉门关
阳 关
楼兰遗址
魔鬼域
天山脚下
葱
岭
雪山
第4课
丝绸之路
欧洲人很早就把中国称为“塞里斯， 是“丝绸之国”的意思。公元前1世纪的 一天，罗马执政官恺撒穿着灿若朝霞的 长袍出现在剧场包厢时，百官们都惊呆 了。后来才知道，恺撒穿的“天衣”是 用中国丝绸缝制的。人们用“天下第一 织物”等最美的语言美中国的丝绸。
一、张骞通西域
1.西域的地理位置
张骞两次出使西域的比较
第一次 第二次
时间 前138年至前126年 联络大月氏， 任务
夹击匈奴
前119年
访问西域各国， 建立友好关系 交往日趋频繁，形成 了丝绸之路（先陆 上后海上）。促成 了西域各国纷纷归 附中国，成为中国 不可分割的部分。
成果， 熟悉了西域的地 作用， 理环境和风土人 历史意 情，知道了西域 义 不少国家想与汉 朝交往的愿望。
西域汗血马(原产地大宛)
春风不度玉门关
玉门关遗址 玉门关是汉代建立的重要关口， 在今敦煌城西北约十公里的戈壁滩上。
沙漠之舟 一提到丝绸之路，人们自然会联想到一望无际的大 沙漠和西去东来的驼队。骆驼是沙漠中的主要交通工具， 被誉为“沙漠之舟”。
两汉时期，人们把今天甘肃 阳关、玉门关以西的广大地区， 也就是现在新疆地区和更远的地 方，称为西域。
公元前138年，张骞手持汉节出使西域
2.张骞第一次出使西域
人教版) 历史七年级上册第二单元第4课 早期国家的产生和发展(共42张PPT)
周 文 王 渭 水 求 贤
个人档案
周文王（前1152~前1056），即殷商西伯（意即西方 诸侯之长，《封神演义》演绎为西伯侯），又称周侯，周 季历（周朝建立后，尊为王季）之子，姬姓，名昌。
个人档案
周武王姬发，西周王朝开国君主， 周文王次子。因其兄伯邑考被商纣王 所杀，故得以继位。他继承父亲遗志， 于西元前11世纪消灭商朝，夺取全国 政权，建立了西周王朝，表现出卓越 的军事、政治才能，成为了中国历史 上的一代明君。死后谥号“武”，史称 周武王。
周厉王
西周第十位国王（前878 年—前841年在位），姬姓， 名胡。周夷王的儿子。在位37 年 。
夏商西周的更迭
国家 夏 商 西周 建立时 间
公元前2070年
都城
阳城
开国之 君
禹
亡国之 君
桀
公元前1600年
亳
汤
纣
公元前1046年
镐京
周武王
周幽王
中国历史上最早的三个王朝依次 西周 夏 、_____ 商 、 ______, 是____
“世袭制” 就是名号、爵位以及财产 等按照血统关系世代传承，这种传承 主要有“家”的传承，诸侯国的传承， 天下的传承等。执政的君主也有承接， 君主与君主之间可能有血缘关系，但 不一定就是直系，有的是兄传弟，也 有的是叔传侄；有的是受命于王。弑 君夺位，抢班夺权、谋权篡位，不在 世袭之例。
打开夏朝的钥匙 ——二里头遗址
夏朝国家机器的作用是 什么？
学习与 探究2
奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。
我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家， 是社会的进步还是倒退？（进步） 学习与 探究3
统治中心：今河南西部和山西南部
“夏传子，家天下。”
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第二单元 夏商周时期：早期国家 的产生与社会变革
第4课 早期国家的产 生和发展
出现
关于夏桀的昏暴，古书记 载很多，刘向《列女传》 说：“昏乱失道，骄奢自
恣，为酒想池可一以想运：舟…醉
而溺死者，笑之以为乐。”
还夏说桀他的“残自比暴于统日治”，自 夸表说现：有“哪天之些有？日，犹吾
之有民。日有亡哉？日亡 吾亦亡矣。”因此，百姓 们才骂他：“时日曷丧！ 予及汝皆亡。” 后一句译
成白话意为：“什么时候 你这个太阳灭亡啊，我们 愿意与你同亡！”
桀把人当坐骑
“宁愿和他一起灭亡“！
夏桀
夏 （残暴荒淫无ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ朝 度百姓怨恨到
了极点)
你这太阳什么 时候灭亡啊？
夏被推翻！！
公元前1600 年进攻夏朝
商朝
汤
建立
商部落 （日益强大）
二、商汤灭夏
商汤
1.商汤灭夏： 公商元朝前建1立60都0城年，
2.盘庚迁殷：亳
疆域不断扩展，成为当时 世界上的大国
3.商朝的灭亡
思考：禹死后，谁继承了王位？
世袭制与禅让制有什么区别？
禅让制
世袭制
才德 推举
血缘 相传
历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行 父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。
4、世袭制代替禅让制：启
原始公社会天，下没有 家天下
贫富分化，人人
5平、等夏，朝共同的劳灭动亡、： 夏消桀费的的社残会暴
指天下变 私有，垄 断权力的
动脑筋：
我国从原始社会的氏族、部落发展到 奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？ 说说你的看法。
是社会的进步
原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但 那是建立在生产力发展水平极端低下 的基础上的，人们的生活水平极低， 生活质量很差，文化的发展也极为缓 慢。
奴隶制国家，奴隶主役使众多奴隶从事 生产，才使农业和手工业之间的更大 规模的分工成为可能，从而为生产力 水平的提高、为文化的发展繁荣创造 了必要的条件
暴君商纣
盘庚
约公元前 1300年
殷
商
亳
约公元前 1600年
汤
由于水患和政治动乱， 商朝曾几次迁都，直到 商王盘庚迁都到殷，都 城才稳定下来。因此， 后人也称商朝为殷朝。
一作“受”，又称“帝
商纣王的暴政 辛”。商朝亡国之君。
（1）奢侈享乐—建立酒池在 征肉位 暴时 敛林， ，奢严侈刑荒峻淫法，，横并 （2）疯狂掠夺—建立鹿台连年征战，引起奴隶、 （3）使用炮烙等酷刑，镇平民压反人抗民，致使阶级矛
盾激化。曾征服东夷， 获大批战俘。又杀反对 他的大臣比干等，囚西 伯昌（即周文王）。后 与周武王统帅的西南各 族会战于牧野（今河南 淇县西南），因“前徒 倒戈”，兵败自焚。
一、夏朝的建立与“家天下”
1、夏朝建立：禹，公元前2070年 2、地位 是中国历史上的第一个
王朝，标志着早期国家 的产生 3、国家机构的建设：修建城池、 建立军队、制定刑法、设置监狱
我国历史上 第一个国家
夏
约公元前 2070年
禹
阳城
河南偃师二里头宫殿复原图
建立者：禹 都城：阳城 统治中心：今河南 西部和山西南部