如何使用把字句
把字句和被字句的转换
把字句和被字句的转换一、引言在汉语语法中，把字句和被字句是两种常见的句式。
把字句强调执行者，被字句强调被执行者。
在某些情况下，这两种句式可以相互转换，以实现不同的表达效果。
本文将详细探讨把字句和被字句的转换方法及其应用。
二、把字句和被字句的定义及特点1.把字句的定义及特点把字句是一种主动句，句中包含“把”字，强调执行者。
把字句的结构为：“把+宾语+谓语”。
例如：“我把这本书看完了。
”特点：（1）执行者明确：把字句中，执行者通常出现在句首，使句子更加突出执行者。
（2）宾语受限：把字句中的宾语通常为具体事物，且与谓语动词有直接关系。
2.被字句的定义及特点被字句是一种被动句，句中包含“被”字，强调被执行者。
被字句的结构为：“宾语+被+执行者+谓语”。
例如：“这本书被我看完。
”特点：（1）被执行者明确：被字句中，被执行者通常出现在句首，使句子更加突出被执行者。
（2）执行者可省略：被字句中的执行者可以省略，使句子更加简洁。
三、把字句和被字句的转换方法1.把字句转换为被字句方法：将把字句中的宾语移至句首，加上“被”字，将执行者移至“被”字后，构成被字句。
示例：把字句：“我把这本书看完了。
”被字句：“这本书被我看完。
”2.被字句转换为把字句方法：将被字句中的宾语移至“把”字后，将执行者移至句首，构成把字句。
示例：被字句：“这本书被我看完。
”把字句：“我把这本书看完了。
”四、把字句和被字句的转换应用1.强调执行者：当需要强调执行者时，可以使用把字句。
例如：“他把这个问题解决了。
”2.强调被执行者：当需要强调被执行者时，可以使用被字句。
例如：“这个问题被他解决了。
”3.简化句子：当执行者不重要或已知时，可以使用被字句省略执行者。
例如：“这个问题解决了。
”4.保持句子平衡：当句子较长或宾语较复杂时，可以使用把字句或被字句调整句子结构，使句子更加平衡。
例如：“我把这个复杂的问题解决了。
”五、结论把字句和被字句是汉语语法中两种常见的句式，它们可以相互转换，以实现不同的表达效果。
举例分析汉语“把”字字句语法特点
1.“把”字句的谓语动词不能是光杆动词，即动词后有别的成分，一般不能单独出现，通常后面有补语、宾语、动态助词或动词的重叠式。
如：“把笔给”、“把水喝了”、“把这事说说”，或者动词前面有状语，如：“别把东西到处扔”，动补型双音节次可以单独出现，如：“不要把直线延长”，韵文中可不受上述限制，如：“把家还”。
2.表处置义的把字句中的“把”的宾语主要是动作的受事，也可是工具、处所。
表致使义的“把”的宾语是施事。
如：“把大娘乐得合不拢嘴”。
3.“把”的宾语在意念上一般是有定的，已知的人和事物，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。
如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，如：“不能把真理看成谬误”、“把一天当做两天用”。
用介词“把”介引的词语不能理解为动词的宾语提前或前置宾语。
“把”介引的成分跟动词的语义联系不大，而是跟整个中补短语有联系。
4.谓语动词一般都有处置性，应该有较强的动作性。
因此不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。
5.“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。
例如不能说“他把青春愿意献给党。
我们把困难敢踩在脚下。
我把衣服没有弄乱。
为什么把消息不告诉他。
”不过熟语性句子有例外，如“怎么能把人不当人。
”。
把字句被字句
“把”字句什么是“把”字句：1.谓语动词牵头用介词“把”引出受事对受事加以处置的一种主动句。
2.“把”字句的语法意义是表示由于某种动作或原因的影响而产生某种结果货状态。
（1）我们一定要把海河治好。
=治理海河+海河好了（2）你把房间收拾一下吧！=收拾房间+房间状态（3）孩子吃糖把牙吃坏了。
=吃糖+牙坏了（4）他把盘子端着。
=端盘子+端着状态3.用介词“把”介引的词语不宜理解分析为动词的宾语提前或前置宾语。
因为很多介引成分在一定的句子格式里不能移到动词后面。
（5）老张把炉子生上了火。
（6）他让买粥大嫂把粥盛在饭盒里。
（7）他把草稿纸订成一个个本子。
“把”字句有四个特点1.谓语不能是简单形式：动词前后总有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。
（1）带不予：把事情搞得一团糟。
（2）带宾语：把xx打断了一条腿。
（3）带状语：把毛衣往xx。
（4）带动态助词：把茶喝了。
（5）动词重叠：把情况说说。
（6）动补型双音节词：不要把直线延长。
/把战线扩大。
2.“把”字宾语的特点：“把”的宾语一般说在意念上是有定的、已知的人或事物，因此前面会带上“这、那”一类修饰语。
（1）可以说：把那支铅笔给我。
（2）不能说：把一支铅笔给我。
如果用无定、泛指的词语，常是泛说一般的道理。
（3）不能把真理看成谬误。
（4）把一天当做两天用。
语义上，“把”的宾语主要是动作的受事，也可以是工具、处所、与事、使事、乃至施事。
（5）服务员一不小心把茶杯打破了。
（受）（6）涂来抹去，把笔都弄坏了。
（工具）（7）他把地面都铺上了地砖。
（处所）（8）我还没有把衣服钉上扣子呢。
（与事）（9）小伙子一番话，把大娘乐得合不上嘴。
（使事）（10）怎么把个小偷跑了。
3.构成“把”字句的动词：谓语动词一般都有处置性，就是动词对受事要有积极影响。
不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词、联系动词（有，在，存在，是，像，姓，属于）和感受动词（赞成，知道，同意，觉得，相信，希望，主张，要求，看见）不能构成“把”字句。
“把”字句的句法结构及其语法特征
“把”字句的句法结构及其语法特征一“把”字句的定义以及使用环境1．“把”字句的定义由介词“把”字跟名词组合构成“把”字词组，用在动词前面作状语。
这种结构就是用介词“把”字把句子中的动词的受事提到句子前面，加以强调突出。
大多数“把”字句表达的是一种结果，当我们要表达致使某种结果产生时，我们往往选择“把”字结构。
（1）把衣服洗。
不成立（2）把衣服洗了。
（有结果——做了此事）（3）把衣服洗干净。
（有结果——干净）（4）这活把我累。
不成立（5）这活把我累坏了。
（有结果——累坏）“把”字结构表示由于特定的动作行为手段，被作用的客体、处所等等发生某种变化或处于某种情状。
邵敬敏先生早在其《“把”字句及其变换句式》(1985，是邵先生的硕士论文好像)中就说：“凡可以带结果补语或结果宾语的动词，都有可能构成‘把’字句。
”从动词出发也可见把字结构的语义内涵。
邵先生在该文中又说，“根本不可能带结果补语或结果宾语的动词则在任何情况下都不可能构成‘把’字句”。
不过，这两条虽是基本规律，却也不是绝对的，呵呵。
比如“长高了”“涨上来了”中动词，未必就能构成把字结构；根本不能带结果补语或结果宾语的动词，也不见得就不能构成“把”字结构，如“当做”“作为”“小看”“误解”等，还有可代动词的“怎么样”之类。
王力先生认为“把字句是把人怎么样安排，怎样支使，怎样对待；或把物怎样处置，或把事情怎样进行”。
邢公畹先生也同意此观点，他认为：“‘把’字句一般都表示一种处置作用。
所谓‘处置’，是指谓语动词所表示的动作对‘把’字所介引的对象施加的一种积极的影响，从而使这种对象产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态”。
因此，我们不能仅将把字句当成时表示结果是才用的句式“他把人打了一顿” “他把人打死了”，我认为后面那个句子是表示结果的，但第一个句子相比之下却没有明确的结果意味。
2．“把”字句的使用环境（1）有时谓语动词涉及两方面，一个表示对象，一个表示对象被处置的处所、时间或者数量，如必要可加“把”字句：如“放鸡蛋桌子上”可以连缀成“把鸡蛋放在桌子上”（2）有时动词后面可以带介词短语，同时又带一个受事，这时有必要将受事提前加以强调，如“强加自己意志于小国”可以连缀成“把自己意志强加于小国之上”（3）动词涉及两方面“对象”“事物”，有时“事物”成分复杂，需要“把”把“对象”放在动词前，如“告诉大家周扒皮学鸡叫的事情”可以连缀成“把周扒皮学鸡叫的事情告诉大家”（4）动词带了宾语又带情态补语，可用“把”把宾语提前，是动词前后两端分布平衡，如“搞自己家富富足足合合美美”可以连缀成“把自己家搞得富富足足合合美美”。
把字句的常见偏误
把字句及常见偏误一、把字句及其语法意义「把」字句是在谓语中心词前用介词「把」或「将」组成介词短语作状语的主谓句。
其语法意义是：主语代表的人或事物通过动词代表的动作行为使某个确定的人或事物发生一定的变化或受到某种影响，产生某种结果。
这种变化包含多方面内容，可以是位置或关系移动，可以是性质变化，还可以是认知变化。
二、把字句基本结构：肯定形式：主语+把+宾语+动词+其他。
否定形式：主语+否定词+把+宾语+动词+其他能愿动词形式：主语+能愿动词+把+宾语+动词+其他。
三、偏误类型外国学生使用“把”字句时，主要有以下偏误类型：遗漏、错序、误用、误代、回避、搭配不当。
（一）遗漏遗漏指的是由于在词语或句子中遗漏了某一个或几个成分导致的偏误。
“把”字句的遗漏偏误常常表现在以下几个方面：1、遗漏核心动词。
（1）他把那些书都掉了。
（他把那些书都扔掉了。
）（2）我把这篇课文懂了。
（我把这篇课文弄懂了。
）（3）老师，请您把字大一点儿。
（老师，请您把字写大一点儿。
）（4）女同学每天都把宿舍干干净净。
（女同学每天都把宿舍打扫得干干净净。
）2、遗漏补语：（1）他把钱用。
（他把钱用光了。
）（2）他把水喝。
（他把水喝完了。
）“把”字句一般表示处置意义。
“把”字句中的谓语动词不可能是个光杆儿的形式，在动词前后（主要是在动词后）应当有相应的词语来表示与动词有联系的其他相关意义。
要表示结果或变化，动词后边就应当有结果补语或趋向补语；要表示动作的某种方式，动词谓语前就应当有表此类意义的词语形式。
（二）错序错序是指句中的某个或某几个成分放错了位置造成的偏误。
1、能愿动词错序：你把书应该给玛丽。
（你应该把书给玛丽。
）“把”字句中“应该、会、能”等能愿动词必须用在主语之后，介宾短语“把……”之前。
2、表示时间的词语（时间名词、副词）的错序：妈妈把东西已经准备好了。
（妈妈已经把东西准备好了。
）表示时间的词语“已经”、“马上”等一般要用在“把”之前。
“把”字句教案,与课件一致的（推荐阅读）
“把”字句教案,与课件一致的（推荐阅读）第一篇：“把”字句教案,与课件一致的“把”字句教案教学目标：把字句的两种类型教学重点和难点：把字句的两种类型教学步骤：一、导入同学们都读得很好，很整齐，发音很准确。
下面我要学习一个新的语法。
请大认真看老师的动作，然后想一想怎么用汉语说出来。
教师把一本书放在一位同学的桌子上。
动作完成了，同学们老师刚才的动作，用汉语怎么说呢？多问一些同学尽量让他们多开口预测：错误的句子和正确的表达，都不要马上给出答案。
等学生说得够多了，才给出正确答案，并把句子写在黑板上。
“老师把书放在桌子上。
”然后让同学看这句子有什么特点，引出把子句。
（用彩色粉笔给把字加上着重号）二、把字句分解教学1、把字句的基本句式以“老师把书放在桌子上”为例，问学生“老师”名词还是动词，“把”是介词还是动词；“书”是什么词，“放”是什么词？“在”是什么词？“桌子上”是什么词？然后列出句式：老师把书放在桌子上 S+把+N1+V+在+N22、S（主语）和名词我们可以说“老师”把书放在桌子上，这个主语可以改变，也可以不出现直接说“把书放在桌子上”。
下面我请一个同学做一个动作，请大家用汉语说出来。
请一个同学把一支笔放在他自己的书包里。
接下来教学生造句，然后给出答案。
把一支笔放在他的书包里。
提问：同学们看第一个N（名词）和第二个N有什么关系？让同学们思考回答，接着给出答案：N1是表示物体的词，如，书、笔、手机等等；N2是表示处所的词、地方的词，如，桌子上，袋子里，书包里等等。
N1移动到N2去了。
用图线的方式表示：S+把+N1+V+在+N如，老师把书放在桌子上结果是书在桌子上。
把一支笔放在他的书包里。
结果是笔在他书包里3、动词N1是怎么移动到N2的？当回答到动词时给予肯定，并问这个动词有什么特点？等学生回答后，跟同学们说明：动词后面一般要跟“在”或者“到”。
4、总结：S+把+N1+V+在+N2表示，动作的结果是使宾语N1的位置发生变化，N2是变化后的场所。
小学语文把字句与被字句方法
小学语文把字句与被字句方法小学语文句型转换要求同学掌握的类型主要有三种:一是转换成把、被字句;二是陈述句与反问句的互换;三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做换成转述句。
今天我给大家分享一些小学语文把字句与被字句方法，希望对您有所帮助!一、熟悉把字句和被字句把字句和被字句都是常见的句式。
学好这两种句式，可以在不改变句子意思的前提下，丰富同学的句子表达方式。
把字句就是用"把'构成的句子，如大水把庄稼淹没了;被字句就是用"被'构成的句子，如庄稼被大水淹没了。
这两句话表达的意思相同，都是说大水淹没了庄稼，但是词语的顺序不同，表达的重点也不一样了。
被字句强调的是"庄稼'，所以把"庄稼'提到前面来了。
二、把字句和被字句的互换要想掌握把字句和被字句的互换，首先要熟悉这两种句型的构成方式。
"把字句'的基本格式是"谁(主动者)把谁(被动者)怎么样'，"被字句'的基本格式是"谁(被动者)被谁(主动者)怎么样'。
把"把字句'改成"被字句'，只必须两步就可完成。
第一步，把主动者和被动者的位置互换，第二步就是"把'字改成"被'字。
"被字句'换成"把字句'也是同样的道理。
三、互换时应注意的事项1、句子中出现的词语不能随意删掉。
例：同学们把整间教室认真地清扫了一遍。
应改成：整间教室被同学们认真地清扫了一遍。
有些同学改成"教室被同学们清扫了一遍'，漏掉了修饰词语，是不对的。
2、句中的词语搭配不能改变。
例：小明把面包全部吃掉了。
应改成：面包被小明全部吃掉了。
有些同学改成"全部面包被小明吃掉了'，就不对了，因为"全部'在原句中是修饰"吃掉了'这个词语的，不能放在"面包'的前面。
hsk把字句学习
“把”字句
基本结构：主语+把+宾语+动词+其他成分
他+把+书+看+完了。
我+把+手机+关了
常见的用法：
1.把+名词/代词宾语+V+……
他把自行车卖了。
我把你的咖啡喝了。
2.把+宾语+V+补语
你把我吵醒了。
我们把衣服洗干净了。
3.把+宾语+给+…（加上“给”更口语化，意思不变）
他把自行车给卖了。
我把这件事给忘了。
4.副词/ 否定副词/能愿动词+把+名/代+….
小王真把一盒巧克力全吃了？
你别把地址写错了。
一定要把歌词记住了。
5.把+宾语1+V+成/作+宾语2
我把你当做我的朋友。
林林把“牛“写成”午“了。
6.把+宾语1+V+到/在/给+宾语2+….
把箱子搬到车上就可以了。
你把杯子放在我桌上吧。
请把这份文件带给刘部长。
**注意
“都、全、再、又、一起“放在把前或把后都可以
助动词、否定副词、副词一般放在把前
助动词（“能愿动词”）
表示可能：能能够会可可能可以得以
表示意愿：愿意乐意情愿肯要愿想要要想敢敢于乐于表示必要：应应该应当得（dei）该当（必）须得犯得着犯不着
表示估价：值得便于难于难以易于
否定副词：没（有）、不、别
常见副词：就、还、也、才、却、至少、一定、几乎、一下子等等。
把字句
汉语的“把”字句只能用于主动句，在结构上将宾语提前，突出宾语。
根据“把”字的意义和作用，“把”字句可以有以下几种类型的结构。
一、含有“处置”意思的“把”字句的翻译技巧使用to ha ve som ethin g do ne句型. 如：1）如果这只狗不规矩，我就把它关在笼子里。
If th e do g wo n't b eha ve itsel f, I’ll ha ve it locked in the ca ge.2）你最好在下周二以前把我的手表修好。
You had better h a ve my watch fixe d by next Tu esday.表示“处置”的“把”字句还可以采用英语中“动词＋宾语＋状语”的结构来译。
如：3）她把考卷揉成一团，塞在书包里。
She crum pled th e pa pers into a ball an d the n thre w it into her scho olb ag.将“把字句”转变成正常语序，使用“动词＋宾语”的结构。
如：4）他又把她的饼干抓走四块，还偷偷向她瞄了一眼。
He g a ve he r a surr eptitio us look as he took fo ur m ore of h er cooki es.二、带有双宾语的“把”字句的翻译技巧此类结构的“把”字句通常要还原成“动词＋间接宾语＋直接宾语”或是“动词＋直接宾语＋to＋间接宾语”的结构，后者多半是因为间接宾语前面有修饰成分（通常是定语）。
如：1）他动身去英国前，给英国的一位朋友拍了封电报，把自己到达的时间告诉了她。
Befo re h e left fo r the UK, he sent a telegram to a frie nd ther e, telling he r the time of his ar ri val.2）请把锤子递给我。
Please pass me the h amme r.三、含有“致使”意义的“把”字句的翻译技巧这种类型的“把”字句后面通常接“累”、“忙”、“急”、“吓”、“气”、“热”、“感动”等动词，在翻译时通常被转化成英语中含有“指使”意义的动词。
把字句总结[推荐五篇]
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把字句总结[推荐五篇]第一篇：把字句总结对外汉语教学之“把”字句，如何教“把”字句在外语中是不存在的，所以外国学生在学习时理解时会有点儿困难，其实掌握了窍门后就不难了，鉴证奇迹的时候到了，希望能帮助到各位中文老师首先，请注意: 1.“把”字句的谓语动词一般应是及物动词，并且能够支配和影响“把”的宾语。
不及物动词，表判断、状态的动词，如“是、有、在、像”等；能愿动词，某些表心理活动或感受的动词，如“怕、喜欢、愿意”等；以及表趋向的动词，如“ 上、下、进、出、回、过、起、来、去”等；都不能作“把”字句的谓语动词。
2.“把”字句的谓语动词后面必须带有其他成分，如补语和重叠动词等。
3.“把”字句中“把”的宾语应该是确指的。
4.否定副词“不、没（有）”以及一些能愿动词用在“把”字句中时，应放在“把”的前面而不是谓语动词的前面。
5.作全句状语的副词和介词短语应放在“把”前，作动词状语的副词和介词短语应放在谓语动词前。
6.“把”字句谓语动词后不能带“过”。
1.主语+ 把+ 宾语+ 动词重叠例1:请你把房间打扫打扫。
例2:你自己把衣服洗一洗吧。
例3:出发前，他又把那封信看了看。
2.主语+ 把+ 宾语+ 动词+ 了/着例1:我把他的电话号码忘了。
例2:你把雨伞带着。
3.主语+ 把+ 宾语+ 动词+ 补语（结果/ 趋向/ 时量/ 动量/ 情态/ 介宾）例1:孩子没把牛奶喝完。
例2:他从屋里把桌子搬出去了。
例3:小王把结婚的日期推迟了两天。
例4:玛丽把那首歌又唱了一遍。
例5:这消息把同学们高兴得又唱又跳。
例6:歌声把我引向河边。
注意:1.可能补语不能用于“把”字句。
2.表示程度的“极”“很”作程度补语不能用于“把”字句。
4.主语+ 把+ 宾语+ 动词+ 在(到/ 给)+ 宾语例1:他把书放在桌子上。
例2:服务员把饮料送到客人面前。
例3:他还没把论文交给老师。
注意:谓语动词后有“在、到、给”，表示人或事物经过动作处置和影响后处于何处或与某个对象有了什么关系时，必须用这种形式的“把”字句。
句子把字句被字句修改方法
句子把字句被字句修改方法宝子们，今天咱们来唠唠把字句和被字句修改这事儿哈。
先说说把字句吧。
把字句呢，就是强调动作的执行者对动作对象施加了某种动作。
比如说“我把书放在桌子上”，这里“我”是动作执行者，“书”是动作对象，“放”就是那个动作。
那怎么把一个普通句子改成把字句呢？你就找到句子里的动作执行者、动作和动作对象。
然后把动作执行者放在最前面，中间加上“把”字，再接着写动作对象和动作就好啦。
就像“小明擦窗户”，改成把字句就是“小明把窗户擦了”。
简单吧，就像搭积木一样，按照这个顺序搭起来就行咯。
再讲讲被字句。
被字句呢，重点是强调动作对象遭受了某个动作。
像“书被我放在桌子上”，这里“书”是动作对象，“我”是动作执行者，“放”是动作。
要把一个句子改成被字句呀，你得先找出动作对象、动作执行者和动作。
把动作对象放在最前面，接着写“被”字，再写动作执行者和动作。
比如说“风儿吹走了树叶”，改成被字句就是“树叶被风儿吹走了”。
宝子们要注意哦，在改的时候，可不能把原意给改没了。
这就像是给句子换个漂亮衣服，但是人还是那个人，意思不能变哦。
有时候可能会遇到一些稍微复杂点的句子，但是别怕，只要你找准这三个关键部分，就不会出错啦。
要是你改完之后，读起来感觉特别别扭，那可能就是哪里出问题了。
这时候就再检查检查，看看是不是动作执行者和动作对象搞混了，或者是动作的表述不太对。
就像你穿衣服，要是感觉哪里不得劲儿，肯定是衣服穿错或者没整理好呗。
其实呀，把字句和被字句修改就这么回事儿，多练几次，你就会发现超级简单的。
以后再遇到这种题，就像玩儿似的就搞定啦。
加油哦，宝子们！。
把字句和被字句
把
一
字
、 1、风儿把乌云吹散了。
句 与
把 2、我把手帕洗干净了。
孙青在操场上把丢失的钢笔找到了。 5、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。
少先队员黄远明把盲人叔叔搀扶过了马路
练一练：把下列句子改为把字句。
6、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 7、医务人员精心地治好了一个个病人。 8、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 9、树木挡住了风沙。 10、一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
右 边
3、我把桌子擦得干干净净。
被
的 4、我把小鸟养在家里。
字 句
把 5、我把刚买的铅笔丢了。
字 句
6、春风把花儿吹红了。
互 换
改 7、我把小朋友带到幼儿园里。
为 8、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
被 字
9、我把桌子擦干净了。
句 10、我把衣服洗干净了。
把字句与被字句互换
二、把下面的被字句改为把字句。
练一练：把下列句子改为被字句。
11、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。 一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。
12、狂风刮飞了地上的落叶。 地上的落叶被狂风刮飞了。
13、小敏做好了今天的家庭作业。 今天的家庭作业被小敏做好了。
14、乌云遮住了太阳。 太阳被乌云遮住了。
15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
• 2、 树木挡住了风沙。 • 改成“把”字句： __________________________ • 改成“被字句： ____________________________ • 3、 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 • 改成“把”字句： ___________________________ • 改成“被“字句： ____________________________
把字句、被字句
把字句与被子句的转换主动句——把字句1结构：主语+把+宾语+谓语+其他成分2意义：强调动作对宾语的处置或影响，以及结果3注意：①如果有能愿动词、否定副词或表示时间的词，这些词一般放在把的前面如：我想把花盆搬到阳台上。
他没把照相机带来。
你别把衣服弄脏了。
我昨天刚把书借给同学了。
②如果句中谓语有宾语，则“都、全、一齐、统统”等表示全部范围的副词应放在“把”的后面、谓语动词的前面；而“只、仅仅、单、光”等表示排他范围的副词，则应放在“把”的后面。
如：他把那些书全买下来了你把钱都花完了吗？我只把冰箱擦了。
４常见形式：①动词带补语：主语＋把＋宾语＋动词＋补语（结果／趋向／时量／动量）如：你把计划订好了吗？你把我要得那本书带来了吗？我把妈妈的信又看了一遍。
②动词带宾语：⑴主语＋把＋宾语１＋动词＋在／到／上／给．．．＋宾语２如：你把书放在桌子上。
服务员把酒送到客人面前。
他把朋友送上了火车。
我把作业交给了老师。
⑵主语＋把＋宾语１＋动词＋成／为／作．．．＋宾语２常见形式：把．．．当作／看作／当成／看成／比作如：她把老人当成自己的亲生母亲。
人们常把祖国比作母亲。
请把这个句子翻译成中文。
③动词重叠：把字句中的主要动词前后不带别的词语时，它本身往往要重叠一下。
即：主语＋把＋宾语＋动词重叠（详细请找动词重叠的有关资料）如：咱们把教室打扫打扫。
请你把课文读一读。
我把学过的生词又看了看。
④动词带：了／着这时候了／着表示动词的结果。
主语＋把＋宾语＋动词＋了／着如：天阴了，你把雨伞带着吧。
他把钱包丢了。
５关于把后面的名词把后面的名词所指的事物必须是确定的。
名词前面常带限制性的词。
如：请把那本书拿过来。
（是确定的某本书，而不能说把有得书拿过来）他把两本书都看完了。
（一定是前边已经说过的那两本书）６不能用于把字句的谓语动词。
①不及物动词。
即不能带任何宾语的动词。
如：旅行、合作等②表示判断、状态的动词。
如：是、有、像、在等。
③表示心理活动或感官动作的动词。
改“把”“被”字句方法与技巧
改“把”“被”字句方法与技巧
方法 1：在陈述句中分析出名词 1、名词 2 和动词，而后按下面格式改写：
（1）改为把字句：名词 1+把+名词 2+动词
（2）改为被字句：名词 2+被+名词 1+动词
方法 2：理解句子意思，自问自答。
如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，
“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；
“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法 2 相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。
）
把字句与被字句练习
例：大水淹没了庄稼。
（名词 1）（动词）（名词 2）
把字句：
大水把庄稼淹没了。
被字句：庄稼被大水淹没了。
另：。
“把”字句
“把”字句2篇把字句是汉语中非常常见且有特定用法的一个字句。
它通常用来表示动作的发生和动作的结果，具有很强的指示性。
把字句的基本结构是：把 + 宾语 + 动词短语。
在这篇文章中，我们将从不同的角度介绍把字句的用法，以帮助读者更好地理解和运用它。
一、表达动作把字句的第一个用法是表示动作的发生。
通过把字句，我们可以强调一个动作的进行或完成。
比如：1. 把书放在桌子上。
2. 把盘子洗干净。
在这两个例子中，把字句表示将书放在桌子上和将盘子洗干净的动作。
二、表示结果把字句的第二个用法是表示动作的结果。
通过把字句，我们可以强调一个动作所导致的结果。
比如：1. 把房间打扫干净。
2. 把作业写完。
在这两个例子中，把字句表示房间打扫干净和作业写完的结果。
三、重点突出把字句的第三个用法是将动作的重点放在宾语上，以突出对象的重要性或对动作进行强调。
比如：1. 把问题解决掉。
2. 把风景欣赏一下。
在这两个例子中，把字句将问题解决掉和风景欣赏一下的重点放在了问题和风景上。
四、变换语序把字句的第四个用法是对原本主谓宾语的语序进行变换，使宾语出现在主语之前。
通过这种方式，我们可以使句子更加生动、有力地突出宾语。
比如：1. 把时间合理安排才能提高工作效率。
2. 把精力集中在最重要的事情上。
在这两个例子中，把字句将时间和精力放在了句子的前面，突出它们的重要性。
通过以上的介绍，我们可以看出，把字句是一种很灵活的句型，在表达动作、表示结果、重点突出和变换语序方面都有独特的作用。
它能够帮助我们更准确、更有力地表达自己的意思，使句子更加生动、丰富。
因此，在学习汉语的过程中，我们应该多加练习和运用把字句，以提高我们的语言表达能力。
根据上述介绍，我们可以了解到把字句的两个常见用法，即表示动作以及表示结果。
通过把字句，我们能够更准确地描述一个动作的发生以及它所带来的结果。
此外，把字句还能够突出句子中的宾语，使之更加突出和强调。
最后，把字句还能够改变语序，使句子更加生动有力。
把字句的使用条件(一)
把字句的使用条件(一)把字句的使用条件什么是把字句把字句是汉语中一种特殊的语法结构，用于表示将动作的发出者置于句末的句子结构。
它在句子中的使用具有一定的条件限制。
使用条件•主语是一个实际动作的发出者：把字句只能用于具有实际动作发出者的句子，对于无实际动作发出者的抽象事物或抽象动作，不能使用把字句。
•动词是及物动词：把字句要求使用及物动词，即需要有宾语的动词。
不能使用不及物动词或无宾语的动词。
•宾语是一个名词短语：把字句的宾语必须是一个名词短语，可以是一个具体的名词或一个抽象的名词短语。
不能使用动词、形容词、副词等其他词类作为宾语。
•意义符合把字句的表示形式：把字句用于表示将动作的发出者置于句末，形成”把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分”的句式。
因此，需要确保使用把字句的句子意义上符合这种表示形式。
使用例句•我把作业做完了。
•她把报告提交给了老板。
•他把书放在桌子上。
•把问题留给我解决吧。
•把手机拿来给我看看。
使用注意事项•把字句的使用要注意动作发出者的语义准确性，不能产生混淆或误解。
•把字句的使用要符合句子整体的语义逻辑，避免语句不通顺或含义模糊。
•使用把字句时，要注意正确使用动词的时态、语态和语气等要素。
小结把字句是汉语中一种特殊的语法结构，具有一定的使用条件。
使用把字句要注意主语的实际动作发出者、动词的及物性质、宾语的名词性质以及句子意义的符合表示形式。
能够正确使用把字句可以提升汉语表达的准确性和流畅性。
具体例子•把字句的主语是一个实际动作的发出者。
–错误例子：把天气变好了。
–正确例子：我把天气变好了。
•把字句的动词是及物动词。
–错误例子：他把在家工作。
–正确例子：他把工作做在家里。
•把字句的宾语是一个名词短语。
–错误例子：他把高兴地笑了起来。
–正确例子：他把笑容挂在脸上。
•把字句的意义符合把字句的表示形式。
–错误例子：把她的建议接受了。
–正确例子：把她的建议放在心里。
使用注意事项示例•混淆或误解–错误例子：他把他的固执放下。
把字句的使用条件
把字句的使用条件
字句的使用条件是在语境中，为了更准确地表达思想、意图或信息而
使用的一种语法结构。
字句通常以句子或从句的形式出现，用来作为句子
的一部分或作为一个完整的句子来传达意义。
以下是一些字句的使用条件：
1.描述：字句可以用来描述人、物、地点、情感、状态等。
例如：
“那个高个子男孩子站在门口。
”、“这本书非常有趣。
”。
2.解释原因或结果：字句可用来说明件事情的原因或导致的结果。
例如：“因为下雨，所以我们取消了野餐计划。
”、“她很努力，因此考试
成绩非常优秀。
”
3.表达时间和顺序：字句可以用来表示发生的时间、顺序或过程。
例如：“下午放学后，我们去了公园。
”、“首先，我们需要收集数据，然
后进行分析。
”
4.表达假设或条件：字句可以用来表示假设的情况或一些条件。
例如：“如果明天天气好，我们就去爬山。
”、“假设我中了彩票，我会买一辆
豪车。
”
5.表达目的或意图：字句可以用来表示一些行动或决定的目的或意图。
例如：“他学习努力，为了能够进入一个好大学。
”、“我去超市买牛奶，是为了早餐。
”。
需要注意的是，字句的使用要符合语法规则和语境要求，以确保句子
的表达准确、流畅和连贯。
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四、 谓语动词一般都有处置性，应该有较强的动作性。因 此不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、 没有”等不能用来做谓语动词。
五、 “把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定 词，这些词只能置于“把”字前。例如不能说“他把青春 愿意献给党。我们把困难敢踩在脚下。我把衣服没有弄乱。 为什么把消息不告诉他。”不过熟语性句子有例外，如 “怎么能把人不当人。”
课后作业
发动一系列动作，并用“把”字句表达，至少五 个动作和五个句子。
谢谢观看。
把字句成立的条件
⑴ 动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动 词。 ⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。 ⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。 在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
课文导入
请你把书拿过来。
总结：
3.妈妈把水果洗干净了。
4.他把他所有的财产都挥 霍了。
课堂练习2
修改下列病句：
1.我把照相机明天还给你，可以 吗？
2.大家往山上把车拉。
参考答案：
1.我明天把照相机还给你，可以 吗？
2.大家把车往山上拉。
3.把任务不完成，绝不能休息。
4.他把花瓶打。 5.我把文章懂了。 6.我把箱子搬不动。
请把书放在桌子上。
我把书放进抽屉里了。
如果这儿有一个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ西， 我们对这个东西做了什么动 作，让这个东西发生了一点 变化，这时候，我们就常常 用到“把”字句。
把字句的结构
主语（施事）+把+名词（受事）+动词 S+把+O+V 比较： A 我吃饭了。 B 他擦干净黑板了。 C 他没打开电脑。 D 我今天的课没预习好。 我把饭吃了。 他把黑板擦干净了。 他没把电脑打开。 我没把今天的课预习好。
2.我把母亲的话永远忘不了。
我永远忘不了母亲的话。
结果补语、状态补语在意义上应指向“把”的宾语：
1.孩子们把故事听高兴了。
孩子们听故事听高兴了。 2.我把汉语学得很努力。 我学汉语学得很努力。
把字句的特点总结
一、 把字句的谓语动词不能是光杆动词，即动词后有别的成 分，一般不能单独出现，通常后面有补语、宾语、动态助词 或动词的重叠式。如：把笔给他。把水喝了。 把这事说说。或者动词前面有状语，如：别把东西到处扔。 动补型双音节次可以单独出现，如：不要把直线延长。 韵文中可不受上述限制，如：把家还。
二、表处置义的把字句中的“把”的宾语主要是动作的受 事，也可是工具、处所。表致使义的“把”的宾语是施事。 如：把大娘乐得合不拢嘴。
三、 “把”的宾语在意念上一般是有定的，已知的人和事 物，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。如果用无定 的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，如：不能把真理 看成谬误。把一天当做两天用。用介词“把”介引的词语 不能理解为动词的宾语提前或前置宾语。“把”介引的成 分跟动词的语义联系不大，而是跟整个中补短语有联系。
谓语动词的选择问题
1.光杆动词作谓语造成的偏误。 光杆动词不能作把字句谓语，如： A.你把这封信寄。 B.我们应该把野生动物保护。 2.缺少谓语动词造成的偏误。 你把这封信寄出去 我们应该把野生动物保护好。
四、补语的问题
可能补语造成的偏误
“可能补语”不能用于把字句，如： 1.我一小时把这些练习做得完。 我一小时能把这些练习做完。
3.不把任务完成，绝不能休息。
4.他把花瓶打碎了。 5.我把文章读懂了。 6.我搬不动箱子。
把字句的偏误类型
一、状语的位置问题
1.把状语放在“把”字后，造成的偏误。
2.把状语放在“把”字前，造成的偏误。
二、否定词的位置问题
三“把”字的宾语问题（必须是有定的）
注意： 否定时否定词应放在“把”字的前面。
把字句后面是已知的人或物。
你把那本书拿来。V
你把一本书拿来。X 我把这个秘密告诉你。V 我把一个秘密告诉你。X
把字句动词后的宾语成分是定指的
玛丽把一首歌又唱了一遍。
玛丽把那首歌又唱了一遍。
你把一首诗写给我。 你把这首诗写给我。
用把字句形容下列图片
参考答案：
孩子们把树种在草地上。
他把领带整理好了。
他把门打开了。 服务员把菜端上了餐桌。
课堂练习1
朗读下列句子，试试将下列 句子变为把字句： 1.他看完了这部电影。 2.他写完作业了。 3.妈妈洗干净了水果。 4.他挥霍他了所有的财产。
参考答案： 1.他把这部电影看完了。 2.他把作业写完了。
如何使用“把”字句
把字句的概念
把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处 置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其 位置或状态改变。 基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。
作用：用来强调行为结果或行为方式。
其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
在汉语中，动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字 就能把宾语提置于动词之前。 在语义上，这种句式可视为宾语前置。在结构上，则是介词结构作 状语。