教学优秀案例——特别的爱给特别的你

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大班社会优秀教案及教学反思《特别的爱给特别的你》

大班社会优秀教案及教学反思《特别的爱给特别的你》一、教案概述1.1 教学目标1.通过课堂活动，使学生了解“爱”的概念；2.通过图片和故事情境，引导学生感受不同类型的爱，并能加深理解；3.主题教育：向学生传达家庭、社会、集体对孩子的爱。

1.2 教学重点1.学生对“爱”的理解；2.让学生了解特别的爱。

1.3 教学难点1.引导学生理解特别的爱的意义；2.让学生通过参与课堂活动，加深对“爱”的感受和理解。

1.4 教学准备1.教师准备：PPT、故事情境图片；2.学生准备：学生携带自己的“特别的爱”，例如：最喜欢的玩具、照片、纪念品等。

1.5 教学方法1.情境教学法；2.互动教学。

二、教学内容2.1 导入通过简短的故事引入本堂课的主题——特别的爱。

2.2 学习故事结合图片，给学生讲述一个关于“特别的爱”故事，在故事中学生可以通过图片感受到不同类型的爱。

2.3 感受不同类型的爱教师分别展示学生携带的“特别的爱”，让学生介绍自己携带的“特别的爱”，并引导学生表达它们对自己的重要意义，从而让学生感受到不同类型的爱。

2.4 组织活动学生将自己的“特别的爱”放在一起，教师引领学生互相观察、了解“特别的爱”，让学生在互动中体会到团队的力量和彼此的关爱。

2.5 总结教师通过简单的总结，引导学生体会到家庭、社会、集体对孩子的爱，从而让学生在日常生活中更加珍惜身边的人和物，也更加珍惜班级集体。

三、教学反思本次教学通过情境教学法、互动教学、课堂游戏等多种教学方法，让学生在活动中体验到了不同类型的爱，引导学生更好地认识“爱”的概念和特别的爱，并加深了学生对班级集体和身边人的感悟和体会。

在本次教学中，教师有以下几点收获：1.在故事情境的设计上，需要更加精细和生动，能够更好地引导学生走进课堂。

2.在课堂活动的组织上，需要更加注重团队建设意识，让学生更多地参与其中，让学生在活动中享受到彼此的关爱和支持。

3.在未来的教学中，需要让更多的学生发言，引导学生多方面地表达自己的想法和思维，这样可以让课堂更加生动有趣。

幼儿园大班社会教案《特别的爱》

幼儿园大班社会教案《特别的爱》教案名称：特别的爱教学目标：1. 学习理解“特别的爱”的含义和表达方式。

2. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的情感和行为。

3. 培养幼儿积极参与并愿意帮助他人的意识和能力。

4. 提高幼儿的表达能力和故事理解能力。

教学准备：1. 教具：图片、玩具、小物品等。

2. 教材：《特别的爱》的图片或书籍。

3. 教学活动设计和教案剧本。

教学步骤：活动一：呈现故事《特别的爱》（15分钟）1. 教师给每位学生发放一本《特别的爱》的图片或书籍。

2. 教师通过朗读故事的方式呈现故事情节。

3. 学生跟随故事情节，观看图片或翻阅书籍。

活动二：理解和讨论（10分钟）1. 教师提问：你觉得故事《特别的爱》讲了什么？有哪些人或动物是特别的爱？2. 让学生回答并展示他们理解故事的方式。

3. 教师逐一解释故事的主题和人物，帮助学生理解“特别的爱”的含义。

活动三：角色扮演（20分钟）1. 教师组织学生分组，每组选择一个故事的情节进行角色扮演。

2. 学生分角色扮演故事中的人物，演出故事中的场景。

3. 教师引导学生，让他们尽量模仿角色所表现的情感和动作。

活动四：自由游戏（15分钟）1. 教师提供一些玩具、图片或小物品，让学生自由选择并进行游戏。

2. 教师鼓励学生进行角色扮演或故事情节的再创作，以展示他们对“特别的爱”理解的能力。

活动五：绘画表达（15分钟）1. 教师提供绘画纸和画笔，让学生进行绘画表达。

2. 教师引导学生绘画出他们对“特别的爱”的理解和感受。

3. 学生完成绘画后，展示自己的作品并讲解他们的绘画意义。

活动六：分享和总结（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，并阐述他们对“特别的爱”的理解。

2. 教师引导学生根据他们的观察和体验，总结出“特别的爱”的含义和表达方式。

3. 教师进行总结，强调每个人都可以给予和接受“特别的爱”，并鼓励学生在日常生活中实践特别的爱。

拓展活动：1. 带领学生进行实地考察，参观福利院或养老院等，让学生亲身感受和体验特别的爱。

特别的爱给特别的你（德育案例）.doc

德育案例——特别的爱给特别的你【案例过程叙述】：我班程程，是一个自恃聪明，对什么都不以为然，就爱调皮捣蛋、爱耍小聪明的孩子，我刚接手这个班时，其举止之粗俗令很多同学尴尬。

比如，有同学热情地跟她打招呼:“程程！”他的反应是：“干什么？有话就说，有屁就放！”一次上课，我见他用尺子不断撩拨其前排女生的头发，于是走到他面前示意他停止；又一次在做练习，全班皆进入了状态，唯独他站在另一个学生桌前，手舞足蹈。

我对着他皱起了眉头，他才很不情愿地回到自己的座位，而自己的练习一个字都没写。

看来，这样的情形如果继续蔓延，那么势必会影响好多学生的学习态度。

要在班上营造一种积极进取的氛围，首先要从反对懒惰、无所事事、涣散松懈、无谓地消磨时间开始做起。

第二天下午放学后，我把程程单独约在校园里聊天。

从学习生活小事谈到他自己的学习目标。

他告诉我他今后的理想上做世界一流的律师。

我很诚恳的表示支持他的想法。

最后指出：他的目标是远大的，但要实现这些目标，必须首先养成良好的生活习惯和学习习惯。

听到老师称赞自己立志高远，程程非常兴奋。

就凭他那信誓旦旦的样子，我满以为这次谈话有了实质性的成效。

谁知第二天，他的表现就令我大失所望。

那天，全校进行速算比赛，上课铃一响，比赛马上开始了，满教室的同学皆处于临战的紧张状态：准备好考试用品，严阵以待。

而程程呢，他竟拿着一本漫画书，还忘情地嘿嘿傻笑。

他周围的同学，只好背向他，用手捂着耳朵……我开始意识到：对程程这样既聪明又调皮的学生，总是采用“和风细雨”式的教育，恐怕已经不能奏效，不如给他猛地一“激”，使他“回头”！我正在寻找别的教育方式。

机会来了。

有一天，我在备课，值日生慌忙来报：程程搅得“左邻右舍”不得安宁。

我走到讲台上，很严肃地说:“虽然同学们年纪小，我照样把你们当成大人一样平等看待，尊重你们，希望我们和谐相处。

但是，如果有同学犯了错误，老师不在这里提醒大家引以为戒，那就是老师的失职！开学以来，我还没在这个讲台上批评过任何同学，但是，今天我要在这里严厉批评程程同学……当我看到他羞怯的低下头时，我很诚恳地说：“其实，程程是个很聪明的同学，如果他能扬长避短，他完全可以成为我们班的骄傲！”几天后，我向学生了解情况，一名学生说：“效果特别好！从来没见他像现在这么认真过！”另一名学生说：“老师批评得非常及时，这几天他上课特别好！”又一个学期过去了，程程现在是我班里最活跃而又最刻苦的学生之一，尤其值得欣慰的是：他总是抢着为老师做些力所能及的事情，而且，时常跟着我往办公室跑，为班级服务。

特别的爱给特别的你

特别的爱给特别的你一、案例背景：2014年9月我荣幸地登上了三尺讲台，同时也做好了一生奉献的准备。

我接手二年级这个班时，就是这个班的班主任。

当时很多人都说这个班不好管理，这个班上的学生比较调皮，并且习惯也不好。

但是，当我看着一双双充满渴望和信任的眼神，对于所有的所有我并没有在乎，我依然选择了这个班。

班上共有35个学生，我站在讲台上，热血沸腾，希望能改变这些孩子的现状和未来。

班主任工作有苦也有乐，虽然我没有特别的经验，但我愿用最朴实的语言，向大家讲诉我班主任工作中最感动的一刻，分享那些最能拔动我心弦的那些美妙音符。

一路走到今天，在教育的路上，有时候因为孩子们的淘气，我感动不已；有时候因为孩子们的幼稚，我手忙脚乱；有时候又因为他们的无知，我不知所措；有时候又因为他们的顽皮，我心惊胆战！回顾这一年的点点滴滴都历历在目，在这几年中和孩子们一起学习，一起成长，一起收获！二、案例实录：（一）以情动人经过两周的观察，这个班上有一个很特殊的孩子。

侯春林，她来到这个世界上的那一刻就和其他的孩子不大一样，她是一个有智力障碍的孩子。

他们家有5个孩子，她排行第二，由于家庭环境的影响，父母也没有能力让她过得很好，当许多孩子正在喝牛奶，吃肯德基的时候，她却只能躲在墙角吃一碗浅浅的粥。

小春林，其实是一个很漂亮的小女孩，白白的脸蛋上嵌着一双水汪汪的大眼睛。

她每次很早就来到学校，但她总是默默的坐在教室的一角，不喜欢和同学玩，也不喜欢和同学说话。

刚开始，我和她谈心，她都没有和我说一个字。

但是我并没有放弃和她的交流与接触，我总是想办法和她拉近距离。

面对这样一个胆小，忧郁，不爱说话的孩子，我的内心一直在告诉她，林林这个世界是精彩的，是快乐的！由于我们学校在大山里，冬天很冷。

所以我每天早上都带着孩子们在操场上跑步，教他们怎样跑最轻松，跑的时候应该注意哪些。

为了让她感到快乐，我每次都陪在她的身边跑。

下课或者上体育课时，我会拉着她的小手和其他小朋友一起跳绳，一起踢毽子，一起玩游戏，一起讲故事。

我和学生的故事——用爱守护心灵成长

用爱守护心灵成长——记我与学生的故事老师，是学生的引路人，彰显着榜样力量，同时，也担当着“家长”的角色，关爱着学生点滴成长，从“心”开始。

在二十几年的教学生涯中,与孩子们有太多的故事, 有着太多的酸甜苦辣.三尺讲台,一支粉笔,没有豪情壮语,没有惊心动魄,"爱"是其全部的内涵.所有的种种都让人获取一份由衷的感悟。

对于一些品学兼优的学生,自然是愉悦的,对于那些所谓的后进生,定是感悟颇多,若是他们因你而有所改变,那更是开心无限。

我们接手一个班级，充满了信心，都想希望尽自己最大的努力，让学生们都快乐地、健康地成长，因而抱着一种信念来开展教育：用爱感化他们，引导、启发他们。

事实上，反复性在班上的那些学困生身上不可避免地重演着：拖拉作业的学生又没按时完成，经常迟到的学生又迟到了，课上爱做小动作、讲话的学生又在课堂上重复着的他们动作。

本着“千年老妖斗小妖”的心态，斗这些小妖们，也是逗一逗这些小妖们。

斗着，逗着，小妖们长大了，懂事了，而我们的智慧也见长了。

案例一——让我欢喜让我忧江同学，性格大大咧咧，行为懒散，无心学习，成绩不理想，但擅长体育。

在今年的体育节上表现特别优秀,得了100米和跳远双料冠军，比赛后高兴地对我说, 她得了两个第一名, 想到她的学习成绩总是徘徊在及格的边缘, 我鼓励道:你体育方面表现得真出色, 老师支持你, 如果在学习方面也能让你体会到这种喜悦, 老师就会彻底成为你的fans, 加油吧!老师期待着那一天早日到来!后来她经常把她高兴的事告诉我, 每次我都要对她鼓励一番, 她真的很努力, 成绩逐渐进步。

我真的感受到学困生是多么的需要偏爱, 爱是成功的动力啊!是啊, “响鼓不用重锤敲”, 稍作提醒就能使有上进心的学生注意到老师对他们流露出的严格要求, 促使他们自我矫正。

“亲其师, 信其道”。

缩短师生间距离, 让学生感受到教师的关爱，对他们所取得的点滴进步, 及时给予鼓励和支持, 让他们感受到他们是被关注的, 受重视的。

教师关爱学生典型事例范文(通用12篇)

教师关爱学生典型事例范文(通用12篇)第1篇:教师关爱学生典型事例尊敬的各位领导、老师们:大家好!常听人说，人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。

我很幸福，因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。

正是老师的爱和关心让我立志也要做一名人民教师―用心去爱每一位学生，用爱去铸造高尚的师德师魂。

如今，在农村这片教育天地我已经辛勤耕耘了近二十年，我深深地知道，我所选择的――不仅仅是一个职业，更是一项神圣而伟大的教育事业。

在近二十年的教育工作中，我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重、和关心每一名学生，用爱铸就高尚的师德师魂。

在我所任教的班级中，有的学生是品学兼优，对于他们我一样是高期待、严要求;有的学生成绩一般、并不优秀，但是他们品行良好。

只是不那么引起老师的关注，为此，在教学中要多给予他们更多地关心、爱护;也有少数学生是成绩差、品行差、对老师苦口婆心地教育完全不当回儿事。

这就是所谓的“问题学生”了，对他们进行教育需要足够的耐心和爱心。

记得，八年级有一名同学王，在班级学习很差，与同学相处关系也不融洽。

大家有意在孤立他。

有一次午自习他因为值日的事情，和同桌霍发生了争执。

很明显霍在欺负他，而且一副得理不饶人态度。

于是，我及时进行了制止，又利用课余时间分别找他们谈话，给他们讲道理。

让他们认清自己的错误，懂得了同学之间要相互宽容、相互理解。

同时在课堂教学中，以这件事情为契机，对全班学生进行了深刻的思想教育――同学间要团结友爱、融洽相处，不能以大欺小、以强凌弱。

自此以后，王变化很大，能和同学和睦相处了，学习态度也有了很大的转变。

由次可见，做好后进生的工作，是我们教师首先应该解决的问题。

但是在实际工作中，做好这项工作真是难上加难啊!但是，再难我们也要去做，而且要努力做好。

因为，我知道教师的职责是教书育人，而教育正是充满了爱心与责任的事业。

同时在课堂教学工作中，我不断地学习新课程理念，研究新课程标准，力求教学方式、方法，让学生乐于上思想品德课。

幼儿园特殊付出者：关爱特殊儿童案例分享

幼儿园特殊付出者：关爱特殊儿童案例共享在我们的日常生活中，我们经常会遇到一些特殊的儿童，比如说一些身体残疾、智力障碍或者是情感问题的儿童。

这些儿童需要更多的关爱和支持，而在幼儿园中，有一群特殊的幼儿园老师，他们承担着更多的责任，付出着更多的努力，来关爱这些特殊儿童。

今天，我想和大家共享一些幼儿园特殊付出者的故事，让我们一起来了解他们是如何关爱特殊儿童的。

案例一：老师和爱心有一位幼儿园老师，叫做李老师。

她在幼儿园里负责照顾一位特殊儿童，这位儿童患有自闭症，无法言语，也不喜欢和其他儿童一起玩耍。

李老师经常会花更多的时间和精力来关心这位特殊儿童，她会用更多的耐心和爱心来引导这位儿童，帮助他逐渐融入到集体生活中。

在李老师的关爱下，这位特殊儿童变得更加开朗和活泼了，他也学会了和其他儿童一起玩耍，而且还能够简单地表达自己的想法和需求。

李老师的付出和努力，让这位特殊儿童在幼儿园里找到了自己的快乐和归属感。

案例二：家园共育另外还有一位特殊儿童，他患有肢体残疾，无法像其他儿童一样自由地行走和玩耍。

在他上幼儿园的时候，幼儿园老师和家长们一起合作，为他提供了更多的关爱和支持。

幼儿园专门为他做了一些适合的康复训练，让他能够有更多的机会参与到集体活动中，和其他儿童一样快乐地成长。

家长也经常会到幼儿园里来和老师们一起讨论他的学习和生活情况，共同为他制定更合适的培养方案。

幼儿园老师和家长们的共同努力，让这位特殊儿童在幼儿园里度过了快乐而有意义的时光。

通过以上的案例，我们可以看到幼儿园特殊付出者是如何用他们的爱心和努力来关爱特殊儿童的。

他们不仅给予了这些特殊儿童更多的关爱和支持，还让他们有机会融入到集体生活中，和其他儿童一样享受快乐。

我们也应该向这些特殊付出者学习，用更多的爱心和耐心来关爱那些特殊的儿童，让他们能够在快乐和健康的环境中成长。

让我们共同努力，为特殊儿童创造一个更加美好的未来。

在这篇文章中，我们深入探讨了幼儿园特殊付出者如何关爱特殊儿童的故事，并从中领悟到了如何用更多的爱心和努力来支持特殊儿童的成长。

幼儿园儿童节活动教案《特别的爱给特别的你们》

幼儿园儿童节活动教案《特别的爱给特别的你们》【特别的爱给特别的你们】幼儿园儿童节活动教案活动目标：通过本次活动，使幼儿能够感受到老师对他们的特别关爱，培养幼儿的互助意识和合作精神，培养幼儿的创造力和表现力，让幼儿度过一个特别的儿童节。

一、活动准备：1. 准备小朋友们喜欢的音乐和舞蹈，并准备服装道具。

2. 准备一些活动用的材料，如纸、颜色笔、贴纸等。

3. 准备一些健康的小零食，如水果、小面包等。

二、活动过程：第一部分：开场表演1. 在晨会时间，老师与小朋友们一起欢庆儿童节，放上他们喜欢的音乐，老师们化妆上台表演一段有趣的舞蹈，并邀请小朋友们一起参与。

2. 表演结束后，老师们为每个小朋友送上特制的儿童节礼物，并表达对小朋友们的特别关爱，让他们感受到被特别重视的喜悦。

第二部分：创意手工1. 老师给每个小朋友发放纸和颜色笔，鼓励他们自由发挥，用自己喜欢的方式画出他们心中的幸福场景。

2. 在绘画的过程中，老师可以与小朋友们进行交流，引导他们表达自己特别喜欢的东西和特别喜欢的人，培养他们对美的感知和表达能力。

第三部分：特别出游1. 安排一次特别的出游活动，可以选择当地的儿童游乐场或公园等。

2. 在出游活动中，老师应引导小朋友们形成小组互助合作，鼓励他们做各种有趣的小游戏，并提供适当的奖励和鼓励。

第四部分：特别奖励1. 经过一天的活动，老师可以在儿童节结束时给每个小朋友颁发特别奖励，如“最有创意奖”、“最勇敢奖”、“最有耐心奖”等，让小朋友们感受到自己的特别之处。

2. 并鼓励小朋友们互相表扬，传递正能量，增强他们的自信心和积极性。

三、活动总结：1. 在儿童节结束时，老师与小朋友一起回顾当天的活动，并与他们进行交流，询问他们对活动的感受。

鼓励他们表达自己的想法和体会。

2. 老师可以根据小朋友们的回答，总结出他们在活动中取得的进步和成长，给予肯定和赞许。

3. 最后，老师送上一份精美的小礼物作为他们的儿童节纪念，并表达对小朋友们未来的祝福。

特别的爱给特别的你作文(3篇)

特别的爱给特别的你作文（精选3篇）特别的爱给特别的你作文（精选3篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是精心的特别的爱给特别的你作文（精选3篇），，欢送大家阅读。

从小就会念道：“老师是红烛，燃烧自己，照亮别人；老师是父母，无微不至的对待每一个孩子……”但都没有真切的感受到“老师是父母”这句话的含义。

进入初中后，我竟莫名其妙的爱上我的一位老师。

无论在哪里，我都会响亮而又骄傲的说：“我爱她，我为她喜，为她悲。

”也许她至今都不了解，也许有人会笑我傻，笑我痴，这样又何必呢？又也许有人会笑我神经质，也或许我是史无前例的对老师的爱慕者……我对她的爱无以言对。

当我第一次离她只有0.1mm的时候；当我第一次依偎在她的怀里的时候；当她第一次把我搂在怀里的.时候。

我感觉到了她的呼吸，她的心跳。

她身上的那股清香让我铭记着，熟悉着。

当我第一次在她身前撒娇是，她靠近我，牵着我的手，一股莫名熟悉的清香又扑鼻而来。

这是一股无形的力量，我们相互依赖，相互鞭斥。

其实早想提笔来倾诉对她的爱，但又出于害羞，放下了蘸有墨水的笔。

她是第一个让我如此依赖的老师。

也许她从没注意过那一幕——我依偎在她的怀中，也从没重视过这么一个渺小的我。

我只希望能站在一角默默的尊敬她，爱她——也许这不是我们应做的。

我不奢求什么，我只想把特别的爱给特别的你——我的亲爱的老师！“特别的爱给特别的你，我的情谊逃不过你的眼睛，特别的爱……”古老的收音机转播着这首歌时，我还是个稚嫩的孩子。

而如今，我把这五年的爱给了这个大家庭。

50人一起走过，一起分享那段独一无二的小学时光，可是转眼间，只剩一年了，我站在五——六年级的驿站，回首过往的珍贵。

赛场上，我们并肩作战，永远不是一人孤军奋战，因为五颗心都会连一线，一起战斗。

台上，台下，呐喊声、加油声远远盖过了所有班级。

而来之不易的这份荣誉，是我们50个人的骄傲与自豪。

教师职业道德规范心得体会(优秀5篇)

教师职业道德规范心得体会（优秀5篇）教师职业道德行为规范学习心得体会篇一教育的目标是“德才并重，以德为主”。

作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。

《教师职业道德行为规范60条》包括八方面内容，即依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

这八条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。

一、爱教育。

爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。

教师要热爱教育事业，要对工作有“鞠躬尽瘁”的决心。

教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。

因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。

二、爱自己。

教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。

用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。

“不以物喜，不以己悲”。

一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。

所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。

规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。

这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。

不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。

怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。

有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

三、爱学生。

这是教师所有“爱”的归宿点。

教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。

特别的爱给特别的你作文(优秀10篇)

特别的爱给特别的你作文（优秀10篇）特别的爱给特别的你作文篇一小时候，老师常说：“慈母严父，父亲对我们很严厉，对我们很凶，即使我们做错了一道题目，也会狠狠地批评我们，其实是爱我们的表现。

”是的，父亲严格要求我们，确实是父亲特别的一种关爱。

不过，更多的孩子不喜欢这种关爱，有的甚至讨厌这种源于父亲特别的爱。

而我呢？我恰恰相反，我是想要这种爱，但我的心却感受不到这种特别的爱。

也许是我观察得不够仔细吧，也许是我的心根本就不能感受到爱吧，我对于父爱，基本上没感觉。

也许你不会相信，我悄悄告诉你吧：自我懂事起，父亲便不再管我了。

别人写完作业，都有他们的父亲帮他们检查，订正。

而我呢？父亲总是不过问我的事情，既不帮我检查作业，也不为我辅导功课，只是在期末的时候，向我要成绩。

父亲这样的行为让我心里很不好受。

从那时起，父亲伟大的身影便在我的心上留下了较大的阴影。

时间飞快得流逝，转眼间，时间已经过去了好几年。

有一天，我忽然接触到了“独立”这个词。

独立？我对它思考了很久。

经过一段时间，我明白了独立这个词的意思了。

就在这时，我的脑海中忽然浮现出父亲对我的学习不闻不问的情景。

哦，那是？那是和严厉对待子女相反的一种特别的父爱——培养儿女独立的精神。

霎时间，一股泪泉从我心底喷发。

那就是父亲对我的那种特别的父爱。

这么多年来，我对他心中总是有些不满，但，我到现在才知道，我的父亲和别人的父亲是一样的，他们总是在我们的背后，默默地关心着我们，只是我们没有察觉罢了。

“可怜天下父母心”。

同学们，用心去感受你们父母对你们的爱吧！也用你们的爱去温暖父母的心吧！特别的爱给特别的你作文篇二爸爸对儿女的爱各不相同，我爸爸对我的爱就很奇特。

周末，我正在做作业，这时，爸爸来看我写作业了。

当他看到我字写的那乱，像母鸡刨虫一样，于是，让我拿出钢笔和字帖，原来是老爸要让我练字．我拿出字帖，老爸对我说：“你的字这么乱，还是先练练笔画把！”我拿起笔就写，心里想着：横竖撇捺点，有什么困难，切！写完后，老爸看了破口大骂：“不是我说你，你的字，实在不堪入目啊，点不像点，像个漏气的气球，横不想横，像条蛇，竖不像竖，树干都比它直。

个案分析(25篇)

小学生心理辅导个案基本情况介绍：小邵，男，小学一年级学生，性格外向，脾气暴躁。

主要问题概述：在校经常打骂同学，暴躁伤人事件屡屡发生，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感和很多家长的强烈不满。

背景资料：小邵自入学以来，暴躁伤人事件屡屡发作：经常无缘无故打同学，揪女同学的辫子、咬同学的手…，上课影响其他同学，简直是一个“小恶霸”，严重违反了学校行为规范。

在家里也很不听父母的话，经常发脾气，动辄摔东西，与父母吵闹。

他的爸爸坦然自身修养不高，对孩子的管教较粗暴，一不听话，就打就骂。

我还了解到小邵特别喜欢爱攻击性较强的漫画、电视等，这又为他提供了模仿攻击行为的条件。

初步分析：从以上现象表明，小邵的行为是一种攻击性行为。

攻击性行为不外乎三种:暴力攻击，动作攻击和言语攻击，对于小邵来说，这三种行为兼而有之。

儿童具有任何一种不良行为，一般都具有一定的起因，要帮助他们改正这些不良行为，首先应找到引起这一行为的原因。

辅导策略和实施：（一）父母的配合人们都说：父母是孩子的第一任老师。

经过和小邵父母长时间的沟通，在如何教育孩子的问题上，我们逐步达成了一致意见。

我劝导小邵的爸爸不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。

从那以后，我就很少听到小邵爸爸打儿子的事了。

小邵特别爱看打斗火暴的场面，还时不时地拳打脚踢进行模仿。

对此，我与他父母交换意见后，在家长的引导下，改看一些既有教育意义，孩子又喜欢看的书报、片子。

当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬。

激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。

（二）教师的教育我积极地与小邵作交流，我耐心地对他说：“你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上，是不对的，对别人对自己没有任何好处。

如果你是被打的同学，你有什么感想？多想想自己给别人带来了多少痛苦，决可以不再干！老师相信你会努力去改的！”我还在班中要求同学要谅解小邵，不与他“对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。

幼儿园教师专业标准心得体会8篇

幼儿园教师专业标准心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学优秀案例——特别的爱给特别的你

班主任工作案例——特别的爱给特别的你班主任工作案例——特别的爱给特别的你通常，一个幸福的孩子首先来自于一个幸福的家庭，而一个幸福的家庭应该是一个完整和谐的家庭，既拥有伟大的父爱，又拥有温暖的母爱，父母共同努力用他们的爱营造和谐的家庭氛围。

家庭是社会最小的细胞，家是孩子生活的第一环境，是孩子每天呆的时间最久的地方。

家庭情况直接影响到孩子的心理行为甚至对性格的形成起到举足轻重的影响。

在目前大的社会背景下，人们的世界观、价值观发生了不小的变化，所以人们的婚姻、家庭等社会意识也发生了不小的变化。

离婚、犯罪以及各种非自然事故的发生，很多完整家庭的格局被打破，由此产生了单亲家庭、离异家庭、再婚家庭、贫困家庭、父母一方或双方有残疾的家庭或因家庭成员聚少离多等特殊家庭。

这样的家庭给学生的心灵留下了很深的创伤，过早的承受了人间的悲欢离合，其心理的发展很容易压制和扭曲。

小学是一个人成长的关键阶段，小学时期的教育对于他们日后的发展产生的作用十分巨大，特别是班级中的特殊家庭学生的教育。

班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手。

在学生的成长中，班主任起着导航、定向的作用，基于班主任工作的这种重要性，这就要求我们对于班级里的特殊家庭的学生要有特殊的关爱。

我班有一学生，父母离异，由于年龄小，并没有固定跟随某一监护人生活，而是今天跟随妈妈生活几天，明天跟随爸爸生活几天，有时候也分别跟随奶奶和姥姥生活几天。

如此不固定的生活环境，造成该学生行为习惯散漫，纪律不严谨，因为现在还需由家长接送上学，上学经常迟到。

上课不听讲，心不在焉，一副无所谓的状态，随意走动，甚至有时候还会出现在课上睡觉的情况。

作业不能按时完成，学习成绩差。

认真了解了他的家庭情况，通过同这名学生谈话，和本班的学生对他的了解，尤其是通过本校老师（和这名学生家住一个村）对他的家庭状况比较了解，全面掌握了这名学生的个性品质和家庭生活教育情况。

分析这名学生的问题主要在于家庭，所以从该学生的家庭入手。

“特别的”爱给“特别的”你--浅论我校特长生的英语教育

习过程中时间有限等问题的存在，我们何激发，调动学生记忆词汇短语的积极去感染每个学生应该遵循教学规律，做到因地制宜，因性，如何帮助学生高效持久地记住所学
英语作为一门外语，不同于其他学
材施教，了解学生心理对症下药。
一
单词及短语，就成了我面临的首要任科，如何能以上课就将满教室学生的注
们的英语教学方式，探索新的道路，特课的时间有限，且特长生本身英语词汇教学人手，让艺术感染力遍布课堂之
长生的英语水平提高是一项重要任务，量要相对小一些，记忆单词和短语是一上。针对特长生底子薄，起点参差不齐，学件让他们普遍感到头痛的事，因此，如１．提高自身的讲课艺术，以身作则
老师冷遇的孩子来说是个莫大的鼓舞，了学生的学习积极性。
现学生身上闪光的品质，诚心诚意地向营养，课堂内外我们有共同的语言，年
会增强他的极大自信心，从而达到以点
最后，让人翘首以盼的的奖励政学生学习。在师生互学互勉中汲取精神
带面的作用。学会赏识每一个学生，从策。
一
位教育专家曾经说过： “ 课堂教
学蕴涵着巨大的生命活力，只有师生们
的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和
教师的成长，课堂上才有真正的生活。 ” 特长生英语教学需要打破以往我任务明确分工，任务。特长生学习文化针对特长生的特点，我主要从设计特色
高的法宝
名，个人前两名给予实物奖励，我的口适时适度的调整，因人因材施教是我们

课堂上关爱学生的案例3篇

课堂上关爱学生的案例3篇篇一：课堂教学中尊重关爱学生举例有一次，上化学课，全班同学在做课内练习时，我观察到一名女学生的神态有点不对头，做作业象是偷偷摸摸的，我没做声，和往常一样慢慢地从另一小组那边很自然地转到该生旁边，才知她在做别的作业。

这次我没被她发现。

为了不伤她的自尊心，我并没戳穿她。

我若无其事地走到讲台前，再仔细观察一下，那位学生还是在一股劲地做别作业，这一次我有意从正面袭击走到她面前，她唰地把那作业用化学练习本盖住。

她的脸红了起来，并看我一眼，立即做起了化学练习。

我还是没说一句话，走到另一组去了。

这一情况只有她的同桌和我知道。

课后，我找这位同学谈话，她知道错了，且感激我没有当着全班同学的面戳穿她和批评她，这样无声的教育真起到了很好效果。

在以后课堂中，我已经看到了她在学习上劲头比以前足了，学习比以前自觉了。

四十分钟的课堂学习，都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高，并且能主动向好同学学习，有问题时常来问老师，所以学习成绩有了明提高，在上学期期末考中取得了好成绩。

从以上案例可以看出，老师要宽容，注意保护学生的自尊心，学生犯了错误，不能大骂痛骂，不要在其他同学面前进行指责；批评要讲究方法，有时无声的批评要比有声的批评所起到的教育效果好得多，必要时要给学生“台阶”下，这样会达到事半功倍的效果。

苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。

”这件事让我清晰地认识到：教师的工作，就其本身的性质与逻辑而言，应该是不断地关心学生的生活、引导他们正确自主地学习。

作为教师，任何时候都不能忘记：你面对的是一个个极其富有而又极其脆弱的心灵，你的一举一动、一言一行都有可能在他们心底留下深深的印象。

教育与教学不应该意味着把知识从教师的头脑里移到学生的头脑里，学生犯错绝不能过分指责，而因正确引导，在表扬中夹着批评，这样学生就愿意跟老师接近，听老师的话。

教师需常常提醒自己：教师与学生之间首先是活生生的人与人的关系，要认真地处理好。

幼儿园大班母亲节教案《特别的爱给特别的你》社会活动设计

幼儿园大班母亲节教案《特别的爱给特别的你》社会活动设计一、教学目标：1.了解母亲节的来历和意义，懂得感恩和珍爱母亲。

2.培养幼儿的语言表达和创造力，提高幼儿的观察能力和综合素质。

3.通过社会活动的组织，促进幼儿的交往能力和合作精神，加强幼儿的集体意识和集体荣誉感。

二、教学准备1.各班装饰母亲节主题板报。

2.母亲节礼物的制作材料和工具。

3.班级音响设备和演讲话筒。

三、教学过程1.母亲节主题的探究(10分钟)引导幼儿讲述自己和妈妈的生活和感受，了解母亲的重要性，引导幼儿认识母亲节的来历和意义。

2.听故事：“妈妈，我爱你”(10分钟)播放儿歌《妈妈我爱你》，并讲述类似的故事，引导幼儿表达对母亲的爱和感激之情。

3.制作母亲节礼物(30分钟)指导幼儿制作母亲节礼物，如手工卡片、手绘画、毛绒玩具等等。

在制作的过程中，教育幼儿体会制作的过程所带来的成就感。

4.大班母亲节文艺晚会(30分钟)在晚会上，幼儿自编自演短剧、诗歌朗诵、舞蹈表演等节目，为妈妈献上节日的祝福。

并在节目之间，设立抽奖环节，让幼儿参与进来，提高集体意识，增强团结感。

5.班级主题展示(20分钟)每个班级在母亲节前，展开班级主题活动，如：手工制作、诗歌创作、照片拍摄等，教育幼儿了解班级主题的意义，培养幼儿的观察和表达能力。

四、教学评价1.在活动中引导幼儿认识母亲节的意义和重要性，增强幼儿的家庭观念。

2.在社会活动中，使幼儿获得团队合作的体验，培养幼儿的协作能力和团队精神。

3.在母亲节礼物制作中，教育幼儿主动参与、自觉学习，体会制作的过程所带来的成就感。

4.在母亲节晚会中，培养幼儿的表现欲和自信心，提高幼儿的语言表达和创造力。

班主任案例分析随笔

班主任案例分析随笔篇一“读书”是个美好的词语，一看到“读书”这个词，马上让人联想到古代的文人墨客，中外有名的作家，以及他们不朽的作品，他们能出名，能名垂千古，肯定跟勤奋读书有关。

读书不光是文人的事，很多国家级的领导人也爱读书。

马克思、恩格斯、列宁、毛泽东等等这些不朽的人物通过读书，用知识武装了自己的头脑，领导无产阶级闹革命，取得了胜利。

我们丢开那些名人、伟人来说吧，就是自己身边的人，也有许多爱读书，他们通过阅读，提高了素质，培养了能力，取得了成绩。

我也喜爱读书，喜欢遨游书海，领略书的韵味，品尝书的甘甜，喜欢秉灯夜读，沉醉书香。

可是学生时代读的是教科书，走出社会读的是故事书、文艺书，参加工作读的是教案与参与书，说实在话，在没开展读书活动之前，我没有认认真真地、象模象样地读过一本教育名家的教育专著，偶尔读的都是一些零零星星的教育杂志上的文章，有兴趣时读小说、日常杂用等方面的书籍，象现在这样静下心来读一本本教育理论书，并且还要写读书笔记，读后感悟与体会，几乎从未有过。

通过读书，使我大开眼界，精神世界为之更加丰富多彩，生命得于升华，对书籍的看法也有一个新的认识，新的评价。

书籍确实能安慰我们的心灵，美化我们的心灵，静化我们的心灵。

它里面有星光的闪耀，有雨露的润泽，也有花草的芳香，能使人生辉煌，无限幸运。

读后心怀豁达，是一条河流，一片天空和大地，心旷神怡，虽然说不上陶醉，但也说得上是一种享受，一种幸福与快乐。

读了《班主任工作优秀案例》，使我真正领会了没有爱就没有教育，离开了情感一切教育都无从谈起的真正内涵。

带我走出了对日常教学的困惑与迷茫，走进了新的教育理念。

让我学会了理解、宽容、善待学生，明白了师生之间的民主、平等的魅力，懂得了因材施教的真正含义。

这本书，让我改变了教育态度、改变了教育行为，改变了对学生的看法。

按书中的观点，方法去尝试、去面对教学，确实使我重新为师，重新领悟到教育的真谛和愉悦。

以前也曾读过这样的文章，介绍人家是怎样宽容、善待一个学生，但自己总也不知道怎样才算最大限度的理解、宽容、善待学生。

“特别的爱给特别的你”——教育扶贫，团省委在行动

“特别的爱给特别的你”——教育扶贫，团省委在行动
无
【期刊名称】《青年与社会：上》
【年(卷),期】2018(0)5
【摘要】昌宁县地处云南省西部，是全省国家级贫困县之一。

从共青团云南省委向昌宁县派出第一批结对帮扶干部至今，已经过去了20余年。

2018年，昌宁县面临脱贫摘帽的重要考验，团省委在整合协调资金扶持产业发展的同时也不忘为教育扶贫添砖加瓦。

【总页数】1页(P58-58)
【作者】无
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】F321.4
【相关文献】
1.特别的爱给特别的你——浅谈对“心困生”爱的教育 [J], 曹金保
2.特别的爱给特别的"女"--"关爱女孩",安溪在行动 [J],
3.特别的爱给特别的你——班主任爱的教育摭谈 [J], 戴菊平;
4.特别的爱给特别的你──哈尔滨市南岗区“爱心献功臣行动”纪事 [J], 巍巍
5.特别的"爱"给特别的你——谈家庭教育中爱的智慧 [J], 费懿
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特别的爱给特别的你教学案例

《特别的爱给特别的你》教学案例“学校教育，以人为本”，承担这一重任的主要力量——班主任，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者，是沟通家长和学校的桥梁。

班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。

从参加工作以来，我一直研究着这门科学和艺术——班主任的教学和工作。

说句实在话，当过班主任的教师肯定心里都有一个共同的感受——班主任的工作实在辛苦，实在琐碎、繁杂。

但是，只要是踏进了教育这番圣土的你一定会毫无怨言地热爱起这份职业，这个岗位来，当别人问起我们的职业时，我们一定会很自豪的告诉他们我是一名教师，因为教师是许多人羡慕的职业，人人都说教师一年有谁都无法享受的三个月假期，尤其是和别人谈到自己的学生时，每个教师更加显得骄傲无比，因为学生值得我们去炫耀。

因为学生会让我们逐渐走向成熟。

让我们体会到了成功带来的喜悦。

班主任工作的核心是德育工作，当前中小学生的思想道德现状不容乐观，分析中小学生思想道德现状的成因，积极探索适合中小学生特点的教育方法和对策，是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的责任。

下面是我在班级教育工作实践中经历的一个真实故事。

学生基本情况王某某，男，11岁。

父母因为感情不合离异，父亲无业长年在外打工，由爷爷奶奶照顾学生、教育学生，也正是因为这样，他很自卑，沉默寡言，加上学习成绩也不好，班上的同学常常还欺负他。

我的教育对策当我得知王某某这个情况后，很是心酸。

直觉告诉我，这个孩子缺乏关爱，感觉不到周围的温暖。

在往后的班级生活中，我总是对这个可怜的孩子多点关爱、多点宽容，把他从后排调到第一排，讲完课后也总是不忘关注一下他，在德育课中，我有意识地夸奖王某某同学脾气好、爱笑而且笑起来很可爱，教育学生要关爱弱小，比如我们班的王某某，慢慢的学生再也不欺负王某某了，甚至有几次还看见有学生帮助王某某解题。

在班级中他感受到了温暖，他不再自卑，他开始积极参与各种班级事务，倒垃圾，拖地，干事情总是又快又好。