§3串联和并联
人教版九年级物理第3节 串联和并联教案与反思
第3节串联和并联物以类聚，人以群分。
《易经》如海学校陈泽学知识目标知识要点课标要求1．串联电路和并联电路知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路2．连接串联电路和并联电路通过实验探究出串、并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路3．生活中的电路尝试根据已有的知识、经验按要求设计简单的串、并联电路情景导入黑板上挂两串小灯泡，一串同时亮；另一串小灯泡交替亮，为什么同是两串小灯泡，它们呈现的现象不同？它们连接方式上有哪些不同？区别在哪儿？这节课我们就来探讨这个问题。
合作探究探究点一串联电路和并联电路活动1：请同学们分成两人一组，先考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，设计一个电路图，并连接出实物图。
分别展示设计的电路图和连接的实物图。
活动2：让学生根据所设计的电路图和连接的实物图与其他不同的组进行对比讨论，它们的区别在哪里？交流后得出答案。
归纳总结：（1）两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，也就是“首尾”相连接，我们称为串联电路。
（2）两个灯泡的两端分别连在一起，然后接到电路中，也就是“首首”相接，“尾尾”相接，我们称为并联电路。
活动3：拓宽一步，再给每一个小组一个开关，两个灯泡，两个开关，又会是什么样子呢？学生讨论，交流，先设计出电路图。
活动4：学生根据自己组设计的电路图来连接相应的实物图，然后探究出开关在电路中的作用和影响情况，用电器之间的相互影响情况。
然后根据实验现象，小组之间进行交流、讨论得出结论。
实验结论：（1）串联电路中，再加一个开关，和原来结果一样.我认为，用电器首尾相接，像串糖葫芦，一个关足够，一管到底，所以合上开关，电灯全亮，断开开关，电灯全灭；（2）并联时，情况不一样。
我发现两个开关分别和灯泡连在一起，两条路径互不影响.当闭合或断开一个开关时，和它相连的灯发光或不亮，但另一个小灯泡不受影响。
活动5：小组之间展开交流、讨论，综合上述探究活动，总结一下，串联电路和并联电路有哪些特点？归纳总结：串联电路并联电路名称区别路图开关的控制情况只需要一个开关就能控制所有的用电器干路上的开关控制整个电路的用器，支路上的开关只控制支路上的用电器电流所走的路径电流只有一条路径电流有两条或两条以上的路径电器间的相互影响情况各用电器之间相互影响，一个断路，其它的用电器都不工作各用电器之间不相互影响，一个用电器断路，其它与它并联的用电器可以照常工作典例剖析（黔东南中考）有一种“光控开关”能在天黑时自动闭合，天亮时自动断开；而另一种“声控开关”能在有声音时自动闭合，无声音时自动断。
11.4串联电路和并联电路课件-人教版高中物理必修第三册
④理想电压表可视为断路，理想电流表可视为短路
③选用恰当的物理公式计算
⑤电压稳定时电容器可视为断路
拓展2 两并联支路电阻值的和不变,当一个支路的阻值减小到和另一支路 的阻值相等时,两支路的并联总电阻最大。
如图所示,由于 RAB
R1 Rap R2 Rpb R1 R2 R3
当 R1 Rap R2 Rpb 时,RAB最大,
I0=I1+I2+I3
串、并联电路中电流的分配关系
①串联电路中电流处处相等 ②并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比． 推导：在并联电路中，U1＝I1R1，U2＝I2R2，U3＝I3R3…Un＝InRn，U1＝U2 ＝…＝Un，所以有I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I总R总＝U.
一：串、并联电路的特点
U01 + U12 + U23 = (φ0 – φ1) +(φ1 – φ2 ) +( φ2 – φ3 )= φ0 –
φ3
U01 + U12 + U23 = U03
一：串、并联电路的特点
2、电压 ②并联电路的总电压与各支路电压相等。
1 02
3
1’ 2’0’ 3’
在不考虑导线电阻的情况下：
左边：φ0 = φ1 = φ2 = φ3 ； 右边：φ0’= φ1’= φ2’= φ3’
待测电阻的电流
I
U0 Rx
滑变接入全部阻值Rmax，此时Rx被短路 (RAP=Rmax;RBP=0与Rx并联)
待测阻值所分电压最小，为0； 待测电阻的电流为0
拓展1：混联电路 1、混联电路：若电路中既有串联电路又有并联电路，我们称其为混联电路。 如图为一简单的混联电路：
L2和L3并联，之后与L1、L4串联。若此时将L2和L3等效为一个电阻，那么整个电路可 以看成是三个电阻串联，他们之间满足串联电路规律；其中L2和L3并联部分遵循 并联电路的规律。
课件3：2.4串联电路和并联电路
3 新课堂·互动探究 知识点一 对串联电路、并联电路的理解 重点聚焦 1．关于电阻的几个常用推论 (1)串联电路的总电阻大于其中任一部分电路的电阻． (2)并联电路的总电阻小于其中任一支路的电阻，且小于其中最小 的电阻． (3)几个相同的电阻 R 并联，其总电阻为 R 总＝Rn.
(4)多个电阻无论串联还是并联，其中任一电阻增大或减小，总电 阻也随之增大或减小，以两电阻 R1、R2 为例加以说明．串联时 R＝R1 ＋R2，并联时 R＝RR11＋·RR22＝1＋R1RR21.可见，当 R1 或 R2 增大或减小时，R 都随之增大或减小．
扩大后量程 R 的作用 R 的数值
电表的总内阻
U 分压
R＝UIg－Rg 或 R＝(n－ 1)Rgn＝UUg
RV＝Rg＋R 或 RV＝UIg
I 分流
R＝II－gRIgg或 R＝n－Rg1 n＝IIg
RA＝RR＋RRg g或 RA＝IgIRg
特别提醒 (1)无论表头 G 改装成电压表还是电流表，它的三个特征量 Ug、Ig、 Rg 是不变的，即通过表头的最大电流 Ig 并不改变． (2)电表改装的问题实际上是串并联电路中电流、电压的计算问 题，只要把表头 G 看成一个电阻 Rg 即可，切记通过表头的满偏电流 Ig 是不变的．
(5)当一个大电阻和一个小电阻并联时，总电阻接近小电阻．
2．关于电压和电流的分配关系 (1)串联电路中各电阻两端的电压跟它的阻值成正比． 推导：在串联电路中，由于 U1＝I1R1，U2＝I2R2，U3＝I3R3…Un＝InRn， 而 I＝I1＝I2＝…＝In，所以有UR11＝UR22＝…＝URnn＝RU总＝I. (2)并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比． 推导：在并联电路中 U1＝I1R1，U2＝I2R2，U3＝I3R3…Un＝InRn，而 U1＝U2＝…＝Un，所以有 I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I 总 R 总＝U. 特别提醒 (1)总电阻是串联或并联的等效电阻，计算时，首先要分清电路串、 并联关系． (2)电阻串联起分压作用，电阻并联起分流作用．
第三节连接串联电路和并联电路
观察下面的图片从连接上看它们 有何特点？你会受到哪些启发？
在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器 之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下下 面两种连接方式各有什么特点？
展示：
讨论： 以上两种电路连接的特点是否相同呢？
串联电路的定义
实验演示： 如左图，把 两只小灯泡，顺 次连接在电路里， 一只灯泡亮时另 一只灯泡也亮。 像这样把元件逐
根据电路连接画出电路图
根据电路连接画出电路图
再观察：
②当断开
L1 L2
开关S1， 闭合开关S、 S2时，灯 泡有何变化？
S1 S2
实验现象
S L1 L2
S
灯泡L1不亮 灯泡L2亮
S1
S2
L1 L2
S1 S2
再观察：
S ③当断开开关S，
L1 L2
S1 S2 S
闭合开关S1、 S2时，灯泡L1、 L2有何变化？
④当断开开关
L1
S1
L2
S2
S1、S2，闭合 开关S，灯泡 L1、L2有何 变化？
①电路的特点：电流有两条（或多条） 路径。有干路和支路之分。 ②电流特点：干路电流在节点处分成 两条或两条以上的支路电流，每一支 路都与电源形成一条通路。
（1）研究并联电路中各用电器的通断 对其他用电器的影响。
S L1 L2 S1 S2
观察1：闭合开 关S、S1、S2， 观察两灯泡是 否发光。
实验现象
（3）研究串联电路中开关的控制作 用
C A B
观察：当开关 分别放在A、B、 C三个位置时， 它们的控制作 用是否相同？
观察实验现象（1）
观察1：
当合上开关 时，两个灯 泡有什么变 化？
第三节《串联和并联》课件(人教版八年级上)ppt--初中物理
4、讨论下你家里的一些电路，它们 是怎么连接的，你为什么这么认为？
连接的连接方式。
电流只有一条路径。Leabharlann 电路中用电器工作情况相同。
S
并联:把用电器两端别
连接的连接方式。
L1
电流有多条路径。 电路中各用电器相互独立
L2
1、判断下面电路中,各属于什么电路。
串联
串联
并联
2、上图中,组成美丽的吊灯的许多灯 泡是怎么连接的?谈谈你的看法。
3、马路上的路灯，同时亮，又 同时灭，那么路灯是怎么连接 的呢？为什么？
关于电路的连接，你想知道些什么？
1、电源不能短路 2、连接电路时开
关要断开!
S
L1
L2
串联：把用电器逐个顺次 连接的连接方式。
S L1
L2
并联:把用电器两端分别 连接的连接方式。
S
L2所在 的支路
L1
A
B
L2
干路 L1所在 的支路
A B两点称分支点
S
串联：把用电器逐个顺次
(名师整理)最新人教版物理9年级全一册第15章第3节《串联和并联》精品课件
12. LED光源因具有节能、环保、安全等优点而被广泛应用，如某公司招 牌的每个字背后就是由许多LED灯组成的，王师傅在调试电路时断开 某处，招牌的第二个字立即熄灭，其他字均正常发光（如图所示）， 根据这一现象，对发光字背后的灯串之间的连接方式判断正确的是（ ）B
第12题 A. 这个字与其他字之间一定是串联的
工作
实
例
装饰小彩灯、开关和用 电器
家庭中各用电器、各路灯
1. 小华有一发光棒，闭合开关，众小灯齐发光；一段时间后，其中一小灯 熄灭，如图所示，关于该小灯熄灭的原因以及众小灯的电路连接方式， 下列猜想中合理的是（ A ）
第1题 A. 若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯串联 B. 若该小灯处断路，众小灯并联；若该小灯处短路，众小灯并联 C. 若该小灯处断路，众小灯串联；若该小灯处短路，众小灯串联 D. 若该小灯处断路，众小灯串联；若该小灯处短路，众小灯并联
1. 将两盏灯接在同一电源上，当闭合开关时，它们同时亮；断开开关时， 同时熄灭。则这两盏灯（ C ） A. 一定串联在电路中 B. 一定并联在电路中 C. 串联或并联都有可能 D. 以上说法都错误
2. 如图，开关能同时控制两盏灯，且一盏灯的灯丝断了也不影响另一盏灯 工作的电路是（ C ）
A
B
C
D
3. 如图所示的甲、乙两个灯泡是___串____联的。开关闭合后，甲、乙两灯 都能发光，若摘下小灯泡甲，则小灯泡__不__能___（填“能”或“不能” ）继续发光。
A. 灯L1、L2都亮 B. 灯L2亮，L1不亮 C. 电源被烧坏
D. 两灯全烧坏
第14题
15. 如图所示是一款消防应急照明灯，当外部电路有电时应急灯不亮，外部
人教版高中物理必修第3册 11.4.串联电路和并联电路
小量程的表头 G 改 小量程的表头 G 改
装成电压表
装成电流表
内部电路
R 的作用 改装时需要
串联 或并联的电
阻值 电表的总内
阻
分压
分流
U＝Ig(R 串＋Rg)，R IgRg＝(I－Ig)R 并，R
串＝UIg－Rg
并＝II－gRIgg
RV＝Rg＋R 串
RA＝RR并并 ＋RRg g
警示
①无论表头 G 改装成电压表还是电流表，它的三个特征量 Ug、 Ig、Rg 是不变的，即通过表头的最大电流 Ig 并不改变．
课堂互动·合作探究 要点一 串并联电路的基本规律 1．串联电路中的电压分配 串联电路中各电阻两端的电压跟它们的阻值成正比，即UR11＝UR22 ＝…＝URnn＝RU总＝I. 2．并联电路中的电流分配 并联电路中通过各支路电阻的电流跟它们的阻值成反比，即 I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I 总 R 总＝U.
(2)电流表改装：将表头__并__联____一个较小电阻，如图所示：
【思考辨析】
(1)串联电路的总电流等于流过各电阻的电流之和．( × ) (2)串联电路的总电压等于各电阻两端的电压之和．( √ ) (3) 并 联 电 路 干 路 上 的 电 流 一 定 比 通 过 某 一 支 路 的 电 流 大．( √ ) (4)电路中电阻的个数越多，电路的总电阻越大．( × ) (5)若将分压电阻串联在电流表上改装成电压表后，增大了原电 流表的满偏电压．( × ) (6)若将分流电阻并联在电流表两端改装成电流表后，分流电阻 和电流表两端的电压相等．( √ )
知识点二、串联电路、并联电路的特点
电路
串联电路
并联电路
电流特 电流处处相等，即 I＝I1 总 电 流 等 于 各 支 路 电 流
第三节连接串联电路和并联电路
第三节 串联和并联【导学目标】1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。
2、尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路，并选择实验器材，根据电路图连接好电路。
3、在解决问题的过程中，能与同学交流和合作，有克服困难的信心和决心，体会科学知识在实际生活中的应用。
【自主预习】1、电路的基本连接方式有两种：2、电路元件顺次连接起来的方式叫 , 串联电路中，有一处 整个电路就是断路 ，串联电路中， 电流只有 条通路，在串联电路中，开关可以控制 的用电器，开关的位置改变了，它的控制作用 。
3、电路元件并列连接在两点间的连接方式叫 ，在并联电路中有一条支路断路不影响其他支路。
并联电路中， 电流有 条通路。
在并联电路中，干路的开关控制 的用电器，支路的开关控制 用电器。
4、马路上的电灯是 的，照明电路的所有用电器是 的，开关和用电器是 。
【自主探究】[提问]：有一串小彩灯，闭合开关时，小彩灯全都亮，断开开关时小彩灯全都熄灭，若拔掉其中的任意一只小彩灯，猜想一下，其他的小彩灯是否发光？[探究1]：1、现有器材：两只灯泡、两节干电池、导线若干，要求：把两只灯泡同时连入电路，如何连接？分组实验，把实物连接好之后，对照实物画出对应的电路图，并派小组代表将好的电路图画在黑板上。
[探究2]、请在原有电路上，添加一只开关，要求：闭合开关两只灯泡都亮，断开开关两只灯泡都不亮，那么开关应该添加在什么位置？分组实验验证，同时画出对应的电路图；做好了的小组派代表将画好的不同的电路图画在黑板上。
1、基本知识指出下列图中的干路部分和支路部分2、联系实际，知识迁移。
（1）、马路上的路灯，有一盏不亮了，其他的路灯照常亮，由此你可以判断路灯之间是______________的,因为_________________________________________。
第十五章电流和电路第三节串联和并联
第三节串联和并联知识点串联和并联1、串联电路与并联电路的定义及特点串联电路和并联电路是两种最基本的连接方式，比较如下：名称定义特点串联电路把用电器逐个顺次连接起来的电路①只有一条电流的路径②开关的位置任意但控制作用不变③一个元件不工作，其他元件也不工作并联电路把用电器并列地连接起来的电路①两条或两条以上的电流路径②干路中的开关控制的是整个电路的通断，支路中的开关只能控制其所在支路用电器的通断③各支路上的元件互不影响2、串联电路与并联电路的鉴别区别串并联电路主要依据串并联电路自身特点，常见方法有以下几种：（1）定义法：如果电路中各元件是逐个顺次连接起来的（首尾相连），此电路就是串联电路；如果电路各元件是并列地连接在电路两点间（首首相连，尾尾相连），此电路就是并联电路。
（2）电流法：从电源的正极开始沿电流的方向观察。
若电流无分支，逐个经过所有的用电器回到电源的负极，即电流只有一条路径，该电路为串联电路；若电流从电源正极出发后，分成几路分别通过不同的用电器后回到电源的负极，即电流在某点“分流”，在某点“汇合”，有多条路径，该电路为并联电路。
（3）断路法：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作；而并联电路中，断开一个用电器的开关或去掉这个用电器，其他用电器仍能正常工作。
所以断开电路某处或去掉某个用电器，如果所有的用电器都不能工作，则此电路很可能是串联电路，否则，此电路就是并联电路。
（4）节点法：在识别不规则电路时，不论导线有多少，只要这两点间没有电源、用电器，导线就可缩短为一个点，从而找出各用电器两端的共同点。
（5）短路法：用导线将某一用电器短路，如果其他用电器仍能工作，则这几个用电器是串联，如果用电器都不能工作，则这几个用电器是并联。
(选择合适的方法熟练掌握)①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。
串联电路和并联电路ppt课件3
U
Ug
UR
V
Ig Rg R
U
R串=990 Ω Rv=1000 Ω
七、电流表 RRg n1
在表头上并联一个阻值较小的电阻
例2.有一个电流表G，内阻Rg=25 Ω ，满偏 电流Ig=3mA。要把把它改装为量程为0～0.6A 的电流表，要并联多大的电阻？改装后的电流
表内阻多大？
U
I
Ig Rg
IR R
R R1 R2
Rn
①R1和R2并联后R=？
(若R1远大于R2，R=？)
②n个相同电阻(R1)串联或并联，其总电阻R=？ ③不同阻值的电阻串联，总电阻与其中最大电阻有何关系？
④不同阻值的电阻并联，总电阻与其中最小电阻有何关系？
⑤并联电路中,某一电阻增大,总电阻如何变？ ⑥混联电路中,某一电阻增大,总电阻如何变？
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
人教版物理九年级上册第十五章第3节 串联和并联
人教版物理九年级上册第十五章第3节串联和并联串联和并联串联和并联是电路中两种常见的电路连接方式。
在物理九年级上册中的第十五章第3节，我们将学习这两种连接方式的特点和应用。
一、串联电路串联电路是指将电器或元器件依次连接起来，电流只能沿着一条闭合的路径流动的电路。
串联电路中的电器或元器件的两端依次连接在一起，形成一条电流通路。
特点：1. 电流处处相同：由于电流只能沿着一条路径流动，所以串联电路中的电流处处相同。
2. 电压分担：串联电路中的电压会在各个电器或元器件之间分担，即电压将按照它们的电阻大小在各个元器件之间分配。
3. 电阻叠加：串联电路中的总电阻等于各个电器或元器件的电阻之和。
应用：1. 串联电路常用于需要电流串联通过不同电器或元器件的情况下，如串联电灯泡，串联电阻等。
2. 串联电路可以实现对电流的控制和分配，如使用串联电阻来调节电流大小。
二、并联电路并联电路是指将电器或元器件的两端连接在一起，形成一个闭合回路，并在中间建立连接点的电路。
在并联电路中，电流会分流，并同时通过各个分支回路。
特点：1. 电压处处相同：由于并联电路中各个电器或元器件的两端电压相同，所以并联电路中的电压处处相同。
2. 电流分流：并联电路中的电流会分流到各个分支回路中，根据电器或元器件的电阻大小，电流会按比例分配到各个分支。
3. 电阻求倒数和：并联电路中的总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数。
应用：1. 并联电路常用于需要电流分流的情况，如并联电阻，并联电池等。
2. 并联电路可以实现对电流的增大或减小，如使用并联电阻来调节电流大小。
3. 并联电路常用于电器设备的平行连接，如家庭用电器的并联连接，以实现同时使用多个电器的需求。
总结：串联电路和并联电路是电路中两种常见的连接方式。
串联电路中电流处处相同，电压分担，电阻叠加；而并联电路中电压处处相同，电流分流，电阻求倒数和。
串联电路常用于电流串联通过不同电器或元件的情况，而并联电路常用于电流分流或并联连接的场合。
第3节串联和并联PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
家庭中的电灯、电视机 等
教室里的日光灯
2021/3/2
12
节日小彩灯的连接
2021/3/2
13
2021/3/2
14
1. 如果电路中有两个用电器,下列说
法中正确的是:[ ]
A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是
串联.
B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是
并联.
C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是S22021/3/2来自20电路练习之一
2021/3/2
21
电路练习之一
L1
L2
2021/3/2
22
电路练习之一 L1 L2
L1 L2
2021/3/2
23
电路练习之一
L1
S1
L2
S2
L1 L2
2021/3/2
S1 S2
24
电路练习之一
2021/3/2
25
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
2021/3/2
1
并 联
2021/3/2
3
串联和并联
2021/3/2
4
2021/3/2
5
2021/3/2
高中物理(新人教版)必修第三册：串联电路和并联电路【精品课件】
或：I1 : I 2 : I 3 : : : :
R1 R2 R3
R3
结论：并联电路中，每个电阻分得的电流与其电阻成反比。
二、串、并联电路中的电压
1.串联电路
0
1
2
3
φ0
φ1
φ2
φ3
由电势差跟电势的关系，可得:
U01=φ0－φ1
U01+U12+U23 =φ0－φ3 = U03
U12=φ1－φ2
设滑动变阻器滑片上部分的电阻为 R ' ，则滑片下部分电阻为 R
0
R'
R R0 R '
R R0 R '
又 R0
1
3
R ，解得 R ' R0 ，故
2
2
B 正确。故选 B。
R ' ，则
6.（2021·吉林·东北师大附中高二月考）（多选）在如图甲所示的电路中，L1、L2
q0 q1 q2 q3
t
t
t
t
I0 = I1 = I2 = I 3
结论：串联电路中的电流处处相等。
一、串、并联电路中的电流
2.并联电路
电路中各处的电荷分布应保持不变，因此并联电路中，在相等时间内
通过干路0点的电荷量一定等于进入各支路1、2、3各点的电荷量之和。
1
0 2
3
q 0 = q 1 + q 2+ q 3
1
1
1
1
1
R 总 R1 R 2
Ri
Rn
并联电路中，如果保
1
若R i 增大，则 减小
第3节串联和并联PPT课件(人教版)
串联电路 并联电路
设
计
电
头L1 尾
路
L1
L2
L2
图 头 尾头 尾
两种头
画法
尾
连
接 头尾相连，逐
头头相连，并
特 个顺次连接 列连接在两点
点
之间
头、尾：电流流进的即为头，流出即为尾。
串联的定义
实验演示：
如左图，把 两只小灯泡首尾 相连，然后接在 电路里，我们说 这两个灯泡是串 联的．
说生一活说中的电路
➢装饰用的小彩灯 ➢装点高大建筑物的灯泡 ➢家庭中的电灯、电视机等 ➢教室里的日光灯 ➢路口交通指导灯是串联的还是并联的？ ➢街道的路灯同时亮同时灭，是串联还是
并联的？
节日小彩灯的连接
小结 （1）
你 认 识 了
串联和并联
小结（2）
这节课我 们还学习了
连接特点
串
联
电
工作特点
路
串、并联电路总结
电路
电路图
连接特点
电流路径 开关的作 用电器工
用
作情况
串联 并联Leabharlann L1 L2首尾相连
只有一条 控制所有
通路
用电器
互相影响
S
干路开关
控制所有
L1 L2
首尾相连尾 若干条通
尾相连
路
用电器， 支路开关 只控制它
互不影响
S
所在支路
用电器
我能行
读一读 课本107页生活中的电路 说一说 你了解了生活中哪些电路是串联的？哪些电路是并联的？
在并联电路中，电流有 两条（或多条） 路径。
小结
用一个开关同时控制两个灯泡， 有两种连接方法。
高中物理课件 第3章 第4节 串联电路与并联电路
1．(对应要点一)电阻R1、R2、R3串联在电路中，已知
R1＝10 Ω，R3＝5 Ω，R1两端的电压为6 V，R2两端 的电压为12 V，则下列说法错误的是 A．电路中的电流为0.6 A B．电阻R2的阻值为20 Ω C．三个电阻两端的电压之比为2∶4∶1 D．电阻R3消耗的电功率为3.6 W ( )
而U1＝U2＝…＝Un，
所以有I1R1＝I2R2＝…＝InRn＝I总R总＝U。
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1.由4个电阻连接成的混联
电路如图3－4－3所示。R1＝8 Ω，
R2＝4 Ω，R3＝6 Ω，R4＝3 Ω。 (1)求a、d之间的总电阻。 (2)如果把42 V的电压加在a、d两端，通过每个电 阻的电流是多少？ 图3－4－3
从A→C→D 相结合→A、B等势→电流 从A→D
返回
[解析] 设电流由A端流入，D端流出，
则电流在A点分为三条支路(A、B等势
相当于一点)，分别经R1、R2、R3，而 R2、R3中电流流入C点后经R4到达D点， 而流经R1的电流直接到达D点，所以R2 与R3并联后与R4串联，再与R1并联，其等效电路如图
返回
[试身手· 夯基础]
1．三个阻值都为12 Ω的电阻，它们任意连接、组合，总
电阻不可能为 A．4 Ω C．8 Ω ( B．24 Ω D．36 Ω )
返回
解析：共有四种组合，三个串联：总电阻为36 Ω；三个并
联：总电阻为4 Ω；两个串联再跟第三个并联：总电阻为8 Ω；两个并联再跟第三个串联，总电阻为18 Ω。 答案：B
总电阻变大。反之，若混联电路中一个电阻变小时，则混 联电路的总电阻变小。 (3)若混联电路中一个滑动变阻器接在两个支路中， 滑动触头移动时引起总阻值变化比较复杂，可能先变大再
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课题：§3 串联和并联
主备人：赖香伟（广东三水中学附属初中）
教材版本：人教版（2013年6月第1版）
课时：2节
教学目标
1．知识目标：知道串联电路和并联电路的特点
2．能力目标：
（1）会连接串联电路和并联电路
（2）会画简单串联、并联电路图
教学重点：串并联电路的特点
教学难点：并联电路的连接
教学方法：边教边实验
教学过程：（第一课时）
一、引入新课：
我们常见的电路往往不止一个用电器，那么这些用电器是如何连接的呢？板书课题。
二、讲授新课：
（一）介绍本次实验的目的——连接串联电路和并联电路；探究串联电路与并联电路的特点。
（二）演示实验：
演示1：教师展示事先接好线的串联电路，观察它们的连接有何特点？闭合开关两灯泡的发光情况怎样？
演示2：改变开关位置，闭合与断开开关比较灯泡发光情况；改变开关位置，重复实验。
教师引导学生观察，分析现象得出结论，填写《学案》。
教师展示另一事先接好线的线路板，要求学生模仿教师选用实验器材进行接线。
教师巡视检查，实验小组间相互检查后，教师再介绍低压电源的使用。
（三）介绍学生低压电源的使用
教师要求学生把直流电压接到3V，并且强调在实验过程中不能再调节！
（四）进行并联电路特点的探究
1．教师引导学生把刚才所接的支路接入低压电源中
2．闭合总开关后，教师要求学生分别闭合支路开关，观察支路灯泡的发光情况
教师要特别强调：（1）接线时开关一定要断开；（2）通电后实验前要“试触”再次检查无误后才能进行实验；（3）实验后一定要及时把开关断开。
分析实验现象，得出结论填写《学案》。
三、课堂练习：
1．完成《学案》相关练习
2．思考：分析玩具上车的电路结构，试画出其电路图。
四、知识小结
五、布置作业：
1．复习本节课内容
2．完成第5期报纸第三版、第四版相关练习
六、教学后记：
教学过程：（第二课时）
一、引入新课：
实物连接图与电路图的转换是电学中的重要内容，我们必须熟悉和掌握它。
板书课题。
二、讲授新课：
（一）根据电路图画实物连接图
教师强调要求：
1．用铅笔连线；
2．导线要接在接线柱上，导线之间不能交叉；
3．实物图与电路要一一对应。
例1：（略）
练习1、2：（略）
小结和归纳经验。
二、根据实物连接图画电路图
教师强调要求：
1．用铅笔、直尺画电路图；
2．作电源的电池符号规定；
3．节点处要画实心点；
4．开关符号规定；
5．相应元件要标符号；
6．电路图与实物图要一一对应。
练习3、4：（略）
三、设计电路
例3：（题略）
分析：（略）
解：（略）
练习5：（略）
三、课堂练习：
1．完成课本P.43“动手动脑学物理”第1、2、3、4题。
2．思考：（1）分析玩具上车的电路结构，试画出其电路图。
（2）《电流和电路》（第一课时）第10题连线和画图。
3．讲评第5期报纸第三、四版的作业题。
四、知识小结
五、布置作业：
1．完成《学案》课后训练题。
2．预习《电流的测量》一节并完成学案相关内容。
六、教学后记：。