《闪烁的小星》教学设计与反思
闪烁的小星教学设计和课后反思
《闪烁的小星》教学设计王婷教材分析《闪烁的小星》是一首法国民歌，他的曲调流畅、轻快从容。
全曲音律只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节与结束句是完全重复, 第9-12小节与第13-16小节乂是完全重复。
在反复中不断表现出乐曲的情绪, 优美而平稳的旋律，形象地描绘了宇静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情，可以培养孩子的美感与爱心。
设计重点主要教学内容是学生能用轻快、明亮的声音演唱、表现歌曲《闪烁的小星》，并在夜空的优美情境下进行歌表演，从而培养学生的即兴表演能力、创作能力以及团队合作的能力。
教学目标1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
教学重、难点学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。
教具准备伴奏磁带、简单的多媒体课件。
教学过程（一）直接引入1、师生聆听《夜晚多美好》，引领学生进入情境；师：好了孩子们，上课时间到了，我们一起来听歌吧！不过，听完以后要告诉老师，你在歌曲里都听见了什么？我们来看谁听的最认真！（音乐播放歌曲《夜晚多美好》，教师坐到学生中间和学生一起聆听。
）师：告诉老师，你们听到了什么？生：我听见夕阳落山了，还有星星。
师：你听的可真仔细！生：我听见小鸟飞回家了！师：奥！你能学一学小鸟怎样飞回家的吗？（生模仿小鸟飞翔）好可爱的小鸟！哪位同学还要说？生：我好象还听见田野里到处静悄悄的。
（二）初步学唱师：说的真好！这首歌曲唱出了一个多么美好的夜晚呀！太阳下山了，弯弯的月亮挂在蓝色的天空，调皮的小星星在眨着小眼睛，大地好安静。
老师和你们一样喜欢这样的夜晚，在老师小的时候还听过一首赞美夜晚的歌谣呢！一起来看看吧！（课件出示歌曲第二段歌词）谁能给大家读一读？（山于这首歌曲的第一段孩子们在幼儿园里都学过，旋律已经很熟悉，所以我选择从第二短的熟悉歌词入手，这样不仅能引发孩子的学习兴趣，也可以巧妙的解决他们歌唱中出现的错误）生：太阳慢慢向西一一（“沉”学生不认识，教师教读，并且要求学生自由读一读找出不认识的字："烁”）师：和老师一起有感情的朗读一遍好吗？师：你能拍着手读一遍吗？（学生读完后，教师紧接着有感情的演唱，学生听到这么熟悉的旋律也跟着老师唱了起来。
闪烁的小星教案（五篇范例）
闪烁的小星教案（五篇范例）第一篇：闪烁的小星教案闪烁的小星一、教学内容：1.音的强弱。
2.歌曲《闪烁的小星》二、教学目标：1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。
2.结合生活中的经验，用多种方式探索感知、体验音的强、弱。
3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。
三、教学重点：探索感知、体验音的强、弱。
四、教学难点：用不同的方式演唱歌曲，表达不同的情绪。
五、教学准备：大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。
六、教学过程：(一)、音乐游戏--体验音的强弱1.听琴声模仿各种小动物进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。
2.游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？师击鼓并对学生及时鼓励。
（学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，弱时圆圈变小，最强时破裂，并用不同的动作造型。
）(二)、创编节奏--探索感知音的强弱1.出示一颗大星星、一颗小星星，请学生用不同的方式表现大小星星。
（动作或声音）2.出示一条2/4拍的星星图示。
你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？（让学生找规律，鼓励各种不同的形式）(三)、创设情景--体验音乐形象1.师：这两颗星星给小朋友们带来两首曲子，一首是大星星唱的，一首是小星星唱的，（播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》）。
听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。
2.你们觉得这两首曲子一样吗？那你们说哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？3.小朋友们表现这么好，老师把美丽的夜空带到我们的教室里。
（放《闪烁的小星》音乐，背景谱）4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。
5.星星从这么远的地方过来，看小朋友们上课，那你们怎么向他们问好呢？（引导学生用不同的方式与星星问好。
(四)、歌曲教学：1.初听歌曲。
（完整的）师：小星星啊越聚越多，满天都是小星星，他们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
大班音乐教案《闪烁的小星》含反思
大班音乐教案《闪烁的小星》含反思简介本教案适用于大班音乐教育课程，旨在让幼儿了解音乐元素中的节拍、音高、音色和音量。
通过唱歌、演奏、跳舞、听音乐等形式，引导幼儿感受音乐的魅力，表现自我，发挥想象力和创造力。
教学目标1.认识歌曲《闪烁的小星》的歌曲节奏和旋律。
2.掌握歌曲《闪烁的小星》的歌词和动作，能够灵活运用。
3.学习表达自己的情感和思想，通过唱歌、演奏、跳舞等形式表演歌曲。
4.培养幼儿对音乐的兴趣，促进其创造力和想象力的发展。
教学过程第一步：启发幼儿感受歌曲1.老师播放歌曲《闪烁的小星》，让幼儿听歌并跟随歌曲的节奏进行鼓掌。
2.老师引导幼儿感受歌曲通畅的流畅性，听到歌曲的旋律和节奏。
第二步：学习歌曲《闪烁的小星》1.老师播放歌曲《闪烁的小星》，并逐字逐句与幼儿一同学习歌曲的歌词。
2.老师指导幼儿掌握歌曲的节奏，在听录音的同时跟随喊出歌曲的节奏。
第三步：唱歌和动作1.老师让幼儿自由地唱歌，并在歌曲唱完后进行免费演唱。
2.老师教授幼儿歌曲《闪烁的小星》的动作并唱歌，让幼儿在动作和歌曲唱出时配合起来。
第四步：创作和表演1.老师与幼儿一起创作歌曲《闪烁的小星》的新内容（例如唱歌、手部动作、身体动作等），让幼儿主动发挥自己的想象力和创造力，让歌曲更富有想象力和创新性。
2.老师安排幼儿在班内进行歌曲表演，展示自己创意的新唱法和动作表演，并加入鼓掌和喝彩等配合，增加表演的气氛和互动性。
反思通过本次教学，我发现幼儿在音乐教育中更愿意参与一些动感活泼的歌曲，如《闪烁的小星》这类富有活泼节奏的歌曲，更能激发幼儿的参与和兴趣。
在教学过程中，我还发现幼儿会有些动作和唱歌不够整齐的问题，需要有需耐心引导和易理解的方法来解决这些问题。
同时，我也应更多地关注幼儿的个体差异，让每个孩子都能在适合自己的环境中充分发挥自己的潜力，提高音乐教育的预期效果。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并学会歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容1. 歌曲《闪烁的小星》歌词和旋律。
2. 音乐游戏：闪烁的小星星。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《闪烁的小星》的歌词和旋律，能够进行集体演唱和表演。
2. 教学难点：歌词中的一些字的发音和节奏的掌握。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《闪烁的小星》乐谱、录音机、音响设备、星星头饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入音乐活动。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《闪烁的小星》，讲解歌词的意义。
b. 教唱歌曲，重点讲解歌词中的一些字的发音和节奏。
c. 分组进行歌词接龙游戏，帮助幼儿记忆歌词。
d. 全体幼儿跟着音乐演唱歌曲，教师进行指导。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 讲解游戏规则，分发星星头饰。
b. 幼儿戴上星星头饰，进行“闪烁的小星星”游戏。
c. 游戏过程中，教师播放歌曲，幼儿根据歌词内容进行动作表演。
d. 游戏结束，幼儿集体演唱歌曲，感受音乐的魅力。
4. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，教师进行教学反思，总结活动中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
教学反思：在本节课中，幼儿对歌曲《闪烁的小星》表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够熟练地唱出歌词，并能跟随音乐进行动作表演。
但在教学过程中，发现部分幼儿对歌词中的一些字的发音和节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导和练习。
在音乐游戏环节，部分幼儿表现出较强的集体合作意识，但在游戏动作的创意方面还需进一步提升。
我将针对这些问题进行调整，优化教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识并唱出歌曲《闪烁的小星》。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿表现自我、合作交流的意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《闪烁的小星》，能够参与合唱。
难点：音准、节奏感的培养，以及合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《闪烁的小星》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定光线。
3. 教学辅助工具：星星贴纸、小星星手偶等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小星星手偶，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习歌曲《闪烁的小星》，讲解歌词含义，教授唱腔与节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导音准与合唱协调。
4. 创意表现：让幼儿用星星贴纸装饰自己，进行歌曲表演。
五、教学反思：1. 教师教学方法是否适合幼儿，是否激发幼儿兴趣。
2. 教学过程中幼儿的参与度如何，是否达到教学目标。
3. 合唱练习中音准与节奏的掌握情况，是否需要加强个别辅导。
4. 创意表现环节是否能让幼儿更好地感受音乐，表现自我。
5. 对教学过程中的不足进行改进，为下一节音乐课做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 歌曲演唱评价：评价幼儿对歌曲《闪烁的小星》的掌握程度，包括音准、节奏、合唱等方面。
3. 创意表现评价：评价幼儿在创意表现环节中的创造力、合作精神及对音乐的理解。
七、课后延伸：1. 家庭作业：鼓励家长参与，让幼儿在家与家长一起唱歌，培养家庭音乐氛围。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区音乐活动，增进亲子关系，拓展幼儿音乐视野。
八、教学调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学进度和方法，以满足不同幼儿的需求。
2. 针对音准和节奏方面的困难，增加个别辅导时间，帮助幼儿克服困难。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭音乐学习的情况，给予针对性的指导。
幼儿园小班教案《闪烁的小星》含反思
幼儿园小班教案《闪烁的小星》教学内容主要话题《闪烁的小星》故事简介《闪烁的小星》是一篇关于勇气、友谊、爱和牺牲的童话故事。
讲述了一个小星因为太过自负和自私而被流放到地球上，遇到了一只小鸟，小鸟的背上有一颗黑色的刺。
小鸟告诉小星只要他愿意牺牲身上的发光粉末，就可以帮助小鸟去掉刺。
小星经过自己内心的挣扎，最终选择了牺牲自己的发光粉末，成功将小鸟身上的黑刺除去，两个小伙伴也因此成为了好朋友。
教学目标1.帮助幼儿了解故事的主要内容2.培养幼儿的道德观和勇气3.培养幼儿的语言表达和理解能力4.帮助幼儿建立友谊和合作意识教学步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示故事封面并介绍故事简介。
2.教师提问，让幼儿猜测故事中会出现哪些角色以及他们会做些什么。
步骤二：讲述故事1.教师带领幼儿一起朗读故事，重点讲述小星的自负和自私以及他最终选择为小鸟牺牲的勇气。
2.小组交流时间：教师让幼儿分为若干小组，组内讨论小星最初的想法对不对，通过幼儿的讨论，教师帮助幼儿梳理思路，引导他们理解小星的错误想法和勇气。
步骤三：游戏辅助1.分角色游戏：假装自己是小星或者小鸟，跟角色说说自己的想法和感受。
2.合作游戏：拓展故事情节，教师让幼儿根据故事中的情节，不断创新，带动小星和小鸟间的互动，帮助幼儿建立友谊和合作的意识。
步骤四：制作手工1.用颜色纸和棉线制作小星和小鸟的手工。
2.小组展示：幼儿在小组内互相展示自己创作的手工，鼓励幼儿分享自己的成果。
教学反思本次教学中，我在导入环节采用了猜测形式来引发幼儿的兴趣，让幼儿更加积极地参与教学活动。
然后，在教学过程中，小组交流、分角色游戏和制作手工等形式多样的活动帮助幼儿更好地理解故事，培养了幼儿的合作和创造能力。
教学结束后，通过小组展示的形式，幼儿们互相分享自己的作品，让小班的学生感受到了成功和乐趣。
但是，教学中也存在一些问题。
例如，在分组讨论、分角色游戏等环节，有的幼儿无法充分地表达自己的想法和感受，也可能存在一些幼儿缺乏团队合作的意识。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《闪烁的小星》，了解歌曲中所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对夜晚星空中星星的美好想象。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《闪烁的小星》，并能用正确的音准和节奏演唱。
难点：音准的把握，特别是在歌曲的高音部分，以及集体合作时节奏的统一。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、星星贴纸、小星星手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，室内昏暗，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的氛围。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《闪烁的小星》，让幼儿初步感受歌曲的美妙，教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，帮助幼儿改正发音和节奏错误。
4. 实践环节：教师带领幼儿进行歌曲表演，使用星星贴纸和小星星手偶，让幼儿在表演中进一步体验歌曲的魅力。
5. 总结部分：教师对本次教学进行总结，鼓励幼儿在家庭中展示所学歌曲，激发他们对音乐的热爱。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题，如调整教学方法、简化教学内容等。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的音准和节奏感，通过各种实践活动，让幼儿在演唱过程中感受到音乐的美妙。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4. 针对不同幼儿的音乐素养，教师要因材施教，给予个别化的指导，使每个幼儿都能在教学中得到锻炼和提高。
5. 教学反思是提高教学质量的重要途径，教师要定期进行教学反思，不断调整和完善教学策略。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予积极的评价和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《闪烁的小星》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等，进行有针对性的评价。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文模板3篇 小班音乐教案闪烁的小星星
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文模板3篇小班音乐教案闪烁的小星星下面是整理的幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文3篇小班音乐教案闪烁的小星星，供大家参阅。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文1活动目标：1、感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。
3、能积极参与演奏，初步了解集体演奏的基本常规。
活动准备：乐器：碰玲、铃鼓、串铃《小星星》磁带。
活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。
听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；三、初步学习听着音乐的旋律，用乐器演奏；1、“听到小朋友好听的歌声，小乐器也想来唱一唱——”“谁来介绍一下你的小乐器叫什么名字？”（进一步熟悉各种乐器的名称）2、现在让小乐器听着音乐和我们一起唱一唱——鼓励幼儿听旋律大胆演奏；3、请个别幼儿到前面听音乐演奏，“我们来听一听，这几位小朋友的小乐器唱的可好听了，它是怎样唱的？”“我们跟着它也来学一学。
”（练习节奏x-∣x-）4、幼儿齐奏《小星星》。
“让我们的小乐器听着好听的音乐，一起唱一唱。
幼儿园小班音乐教案《闪烁的小星》及教学反思范文2《闪烁的小星》一、教学过程（40分钟）（一）讨论式导入（10分钟）师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？生：…师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，我就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《闪烁的小星》这首歌曲，了解歌曲中的歌词意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对夜空中闪烁的小星的想象和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲，能够跟上节奏，准确地唱出每句歌词。
难点：音准的把握，特别是歌词中的一些音程跳跃和长音的演唱。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐教材、钢琴、星星贴纸、多媒体课件。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置一些星空元素，如星星挂饰等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿欣赏《闪烁的小星》多媒体课件，引导幼儿观察夜空中的星星，激发他们的好奇心。
2. 教学歌曲：教师钢琴伴奏，教唱《闪烁的小星》，讲解歌词的意义，让幼儿理解歌词中所描述的星星闪烁的情景。
3. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，让幼儿能够准确地跟上歌曲的节奏。
4. 音准练习：教师针对歌曲中的音程跳跃和长音进行音准练习，帮助幼儿掌握准确的音准。
5. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养他们的集体合作意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次学习的收获，让他们分享自己的学习心得。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在演唱过程中的音准和节奏感，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在集体演唱中感受到音乐的乐趣。
3. 对于学习有困难的幼儿，教师要给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高演唱能力。
4. 在未来的教学中，可以尝试引入更多的星空元素，如实物星星模型等，让幼儿更加直观地了解星空。
5. 定期组织幼儿进行音乐表演，让他们在实践中提高音乐素养。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家长会的形式，与家长沟通幼儿在音乐教学中的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐练习。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，与其他幼儿一起交流学习，提高他们的社交能力和音乐素养。
幼儿园小班教案《闪烁的小星》含反思
幼儿园小班教案《闪烁的小星》含反思一、教学目标1.能够听懂、口头表达并演唱儿歌《闪烁的小星》。
2.了解星星的形态、颜色、位置等基本特征。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1.小班教学区。
2.儿歌《闪烁的小星》的音频或视频。
3.星星模型、灯光仪等教具。
4.纸张、颜色笔、剪刀等文具。
5.各种贴纸、颜色泥等美术材料。
三、教学过程第一步：导入1.与幼儿一起欣赏儿歌《闪烁的小星》的音乐或视频，并询问幼儿是否听过这首歌。
2.引导幼儿思考什么是星星，在哪里可以看见星星，星星有哪些颜色等问题。
3.展示星星模型，提醒幼儿观察星星的形状、大小、颜色、位置等。
第二步：学唱儿歌《闪烁的小星》1.分段播放歌曲，让幼儿跟随节拍轻轻地摇头晃脑、跺脚等动作，感受音乐节奏。
2.播放整首歌曲，引导幼儿跟着歌曲的旋律和节奏，学唱《闪烁的小星》。
第三步：制作星星手工1.安排时间，让幼儿制作自己的星星手工。
2.预备文具和美术材料。
3.引导幼儿制作星星的形状、大小、颜色等，鼓励幼儿表达自己对星星的想象。
第四步：观察星星1.借助灯光仪等工具，在教学区营造出夜晚的星空，引导幼儿观察明亮的星星。
2.提醒幼儿观察不同颜色的星星。
3.让幼儿分享自己在观察星星时的感受和互动。
第五步：反思1.引导幼儿整理今天学习到的知识，复习星星的形态、颜色、位置等。
2.提醒幼儿对今天的教学活动进行反思，鼓励幼儿分享自己和他人的体验和感受。
四、教学反思本节课主要让幼儿了解星星的形态、颜色、位置等基本特征，并以儿歌《闪烁的小星》为载体，培养幼儿的观察力和想象力。
通过制作星星手工和观察星星等活动，鼓励幼儿表达自己对星星的想象和感受，进一步促进幼儿的认知和语言能力的发展。
在教学过程中，幼儿的积极性较高，学唱儿歌和制作星星手工等环节，都得到了他们的兴趣与参与。
然而，我也注意到在一些环节中，如制作星星手工时，部分幼儿存在手工制作技巧不足、自主性不强等问题，需要在今后的教学中多加注意和引导。
人教版小学一年级下册音乐《闪烁的小星星》教学反思
人教版小学一年级下册音乐《闪烁的小星星》教学反思第一篇：人教版小学一年级下册音乐《闪烁的小星星》教学反思小学音乐《闪烁的小星》教学反思孩子对音乐往往是最敏感和亲近的，从某种意义上说，每个孩子天生都应该是一个音乐家，每个孩子都喜欢畅游在音乐中，孩子内心世界如天空云彩，多姿多彩，如何让孩子的音乐灵性通过音乐教学插上翅膀自由翱翔，正是我们需要探索和实践的。
1、抓住“以听为中心”，把教学活动建立在听的基础上。
音乐是听觉的艺术，在音乐教学中“听”是一切教学的根本，如果忽略了学生听的能力的培养，那么音乐的美感就不能为学生所感受了，在聆听中我们可以感受美的音乐，也是在聆听中我们可以取长补短。
因此本课设计从听入手，听出旋律的排列顺序，聆听老师的范唱，很多同学都认真的听老师的范唱，刘说“老师的结束句是越来越慢的”，张说“老师唱得是有轻有响的”，何说“老师唱的是有感情的”……从学生的回答中，我感觉到他们在用心聆听，也正是孩子们的认真倾听，帮助他们成功的学会了断音演唱与连音演唱，并能连贯的运用到歌曲中去，改变了第一遍演唱时只会直着嗓子的演唱，重新展现了小星星调皮活泼的音乐形象。
2、以音乐为主，从而领悟歌词含义《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，习惯了喊叫式的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，正是放在我面前的课题，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。
歌词“一闪一闪亮晶晶”、“星星眨着小眼睛”等句子都是小星星活泼可爱的表现，在实践对比中，学生感受到了要用断音的演唱更能凸显小星星的调皮，而歌词“太阳慢慢向西沉”是一副画面的展示，“满天都是小星星”是一种心情的感叹所以用连音的演唱方式能更准确的表达，学生在歌词中领悟到了隐藏的音乐情感，改变了演唱方式，用断音、连音相结合的方式，重新塑造了音乐形象，心随乐动。
闪烁的小星星教育教学反思
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
b、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
4、律动表演。一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？（可以），好让老师和同学们一起来试试。
篇二：《闪烁的小星》教学设计与反思
《闪烁的小星》教学设计
作者姓名：胡玉江
学科：人教版二年级上册音乐
职务、职称：中小学一级教师
单位：贵州省普安县罗汉乡罗汉小学
联系电话：
地址：贵州省普安县罗汉乡罗汉村一组
邮编：561514
《闪烁的小星》教学设计
教学内容：
1、学唱歌曲：闪烁的小星
2、律动表演
教学目标：
1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
二、教学新歌：
1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌（跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次），唱完让学生评价。
2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？（天上很多一闪一闪的星星）。一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）。分小组唱、四人小组等形式唱。
5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教，你们还能想出怎样的表演方式？
6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？（个别展示，并且能够说出理由，教师建议别的同学给能够给他提出意见）
幼儿园大班教案《闪烁的小星》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《闪烁的小星》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《闪烁的小星》含反思一
幼儿园大班教案《问候舞》含反思二
幼儿园大班教案《闻风而动》三
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幼儿园大班教案《闪烁的小星》含反
思一
大班教案《闪烁的小星》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿用"叮"和"恩"配唱，用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象，感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲，快来看看幼儿园大班《闪烁的小星》含反思教案吧。
教学目标
1．用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
2．用"叮"和"恩"配唱。
3．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4．体验歌唱活动带来的愉悦。
重点难点：
用跳跃的声音唱出小星一闪一闪亮晶晶的形象。
环境与材料音乐录音带
指导用"叮"和"恩"配唱。
活动过程
欣赏歌曲
--教师为幼儿播放《闪烁的小星（一）》和《闪烁的小星（二）》。
--讨论：这两首歌里唱到的小星星有什么不同？
学唱歌曲
--播放《闪烁的小星（一）》，教师可请幼儿起立，双手举过头顶，作捏拢放开的动作，模仿小星星闸眼睛的样子，同时跟唱。
2 / 2。
《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇）
《闪烁的小星》教学设计作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《闪烁的小星》音乐教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
活动目标：1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。
在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。
2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。
3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。
活动准备：1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2、幼儿已有二声部卡侬的经验。
3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。
活动过程：一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。
你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）二、唱歌《闪烁的小星》（1）齐唱。
老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”（2）二声部轮唱。
老师：“小朋友唱得真棒。
今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。
”（3）三声部轮唱。
老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”（4）四声部轮唱。
老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。
那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”三、乐器卡侬。
老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。
你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。
我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”第一层次：边唱边演奏。
第二层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。
第三层次：每一小组加一个铝板琴，与乐器进行合奏。
音乐《闪烁的小星》教案7篇
音乐《闪烁的小星》教案7篇制定互动性的教案能够提升课堂氛围和学生的参与度，教案在书写中能够帮助教师有效地评估学生的学习成果和反馈，作者今天就为您带来了音乐《闪烁的小星》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
音乐《闪烁的小星》教案篇1教学目标：1、学弹《闪烁的小星星》，感受乐曲的情绪2、通过学习这首乐曲调动学生的积极性教学重难点：指法及音的准确，唱及身体的律动。
教学道具：电子琴教学内容：一、课堂准备工作二、基础练习1、开琴，检查坐姿。
2、听节奏身体律动。
3、请同学们准备右手放到琴键，要求一指放在中央c 。
4、落12345指，分别弹“多拉米法索”要求：第四拍提，第一拍落。
在弹奏中要做到四点：嘴唱，身动，眼看，手弹。
5、请同学们准备左手放到琴键，要求五指放到琴键的第二个多。
6、落54321指，要求同右手。
7、放松操三、教授新课《闪烁的小星星》1、今天我们要学习一首乐曲知道是什么吗？2、生答，你们会唱吗？生答会。
3、好！老师弹请你们为我伴唱好吗？4、师示范。
5、好听吗？好听，想学吗？想。
6、先和老师一起唱一遍乐谱吧，在唱之前，老师有个要求：请同学边唱边用你的右手指着书上的乐谱。
7、准备好了吗？开始学唱乐谱。
8、师：同学做的真棒。
9、大家是不是很想弹呀，生答。
10、师教弹，在弹之前请仔细阅谱，书上标的数字是干吗的？对是指法，也就是手指的编号。
要求：同学在弹得时候有几点要求要做到：1、每个音都要提落2、边弹边唱3、身体随乐曲动4、速度慢找准音的位置。
11、生弹，师巡查指导。
12、一起合奏，随老师的速度一起动起来。
13、指出问题，纠正。
14、再齐奏，边弹边唱歌词。
四、总结：希望这节课能给你们带来幸福和快乐！同时老师也希望你们把这份快乐带给你身边所有的人。
下课！音乐《闪烁的小星》教案篇2课程类型：唱歌教学授课年级：一年级课时安排：1课时教学目标：围绕“星星”的主题，引导学生在歌唱、表演等艺术活动中，学习运用节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对星星的观察及富有情感的想象，引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。
闪烁小星教学设计(共4篇)
闪烁小星教学设计〔共4篇〕第1篇：《闪烁的小星》教学设计与反思闪烁的小星教学设计小学二年级上学期教学内容：1、学唱歌曲：闪烁的小星2、律动表演教学目的：1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
3、根据歌曲的意境进展情景式的歌表演，培养学生的即兴表演才能。
教学重点：学唱歌曲教学难点：学唱歌曲并表演教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。
教学过程：一、谈话引入：〔创设情景，激发兴趣〕同学们，在晴朗的夜晚，我们分开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？〔小狗叫、小猫叫等〕，原来公园里这么热闹，如今让我们仰望天空，你有发现什么？〔月亮、星星〕，对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。
下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。
二、教学新歌：1、初听〔多媒体〕《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌〔跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次〕，唱完让学生评价。
2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？〔天上很多一闪一闪的星星〕。
一闪一闪的星星把夜空装扮的非常美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看〔录音机〕，〔提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的气氛〕。
分小组唱、四人小组等形式唱。
3、同学们唱得真好；A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？〔一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……〕B、谁能用动作学学星星发光的样子？〔手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌〕4、律动表演。
一闪一闪的小星星多得意啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？〔可以〕，好让老师和同学们一起来试试。
5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚刚老师教，你们还能想出怎样的表演方式？6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？〔个别展示，并且可以说出理由，老师建议别的同学给可以给他提出意见〕7、今天大家的表现都非常棒，下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧，老师奖他小星星。
小班音乐教案及教学反思《闪烁的小星》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并能够唱出《闪烁的小星》这首歌曲，理解其歌词含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱时的协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《闪烁的小星》这首歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：合唱时的音准协调，以及对歌词含义的理解。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、星星贴纸、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置星空氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿边听边跟唱。
重复播放几次，直到幼儿能够独立唱出歌曲。
3. 歌词解释：教师向幼儿解释歌词的含义，让幼儿理解歌曲所表达的主题。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成小组，进行合唱练习，注意指导幼儿的音准和节奏感。
5. 创意环节：让幼儿用星星贴纸在画纸上创作自己的星空，哼唱歌曲。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在合唱过程中的音准和节奏感，及时给予指导和鼓励。
2. 在创意环节，教师要鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的星空。
3. 教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法。
4. 对于学习有困难的幼儿，教师要给予个别辅导，帮助他们克服困难。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合唱表现等，给予及时的肯定和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《闪烁的小星》歌曲的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感等。
3. 创意作品评价：欣赏幼儿创作的星空作品，评价其想象力、创造力以及歌曲与创作的关联性。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与合唱活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在音乐教学中的表现。
2. 组织户外观星活动，让幼儿在自然环境中感受星星的美丽，加深对歌曲主题的理解。
3. 开展音乐主题的故事会，引导幼儿通过故事了解音乐的力量和魅力。
小班音乐《闪烁的小星》教案（附反思）
小班音乐《闪烁的小星》教案（附反思）小班音乐《闪烁的小星》教案(附反思)作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班音乐《闪烁的小星》教案(附反思)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、初步熟悉歌词，尝试用自然声演唱歌曲。
2、发现歌曲中相同的部分，帮助自己记忆歌词。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：钢琴、幼儿用书画面。
活动过程：一、开始部分。
1、律动：《拍手点头》、《这是小兵》、《日常生活模仿动作》。
2、发声练习《小鸟醒来了》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。
二、学习歌曲。
1、引导幼儿回忆自己看星星的经验。
教师：小朋友你们看到夏天夜晚的天空是什么样的？星星又是什么样子的呢？2、请幼儿观察幼儿用书画面，帮助幼儿了解歌词。
教师：把书翻到有小星星的`那一页，我们一起来看一看书上的小星星是什么样子的？幼儿回答后，轻轻念出歌词。
教师：刚才老师念歌词的时候你们发现有哪些地方是相同的吗？3、幼儿学习演唱歌曲。
（1）老师进行范唱，在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。
（2）提问：歌曲的名字叫什么？你听到了什么？（3）教师带领幼儿朗诵歌词两遍。
（4）教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍。
（5）全班幼儿一起演唱歌曲。
三、复习部分。
复习《我的朋友在哪里》，要求幼儿能边唱边邀请好朋友。
活动反思：《闪烁的小星》虽然是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也是很难改变的，孩子们已经习惯了一成不变的演唱，因此改变他们的演唱方式，用更富于感情更优美的演唱方式来表现歌曲，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不高，所以决定从歌词入手，在大家熟悉的语言环境中理解歌词理解音乐，从而达到重塑音乐形象的目标。
《闪烁的小星》教案反思总结
一、教学背景教案名称：《闪烁的小星》教案反思总结章节：第一章教学设计教学内容：1. 分析《闪烁的小星》这首歌的旋律特点和歌词意义。
2. 总结本节课的教学目标和教学重难点。
3. 反思教学过程中可能出现的问题及解决策略。
教学准备：1. 音乐教材或音频设备。
2. 教学PPT或黑板。
3. 教学用具（如星星贴纸、星星图片等）。
教学过程：1. 导入：引导学生回顾《闪烁的小星》这首歌，分享他们对歌曲的感受。
2. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律特点和歌词意义，引导学生体会歌曲所表达的情感。
3. 总结教学目标：明确本节课的教学目标和重难点。
4. 反思教学过程：讨论教学过程中可能出现的问题及解决策略。
二、教学实施章节：第二章教学实践教学内容：1. 演示《闪烁的小星》歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。
2. 分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
3. 针对学生演唱中的问题进行指导和纠正。
教学准备：1. 音乐教材或音频设备。
2. 教学PPT或黑板。
3. 教学用具（如星星贴纸、星星图片等）。
教学过程：1. 复习歌曲：播放《闪烁的小星》歌曲，让学生跟随音乐一起演唱。
2. 分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习。
3. 指导与纠正：针对学生在演唱中的问题进行指导和纠正。
三、教学评价章节：第三章教学评价教学内容：1. 分析学生在本节课中的表现，包括演唱、合唱能力和对歌曲的理解。
2. 设计评价方法和评价指标，对学生的学习成果进行评价。
3. 反思评价过程，提出改进教学的建议。
教学准备：1. 教学记录表格。
2. 评价指标体系。
教学过程：1. 评价学生表现：根据学生在课堂上的演唱、合唱能力和对歌曲的理解，进行评价。
2. 设计评价方法：采用自评、互评和他评相结合的方式，对学生的学习成果进行评价。
3. 反思评价过程：分析评价结果，提出改进教学的建议。
四、教学拓展章节：第四章教学拓展教学内容：1. 引导学生欣赏其他关于星星的歌曲，如《星星索》、《夜空中最亮的星》等。
小班音乐《闪烁的小星》教案附反思
小班音乐《闪烁的小星》教案附反思一、教学目标1.感受歌曲的韵律美，理解歌词的含义。
2.学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲，提高音乐素养。
3.培养幼儿的观察力、想象力及团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲。
2.教学难点：歌曲的节奏感和音准。
三、教学准备1.教具：钢琴、小星星图片、手电筒、黑色幕布。
2.环境布置：教室内布置成夜晚星空的场景。
四、教学过程（一）导入1.教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
2.教师提问：“你们知道手电筒的光线可以照到哪里吗？”3.幼儿回答后，教师引出夜晚的星空，引出歌曲《闪烁的小星》。
（二）歌曲教学1.教师播放《闪烁的小星》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的美感。
2.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
3.教师引导幼儿边听边用手势表示歌曲中的节奏。
4.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大声唱出。
（三）游戏活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表扮演小星星。
2.游戏开始，教师出示小星星图片，代表小星星的幼儿要根据图片上的位置站立。
3.教师播放《闪烁的小星》歌曲，代表小星星的幼儿要根据歌曲节奏闪烁。
4.游戏结束后，教师评选出最佳小星星。
1.教师引导幼儿谈谈在本次教学活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在课后继续练习演唱《闪烁的小星》。
五、教学反思然而，在活动中也存在一些不足之处。
在歌曲教学环节，部分幼儿的音准和节奏掌握得不够准确，需要教师在课后加强对他们的辅导。
在游戏活动环节，部分幼儿的参与度不高，可能是因为游戏规则不够明确，需要教师在下次活动中进行调整。
本次教学活动达到了预期的效果，但也暴露出一些问题。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，以提高教学效果。
同时，我将继续关注幼儿的学习兴趣和需求，努力为他们创造一个愉快、轻松的学习氛围。
重难点补充：1.教学重点：学会演唱《闪烁的小星》这首歌曲，特别是歌曲的节奏感和音准。
教师与幼儿对话：“小朋友们，你们听到小星星在唱歌吗？它的歌声是怎样的？”“对，它是闪闪发光的，歌声也是轻轻的，我们来试试看，用我们的声音模仿小星星的闪闪发光。
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闪烁的小星教学设计
小学二年级上学期
教学内容：1、学唱歌曲：闪烁的小星
2、律动表演
教学目标：1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。
2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。
3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学准备：大小星星数个、多媒体、录音机。
教学过程：
一、谈话引入：（创设情景，激发兴趣）同学们，在晴朗的夜晚，我们离开家里，来到仑头公园里，听，四周有什么声音？（小狗叫、小猫叫等），原来公园里这么热闹，现在让我们仰望天空，你有发现什么？（月亮、星星），对啊，月亮阿姨已经张开笑脸，夜空中群星闪闪，夜晚的天空是多么的美丽。
下面请大家和老师一起来学唱一首新歌叫《闪烁的小星》，板书课题。
二、教学新歌：
1、初听（多媒体）《闪烁的小星》，这首歌好听吗？下面我们来学唱这首歌（跟多媒体唱一次，男女同学各唱一次），唱完让学生评价。
2、同学们学得真棒，这么快就学会了，能告诉老师，歌曲唱写什么？（天上很多一闪一闪的星星）。
一闪一闪的星星把夜空装扮的十分美丽，同学们你们能跟着伴奏演唱这首歌吗？试试看（录音机），（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围）。
分小组唱、四人小组等形式唱。
3、同学们唱得真好；A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？
（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）
B、谁能用动作学学星星发光的样子？
（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌）
4、律动表演。
一闪一闪的小星星多可爱啊，你能把小星星发光的样子边唱边用手势表现出来吗？（可以），好让老师和同学们一起来试试。
5、好多好多的星星，挂满了天空，多美呀，孩子们，你们喜欢吗？下面请以四人为小组讨论，除了刚才老师教，你们还能想出怎样的表演方式？
6、同学们，你们的表现真的让我感动，我可以欣赏一下你们的成果吗？（个别展示，并且能够说出理由，教师建议别的同学给能够给他提出意见）
7、今天大家的表现都非常棒，下面请大家评出这堂课表现最后的同学吧，老师奖他小星星。
三、课堂小结：时间过的真快，我们也该和这些星星说再见了，请小朋友随着音乐和星星们说再见！
《闪烁的小星》课后反思：
《闪烁的小星》对于学生来说其实并不陌生，学生在学前班已经会唱，在教唱上可能不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视野，加强音乐体验，丰富音乐感受。
于是我从学生的实际出发，将学习的内容进行适当的拓展和延伸。
通过欣赏、学唱、律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度在不同的条件下产生不同的情绪变化，从而揭示节奏、旋律、音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。
整堂课始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。
整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。
灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。