小学二年级数学《退位减法》教案

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小学二年级数学《退位减法》教案

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授课教师：

授课时间：

XX学校

小学二年级数学《退位减法》教案

教学目标

一、知识与技能

1．在理解的基础上掌握两位数减两位数的计算的算理和方法，明白“个位不够减，从十位退“1”当“10”的道理。培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。

2．培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

二、过程与方法

1.在观察、操作中，培养学生独立思考的习惯，学会有条理地思考、有序地表达自己的思考过程，进一步体会笔算减法规定从个位减起的合理性，从而能自觉依照这一顺序进行笔算。。

2.培养学生合作学习和数学应用的意识。

三、情感态度和价值观

1．体验数学与日常生活的密切练习，在个性化及交流中获得成功的体验。

2．在学习新知、解决问题的同时体验成功的乐趣，培养热爱祖国的情感，增加学习数学的信心。培养良好的计算习惯。

教学重点

在理解算理基础上掌握笔算两位数减两位数（退位）的计算方法，能正确进行计算。教学难点

领悟并总结笔算两位数减法的计算方法。明白“个位不够减，从十

位退“1”当“10”的道理。

教学方法

通过“情境教学方法”等活动。组织学生充分活动起来，经历从直观到抽象的过程，从而达到教学目标。

课前准备：课件小棒

教学过程

一、导入新课

回顾旧知做好铺垫

1．帮小兔搬萝卜

11–6= 18–6= 36–8= 47–9=

二、新课学习

1．出示情境图：提出数学问题

中国比美国多多少枚金牌？

怎样列算式？

生：51-36=

2．那怎样计算51-36=呢？

生1：直接口算说出的数，（你的口算能力真棒，这么复杂你也会算）谁还有不同算法？

生2：我是列竖式算的，（你真了不起，都会列竖式了。那你上来写到黑板上）

师追问，你是怎么算的？

学生讲解。