中班语言活动：不怕冷的大衣
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
不怕冷的大衣幼儿园中班语言活动教案篇1活动目标：1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。
2、能大胆地用连贯的语言进行讲述和表达，懂得运动能使身体暖和，冬天要积极参加体育锻炼。
活动准备：1、幼儿有参加体育锻炼的经验。
2、故事图片5张，黑板，小兔头饰一个。
活动过程：一、提出问题，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：今天老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《不怕冷的大衣》。
请小朋友先猜一猜这不怕冷的大衣是什么样的呢？（请幼儿大胆想象和表达）2、师：你们想得真棒！让我们听一听故事里是怎么说的。
看看故事里的不怕冷大衣和你们想得一样不一样。
二、讲诉故事，理解故事情节感受出乎意料的结局。
1、教师边出示图片边声情并茂的讲诉故事，帮助幼儿理解故事内容。
2、在故事结尾时提出：猜猜奶奶会说什么？（请幼儿根据故事情节大胆的猜想，并请幼儿说说理由。
）3、师讲述故事结尾：奶奶对陶陶说：你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的大衣吗？陶陶恍然大悟拍了拍说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的大衣就是让我多做运动啊！4、引导幼儿讨论为什么奶奶说运动是件不怕冷的大衣？（请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动。
）5、师：小朋友们，刚开始你们想到是这样的结果吗？这个结果真有意思，是我们没想到的。
三、看图分段讲故事，加深对故事内容和情节的理解。
1、师讲诉前两幅图后提问：小兔子为什么不肯起床？妈妈对他说了什么？2、师讲诉第三幅图画：小伙伴为什么笑啊？3、师讲第四幅图：去奶奶家的路上，陶陶做了什么？感觉怎么样？4、师讲第五幅图四、以木偶形式激发幼儿锻炼的兴趣。
师：你们知道吗？故事的小兔陶陶今天也来我们班了（出示小兔头饰）小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱做运动了每天能早早起床锻炼身体，再也不怕冷了。
中班语言活动不怕冷的大衣精品教案
中班语言活动不怕冷的大衣精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“故事与情境”，详细内容为“不怕冷的大衣”一节。
通过讲述一个关于勇敢面对困难、积极克服挑战的故事，引导幼儿在寒冷的冬天里学会保持乐观的心态，增强自我保护意识。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事寓意，培养幼儿勇敢、坚强的品质。
2. 学会表达自己面对困难时的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿在寒冷天气中的自我保护意识，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养幼儿勇敢、坚强的品质。
教学重点：通过故事学习，让幼儿学会表达自己面对困难时的感受，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：不怕冷的大衣故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个发生在寒冷冬天的故事，引导幼儿关注故事中的主人公如何在寒冷的环境中保持勇敢和坚强。
2. 例题讲解（10分钟）播放不怕冷的大衣故事录音，让幼儿跟随录音阅读故事，同时观察挂图。
教师针对故事中的重点词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节。
分组讨论，让幼儿谈谈自己在冬天里的感受，如何保持勇敢和坚强。
4. 创意手工制作（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料制作不怕冷的大衣。
教师巡回指导，给予幼儿鼓励和帮助。
让幼儿分享自己在手工制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 重点词汇：勇敢、坚强、乐观、挑战3. 随堂练习题目：谈谈你在冬天里的感受，如何保持勇敢和坚强。
七、作业设计1. 作业题目：请你用彩笔和画纸，画一幅描述自己在冬天里勇敢面对寒冷的场景。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，展示自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
中班语言《不怕冷的大衣》优质教案精选
中班语言《不怕冷大衣》优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自中班语言领域教材第四章《奇妙自然》中《不怕冷大衣》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中新词汇，培养幼儿语言表达能力和想象力；通过故事让幼儿解动物过冬方式，培养幼儿对自然认知和探究兴趣。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中新词汇，能够复述故事大意；2. 培养幼儿语言表达能力和想象力；3. 解动物过冬方式，激发幼儿对自然兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中动物过冬方式，运用新词汇进行表达；2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和对自然认知。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，动物过冬方式卡片；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：冬天到，天气变得越来越冷。
小朋友们，你们知道在寒冷冬天里，小动物们是如何过冬？让我们一起走进今天故事《不怕冷大衣》。
2. 讲解故事（10分钟）：结合PPT展示故事图片，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中动物过冬方式，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）：请小朋友们思考：故事中都有哪些动物？它们是如何过冬？4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，每组选择一种动物，讨论它过冬方式，然后进行分享。
5. 语言表达训练（5分钟）：请幼儿运用新词汇，用自己话复述故事内容。
6. 创意手工（10分钟）：每个小朋友选择一种动物，用彩纸、画笔等学具制作动物过冬手工作品。
让幼儿展示自己作品，并分享创作过程中收获。
六、板书设计1. 故事《不怕冷大衣》2. 新词汇：过冬、暖和、躲藏、冬眠等。
3. 动物过冬方式：展示动物过冬图片，标注名称。
七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出故事中你最喜欢动物过冬场景。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，鼓励幼儿用自己话描述画面内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中其他动物过冬方式，激发幼儿对自然兴趣和探究欲望。
中班语言教案：不怕冷的大衣
中班语言教案：不怕冷的大衣篇一：中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和想象力；2.通过观察、感知、理解故事内容，激发幼儿的思考和联想能力；3.通过语言训练，提高幼儿的听说能力。
二、教学准备：1.故事书《不怕冷的大衣》；2.布偶或图片等教具。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）利用布偶或图片等教具，向幼儿介绍故事《不怕冷的大衣》。
激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2.故事讲述（15分钟）教师通过生动有趣的语言，讲述《不怕冷的大衣》故事。
注意在讲述过程中用适当的手势和表情，使幼儿更好地理解故事情节。
3.故事复述（10分钟）要求幼儿按照故事的顺序，自己复述故事内容。
如果幼儿有遗漏或错误的地方，教师可以引导幼儿进行修正。
4.情景模拟（15分钟）将故事中的情景搬到幼儿身边，让幼儿进行角色扮演。
可以安排几个幼儿分别扮演故事中的角色，观察幼儿的表演并进行指导。
5.情感教育（10分钟）通过故事中的人物，引导幼儿思考并讨论以下问题：a.小动物为什么害怕冷？b.在故事中，小动物怎么解决了害怕冷的问题？c.我们在寒冷的冬天可以怎样不怕冷？6.评价反馈（5分钟）教师进行简单的评价，并针对幼儿表现出色或存在问题的地方，进行反馈和引导。
四、教学延伸：1.幼儿可以根据故事中的情节，画出自己心目中的故事形象；2.幼儿可以自己创作《不怕冷的大衣》的后续故事。
五、教学反思：《不怕冷的大衣》这个故事主要是培养幼儿的语言表达能力和想象力。
通过故事的讲述和情景模拟的活动，可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地理解故事的内容，培养他们的观察力和思考能力。
同时，通过故事中人物的经历，也能引导幼儿学会勇敢面对困难，并寻找解决问题的方法。
幼儿园中班语言不怕冷的大衣教案
一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，乐意与人分享故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享和助人为乐的道理。
二、教学内容：1. 故事名称：《不怕冷的大衣》2. 故事梗概：讲述了一个有关分享和助人为乐的故事，教育幼儿在寒冷的冬天里，要懂得关心他人，把温暖传递给需要帮助的人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关心他人。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、角色头饰等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的图片，引导幼儿谈论冬天的特点和保暖措施。
2. 主讲故事：教师生动讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中的角色特点和行为表现，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情景扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 延伸活动：让幼儿动手制作故事中的不怕冷的大衣，培养幼儿的动手能力和创造力。
6. 总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关心他人，懂得分享和助人为乐的道理。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过小组讨论，评估幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评估他们的表演能力和语言组织能力。
4. 检查幼儿在延伸活动中的动手能力和创造力。
5. 家长反馈和幼儿回家后的分享情况，了解幼儿对故事主题的理解和应用。
七、教学注意事项：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和肢体动作，使故事更加生动有趣。
2. 在小组讨论和情景扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，充分表达自己的观点。
3. 在延伸活动中，指导幼儿正确使用材料，注意安全。
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》
中班语言活动教案《不怕冷的大衣》一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用适当的词语描述天气的冷热。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：《不怕冷的大衣》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD：《冬天的雪》三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿谈论自己穿衣服的经验，引导幼儿说出在冷天里穿衣服的感觉和作用。
2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看故事《不怕冷的大衣》。
在故事分享过程中，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及故事情节的发展。
3. 讨论：故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感受，引导幼儿说出不怕冷的大衣的作用。
4. 创作环节：请幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等创作材料，设计一款自己喜欢的不怕冷的大衣。
5. 展示环节：邀请幼儿展示自己的创作成果，引导幼儿用语言描述自己的作品。
四、活动延伸：1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起收集生活中不怕冷的事物，拍摄照片或绘制图片，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“不怕冷的大衣”展示区，展示幼儿的创作作品。
3. 区域活动：在角色区设立“服装店”，让幼儿扮演售货员和顾客，进行不怕冷的大衣的交易活动。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿积极参与讨论和创作，表现出较强的想象力和创造力。
在创作环节，幼儿能够根据自己的喜好设计不怕冷的大衣，并在展示环节用语言描述自己的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
教师在活动中的引还需进一步优化，以提高活动的趣味性和互动性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事分享环节对故事内容的理解程度，以及能够用完整的句子讲述故事的主要情节的能力。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力、创造力和动手操作能力。
3. 关注幼儿在展示环节的语言表达能力及对不怕冷的大衣的描述准确性。
中班语言教案不怕冷的大衣
中班语言教案不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐说》第四章《有趣的衣服》，详细内容为“不怕冷的大衣”一节。
通过讲述一个关于勇敢面对困难、助人为乐的故事，引导幼儿了解大衣的保暖作用及其它冬季服装的特点。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“不怕冷的大衣”故事内容，理解故事寓意。
2. 培养幼儿勇敢、乐于助人的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养勇敢、乐于助人的品质。
教学重点：通过故事让幼儿了解大衣的保暖作用，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、大衣、帽子、围巾等冬季服装。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿大衣、帽子、围巾，模拟在寒冷的冬天给幼儿们送温暖，引导幼儿观察并说出教师的穿着。
2. 故事讲解（10分钟）利用PPT、挂图，讲述“不怕冷的大衣”故事，引导幼儿关注故事中大衣的保暖作用，以及主人公勇敢、乐于助人的品质。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果你有一件不怕冷的大衣，你会用它来帮助谁？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水彩笔、画纸等学具，画出自己心中的不怕冷的大衣，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）a. 故事中谁是最勇敢的人？b. 你觉得勇敢是什么？c. 你愿意帮助别人吗？六、板书设计1. 板书不怕冷的大衣2. 板书内容：a. 大衣的保暖作用b. 勇敢、乐于助人的品质c. 幼儿的画作展示七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的不怕冷的大衣，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一件红色的大衣，它非常暖和，可以让我的朋友在冬天里不怕冷。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事的理解程度，以及对勇敢、乐于助人品质的认同。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，关心他人，勇敢面对困难，传递温暖。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解不怕冷的大衣的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难不畏惧。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，掌握不怕冷的大衣的特点。
难点：让幼儿能够用语言表达不怕冷的大衣的作用，以及故事中的道理。
三、教学准备：1. 教具准备：不怕冷的大衣图片、故事课件、保温杯等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示不怕冷的大衣图片，引导幼儿观察并说出不怕冷的大衣的特点。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的作用，以及故事传达的道理。
3. 情境体验：教师组织幼儿进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验不怕冷的大衣带来的温暖。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论不怕冷的大衣的意义，让幼儿表达自己面对困难时的勇敢和自信。
5. 总结延伸：教师总结故事中的道理，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，自信地解决问题。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《不怕冷的大衣》的主要内容。
2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，表达对不怕冷的大衣的理解。
3. 家长与幼儿一起讨论如何在日常生活中勇敢面对困难，培养自信品质。
六、教学策略：1. 互动式讲解：教师通过与幼儿的互动，引导幼儿主动参与故事讲解，提高幼儿的积极性。
2. 情境体验：创设情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事内容和不怕冷的大衣的特点。
3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿合作意识，激发幼儿思考和表达的能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 故事复述：检查幼儿是否能完整复述故事《不怕冷的大衣》，评价幼儿对故事内容的理解程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿回家作业的完成质量，了解幼儿对不怕冷的大衣的认识和应用能力。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事中的角色和情节。
2. 教学难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达能力参与课堂讨论。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、雪花贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：通过歌曲《冬天里的小雪人》引起幼儿对冬季的兴趣，导入本次活动。
2. 故事讲述：播放故事课件，让幼儿跟随故事情节进展，观察角色和环境。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的想法。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感，培养关爱他人的意识。
5. 总结延伸：通过提问和讨论，引导幼儿思考冬季保暖的重要性，教育幼儿关心身边的人。
五、作业设计1. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起收集冬季保暖的方法，在下一次活动中分享。
2. 家庭作业：家长协助幼儿制作一幅关于冬季保暖的手工作品，展示幼儿对课堂内容的掌握。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和角色扮演等环节。
2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和角色的理解程度。
3. 情感态度：关注幼儿在课堂中表现出的关爱他人、乐于助人的情感态度。
七、教学反思1. 教师在课后应对本次活动的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在课堂中的个性化需求，尽量满足每个幼儿的学习和发展需求。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行冬季户外活动，让幼儿亲身体验冬季的乐趣。
2. 开展冬季环保教育，让幼儿了解如何在冬季保护环境。
3. 邀请家长参与冬季主题活动，增进家长对幼儿成长的关注和支持。
九、教学资源1. 故事课件：用于展示故事内容，引导幼儿观察和思考。
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】
中班语言活动不怕冷的大衣教案【含教学反思】教学目的1.认识并掌握“衣服”、“大衣”等相关词汇；2.学会描述大衣的颜色、形状、材质、用途等方面；3.提高幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的知识积累和认知能力。
教学准备1.教具准备：图画、模型、大衣等；2.教学环境：宽敞明亮、温馨舒适的教室；3.照顾必备：备好水壶、杯子、抹布、纸巾等。
教学过程一、导入环节1.引入话题：老师拿出一件大衣，询问幼儿知道这是什么东西，用来干什么，是否有自己的大衣等。
导入幼儿话题，调动幼儿兴趣。
2.图画展示：老师准备几张有关大衣的图画，学生通过观察、练习认知大衣。
3.建立情境：老师让学生想象自己穿上大衣，感受到大衣的保暖、厚重等效果。
二、学习过程1.听说练习：老师放一段大衣相关的儿歌或故事，鼓励幼儿跟着唱或模仿角色，操练语言练习。
2.大衣特征识别：老师逐一介绍大衣的颜色、形状、材质等特征，鼓励幼儿模仿跟读。
3.材料分类：让幼儿认识大衣的材质，老师展示大衣面料的材料，让幼儿参照图片分析大衣的材质。
4.感性认知：老师将不同材质的大衣让幼儿通过看、摸、穿等感性认知体验大衣。
5.大衣的用途：讲解大衣的用途，如防风、保暖等。
老师示范用语言表达方式，鼓励幼儿跟读，举例讲述大衣的作用，让幼儿理解。
6.大衣的品牌：让幼儿了解大衣的品牌和由什么机构认证等，在此环节中带出范畴开始列举品牌的公司（以国内常见品牌为例），引导幼儿进行观察和讨论，掌握更多知识。
三、巩固过程1.知识答题：老师通过问答、连线、填空等形式帮助幼儿复习大衣的相关知识。
2.讨论引导：老师让学生进行讨论，如哪些天气需要穿大衣，穿大衣可以保护身体等。
3.游戏扩展：老师可以组织学生穿上大衣进行模拟走秀、识别颜色、形状等游戏，加深幼儿记忆。
四、教学反思1.教学亮点：通过情境导入、听说练习、感性认知等多种教学方法，使幼儿能够全面认识大衣，学习大衣的颜色、形状、材质、用途等知识。
2.教学不足：教学时间有限，某些环节时间安排不合理，应适当增加时间，保证学生能够更好地吸收知识。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》
一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会正确使用动词“穿、脱、扔”等，并能够运用到日常对话中。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
4. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言交流能力。
二、教学内容1. 故事《不怕冷的大衣》的阅读与理解。
2. 学习故事中的动词“穿、脱、扔”等，并能够运用到实际情境中。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 通过角色扮演，提高幼儿的倾听和表达能力。
三、教学准备1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 大衣、围巾等冬季服饰道具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：教师穿着大衣进入教室，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论冬季的穿着。
2. 故事阅读：教师播放故事课件或朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事理解：教师提问，帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿运用动词“穿、脱、扔”描述故事情节。
4. 小组讨论：幼儿分组讨论，想象自己是大衣的主人，设计自己的不怕冷的大衣。
5. 创意绘画：幼儿用画笔和画纸创作自己的不怕冷的大衣，培养幼儿的创造力和想象力。
6. 角色扮演：幼儿扮演故事中的角色，进行对话表演，提高幼儿的倾听和表达能力。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在课堂活动中的参与度，鼓励每个幼儿积极参与讨论和创作。
2. 在角色扮演环节，教师应注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导幼儿用语言描述自己的动作和情感。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应给予个别辅导和关注，帮助他们更好地理解和运用故事中的动词。
4. 通过本节课的学习，教师应观察幼儿对冬季穿着的认识和理解，以及他们在课堂活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行不怕冷的大衣时装秀，让幼儿自己设计、制作并展示自己的不怕冷的大衣。
2. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起讨论不怕冷的大衣，让家长了解幼儿在园的学习内容，并鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用所学知识。
2024年中班语言教案课件不怕冷的大衣
2024年中班语言教案课件不怕冷的大衣一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章第一节，详细内容为“不怕冷的大衣”故事。
通过讲述小兔子在寒冷的冬天里，收到奶奶编织的红色大衣，并在大衣的温暖陪伴下，勇敢面对冬天，不再害怕寒冷的故事，引导幼儿学会关爱他人，培养勇敢坚强的品质。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受故事中传递的温暖与关爱。
2. 学会使用形容词描述天气和物品，并能用完整的句子表达自己的感受。
3. 培养幼儿关爱他人，勇敢面对困难的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学会使用形容词描述天气和物品，用完整的句子表达感受。
2. 教学重点：理解故事内容，培养关爱他人，勇敢面对困难的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、红色大衣、小兔子玩偶、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示冬天寒冷的场景，引导幼儿观察并描述天气，引入故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述小兔子收到奶奶编织的红色大衣，并在大衣的陪伴下度过寒冷的冬天。
引导幼儿关注故事中小兔子的情感变化。
3. 例题讲解（10分钟）出示小兔子玩偶和红色大衣，引导幼儿用形容词描述大衣，如：暖和、红色、厚实等。
教幼儿用完整的句子表达自己的感受，如：“这件红色的大衣真暖和！”4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组挑选一个天气或物品，用形容词进行描述，并用完整的句子表达感受。
5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事不怕冷的大衣2. 关键词：温暖、关爱、勇敢、坚强3. 描述天气和物品的形容词：暖和、红色、厚实、美丽、柔软等4. 句子示例：这件红色的大衣真暖和！七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的衣服，并用至少三个形容词表达你的感受。
答案示例：我最喜欢的衣服是妈妈给我买的那件粉色裙子。
它非常漂亮、舒适、柔软。
2. 画一幅画，展示你最喜欢的衣服。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在表达描述时的情况，针对个别幼儿进行指导。
2024年幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》
2024年幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.引导幼儿了解冬天里动物如何应对寒冷。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3.培养幼儿的团队协作精神和关爱他人的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解冬天里动物如何应对寒冷，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.教学难点：引导幼儿关注他人的需求，学会关爱他人。
三、教学准备1.教具：图片、卡片、视频等。
2.环境布置：教室布置成冬天的场景。
四、教学过程1.引入（1）教师播放冬季景色的视频，引导幼儿观察并说出冬季的特点。
（2）教师提问：“冬天到了，天气变得越来越冷，你们知道小动物们是怎么过冬的吗？”2.故事导入（1）教师讲述《不怕冷的大衣》的故事，让幼儿了解故事内容。
（2）教师提问：“故事里的小动物们是如何应对寒冷的？他们穿上了什么大衣？”3.小组讨论a.小动物们为什么不怕冷？b.你们觉得小动物们的大衣有什么特别之处？（2）每组派代表分享讨论成果。
4.情景体验（1）教师带领幼儿模拟冬天场景，让幼儿体验寒冷的感觉。
（2）教师分发卡片，让幼儿自由选择喜欢的小动物，并为它们穿上“不怕冷的大衣”。
5.语言表达（1）教师邀请幼儿分享自己为小动物们设计的大衣，并说出设计理念。
（2）教师引导幼儿用完整的句子描述自己设计的大衣。
（2）教师提问：“通过这次活动，你们学到了什么？以后遇到寒冷的冬天，我们应该怎么做？”7.结束语（2）教师播放轻快的音乐，带领幼儿一起做冬季运动，结束本次活动。
五、教学反思本次教学活动通过故事导入、小组讨论、情景体验、语言表达等环节，让幼儿了解了冬天里动物如何应对寒冷，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的需求，引导幼儿积极参与活动。
但在活动结束环节，教师应该更加深入地引导幼儿思考关爱他人的意义，让幼儿在实践中学会关爱他人。
六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起制作一款“不怕冷的大衣”，并分享给家人。
中班语言课《不怕冷的大衣》教案
中班语言课《不怕冷的大衣》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷热环境的认知，增强幼儿勇敢面对困难的勇气。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
3. 技能目标：训练幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 故事主题：不怕冷的大衣2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬等3. 故事情节：小兔子在寒冷的冬天里，穿上了一件不怕冷的大衣，和朋友们一起在雪地里玩耍。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的特点，培养幼儿的想象力。
2. 教学难点：让幼儿在表达不怕冷的大衣的过程中，运用恰当的词语和句式。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置寒冷的冬天情境，让幼儿身临其境，增强对故事内容的理解。
2. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高幼儿的表达能力和创造力。
3. 游戏教学法：通过故事角色扮演、雪地游戏等活动，让幼儿在游戏中体验不怕冷的大衣的作用。
五、教学准备1. 教具：不怕冷的大衣道具、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：布置一个寒冷的冬天场景，如雪地、冰块等。
3. 素材：故事课件、音乐、视频等。
六、教学过程1. 导入：教师带领幼儿谈论冬天的天气，引导幼儿说出冷的特点，为故事导入做铺垫。
2. 讲故事：教师以生动的语言讲述《不怕冷的大衣》的故事，引导幼儿关注故事中不怕冷的大衣的特点。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿谈谈对不怕冷的大衣的看法，培养幼儿的想象力。
4. 活动一：制作不怕冷的大衣（幼儿用画纸、彩笔、雪花贴纸等材料制作不怕冷的大衣）。
七、教学拓展1. 教师引导幼儿发挥想象力，设计自己的不怕冷的大衣，并鼓励幼儿分享自己的创意。
2. 开展“不怕冷的大衣”时装秀活动，让幼儿穿上自己制作的不怕冷的大衣，走秀展示。
八、课堂小结教师带领幼儿回顾故事内容，强调不怕冷的大衣的特点，引导幼儿学会勇敢面对困难。
九、课后作业1. 请幼儿回家后，与家长分享不怕冷的大衣的故事，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况。
中班语言教案《不怕冷的大衣》
教案编辑专员：《不怕冷的大衣》一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的想象力，引导他们思考不怕冷的大衣的寓意。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能够讲述故事的主要情节。
二、教学内容：1. 故事《不怕冷的大衣》的主要内容，包括角色、情节等。
2. 故事中的生字词，如“大衣”、“冷”、“温暖”等。
3. 故事中的道理，即不怕冷的大衣的寓意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的角色情感，提高语言表达能力。
2. 教学难点：帮助幼儿思考不怕冷的大衣的寓意，培养他们的想象力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《不怕冷的大衣》。
2. 生字词卡片。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论冬天穿大衣的感受，引出今天的故事《不怕冷的大衣》。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“谁有不怕冷的大衣？”，“为什么小兔子和大灰狼有不同的结局？”等，引导幼儿思考不怕冷的大衣的寓意。
4. 学习生字词：通过卡片教授故事中的生字词，让幼儿认读并理解词义。
5. 情景扮演：分组进行故事角色扮演，让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。
6. 总结：让幼儿讲述故事的主要情节，总结不怕冷的大衣的寓意，培养他们的想象力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找不怕冷的大衣的例子，并讲述给家长听。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和情景扮演等。
2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，包括故事情节、角色情感和不怕冷的大衣的寓意等。
3. 考察幼儿在家庭作业中的表现，如能否与家长共同寻找不怕冷的大衣的例子，并讲述给家长听。
七、教学延伸：1. 开展不怕冷的大衣主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的不怕冷的大衣。
2. 组织不怕冷的大衣主题的亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》含反思
幼儿园中班语言教案《不怕冷的大衣》一、教学目标1.帮助幼儿了解冬天的气温变化，引导幼儿认识穿衣搭配的重要性。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3.通过故事情境的营造，培养幼儿的情感体验和思维能力。
二、课前准备1.故事《不怕冷的大衣》的PPT或者故事书；2.两套不同种类的衣服（如针织衫和外套、裤子和裙子等）；3.裁纸、颜料笔、美术工具等；4.学生桌椅、白板、笔、擦、计时器等教学用具。
三、教学过程1. 热身：说说冬天的变化通过放映或展示有关冬天季节变化的图片，引导幼儿了解冬季的特点和相关的气象知识，如寒冷、雪地、冰川等，并了解穿不同种类的衣服来适应它们。
时间：5分钟2. 故事导入：《不怕冷的大衣》通过故事情境的营造，为下一步语言输出做好铺垫，把幼儿带入寓言故事《不怕冷的大衣》的情景中。
时间：10分钟3. 语言输出：故事语言重现采用PPT或者小白板，将故事主要情节以幼儿易懂的语言在黑板上串讲或做出故事读物。
学生跟读并模仿,引导幼儿感知故事的情感和意义,培养幼儿的语言理解和表达能力。
时间：15分钟4. 手工制作活动：穿衣搭配的演示教师在黑板上展示两种不同的穿衣搭配片段,并引导幼儿认真地看,并与同桌一起合作，剪纸装扮布偶形象，搭配不同的衣服，并在教师的引导下实现语言合作。
激发幼儿的创意思维和手工制作的兴趣。
时间：15分钟5. 思考反思：《不怕冷的大衣》情感体验以及反馈通过收听同学们的异或引导促进思考讨论，听听自己对故事情节的理解和它的道德寓意，以及自己的感受和情感体验。
并引导学生吸收反思，增强他们的思维能力。
时间：15分钟6. 课后延伸：阅读故事，画出自己最喜欢的情景作为课后延伸，学生可以阅读故事《不怕冷的大衣》，画出自己最喜欢的情景或人物。
教师在下节课的开始时邀请学生画自己的作品，同时为他们介绍更多感兴趣的寓言故事。
时间：10分钟四、教学反思此次《不怕冷的大衣》教学中，我意识到启蒙期幼儿的语言表达水平一般比较单一，于是结合剪纸等手工制作的活动，使其能够进行所有儿童的手语动作，使他们不仅有兴趣聆听，而且感性理解故事情节,激活创新思维、增强口语表达的信心，提高听、说、读、写的能力。
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案
幼儿园中班语言《不怕冷的大衣》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的季节》，详细内容为第三节《不怕冷的大衣》。
通过讲述一个关于冬天里小朋友们发现一件神奇大衣的故事，引导孩子们学习如何用语言描述物品特点，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解冬天的气候特点，学会用简单的语言描述大衣的外观和作用。
2. 通过故事情境，培养幼儿的想象力和语言表达能力，激发他们关爱他人的情感。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们在集体活动中的参与度和积极性。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述大衣的特点和作用。
教学重点：通过故事情境，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、大衣实物、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：以谈话形式引导幼儿谈论冬天的天气，引出本节课主题。
1.1 老师问：冬天到了，天气变得越来越冷，你们都穿上了什么衣服来保暖呢？2. 故事讲述2.1 老师讲述故事《不怕冷的大衣》，引导幼儿关注故事中大衣的特点和作用。
2.2 邀请幼儿分享故事中印象最深刻的部分，培养他们的语言表达能力。
3. 实践活动3.1 邀请幼儿用画笔和彩泥制作自己心中的不怕冷的大衣。
3.2 老师巡回指导，鼓励幼儿互相交流，分享制作心得。
4. 例题讲解4.1 老师出示例题，引导幼儿观察并描述大衣的特点。
4.2 老师示范解题过程，邀请幼儿模仿练习。
5. 随堂练习5.1 幼儿完成课堂练习题，老师个别辅导。
5.2 选取部分幼儿作品进行展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《不怕冷的大衣》2. 内容：1）大衣的特点：长、厚、暖和2）大衣的作用：保暖、抵御寒冷3）实践活动：制作不怕冷的大衣七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的不怕冷的大衣。
答案：幼儿作品。
2. 家庭作业：回家后，与家长分享今天学到的故事和制作的大衣，鼓励家长参与讨论。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境，培养了幼儿的想象力和语言表达能力。
幼儿园中班语言课精品教案《不怕冷的大衣》
幼儿园中班语言课精品教案《不怕冷大衣》一、教学内容《不怕冷大衣》选自幼儿园中班语言课程教材第五章“有趣童话故事”，详细内容包括：通过讲述一个关于勇敢、善良小姑娘与一件神奇大衣故事，引导孩子们学会关爱他人，培养他们语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们解故事主要情节，理解故事寓意，培养他们道德观念。
2. 培养孩子们听说读写能力，提高他们语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养孩子们动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解故事寓意，学会关爱他人。
2. 教学重点：培养孩子们听说读写能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、大衣模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上模拟一个寒冷冬天，让孩子们体会冷感觉，引出今天故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）通过多媒体课件和故事挂图，详细讲解《不怕冷大衣》故事内容，引导孩子们关注故事中勇敢、善良品质。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道关于故事情节选择题，让孩子们回答，检验他们对故事理解。
4. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们进行角色扮演，复述故事，培养他们语言表达和想象力。
5. 手工制作（10分钟）孩子们利用学具制作一件属于自己“不怕冷大衣”，培养动手操作能力。
6. 分享展示（5分钟）每组选派一名代表展示自己作品，分享制作过程中趣事。
六、板书设计1. 故事《不怕冷大衣》2. 故事主要角色：小姑娘、神奇大衣3. 故事关键词：勇敢、善良、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画出你心中“不怕冷大衣”，并简单描述它特点。
2. 答案：孩子们可以根据自己想象力，画出不同样式大衣，并描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们在语言表达、动手操作等方面进步和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中与父母共同讲述这个故事，培养他们家庭亲子关系，同时提高他们语言表达能力。
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》
中班语言教案及教学反思《不怕冷的大衣》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对冷的认知，教育幼儿要勇敢面对困难，不怕冷。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道不怕冷的大衣的真正含义。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解不怕冷的大衣的真正含义。
2. 教学难点：让幼儿在现实生活中能勇敢面对困难，不怕冷。
三、教学准备1. 物质准备：不怕冷的大衣的图片、视频等。
2. 经验准备：让幼儿在现实生活中有过面对困难、不怕冷的经验。
四、教学过程1. 导入：通过不怕冷的大衣的图片或视频，引起幼儿的兴趣，导入活动。
2. 讲述故事：以生动的语言、丰富的表情、夸张的动作讲述故事。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈对故事的理解，引导幼儿明白不怕冷的大衣的真正含义。
4. 情景体验：分组进行不怕冷的大衣的情景体验，让幼儿在实践中感受不怕冷的大衣的力量。
5. 总结：让幼儿谈谈自己在活动中的感受，引导幼儿在现实生活中勇敢面对困难，不怕冷。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到情感、能力、认知三个方面的发展目标。
2. 反思教学重难点：是否突破教学难点，让幼儿理解不怕冷的大衣的真正含义。
3. 反思教学过程：教学过程是否生动有趣，是否能吸引幼儿的注意力。
4. 反思幼儿表现：幼儿在活动中的参与度、理解力、表现力等方面的情况。
5. 改进措施：针对反思中发现的问题，提出改进措施，为下次教学活动做准备。
六、教学评价1. 评价内容：幼儿在活动中的参与度、理解力、表现力等方面的情况。
2. 评价方法：观察法、问答法、同伴评价法等。
3. 评价标准：高参与度、理解力强、表现力好等。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行不怕冷的大衣的手工制作、绘画等活动。
2. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中尝试勇敢面对困难，不怕冷的情景。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到发展。
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中班语言活动：不怕冷的大衣
中班语言活动：不怕冷的大衣
活动目标：
1、理解儿歌内容，知道运动能让自己暖和起来。
2、初步运用不同的语气表现儿歌内容。
活动准备：
挂图、磁带。
活动过程：
1、引发联想。
师：我们先来听一段音乐（放风的声音，师夸张的做冷的动作）提问：“刚才我们听到了什么声音”？幼儿：风声。
师：我们小朋友听到风声觉得怎样？幼儿回答。
师：冬天的风可厉害了，吹在身上很冷，我们有什么办法让自己不冷呢？幼儿：穿厚厚的衣服.外出戴帽子.手套.围巾.取暖器.考火.开空调.运动........。
（师小结）：小朋友真有办法，天冷了想了这么多好办法让我们暖和起来，今天呢老师给你们说一个关于这方面的儿歌《不怕冷的大衣》
2、观察挂图
老师先请幼儿猜猜这《不怕冷的大衣》是什么样的大衣呢？幼儿回答。
师：你们想的都很棒，让我们听一听儿歌里是怎样说的？看看儿歌里的《不怕冷的大衣》和你们想的是不是一样的？师拿挂图并说儿歌题目《不怕冷的大衣》，请幼儿观察挂图一起来
（出示看看儿歌里有谁？在干什么？老师用第一段儿歌小结图意。
挂图2）小兔出门的时候身上穿着什么？幼儿回答。
师：到了奶奶家里小兔身上有什么变化？幼儿回答。
师用2.3段小结图意。
再次讨论《不怕冷的大衣》是什么？幼儿讨论回答。
完整出示挂图，完整欣赏儿歌。
师：a)儿歌里谁得到了这件《不怕冷的大衣》？
b)小兔是怎样得到这件不怕冷的大衣的？
3、游戏
师：你们知道吗？儿歌里的小兔来到了我们中二班了，出示小兔头饰：小朋友们好！我以前特别怕冷，喜欢睡懒觉，现在我可爱运动了，每天能早早起床锻炼身体，你们平时都做什么运动呢？（启发幼儿说出各种运动）。
小兔：你们都很棒，和我一样是个不怕冷.爱运动的好孩子！我现在很想听肖老师念《不怕冷的大衣》你们想吗？幼儿回答：想。
师：我们再来听两遍儿歌《不怕冷的大衣》，老师想请小朋友认真的听，听完以后可以跟老师讲讲你们喜欢哪一遍？师念（第一遍激情，第二遍平淡。
）幼儿回答。
师：小朋友你们讲的真好，今天我给你们每人带来一本书，书里面有儿歌《不怕冷的大衣》，请你们边看书里的图边和你的好朋友讲讲儿歌《不怕冷的大衣》好吗？
4、实践活动：户外锻炼。
（1）、幼儿与老师一起运动。
（2）、请幼儿讲讲身体感觉怎么样，体验运动能使身体暖和起来。