【人教部编版】七年级语文下册第一单元写作写出人物精神课件PPT

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• 比如 上楼梯
• 老人：李奶奶拄着拐杖，蹒跚地来 到楼梯前。她先抬起右脚踏上一个 阶梯，然后在左手紧紧抓住左边的 扶手的同时，右手用力地握住拐杖， 接着她咬咬牙，手脚并用，终于左 脚也踏上了一个阶梯。
• 心理描写原文：
• “数文课开始了，老师把批好的试卷发了 下来。在拿到试卷之前， 我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一 看不及格，很 是伤心。”
提炼动词
• 动作描写的要求：
• 1 把动作分解成几个小动作，加上 生动的修饰语，这样就能显得动作 的描写很周到和详细。
• 2 符合人物身份、年龄、性别、性 格。
• 2、上楼梯
• 小孩：放学了，小明一蹦一跳地走 到他家门前的楼梯前，只见他左脚 一蹬，右脚嗖地已经串到的第三个 楼梯，发出“啪”的一声。接着只 见他左蹬右踹，身子像猴子一样灵 活地游动在楼梯上，随着一阵“啪 啪”的声音，他很快就消失在楼梯 的尽头。
七年级下册
写出人物精神
——写作指导
名人名言
●写作还有一个过程，就是修改过程。修改时， 把作品当成不是自己的，从别人的角度上去 吹毛求疵，冷静地修改。
——艾芜 ●文章要自己改，学生学会了自己改的本领，才 能把文章写好。
—— 叶圣陶 ●古往今来，凡是文章写得好的人，大抵都在修 改上用过功夫。
—— 何其芳
• 修改后（梦境幻觉式）
• 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一 张巨大的网向卷来，使我不得动弹 ，不能呼吸。我又仿佛看到了老师 满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤 的叹息和失望的眼神。
• 修改后（环境烘托式）
• 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的 发试卷的声音，“哗啦！”我的心随 之猛跳了一下，一个同学不小心把书 碰到了地下。同桌的试卷已发下来了 ，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由 得心里直打鼓。
• 虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心 ”等词，但我们并没感觉到 他有多紧张， 有多伤心，请试着改写一下，来 丰富该同 学当时非常“紧张”的心理活动。
• 修改后（内心独白式）
• 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音 机，不看电视，不打游戏了。唉！都 怪我自己，老想着打游戏机，考试前 一天还趁父母不在家偷看了一个小时 的电视。老师啊，发发慈悲，手下留 情，我以后上课一定好好听讲，千万 别让我不及格啊！”
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2. 而要既 符合要 求，又 要有张 扬个性 的出彩 的地方 。所以 说高考 作文不 是自由 写作， 既有限 制又有 开放的 空间， 既有考 生必须 完成的 规定动 作又要 有彰显 特色的 自选动 作。
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3. 一篇议 论文如 果能有 几个联 系密切 并具有 较强论 证力度 的主体 段，那 就会增 加论证 的深度 、广度 和厚度 ，颇具 层次感 ，使议 论文富 有说服 力。因 此，同 学们写 好议论 文的主 体段至 关重要 。
名人修改故事
1、作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊” 的生活，但仍“批阅十载，增删五次” 而创作了“字字看来皆是血”的《红 楼梦》，该作品成为我国文学史上最 伟大的作品。 2、俄国著名作家列夫·托尔斯泰创作 的长篇小说《战争与和平》写了七年， 改了七次，开头就有10稿之多。
●作文一般在哪些方面 修改？
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4. 出现大 量的叙 述文字 ，而缺 少相应 的议论 性语言 点睛， 给人以 罗列事 例或者 啰嗦叙 事的感 觉，并 且暴露 自己欠 缺说理 能力的 缺点。
语言描写 原文
门被打坏了，开了一个大窟窿。 班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣 乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的 张小勇还帮董小天说话。高芳芳说： “是董小天踢的。”董小天不承认。 老师说：“还有谁看见的”““没看 见。”李星说。
• 修改后
• 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来 了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着 眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看 好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈 ……，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了 站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵 风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董 小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不 要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的 。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说： “还有谁看见的？”“我，……没看见。”李星 使劲地咽了一口水，神情恍惚。
• 心理描写常犯的毛病就是用抽象概述 代替具体描写。
文章不厌多回改 反复修改才精彩
布置作业：
1、认真阅读自己习作《他是我 的榜样》，选择一个片段进行语 言、动作、心理描写方面的修改。
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1. 高考作 文不同 于“自 由写作 ”高考 作文为 了达到 一定的 考察目 的，考 生要“ 根据要 求写作 ”，在 这个基 础上鼓 励考生 发挥想 象和联 想写出 自己的 思考和 感悟， 因此， 若要写 好高考 作文， 既不能 不顾写 作要求 信马由 缰，也 不能被 要求所 限，畏 手畏脚 。
• 修改后（动作神情式）
试卷飘了过来，我用手“啪”的 一声压住了分数，显然我没看到分数 ，我的手慢慢挪开，像擦拭古文物的 灰尘一样，个位是什么？——3，十位 是什么？——8，这如晴天霹雳一样让 我怔住了，我一时间六神无主，整个 人木然地坐在那里。
• 心理描写的方法： • 1、内心独白。 • 2、梦境幻觉、 • 3、利用环境景物衬托人物心理。 • 4、用神情肖像、动作语言行动式。
• 董小天无事生非，油嘴滑舌； • 张小勇油嘴滑舌，混淆是非； • 高芳芳正义、勇敢，不留情面； • 李星性格软弱，胆小怕事。 语言描写要准确生动形象，突出人
物的个性。
• 动作描写原文 • 壮汉与淑女
• 他端起碗，拿起筷，夹了菜 放进嘴里，吃起来。
• 她端起碗，拿起筷，夹了菜 放进嘴里，吃起来。
淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗，挑了 几缕菜叶，慢慢地送到嘴边， 害羞似的张开樱桃小嘴，又 迅速地合上，极小幅度地嚼 着食物，还不停地
他见菜端齐后，便忙提起筷， 端起大碗，对着菜就是一夹， 合着饭呼呼地往嘴里送。又掺 和了汤水，撑的两腮鼓鼓的， 还有一粒米粒挂在嘴角上。