人教版二年级上册《认识时间认识几时几分》
人教版二年级数学上册教案《认识分和几时几分》
人教版二年级数学上册教案《认识分和几时几分》第七单元认识时间一）单元教材分析本单元的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。
由于时间是一个非常抽象的概念，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，但时间又时时伴随着人们的生活，所以从教学材料到呈现形式，教材都注重结合学生的生活经验，选取学生熟悉的生活实例，让他们在实际情境中，体会时和分的实际意义，掌握有关时间的知识。
二）单元教学目标1.认识时间单位时和分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。
2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；并能进行简单的时间计算。
3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好惯。
三）单元重难点教学重点：能准确数分（1分1分地数，5分5分地数）。
教学难点：能读写分及几时几分。
四）课时安排2课时第一课时《认识分和几时几分》教学目标】知识与技能：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
过程与方法：让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和珍惜时间的良好惯。
情感态度与价值观：在认识时、分的过程中，通过动手实践，自主探索和合作交换来获取知识，造就学生的观察能力、探索能力和合作交换能力以及积极的研究情感与态度。
教学重点】认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。
教学难点】理解1时=60分。
教材分析】本节课内容是学生在认识了钟面和整时的基础上编排的，让学生进一步认识分及几时几分，为学生以后研究时、分、秒的认识及相干计算打下基础。
教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交换。
课时安排】1课时教学过程】一、情境导入师：同砚们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语，大伙猜猜看吧。
(多媒体课件出示幻灯片2)出示谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。
学生讨论交流谜语的谜底，然后指名学生回答。
新人教版二年级上册认识时间课件图文
2
从四时开始数。
12
11
1
10
9
3
8
4
7
5
6
2
从四时开始数。
12 11
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4:05 4时 5分
8
7 6
1
3 4 5
2
从四时开始数。
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4:30 4时30分或4时半
4 5
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从四时开始数。
12
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1
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3
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4
7
5
6
4:45 4时45分
做一做。
应用拓展，巩固新知
7:30
新人教版二年级上册《认识时间》 课件_图文
复习 3时
12
11
1
10
2
3∶00
9
3
8
4
7Hale Waihona Puke 56问题：钟表上现在是什么时间？
钟面上都有什么？
12 11 10
9
8 7 6
1 2
3 4 5
问题：钟表上现在是几时几分？
分针走一圈，时针走一个大格。 1时=60分
钟面上一共有（12 ）个大格。 时针走一大格是（ ）小时。
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
五、作业 作业：第93页练习二十三，第1题、第2题。
结语
谢谢大家！
人教版二年级上数学第七单元第1课时《认识分和几时几分》优质课教案
第七单元认识时间第1课时认识“分”和几时几分教学内容分析：“认识时间”是人教版二年级上册第七单元的教学内容，是今后继续学习“秒”以及“时、分、秒”的计算和实际应用的基础。
学生在一年级时已经认识了钟面的构成并会认读整时，也学习了找规律、分类等一些数学认知策略。
但对于学生来说，时间是非常抽象的概念，要结合日常生活实际开展学习。
本节课通过呈现丰富多样的生活场景中的不同时刻，具体和直观地帮助学生认识和理解时间概念，培养时间观念和珍惜时间的意识。
教学目标：1/ 61.认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分，会读写几时几分，知道1时=60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、说一说、写一写等操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
教学重点：认识和读写几时几分。
教学难点：能正确认读接近整时的时刻。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境1.故事引入同学们，还记得语文课上《一分钟》的故事吗？一天早上闹钟响了之后，主人公元元不愿意起床，想再睡一分钟……结果整整迟到了二十分钟。
让我们再次走进元元的早晨。
2.复习“整时”：叮铃铃，闹钟响了，元元该起床了。
元元几时起床？（7时还可以写成7：00）学生听故事预设：7时。
利用学生熟悉的语文课本上元元“一分钟”的故事创设学习情境，让学生充分感受数学与生活的联系，从而充满兴趣地投入学习。
简单地复习认识整时的方法。
2/ 6师:说一说你们是怎么认识整时的？预设：分针指着12，时针指着几就是几时。
环节二探究新知认识分针1.元元起床后正在吃早饭，出示钟面：请你说一说元元吃早饭是什么时刻？引导思考：到底是什么时刻？2.研究分针是怎么走的。
课件动画演示：分针走1小格是1分，分针走1大格是5分。
吃早饭时分针指着3，三五十五，所以是7时15分，也可以说是7时一刻。
3.探究分针走一圈是几分。
（1）分针走一圈是几分？（2）一边背5的口诀，一边说：分针指着1，就是5分，分针指着2，就是10分……分针指着9，就是45分。
小学数学人教二年级上册7认识时间认识几时几分教案
认识几时几分(第一课时)教学目标:1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道分针是怎样计时的；知道“1时=60分”；会读、写几时几分。
2、初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点:认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。
教学难点:知道分针是怎样计时的，理解时与分的关系。
教学方法:遵循学生“直观认知---操作体会---感悟知识特征---应用知识”的认知过程，引导学生在观察、操作、想象、思考、交流等活动中认识时时间单位。
课前准备:多媒体课件、钟面教学过程:一、听歌导入，感受一分钟有多长。
师：同学们，前段时间我们唱了《祖国祖国我爱你》这首歌曲，你们想听听自己的歌声吗？听完后，请大家猜一猜这首歌大约播放了多长时间？【播放本班孩子唱歌视频《祖国祖国我爱你》，学生边听边猜】师：谁来猜一下，这首歌放了多久？师；其实这首歌老师播放了整整一分钟的时间。
二、揭示课题。
师：“分”是一个时间单位，我们在一年级的时候已经对时间有了初步的了解，这节课，我们继续来认识时间。
(出示课件)师：请大家看，小朋友开始上课了，她们是几时上的呢？怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间。
【板书课题：认识几时几分】三、新课教学1、复习钟面【课件出示钟面】师：看！这是钟面，钟面上有什么？【引导学生讲出：时针－－短、粗，走得慢一些；分针－－长、细，走得快一些；数字－－有1～12这12个数字；大格－－2个刻度之间是一大格，共有12个大格。
】(板书:时针分针)师引导学生在回答的过程中边说边指钟面。
师：一共有几个大格？一起数！(学生指着自己的钟面数)师：看来，以前的知识大家掌握的很好。
现在，请静静的看，钟面上出现了什么？师：两个小黑线之间叫1小格。
看一下，一大格里有几小格？一起数！【生一起数自己的钟面，课件演示】师：1大格里有5小格。
【课件出示，并齐读】师问：整个钟面有几个小格？师问：你是怎么知道的？验证一下，一起数！【学生5个5个的数】师：整个钟面共有60个小格。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册第五单元《时间》的内容。
这部分教材通过生活情境的图片和数字，帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念。
学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力，同时增强时间观念，提高生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和准确。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握时间概念。
此外，学生的观察能力、动手能力和语言表达能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予充分的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的时间观念，提高生活自理能力，培养良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.教学难点：学生对几时几分的时间概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中与时间相关的情境图片，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2.探究新知：学生观察时间卡片，独立思考并尝试解答卡片上的问题，小组内交流讨论，共同完成学习任务。
3.巩固练习：学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题，如安排日程、计算经过时间等。
4.总结提升：教师引导学生总结几时分分的概念，强调时刻与经过时间的区别。
5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出几时分分的概念，简洁明了地展示教学内容。
主要包括以下几个部分：1.时间概念：展示时刻与经过时间的区别，如“现在3时，经过1小时是4时”。
人教版小学二年级上册数学：认识时间
3：10
7：15
1：20
5：25
2：40
10：45
6：50
8：55
9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分， 走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格 ）小格
1时=60分
12 11 10 9 8 7
6
5 1
3
4 5
9时 5分 9:05
12 11 10 9 8 7
6
5 1
10 2
3 15
4 5
25
20
6时25分 6:25
9时15分 9：15
11时55分 11：55
考考你,相信你一定行!
人教版小学数学二年级上册
第七单元 认识时间
教学内容： 1、认识时和分，知道1时=60分； 2、认识时间，会用几时几分表示时间；
11 10
12
1 2
3时
3∶00
9
3
8
4
765
探究：
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格
）小格
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格 ）小格
() ()
分针走一圈，时针走一个大格。
1时=60分
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
人教版二年级上数学第七单元第1课时《认识分和几时几分》优质课教学课件
3:2
70时半5Βιβλιοθήκη 拓展延伸12:45
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
2.根据规律，画出最后一个钟面的时针和分针。
2:1
2:3
2:4
3:0
5
0
5
0
15分也可以说成一刻。
创设情境
3.想一想,填一填。
探究新知 （1）时针从12走到6，走了（6 ）时。
巩固练习 课堂小结
（2）分针从12走到6，走了（30 ）分。
（3）分针从12开始绕了一圈又回到12，走了 60 （ ）分，也1就是（ ）时。
拓展延伸
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
通过本节课的学习，你学到了什么？
1. 分针走1小格是1分钟，分针走1大格就是5分钟。 2. 读写几时几分，分针走1圈，时针走1大格。 3. 1时=60分。 4. 7时30分，可以说成7时半；
7时15分，可以说成7时一刻。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
生活中的数学。 火车票
学校作息时间表
营业时间告示牌
你还在哪里见过这样的时间？
遵守时间， 珍惜时间！
感谢各位专家批评指正
THANK YOU FOR WATCHING
第七单元 认识时间 第1课时 认识“分”和几时几分
学习目标
认
识 分
1. 认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分，会读写 几时几分，知道1时=60分。
和
几 时
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、说一说、写一写等操作的 过程，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
几
分
准备好了吗？一起去探索吧！
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
人教版二年级数学上册《认识时和分》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识钟表与时间单位 • 时间的简单计算与应用 • 认识钟表上的刻度与数字 • 练习题精选与解析 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
人教版二年级数学上册教材
《认识时和分》章节内容
涉及钟表的认识、时间的读法、时间的计 算等知识点
分到达学校？
错题分析及解题思路指导
要点一
错题1分析
学生在认识钟表时，容易将时针和分针 混淆。解题思路是首先确定时针和分针 的位置，然后根据题目要求进行计算。
要点二
错题2分析
学生在计算时间时，容易忽略单位换算。 解题思路是先将时间统一换算成分钟， 然后进行加减运算。
要点三
错题3分析
学生在解决时间问题时，容易忽略实际 情况的限制。解题思路是结合实际情况， 考虑时间的合理性和可能性。例如，在 计算火车晚点后的到达时间时，需要考 虑晚点时间是否超过24小时等因素。
课时安排及建议
建议安排2课时进行教学
第1课时：认识钟面及整时、半时的读法
第2课时：认识几时几分及简单的时间计 算 可根据学生实际情况进行适当调整
02
认识钟表与时间单位
钟表结构简介
钟面
显示时间的平面，通常有12个数字和刻 度。
时针
指示小时的指针，通常较短。
分针
指示分钟的指针，通常较长。
秒针
指示秒钟的指针，通常最细最长，且转动 速度最快。
03
时间的简单计算与应用
加减法在时间计算中应用
加法应用
计算两个时间段的总和，如计算上午上课 时间和下午上课时间的总和。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》课件
2时 2:00
认识时间 （几时几分）
制作：幸美雪 （备注：二年级上册）
观察钟面
12个大格
每个大格都有 5个小格
分针走1小格 是（1分）钟
分针走1大格 是（ 5分）钟
分针走1圈是 （60分）钟
时针走了（1大格）
是1小时
分针走了（1圈）
是60分钟
1时=60分
时针走1大格 的 一是半( 半)小时
在（ ）里填上合适的单位。 小时 分钟
1，一节课的时间是40（ ）
2，工人叔叔每天工作8（ ）
小时 分钟
3，我们做眼保健操需要5( )
4，从上海坐火车到北京要17（ ） 小时 5，小学生每天在校时间是6( ) 小时 分钟
6，看一场电影的时间是1( )40( )
合理安排时间 做时间的主9:3人0
6:40 9:35
漏壶
日晷
你收获了什么？
谢谢大家！！
分针走半圈是 （30分）钟
30分也可以 说成半小时
2 从4时开始数。
4时5分 4:05
2 从四时开始数。
4时30
（分4时半） 4:30
2 从四时开始数。
4时45 分4:45
2 从四时开始数。
能说4时60分吗？
5时 5:00
7时15分 7:15
6时30分 （6时半）
6:30
9时55分 9:55
人教版二年级上册数学第七单元必背知识点
第七单元认识时间
1、短的是时针，长的是分针，当分针指向12，时针指向几就是几时。
2、先看时针，再看分针。
3、1时=60分 60分=1时 1时=60分=360秒
4、30分可以说成半小时，15分可以说成一刻。
5、分针走1小格是1分，走1大格是5分，走1圈是60分，时针走1大格是1小时。
6、钟面上一共有12个大格，每个大格分成5个小格，钟面上一共有60个小格。
7、时针走1小时，分针正好走60分，是1小时。
8、钟面上3根针都重合时是12时，钟面上时针和分针成直线时是6时。
9、‘过了几分钟’以及‘之后’用加法。
‘之前’用减法。
10、分针走一圈是60分，也就是1小时，时针走1圈就是12个小时。
11、（认识钟表）
跑的最快是秒针，个儿高高身材好。
跑的最慢是时针，个儿短短身材胖。
不高不矮是分针，匀速跑步作用大。
12、时、分的认识
时针过了数字几，就是表示几时多，
究竟多了多少分，请你仔细看分针。
13、认识钟表
小小钟面圆又圆，12个数字围一圈，时针分针和秒针，秒针最长最细又最快，分针长来时针短，分针快来时针慢，分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。
7.2《认识几时几分》(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册 - 人教版
7.2《认识几时几分》教案一、教学目标1. 让学生能够正确地认识钟表，知道钟表由时针、分针、秒针组成，了解时针和分针的运动规律。
2. 使学生能够准确地读取时间，包括几时几分，并能将时间与日常生活场景相结合。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
二、教学内容1. 钟表的认识：时针、分针、秒针2. 时间的读取：几时几分3. 时间的应用：日常生活场景三、教学重点与难点1. 教学重点：正确读取时间，将时间与日常生活场景相结合。
2. 教学难点：理解时针和分针的运动规律，准确地读取时间。
四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示钟表和时间的相关内容。
2. 钟表模型或实物，用于学生观察和操作。
3. 习题或活动材料，用于巩固和实践所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问或展示图片，引导学生思考时间的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍钟表的组成，时针、分针、秒针的作用和运动规律，让学生初步了解钟表。
3. 演示与讲解：通过课件或黑板，展示不同时间下钟表的样子，讲解如何读取时间，让学生跟随演示进行学习。
4. 练习与指导：让学生进行习题或活动，巩固所学知识，教师进行个别指导。
5. 小结与作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生在课后进行复习和实践。
六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握所学知识。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间观念和时间管理能力，引导他们合理安排学习和生活。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
七、教学评价1. 通过课堂问答、习题练习和课后作业，评价学生对钟表和时间知识的掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的时间管理情况，评价他们是否能够将所学知识应用到实际生活中。
3. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的满意度，不断改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
二年级数学上册教学课件-7.认识时间人教版(共28张PPT)
( 55 )
分针走1小格是
1分钟 ( 50 )
( 60 ) ( 5 )
分针走1大格是 5分钟
( 10 )
( 45 ) ( 40 )
(
15
)
半小时也 可以说成
30分钟
( 20 )
( 35 ) ( 30 ) ( 25 )
( 55 )
分针走1小格是
1分钟 ( 50 )
( 60 ) ( 5 )
分针走1大格是 5分钟
认识了分与时的关系，1时=60 分，还认识了几时几分。
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
人教版小学二年级数学上册
认识时间
猜谜语
弟弟长，哥哥短， 两人赛跑大家看， 弟弟跑了一圈整， 哥哥才跑一大格。 钟表 （打一物品）
当分针指向12， 时针指向8，就 是8时，也可以 这样表示8：00
时针
8时ห้องสมุดไป่ตู้
分针 这是几时？
1分
分针走1小格是 1分钟
分针走1小格是 1分钟
1分 2分
分针走1小格是 1分钟
1分 2分 3分
分针走1小格是 1分钟
1分 2分 3分4分
分针走1小格是 1分钟
1分 2分 3分4分 5分
分针走1大格是 5分钟
( 55 )
分针走1小格是
1分钟 ( 50 )
( 60 ) ( 5 )
分针走1大格是 5分钟
( 10 )
( 45 )
( 15 )
( 40 )
( 20 )
( 35 ) ( 30 ) ( 25 )
( 10 )
( 45 )
( 15 )
1时=60分
( 40 )
( 20 )
认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版
6.课后拓展，延伸学习：布置具有挑战性的课后作业，让学生在课后继续巩固时间知识，同时鼓励学生发挥创意，设计属于自己的时间表，提高学生的创新意识和实践能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
认识时间第2课时认识几时几分教学设计二年级上册数学人教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解时间的基本概念，掌握钟表的基本结构，能够准确读出钟表上的几时几分。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，使学生能够将时间与日常生活联系起来，增强时间观念。
3.学会通过观察、思考、总结的方法，掌握时间加减的计算规律，提高学生的逻辑思维能力和运算能力。
2.分层教学，因材施教：针对学生的认知水平和学习风格，设计不同难度的教学任务。对基础薄弱的学生，重点辅导钟表的认识和时间的读取；对能力较强的学生，增加时间换算和应用题的挑战。
3.合作探究，交流分享：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动交流中掌握时间知识，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作，巩固知识：设计丰富的实践活动，如制作钟表模型、时间连线游戏等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的动手操作能力。
1.必做作业：
（1）完成课本第23页的练习题1、2、3，家长签字确认。
（2）设计一个属于自己的周末时间表，包括早上、中午和下午各时间段的活动安排，要求用几时几分表示。
2.选做作业：
（1）观察家里的钟表，记录一天中任意三个时刻的时间，并与家人分享你是如何读取时间的。
（2）与家长一起完成一个关于时间的小调查，了解家人或朋友每天花费在不同活动上的时间，并制作成统计表。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》PPT课件
）大格 ）小格 ）小格
() ()
一共有（ 钟面上 1大格有（
一共有（
）大格 ）小格 ）小格
1时=60分
12 11 10 9 8 7
6
5 1
3
4 5
9时 5分 9:05
12 11 10 9 8 7
6
5 1
10 2
3 15
4 5
25
20
6时25分 6:25
9时15分 9：15
4:30 4时30分或4时半
2 从四时开始数。 12
11 10
9
8 Hale Waihona Puke 6134 5
4:45 4时45分
3 明明9:00做完作业后去踢球，10:30还要去 看木偶剧，他可能在哪个时间去踢球？
A、7:45
(
)
B、9:15
( √)
C、10:50
(
)
11时55分 11：55
考考你,相信你一定行!
3：10
7：15
1：20
5：25
2：40
10：45
6：50
8：55
9时30分 9：30
6时40分 6：40
8时35分 8：35
填一填
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60 个小格。 ⒉ 时针走１个大格是 1 时。 ⒊ 分针走１个小格是 1 分， 走１大格是 5 分。 ⒋ 时针走１个大格，分针正好走 1 圈，是 60 分。
分针走一圈，时针走一个大格。
1时=60分
8∶55
7∶15
1∶20
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。
2 从四时开始数。 12
11 10
9
8 7 6
二年级-人教版-数学-上册-[学习任务单] 认识几时几分
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认识几时几分
1．在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读、写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2．经历猜一猜、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3．结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【学习任务一】
1．数一数，从12开始，数到1为止，有多少个小格。
2．任意选择1个大格数出里面有几个小格，看看你有什么发现。
3．想一想，钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数一数。
学习目标
课堂学习任务
【学习任务二】
填一填下面这个钟面图。
想一想：
1．分针从12开始走到4经过的时间是多少分？走到5呢？走到8呢？2．分针从12开始走一圈又回到12经过的时间是多少分？
【学习任务三】
1．尝试认一认这些钟面上的时刻。
2．想一想，读时间时，先读什么，再读什么，怎么读。
课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
◆时和分有什么关系？
◆怎样认几时几分？
◆你有什么需要提醒大家的？
课后任务
你的周末是怎么过的呢？每个时刻都在做什么？拿出你的小钟表拨一拨，再与家人说一说这时你可能在干什么。