生活中的标志
生活中的标志
测试练习
看了这么多，你们能认出它们 都是哪些标志了吗？下面我们来做 下测试吧！
测试练习
测试练习
测试练习
测试练习
测试练习
2024/3/7
测试练习
测试练习
你知道下面这些情况需要打什么求助电话呢？
1 禁止类标志
2 警告类标志
目
3 提示类标志
录
4 求救电话类标志
5 测试练习
禁止类标志
禁止类的标志基本形式是圆边框中间带斜杠整体 是红色的
首先我们来学习一下禁止类标 志，禁止类标志是提示我们有危险， 所以看到这种标志就要遵守。
禁止通行
禁止烟火
禁止吸烟
禁止攀爬
禁止游泳
禁止奔跑
警告类标志
我们再来学习一下警告类标志， 警告类标志是提醒我们有危险，所以看 到这种标志就要远离或者小心一点。
当心坑洞
当心吊物
注意防火
当心触电
注意安全
当心坠落
当心摔倒
注意红绿灯
提示类标志
安全出口
残疾人通道
人行横道
接下来是提示标志，提示类标 志是向人们提供某种信息的图形标 志。
节约用水
不可回收垃圾
可回收垃圾
求救电话类标志
最后我们再来学习一下生活中经 常用到的一些求救电话标志。交警电话来自火警电话急救电话
报警电话
社会生活中的标志教案
社会生活中的标志教案一、引言社会生活中，人们为了有效地传递信息和引导行为，常常使用各种标志来表示特定的含义。
标志的设计和使用对于社会秩序的维护、交流的便捷以及文明的建设都起到了至关重要的作用。
因此，了解和掌握社会生活中常见的标志对于个人的安全与社会的发展至关重要。
二、道路交通标志1.禁止标志：–禁停标志–禁止通行标志–禁止超车标志2.指示标志：–方向指示标志–里程牌标志–警告标志3.警示标志：–施工警告标志–动物穿越警告标志–道路凸起/下降警告标志三、建筑物标志1.出入口标志：–主入口标志–紧急出口标志–消防通道标志2.设施标志：–电梯标志–楼层标志–洗手间标志3.安全标志：–急救箱标志–疏散标志–灭火器标志四、公共场所标志1.候车标志：–火车站候车室标志–公交车站候车亭标志–地铁站候车区标志2.消防标志：–避难通道标志–紧急出口标志–灭火器标志3.服务设施标志：–自动售货机标志–无线网络标志–餐厅标志五、教育场所标志1.教室标志：–教室门标志–教室编号标志–班级公告牌标志2.图书馆标志：–借阅处标志–阅览室标志–自习室标志3.活动场所标志：–会议室标志–活动中心标志–体育馆标志六、总结通过学习和了解社会生活中的标志，我们可以更好地适应社会环境，遵守规则，保护自己和他人的安全。
掌握标志的含义有助于减少交通事故、提高紧急情况下的反应能力，同时也为我们提供便利和舒适的生活环境。
因此，在日常生活中，我们应该经常关注和学习各类标志，不断丰富自己的知识库，为创造更加文明和安全的社会作出贡献。
以上就是社会生活中的标志教案，希望能帮助大家更好地了解和掌握社会生活中常见的标志。
生活中的标志
寓意：
① 四时畅通② 无处不达
表达了中国电信的特点:科技,现 代,传递,速度,发展。 该图案装饰效果强烈并具 有中国特色和现代感 。
1. 大圆表示地球，着红色，而红色为产 品色，表示产品定要覆盖全球市场；
2. 五根呈上升趋势,有动感的线汇集到 一点，表示五种原料(粮食)升华成了 五粮液,同时表示五粮液酒厂蒸蒸日 上的态势;
1988
卡尔加里
1984
萨拉热窝 南斯拉夫
1980
普莱西德湖
法国
加拿大
美国
紧 急 出 口 图 案 设 计 稿
法国
英国
(前)苏联
日本
标志
• 直观性
特点
• 国际通用性
标志
商品标志
是表明某种事物、事件 特征的形象性记号。
企业标志 交通标志
运动会标志 安全标志
构成：
① “中” ② “回文”
标志
夏季 奥运会
2004 雅典
希腊
2000 悉尼
澳大利亚
1996
美国
1992
西班牙
亚特兰大 巴塞罗那
1988 汉城
韩国
1984 1980 1976 洛杉矶 莫斯科 蒙特利尔
美国 苏联
加拿大
冬季 奥运会 2006 都灵
意大利
2002 盐湖城
美国
1998 长野
日本
1994
利勒罕莫尔
挪威
1992
阿尔贝维尔
谢谢大家
再见
3. 两个同心圆表示东西南北中的职工同 心同德;
4. 中心小圆中的W表示五粮液和五粮液 酒厂永远在职工心中.
太极图，是我国古代流传下来 的一个标志，它运用相辅相成 的对照形式，构成条理分明的 “阴阳图”。表示天地事物一 分为二，白天和黑夜，积极与 消极等。图形又以流动的形， 表明宇宙是处于永不停息的运 动之中。此外，图形又表现了 世界万物是互相依存而又互相 对立的，这是朴素的唯物辩正 观。
《生活中的标志》课件
VS
详细描述
标志的识别度对于品牌形象和传播至关重 要。为了提高识别度，设计时应考虑使用 独特的形状、颜色和字体，并确保标志在 各种场景和媒介上都能清晰可见。
独特性
总结词
标志应具有独特性，避免与其他品牌 或组织的标志过于相似。
详细描述
独特的标志有助于品牌在竞争激烈的 市场中脱颖而出。设计时应注重创新 ，尝试与众不同的元素和组合方式， 以创造独特的视觉效果。
详细描述
组织标志通常由图形、文字或符号等元素组成，用于标识组织、团体或机构，如联合国标志。它们具有代表性和 权威性，能够传达组织的宗旨、价值观和特点，提升组织的形象和影响力。
文化标志
总结词
用于标识文化活动、事件或地点的标志，具有历史和文化价值。
详细描述
文化标志通常由图案、颜色和符号等元素组成，用于标识文化活动、事件或地点，如故宫博物院的红 墙黄瓦。它们具有历史和文化价值，能够传达特定文化背景下的意义和价值，促进文化交流和传承。
标志的起源
标志的历史可以追溯到古代，如 古埃及的象形文字、罗马的徽章
等。
随着印刷技术的发展，标志逐渐 成为商业广告和品牌标识的重要
手段。
现代标志设计受到多种艺术风格 和流派的影响，如抽象主义、极
简主义、波普艺术等。
标志的功能
标识和区分
标志可以用来标识品牌、组织 或产品的独特性，与其他品牌
进行区分。
AI和机器学习技术将帮助设计师更好 地理解用户需求，优化标志设计的过 程，提高设计的准确性和效率。
虚拟现实与增强现实
VR和AR技术的普及将为标志设计提 供新的表现形式，标志可以在虚拟环 境中呈现，为观众带来沉浸式的体验 。
设计趋势的变化
二年级综合实践活动教学设计《生活中的标志 》
二年级综合实践活动教学设计《生活中的标志》一. 教材分析《生活中的标志》二年级综合实践活动教材，以学生的生活经验为基础，通过分析生活中常见的标志，使学生认识和理解标志的含义和作用，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的学习兴趣和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的经验，他们对周围的环境有了一定的认识。
但学生在观察和思考问题时，可能还不够全面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多方面去分析和理解问题。
三. 教学目标1.让学生认识和理解生活中常见的标志，掌握标志的基本含义和作用。
2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3.提高学生的生活自理能力，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.认识和理解生活中常见的标志及含义。
2.培养学生观察、思考、动手操作的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中认识和理解标志。
2.案例分析法：分析生活中具体的标志案例，引导学生思考和讨论。
3.小组合作法：学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。
4.动手操作法：让学生亲自动手制作标志，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、案例资料。
2.准备标志制作材料（如彩纸、颜料、画笔等）。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些情境图片，引导学生关注其中的标志，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、公共设施标志等，让学生观察并说出它们的特点和含义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析标志的作用和重要性。
然后让学生动手制作一个自己喜欢的标志，并说明其含义。
4.巩固（10分钟）教师通过出示一些案例，让学生判断其中的标志是否正确，并解释原因。
学生之间可以进行交流讨论，共同解决问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了教材中提到的标志，生活中还有哪些其他的标志？让学生举例说明，进一步拓展学生的知识面。
生活中的标志
门店招牌
• 创意设计和独特造型吸引顾客
• 显示经营范围和特色产品
• 提高店铺的知名度和吸引力
产品包装
• 精美设计和鲜明色彩展示产品特点
• 提高产品的附加值和吸引力
• 增强消费者对品牌的忠诚度
02
标志设计与视觉识别的重要性
标志设计的要素与原则
01
设计要素
• 图形、文字、色彩和形状等
• 利用各种传播渠道和手段
• 通过优质的商品和服务
素
• 传递品牌信息和价值观念
• 建立消费者信任和喜爱
• 塑造品牌形象和个性
• 扩大品牌的影响力和市场份额
• 提高消费者对品牌的忠诚度
• 使消费者更容易记住和识别品牌
标志设计与文化背景的关联
文化特征
• 标志设计融入民族、地域和历史等文化元素
• 体现品牌独特的文化内涵和价值观念
• 遵循视觉规律和美学原则
• 突出标志的特点和主题
02
设计原则
• 简洁明了、易于识别
• 寓意深刻、富有创意
• 适应各种环境和媒体
03
设计目标
• 提高品牌知名度和美誉度
• 增强消费者认同感和忠诚度
• 提升企业的市场竞争力
视觉识别在品牌传播中的作用
品牌识别
品牌传播
品牌忠诚度
• 通过标志、色彩、图形和文字等元
耐克Logo
• 勾形标志动感十足，易于识别
• 代表激情、速度和活力的品牌形象
• 成功塑造耐克品牌的运动精神和时尚感
可口可乐Logo
• 红色、白色和波浪线等元素组成
• 代表活力、快乐和分享的品牌形象
• 成功传播可口可乐品牌的价值观和理念
生活中常见标志图
生活中常见标志图识
一 、名车标志欣赏
Evaluation only. 二、天气预报使用的一些图形符号 ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
练一练
下列标志中属于2008年奥运会志愿者标志的是
Evaluation only. A B C D ted with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
能力提高：综合题型1
现在，人们越来越认识到环境保护 的重要性。中国国家环保局颁布的中 国环境标志如右图所示。该标志 是 、 、 、 四个形象元素组成的。这个标志的 Evaluation only. 寓意是： 。
ted
红丝带是关注艾滋病防治问题的国际性标志， 诞生于20世纪80年代末。 红丝带像一条纽带将世界人民紧紧联系在一起 ，共同抗击艾滋病，象征着人们对艾滋病病毒 感染者和病人的关心与支持；象征着人们对生 命的热爱和对和平等的渴望；象征着人们用“ 心”来参与预防艾滋病的工作。 Evaluation only. “中国青年志愿者”标志的整体构图为 with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 心的造型，同时也是英文“青年”的第 Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一个字母 Y；图案中央既是手，也是鸽 子的造型。标志寓意为中国青年志愿者 向社会上所有需要帮助的人们奉献一片 爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神 风貌，面向世界，走向未来，表现青年 志愿者“热情献社会；真情暖人心”的 主题。
生活中的标志 作文
生活中的标志作文《生活中的标志》嘿！朋友们，你们有没有注意到，在我们的生活里到处都有各种各样的标志呀？这些标志就像一个个无声的小卫士，默默地告诉我们好多重要的信息呢！就拿马路上的交通标志来说吧，那可真是太重要啦！红灯亮起的时候，就好像一个严厉的老师在说：“停下，别往前走啦！”绿灯亮了，又像是一个温柔的小伙伴在招手：“快走呀，安全着呢！”还有那个黄色的警示灯，一闪一闪的，仿佛在提醒我们：“要小心哟，马上就要变灯啦！”要是没有这些交通标志，马路上不就乱套了吗？车会撞在一起，人们也会不知所措，那得多可怕呀！再走进商场，各种各样的标志也不少。
“禁止吸烟”的标志，好像在严肃地告诫那些烟民：“这里可不能抽烟，会影响别人的健康！”“安全出口”的标志，就像一个贴心的向导，在紧急时刻能带着我们快速逃离危险。
还有那些指示不同楼层和商品区域的标志，不就像一个个小箭头，指引着我们找到自己想要的东西吗？学校里也有好多标志呢！图书馆里“保持安静”的标志，是不是像一位慈祥的老奶奶，轻轻地对我们说：“孩子们，别大声喧哗，要让大家都能专心看书哟。
”教室里“爱护桌椅”的标志，难道不像老师温柔的叮咛：“要好好对待桌椅，它们也是我们学习的好伙伴呀！”我还记得有一次，我和爸爸妈妈去公园玩。
我跑得太快了，没注意到一个“小心滑倒”的标志，结果一不小心摔了个大跟头，疼得我直哭。
这时候爸爸走过来说：“你看，不注意标志就会吃苦头吧！”妈妈也在一边心疼地说：“下次可一定要小心啦！”从那以后，我每次看到标志都会特别留意，不敢再马虎了。
你们说，这些标志是不是就像我们生活中的好朋友，时刻在关心着我们，保护着我们？它们虽然不会说话，但是却用自己独特的方式给我们传递着重要的信息。
生活中的标志无处不在，它们就像是无声的语言，让我们的生活变得更加有序、更加安全、更加方便。
我们一定要多留意它们，尊重它们，这样我们的生活才能更加美好！你们觉得呢？。
中班社会教案生活中的标志
中班社会教案——生活中的标志一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的各种标志，知道它们的意义和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察和识别生活中标志的能力，提高他们的生活自理和安全意识。
3. 情感目标：培养幼儿遵守规则、注意安全的良好习惯，增强他们的社会适应能力。
二、教学内容：1. 生活中的标志：认识生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2. 标志的作用：了解各种标志的意义和作用，如提醒人们遵守规则、注意安全等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生活中常见的标志，引导他们发现标志的特点和作用。
2. 讲解法：向幼儿讲解各种标志的意义和作用，帮助他们理解和记忆。
3. 互动法：通过小组讨论、游戏等活动，让幼儿积极参与，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 图片素材：收集各种生活中的标志图片，如交通标志、安全标志、环保标志等。
2. 教学卡片：制作含有各种标志的卡片，用于教学活动。
3. 游戏材料：准备与标志相关的游戏道具，如标志牌、贴纸等。
五、教学过程：1. 导入：以故事《标志先生的冒险》引起幼儿对标志的兴趣，引出今天的主题。
2. 认识标志：展示各种标志的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 讲解标志作用：向幼儿讲解各种标志的意义和作用，如交通标志引导人们遵守交通规则，安全标志提醒人们注意安全等。
4. 互动环节：分组进行标志识别游戏，让幼儿在游戏中加深对各种标志的认识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的标志，并拍照记录，下次上课分享。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起在生活中寻找各种标志，并拍摄照片，下次上课时分享。
2. 社区实践：组织一次户外活动，让幼儿在社区中识别和解释看到的各种标志。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对标志的认识和兴趣。
2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业，了解他们是否能在生活中发现和识别标志。
《生活中的标志》课件
标志与我们的பைடு நூலகம்活
标志不仅仅是为了传递信息，它们还具有更深层次的价值和意义，对我们的 生活和社会起着积极的应用作用。
道路标志
道路标志在我们日常生活中起到了至关重要的作用，常见的道路标志包括路口标志、车道标志、限速标志和警 示标志。
商标标志
商标标志是商业竞争中不可或缺的一部分。了解商标定义、种类以及商标保 护对于企业和消费者都很重要。
安全标志
安全标志在维护公共安全方面发挥着重要的作用。了解电梯指示、紧急出口、消防器材和危险品标志对我们的 生活至关重要。
《生活中的标志》课件
生活中的标志是我们周围不可或缺的一部分。本课件将介绍标志的定义、功 能以及在我们生活中的重要性。
什么是标志
标志是具有特定含义和象征意义的图形、符号或文字，用于传递信息、引导行为或代表特定实体。
生活中常见的标志
道路标志
道路标志用于指示交通路线、 交通规则和交通限制，确保 道路交通的有序和安全。
标识牌
标识牌是指示特定位置、场 所或设施的标志，帮助人们 找到目的地或获取所需信息。
商标标志
商标标志是用于识别和区分 不同商业实体或产品的标志， 代表特定品牌和商业价值。
校园标识
校园标识用于标明学校的位置、建筑物和特定 区域，方便学生和访客快速定位。
安全标志
安全标志用于提醒人们注意周围环境的安全风 险，并采取相应的安全预防措施。
生活中的标志
下面是两位同学为自己所在的海洋中学图书馆设计的 标志，请大家结合标志的设计原则，从中选择一个适 合的标志。
小组设计： 设计你们班级的标志 设计你们小组的标志
设计要求（符合标志的特点）：
一、造型简洁
二、形象优美 三、构思巧妙，也就是要有一定的的意义。
课堂小结
这节课，我们学习了标志的组成元素、特点和 如何设计标志。同学们在设计标志时，一定要 突出标志的特点，它们是： 造型简洁 形象优美 构思巧妙，也就是要有一定的的意义。
球变形而成。绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保护地球生态的重要 措施。标志留白部分像一只手托起一 滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意 节水，表示节水需要公众参与，鼓励 人们从我做起，人人动手节约每一滴 水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴 水汇成江河。
标志的设计方法
这个标志的特点都有哪些？
颜色：绿色 形态：外圆内方（古钱币） 特有图形：麦穗
这些特点都有哪些含义？
绿色代表农业，农村产业。 外圆表示资金运动循环往复，簇拥 着农村发展 。内方表示行经营规范、 作风稳健 。 图案中麦穗芒刺指向上方，使外圆 开口，给人以突破感，象征农村金 融事业开拓前进 。
中国农业银行
体会标志特征
生活中的标志
你所观看的所有标志是是属于哪一种类的
企业、产品标志 安全标志
禁止、警告、指令、提示
日常生活中的标志
企业、产品标志
名车标志欣赏
德国奥迪
德国奥迪
德国奥迪
返回
安全标志
禁止标志
图形符号黑色，背景白色，红色带斜杠的圆环
禁止触摸
禁止烟火
生活中的标志
（1）
（2）
（3）
（4）
生活中的标志
什么是标志
标志是用图像、文字和色彩来代表某一事 物或表达特定含义的图形符号。
标志的特点
造型简洁、易懂，
色彩单纯、具有美感。
Байду номын сангаас 标志按用途分：
1、地域标志 2、机构标志 3、会议标志 4、安全标志 5、交通标志 6、公益活动标志 7、企业和商业标志 8、公共场所标志
古钱图形 “中”字
中国银行是中国金融的代 表，要求体现中国特色。 设计者采用了中国古钱与 “中”字为基本形，中间 方 孔，上下加垂直线， 成为“中”字形状。此设 计简洁、稳重、易识别， 颇具中国风格。
圆形 近似方形
古代钱币一般为铜钱 是中间方孔，外边呈圆形 这个基本造型贴近银行的 功能。中间图形用麦穗， 贴近“农业”的意思，整 体是绿色，也 代表“农 业”。因此，合起来的意 思是“中国农业银行”
• 1、选题 • 2、构思 • 3、构图 • 4、定稿
七（四）班
带 着 梦 想 起 飞
你也来试一试
请同学们运用所学知识，尝试为我们的
班级设计一个标志。
要求：1、标志图形简洁、概括、突出主题。 2、色彩搭配要有对比， 3、设计手法和工具不限。 4、写好设计思路。
谢 谢！
麦穗 整体绿色
圆币外形 “工”字 两边对称
中国工业银行
整体标志是一个方孔圆 币，体现银行的行业特 征，标志的中心是 “工”字，“工”字的 外边中间断开，两边对 称，体现出银行与客户 之间平等互信的依存关 系。以“断”强化 “续”，以“分”形成 “合”，是银行与客户 的共存基础。
标志设计的方法步骤
生活中的标志
生活中的标志第一篇：生活中的标志生活中的标志无处不在，它们是我们生活中不可或缺的部分。
这些标志可以是建筑物、街道、商店、音乐会场馆、博物馆、公园等等。
每一个标志都为我们提供了一种熟悉的和可靠的感觉，使我们感觉安全和放心。
在这里，我将介绍一些在我生活中的标志，并描述它们在我的生活中的作用。
一、首都国际机场首都国际机场是北京市的标志之一，它是中国最繁忙的机场之一。
作为市区到世界各地的通道，我经常使用首都国际机场出行。
当我站在机场的大厅里，我知道我离家不远，我离旅途的终点也不远了。
机场的旗帜、候机厅、行李托运区等等给人以归属感。
在这个标志性建筑中，我可以找到安全感和家的感觉。
二、王府井大街王府井大街是北京市的著名商业街，也是中国最著名的商业街之一。
这条街上有许多著名的购物中心、商店、餐馆等。
您可以购买各种商品，无论是奢侈品还是简单的日用品。
在周末，街上人流如织，很多人都是来购物的。
这条街的标志是北京王府井百货大楼，它是这条街上最著名的建筑。
每次我经过这个地方，我会停下来欣赏它的美丽和繁华。
三、颐和园颐和园是北京市的一个著名的古典园林，也是中国最著名的旅游景点之一。
它是清朝皇家园林，有许多著名的建筑和花园。
我小时候去颐和园玩过，那里的环境美丽秀丽，给人以温馨的感受。
如今我去颐和园，我可以欣赏北京的美景，感受到宁静和美丽的气息。
总的来说，生活中的标志是我们生活中的一部分。
它们给我们带来熟悉和可靠的感觉，让我们感到安全和放心。
这些标志，使我们在外出旅行、购物、观光时，能够找到方向和依靠。
第二篇：生活中的标志生活中的标志许多，常常被我们所习以为常，但它们给我们的生活提供了很多方便和乐趣。
以下是我所认为的一些生活中的标志。
一、邮局邮局是我认为最重要的标志之一，邮局在我们的生活中有着不可替代的作用。
我们通过邮局寄送邮件和包裹，缴纳水电费等，多年以来已经成为我们生活中的习惯。
因此，邮局对我们生活的贡献非常大。
二、公共汽车站公共汽车站是城市生活中比较重要的标志。
认识生活中的标志ppt
可编辑
认识生活中的标志
标志的用途
通用安全标志：消防安全标志/电力安全标志
交通安全标注
包装运输安全标志 其他特殊场景安全标志
生活中经常 遇见的是前
两种
标志的分类
警告标志 禁制标志 指示标志 辅助标志
通用安全标志
分红、蓝、黄、绿四种颜色，其含义是：
红色表示禁止； 蓝色表示指令或必须遵守的规定； 黄色表示警告、注意； 绿色表示提示、安全状态
紧急出口
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/3
可编辑
消防安全标识
火警电话
疏散通道方向
禁止烟火
当心火灾－易燃物质
灭火器
电力安全标识
交通安全标志
分六种颜色: 红色，黄色，橙色，蓝色，绿色， 棕色
红色：表示禁制或警告，用于禁制或一般警告标志 黄色：表示警告，用于安全方向导引标志及警告性
标牌底色。
橙色：表示施工、养护或交通受阻的警告 蓝色：用于遵行标志或公共服务设施指示牌底色。 绿色：表示地名、路线、方向及里程等指示牌的底
色。
棕色：表示观光、文化设施指示牌的底色。
注意信号灯标志
施工绕行标志
直行标志
其他安全标识
禁止扒乘矿车
非饮用水
SUCCESS
THANK YOUFra bibliotek2020/1/3
生活中的标志
生活中的标志1. 引言在我们的日常生活中，有许多标志及符号被广泛应用。
这些标志在我们的生活中起着指引、提示、警示等作用。
本文将探讨几个生活中常见的标志，并分析它们的意义和用途。
2. 交通标志交通标志是我们在道路上最常见的标志之一。
无论是驾车、步行还是骑自行车，我们都会遇到各种各样的交通标志。
交通标志帮助我们了解道路规则，保证交通的顺畅和安全。
2.1. 禁止标志•禁止停车标志：这个标志是一个红圈加斜杠，意味着车辆不得在指定区域停车。
通过这个标志，交通管理部门可以控制某些区域的车辆停放，以维护交通秩序。
•禁止左转标志：这个标志是一个红色的圆盘加上一个左箭头。
它告诉驾驶员在该路口禁止左转弯，驾驶员必须按照标志的指示去行驶。
这个标志的存在可以有效减少交通事故的发生。
2.2. 警示标志•注意行人标志：这个标志是一个黄色的倒三角，上面有一个行人的图标。
它提醒司机在行驶过程中要注意行人的存在，减少对行人的伤害。
这个标志在学校周围、人流量大的地方使用较为频繁。
•注意儿童标志：这个标志是一个蓝色的倒三角，上面有一个小孩的图标。
它提醒司机在周围可能有儿童出现，需要特别注意驾驶，并降低车速。
这个标志常见于学校、幼儿园等地。
2.3. 指示标志•方向指示标志：这种标志用来给驾驶员指示方向，告诉他们如何前进。
这些标志通常是有颜色和箭头组成，例如绿色箭头表示直行，蓝色箭头表示右转等。
方向指示标志在路口和交叉路口非常重要，它们帮助驾驶员选择正确的行进方向。
3. 商标标志商标标志在商业领域中非常重要，它们代表着企业或产品的身份和形象。
商标标志可以起到宣传、辨识和区分等作用。
在现代社会中，人们经常通过商标标志来辨认不同的品牌和产品。
3.1. 品牌商标标志•苹果标志：苹果公司的商标标志是一个咬了一口的苹果。
这个标志代表了苹果公司成功的产品设计和用户友好的界面。
苹果的商标标志成为了一个全球知名的标志，同时也代表了时尚、高科技等价值观。
《生活中的标志》(课件)六年级上册综合实践活动
1
一、生活中的标志——猜一猜
2
一、生活中的标志——猜一猜
3
国徽
小心滑倒
禁止停车
安徽电视台 4
禁止停车
注意危险
无线网络
质量安全
中国工商银行
共享单车
5
关于生活中的标志，你想了解些什么呢？
标志有什么 作用呢？
标志与生活 有怎样的关 系呢？
标志是怎样 设计的呢？
6
小知识·什么是标志
• 标志：表明事物特征的记号。 它一般是图形或文字符号。除了表示 什么、代替什么之外，还具有表达意 义、情感和指令行动等作用。
给全世界。
20
三、设计标志——做一做
以下题目任选其一： • 为班级设计一枚班徽 • 为日常生活中需要标志的地方设计一个标志
21
三、设计标志——做一做 标志设计的方法步骤
• 选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息； • 构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 • 构图。反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信
你所观看的标志是属于哪一种类的？
• 体育运动标志：
• 安全标志：
11
情景一：我在小区里面找到了一些消防标志
12
情景二：我在放学路上看到许多交通安全标志
禁止超车
13
情景三：我在人们的衣服上看到了一些商标
14
活动二：标志我设计
你知道标志是怎样设计出来的么？ 每个标志都有自己的特殊含义吗？
我在很多食品包 装上都看到过绿 色食品的标志。
7
活动一：标志大搜罗 我找到的标志
你所观看的标志是属于哪一种类的？
8
二、生活中的标志——分一分（按照标志内容）
大班社会教案生活中的标志
大班社会教案生活中的标志一、教学内容本节课的教学内容选自大班社会领域教材的第五章节《生活中的标志》。
详细内容包括：认识生活中常见的标志，了解其含义和作用；学会通过标志来引导自己的行为，增强安全意识和生活自理能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解生活中常见的标志，并能够正确描述其含义和作用。
2. 培养幼儿遵守规则、注意安全的意识，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们学习社会知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握各种标志的含义和作用。
教学重点：培养幼儿遵守规则、注意安全的意识，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种生活标志的卡片、磁性教具板、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组生活场景图片，引导幼儿观察并讲述图片中的标志。
2. 讲解标志的含义和作用（10分钟）教师通过PPT和磁性教具板，详细讲解各种生活标志的含义和作用，引导幼儿理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些生活标志，让幼儿判断其含义和作用，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的标志卡片，进行分类练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，讨论生活中还有哪些标志，它们的作用是什么。
六、板书设计1. 板书生活中的标志2. 内容：常见标志：禁止通行、注意安全、紧急出口、节约用水等。
标志含义和作用：引导行为、提醒注意、防止事故发生等。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察家里、小区、公共场所的标志，记录下来。
尝试自己设计一个标志，并说明其含义和作用。
2. 答案：观察记录：幼儿根据观察到的标志，进行绘画或描述。
设计标志：幼儿发挥创意，设计一个独特的标志，并解释其含义和作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在生活中对标志的认识和应用。
《生活中的标志》教案
《生活中的标志》教案《生活中的标志》教案（精选9篇）《生活中的标志》教案篇1活动目标：1.丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。
2.在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。
3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用活动准备：1.幼儿观察生活中的常见各种标志2.自制课件、各种标志图每组一份（注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等）活动过程：（一）导入。
（3分）观看录像，激发幼儿的活动兴趣。
教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了注意信号灯标志，还有哪些标志？小结：交通标志给行人、车辆提供了指引，提醒人们遵守交通规则、注意安全。
（二）展开1.根据幼儿的生活经验，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。
（2分）指导语：除了马路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观察的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2.认识生活中常见的标志。
（9分）（1）出示禁止烟火标志。
提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告诉我们什么？小结：这是禁止烟火标志，它告诉我们附近有容易燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，禁止人们不能使用明火，以免引起火灾。
（2）出示当心触电标志。
提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？小结：当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，因为电是很危险的。
（3）依次出示“注意安全”“当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。
3.请幼儿讨论标志的用途。
（3分）提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？小结：标志通常出现在人口较密集的公共场所，它可以规范人们的行为，提醒大家遵守公共秩序。
生活中有哪些标志
生活中有哪些标志
生活中有许多标志，它们不仅仅是道路上的指示牌，更是我们生活中的指引和标识。
这些标志可以是物质的，也可以是精神的，它们时刻提醒着我们应该如何行动和思考。
首先，生活中的标志可以是时间。
钟表和日历就是我们生活中最常见的时间标志，它们告诉我们现在是什么时候，提醒我们要做什么事情。
时间的标志让我们明白生活中的节奏和顺序，让我们更好地安排和利用时间。
其次，生活中的标志还可以是人际关系。
家人、朋友、同事，他们都是我们生活中重要的标志。
他们的言行举止、对我们的影响和支持，都在提醒着我们应该如何与他人相处，如何对待人际关系。
他们是我们生活中的指南针，指引我们朝着正确的方向前进。
此外，生活中的标志还可以是价值观念和信仰。
无论是宗教信仰、道德观念还是人生理念，它们都是我们生活中重要的标志。
它们告诉我们应该如何去做一个正直、善良、有责任感的人，让我们在面对困难和挑战时能够坚定自己的信念。
最后，生活中的标志还可以是目标和梦想。
无论是个人的职业规划、家庭的幸福生活还是社会的发展目标，它们都是我们生活中重要的标志。
它们告诉我们应该朝着什么方向努力，让我们在迷茫和困惑时能够找到前进的方向。
生活中有许多标志，它们是我们生活中的指南针和标识。
它们提醒着我们应该如何行动和思考，指引我们朝着正确的方向前进。
让我们珍惜这些标志，让它们成为我们生活中的指引和力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《生活中的标志》
一、活动目标：
1、情感目标：培养幼儿从小树立公德意识和正确的行为规范
2、能力目标：尝试运用联想与概括的方法进行创作设计，培养幼儿的想象力和创造力
3、知识与技能：幼儿能用生活标志知道自己的行为，认识标志在生活中的作用及其特点
二、活动重、难点
1、重点：了解标志的意义，认识标志在生活中的作用及特点
2、难点：运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。
三、活动准备
录像短片、标志卡片、画纸、彩笔若干
四、活动过程
一、情景引入
同学们，今天老师要带同学们到外面去逛一逛，去看看外面一些有趣的东西（看演示，激发幼儿兴趣，让幼儿在感性上对标志有初步的认识。
）
二、新授：
（一）揭示
同学们刚刚我们看到了许多生活中的标志，引出课题《生活中的标志》。
同学们，快想一想我们刚才都看到了哪些生活中的标志？（逐一说出，教师也逐一贴出相应的图片）
总结：在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。
标志是一种视觉语言，在我们生活中起着重要的作用。
（二）联系生活，理解分类
1、请幼儿说一说，黑板上的标志的名称，都在什么地方看到过，它们都有哪能些作用
2、讨论：为什么要有这么多的标志，它在生活中能起到什么样的作用？（标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，告诉我们应该注意什么，什么该做，什么不该做）
3、给标志分类
请幼儿仔细观察第个标志的颜色，结合它的意义分类
1、按颜色分：（1）红色；（2）黄色；（3）其他。
2、按作用分：（1）禁止；（2）警告；（3）指示、引导。
（三）欣赏
老师还收集了许多的生活中常见的标志，我们一起来看一看，认一认
小结：这些标志都很简单，醒目、直观，
（四）画一画、说一说
1、请同学们看了这么多的标志，你是不是也想画一个标志贴在我们的教室里呢，请块动手画一画吧
2、请画完的同学说一说你创作的标志的是什么，它的意思是什么，你想把它贴在什么地方？
（五）贴一贴
请小朋友们自由的贴画好的标志。